ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ: АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ И ТЕКУЩЕЕ СОСТОЯНИЕ УНИВЕРСИТЕТА

Краткая характеристика

Менделеевский университет – признанный национальный и мировой научно-образовательный и научно-технологический центр, специализирующийся, прежде всего, на подготовке инженерных кадров для химической индустрии, атомной промышленности, фармацевтики, нефтехимии, биотехнологии, промышленной экологии, смежных с ними и поддерживающих отраслей экономики. Университет – преемник Московского промышленного училища (создан в 1898 г.), на базе которого в 1920 г. основан Московский практический химико-технологический институт имени Д.И. Менделеева, преобразованный в 1923 г. в Московский химико-технологический институт имени Д.И. Менделеева – первый специализированный вуз СССР, который обеспечил подготовку кадров для химической и смежных отраслей промышленности и внес весомый вклад в индустриализацию и обеспечение обороноспособности страны, особенно в годы Великой Отечественной войны. С 1992 г., по решению Правительства России, университет носит современное название.

В г. Москва университет представлен двумя учебными кампусами – на Миусской площади («Миусский комплекс») и в Тушино («Тушинский комплекс»), имеет филиалы в г. Новомосковск Тульской области, г. Ташкент (Республика Узбекистан) и г. Тараз (Республика Казахстан), открытый в 2024 г. Университету на правах оперативного управления принадлежат земельные участки в Московской области в пос. Тучково и дер. Ботино. Первый имеет минимально необходимую инфраструктуру для работы спортивно-оздоровительного студенческого лагеря.

Университет преимущественно сосредоточен на подготовке бакалавров, специалистов и магистров по направлениям и специальностям, входящим в область образования «Инженерное дело, технологии и технические науки» (80 % среднеприведенного контингента студентов): «Химическая технология», «Химическая технология энергонасыщенных материалов и изделий», «Химическая технология материалов современной энергетики», «Химическая «Энерго- и ресурсосберегающие процессы в химической технологии, нефтехимии и биотехнологии», «Биотехнология», «Технологические машины и оборудование», «Материаловедение и технологии материалов», «Наноинженерия», «Техносферная безопасность», «Промышленная фармация», «Информационные системы и технологии» и др., а также на направлении подготовки «Химия» и специальности «Фундаментальная и прикладная химия» обучается около 12 % студентов.

Ключевые результаты развития в предыдущий период

1.2.1. Образовательная политика

В целях масштабирования результатов пилотного проекта на факультете Нефтегазохимии и полимерных материалов, с учётом трансформационных требований со стороны стратегических проектов были разработаны и апробированы 9 новых образовательных программ высшего образования по 7 направлениям подготовки, ориентированных на современные технологии и сотрудничество с промышленностью.

Ключевые аспекты образовательной политики:

• цифровизация: внедрение цифровых технологий для освоения студентами актуальных навыков, необходимые для работы в высокотехнологичных отраслях;
• химическое машиностроение: разработка специализированных курсов и программ, направленных на подготовку специалистов в области химического машиностроения, с акцентом на инновационные методы и технологии;
• мембранные технологии: изучение современных методов разделения и очистки веществ, применяемые в химической промышленности;
• взаимодействие с индустриальными партнерами: синхронизация образовательного процесса с запросом работодателя на подготовку кадров.

При проектировании новых образовательных программ сделан акцент на изменение содержания в части применения современных цифровых инструментов проектирования и моделирования.

Для формирования дополнения профессиональных компетенций обучающихся разработаны внедрены дополнительные профессиональные программы по следующим направлениям:

• использование систем автоматизированного проектирования и инжиниринга в профессиональной деятельности (16 дополнительных профессиональных программ);
• решение конкретных научных и технических задач, связанных с высокими технологиями и инновациями (9 дополнительных профессиональных программ);
• формирование управленческих навыков организации химического производства (5 дополнительных профессиональных программ);
• сертификации, направленной на укрепление позиций университета на рынке (3 дополнительных профессиональных программы);
• дополнительные общеобразовательные программы для школьников с целью повышения мотивации к изучению естественно-научного цикла и повышения рейтинга РХТУ среди абитуриентов (5 дополнительных общеобразовательных программ).

Одним из важных элементов создания системы непрерывного образования является реализация проекта «Менделевские классы», который позволяет не только повысить привлекательность РХТУ среди абитуриентов, но решить проблему обеспечения подготовки высококвалифицированных кадров для экономики регионов через создание системы ранней профессионализации и активного включения в организации и реализации образовательного процесса индустриальных партнеров в регионах открытия проекта.

В 2023 году обучение завершили 264 школьника из 6 регионов по программам разработанным РХТУ совместно с ФГУП ФЭО в рамках созданного консорциума «Передовые ЭкоТехнологии». Обучающиеся «Менделеевских классов» приняли участие в конкурсе по проектной деятельности, основным направлением которого стали работы, посвященные целям устойчивого развития экосистем малых городов.

Также в 2023 году завершено обучение по образовательным программам, реализованным при поддержке ПАО «СИБУР Холдинг», и дан старт новой итерации сотрудничества с СИБУР: обучение будут проходить более 500 учащихся из 5 регионов присутствия компании.

Продолжается расширение проекта: открывается новый класс при поддержке ПАО «Химпром» в городе Новочебоксарске.

Проект выходит на международный уровень: в Таразском региональном университете имени М.Х. Дулати (Республика Казахстан) состоялась церемония открытия первых «Менделеевских классов» за пределами России.

1.2.2. Научно-исследовательская политика

Из проектов, стартовавших по результатам конкурсного отбора на создание научно-исследовательских лабораторий или исследовательских групп, 2 проекта реализовывали как часть научно-исследовательской политики, 2 проекта стали частью СП «Проектирование и создание химических производств», 2 проект вошёл в СП «Цифровое моделирование материалов и процессов, 1 проект – в СП «Арктический научно-технологический центр». Проектами научно-исследовательской политики были получены следующие результаты.

Лаборатория нефтехимического синтеза. Запущены две установки для исследования каталитических процессов в непрерывном режиме. Проводится ПНР по двум автоклавным установкам (изготовитель АО «Композит»).

С использованием Каталитической установки ПЦУ-1 проводится исследование процесса каталитической конверсии биоэтанола в этилацетат на катализаторе НТК-4.

Разработана методика синтеза эфиров жирных кислот с полиолами. Проводятся исследования синтеза сложных эфиров этиленгликоля и жирных кислот. На текущий момент изучены особенности протекания основно-каталитического алкоголиза метиловых эфиров жирных кислот этиленгликолем, отрабатывается методика выделения продуктов реакции. Идёт наработка образцов для испытаний их в качестве компонентов смазочных материалов, смазочно-охлаждающих жидкостей, а также эмульгаторов специального назначения.

Проведены прикладные НИР по разработке технологии получения эпоксидированного соевого масла. Разработан лабораторный технологический регламент процесса. Наработаны лабораторные образцы и переданы на испытание потенциальному заказчику НИОКР (ООО «Кирово-Чепецкий завод «Агрохимикат»).

С использованием настольной проточной каталитической установки отрабатывается методика испытания катализаторов крекинга. При успешном завершении этой работы будет заключен договор на испытание катализаторов и разработку технологии крекинга с ООО «ВиПС».

Лаборатория материалов для систем накопления энергии и водородной энергетики. В 2024 году по направлению водородной энергетики были продолжены работы по изготовлению катализаторов НТЭ методом бестокового осаждения благородных металлов и их сплавов из растворов.

В содружестве с ИФХЭ РАН была проведена работа по модифицированию слоев W + WC, полученных осаждением из газовой фазы, содержащей WF6 и пропан.

Важным направлением работы лаборатории было получение палладийсодержащих катализаторов электроокисления муравьиной кислоты.

По направлению «Физико-химические свойства электролитных систем электрохимической энергетики» продолжены исследования термодинамических и электрохимических свойств ионных жидкостей и их растворов.

По направлению «Суперконденсаторы» были продолжены работы по повышению ресурсной стабильности как углеродных электродных материалов, так и материалов с псевдоемкостью, содержащих электропроводящие полимеры и наночастицы переходных металлов.

Продолжено изучение электрохимических свойств электролитов на основе пропиленкарбоната для использования в суперконденсаторах с целью расширения температурного интервала их эксплуатации.

Получены патенты по двум разработкам:

– Стаханова С.В., Кочетов И.И., Маслоченко И.А., Жуков А.Ф., Тележкина А.В., Данилова М.В., Воловникова В.В. Способ определения концентраций фторид-ионов в электролитах. Патент на изобретение RU 2812827 C1, 02.02.2024.

– Кузнецов В.В., Подловченко Б.И., Ханин Д.А. Способ приготовления электрода-катализатора для электрохимического получения водорода. Патент на изобретение RU 2813184, 07.02.2024.

Разработан спецкурс для студентов Университета «Химические источники тока и материалы современной энергетики».

В текущем году по направлению «Геном материала и хемоинформатика» была продолжена реализация проекта «Центр исследований и разработок полимерных композиционных материалов (R&D центр ПКМ)».  Разработаны два состава на основе бензоксазина, соответствующие требованиям технического задания, предложенного АО "Препрег-СКМ". Разработаны 3 состава связующих с витримерными свойствами: для формования методом вакуумной инфузии; для получения наполненных компаундов; для RFI-формования.

Приготовлены 4 состава сравнения и 4 модифицированных состава препрегового бензоксазин-содержащего связующего интерьерного назначения на эпоксидной основе со сниженной вязкостью.

Сформированы РИД по двум разработкам:

– Способ получения и состав препреговой бензоксазин-эпоксидной композиций интерьерного назначения;

– Способ получения и состав эпоксидной витримерной композиции.

Проводится практикум для студентов среднего профессионального образования по дисциплине «Основы изготовления и обслуживания технологической оснастки»; работники центра так же являются научными руководителями студентов СПО, обучающимся по направлению 18.02.13 Технология производства изделий из полимерных композитов.

 Прорабатывается возможность заключения договора на НИР с АО «Препрег-СКМ» по разработке негорючего препрегового связующего. Прорабатывается возможность участия Центра в работах, связанных с проектированием и изготовление компонентов БПЛА.

1.2.3. Политика в области инноваций и коммерциализации разработок

По направлению работы с РИД основным результатом является полноценный запуск изменённой системы работы с ОИС (подано 29 заявок по нового схеме, получено 27 охранных документов, 344 РИД действую на данный момент). По направлению развития акселерационных программ в рамках проекта «Акселератор Mendeleev» запущена новая программа «ПромТех 2.3», ориентированная на запуск и масштабирование deep-tech проектов. Акселерационная программа реализуется в рамках всероссийского конкурса импортозамещающих промышленных проектов "ПромТех 2.3" и имеет тесную связь с программой "Химия инноваций", реализованной Акселератором Mendeleev совместно с Фондом "Сколково" в 2022 году. Часть индустриальных партнеров программы "Химия инноваций" присоединилась к новой программе, вместе с тем, состав партнеров существенно расширился за счет привлечения новых компаний промышленного и финансового секторов. При этом, если программа "Химия инноваций" была преимущественно направлена на пилотирование проектов совместно с индустриальными партнерами, то программа "ПромТех 2.3" в значительной степени ориентирована на привлечение инвестиций, запуск и продвижение новых междисциплинарных технологических проектов с малым сроком доведения разработки до готового продукта. Основными партнёрами программы выступают Компания "Иннопрактика", Фонд "Сколково" и Российский союз химиков. Индустриальные партнёры программы: Инновационный химический холдинг «ВХЗ.31», ОАО «Татнефтехиминвест-холдинг», Компания «ХОМА», ПАО «СИБУР Холдинг», ООО «Окапол», ООО «Адитим», Bergauf, ПАО «Газпром нефть».

Также по акселерационному направлению был проведён следующий ряд мероприятий:

• кейс-чемпионат с Procter&Gamble и организация экскурсии для студентов на производство;
• мастер-класс по запуску стартапа (в рамках Карьерного форума);
• встреча со студентами - знакомство с инфраструктурой Акселератора, запуск клуба предпринимателей;
• встреча клуба предпринимателей (тема - маркетплейсы);
• проведение тренинга предпринимательских компетенций для студентов (в рамках федерального проекта "Платформа университетского технологического предпринимательства").

1.2.4. Молодежная политика

Завершён первый этап продвижения сайта ассоциации (количество уникальных пользователей - 4000, количество ответов в формах регистрации на мероприятия и обратной связи - 600). Увеличение базы выпускников на 500 человек (прирост 12,5%). Организована регулярная публикация информации на сайте ассоциации (1-2 раза в месяц). Организована регулярная публикация информации в телеграм-канале ассоциации (3-4 раза в неделю). Подготовлен макет книги про спортивный лагерь. Проведён день выпускников. Организовано участие выпускников в качестве почётных гостей на День студента. Более 5 компаний, в которых работают выпускники находятся на стадии переговоров о сотрудничестве.

1.2.5. Система управления университетом

Для эффективного управления проектами программы развития университета была разработана и внедрена система, основанная на базе платформы Открытый цифровой университет, созданной с помощью подхода Low-code. Это решение позволяет связать между собой различные данные и процессы в одном интерфейсе, что упрощает координацию всех этапов реализации проектов, включая сбор и анализ информации о целях, задачах, командах, бюджетах и показателях программы.

1. Структура основной базы данных.

Основная база данных Открытый цифровой университет организована через ряд взаимосвязанных таблиц, каждая из которых представляет важную часть процесса управления проектами. Ключевыми базами данных являются следующие: Проекты – основная таблица, содержащая данные обо всех проектах программы развития; Задачи, в которой содержится информация об актуальных статусах и сроках реализации. В таблицах «Расходы и субсидии» и «Затраты собственных средств на проекты» – отображается информация о расходах на проекты, источниках финансирования, включая субсидии. Хранение и обработка финансовой документации доступно в таблице – Документы для финансового департамента. Данные о заключённых соглашениях и кодах бюджетной классификации (КБК) находятся в таблице Соглашения и КБК. Список участников, задействованных в управлении проектами, с распределением по ролям, в таблице Работники. Показатели эффективности отражены в таблицах: Показатели программы (вводимые и расчётные); Показатели проектов (специфические для каждого проекта метрики эффективности); Критерии эффективности проектов.

Для управления программой и формирования отчетности созданы следующие таблицы: Архкомитет (заседания и вопросы повестки); Мероприятия программы; Ключевые результаты (оценка результативности реализации проектов); Роли в программе (распределения обязанностей и ролей в рамках программы).

Каждая из этих баз данных связана друг с другом, что позволяет создать целостную систему для мониторинга и управления проектами, а также автоматизировать различные процессы, такие как составление отчётности и принятие решений.

1. База данных "Проекты"

Центральное место на платформе Открытый цифровой университет занимает база данных «Проекты», которая включает в себя ключевую информацию о каждом проекте. Поля базы данных структурированы таким образом, чтобы охватить все важные аспекты управления проектом. Колонки Код проекта (уникальный идентификатор), Название проекта, Суть проекта, Цель проекта, Описание задач проекта, Статус проекта, Плановые даты начала и завершения содержат основные характеристики по каждому проекту такие, как ключевая идея, стратегические цели, актуальный статус, а также сроки реализации. Показатели результативности проектов находятся в колонках Показатели, Критерии эффективности проектов, Ключевые результаты. Колонки Ответственный сотрудник Проектного офиса и Координатор отображают, ответственных за реализацию проекта. Колонки Утверждённый бюджет с разбивкой по статьям (данные о планируемом и утверждённом бюджете с детализацией по статьям расходов), Код БК (код бюджетной классификации), Расходы из иных источников, Фактические расходы содержат данные, связанные с финансами, позволяющие отслеживать расходование средств и осуществлять контроль над бюджетом. База данных Проекты также содержит расчётные колонки Количество задач всего, Количество неактивных задач, Количество завершённых задач, Задачи в проработке, которые используются для отслеживания хода выполнения задач по каждому проекту.

