ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ: АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ И ТЕКУЩЕЕ СОСТОЯНИЕ УНИВЕРСИТЕТА

Краткая характеристика

За период своего предыдущего развития (2014-2024 гг.) БГТУ им. В.Г. Шухова существенно нарастил научный, образовательный и инновационный потенциал за счет реализации крупных проектов: Программы стратегического развития, Программы опорного университета, Программы развития «Приоритет 2030» (базовая часть).

В настоящее время БГТУ им В.Г. Шухова –  современный университетский комплекс, один из крупнейших научно-образовательных центров Российской Федерации, входящий в число ведущих университетов России по подготовке высококвалифицированных инженерных кадров и генерации новых технологий для отраслей БАС, АПК, машиностроения, строительства. Филиальная сеть университета включает Губкинский филиал (Белгородская область), Северо-Кавказский филиал (г. Минеральные Воды), Новороссийский филиал. Университет в своем составе имеет 11 институтов (сорок одна кафедра), колледж высоких технологий, подготовительный факультет для иностранных граждан; институт сербского языка и коммуникаций; региональные и межрегиональные научно-образовательные центры; военный учебный центр при БГТУ им. В.Г. Шухова.

 Университет – региональный лидер развития экосистемы Белгородской области, обеспечивает подготовку кадров для ведущих предприятий области в рамках всех территориально-производственных кластеров в традиционных секторах экономики (57% ВРП региона) и 4 развивающихся кластерах (25% ВРП) по программам высшего образования.

За период 2014 -2024 гг открыты 37 новых направлений подготовки и специальностей (24 – высшего образования, в т.ч. 5 – аспирантуры; 13- специальностей СПО), внедрены 7 образовательных программ высшего образования на английском языке. Всего в университете реализуется более 300 образовательных программ: 12 программ подготовки специалистов среднего звена (СПО); 130 образовательных программ бакалавриата; 42 образовательных программы специалитета; 110 программ магистратуры; 28 программ по научным специальностям и 19 программ по направленностям аспирантуры. Во взаимодействии с индустриальными партнерами разработаны и внедрены новые ООП индустриальной магистратуры: «Адаптивное управление транспортным комплексом», «Производственный инжиниринг и цифровые технологии в машиностроении», «Горнопромышленная экология» (индустриальные партнеры: АО «Производственное объединение «Севмаш», ООО ПФ «Русский инструмент», ООО «БЗМИ», ООО ПФ «Логос», ЗАО «Энергомаш-БЗЭМ», ООО «СКИФ-М»).

 Около 72% образовательных программ высшего и среднего профессионального образования входят в укрупнённую группу специальностей и направлений подготовки «Инженерное дело. Технологии и технические науки», в том числе 62% программ соответствуют приоритетным направлениям модернизации и технологического развития российской экономики. В настоящее время обучается 6253 студента очного обучения, что составляет 24,6% от контингента обучающихся очной формы обучения по региону. Доля обучающихся по направлению «Инженерное дело. Технологии и технические науки» на региональном рынке образовательных услуг составляет 56,5%. География обучающихся охватывает сегодня 68 регионов России и 69 стран мира.

 Среди весомых результатов в сфере образовательной деятельности следует отметить: уверенный рост доли обучающихся по программам магистратуры в общем числе обучающихся с 4,28% (2014 год) до 11,85% (2023 год); удельный вес численности обучающихся (приведенного контингента) по программам магистратуры, подготовки научных и научно-педагогических кадров в аспирантуре составил в 2023 году 17,02% (в 2014 году – 7,02%), наращивание экспорта образования: удельный вес численности иностранных студентов в общей численности студентов (приведенный контингент) вырос с 8,25% (2014 г.) до 14,68 % (2024 г.).

Научно-исследовательская деятельность реализуется по 43 научным направлениям. Особое внимание уделяется проведению фундаментальных и прикладных исследований: 1) в области  материаловедения, физико-химических основ синтеза силикатных и композиционных материалов, в том числе, композитов специального назначения; 2) в области создания экологически чистых энергосберегающих технологических процессов и автоматизированных комплексов для промышленности и АПК; 3) в области создания роботизированных и информационных комплексов в промышленности, медицине и АПК; 4) в области беспилотных транспортных средств. Научные школы Логачева К.И., Строковой В.В, Аверковой О.А. признаны ведущими научными школами РФ. Доктором технических наук Черкашиной Н.И. получена премия Президента РФ в области науки и инноваций для молодых ученых за 2024 год за создание высокоэффективных радиационно-защитных композитов для обеспечения безопасности космонавтов и радиоэлектронных средств космических аппаратов.

В пересчете на одного НПР объем привлеченных в 2024 году денежных средств на НИОКР и научно-технические услуги вырос на 48 % в сравнении с 2014 годом и составил 812 тыс. рублей.

За последние годы университет уделял внимание:  наращиванию научных компетенций: были привлечены высококвалифицированные эксперты из ФАНЦ РАН, НИТУ МИСИС, НИУ БелГУ, ВГУ, ВГТУ,  РГАУ-МСАУ, МАИ, МИРЭА, ИМАШ РАН для отбора и реализации  проектов;

- совместно с ФГАОУ ВО СПбПУ создан зеркальный инжиниринговый центр, позволяющий реализовать НИОКР с полным циклом инжиниринговых услуг и промышленного дизайна на основе информационного моделирования цифровых двойников изделий, импортозамещающего оборудования;

- ФГБУ «НИИ ЦПК им. Ю.А. Гагарина» внедрил результаты работы в Целевую работу «Оценка устойчивости радиационно-защитного полимерного композита в условиях орбитального полёта» в рамках «Долгосрочной программы целевых работ, планируемых на российском сегменте МКС» ГК «Роскосмос». Техническое задание утверждено ГК «Роскосмос», постановщик НИИ ЦПК, участники: БГТУ им. В. Г. Шухова, ГНЦ РФ ИМБП РАН, ПАО РКК «Энергия» им. С. П. Королёва и АО «ЦНИИМАШ»;

– наращиванию технологических компетенций (технологический партнер – компания или организация, предоставляющая передовую (готовую) технологию, программное обеспечение, специализированное оборудование), например, в рамках разработки квантовых нейронных сетей налажено сотрудничество с ООО «Кливер»;

– наращиванию производственных связей (индустриальный партнер – предприятие, осуществляющее внедрение на своей производственной базе результатов НИОКР и обеспечивающее бесперебойную работу всех технологических цепочек по выпуску готовой продукции), например, при разработке БАС, наряду с индустриальным партнером ООО «Транспорт будущего», дополнительно включена производственная площадка ООО «ТБ Самара», ПАО «Ростелеком», ООО «Робокомпонент».