1. Управление задачами и распределением ресурсов

База данных «Задачи» тесно связана с проектами и служит для детализированного отслеживания этапов выполнения каждого проекта. В ней фиксируются все задачи, которые необходимо выполнить в рамках проекта, с указанием статуса (активная, завершённая, в проработке) и сроков. Это позволяет автоматически рассчитывать количество выполненных и невыполненных задач, а также распределять ресурсы на их выполнение.

1. Управление бюджетами проектов

Функции по управлению бюджетами реализованы через базы данных "Расходы и субсидии", "Затраты собственных средств на проекты", "Документы для ФД" и другие. Базы данных позволяют учитывать все финансовые операции, связанные с реализацией проектов, включая расходы из различных источников финансирования и субсидии. Важной частью управления бюджетами является автоматизация процесса принятия решений по изменению бюджетов, что осуществляется через регулярные заседания архитектурного комитета, данные о которых также фиксируются в системе.

1. Работа с показателями программы и проектов

Эффективность проектов и программы в целом оценивается через базу данных "Показатели программы" и "Показатели проектов". Вводимые и расчётные показатели позволяют анализировать прогресс реализации как отдельных инициатив, так и всей программы развития университета. Автоматические расчёты упрощают мониторинг и контроль за достижением ключевых целей и задач.

1. Автоматизация отчётности и принятие решений

Использование платформы Открытый цифровой университет позволило автоматизировать процесс подготовки отчётности по проектам и программе. Информация, собранная в различных базах данных, может легко агрегироваться и отображаться в виде отчётов для анализа и принятия управленческих решений. Важные данные по каждому проекту — от бюджета до ключевых результатов — могут быть представлены в удобной для анализа форме, что ускоряет процесс принятия решений.

1.2.6. Политика в области цифровой трансформации

Основные трансформационные процессы в области цифровизации осуществлялись по 6 проектам. В рамках проектов «Объединение цифровых сервисов» и «Единое коммуникационное пространство» проведены работы по доработке механизмов передачи информации между различными элементами экосистемы ИТ-сервисов. Разработан сервис бронирования лабораторного оборудования и проведено его пилотное тестирование.

Завершена разработка корпоративного справочника, содержащего информацию о всех сотрудниках, подразделениях и должностях организации. Справочник обеспечивает единый источник достоверной информации о сотрудниках и структуре организации.

В результате реализации проекта «Системы централизованного мониторинга инфраструктуры» завершено формирование всех необходимых механизмов подключения оборудования по ИТ-направлению, для оперативного информирования о поломках и визуализации состояния всех узлов. Осуществлена консолидация систем диспетчеризации, управления кампусом и мониторинга инфраструктурой Университета.

Создана единая точка наполнения данных инвентаризации оборудования, интегрированной в центральную систему мониторинга.

Реализована новая система мониторинга на существующем СПО с переносом существующих данных, по принципу территориальной балансировки (Миусский и Тушинский комплексы) и балансировкой внутри вычислительных кластеров (разбивка по серверному и сетевому оборудованию).

Создан новый кластер СУБД с территориальной балансировкой для хранения данных центральной системы мониторинга.

В рамках проекта «Централизованный сервис печати» осуществлено подключение студентов Новомосковского филиала РХТУ к базе, а также внедрен сервис после его настройки и регистрации студентов филиала.

Реализация проекта «Единый ЦОД» была продиктована необходимостью предоставления различным исследовательским группам вычислительных мощностей. Благодаря созданной инфраструктуре сейчас существует гибкий механизм выделения виртуальных машин с характеристиками, достаточными для решения практических задач широкого класса. Использованная схема виртуализации обладает высокой устойчивостью к отказам оборудования и позволяет существенно экономить ресурсы. В 2024 году был внедрён файловый сервер и организованы системы резервного копирования данных. Была проведена модернизация расчетного кластера «Суперкомпьютер Mendeleev» и "Контур научных исследований". Осуществлено тиражирование сервиса «Единый ЦОД» и предоставлен доступ к файловому серверу для обучающихся университета и филиальной сети (Новомосковскому и Казахстанскому филиалу).

В рамках проекта «Mendeleev Support» внедрены инструменты сбора и анализа статистических данных. Созданы интерактивные дашборды по выполнению задач ИТ и АХО с учетом маршрутов и исполнителей заявок. Проведен анализ исполнительской дисциплины и формирование складских учетов материалов необходимых для выполнения заявок. Создана система быстрых уведомления с помощью Телеграм-чатов. Проедено масштабирование системы обработки входящих заявок по направлению АХО на инфраструктуру студенческого городка. Проведён трансфер разработанных на базе РХТУ решений, связанных с направлением АХО на филиальную сеть. Разработан набор маршрутных карт по решению вопросов, связанных с АХО с направлением в студенческом городке. Организовано решение вопросов по АХО направлению в студенческом городке с использованием разработанных маршрутных карт.

Основные достигнутые результаты:

– Создан механизм взаимодействия 1С-Университет Проф с системой бухгалтерского учёта;

– Создан механизм учёта нагрузки ППС;

– Разработан сервис почтовых рассылок, создано два контура;

– Реализован механизм взаимодействия 1С-Университет Проф с корпоративными сервисами;

– Разработан сервис бронирования лабораторного оборудования.

1.2.7. Зеленая политика

Одним из ключевых элементов стратегического проекта «Арктический научно-технологический центр» является разработка технологий и материалов для бережного освоения региона, было принято решение о начале запуска механизмов Зелёной политики для отработки подходов к комплексной оценке влияния на окружающую среду и устойчивому развитию. Была предложена методология сбора и анализа данных для ESG-отчёта университета. Было проведено аналитическое исследование в области коммерциализации зелёных технологий и работы с РИД. Также университет присоединился к «Ассоциации Зелёных вузов России». Проводятся работы по формированию ESG-отчёта как базы для дорожной карты мероприятий. Выстраивается система сбора и сортировки отходов в кампусах (экоинициативы как стартапы). Проводятся активности, направленные на повышение осведомленности ППС и студентов: запущен регулярный дайджест, организуются профильные мероприятия. Формируется экспертный совет по зеленым технологиям в рамках кластера «Зеленая Москва». Ведётся разработка классификатора зеленых технологий.

1.2.8. Стратегический проект «Проектирование и создание химических производств»

Одна из частей данного СП реализуется Лабораторией сверхкритических технологий для медицины. Целью лаборатории «Сверхкритические технологии для медицины» является создание научно-технологического центра исследований сверхкритических технологий для медицины (в том числе, разработка аэрогелей медицинского назначения) с последующим трансфером из лаборатории в промышленность. Для достижения поставленной цели были сформированы следующие задачи: подготовка теоретической и ресурсной базы; комплексные экспериментальные исследования процессов получения частиц и микрочастиц аэрогеля на основе хитозана с использованием технологий сверхкритических флюидов; создание алгоритмов и программ для расчета как отдельного оборудования, так и технологического процесса в целом; проектирование установок для сверхкритической сушки и 3D-печати. За отчетный период были достигнуты следующие результаты:

Разработана пилотная установка для проведения сверхкритических процессов: осуществлено проектирование аппаратов высокого давления для проведения сверхкритических процессов, включающее следующие этапы: разработка технического предложения; разработка эскизного проекта; разработка технического проекта; разработка конструкторской документации и изготовление опытного образца. На основании конструкторской документации разработана пилотная установка для проведения сверхкритических процессов.

С целью оперативного отображения и регулирования параметров проведения процессов разработана и интегрирована система автоматизации. В рамках программы сотрудничества с ВУЗами компания ОВЕН на безвозмездной основе передала измерительные приборы и аппаратуру, из которых была собрана система автоматизации. Разработанная система позволяет осуществлять запись, контроль и/или регулирование температуры и давления на всех узлах установки с использованием микропроцессорных измерителей-регуляторов, интегрированных в SCADA систему. Проведены монтаж и пуско-наладочные работы установки для проведения сверхкритических процессов.

Разработана технология получения продукта 1 (частицы хитозанового аэрогеля): Проведены комплексные экспериментальные исследования процесса получения частиц аэрогеля на основе хитозана с использованием технологий сверхкритических флюидов при варьировании основных технологических параметров процесса, проведены аналитические исследования полученных образцов и выявлены основные зависимости характеристик частиц хитозанового аэрогеля от параметров процесса их получения. С использованием полученных данных разработаны лабораторный регламент, программа и методики испытаний. Разработана математическая модель замены растворителя в порах частиц хитозановых гелей. Разработана технологическая схема процесса получения.

 Проведены исследования эффективности частиц хитозановых аэрогелей по остановке массивных артериальных и венозных кровотечений на лабораторных животных (свиньях) совместно с ООО «Гемотекс».

Разработана технология получения продукта 2 (микрочастицы хитозанового аэрогеля): проведены комплексные экспериментальные исследования процесса получения микрочастиц хитозанового аэрогеля с использованием технологий сверхкритических флюидов при варьировании основных технологических параметров процесса, проведены аналитические исследования полученных образцов и выявлены основные зависимости характеристик микрочастиц хитозанового аэрогеля от параметров процесса их получения. Разработана и собрана пилотная установка для получения микрочастиц хитозанового аэрогеля. Проведены исследования эффективности микрочастиц хитозановых аэрогелей по остановке кровотечений при повреждении кожных покровов и разрезе печени на лабораторных животных (свиньях) совместно с ООО «Гемотекс» на лабораторных животных (свиньях).

Разработана технология получения продукт 3 (имплантаты на основе аэрогелей): разработана конструкция, осуществлена сборка и пуско-наладка универсального 3D-принтера для реализации процессов получения персонифицированных гибридных имплантатов костной ткани. Для реализации процесса 3D-печати разработано программное обеспечение микроконтроллера. С использованием разработанной установки проведено исследования процессов получения твердого каркаса гибридных имплантатов костной ткани. С использованием современных аналитических методов определено влияние геометрии внутреннего заполнения твердого каркаса на механические свойства изделий на основе полилактида.

Проведены экспериментальные исследования процессов получения высокопористых материалов на основе биополимеров для заполнения твердого каркаса гибридного имплантата костной ткани.

На основании проведенных экспериментальных и аналитических исследований разработана технология получения гибридных имплантатов костной ткани с использованием аддитивных и сверхкритических технологий. Налажено взаимодействие и запущен в работу договор о сотрудничестве между РХТУ и Научно-исследовательским институтом скорой помощи им. Н.В. Склифосовского.

Начата разработка технологии получения продукта 4 (экстракты из растительного сырья): проведен литературный обзор и патентный поиск по теме сверхкритической экстракции ароматических масел, терпенов и жирных кислот с целью сбора информации о текущих достижениях в данной области и выявления ключевых технологических и научных трендов. Изучены основные математические модели для прогнозирования кинетических кривых экстракции, что позволяет оптимизировать процесс и предсказать выход целевых компонентов в зависимости от технологических условий.

Создана лаборатория: осуществлена подготовка помещения, которая включала в себя следующие этапы: проектирование, разработку 3D-визуализации помещения с расстановкой мебели и оборудования, выполнение ремонтных работ. Разработка 3D-визуализации лаборатории осуществлена с использованием современных систем автоматизированного проектирования, а именно AutoCAD. На основании результатов проектирования и визуализации лаборатории определено оптимальное расположение оборудования, оценена стоимость проведения ремонтных работ и осуществлена закупка лабораторной мебели и оборудования, включая компоненты системы автоматизации установок сверхкритической сушки, насосно-компрессорное оборудование, циркуляционный охладитель, запорная арматура с учетом требуемых технических характеристик. Проведены ремонтные работы, сборка и расстановка лабораторной мебели и оборудования в помещении.

На базе лаборатории разработана новая магистерская программа 28.04.02 «Функциональные и композиционные наноматериалы, изделия из них», проводится 4 учебных курса. Более 70 студентов и аспирантов выполняют дипломные, научно-исследовательские работы на базе лаборатории «Сверхкритические технологии для медицины».

В результатах деятельности лаборатории выразили заинтересованность следующие компании: ООО «Спецмедтехника», ООО «Русский продукт», ООО «Адмирал», Промышленный холдинг «Эверс Груп Рус», Джи Эф Групп, ООО «Русимплант», ООО «Коннектбиофарм», ООО НПК «Полистом», ООО «КоллапАн», АО «Стерион», ООО «Акцентр», АО «Росатом Технологии здоровья».

Второе направление стратегического проекта реализуется Лабораторией технологий стабильных изотопов легких элементов и меченых соединений. В рамках этого направления ведётся разработка проектной документации для производства дейтерированных соединений и связанных технологий водородной энергетики, что является очень важной задачей для технологической безопасности нашей страны.

Исследована кинетика реакции изотопного обмена хлороформа с водой в диапазоне температур 298-323 К.

Определён коэффициент разделения реакции изотопного обмена между хлороформом и водой в диапазоне температур 298-323 К. Выявлено концентрирование тяжёлого изотопа в хлороформе.

Разработана методика определения содержания дейтерия в хлороформе методом ИК-Фурье спектрометрии в широкой области концентраций дейтерия.

Разработаны принципиальная схема и ТЗ на установку получения ацетона-d6 и ДМСО-d6.

Зарегистрирован патент на способ получения катализатора для орто-пара конверсии протия № 2023134590 от 22.12.2023.

Разработана РКД для изготовления установок получения ацетона-d6 и ДМСО-d6.

  По рабочей документации, разработанной специалистами лаборатории ТСИ, были изготовлены уникальные установки дейтерирования ацетона и ДМСО, основанные на методе химобменной ректификации.

Разработаны принципиальная схема и ТЗ на установку разделения изотопов азота методом криогенной ректификации азота. Проводится разработка эскизных чертежей основных деталей установки.

 Разработан эскиз и ведутся переговоры о возможности изготовления реактора дейтерирования предельных углеводородов.

1.2.9. Стратегический проект «Цифровое моделирование материалов и процессов»

В рамках данного стратегического проекта в 2024 году проводились работы по тематике «Цифровые технологии для водородной энергетики». Проект реализуется совместно с АО «Гиредмет» имени Н.П. Сажина.

Переход к новому энергоносителю – водороду, а также реализация концепции распределенной энергетики невозможны без эффективных электрохимических устройств для генерации электроэнергии и тепла из водорода и для получения водорода. Ряд важных научных задач можно решить с помощью методов компьютерного материаловедения: квантово- механических методов, методов молекулярной динамики, статики и др. Таким образом целью стратегического проекта является разработка вычислительных технологий для создания и оптимизации современных электрохимических устройств и технологий на их основе, подготовка цифрового инструментария для кадров в отрасли водородной энергетики.

За отчетный период по данной тематике были достигнуты следующие результаты:

Разработана математическая модель на основе одномерных уравнений конвективного переноса газа в пористой среде без или с химической каталитической реакцией. Подготовлены документы для государственной регистрации программы ЭВМ.

В пакете Ansys Fluent проведено CFD-моделирование процессов в твердооксидном топливном элементе с газовыми каналами различной геометрии, а также метода его изготовления.

Компьютерное моделирование технологических схем генерации водорода и электричества на основе высокотемпературного твердооксидного топливного элемента было проведено в пакете Aspen HYSYS.

В результате расчета составлены материальные и тепловые балансы. Получаемые результаты являются оценочными и являются входными данными для математического моделирования реактора конверсии и дожигателя. На данный момент рассчитано 5 технологических схем, в том числе 4 в рамках дополнительного договора с АО «Гиредмет». В пакете SolidWorks выполнено проектирование и моделирование теплообменных аппаратов, находящихся в технологической схеме энергетической установки.

Создана информационная система, хранящая в себе данные о материалах, используемых в электрохимических устройствах (применяемых в водородной энергетике), их физических и химических характеристиках, структуре, электрохимических свойствах и др. Система представляет собой веб-ориентированный сервис, для разработки которой выбран фреймворк Laravel. База данных включает в себя свойства более 1260 химических элементов и соединений, полученных на основе открытой базы данных NASA и обработки 1466 статей. Отображает, как единичные свойства (зависимость свойства от одного параметра, например температуры), так и множественные (например, зависимость как от температуры, так и от давления). Также указывается тип материала – катод, анод, электролит. Реализован программный модуль, отвечающий за графическую аналитику заполненных данных по множественным свойствам выбранного образца с возможностью аналитики по образцу или по статьям.