К уникальным ресурсам университета относятся:   федеральный научно-экспериментальный и образовательный центр развития беспилотных авиационных систем и - ЦКП «Беспилотные авиационные системы»;  3 научно-производственных лаборатории на территории промышленных предприятий региона (АО «Опытно-экспериментальный завод «ВладМиВа» (г. Белгород), ООО «Агроакадемия» (г. Валуйки Белгородской области), АО «ШМЗ» (г. Шебекино); научная установка «Научно-исследовательский комплекс по нанесению и исследованию свойств наноструктурных функциональных покрытий». Создан межотраслевой центр инжиниринга, реинжиниринга и промышленного дизайна для решения задач индустриальных партнеров, что меняет их отношение к результатам научно-исследовательской деятельности университета и позволит создавать опытно-промышленные образцы и технологии, обеспечит софинансирование НИОКР со стороны индустриальных партнёров.

Ключевые результаты развития в предыдущий период

Университет продолжал реализовывать значимые для области и России в целом проекты и в условиях специальной военной операции, которые финансировались в том числе и за счет внебюджетных средств вуза. Так, в 2023 году создан федеральный научно-экспериментальный и образовательный центр развития беспилотных авиационных систем (далее – федеральный Центр БАС, Центр БАС).

В структуре федерального Центра БАС созданы: образовательный сектор, сектор инжиниринга, сектор интеллектуальных радиоэлектронных систем, которые осуществляют инжиниринг, сервисное обслуживание, экспериментальное производство, проведение испытаний разного вида, в том числе полевых испытаний, тестирование и т.п. На базе федерального Центра БАС при поддержке Правительства Белгородской области, МЧС России, АО «Лаборатория Касперского» формируется локальный научно-экспериментальный и образовательный центр «Антидрон» в рамках аппаратно-программного комплекса «Безопасный город».

В рамках работы федерального Центра БАС осуществляется реализация более 30 образовательных программ, в том числе, основных образовательных программ, в которые внедрены образовательные модули в сфере БАС, и дополнительных образовательных программ, программ профессионального обучения. Федеральным центром БАС протестировано в лабораторных и полевых условиях более 90 образцов оборудования и программного обеспечения, организовано экспериментальное производство с мощностью 2000 штук в месяц FPV-дронов (в 2024 году было произведено и передано 7000 FPV-дронов размером 7 дюймов), осуществляется сервисное обслуживание оборудования с дальнейшим его использованием в боевых условиях, ведутся научные исследования в сфере БАС, реализовано более 20 проектов, изготовлено  более 2000 различных комплектующих и навесного оборудования для БВС.

В рамках НОЦ мирового уровня «Инновационные решения в АПК», функционирующего в Белгородской области совместно с индустриальными партнёрами университетом реализуется уже 16 проектов полного цикла на общую сумму более 5 млрд руб.: «Производственный комплекс глубокой переработки растительных масел на основе инновационной технологии управляемого органического синтеза» (ООО «Ямщик»); «Создание комплексной технологии переработки гипсосодержащих отходов промышленных предприятий» (совместно с ООО «Строитель»); «Создание высокотехнологичного крупномасштабного производства животного белка из личинок мух» (ООО «Агроакадемия»), «Разработка интеллектуальной роботизированной системы биобанка для хранения и транспортировки биологического материала» (ООО «НПО «БИНАМ»); «Разработка технологии производства светорассеивающей добавки и текстуры (шагрень) для производства поликарбонатных светорассеивателей, применяемых в сфере растениеводства, животноводства и промышленном освещении» (ООО «Пластикглас») и др.

БГТУ им В.Г. Шухова принимает участие в крупных проектах в рамках Постановления Правительства № 218 от 09.04.2010 г. в контексте развития роботизированных и автоматизированных систем и создания новых материалов:

- «Разработка новых методов и инструментов управления имуществом в бюджетном секторе и их реализация в программном комплексе информационно-аналитической системы централизованного управления имуществом, находящемся в собственности субъектов РФ, муниципальных образований, а также имуществом государственных компаний», (2017-2020);

- «Создание высокотехнологичного крупномасштабного производства животного белка из личинок мух» совместно с ООО «Агроакадемия» (2019 – 2022 гг.) - выпуск продукции для предприятий федерального и международного рынка, объем коммерциализации составит  3787 млн.руб.;

- «Создание высокотехнологичного производства композиционных режущих элементов машин и теплового оборудования для переработки продукции сельскохозяйственной отрасли» совместно АО «Шебекинский машиностроительный завод» (2023 – 2025 гг.).

Анализ современного состояния университета (по ключевым направлениям деятельности) и имеющийся потенциал

Общая сумма доходов университета возросла по сравнению с 2014г. на 84% и составила в 2024г. 2 709 470,4 тыс. руб., в том числе внебюджетные средства университета увеличились на 40% и составили 837 000,1 тыс. руб., из них доходы от образовательной деятельности возросли за этот период на 25%, доходы от НИР возросли на 38%, доходы от прочих видов платных услуг возросли на 106%.

Образовательная деятельность

Наблюдается рост качества приема в университет: с 63,59 в 2014 году до 68,57 баллов в 2024 году. Наиболее существенным ростом среднего балла ЕГЭ характеризуются направления «Машиностроение», «Технологические машины и оборудование», «Программная инженерия», «Управление в технических системах». В 2024 году самые высокие баллы зафиксированы по направлениям «Программная инженерия» (76,66 баллов) и «Химическая технология» (73,33).

В области подготовки кадров для отрасли БАС запущена двухкомпонентная система обучения:

А) «ядро» подготовки высококвалифицированных кадров для новой отрасли в сфере БАС:

- по программам ВО: Информатика и вычислительная техника; Информатика и вычислительная техника; Мехатроника и робототехника; Проектирование технологических машин и комплексов; Управление в технических системах;

- по программам СПО: Мехатроника и мобильная робототехника (по отраслям); Эксплуатация беспилотных авиационных систем;

Б) отраслевое использование БАС:

- разработаны и включены в образовательные программы высшего и среднего профессионального образования модули по применению беспилотных авиационных систем по отраслям в следующих сферах деятельности: строительство, геодезия, градостроительство, транспорт, электроэнергетика, пожарная безопасность и т.д. Выпускник будет обладать следующими компетенциями: способностью организовывать и управлять проведением технических и технологических процессов профессиональной деятельности с использованием БАС, осуществлять мониторинг, инженерные изыскания, анализ и экспертизу результатов решения задач с применением БАС в различных отраслях экономики.