Проведены работы по созданию моделей машинного обучения для предсказания проводимости перовскитов в зависимости от состава.

В результате проведённых в 2024 году работ по стратегическому проекту «Цифровое моделирование материалов и процессов» были наработаны компетенции в новой для университета с точки зрения моделирования области. Получены предпосылки для успешной реализации концепции мультимасштабного моделирования для процесса получения электрохимической генерации водорода.

1.2.10. Стратегический проект «Арктический научно-технологический центр»

В 2024 году в рамках стратегического проекта «Арктический научно-технологический центр» реализован проект по разработке удобрений для выращивания растений в Арктике. Проект выбран и поддержан через систему внутренних инициативных грантов на организацию исследований молодыми учёными. Результаты проекта планируется использовать на Севере в беспочвенных системах выращивания - гидропонные установки, в которых циркулируют питательные растворы для растений.

В рамках другого направления стратегического проекта, связанного с сертификацией материалов и оборудования для Арктической зоны и решения экологических вопросов, была проведена экспедиция на дрейфующую полярную станцию «Барнео», в рамках которой протестировано портативное аналитическое оборудование отечественных производителей, которое планируется применять в Арктике. В ходе экспедиции собраны образцы кернового льда, с которыми сейчас проводится ряд исследований: микробиологические исследования, изучение генома биоты путем секвенирования ДНК, исследование морских кернов на присутствие химических соединений органической и неорганической природы, изотопный анализ и исследования физико-химических характеристик арктических вод электрохимическими методами. Некоторые результаты экспедиции представлены на Петербургском международном экономическом форуме в 2023 году.

1.2.11. Цифровая кафедра

За 2023 – 2024 учебный год 636 студента обучились по 4 образовательным программам: «Прикладные методы, средства и технологии искусственного интеллекта»; «Проектирование и разработка цифровых двойников»; «Проектирование и разработка цифровых двойников химических производств (для студентов IT- направления)»; «Проектирование и разработка цифровых двойников химических производств». Продолжительность каждой из программ составляет 9 месяцев, 256 ак.ч. 100% студентов прошли итоговый ассесмент.

За отчетный период были актуализированы, разработаны и утверждены на заседании рабочей группы на базе АНО «Цифровая экономика» восемь программ ДПП ПП: Программа профессиональной переподготовки «Цифровые технологии в анализе бизнес-систем» – 346 ак.ч.; Программа профессиональной переподготовки «Разработка систем машинного обучения и интеллектуального анализа данных» – 280 ак.ч.; Программа профессиональной переподготовки «Программирование на Python и структуры данных для технических приложений в науке и промышленности» – 256 ак.ч.; Программа профессиональной переподготовки «Прикладные инструменты и методы Искусственного интеллекта» – 256 ак.ч.; «Прикладные методы, средства и технологии искусственного интеллекта» – 256 ак.ч.; «Проектирование и разработка цифровых двойников» – 256 ак.ч.; «Проектирование и разработка цифровых двойников химических производств (для студентов IT- направления) – 256 ак.ч.; «Проектирование и разработка цифровых двойников химических производств» – 256 ак.ч. Продолжительность каждой из программ составляет 9 месяцев.

Программы ДПП ПП были прорецензированы представителями ИТ – отрасли на предмет актуальности и соответствия требованиям рынка труда, такими как ООО «Аксиома-Софт Консалтинг», ООО «1С-Рарус СМБ Москва», ООО «РусБИТех-Астра», «Яндекс Cloud», ООО «ГИСвер Интегро», ООО «НПО «Криста», ООО «Самарский центр разработки». Все рецензии положительные.

Для реализации ДПП ПП был создан Консорциум со следующими вузами России: Волгоградский государственный университет (ВолГУ), Ивановский государственный университет (ИвГУ), Ивановский государственный химико-технологический университет (ИГХТУ), Оренбургский государственный университет (ОГУ), Уральский государственный педагогический университет (УрГПУ).

Основные достигнутые результаты.

– Создана образовательная площадка (основана на LMS Moodle);

– Создана виртуальная ЗД рекламно-информационная площадка – https://itch.io/embed-upload/10442619?color=333333;

– Внедрена резервная система ВКС;

– Созданы внутренние инструменты и дополнительное облачное пространство на ck-muctr@yandex.ru (все официальные документы хранятся на серверах РХТУ, облако Яндекс для студентов, преподавателей и дублирования некритичной информации);

– Создан тренажёр по программированию;

– Создан чат-бот для контакта между студентами и преподавателями. Благодаря наличию этого бота количество вопросов, заданных «просто» в канале, сократилось на 80%. Ссылка на чат бот: https://t.me/digdept_InfTech_bot.

– Создан чат бот с готовыми ответами на вопросы для возможности самообучения. Ссылка на чат-бот: https://t.me/my_stuff_to_readbot.

– Настроено взаимодействие с социальными сервисами: Телеграмм, VK, Rutube. Группа цифровой кафедры в соц. сети «ВКонтакте»: https://vk.com/public221767371; Телеграмм-канал: https://t.me/ck_pxty. Официально подтвержденный канал Rutube, на котором можно найти записи всех лекций: https://rutube.ru/channel/30548161/. Внедрена система кросспостинга.

– Проведено повышение квалификации преподавателей по направлению "Компас 3D"

– Создан сайт «Цифровой кафедры» https://ck-muctr.ru/;

– Достигнуты целевые показатели по обучающимся в 2023-2024 гг.;

– Создан образовательный консорциум ВУЗов;

– Разработаны требования к Электронному образовательному комплексу (ЭУК).

Анализ современного состояния университета (по ключевым направлениям деятельности) и имеющийся потенциал

По состоянию на 31.12.2024 г. по программам высшего образования в университете обучается 10 259 чел., в т.ч. по очной форме 8 314 чел.: бакалавриат – 69,5 % приведенного контингента, специалитет – 17,5 %, магистратура – 13,0 %, аспирантура – 405 чел.

Университет осуществляет подготовку кадров по 28 укрупненным группам специальностей и направлений подготовки, из них в «головной» организации (г. Москва) – 19 направлений бакалавриата, 4 – специалитета, 19 – магистратуры, 31 – подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре, 2 – специальности СПО; Новомосковском филиале – 12 программ бакалавриата, 1 – специалитета, 1 – магистратуры; филиале в г. Ташкент – 7 программ бакалавриата, 2 – специалитета, 3 – магистратуры; филиале в г. Тараз – 3 программы бакалавриата (данные на 01.09.2024 г.).

Общая численность работников университета (г. Москва) по состоянию на 31.12.2024 г. составила 2541 чел., из них основных 1617, внутренних совместителей – 582, внешних – 342. Штатных ППС – 940 чел. (37 % кадрового состава), научных работников – 247 чел. (9,7 %). Ученую степень доктора наук имеют 191 чел. (7,5 %), ученую степень кандидата наук – 731 чел. (28,8 %). Ученое звание профессора имеют 122 чел. (4,7 %), ученое звание доцента – 317 чел. (12,9 %). Средний возраст штатных НПР составляет 49 лет.

Средний балл ЕГЭ абитуриентов за период 2019–2024 гг. составляет 78,9, динамика – отрицательная (от 81,9 в 2019 до 78,8 в 2024 гг.). Имеет место тенденция снижения доли студентов, обучающихся на коммерческой основе (13,9 и 11,3 % в 2023 и 2024 гг. соответственно), в то время как количество студентов, обучающихся за счет средств федерального бюджета, увеличивается. За период 2022–2024 гг. 198 студентов было принято по договорам о целевом обучении.

Университет – базовая организация государств – участников СНГ по подготовке, профессиональной переподготовке и повышению квалификации кадров в химической отрасли, участник программ стратегического академического лидерства Минобрнауки России «ПРИОРИТЕТ-2030» и «Передовые инженерные школы». В национальном рейтинге университетов «Интерфакс», РХТУ с 2022 по 2024 гг. находится на 31–34 позициях. В 2024 г. – занимает 41 место в рейтинге лучших вузов России RAEX-100, 1201–1300 – в Московском международном рейтинге вузов «Три миссии университета», 201–250 – в пилотном рейтинге университетов стран БРИКС. В 2021 г. университет впервые вошел в мировой рейтинг QS World University Rankings, заняв в 2023 г. место 1201–1400. Из 48 российских участников в ТОП-1000 лучших университетов мира, РХТУ входит в первые 30. По версии рейтинга RUR 2021 Natural Sciences World University Ranking, РХТУ – в ТОП-300 лучших вузов мира. По направлению «Natural Sciences» в 2023 г. у университета 311 (8 среди 15 российских), по направлению «Technical Sciences» – 548 место (19 среди 80 российских). В период 2019–2023 гг. число статей в журналах, входящих в Web of Science или Scopus – 2454 (1/4 от всех публикаций), 28 монографий и 154 патента. В базе РИНЦ – 9 142 публикаций в тематике «Химическая технология. Химическая промышленность» и 20 210 – в тематике «Химия». Средняя цитируемость публикаций ученых университета составляет 13300 ежегодно (2020–2024 гг.).

В университете работают 12 диссертационных советов с правом самостоятельно присуждения ученых степеней по широкому спектру инженерно-технологических и естественнонаучных специальностей для защиты кандидатских и докторских диссертаций по техническим и химическим наукам, а также 2 объединенных диссертационных совета, созданных с Российским институтом стандартизации и Тверским государственным техническим университетом. Университет издает научные журналы и сборники («Гальванотехника и обработка поверхности», «Техника и технологии силикатов», «Вестник российского химико-технологического университета им. Д. И. Менделеева: гуманитарные и социально-экономические исследования» и др.).

Объем НИОКР на 1 НПР значительно увеличен в период 2019–2023 гг.: с 1 055 тыс. руб. до 2 218 тыс. руб. Университет выполняет НИР и НИОКР в интересах как государственных, так и частных компаний. Большинство работ имеет стратегическое значение. Они связаны с разработкой материалов и технологий для обеспечения технологической независимости оборонной, микроэлектронной, химической и биотехнологической промышленности России.

Базовые источники доходов университета (по состоянию на 31.12.2024 г.) – государственное задание на образование (48 %), государственное задание на науку (3 %), приносящая доход деятельность: образование (6 %), НИР и НИОКР по заказам организаций (18 %), гранты от государственных фондов – РНФ, проекты Передовой инженерной школы и Приоритета-2030 (9 %), прочие поступления (2 %). Консолидированный бюджет в трехлетней динамике: в 2022 г. – 4,5 млрд. руб., в 2023 – 5,7 млрд. руб. и 2024 – 5,0 млрд. руб. Основные статьи расходов – заработная плата, включая фонд оплаты труда (65 %), стипендиальное обеспечение и компенсация практической подготовки обучающихся (7 %), закупки (26 %), налоги (2 %).

Финансово-экономический анализ деятельности университета, проведенный в 2024 г., показал экономическую неэффективность половины основных образовательных программ, имеющих фактическую численность учебных групп ниже нормативных показателей, избыточность административно-управленческого и обслуживающего персонала, неэффективные расходы и пр. Университет включен в программу финансового оздоровления Минобрнауки России с 2025 г. Разработан антикризисный финансовый план, включающий оптимизацию расходов, отмену неэффективных контрактов и обязательств, сокращение административных расходов с перераспределением средств на приоритетные направления развития, поиск источников и инструментов дополнительных доходов от образовательных программ, НИР и НИОКР и др.

Институционально университет представлен традиционной факультетско-кафедральной структурой. Образовательная деятельность в г. Москва осуществляется на 11 факультетах и институтах, 53 кафедрах, в г. Новомосковск – 6 факультетах и 15 кафедрах. Научная и инновационная деятельность представлена также специализированными лабораториями, центрами и иными подразделениями, включая Центр коллективного пользования научным оборудованием. В университете действуют более 10 студенческих организаций, включающих органы студенческого самоуправления, центр развития волонтерства, клуб студенческого творчества и пр.

Вызовы, стоящие перед университетом

Программа развития университета отвечает на внешние и внутренние вызовы, в т.ч. обусловленные накоплением системных проблем химической индустрии и смежных отраслей, а также новых трендов. К важнейшим вызовам следует отнести: кадровый дефицит в отрасли; отечественные и глобальные тренды в образовании, в научно-технологическом и промышленном развитии; ограниченность человеческого ресурса; сырьевая и технологическая зависимость отрасли; низкая производительность труда; отставание ресурсной базы университета; низкая эффективность управления; географическая удаленность головного университета от производств. Программа развития университета ставит целью ответить на перечисленные вызовы через реализацию стратегических целей и институциональные трансформации (образовательная, научная, кадровая, финансовая, молодежная и иные политики).