Все реализуемые образовательные программы университета включают модули и дисциплины, обеспечивающие формирование цифровых компетенций. Около 72% обучающих осваивают ЦК не ниже чем на базовом уровне, а 28% - на продвинутом уровне, обеспечивающем навыки профессионального программирования, решение задач информационной безопасности, анализ данных и применение методов искусственного интеллекта, создание робототехнических систем и автоматизация.

Успешно реализуется формат сетевых и коллаборативных форм взаимодействия с российскими и зарубежными университетами, академическими институтами, представителями производства, бизнесом и региональной властью: образовательные программы по направлениям подготовки 23.05.01 Наземные транспортно-технологические средства и 23.03.03 Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов с ФГБОУ ВО «Дальневосточный государственный университет путей сообщения»; программа магистратуры «Робототехника и искусственный интеллект» с Университетом «Сириус», которая совмещает математические направления с дисциплинами технического профиля в области механики машин и роботов, проектирования мехатронных и робототехнических систем, искусственного интеллекта.

В течение 2014 – 2024 гг показатель трудоустройства выпускников университета составляет 94 -96 %. Выпускники высоко востребованы на таких предприятиях как «Лебединский ГОК», ГК «Русагро», ГК «Мираторг», ГК «Росатом», «Цемрос», ОАО «РЖД», «Севмаш» и др.

Научно-исследовательская и инновационная деятельность

Создано новое междисциплинарное направление «Беспилотные авиационные системы», центр коллективного пользования «Беспилотные авиационные системы», сформирована междисциплинарная научная школа в области создания систем управления БАС (3 доктора наук, более 20 кандидатов наук, в т.ч. привлеченных). Реализован жизненный цикл целой линейки продуктов в области БАС, внедряются новые виды деятельности: реинжиниринг, производство, испытания БАС.

Создана научная школа в области новых композиционных материалов и покрытий (5 университетов, 6 промышленных предприятий, 8 докторов наук, 15 кандидатов наук). Получены и исследованы новые композиционные радиационно-защитные покрытия на основе бора дКБН-50 с уникальными свойствами. Практически завершено формирование научно-производственной инфраструктуры для развития и обеспечения импортонезависимости отечественной отрасли аддитивных технологий с особым акцентом на производстве композитных материалов с заданными свойствами.

Формируется научная школа в области искусственного интеллекта: сформировано 4 направления развития тематики, связанной с ИИ, создан вычислительный кластер; разработка «Модуль квантовых нейронных сетей» признана лучшим прикладным решением на «Квантовом акселераторе» Росатома в августе 2024 года.

 БГТУ им. В.Г. Шухова наращивает опыт в области технологий робототехники, цифрового инжиниринга, интеллектуальных систем управления, технологий материалов:

1) в отрасли БАС: создан БВС модульной конструкции, обеспечивающей возможность замены отдельных конструктивных элементов и дополнительной оснастки под конкретные задачи; создан образец складной конструкции БВС мультироторного типа, изготовлен прототип быстросъемного модуля системы связи для БВС (совместно с КБ «Синергия», ООО «Транспорт Будущего»); сформирована цифровая библиотека новых конструкторских решений для опытного серийного производства БВС самолетного типа с применением аддитивных технологий (совместно с КБ «Синергия»); разработана технология производства БВС самолетного типа с применением аддитивных технологий (совместно с КБ «Синергия»); создана симуляционная модель движения роботов в пакете ROS с учетом внешней среды (ООО «Робокомпонент»); автоматизированы процессы получения и обработки данных с БАС с помощью нейронных сетей и другого программного обеспечения собственной разработки. 

2) в области «Конструкционные и функциональные материалы специального назначения»:    разработана технология получения радиационно-защитных композиционных материалов на основе полимерных и неорганических матриц для атомной энергетики, радиоизотопной медицины и авиационно-космической техники; образцы разработанных радиационно- защитных материалов прошли испытания и внедрены   на   АО   НИКИЭТ им. Н.А. Доллежаля (г. Москва), АО «ГНЦ НИИАР» (г. Димитровград), Курской, Ленинградской, Смоленской АЭС, АО «ОКБМ Африкантов» (г. Нижний Новгород), АО «ПО «Севмаш» (г. Северодвинск), АО «НМЗ» ВПК   РФ (г. Нижний Новгород);  разработаны технологии нанокомпозиционных, многокомпонентных жаропрочных износостойких покрытий B-C-Мe1-Мe2 (Мe1 – Ni, V, Mo, Nb; Мe2 - Cr, W, Zr, Ta) на рабочей поверхности элементов газотурбинных энергоустановок и турбонасосных агрегатов; разработана технология изготовления нейтронно-защитного полимерного композита для эксплуатации в условиях длительного орбитального космического полета (НИИ ЦПК им. Ю.А. Гагарина (ГК «Роскосмос»), ГНЦ РФ ИМБП РАН, РКК «Энергия» им. С.П. Королёва и АО «ЦНИИмаш», разработанные материалы включены в Долгосрочную программу целевых работ на МКС до 2024 года ГК «Роскосмос» № РД-933-р от 30.08.2021 г.);  создан многослойный композит, состоящий из трех слоев: первого радиационно-защитного на основе фторопласта, оксида висмута, гидрида титана, карбида бора и карбида вольфрама, второго упрочняющего на основе карбида вольфрама и третьего светоотражающего на основе алюминия (РКК «Энергия» им. С.П. Королёва); разработаны технологии создания наноструктурных защитных и функциональных покрытий, в том числе фотокаталитических (антифоулинговых) методом газотермического детонационного напыления (АО «НЛМК», ООО «Стройтехнология», ООО «СпецКерметЗащита»); разработана технология создания новых композиционных покрытий для режущих элементов машин и теплового оборудования для переработки продукции сельскохозяйственной отрасли (АО «Шебекинский машиностроительный завод»); разработана технология производства ультратонкодисперсного порошка стронций-алюмосиликатного стекла для пломбировочных композиционных материалов, применяемых в стоматологии, которые уже с 2024 года выпускаются на предприятии, а порошки для композитов производятся в научно-производственной лаборатории БГТУ им. В.Г. Шухова, созданной на территории завода; (АО ОЭЗ «Владмива»).

В рамках деятельности 5 инжиниринговых центров: созданы цифровые двойники с использованием CAD/CAM/CAE-системы NX и системы управления жизненным циклом изделия (PLM-системы) Teamcenter, в том числе, с применением обратного инжиниринга (совместно с АО «БЗММК им. В.А. Скляренко», ООО «Старооскольский механический завод», ООО «ПКБ «ИТО». ООО «ВОСТОКЦЕМЕНТ», АО «ЕВРОЦЕМЕНТ ГРУП» и др.), на предприятиях индустриального-партнера ООО «Востокцемент», АО «Спасскцемент» в г. Спасск-Дальний проведена апробация методов и направлений применения беспилотных летательных аппаратов в цементной промышленности для решения задач цифрового инжиниринга оборудования и строительных конструкций;  разработана технология обнаружения поверхностных дефектов различных материалов в режиме реального времени (УГТ 6) (ООО «Белгородский абразивный завод»). Полученные результаты использованы при разработке модулей по межотраслевым программам «Промышленный дизайн», «Цифровой инжиниринг в строительстве», «Цифровой инжиниринг в технике и технологии», «Цифровой инжиниринг в транспортном строительстве» и др.

В сфере технологий, инноваций и коммерциализации разработок сформирована эффективная система взаимодействия с более чем 200 индустриальными партнерами. На конец 2024 года при содействии центра трансфера инновационных технологий БГТУ им. В.Г. Шухова зарегистрированы 60 результатов интеллектуальной деятельности (РИД), имеющих потенциал коммерциализации, заключено 33 договора о распоряжении исключительным правом на РИД на общую сумму 4 528 300,00 руб., в том числе два договора отчуждения прав на РИД; получен доход от распоряжения исключительными правами на РИД в объеме 3 826 540,00 руб.

Программа развития БГТУ им В.Г. Шухова на 2025 – 2036 гг. обеспечивает преемственность с уже реализованными в БГТУ им В.Г. Шухова Программой развития на 2017 -2021 гг (Программа опорного университета), Программой развития Университета на 2021 – 2030 год в рамках реализации программы стратегического академического лидерства «Приоритет-2030» (период реализации 2021- 2024 гг, базовая часть гранта)

Имеется существенный (значимый) задел, имеющийся для выполнения Программы:

1) Имеются высококвалифицированные научно-педагогические кадры (712 чел., из них 69,31% составляют кандидаты и доктора наук. Доля НПР в возрасте до 39 лет составляет 39,26%.  Средний возраст НПР составляет 46,7 лет (из них более 55 научных сотрудников). Сформированы научные школы с участием приглашенных ведущих российских и зарубежных ученых:

 - научная школа в области композиционных материалов, в том числе специального назначения (руководитель – доктор технических наук, профессор Павленко В.И.). Объем финансирования по грантам, проектам, в том числе с индустриальными партнерами составил более 400 млн. рублей. Д.т.н. Черкашиной Н.И. получена премия Президента РФ в области науки и инноваций для молодых ученых за 2024 год за создание высокоэффективных радиационно-защитных композитов для обеспечения безопасности космонавтов и радиоэлектронных средств космических аппаратов;

- междисциплинарная научная школа в области создания систем управления БАС (3 доктора наук, более 20 кандидатов наук., в том числе привлеченных). Реализован жизненный цикл целой линейки продуктов в области БАС, внедряются новые виды деятельности: реинжиниринг, производство, испытания БАС.

 Деятельность ученых БГТУ им В.Г. Шухова характеризует высокая грантовая активность. Общий объем финансирования за 10 лет составил 3 млрд. руб.

2) Существует развитая инфраструктура для проведения научных исследований на высоком уровне, в том числе созданный Центр высоких технологий, который оборудован современным экспериментальным, диагностическим, научно-технологическим и производственным оборудованием общей стоимостью более 370 млн руб и работает в режиме коллективного пользования для всех регионов Центрального Черноземья и других регионов России. Среди заказчиков работ - крупнейшие научные организации и производственные предприятия России: «Оскольский электрометаллургический комбинат», Липецкий металлургический комбинат», «ЭФКО» «Транспорт будущего» и др. За период 2014-2024 закуплено научного оборудования на общую сумму более 550 млн руб., передано индустриальными партнерами в дар оборудование на сумму более 150 млн руб.  Создана уникальная научная установка «Научно-исследовательский комплекс по нанесению и исследованию свойств наноструктурных функциональных покрытий» (УНУ).

3) Всемерную поддержку БГТУ им В.Г. Шухова оказывает Правительство Белгородской области, поскольку университет является системообразующим фактором в развитии региональной экономики. Так, Правительством региона профинансирована Программа развития на 2021- 2030 гг в рамках реализации программы стратегического академического лидерства «Приоритет-2030» в объеме 300 млн. рублей

4) Осуществляется тесное взаимодействие вуза с предприятиями Белгородской области, Центрального Черноземья и другими регионами России по внедрению опытно-конструкторских разработок (объем коммерциализации за 10 лет составил более 2 млрд. рублей).

Вызовы, стоящие перед университетом

1) Отток научных и педагогических кадров из региона. Ситуационная нестабильность в приграничном с зоной проведения СВО регионе, а также введение режимов КТО и ЧС, определяет фактор оттока НПР как самый негативный в общих вызовах, стоящих перед университетом, поскольку приводит к заметным кадровым дефицитам, препятствующим реализации стратегии развития вуза. Кроме того, снижение привлекательности вуза как места работы молодых специалистов в долгосрочной перспективе может привести к дополнительным кадровым дефицитам, нарушению преемственности поколений. Нивелирование рисков достигается за счет реализации инструментов управления человеческим капиталом в вузе, создания благоприятных и безопасных условий деятельности ученых и преподавателей, повышения привлекательности доступной социальной среды как вуза, так и городской агломерации. Также решение проблемы связано с наращиванием кооперационных связей, обеспечивающих получение недостающих научных, образовательных и инновационных компетенций, привлечения высококлассных специалистов по соответствующим направлениям деятельности.

2) Снижение числа абитуриентов, готовых поступать в региональный вуз. Вызов обусловлен неблагоприятной демографической и социально-экономической ситуацией, высокой неценовой конкуренций на глобальном рынке образовательных услуг, оттоком наиболее подготовленных абитуриентов в столичные вузы. Особенно сильно негативная тенденция проявляется в падении спроса на платные образовательные услуги со стороны населения и, как следствие, появление выпадающих доходов, что приводит к дисбалансу планово-хозяйственной деятельности вуза и снижению финансовых возможностей для реализации стратегических технологических проектов. Решение проблемы заключается в создании наиболее привлекательных условий и возможностей для профессионального роста обучающихся в университете, развития их творческих, научных и предпринимательских компетенций, дополнительного образования без отрыва от освоения основных образовательных программ. Также негативные тенденции при реализации Программы будут нивелированы за счет диверсификации источников финансирования, роста доходов от НИОКР и коммерциализации, наполняемости фонда целевого капитала (эндаумент-фонда), привлечения дополнительного финансирования инициируемых вузом перспективных научных и инновационных проектов со стороны бизнеса и инвесторов. Для привлечения абитуриентов будут реализованы проекты по увеличению дополнительных развивающих общеобразовательных программ для школьников, созданию системы таргетированного продвижения программ на основе анализа цифрового следа абитуриентов и др.