1. Кадровый дефицит в отрасли. По разным оценкам отрасли уже сейчас не хватает от 20 до 35 тыс. чел., а с учетом планов нацпроекта «Новые материалы и химия» по расширению существующих производств, потребуется до 150 тыс. специалистов к 2030 г., аналогичный вызов встретит нацпроект «Биоэкономика» и др. Индекс кадровой уязвимости в химическом производстве за 3 кв. 2024 г., согласно исследованию ВШЭ и данным Росстата, составил 9,1, при этом значения более 7 оцениваются как критические. Ключевыми проблемами являются – снижение численности трудоспособного населения; переход работников в другие отрасли (ОПК, СВО и др.); отсутствие синхронизации между кадровыми потребностями конкретных предприятий/мест их локализации и выделяемыми местами приема по требуемым рынку образовательным программам; географические разрывы между подготовкой кадров и местами трудоустройства; низкая эффективность инструментов мобильности кадровых ресурсов, их переобучения и перемещения; отсутствие прозрачных механизмов отраслевых социальных лифтов; недостаточная практическая подготовка студентов и ее частая замена на «теоретические» или «исследовательские» занятия в университетах; низкая практическая ориентация образовательных программ; отсутствие системных программ повышения качества и популяризации химии как предмета в школах и науки (области знаний и жизнедеятельности человека) для населения; несоответствие компетенций выпускников требованиям рынка; развитие собственных корпоративных программ обучения и развития на предприятиях без взаимодействия с государственными образовательными организациями.
2. Российские тренды – переход российских вузов на национальную систему высшего образования, основанной на интересах национальной экономики и максимальном пространстве возможностей для студента; снижение качества подготовки абитуриентов; снижение их интереса, и, соответственно, выбора ЕГЭ по профильным для университета предметам; рост разрыва между студентами из разных социальных слоев; недофинансирование системы образования в целом; рост числа студентов из регионов в мегаполисе.
3. Глобальные тренды в образовании – влияние мировых мегатрендов, связанных с увеличение дифференциации между поколениями, компетенциями, доступом к технологиям, социальными слоями населения, агломерациями и малыми городами; фокус на полидисциплинарности, симбиозе науки и искусства, гибкости и практической ориентации образовательных программ; поддержка бизнес-идей и стартапов, адаптивного обучения; развитие управленческих, гибких и цифровых навыков студентов и их команд; массовое применение искусственного интеллекта в образовании и науке; одновременное освоение нескольких квалификаций; сокращение сроков обучения для быстрого вывода специалистов на рынок труда; использование различных инструментов влияния бизнеса на образовательный процесс. Постепенно сокращаются рабочие места, деятельность которых может быть автоматизирована, в системе образования растет потребность в когнитивных, социально-эмоциональных и технологических навыках. Цифровизация захватывает весь процесс обучения: от контента до каналов передачи, вовлечения студентов и оценивания, формирования портфолио и дальнейшего развития, обеспечивая доступность и персонализацию. При подготовке инженеров идет разделение по узким специализациям, в то время как рынку нужны универсальные специалисты, с системным видением предмета деятельности. Таким образом, образование будет работать на рынок труда еще больше, представляя собой инструмент по перемещению студентов и будущих выпускников на рынок труда.
4. Глобальные тренды научно-технологического и промышленного развития – формирование экономики данных; ускоренное развитие и внедрение технологий искусственного интеллекта во всех сферах; сокращение времени между получением новых знаний и созданием технологий и продукции, их выходом на рынок; размывание дисциплинарных и отраслевых границ в научных исследованиях; резкое увеличение объема научно-технической информации, возникновение принципиально новых способов работы с ней; рост требований к квалификации исследователей, международная конкуренция за привлечение талантливых высококвалифицированных работников в науку, инженерию, технологическое предпринимательство; выделение ограниченной группы стран, доминирующих в научных исследованиях и разработках; формирование научно-технологической «периферии», утрачивающей научную идентичность и выступающей кадровым «донором»; цифровизация промышленности, внедрение принципов замкнутой экономики, переориентация газо-/нефтехимии на тонкую и малотоннажную химию, использование вторичных ресурсов и биомассы как сырья, упор на полупроводники, энергоемкие и биомедицинские материалы (мировые лидеры – Германия, Китай, США, Индия, Япония).
5. Ограниченность человеческого ресурса университета – недостаток собственных ученых и преподавателей с опытом и результатами успешных междисциплинарных исследований и проектов, практическим опытом работы в индустрии; лидеров актуальных образовательных программ; программ системной поддержки молодых ученых и инноваторов; межпоколенческие разрывы в среде НПР и замкнутость ее формирования.
6. Сырьевая и технологическая зависимость отрасли. Высокая зависимость от импорта по критически важному сырью и видам оборудования как для предприятий отрасли, так и для науки – нерешенная системная проблема, осложненная сегодня санкциями и отсутствием отечественного института химического машиностроения и научного приборостроения. Технологический суверенитет и снижение зависимости от импорта – основные направления развития российского химпрома на ближайшие 5 лет. Так, ключевая цель нацпроекта «Новые материалы и химия» – создание не менее 138 новых производств химической продукции и снижение доли импорта на внутреннем рынке с 35 до 30 %.
7. Низкая производительность труда. Производительность труда в российском химпроме, по оценкам ФЦК, в 5-6 раз ниже, чем в странах-лидерах. Это «маркеры» как неэффективного управления на отечественных предприятиях, так и несовершенства подготовки кадров в области бережливого производства, автоматизации, управления современным предприятием.
8. Отставание ресурсной базы университета как для современного учебного процесса (аудитории, лаборатории и пр.), так и проведения необходимого комплекса НИР, НИОКР («от идеи до разработки»), испытаний различных веществ и материалов, масштабирования технологий (отсутствие пилотных и полупромышленных площадок), развития стартапов, создания опытно-промышленных образцов и пр., для своевременной и адресной помощи предприятиям, созданию собственных научно-инновационных заделов и пр.
9. Низкая эффективность управления университетом как «внутри», так и «снаружи», включая низкий уровень цифровой зрелости, что делает текущую операционную деятельность преобладающей над задачами развития, тормозит эффективные и перспективные проекты, вызывает недоверие и отсутствие долгосрочных контактов со стороны внешних партнеров. Традиционная факультетско-кафедральная система управления образованием, характеризуемая недостаточной межфакультетской интеграцией образовательных программ, реализуемых отдельными кафедрами, не способствует созданию и развитию актуальных программ, обновленных по качеству содержания и уровню востребованности.
10. Географическая удаленность центра управления и принятия решений университета, расположенного в г. Москва от большинства предприятий химической промышленности, имеющих потенциал к взаимодействию по подготовке кадров, НИР и НИОКР, экспертном сопровождении и пр.

СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТА: ЦЕЛЕВАЯ МОДЕЛЬ И ЕЕ КЛЮЧЕВЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ

Миссия и видение развития университета

Ключевая задача развития университета – обеспечение технологической независимости профильных отраслей экономики Российской Федерации.

Свою миссию университет определяет как «Создание и развитие кадрового и научно-технологического потенциала российских компаний и инвестиционных проектов химической индустрии и смежных отраслей».

Стратегическая цель – сформировать в пятилетнем периоде и долгосрочной перспективе Менделеевский университет как лидера отраслевого образования и науки, распространяющего инновационные практики интеграции науки, образования и бизнеса для обеспечения технологического лидерства российской химической индустрии и смежных отраслей.

Целевая модель развития университета

Целевая модель развития университета характеризуется набором из 40 ключевых показателей, достижение которых, в совокупном итоге, приведет к максимальному приближению к амбиции, поставленной в стратегических целях. Путь к целевой модели начат в 2024 г. с процесса выстраивания системы управления университетом, включающей в реальный контур управления представителей бизнес-сообщества и промышленности, ведущих институтов химического профиля Российской академии наук, представителей профессионально-общественных объединений и отраслевых СМИ. Формируется попечительский совет с расширенными полномочиями, осуществляющий согласование и контроль всех проектов развития. По ключевым направлениям и проектам технологического лидерства будут назначены главные конструкторы, их курирующие и несущие персональную ответственность за приоритетные разработки.

Количественные показатели целевой модели развития университета на период до 2030 г.

1. В «портфеле» образовательных программ университета отсутствуют программы, имеющие низкие показатели востребованности и финансовой эффективности (более 30 % программ в 2024 г.).
2. 100 % основных образовательных программ концептуально и содержательно отвечают требованиям рынка труда с учетом современного уровня развития науки и технологий, актуализируются вместе с якорными партнерами-работодателями не менее 1 раза в год, сочетают элементы ядерной программы и открытого учебного плана для обеспечения междисциплинарности, командного взаимодействия студентов и индивидуализации их образовательных треков, имеют гибкие настройки сквозной практической подготовки и стажировок.
3. Не менее 10 % основных образовательных программ обеспечивают, в сетевой форме, практическую подготовку обучающихся университета в регионах присутствия химической промышленности, а также эффективное использование интеллектуальных и материально-технических ресурсов образовательных и научных организаций, промышленных предприятий.
4. Не менее 30 % обучающихся осваивают не менее 2 актуальных для рынка труда квалификаций.
5. Не менее 20 % основных образовательных программ ВО обеспечивают преемственный переход выпускников системы СПО и работников предприятий профильных отраслей и ускорение обучения.
6. Не менее 30 % основных образовательных программ обеспечивают возможность получения выпускниками рабочих квалификаций, соответствующих требованиям рынка труда.
7. 100 % основных образовательных программ обеспечивают, в том числе, развитие управленческих, гибких и цифровых навыков студентов и их команд, подготовку выпускников по основам бережливого производства, содержат сквозные модули по технологическому предпринимательству, принципам устойчивого развития и «зеленой» экономики.
8. 100 % основных образовательных программ обеспечивают возможности самореализации студентов в зависимости от индивидуальных предпочтений, по инженерно-технологическим, исследовательским, предпринимательским, управленческим, экономическим, педагогическим, социально-ориентированным и др. актуальным трекам.
9. Не менее 20 % учебных дисциплин используют возможности искусственного интеллекта в качестве инструмента обучения.
10. Не менее 75 % обучающихся вовлечены в различные виды волонтерской деятельности, работу университетских органов студенческого самоуправления, мероприятия молодежной политики.
11. Не менее 30 % НПР вовлечены в систему наставничества.
12. 100 % ВКР обучающихся выполняются по заданию «квалифицированного» заказчика (предприятия реального сектора экономики, научные, образовательные, некоммерческие организации, органы государственной власти), либо подготовлены в формате «Стартап как диплом».
13. Не менее 10 % ВКР обучающихся являются комплексными и междисциплинарными (в том числе в формате «Стартап как диплом»), сочетают инженерно-технологические, исследовательские, экономические, управленческие и др. компетенции, в том числе выполненных в проектных студенческих командах.
14. 10 % обучающихся заключили договоры о целевом обучении с организациями реального сектора экономики, научными и образовательными организациями (в рамках целевых квот при приеме, либо во время обучения);
15. Не менее 80 % преподавателей прошли стажировки и/или практическую подготовку на высокотехнологичных отраслевых предприятиях и/или в ведущих научных центрах.
16. Не менее 50 % программ дополнительного образования разработаны по заказу предприятий профильных отраслей; не менее 20 % реализуются в сетевой форме с университетами, научно-исследовательскими институтами и высокотехнологичными компаниями.
17. Доходы от реализации дополнительных образовательных программ увеличены не менее, чем в 10 раза (относительно 2024 г.).
18. Не менее 25 % кандидатских диссертаций, выполняемых через институты аспирантуры (программы подготовки научно-педагогических кадров) и соискательства, подготовлены по заданию «квалифицированного» заказчика – предприятия реального сектора экономики, с использованием инструментов «производственной аспирантуры».
19. 100 % обучающихся по всем формам охвачены цифровой поддержкой: от контента до каналов передачи, все виды учебной, исследовательской, творческой и социальной активности, оценивание, формирование портфолио и дальнейшая поддержка личных и карьерных траекторий развития с обеспечением доступности и персонализации.
20. Доля НПР до 39 лет, имеющих ученую степень, в общей численности НПР – не менее 45 % (36 % – в 2024 г.).
21. Доходы от НИР и НИОКР увеличены не менее, чем 1,5 раза (относительно 2024 г.).
22. Количество компаний реального сектора экономики – заказчиков услуг НИР и НИОКР, аналитических исследований и испытаний, увеличено в 2 раза.
23. Доля внутренних затрат на исследования и разработки – не менее 10 % от доходов от НИР и НИОКР (0 % – в 2024 г.).
24. Количество созданных новых научных лабораторий, инжиниринговых центров, научно-производственных объединений по направлениям технологического лидерства – не менее 5 (нарастающим итогом к 2030 г.).
25. Количество разработанных сотрудниками и обучающимися университета РИД, имеющих потенциал для применения в реальном секторе и обеспечивающим технологическое лидерство в профильных отраслях – не менее 10 (нарастающим итогом к 2030 г.).
26. Увеличение капитализации малых инновационных предприятий, созданных при участии и/или использующих РИД университета, не менее, чем на 50 % к 2030 г.
27. Количество школьников и студентов СПО, охваченных профориентационными мероприятиями, всего – 20 000 (8 500 – в 2024 г.); количество организаций общего, среднего профессионального и дополнительного образования, охваченных профориентационными мероприятиями – 200 (100 – в 2024 г.).
28. Средний балл ЕГЭ/средний балл ЕГЭ (по области «Инженерное дело, технологии и технические науки) – 78/75 (82/79 – в 2024 г.).
29. Доля иностранных студентов в общем контингенте студентов у университета и его филиала в г. Новомосковск – 15 % (5,7 % в 2024 г.).
30. Количество организаций реального сектора экономики, в интересах которых на регулярной основе (не менее 1 раза в год) проходит практическая подготовка, стажировки и другие виды активности студентов – 350 (165 – в 2024 г.).
31. Количество мероприятий по типу «Дней химической карьеры» по привлечению студентов из разных регионов страны в города с высокой концентрацией химической индустрии – не менее 10 (нарастающим итогом, 0 – в 2024 г.);
32. Достигнут 100 % охват проектов в университете единой системой проектного управления и 80 % уровень цифровой зрелости.
33. Доля АУП и УВП в общей численности работников составляет 50 % (60 % в 2024 г.).
34. Доля оплаты труда АУП и УВП в общем фонде оплаты труда – 40 % (49 % в 2024 г.).
35. Отношение объема привлеченных средств фонда целевого капитала к консолидированному бюджету – не менее 2 % (0 % – в 2024 г.).
36. Доля внебюджетных доходов в консолидированном бюджете – не менее 50 % (35 % – в 2024 г.).
37. Уровень удовлетворенности обучающихся – не менее 80 %, работников университета – не менее 80 %, партнеров – не менее 85 %.
38. Количество образовательных и исследовательских брендированных пространств, созданных при участии компаний – партнеров из профильных индустрий – не менее 10 (нарастающим итогом).
39. Общая площадь капитально отремонтированных помещений и объектов, включающих учебные корпуса, общежития, культурно-оздоровительный комплекс и вспомогательные здания и помещения, отвечающих требованиям доступности, экологичности и интеграции цифровых сервисов – не менее 20 000 кв. м.
40. Количество созданных новых, современных университетских объектов спортивно-оздоровительной инфраструктуры, благоустройства, досуга – не менее 2.

Научно-исследовательская политика

Научно-исследовательская и инновационная политика будет направлена на усиление позиций университета в сфере исследований и разработок через формирование научных коллективов, преимущественно, молодых исследователей, концентрирующихся на направлениях технологического лидерства, с учетом достижения целей Национальных проектов Российской Федерации.

В мировой химической индустрии облик отрасли в перспективе до 2036 года будут определять следующие факторы:

1. Деглобализация и децентрализация (локализация производств, изменение цепочек поставок конечных продуктов и сырья, расширение продуктовой линейки производителей крупнотоннажной химии и диверсификации продукции).
2. Эко-, био- и социальная осознанность (рост осознанного потребления, снижение углеродного следа, развитие вторичная переработка (одноразовая упаковка, СИЗ), рост спроса на зеленую химию и биотехнологические решения, формирование новых метрик для оценки эффективности «экологизации», переход к зеленым технологиям в условиях ужесточения регуляторики).
3. Цифровизация и автоматизация (автоматизация производств и R&D, повышение эффективности производственных процессов благодаря использованию искусственного интеллекта и работе с данными, цифровизация R&D - новые модели проведения исследований благодаря цифровым двойникам, предиктивной аналитике, моделированию технологических процессов, IoT и датчики на производстве – формирование больших объемов информации для аналитики, оптимизация логистики, снижение травматизма на производстве).

Перечисленные факторы в совокупности создают новые возможности для научно-исследовательской и инновационной деятельности Университета, как с точки зрения выбора приоритетных направлений разработки и трансфера технологий, так и с точки зрения внедрения новых форматов взаимодействия с индустриальными и научными партнёрами:

1. Для формирования опережающих научных заделов работа ведущих научно-исследовательских коллективов Университета в среднесрочной перспективе будет сосредоточена на следующих приоритетных направлениях:

Новые химические технологии для Индустрии 4.0, включая новые виды мембран, катализаторов, сорбционных материалов, новые технологии биомассы, материалы для аддитивных производств, материалы молекулярной электроники и фотоники, технологии моделирования и проектирования технологических процессов;

Геном материала и хемоинформатика, включая новые технологии модификации материалов и поверхностей, новые полимерные и композиционные материалы (в том числе с заданными свойствами), функциональные диэлектрики и особо чистые вещества, новые нанопористые и керамические материалы, компьютерный дизайн и синтез новых материалов, QSAR, ML-learning;

Химия для жизни, включая технологии химии природных соединений, системы адресной доставки лекарств и технологии нанотоксикологии, прорывные биохимические технологии;

Новая энергетика и технологии сокращения антропогенного воздействия, включая материаловедение, новые источники энергии (в т.ч. водородная энергетика), чистые энергоэффективные технологии обработки, утилизации и обезвреживания техногенных отходов;

Искусство и инжиниринг, включая дизайн объектов химической промышленности, новые материалы и технологии в искусстве и fashion-индустрии.

Для достижения лидерства и интеграции в систему международного научно-технологического сотрудничества будут сформированы исследовательские команды-лидеры перед которыми будут поставлены задачи: организации и проведения НИР и НИОКР по приоритетным направлениям, поиск и привлечение грантов и формирование технологических консорциумов для софинансирования задельных работ, привлечения ведущих ученых для развития новых научных школ, организации научно-технологического сотрудничества с ведущими мировыми центрами компетенций, публикации и защиты результатов интеллектуальной деятельности на ключевых технологических рынках (США, ЕС, Индия, Китай, Япония).