3) Неблагоприятный бизнес-ландшафт и низкая готовность инвестирования бизнесом в регионе. Согласно данным Национального рейтинга состояния инвестиционного климата в субъектах РФ, в течение последних 3 лет в Белгородской области снижался показатель состояния инвестиционного климата: с 7 позиции в 2022 году – до 8 позиции в 2023 году, а по данным 2024 года, область была исключена из ТОП-40 лучших регионов РФ, что во многом обусловлено географической близостью региона к зоне проведения СВО. Также проблема связана с незначительным количеством промышленных гигантов в регионе, центры принятия решений которых находится за пределами Белгородской области. Преодоление вызова находится в плоскости диверсификации работы с реальным сектором экономики, заключающейся в расширении ареала взаимодействия от крупных холдингов до предприятий среднего и малого бизнеса, расширения географии сотрудничества с партнерами из других регионов.

5) Несоответствие ожидания уровня готовности технологии и возможностей для его повышения. Вызов сопряжен с наличием разрыва между разработкой инновационного продукта в понимании ученого по доведению уровня технологической и потребительской готовности до 4-6 и требований бизнеса, когда для внедрения технологии в производственный процесс требуется уровень готовности от 7 и выше. Решение проблемы предполагает более тесную кооперацию университета с индустриальными партнерами на всех стадиях реализации технологического проекта полного цикла, приобретение дополнительных компетенций в области создания опытных и промышленных образцов, их испытания в производственных условиях, разработки технологической и конструкторской документации уровня не ниже O1, маркетинга и бизнес-планирования, нормативно-правовых и регуляторных аспектов вывода продукта на рынок. Также необходимо увеличение числа экспертов и наставников из представителей высокотехнологичных компаний, участвующих в реализации стратегических проектов, в том числе с участием студентов и аспирантов.

СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТА: ЦЕЛЕВАЯ МОДЕЛЬ И ЕЕ КЛЮЧЕВЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ

Миссия и видение развития университета

Миссия – приумножая лучшие традиции отечественного инженерно- технического образования, способствовать обеспечению потребностей национальной и региональной экономики в высококвалифицированных конкурентоспособных и социально ответственных инженерных кадрах, содействовать достижению технологического суверенитета Российской Федерации.

Реализация миссии Университета предполагает:

- существенную перестройку и повышение качества инженерного образования с целью подготовки специалистов, обладающих компетенциями для работы на всех уровнях готовности технологий — от исследования до реализации продуктовых решений;

- переход к подготовке специалистов широкого профиля на основе сочетания фундаментальных, общенаучных, общепрофессиональных знаний и направленной практической подготовки (включая цифровые навыки), способных разрабатывать прорывные технологии по запросам реального сектора экономики, создавать продуктовые решения и сервисы; усиление междисциплинарных связей изучаемых дисциплин;

- выстраивание в университете единой технологической и управленческой цепочки: процессов научно-исследовательской деятельности, проектирования и конструирования, прототипирования, тестирования и опытно-промышленного производства в приоритетном порядке в тесном взаимодействии с действующими и новыми индустриальными партнерами.

Видение БГТУ им. В.Г. Шухова

Белгородский государственный технологический университет им. В.Г. Шухова вносит свой вклад в решение сложных неотложных экономических и социальных проблем в рамках достижения технологического суверенитета России посредством подготовки высококвалифицированных творческих и ответственных инженеров, расширяя границы технических наук, разрабатывая инновационные приложения и поощряя предпринимательство.

Мы хотим быть университетом, где наука, инженерия и дизайн являются доминирующими направлениями нашей образовательной и исследовательской деятельности.

Мы убеждены, что инженерная деятельность является основой технологического суверенитета нашей страны и благополучия российских граждан:

- мы служим своей стране, берем ответственность за ее будущее;

- мы укрепляем технологическую независимость России;

- мы проводим исследования национального и мирового уровня, сочетая научные достижения, передовые технологии, дизайн и инжиниринг;

- мы обучаем людей, чтобы подготовить их к карьере высококвалифицированных и пользующихся авторитетом инженеров, а также развиваем и приумножаем опыт технических лидеров на протяжении всей их карьеры;

- мы разрабатываем и предоставляем технологические, инновационные решения экономических и социальных проблем на основе сотрудничества с ведущими национальными и международными партнерами;

- мы совершенствуем нашу коллективную эффективность, производительность и организационную устойчивость на основе сотрудничества и открытости;

- мы поощряем предпринимательство и активно взаимодействуем с ведущими национальными институтами и компаниями.

 Наши ценности: Разнообразие, Системность, Уважение, Участие.

Целевая модель развития университета

БГТУ им В.Г. Шухова - инженерно-технический межотраслевой Университет -  лидер в сфере капитализации НИОКР, подготовки высококвалифицированных инженерных кадров с цифровыми компетенциями, включая подготовку в сфере технологического предпринимательства и индивидуальное консалтинговое сопровождение стартапов студентов и молодых ученых:

- интегратор широкого спектра научно-технических компетенций, успешно применяющий их при реализации комплексных междисциплинарных масштабных инженерных проектов в сфере создания роботизированных комплексов и автоматизированных средств, производства изделий из композитных материалов, цифровых тренажеров и двойников производственных процессов в машиностроении, беспилотных авиационных систем в АПК, интеллектуальных медико-технических систем для персонализированной медицины, специальных композитов для космической техники;

- координатор фундаментальных исследований в области композиционных материалов для различных отраслей промышленности, в том числе для космической отрасли;

- межотраслевые технологии и разработки тиражируются и масштабируются в разных секторах экономики, что способствует диверсификации источников доходов и повышению финансовой устойчивости университета (доля внебюджетных средств в области НИОКР составит в 2030 г. -50 %; в 2036г.- более 50%);

- система отраслевой подготовки «обучение – наука – инжиниринг» трансформируется в систему «обучение – наука –– инжиниринг – дизайн» с акцентом на межотраслевой характер подготовки студентов с использованием искусственного интеллекта (объем подготовки инженерных кадров с межотраслевой подготовкой к 2030 году– до 65 %, к 2036 – 75%);

- университет полного инновационного цикла с формированием у НПР компетенций для работы на всех уровнях готовности технологий (УГТ 1-УГТ 9), конкурентными преимуществами которого являются: рыночная фокусировка НИОКР, расширение спектра прикладных  исследований с выходом на инженерные разработки в интересах технологического лидерства страны и их трансфер в реальный сектор экономики для использования на производстве (объём доходов от НИОКР на одного НПР - не менее 1 млн рублей; объём доходов, полученных от коммерциализации разработок университета и выполнения заказов по инжинирингу и промышленному дизайну в 2030 г., – не менее 260 млн. руб. в год, объем доходов по лицензионным платежам – не менее 10 млн. руб.; в 2036 г. – соответственно не менее 500 млн. руб. в год, не менее 15 млн. руб. ).