1. Другим направлением научно-исследовательских работ станет разработка и трансфер технологий, направленных на опытно-промышленное производство дефицитных продуктов высокотехнологичной химии (импортозамещение и импортоопережение) в таких областях, как:

Промышленная химия: пигменты и красители, смолы и модификаторы, антипирены, поверхностно-активные вещества, компоненты для водоподготовки, высокочистые реактивы и растворители, каталитические системы, вещества для нефтедобычи и транспортировки нефти и газа, пропанты, золи и гели;

Агрохимия: действующие вещества и интермедиаты для производства средств защиты растений, мелиоранты, стимуляторы роста, витамины, ферменты, пробиотики и добавки;

Композитные материалы: специальные мономеры, органические и неорганические волокна, их прекурсоры и мембранообразующие материалы, связующие и компаунды, композитные материалы различной функциональности;

Биотехнология и пищевая химия: БАВ, ароматизаторы, пищевые добавки, искусственный белок, ферменты, новая упаковка для продуктов питания, включая биоразлагаемую, «умную» упаковку, упаковка и средства, увеличивающие сроки хранения;

Фармацевтика: интермедиаты и фармацевтические субстанции, подбор молекулярных форм.

Эта работа будет погружена в периметр действующих и вновь создаваемых лабораторий и инжиниринговых центров Университета, в тесной кооперации с индустриальными партнёрами (проект «Долгосрочная интеграция с партнёрами») и технологическими командами из других университетов химического профиля стран СНГ и институтов Российской Академии Наук. Ключевой задачей соответствующих научно-внедренческих коллективов будет разработка (адаптация) и внедрение технологий на индустриальных площадках партнёров (в соответствии с требованиями заказчиков) и организация гибких контрактных производств дефицитной продукции малотоннажной и среднетоннажной химии.

1. Еще одним направлением развития научно-прикладной деятельности Университета станет сертификационный центр, объединяющий аналитические лаборатории, позволяющие обеспечить независимую экспертизу и сертификацию материалов и веществ (проект «Сертификат Менделеев»), в том числе для контроля качества и сопровождения внешнеэкономической деятельности - контроль импорта, сопровождение экспорта.

Эффективная реализация перечисленных направлений потребует развития поддерживающей инновационной инфраструктуры, позволяющей обеспечить комплексное сопровождение научно-исследовательской и внедренческой деятельности в формате «одного окна»:

• поиск и патентный анализ востребованных на мировом рынке направлений «химии нового поколения» для создания прорывных технологий, обладающих потенциалом для освоения и создания новых рынков;
• координация и сопровождение реализации перспективных НИР и НИОКР в приоритетных для университета технологических направлениях, в т.ч. поддержка в подаче заявок и оформлении грантов, сопровождение при взаимодействии с партнерами, обеспечение доступа к производственной и исследовательской инфраструктуре, поиск исполнителей на отдельные виды работ в рамках больших НИОКР и т.д.;
• создание эффективной системы управления патентами и лицензиями, мониторинг и обеспечение правовой защиты результатов интеллектуальной деятельности на российском и зарубежных рынках;
• скаутинг и верификация технологий, запуск новых форм организации трансфера технологий, создание оптимальных условий для эффективного взаимодействия всех участников цепочки создания и трансфера новых технологий - университет, малые и средние компании, крупные производственные предприятия, инвесторы, сервисные компании, представители органов государственной власти;
• развитие внутрироссийской и международной кооперационной сети в интересах научно-исследовательских групп РХТУ, содействие трансферу технологий от РХТУ в различные отрасли промышленности;
• создание и обеспечение стабильной работы системы «поток проектов» (отбор проектных идей, консультационное сопровождение проектных команд на стадии доработки, акселерация проектов, создание малых и средних компаний, привлечение инвестиций);
• привлечение частных и институциональных инвесторов всех типов для работы со стартапами и дочерними компаниями Университета;
• содействие привлечению квалифицированных кадров (ученые, разработчики, инженеры, управленческий персонал и др.) для работы в РХТУ, в т.ч. посредством обеспечения высококачественной внутренней среды и комфортных условий для работы;
• создание комплекса цифровых инструментов поддержки исследовательских проектов и процесса коммерциализации, объединённых в рамках единой платформы Открытого цифрового университета;
• регулярное/систематическое совершенствование технологических процессов, разрабатываемых и используемых РХТУ и его дочерними предприятиями, в пользу наиболее безопасных и энергоэффективных технологий в рамках реализации стандартов ESG;
• создание условий для развития сложившихся и формирующихся производственных и R&D-кластеров в области химических продуктов и технологий;
• популяризация и распространение основных принципов применения «зеленой химии» и устойчивого развития в государственной и бизнес-среде, а также в массовой культуре населения России.

Механизмы и средства.

Одним из главных инструментов реализации новой научно-исследовательской и инновационной политики является создание системы эффективной коммерциализации разработок РХТУ разного уровня готовности. Система будет обеспечивать доступ бизнеса и общества к инновациям в области высокотехнологичной химии и цифровым научно-технологическим инструментам, что усилит влияние Университета на рынках России и стран СНГ. Основными задачами системы коммерциализации являются:

• коммерциализация результатов интеллектуальной деятельности, упаковка новых продуктов и вывод на рынок стартап-компаний;
• поддержка научных коллективов для участия в конкурсах, привлечение заказов на коммерческие НИОКР;
• создание стартап-студий на базе РХТУ, разработка и реализация образовательных программ по технологическому предпринимательству;
• формирование технологических консорциумов по приоритетным направлениям коммерциализации технологий и расширение научно-исследовательского потенциала университета;
• развитие центра цифровых компетенций, направленного на создание инфраструктуры и цифровой среды для исследовательской и образовательной деятельности, переход на цифровое моделирование материалов и технологических процессов в рамках выполнения коммерческих научно-исследовательских разработок и проектирования технологических процессов;
• развитие реализуемых акселерационных программ и расширение круга индустриальных партнёров, что будет дополнено запуском совместных акселерационных программ и коллабораций с ведущими научными и инновационными центрами (Фонд «Сколково», ИНТЦ «Композитная Долина», ИНТЦ «Воробьевы Горы» и т.д.).
• создание экспертно-аналитического центра для химической и смежной отраслей при поддержке и партнерстве Минпромторга России, Агентства технологического развития с целью обеспечения разработки, экспертизы, аудита технологий и производственных цепочек, подготовки информационных, справочных и статистических материалов, прогноза тенденций.

Одним из условий эффективной коммерциализации разработок университета является внедрение клиентоориентированного подхода к работе с индустриальными партнерами.

В целях тестирования и быстрого пилотирования технологий будет усилена работа существующего аналитического центра коллективного пользования, а также созданы технологический центр коллективного пользования и центр прототипирования. В рамках консорциума с профильными институтами РАН в совместную работу будет вовлечено оборудование специализированных лабораторий с использованием сервиса доступа через единую платформу Открытого цифрового университета.

В партнёрстве с институтами развития, органами власти регионов базирования кампусов РХТУ, индустриальными компаниями и финансовыми институтами будут реализованы проекты «Создание новых инжиниринговых центров» и «Создание научных лабораторий мирового уровня под руководством ведущих учёных и технологических лидеров индустрии» в областях передовых направлений высокотехнологичной химии, в том числе технологические лаборатории в рамках производственной политики. Лаборатории мирового уровня направлены на развитие фундаментальных и перспективных исследований в новых областях, передачи знаний и умений в подразделения университета для развития прикладных исследований на их базе. Работа инжиниринговых центров направлена на решение проблем рынка малотоннажной химии и сокращение дефицита стратегических химических компонентов и продуктов для смежных отраслей, совместно с индустриальными партнёрами.

Важным элементом в программе развития РХТУ станет инновационный научно-технологический центр (ИНТЦ «Долина Менделеева»). ИНТЦ объединит на одной площадке R&D-подразделения крупных компаний, средние и малые инновационные компании, обеспечит их доступ к поддерживающей инфраструктуре (адаптивные реакторные залы, центры испытаний и сертификации, центры коллективного пользования, инжиниринговые центры и т.п.) для создания и вывода на рынок новых продуктов. Совместно с крупными индустриальными партнёрами в рамках ИНТЦ «Долина Менделеева» будут созданы R&D-центр в области агробиотехнологий, научно-исследовательский центр медицинских материалов, центр особо чистых веществ и материалов, центр специальной химии и высокоэнергетических материалов. Кроме того, развитие ИНТЦ «Долина Менделеева» создаст дополнительные синергетические эффекты для инновационной экосистемы университета (центр трансфера технологий, отраслевой бизнес-акселератор, центр международного сотрудничества), облегчит доступ проектов к венчурному финансированию и механизмам проектного финансирования, обеспечит дополнительный спрос на высококвалифицированные кадры, стимулируя таким образом ускоренное зарождение и развитие новых технологий и технологических цепочек, с последующим их внедрением в промышленное производство и масштабирование на территории России и во всём мире.

В целях оптимизации использования результатов интеллектуальной деятельности реализуется проект «Патентная система полного цикла» с целью минимизации отчуждения интеллектуальной собственности. Передача прав по результатам НИОКР приводит к потере научных направлений, а заказчик не развивает РИД самостоятельно. Поэтому лицензионные договора - взаимовыгодный путь к решению проблематики - регулярному финансированию научных групп и решению возникающих в процессе использования РИДов проблем у Заказчика, в рамках дальнейшего развития работ по направлению исследований Университетом.

В целях унификации системы научных и лабораторных исследований, систем стандартизации и метрологии, технологических и производственных процессов РХТУ как надёжного партнёра реализуется комплекс проектов по внедрению единого стандарта проведения научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ и оказания услуг (проект «Менделеевский стандарт»).

Для активной коммерциализации продуктов и услуг будет создана система мониторинга и анализа рынка и перспективных потребностей в развивающихся технологических областях, направленная на прогнозирование трендов развития и мировых тенденций роста научно-технического прогресса, выявление актуальных потребностей рынка и формирование внутреннего заказа на прикладные исследования и перспективные разработки, порождающие создание инвестиционно-привлекательных объектов интеллектуальной собственности. Будет усилена работа с потенциальными технологическими и индустриальными партнёрами, созданы механизмы системного взаимодействия и обратной связи с рынком по ключевым направлениям деятельности РХТУ.

Для стимулирования предпринимательской активности будут разработаны образовательные модули по технологическому предпринимательству. Данный инструмент направлен на развитие предпринимательской культуры и практики инновационной деятельности в рамках программ бакалавриата, магистратуры и ДПО. В учебный процесс будут активно внедряться практики проектного обучения (участие магистров и аспирантов в совместных проектах с индустриальными партнёрами). Также будет организовано повышение квалификации преподавательского состава в области предпринимательства и инноваций.

Создание «Экспертно-аналитического центра» при поддержке и партнерстве Минпромторга России, Агентства технологического развития и др. будет способствовать развитию рынка химической промышленности и смежных отраслей посредством проведения качественной аналитики и экспертизы. В качестве основных направлений деятельности центра, позволяющих достичь поставленные цели, обозначены экспертиза и аудит технологий и производственных цепочек, сравнительный анализ и приоритизация технологий, анализ текущей ситуации в отраслях, подготовка справочных и аналитических материалов, оценка целесообразности осуществления проектов.

Политика в области инноваций и коммерциализации

Политика в области цифровой трансформации направлена на повышение привлекательности университета для целевых аудиторий пользователей за счет развития удобных сервисов, повышения качества образовательного и сопутствующего контента, административного сопровождения образовательных программ и принятия решений на основе данных.

Цель научно-исследовательской политики и политики в области инноваций и коммерциализации разработок – достижение отраслевого лидерства РХТУ в стратегических научно-технологических областях: химическая технология, материаловедение, устойчивое развитие, технологическое искусство. РХТУ должен стать технологическим хабом и точкой притяжения для всех предприятий России - производителей и потребителей химических компонентов.

Цифровая трансформация РХТУ им. Д.И. Менделеева направлена на создание единой цифровой экосистемы, обеспечивающей инновационное развитие университета, интеграцию науки и образования, а также повышение конкурентоспособности через внедрение передовых цифровых технологий.

Цели и ключевые направления

1. Развитие цифровой образовательной среды:

• Внедрение адаптивных образовательных платформ, основанных на технологиях искусственного интеллекта, для персонализации образовательных траекторий.
• Использование VR/AR-технологий для иммерсивного обучения, цифровых симуляторов и виртуальных лабораторий.
• Автоматизация процессов управления учебными программами, внедрение цифровых ассистентов и интеллектуальных систем оценки знаний.

1. Унификация и модернизация ИТ-инфраструктуры:

• Создание единой интегрированной цифровой платформы с API-интерфейсами для удобного взаимодействия всех информационных систем.
• Развитие облачной инфраструктуры и централизация хранения данных для повышения безопасности и доступности информации.
• Внедрение современных инструментов управления данными и аналитики для поддержки принятия решений.

1. Развитие цифровых сервисов для науки и инноваций:

• Автоматизация научных исследований и цифровизация научных данных (репозитории, электронные лабораторные журналы).
• Интеграция с индустриальными партнерами через цифровые платформы для коллаборации и коммерциализации разработок.
• Развитие цифровых двойников в рамках стратегического проекта «Цифровое моделирование материалов и процессов».

1. Управление и анализ данных:

• Внедрение технологий машинного обучения и предиктивной аналитики для мониторинга образовательного процесса и научных исследований.
• Создание системы цифровых профилей обучающихся, объединяющей образовательные достижения, научные проекты и карьерные траектории.
• Повышение уровня информационной безопасности и защиты персональных данных.

1. Кадровая цифровая трансформация:

• Развитие цифровых компетенций среди профессорско-преподавательского состава и студентов.
• Внедрение корпоративных цифровых сервисов для автоматизации административных процессов и повышения эффективности управления персоналом.

Ожидаемые результаты

• Повышение цифровой зрелости университета и соответствие национальной стратегии цифровой трансформации.
• Оптимизация образовательных и научных процессов через интеграцию цифровых технологий.
• Увеличение коммерциализации научных разработок за счет цифровых сервисов взаимодействия с индустрией.
• Создание гибкой, адаптивной и безопасной цифровой экосистемы РХТУ, интегрированной в программу «Приоритет-2030».

Стратегия цифровой трансформации обеспечит переход университета на новый уровень цифровой трансформации, повысит его технологическую независимость и конкурентоспособность в глобальном образовательном и научном пространстве.

Образовательная политика

Цель образовательной политики – максимизация потенциала обучающихся через развитие актуальных компетенций с погружением в передовые профессиональные среды и всесторонней поддержкой всех видов учебной и внеучебной деятельности.