БГТУ им В.Г Шухова - центр подготовки инженерной элиты на основе новой системы образования на базе научно-технической и образовательной кооперации с индустриальными партнерами.

Конкурентные преимущества центра подготовки:

- широкое естественно-научное и гуманитарное образование с большим объемом практической и экспериментальной работы для формирования навыков;

- согласование образовательных программ    с областями исследований (доля студентов, прошедших специализированное образование и аспирантов от общего числа обучающихся в 2030 г. – не менее 25%, в 2036 г. – не менее 30%;)

- формирование компетенций выпускников для работы на всех уровнях готовности технологий — от исследования до реализации продуктовых решений (количество стартапов в 2030 г. - победителей конкурса Фонда содействия инноваций -15; количество малых инновационных предприятий, созданных с участием обучающихся и выпускников университета составит не менее 35);

- глубокая модернизация образовательных программ с учетом обеспечения технологического суверенитета региона и России в рамках мета-направлений: цифровой инжиниринг, искусственный интеллект, информационная безопасность, BIM-технологии, инженерная химия, беспилотные транспортные системы и др. (к 2030 г. доля научно-педагогических работников университета, прошедших стажировку в реальном секторе экономики, – не менее 70%, к 2036 г. – не менее 85%);

- трансформация системы отраслевой подготовки «обучение – наука – инжиниринг» в систему «обучение – наука –– инжиниринг - дизайн» с акцентом на межотраслевой, цифровой характер подготовки студентов, развитие компетенций по автоматизированным системам проектирования дополнятся уникальными программами   в области промышленного дизайна (в 2030 году – не менее 75% студентов, в 2036 г. – не менее 90% студентов); 

- сочетание командной и индивидуальной ответственности за результаты деятельности в рамках подготовки инженерных команд для индустрии на долгосрочных программах с акцентом на специализированное образование (соотношение командной и индивидуальной работы студентов в 2030 году – 50/50, в 2036 – 65/35);

- развитие централизованной системы экспорта образовательных услуг в подготовке национальных кадров для зарубежных стран. Доля иностранных студентов в 2030 г. – 14%, в 2036 г. – 17%).

БГТУ им В.Г. Шухова - открытый хаб (центр коммуникации) для будущих социально ответственных лидеров в области науки, технологий, дизайна и инжиниринга на протяжении всей их жизни, начиная с начального образования школьников, студентов и на протяжении всей карьеры:

-системапоиска, привлечения и отбора талантливой молодежи, включая ранний старт (инженерные классы, мастер-классы, интенсивы, хакатоны) и финал (олимпиады, конкурсы инновационных проектов и др.) (увеличение контингента студентов к 2030 году на 10%, увеличение доли студентов из других регионов на 10%, доли иностранных студентов – на 5%); программа «Совершенствование работы с абитуриентами и условий приема поступающих на 2019-2028 гг.», дополненная блоками мероприятий: профилирующие мероприятия, мотивирующие мероприятия, информационные мероприятия;

- среда формирования надпредметных компетенций студентов через систему дополнительного образования (творческая, научно-техническая, предпринимательская деятельность) (личное цифровое портфолио у 90% студентов к 2030 году);

- среда передачи от старшего поколения к младшему традиций российской культуры, духовно-нравственных ценностей, воспитания ответственного и деятельного поколения патриотов своей Родины (доля вовлеченных в добровольческую и общественную деятельность обучающихся к 2030г. — не менее 45%);

- пространство для коммуникации выпускников в созданных сетевых сообществах в рамках «виртуальных» центров развития отраслей промышленности и создания новых рынков (не менее 500 выпускников к 2030 г.);

- реинтеграция выпускников университета в новую региональную экономику (не менее 12000 человек в 2030 г.).

Научно-исследовательская политика

Политика в области научно-исследовательской и инновационной деятельности предполагает реализацию научного и инновационного потенциала университета как ведущего инженерного вуза Российской Федерации в области разработки технологических решений, инжиниринга, дизайна, управления и автоматизации производственными процессами в области беспилотных транспортных систем, химической промышленности, машиностроения, биотехнологий и др.

Принцип масштабной ориентированности на прикладные исследования и разработки на основе результатов фундаментальной науки в области нового поколения беспилотных авиационных систем, в том числе технологий робототехники, интеллектуальных систем управления, цифрового инжиниринга, производства новых материалов и композитов с ориентацией на достижение целей технологического лидерства страны. Научно-исследовательская деятельность будет сфокусирована на проведении прикладных исследований и разработок, направленных на внедрение полученных результатов в промышленность для тиражирования высокотехнологичными компаниями, в том числе инжиниринговое сопровождение на каждом этапе жизненного цикла проектов. Все реализуемые проекты будут выполняться с компаниями в соответствии с протоколом о взаимодействии по совместно разработанным техническим заданиям. Разработка продуктовых результатов проектов будет производиться при софинансировании индустриальных партнеров.

Принцип междисциплинарности научных исследований и разработок. Кластеризация исследований является ответом на вызов настоящего периода развития университета, когда организационная структура исследований и инжиниринга существенно усложнилась. Путём пересборки существующих в университете компетенций для исследования и разработок по кластерной модели, объединяющей направления отраслевых и критических технологий, национальных проектов технологического лидерства, будут созданы 3 междисциплинарных научно-технологических кластера: кластер «Новые производственные технологии и автоматизация», кластер «Новые материалы и технологии создания новых материалов с заданными свойствами и эксплуатационными характеристиками»», кластер «Биотехнологии»,  для современных решений в таких отраслях, как беспилотные авиационные и транспортные системы, машиностроение, АПК, строительство. 

Принцип преемственности научных поколений, формирования и развития научных школ в университете, базирующихся на кооперативной деятельности. Развитие и трансформация научных школ в области создания композитных материалов, беспилотных авиационных систем, искусственного интеллекта и робототехники, биотехнологий, позволят повысить уровень научной дисциплины в целом и формировать образовательные программы, тем самым влияя на политики университета.

Для более тесной интеграции науки и промышленности путем активизации деятельности обучающихся инженерного профиля к разработке и синтезу новых технических решений будут созданы студенческие конструкторские бюро. Целями бюро будут: проектирование, разработка и изготовление беспилотных систем и другого оборудования, а также их частей, для решения задач АПК, машиностроения, строительства; поддержка и развитие научно-исследовательской и научно-практической деятельности обучающихся БГТУ им. В.Г. Шухова, в том числе развитие у молодёжи интереса к научным исследованиям и разработкам и последующее их закрепление на должностях научных работников.

Принцип формирования прозрачной и конкурентной научной среды. Введение практики разработки и реализации на конкурсной основе долгосрочных комплексных проектов для решения технологических задач отраслей и ряда индустриальных партнеров, обеспечивающих реальную синхронизацию образовательного процесса и научно-исследовательской деятельности для усиления научно-практической подготовки студентов и специалистов промышленных компаний; внутриуниверситетский конкурс грантов на создание новых лабораторий под руководством молодых ученых для реализации прикладных научно-исследовательских проектов высокой степени готовности; создание независимых экспертных советов, которые обеспечивают объективную оценку научных проектов и заявок на гранты; конкурсные процедуры при назначении на академические должности или участие в крупных проектах мотивируют ученых повышать свой уровень.

Принцип бизнес-ориентированности управления продуктовыми результатами. Предполагается реализация проектного подхода к управлению процессами инициации и выполнения технологических проектов полного цикла, этапы реализации которых направлены на повышение уровня готовности технологии от УГТ 4 до УГТ 8 в условиях плотного взаимодействия университета с индустриальным партнером на всех стадиях жизненного цикла инновационного продукта (см. политика в области инноваций и коммерциализации разработок).

Политика в области инноваций и коммерциализации

Политика в области инноваций и коммерциализации разработок тесно связана с научно-исследовательской политикой и является ее продолжением, заключающимся в формировании системы преобразования результатов исследований в инновационный продукт.

 Принцип переориентации и долгосрочного партнерства с организациями реального сектора экономики. Изменение парадигмы взаимодействия  с предприятиями, которая заключается в смещении фокуса отношений от простого взаимодействия по типу «Заказчик - Исполнитель» к более комплексным и долгосрочным отношениям «Индустриально - технологический партнер - научно-образовательный партнер» на всех стадиях взаимодействия, начиная с совместной выработки стратегии поиска актуальных направлений прикладных исследований и завершая этапом коммерциализации технологий, постановки на производство и серийного выпуска инновационной продукции. Предполагается более широкое вовлечение ППС и студенчества в проблематику предприятия за счет внедрения дуального обучения с использованием материально-технической базы индустриального партнера, совместной разработки и модернизации образовательных программ по подготовке специалистов инженерно-технического профиля, обладающих требуемым для предприятия набором компетенций, совместной «тонкой» настройки профилей компетенций кадров, включения в образовательные программы исследовательского компонента по решению реальных задач предприятия и отрасли, повышения квалификации и переподготовки кадров индустриального партнера.

Принцип кооперации и сетевого наращивания компетенций. Наращивание научных компетенций сопряжено с более широким привлечением высококвалифицированных научных кадров и внешних экспертов из академических структур РАН, отраслевых НИИ, научных фондов и институтов развития, ведущих вузов. Это открывает доступ к передовым технологиям, программно-алгоритмическому обеспечению, специализированному и экспериментальному оборудованию. Наращивание производственных связей обеспечивает испытание и внедрение инновационных разработок в производственных условиях, выстраивание необходимых технологических цепочек и производственной логистики по выпуску готовой продукции.

Принцип формирования внутреннего заказа на перспективные разработки. Организация на регулярной основе стратегических и форсайт сессий совместно с представителями индустриальных партнеров по выявлению наиболее востребованных тематик прикладных исследований и разработок, вовлечение внешних экспертов от отраслевого бизнеса в процесс оценки потенциала перспективных технологических проектов. Целевой профиль специализаций университета обусловлен наличием в университете точек роста с потенциально высоким техническим уровнем фронтирных разработок и привлекательным патентным ландшафтом, которые имеют конкретную ориентацию на коммерциализацию.

Принцип развития технологического предпринимательства в студенческой и молодежной среде. Реализация принципа связана с формированием Проектного офиса молодежного предпринимательства БГТУ им. В.Г. Шухова, который будет всесторонне оказывать поддержку студенческим проектам и инициативам. Деятельность Проектного офиса будет заключаться в становлении и обеспечении функционирования системы акселерации студенческих проектов, построенных в продуктовой логике, обеспечении формирования и роста студенческих стартап-проектов. Предполагается широкое вовлечение обучающихся и молодых ученых в технологическое предпринимательство, в том числе в рамках реализации инструментов Федерального проекта «Платформа университетского технологического предпринимательства» государственной программы РФ «Научно-техническое развитие Российской Федерации». Будет существенно увеличено число студентов (студенческих команд), защитивших ВКР в форме «Стартап как диплом» с реально существующим бизнес-проектом на базе либо индустриального партнера, либо создаваемого студенческого стартапа, при этом будут формироваться слаженные бизнес- команды управленцев и научно-технических работников, необходимых для дальнейшего продвижения разработки.

Принцип совершенствования научно-инновационной инфраструктуры. Приборная база университета должна адекватно соответствовать стратегии реализации целей программы, обеспечивать создание и доращивание до более высоких УГТ продуктовых результатов разработок (инжиниринговые центры, Центр высоких технологий, специализированные лаборатории и экспериментально-технологические участки). Важной составной частью станут возможности партнеров университета, прежде всего предприятий реального сектора экономики, на базе которых будут созданы новые опытно-производственные участки, технологические полигоны и R&D центры для проведения экспериментальной части разработки с использованием технической базы предприятия, организации баз практик и дуального обучения студентов, индустриальной аспирантуры. На базе технологических и научных партнеров предполагается организация удаленного доступа к высокотехнологичному и уникальному оборудованию в режиме ЦКП.

Образовательная политика

Политика в области образовательной деятельности предполагает существенную перестройку и повышение качества инженерного образования с целью подготовки специалистов, обладающих компетенциями для работы на всех уровнях готовности технологий, ориентированных на сохранение и укрепление традиционных национальных духовно-нравственных ценностей,  переход к подготовке высококвалифицированных специалистов основе сочетания фундаментальных, общепрофессиональных, профессиональных знаний и направленной практической подготовки (включая цифровые навыки), способных разрабатывать прорывные технологии по запросам реального сектора экономики, создавать продуктовые решения и сервисы.