Концепция развития базируется на интеграции с индустрией, национальной и глобальной образовательной сетью и формировании основы структуры единой платформы Открытого цифрового университета, что предусматривает трансформацию системы образования РХТУ с использованием следующих подходов:

• реализация модели “университет-корпорация” с системой управления по типу транснациональных компаний из реального сектора экономики с целью погружения студентов в корпоративную среду на этапе обучения и повышения практикоориентированности образовательного процесса;
• закрепление ключевой роли индустриально-релевантных исследований, разработок и инноваций как основы содержания дисциплинарной и проектной составляющей образовательных программ;
• бесшовная система образования: от дошкольного (проекты Менделеевские классы, Менделеевские олимпиады) до постуниверситетского;
• переосмысление ядра образовательных программ бакалавриата, акцентирование на технологизацию мышления и познания, проблемы устойчивого развития и планетарные границы, управление проектами, процессами и системами, историю России в контексте развития химической отрасли и смежных отраслей;
• практико-ориентированное обучение на основе проектного подхода, создание системы новых гибко адаптирующихся образовательных программ, опережающих спрос и потребности пула индустриальных партнёров университета с реализацией реальных проектов в ходе обучения, в том числе по моделям «Стартап как диплом» и «Стартап как учебный план» и с проведением интенсивов, проектных сессий, модулей, хакатонов, соревнований и т.п. с целью ускоренного формирования компетенций. Введение проектного трека в структуру программы бакалавриата как точку деятельностного применения разных дисциплин и применения разных технологий мышления:
• возможность выстраивания студентами профиля персональной образовательной траектории с целью повышения уровня компетенций и навыков в рамках модели «2+2+2», реализованную через выбор треков и дисциплин: факультативов, научно-исследовательских семинаров, проектных или исследовательских работ;
• переосмысление производственной практики бакалавриата в рамках индивидуального трека, ее замещение на трудоустройство в производственный сектор РХТУ, на малые инновационные предприятия, стартапы или в компании партнёры с получением нескольких квалификаций за время обучения, а также прохождением независимой оценки квалификации;
• проактивность предоставления образовательных услуг на основе использования технологий «цифрового двойника» и построения цифрового профиля обучающихся, использования технологий искусственного интеллекта и современных методов обработки информации для анализа связанных с образовательным процессом данных (цифровой след) и формирования оптимальных образовательных методик, снижение нагрузки на преподавателей с использованием заранее подготовленного медиаконтента, а также интерактивного цифрового контента;
• привлечение внешних экспертов (включая успешных выпускников РХТУ) и компаний мирового уровня к реализации дисциплин, а также к курированию студенческих проектов;
• создание цифрового инструментария платформенного типа в рамках стратегического проекта “Открытый цифровой университет”, который обеспечит удобное взаимодействие индустриальных партнёров (работодателей) с участниками образовательного процесса, включая возможность формирования тематик проектов, погружение студентов во время обучения в имитированную корпоративную IT-среду для уменьшения адаптационного периода при последующем трудоустройстве и внедрение цифровых практик производственных процессов и оборудования, используемых на предприятиях химической отрасли;
• модернизация лабораторных практикумов, входящих в профессиональную часть образовательных программ;
• модернизация дисциплин в части формирования цифровых компетенций для обеспечения владения современными цифровыми инструментами на уровне существенно выше базовой грамотности, в результате чего в ядерную программу войдут программирование, аналитика данных, кибербезопасность, а в профессиональную (вариативную) часть - цифровые профессиональные инструменты класса CAD/CAE/CAM/CAO, а также инструменты для технологической подготовки производств;
• внедрение возможности обучения студентов и аспирантов на программах дополнительного профессионального образования, с целью приобретения новых компетенций и навыков;
• осознанное разделение магистерских программ на 2 трека: инженерно-технологический и исследовательский и обеспечение их соответствия нормам мирового научного (профессионального) сообщества на ряду с проектированием уникальных междисциплинарных коммерческих образовательных программ, включающих специализированные модули от отечественных и зарубежных лидеров в области инжиниринга и управления (Химико-технологический МBA);
• создание новых сетевых программ для обеспечения кадрами крупных химических компаний, расположенных в удаленных регионах России и уменьшения оттока кадров из регионов;
• формирование нового образа выпускника как способного управлять проектами (или входить в проектную команду) создания действующих продуктов, процессов и систем;
• создание системы непрерывной оценки качества образовательных программы с учётом норм мирового научного сообщества (или лидеров реального сектора экономики), независимый аудита образовательных программ;
• организация экзаменационного центра оценки квалификации по химической технологии.

Молодежная политика направлена на создание условий для развития молодежи, ее самореализации в различных сферах жизнедеятельности, на гражданско-патриотическое, духовно-нравственное и спортивно-оздоровительное воспитание обучающихся университета.

Молодежная политика Менделеевского университета направлена на создание условий для максимального раскрытия личностного потенциала каждого обучающегося, на осуществление всесторонней поддержки жизненных и профессионально-карьерных сценариев молодежи университета, формирование комфортной среды для обучения и развития в личностно-индивидуальном, социальном, гражданском и профессионально-карьерном направлениях. Важными компонентами молодежной политики университета являются формирование и развитие новой проектной культуры, направленной на реализацию не только научных идей, реализуемых в формате научного продукта и технологии, но и имеющих социальный эффект, реализация принципов  информационной открытости университета для молодежного сообщества внутри и вовне, а также вовлечение студенчества в формирование позитивного информационного образа имиджа вуза через повышение медиакомпетентности студенческих сообществ, организаций и объединений, отдельных медиапрактик студентов, системы самоинформирования в молодежном сообществе вуза.

Университет ставит целью создание устойчивого сообщества студентов, выпускников, молодых сотрудников, объединенного общими культурными ценностями и корпоративными традициями, стандартами ведения научно-исследовательской и деловой активности, участники которого взаимодействуют друг с другом спустя много лет после выпуска.

В рамках развития направления выделены следующие направления.

 «Модель выпускника» - формирование модели выпускника университета как набора характеристик, которым он стремится соответствовать.

В модель выпускника будут собраны характеристики целостной личности с набором профессиональных и лидерских компетенций, навыков управления командой, творческого мышления, общенациональных и корпоративных ценностей. Образовательное пространство и корпоративный дух университета будут способствовать достижению целевой модели выпускника для большинства студентов, при сохранении индивидуальности траектории развития личности обучающихся.

Основные усилия будут направлены на формирование комфортной среды для жизни и работы студентов в университете (достойные условия проживания, современный кампус с местами для совместной работы и доступом 24/7, возможность занятий спортом и творчеством) путём реализации ключевого проекта «Сервисная среда новой формации», на формирование у выпускников ценностей взаимопомощи и поддержки, чтобы каждый выпускник был рад остаться частью университета после окончания учебы, как на социальном, так и на профессиональном уровнях.

Ассоциация выпускников «Mendeleev Family» - создание ассоциации выпускников и развитие фонда целевого капитала (эндаумент-фонда), создание программы привлечения выпускников в качестве наставников и амбассадоров («Наставничество и амбассадоры»).

Выпускники – это главный актив университета, его сила и будущее. Ведущие университеты с помощью выпускников развивают стипендиальные программы и международное сотрудничество, осуществляют коммерциализацию науки и повышают финансовую стабильность.

Ассоциация выпускников будет перезапущена на цифровой платформе «Открытый цифровой университет» с целью расширения базы контактов выпускников, вовлечения их в деятельность университета и развитие эндаумент-фонда, в образовательный и досуговый процессы и в презентации положительных примеров и «историй успеха». Участие выпускников в маркетинговых стратегиях университета станет неотъемлемой частью МП.

Участники ассоциации, добившиеся успеха в профессиональной деятельности и выпускники, которые либо возвращаются в страну своего проживания, либо уезжают работать в другую страну станут ядром проекта «Наставничество и амбассадоры». Наставники будут консультировать студентов и молодых сотрудников РХТУ по вопросам профессионального и карьерного развития, личностного роста, развивать совместные проекты. Миссия амбассадоров Университета – налаживание взаимодействия между преподавателями, учеными, студентами, сотрудниками РХТУ и представителями других институтов, университетов, технологических компаний в мире для повышения конкурентоспособности Университета, укрепления межгосударственного сотрудничества и расширения границ международной студенческой мобильности. Проект «Наставничество и амбассадоры» будет в основном осуществляться на базе цифровой платформы РХТУ.

• Центр развития карьеры (сервис «РХТУ-карьера»). Создание цифрового сервиса молодёжного центра развития карьеры – базы выпускников, вакансий, практики. Цель – содействие выпускникам в выборе сферы своего профессионального развития. На цифровой платформе Открытый цифровой университет в рамках сервиса «РХТУ-карьера» будет организовано регулярное проведение совместных мероприятий с ключевыми партнёрами отрасти, консультирование и содействие студентам и выпускникам в построения их карьерной траектории, мониторинг востребованных профессий и размещения вакансий.; проект «VRТур» предложит дистанционное посещение предприятия с целью ознакомления с его основным функционалом, чему также поспособствует проект «Чтение лекций сотрудниками предприятий».
• «Студенческая мобильность» - расширение связей с зарубежными партнёрами для увеличения международной студенческой мобильности – это хорошая возможность познакомиться с культурой и системой образования другой страны, улучшить владение иностранными языками, приобрести бесценный опыт, что способствует повышению конкурентоспособности выпускника на рынке труда. Организация академической студенческой мобильности – это не только интернационализация высшего образования и научных перспективных разработок нашего университета, но и вклад во внешнее позиционирование университета и продвижения бренда РХТУ.

Разработка дополнительных мотивационных программ поощрения талантливых студентов даст толчок для развития творчества и нестандартного мышления. Гранты, стипендиальные программы, системы скидок на программы дополнительного образования приведут к росту количества студентов, демонстрирующих выдающиеся результаты в научно-исследовательской деятельности, участвующих в перспективных разработках, активно участвующих в жизни университета.

 Международная политика направлена на развитие международного сотрудничества с зарубежными научно-образовательными центрами, научными и профессиональными сообществами, продвижение и укрепление бренда Менделеевского университета как ведущего российского химико-технологического вуза, формирование сообщества иностранных обучающихся и выпускников, максимальное использование экспортного потенциала университета.

Политика управления человеческим капиталом

Кадровая политика ставит задачей формирование и развитие высокопрофессиональных и мотивированных людей и их команд, способных реализовывать проекты развития, направленных на достижение его целевой модели.

Человеческий капитал определяют как совокупность знаний, компетенций, навыков, умений, опыта, здоровья и других качеств, воплощенных в людях, которые они вкладывают и накапливают на протяжении всей своей жизни, что способствует обеспечению их личного, социального и экономического роста и благополучия. «Ядро» человеческого капитала — знания, умения и компетенции, производящие добавленную стоимость для экономики и доходы для его обладателей, поэтому роль образования является ключевой.

Если говорить об основных целях управления человеческим, а значит и интеллектуальным капиталом, то можно отметить: повышение эффективности использования внутренних ресурсов, привлечение инвестиций для развития и реализации проектов, модернизация материально-технической базы, позволяющей генерировать новые знания.

Кроме того, эффективная работа университета связана с приверженностью - «командностью» сотрудников, поэтому одной из важных стратегий управления является создание и реализация программы лояльности персонала, включающей материальную оценку труда, систему социальных льгот, возможность повышения квалификации и продвижения по карьерной лестнице.

Ключевые характеристики политики управления человеческим капиталом РХТУ:

• актуализация системы ценностей РХТУ им. Д.И, Менделеева (разработка, принятие и следование корпоративным стандартам, закрепленном в кодексе деловой этики);
• создание и настройка цифровой платформы, сокращающей время и усилия рутинных и непродуктивных действий сотрудников, повышающей качество внутренней коммуникации и информационную обеспеченность процессов;
• сохранение и ресурсная поддержка ведущих научных и технологических школ университета: наставничество, подготовка и трудоустройство талантливых и мотивированных выпускников (без опыта работы в других организациях). Создание комфортной социальной среды, конкурентной заработной платы, развития научно-исследовательской инфраструктуры, формирования программ таргетной поддержки;
• формирование кадрового потенциала университета и его реализация в том числе за счет возвращения выпускников университета, имеющих опыт работы в отрасли и научных центрах, включая зарубежные организации;
• непрерывное профессиональное развитие всех категорий сотрудников в рамках индивидуальных траекторий – Программа «Лидеры Менделеевского»;
• реализация социальных программ поддержки сотрудников в рамках повышения ответственности университета как работодателя;
• ключевыми мероприятиями политики являются программы развития человеческого капитала.

Кампусная и инфраструктурная политика

Политика по развитию инфраструктуры предполагает развитие существующих университетских объектов как гармоничной и функциональной среды, обеспечивающей комфортные условия для обучения студентов и работы сотрудников, отвечающей концепции «открытого университета» – центра притяжения и консолидации студенческих, профессиональных, молодежных, городских сообществ, пространства социокультурной и спортивно-оздоровительной активности, инноваций, интеллектуального и творческого развития.

Цель развития инфраструктурной политики Университета, как необходимой и составной части единой университетской программы в рамках национального проекта технологического лидерства и пространственного развития  заключается в эффективном преобразовании и изменение качественных характеристик имеющейся на данный момент инфраструктуры университета для создания единой для всех объектов кампуса ориентированной на пользователя открытой экосистемы, обеспечивающей доступность ресурсов для обучающихся и сотрудников университета, их персональную безопасность, а также экологичность и энергоэффективность всех процессов.

Приоритетными для развития инфраструктуры Университета, в том числе являются проекты, обеспечивающие информационную открытость и информационное продвижение стратегических инициатив обучающихся в рамках общей политики Университета, включая:

- создание нового единого информационного ресурса, аккумулирующего информацию, позволяющую партнерам проектов, участникам, абитуриентам и другим стейкхолдерам понимать место и значение деятельности научно-образовательного, научно-исследовательского и инновационно-технологического потенциала РХТУ им. Д.И. Менделеева   в более широком научно-образовательном, научно-исследовательском и инновационно-технологическом поле региона и страны в целом. Поддержка и развитие такого ресурса будет осуществляться молодежной (студенческой) редакцией, в которую войдут студенты образовательных организаций высшего образования – членов студенческих и аспирантских сообществ.

- консолидация, подразумевающая новые формы взаимодействия и реализации студенческо-молодежного арт-сообщества (художники, дизайнеры, архитекторы, поэты, музыканты, журналисты и т.д.) в партнерстве с музейными и культурными организациями региона, с целью совместного проведения творческих мероприятий различной направленности;

- размещение в пространстве существующего кампуса университетских магазинов, целью создания которых будет не столько извлечение прибыли, сколько возможность формирования новых точек притяжения и коммуникаций, возможности презентации и коммерциализации проектов студентов творческих направлений образовательных организаций высшего образования - членов консорциума, продвижение бренда консорциума, популяризация университетской литературы.

Основными задачами трансформации инфраструктурной политики, совместно с иными факторами,  являются сохранение исторической идентичности РХТУ им. Д.И. Менделеева с элементами новых современных и комфортных пространств для реализации образовательной и научно-исследовательской деятельности, достижение максимального КПД от использования всех территорий кампуса, создание новых рекреационных и спортивных пространств, а также коворкингов, обеспеченных необходимой инфраструктурой для работы и пребывания как обучающихся так и профессорско-преподавательского состава Университета.

В программе развития РХТУ им. Д.И. Менделеева в рамках национального проекта технологического лидерства и пространственного развития, включающую в себя практическую подготовку высококвалифицированных специалистов-инженеров химической и химико-технологической отрасли в контуре начала реализации национального проекта «Новые материалы и химия» и внедрения  новой эволюционной модели образования, связанной с совершенствованием системы через усиление фундаментальных начал и качественная практикоориентированность, - встроена системная и поэтапная трансформация образовательного, научно-исследовательского, научно-технологического и социально-ориентированного пространства, включая территорию студенческого городка и планируемого в Тушино студенческого кампуса мирового уровня.

Организация в единой экосистеме научно-исследовательской инфраструктуры, производственной площадки, ряда инжиниринговых центров, детского технопарка, пространств для технологического творчества и инноваций даст возможность студентам и аспирантам реализовать свой творческий и научный потенциал, где одним из главных и ключевых инструментов реализации инфраструктурной политики прорывного развития Университета станет создание кампуса мирового уровня на базе Тушинского комплекса.

Модернизация кампусной и инфраструктурной политики Университета ориентирована как на исполнение основной стратегической миссии Университета, так и на достижение общих целей образовательного и научно-исследовательского процесса и предполагает продолжение развития трансформации инфраструктуры РХТУ им. Д.И. Менделеева как эффективной функциональной среды, обеспечивающей комфортные условия для обучения студентов и работы сотрудников и отвечающей стратегии формирования «открытого университета» – центра притяжения и консолидации городского, регионального, межрегионального и международного сообществ, пространства социально-культурной активности, инноваций, интеллектуального и творческого развития, не только студентов и сотрудников Университета, но и всех тех, кто изъявляет принимать в них активное участие, в том числе спонсорское.

Создание современной, отвечающей на запросы целевых групп инфраструктуры и соответствующей мировым стандартам инновационной образовательной среды (кампусов) в необходимом для решения возложенных задач объеме и достаточной для привлечения контингента обучающихся, работников и партнеров.

В рамках нового кампуса планируется создание учебно-лабораторных корпусов, спортивно-оздоровительного комплекса и общежитий для закрытия всех потребностей Университета с учетом запланированного в стратегии роста общего числа студентов, профессорско-преподавательского состава и административно-управленческого персонала.

Одновременно, Университет планирует развить и качественно улучшит направление военной подготовки в тесном сотрудничестве с Министерством обороны Российской Федерации.

Модернизация кампусной и инфраструктурной политики ориентирована на продолжение развития инфраструктуры РХТУ им. Д.И. Менделеева как гармоничной и функциональной среды, обеспечивающей комфортные условия для обучения студентов и работы сотрудников.

Проведение аудита имеющейся инфраструктуры РХТУ им. Д.И. Менделеева и поиск новых возможностей ее использования (центры коллективного пользования, коворкинги), разработка новых продуктов, формирующих инфраструктуру Университета, в информационном и физическом пространствах.

Приоритетными для развития инфраструктуры Университета являются проекты, обеспечивающие информационную открытость и информационное продвижение стратегических инициатив РХТУ им. Д.И. Менделеева в рамках общей политики, в том числе:

- создание и оснащение высокотехнологичным оборудованием междисциплинарных и аналитических лабораторий и центров;

- в рамках реализации производственной политики создание многофункциональной производственной площадки, инжинирингового центра, технологического ЦКП, проектного и конструкторского бюро;

- создание коворкингов в помещениях общего пользования (информационный центр, рекреации учебных корпусов) для совместной работы студентов;

- вовлечение студентов и аспирантов в работу через современные игровые assessment-технологии, интенсивы, деловые игры, бизнес-тренинги, проводимые в вузах.

- при поддержке предпринимательского сообщества открытие университетских стартап-студий, что позволит, на основе инициативы «Платформа университетского технологического предпринимательства», экспоненциально увеличивать количество предпринимателей, вовлекая все большее число студентов и выпускников в эту важнейшую для экономики деятельность;

- содействие и сопровождение, в соответствии с Федеральным законом от 04.08.2023 № 478-ФЗ «О развитии технологических компаний в Российской Федерации» нового формата инновационного предпринимательства – «малые технологические компании» (МТК) и организация под них необходимых инфраструктурных институтов и элементов развития и поддержки;

- оснащение помещений проекторами, модульными переносными столами и стульями для самостоятельной и групповой работы, зарядными станциями для смартфонов/гаджетов;

-  переформатирование учебных аудиторий в аудитории малой вместимости, оснащенные учебной мебелью по типу «трансформера»;

- обеспечение непрерывного доступа к сервисам университета, включая цифровые сервисы на всей территории кампуса;

- обеспечение локаций для эмоциональной разгрузки и занятий спортом;

- обеспечение работы спортзалов и библиотек в режиме доступа 24/7;

- повышение комфортности студенческих общежитий и рабочих пространств (наличие детских комнат, камер хранения, зон для коворкингов и кофе-брейков, парковочного пространства для транспортных средств индивидуальной мобильности);

- вовлечение в инфраструктуру арендного жилья для приглашённых ученых, специалистов и индустриальных консультантов;

- обеспечение качественным и доступным питанием и бытовыми сервисами всех сотрудников и студентов;

- создание внутренней смарт-навигации;

- повсеместное внедрение СКУД (кампусные карты) для доступа к объектам и сервисам на территории университета и обеспечения безопасности;

- внедрение интерактивной карты всей инфраструктуры помещений РХТУ им. Д.И. Менделеева - интеллектуальной системы отслеживания перемещений на основе систем видеонаблюдения и алгоритмов обработки изображений с конечной целью анализа заполненности помещений, оптимизации их использования, повышение уровня безопасности;

- построение единой защищённой цифровой информационной системы для сбора, обработки, хранения и доступа к данным;

- создание комфортного пространства для образовательной, научно-исследовательской и инновационной деятельности.

- строительство новых, в первую очередь модульных быстровозводимых зданий и сооружений на территории планируемого кампуса в Тушино, проведение капитального ремонта общежитий Университета для создания комфортных условий проживания, проведения досуга российских и иностранных студентов исходя из того, что  современный кампус — это не просто здания, но открытая, удобная, инновационная среда, в которой комфортно учиться, выполнять научные исследования, заниматься спортом и вести активный образ жизни, реализовывать свой творческий потенциал, жить и общаться.

Одновременно, учитывая, что с 2025-й высшая школа переходит на новую эволюционную модель образования, связанного с совершенствованием системы, среди принципов работы, которые будут заложены в новую модель, - усиление фундаментальных начал и качественная практикоориентированность,

Университет ставит перед собой задачу максимальное инфраструктурную приближенность и более плотную работу с участием будущих работодателей и непосредственно на площадках индустриальных партнеров Университета, развитие технического предпринимательства в контуре эволюционного процесса, связанного с совершенствованием образовательной системы отечественной высшей школы.

Комплекс реализуемых инфраструктурных мероприятий как часть общей программы Университета позволит РХТУ им. Д.И. Менделеева обеспечить необходимый задел для планомерного развития на период до 2036 года и достижения поставленных руководством страны целей и задач в рамках реализации национального проекта технологического лидерства и пространственного развития, в том числе стратегическое развитие Новомосковского филиала РХТУ им. Д.И. Менделеева имеет весьма высокий потенциал стать центром практической подготовки высококвалифицированных специалистов-инженеров химической и химико-технологической отрасли в контуре начала реализации национального проекта «Новые материалы и химия».

Финансовая модель

Новая финансовая модель университета – основа устойчивой трансформации по всем видам деятельности. В ее основе – баланс бюджетных и внебюджетных инструментов привлечения и использования средств, опережающий рост доходов университета от образования, науки и диверсификации источников финансирования.

Финансовая модель РХТУ до 2030 года с перспективой продления до 2036 года учитывает основные макроэкономические показатели, стратегические инициативы вуза и концепцию цифровой трансформации. Модель направлена на обеспечение устойчивого финансового состояния университета, оптимизацию расходов и привлечение новых источников финансирования.

РХТУ функционирует на основе бюджетного и внебюджетного финансирования. Ключевые источники доходов включают государственное задание на образование (48%), государственное задание на науку (3%), приносящую доход деятельность в виде образовательных программ (6%) и НИР и НИОКР по заказам организаций (18%), грантовое финансирование (9%), включая поддержку Минобрнауки, участие в программах «Приоритет-2030» и «Передовые инженерные школы», а также прочие поступления (2%). Основные статьи расходов включают фонд оплаты труда (65%), стипендиальное обеспечение и компенсацию практической подготовки обучающихся (7%), закупки и модернизацию инфраструктуры (26%) и налоговые расходы (2%).

Целевая финансовая модель направлена на увеличение внебюджетных доходов, повышение эффективности управления ресурсами и оптимизацию затрат. Основными направлениями являются рост внебюджетных доходов с 35% в 2024 году до 50% в 2030 году за счет расширения коммерческих образовательных программ и цифровых курсов, активной коммерциализации научных разработок и трансфера технологий, укрепления сотрудничества с предприятиями через долгосрочные контракты, а также формирование автономных центров финансовой ответственности, включая инжиниринговые и сертификационные лаборатории и специализированные учебные центры. Оптимизация расходов обеспечивается через централизацию закупок, управление затратами и создание резервного фонда для поддержки стратегических инициатив.

Внедрение предлагаемой финансовой модели обеспечит рост бюджета университета, снижение доли госфинансирования с 65% до 50%, повышение рентабельности внебюджетной деятельности и создание устойчивой модели управления финансами с диверсификацией источников доходов.

Таким образом, финансовая модель РХТУ на 2025-2036 годы направлена на устойчивое развитие университета, финансовую независимость и повышение эффективности ресурсного обеспечения. Реализация такой модели обеспечит цифровую трансформацию университета, реализацию стратегических инициатив и укрепление позиций РХТУ как ведущего технологического вуза России.

Система управления университетом

Проекты и планы развития будут регулярно обсуждаться на основе принципов открытости и коллегиальности, с использованием результатов обратной связи. Для этого будет разработана система соответствующих полномочий и обязанностей на всех уровнях горизонтальных и вертикальных связей, включая Ученый совет университета, Ученые советы факультетов/институтов, Научно-технический и Учебно-методический советы и др. Для каждого научно-образовательного структурного подразделения будет разработана программа развития, взаимоувязанная по целям и результатам с настоящей стратегией. Принятие решений по корректировке программ развития подразделений и уточнение планов мероприятий будет осуществляться на основе регулярного опережающего мониторинга целевых показателей и рейтингования.

ПЛАНИРУЕМЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО ДОСТИЖЕНИЮ ЦЕЛЕВОЙ МОДЕЛИ: СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТА И СТРАТЕГИИ ИХ ДОСТИЖЕНИЯ

Описание стратегических целей развития университета и стратегии их достижения

По итогам анализа результатов предыдущей программы развития университета в рамках программы академического лидерства «Приоритет-2030», Передовой инженерной школы, совокупности инициативных научных, образовательных, прикладных и социальных проектов развития, предложенных структурными подразделениями (сентябрь 2024 г.), стратегической сессии университета (декабрь 2024 г.), обсуждений программы развития на Ученых советах, совещаниях с промышленностью и органами государственной власти, задачами нацпроектов «Кадры», «Новые материалы и химия», «Биоэкономика» и другими стратегическими государственными документами, актуальная версия стратегии предлагает пакет из 10 стратегических инициатив.

3.1.1. «КАДРОВЫЙ РЕЗЕРВ РОССИЙСКОЙ ХИМИИ»

«Кадровый резерв российской химии» – проект создания национальной отраслевой экосистемы развития и сопровождения школьников, студентов, выпускников, работников и всех людей, имеющих потенциал для работы в химической индустрии, соответствующий целям нацпроектов «Новые материалы и химия», «Кадры», «Молодежь и дети». Система будет представлять собой платформенное решение, обеспечивающее объединение людей, организаций, проектов, мероприятий, производств, сервисов, инфраструктуры, в единое сообщество.

Миссия проекта – снять монополию университетов и их структурных подразделений на выбор практики и стажировок обучающимися, дать широкие возможности для практической подготовки в разных субъектах России, усилив, тем самым, вероятность притока молодых кадров на предприятия отрасли.

Планируется, что создание и функционирование экспертно-аналитического центра для химической и смежной отраслей будет осуществляться при поддержке и партнерстве Минпромторга России, Агентства технологического развития и др.

3.1.1.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

3.1.1.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Первым и базовым функционалом системы станет возможность поиска мест практической подготовки и стажировок для студентов на предприятиях отрасли и формирование портфолио. Далее планируется развитие таких сервисов как – подбор кадров, профориентация, целевое обучение, образование, агрегатор отраслевых новостей, поиск партнеров, онлайн карта индустрии, организация научных, образовательных, деловых мероприятий и пр. Одновременно с развитием платформы планируется трансформация образовательных программ Менделеевского университета и его партнеров в целях нахождения оптимальных вариантов по продолжительности и гибкости практической подготовки. Акценты будут сделаны на организации сетевых программ с региональными университетами, расположенными вблизи производств, что обеспечит практическую подготовку недоступную для столицы, а также на создании эффективных мероприятий по привлечению студентов из разных регионов страны в города с высокой концентрацией химической индустрии.

3.1.2. «ЭКСПЕРТНО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ЦЕНТР»

«Экспертно-аналитический центр» – проект создания на базе университета центра экспертной аналитики химической и смежной отраслей, обеспечивающий разработку, экспертизу, аудит технологий и производственных цепочек, подготовку информационных, справочных и статистических материалов, прогноз тенденций, анализ лучших практик привлечения кадров, управления и экономических моделей и т.д.

Миссия центра – рост рынка химической промышленности и смежных отраслей через качественную аналитику и экспертизу.

В задачи центра входит:

–       Экспертиза и аудит технологий и производственных цепочек, сравнительный анализ и приоритизация технологий.

–       Объединение и систематизирование данных для химической промышленности и смежных отраслей.

–       Разработка и выпуск регулярных и ситуационных информационных, статистических, справочных и аналитических материалов по приоритетным направлениям научно-технологического развития Российской Федерации.

–       Анализ и оценка экономической целесообразности и эффективности производственных процессов и продуктовых линеек.

–       Предоставление услуг по экспертизе проектов, технологий и стратегий развития для предприятий и государственных структур.

–       Разработка системы онлайн мониторинга производственных процессов для интеграции предприятий химической отрасли.

–       Прогнозирование тенденций развития химической отрасли, выявление рисков и негативных прогнозов, поиск и анализ инновационных решений для преодоления возникающих препятствий на пути развития отрасли.

–       Повышение уровня вовлеченности и участия научно-педагогических кадров и обучающихся в современном развитии химической индустрии.

–       Анализ кадрового обеспечения отрасли, прогноз тенденций в кадровых потребностях и содействие в подготовке высококвалифицированных кадров для химической отрасли.

3.1.2.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

3.1.2.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Создания на базе университета центра экспертной аналитики химической и смежной отраслей при поддержке Минпромторга России, в партнерстве с Агентством технологического развития, ведущими университетами и научно-исследовательскими институтами.

1. Анализ текущего состояния в области экспертной аналитики химической индустрии и оценка ресурсов и потенциала университета в этой области.
2. Формирование подразделения – экспертно-аналитического центра, которое будет заниматься сбором, анализом и прогнозированием данных по химической отрасли с привлечением научно-педагогических кадров университета.
3. Формирование фокусных направлений экспертной аналитики, для которых в университете есть соответствующий кадровый, научный и образовательный потенциал. Отработать механизмы на пилотных проектах в области основного органического синтеза.
4. Продвижение работы экспертно-аналитического центра путем разработки и запуска портала экспертной аналитики, публикации отчетов, форсайтов и атласов химической отрасли на портале и в ведущих отраслевых аналитических и научных журналах.
5. Выстраивание устойчивых долгосрочных и системных связей с компаниями химической отрасли и смежных отраслей – поставщиков для химической отрасли и потребителей продукции химической отрасли. Заключение и последовательная реализация долгосрочных соглашений с химическими компаниями для совместных исследований, внедрения разработок и подготовки кадров. Объединение усилий с ведущими предприятиями отрасли для решения актуальных задач.
6. Создание междисциплинарных проектных команд для подготовки экспертной аналитики.
7. Развитие научно-исследовательской и образовательной базы. Эффективное использование потенциала реализуемого в университете направления подготовки кадров – «менеджмент и маркетинг».
8. Формирование индустриального консорциума, вовлеченного в разработку платформы для сбора, анализа и визуализации данных по химической отрасли.
9. Проведение отраслевых мероприятий. Организация конференций, форумов и круглых столов с участием представителей бизнеса, науки и представителей государственной власти.
10. Внедрение технологий анализа больших данных и искусственного интеллекта для прогнозирования трендов и оптимизации процессов.

3.1.3. «СОЗДАНИЕ ПЕРЕДОВЫХ НАУЧНЫХ КОЛЛЕКТИВОВ И СИСТЕМЫ СОПРОВОЖДЕНИЯ ВСЕХ НАУЧНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ»

«Создание передовых научных коллективов и системы сопровождения всех научно-технологических проектов» - проект направлен на создание научных лабораторий, инжиниринговых центров, научно-производственных объединений (тип – в зависимости от ресурса на инвестицию в создание), сформированных по межкафедральному (межфакультетскому) принципу по следующим направлениям, обеспечивающим технологическое лидерство, междисциплинарность, инновации и индустриальных заказчиков:

• катализаторы и высокоэффективные каталитические процессы;
• новые накопители и портативные источники энергии;
• управление бережливым производством замкнутого цикла, ликвидация накопленного ущерба, экологический мониторинг;
• высокочистые материалы для электроники и фотоники;
• радиофармацевтика и ядерная медицина;
• новые материалы и технологии для атомной промышленности;
• цифровое моделирование и проектирование процессов, оборудования и систем для перехода на новые производственные технологии, включая микрореакторы и модульные системы для малотоннажной химии;
• искусственный интеллект в химии, химической технологии, фармацевтике;
• другие направления, определяемые, в том числе, по росту инвестиционного потенциала.

3.1.3.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

3.1.3.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Достижение заявленных целей будет возможна через организацию системы сопровождения всех научно-технологических проектов университета планируется создать по типу маркетингово-проектного офиса типа «Химический техноброкер», включающую единую платформу трансфера технологий, базу данных исследований и разработок, доступной для промышленности и академического сообщества.

3.1.4. «ПОРТФЕЛЬ ФЛАГМАНСКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ДЛЯ ХИМИЧЕСКОЙ ИНДУСТРИИ, БИОТЕХНОЛОГИИ, ФАРМАЦЕВТИКИ, ЭКОЛОГИИ И СМЕЖНЫХ ОТРАСЛЕЙ»

«Портфель флагманских образовательных программ для химической индустрии, биотехнологии, фармацевтики, экологии и смежных отраслей». В условиях быстро меняющегося технологического и экономического ландшафта университет стремится занять лидирующие позиции на рынке отраслевого образования.

Фронтиры – моделирование и проектирование технологических процессов, машин и оборудования, новые материалы и технологии, междисциплинарные программы, в том числе на стыке химических, био- и информационных технологий, науки (техники) и искусства (креативных индустрий), программы по технологическому предпринимательству, отраслевой экономике, аналитике и менеджменту и др.

3.1.4.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

3.1.4.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

В период до 2030 г. планируется разработать не менее 10 флагманских программ основного и дополнительного образования, а к 2036 г. удвоить их количество. Каждая программа будет способствовать развитию актуальных компетенций для развития существующих и создания новых производств, сопровождения инвестиционных проектов по принципу полного жизненного цикла.

3.1.5. «НОВОМОСКОВСКИЙ КАМПУС МЕНДЕЛЕЕВСКОГО УНИВЕРСИТЕТА КАК НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР КОМПЕТЕНЦИЙ ХИМИЧЕСКОЙ ИНДУСТРИИ»

Новомосковский институт (филиал) университета основан в 1959 г. как базовый центр подготовки инженеров-технологов для развивающейся химической промышленности региона (в структуре экономики современной Тульской области химпром составляет 25 %). За 65 лет институт подготовил более 30 тыс. инженеров, технологов, химиков и специалистов смежных и поддерживающих отраслей. Сейчас Институт сохраняет стратегическую позицию – расположен в контуре крупнейших предприятий одной из «химических столиц» России и вблизи ОЭЗ «Узловая» с многомиллиардными инвестиционными проектами. В настоящее время на 15 кафедрах института работает 140 преподавателей, из них 11 докторов и 101 кандидат наук. Динамика численности обучающихся по направлениям в области образования «Инженерное дело, технологии и технические науки»: 1266 (2020 г.) и 1562 (2024 г.).

В Институте действуют Центр повышения квалификации руководящих работников и специалистов химической промышленности, 2 молодежные лаборатории научно-образовательного центра мирового уровня «ТулаТЕХ»: ионных и «умных» материалов и технологий, полимерных композитов, лаборатория альтернативных технологий (мегагрант Правительства Тульской области на разработку косметических препаратов для ООО «Аэрозоль») и студенческое конструкторское бюро.

Институт – единственный в Тульской области, осуществляющий подготовку химиков-технологов, спрос на которых значительно превышает число выпускников. Инженерно-технический корпус крупнейших химических предприятий региона – ООО «Щекиноазот-БХ», АО «НОК «АЗОТ», ООО «Щекиноазот», ООО «НИАП-КАТАЛИЗАТОР», АО «Пластик», ООО «Аэрозоль», ООО ПП «Арталия», Ефремовский завод синтетического каучука и др., в основном, составляют выпускники института.

Институт, помимо научно-образовательного центра, выполняет социальную миссию, развивая направления творческого и спортивного досуга молодежи.

Имущественный комплекс Института расположен на почти 200 000 кв.м. федеральной земли, представлен 4 учебными корпусами, библиотекой, стадионом, 2 актовыми и 2 спортивными залами, 3 общежитиями. Общая площадь строений – 57 780кв. м. Около 2/3 зданий Института находятся в неудовлетворительном состоянии и не соответствуют современным требованиям для образовательной и научной деятельности, часть зданий и земельных участков представляет собой неликвиды.

Высокая конкуренция со стороны тульских и московских вузов, финансовая неэффективность, отсутствие крупных инвестиций в модернизацию имущественного комплекса, отток талантливых специалистов, негативная демографическая тенденция г. Новомосковск и другие факторы составляют угрозу развития Института, несмотря на его уникальное географическое расположение и стратегическое значение.

3.1.5.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

3.1.5.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

По итогам совместного совещания предприятий химической промышленности и Правительства Тульской области, Департамента химической промышленности Минпромторга России, администрации университета и мэрии г. Новомосковск 19 декабря 2024 года, принято решение о разработке поэтапной Программы развития филиала, в т.ч. к 100-летию Новомосковска в 2030 г. как одной из «химических столиц» России, в качестве «Новомосковского кампуса Менделеевского университета»,  развивающего следующие направления деятельности:

- Подготовка инженеров-технологов для химической промышленности и смежных отраслей по программам высшего образования, с использованием механизмов дуального обучения и ускоренной подготовки выпускников СПО;

- Развитие на базе филиала «Центра стажировок, практической подготовки, повышения квалификации и переподготовки российского химпрома», предлагающего актуальные для индустрии, системы среднего и высшего образования программы дополнительного образования, стажировки и практики;

- Ресурсно-сервисный центр (инжиринговый центр, научно-производственное объединение), оказывающий услуги по проектированию, пилотированию и масштабированию технологий, включая опытно-промышленные производства малотоннажной химии, критически значимой для технологической независимости (обеспечение целей нацпроектов «Но-вые материалы и химия» и «Биоэкономика»).

3.1.6. «МЕЖДУНАРОДНЫЕ КАМПУСЫ МЕНДЕЛЕЕВСКОГО УНИВЕРСИТЕТА»

Стратегическая цель ориентирована на развитие Менделеевского университета как международного научно-образовательного центра. Под международными кампусами РХТУ понимаются «площадки присутствия» российского химико-технологического образования на территории дружественных стран. Научно-технологическая составляющая международного взаимодействия делает акцент на учете интересов экономики зарубежных стран и индустриальных партнеров при подготовке национальных кадров. Международное научно-образовательное присутствие РХТУ ориентировано на страны СНГ, БРИКС, Азии, Африки, Латинской и Южной Америки.

Результатами достижения стратегической цели по развитию международных площадок присутствия Менделеевского университета станут:

- подготовка квалифицированных кадров для химической индустрии и смежных отраслей экономики за рубежом через экспорт российского образования, продвижение русского языка и российской культуры;

- влияние российского инженерно-технологического образования, научных и технологических достижений на развитие профильных индустрий и общества за рубежом;

- содействие адаптации российских компаний под новые условия деятельности за рубежом.

3.1.6.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

1. Образовательные программы, реализуемые в интересах зарубежных индустриальных партнеров в каждом филиале ежегодно не менее 2 к 2030 году, не менее 4 к 2036 году.
2. Количество выпускников, прошедших практическую подготовку на предприятии зарубежного индустриального от числа завершивших обучение по каждой образовательной программе, реализуемой филиалом РХТУ с участием партнера, не менее 75% к 2030 году.
3. Количество зарубежных филиалов РХТУ не менее 3 к 2036 году.
4. Количество зарубежных стран реализации проектов подготовки школьников по модели «Менделеевских классов» к 2030 не мнее 5 стран, 2036 не менее 10 стран нарастающим итогом.

3.1.6.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Менделеевский университет создал филиалы в странах СНГ (г. Ташкент и г. Тараз), которые станут элементами кадрового развития национальной химической промышленности. Запланирована реализация современных образовательных программ, адаптированных под задачи национальной экономики страны нахождения филиала. По результатам научно-образовательной деятельности каждого филиала РХТУ зарубежные компании, а также российские компании, которые выходят на рынок страны нахождения филиала, получат высококвалифицированных кадры, подготовленные в соответствии с российскими требованиями качества образования.

При развитии площадок международного образовательного присутствия Менделеевский университет внедрит системные подходы обучения зарубежных школьников. Проекты по модели «менделеевских классов» позволят иностранным абитуриентам изучить естественнонаучные дисциплины для поступления в профильный университет. Данные площадки также будут способствовать продвижению русского языка и национальных культурных ценностей.

3.1.7. «ПОПУЛЯРИЗАЦИЯ РОССИЙСКОЙ ИНЖЕНЕРНОЙ МЫСЛИ, В ТОМ ЧИСЛЕ НА ОСНОВЕ НАСЛЕДИЯ Д.И. МЕНДЕЛЕЕВА И ТРАДИЦИЙ УНИВЕРСИТЕТА»

«Популяризация российской инженерной мысли, в том числе на основе наследия Д.И. Менделеева и традиций университета». В основе инициативы – комплекс взаимосвязанных мероприятий, способствующих лучшему пониманию и распространению достижений Менделеевского университета, российской науки и техники среди населения всех возрастов, а также вдохновению новых поколений инженеров, исследователей и инноваторов.

Задачи стратегической цели развития университета по поляризации российской инженерной мысли в преддверии 200-лется со дня рождения Д. И. Менделеева:

- продвижение персоны Менделеева как национального героя России и уникального ученого;

- популяризация российской инженерной мысли на примерах разработок РХТУ им. Д.И. Менделеева;

- проведение мероприятий по популяризация российской инженерной мысли, в том числе на основе наследия Д.И. Менделеева и традиций университета;

- поддержка инициативы по созданию Комиссии по отслеживанию использования имени Дмитрия Ивановича Менделеева.

3.1.7.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

3.1.7.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Создание уникальных программ и курсов, просветительских мероприятий, платформы для коммуникаций, развитие инструментов по формированию культурной идентичности и пр., в том числе на основе великого наследия Д.И. Менделеева и традиций университета. В фокусе внимания – трансляция внутренней корпоративной культуры университета и ее развитие на современном этапе, вовлечение молодежи. Для достижения цели будут реализованы следующие мероприятия:

1)      разработка концепции и проведения просветительских мероприятий на тему научного и культурного наследия Д.И. Менделеева и традиций университета;

2)      разработка концепции и создание платформы коммуникаций для объединения всех учебных заведений, носящих имя Д.И. Менделеева, проведение учредительной сессии проекта;

3)      выстраивание долгосрочных партнерских и коммуникационных связей между музеями, носящими имя Д.И. Менделеева с целью проведения совместны мероприятий по привлечению молодежи к изучению творчества великого ученого и отслеживания использования его имени;

4)      разработка концепции, производство и размещение в социальных сетях цикла роликов посвященных научному и культурному наследию Д.И. Менделеева и традициям РХТУ им. Д.И. Менделеева;

5)      разработка концепции и проведение экспозиционных мероприятий посвященных реализации идей Д.И. Менделеева и исследованиях и проектах РХТУ им. Д.И. Менделеева;

6)      разработка концепции и проведения научного фестиваля посвященного идеям разумного земледелия и устойчивого развития Д.И. Менделеева;

7)      регулярное продвижение данных мероприятий в средствах массовой информации и социальных сетях.

3.1.8. «СТУДЕНЧЕСКАЯ БАЗА ОТДЫХА И ВОЕННО-УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР»

«Студенческая база отдыха и военно-учебный центр». Проекты создания на базе бывшего спортивно-оздоровительного лагеря в пос. Тучково современной студенческой базы отдыха, развивающей спортивное и военно-патриотическое направления (вблизи лагеря расположены Центральный военно-патриотический парк культуры и отдыха ВС РФ «Патриот», Бородинское поле и Бородинский военно-исторический музей), а также Военно-учебного центра для подготовки офицеров запаса, сержантов, старшин запаса либо солдат.

3.1.8.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

3.1.8.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Создание на базе бывшего спортивно-оздоровительного лагеря в пос. Тучково современной студенческой базы отдыха, а также Военно-учебного центра для подготовки офицеров запаса, сержантов, старшин запаса либо солдат.

3.2. Проекты

ЦИФРОВАЯ КАФЕДРА УНИВЕРСИТЕТА

Стратегия развития цифровой кафедры

1. Введение

Цифровая кафедра – это образовательная платформа, ориентированная на развитие цифровых компетенций студентов и преподавателей, а также интеграцию передовых IT-решений в образовательный процесс. Cтратегия цифровой кафедры синхронизирована со стратегией развития Российского химико-технологического университета (РХТУ) до 2030 года с перспективой продления до 2036 года.

1. Цели и задачи

Основные цели:

- Повышение качества и доступности цифрового образования.

- Развитие компетенций в области цифровых технологий для химической индустрии.

- Внедрение инновационных цифровых инструментов в образовательный процесс.

- Укрепление взаимодействия с индустриальными партнёрами.

- Интеграция цифровых технологий в стратегические инициативы РХТУ.

Задачи:

- Разработка новых образовательных программ с учётом потребностей химической и смежных отраслей.

- Внедрение цифровых решений в обучение, включая моделирование и симуляцию технологических процессов.

- Поддержка образовательных и научных инициатив РХТУ в области цифровой трансформации.

- Развитие совместных программ с индустриальными партнёрами для практической подготовки студентов.

1. Направления развития

 3.1. Развитие образовательных программ

- Разработка специализированных курсов по цифровым двойникам химических производств.

- Внедрение программ по анализу данных, AI и автоматизированным системам управления.

- Создание интеграционных курсов для химической, биотехнологической и фармацевтической отраслей.

 3.2. Цифровая трансформация образовательного процесса

- Развитие цифровых образовательных платформ в рамках LMS РХТУ.

- Внедрение виртуальных лабораторий и симуляторов химико-технологических процессов.

- Использование AI-ассистентов и чат-ботов для автоматизации обучения.

 3.3. Взаимодействие с индустрией

- Сетевые программы с ведущими предприятиями химической отрасли.

- Индустриальные стажировки и совместные исследовательские проекты.

- Развитие цифровых решений в химическом инжиниринге.

 3.4. Развитие исследовательской деятельности

- Поддержка научных исследований в области цифровизации химической промышленности.

- Разработка технологий моделирования и прогнозирования процессов с применением AI.

- Внедрение цифровых технологий в разработку новых материалов и технологий.

1. План реализации

2024-2030:

- Внедрение программ цифровизации для основных направлений подготовки РХТУ.

- Развитие цифровых образовательных ресурсов, включая виртуальные лаборатории.

- Интеграция цифровых компетенций в передовую инженерную школу РХТУ.

2031-2036:

- Расширение цифровой трансформации образовательных программ университета.

- Внедрение AI и больших данных в процесс обучения и научных исследований.

- Укрепление взаимодействия с индустрией через цифровые платформы и проекты.

1. Ожидаемые результаты

- Повышение качества подготовки студентов в области цифровых технологий.

- Увеличение количества выпускников, обладающих цифровыми компетенциями.

- Развитие сотрудничества с индустрией на базе цифровых решений.

- Внедрение инновационных образовательных технологий в учебный процесс.

- Численность лиц, завершивших на бесплатной основе обучение на «цифровых кафедрах» университета в целях получения дополнительной квалификации по ИТ-профилю в рамках обучения по образовательным программам высшего образования, а также по дополнительным профессиональным программам профессиональной переподготовки ИТ-профиля составит 1090 человек.

1. Взаимодействие с проектом «Цифровые кафедры»

Проект «Цифровые кафедры» – часть федерального проекта «Развитие кадрового потенциала ИТ-отрасли», входящего в национальную программу «Цифровая экономика Российской Федерации». Данный проект позволяет студентам получать дополнительную IT-квалификацию помимо основной специальности.

Форматы обучения:

- Для студентов не IT-специальностей – освоение алгоритмов, компьютерных программ и баз данных.

- Для студентов IT-направлений – расширение профессиональных компетенций.

Организация обучения:

- Обучение длится не менее 250 часов.

- После завершения курса студенты получают диплом о профессиональной переподготовке.

- В процессе обучения студенты реализуют IT-проекты и проходят независимую оценку компетенций.

Сотрудничество с индустрией:

- Университеты должны заключать соглашения с IT-компаниями для организации практик.

- Преподаватели – специалисты реального сектора экономики с опытом работы в вузах и IT-сфере.

1. Заключение

Стратегия развития цифровой кафедры интегрирована в общую стратегию развития РХТУ и направлена на цифровую трансформацию образовательного и научного процесса. Реализация стратегии позволит подготовить высококвалифицированных специалистов, обладающих цифровыми компетенциями, необходимыми для технологического лидерства России в химической индустрии.