          Принцип фундаментальности образования и глубокой специализации в профессиональных дисциплинах и модулях. Усиление фундаментальной подготовки как на уровне довузовского обучения, так и для студентов университета, выбравших исследовательский либо проектно-конструкторский треки за счет создания научно-исследовательских школ для учащихся общеобразовательных учреждений региона с целью усиления их профильной предметной подготовки, а также развития олимпиадного движения, расширение круга его участников. Создание студенческих научно-исследовательских лабораторий по направлениям: химическая технология, искусственный интеллект и программирование, киберфизические системы, интеллектуальная робототехника, БАС, информационное моделирование в строительстве, архитектуре и дизайне. Создание совместно с предприятиями студенческих проектно-технологических лабораторий по направлениям научно-технической деятельности институтов. 

          Принцип развития гибких образовательных траекторий, выбора персонализированных образовательных модулей и возможности получения нескольких профессиональных квалификаций. Дальнейшее развитие индивидуального пути обучения для каждого студента, обеспечивающее выбор курсов и модулей в соответствии с их интересами, способностями и карьерными целями. Определение интересов и целей обучающихся, анализ рынка труда, широкий выбор курсов и модулей, сотрудничество с работодателями создадут условия для формирования индивидуальной программы обучения студентов. Получение нескольких профессиональных квалификаций обеспечит обучающимся расширить свои карьерные перспективы и повысить свою конкурентоспособность на рынке труда и позволит им адаптироваться к изменениям в экономике и обществе.

          Принцип формирования компетенций выпускников для работы на всех уровнях готовности технологий – от исследования до реализации продуктовых решений. Дальнейшее совершенствование и актуализация пула образовательных программ университета будет направлено на формирование у студентов компетенций, которые позволят им эффективно работать на всех этапах разработки и внедрения технологических решений. Результаты обучения каждого выпускника, учитывающие особенности различных этапов разработки и внедрения технологий, сформируют компетенции и глубокие знания в области математики, естественных наук, инженерии, практические навыки, такие как программирование, работа с инструментами и оборудованием, анализ данных, навыки проведения фундаментальных и прикладных исследований, разработки прототипов, их тестирование и внедрение в производство.

        Принцип глубокой модернизации образовательных программ с учетом обеспечения технологического суверенитета региона и России в рамках мета-направлений: цифровой инжиниринг, искусственный интеллект, информационная безопасность, BIM-технологии, инженерная химия, биоинжиниринг, беспилотные транспортные системы и др.. Образовательные программы будут согласованы с областями фундаментальных и прикладных исследований в университете, опираться на научные достижения, опыт научно-педагогических работников и требования работодателей. Развитие использования и внедрения в учебный процесс онлайн-платформ, технологий виртуальной реальности, мобильных приложений, инструментов работы с большими данными, технологий проектирования экологически чистых процессов и производств.

           Принцип формирования и развития в образовательных программах цифровых компетенций, цифровизации на всех этапах образовательного процесса на основе использования новых онлайн-сервисов, платформ и приложений. Формирование и развитие цифровых компетенций в образовательных программах будет осуществляться на дальнейшей интеграции цифровых технологий в учебный процесс, на использовании разнообразных цифровых инструментов и сервисов, возможности применения полученных обучающимися знаний и навыков при решении реальных профессиональных задач, реализации реальных проектов. Внедрение цифровых технологий во все аспекты образовательной деятельности, от разработки учебных материалов до оценки результатов обучения позволит сделать образовательный процесс более эффективным, доступным и гибким.

            Принцип развития централизованной системы экспорта образовательных услуг в подготовке национальных кадров для зарубежных стран. Формируемая в университете централизованная система экспорта образовательных услуг направлена на продвижение и реализацию образовательных программ учебного заведения за рубежом и предполагает создание единой структуры, координирующей и контролирующей все аспекты ее реализации. Развитие такой системы включает дальнейшее сотрудничество с иностранными вузами и колледжами, помогающее обмениваться опытом и знаниями и разрабатывать, реализовывать сетевые образовательные программы; обеспечение набора и адаптации иностранных студентов, включая визовую поддержку, размещение, обучение языку и культурную интеграцию; адаптацию образовательных программ под потребности зарубежных студентов и повышение их привлекательности; совершенствование инфраструктуры для обучения и проживания иностранных студентов, включая учебные корпуса, общежития, спортивные сооружения и культурные центры; внедрение онлайн-технологий и платформ дистанционного обучения, позволяющее расширить доступ к образовательным программам для иностранных студентов из разных стран.

Политика управления человеческим капиталом

Развитие человеческого капитала БГТУ им В.Г. Шухова в 2025-2036 году будет осуществляться в соответствии со следующими принципами.

Принцип привлечения и удержания высококвалифицированных работников: конкурентные условия труда, возможности для профессионального роста, разработка и сопровождение индивидуальной траектории развития, международное сотрудничество. Особое внимание будет уделено развитию конкурентоспособной социальной инфраструктуры: реализация социальных программ, направленных на укрепление здоровья, профессионального развития, предоставление жилья, расширения спектра университетских льгот. Дополнительные меры развития НПР будут осуществляться на принципах внутреннего конкурса в первую очередь через систему внутриуниверситетских  грантов в соответствии с актуальными потребностями университета в текущем периоде, в том числе:  на защиту кандидатских работ и докторских диссертаций;  на поддержку научных групп;  для реализации индивидуальных исследовательских проектов;  на поддержку научных проектов в рамках междисциплинарных исследований;  на поддержку публикационной активности по приоритетным научным направлениям и др.

Принцип преемственности целевой подготовки кадров высшей квалификации:поддержка перспективных обучающихся, участие в программе целевой подготовки от аспиранта до докторанта, интеграция научной, педагогической и индустриальной практики, формирование индивидуальной траектории карьерного роста аспиранта. Для привлечения в аспирантуру будет разработана программа структурированного социального пакета, включающего стипендию, компенсацию затрат и т. д. Кроме финансовых компенсаций, пакет будет содержать предложения, касающиеся развития профессиональной (или управленческой) карьеры будущего сотрудника. Будет заключаться целевой договор на обучение в аспирантуре между университетом и лучшими выпускниками (в том числе с дипломом других вузов). Такой договор предполагает получение студентом не только целевых дотаций со стороны университета на протяжении всего учебного периода, но и последующий трудовой договор сроком от 3 до 5 лет, в течение которых выпускник сможет реализоваться как полноценный сотрудник

Принцип обеспечения непрерывного развития работников: повышение квалификации, переподготовка, сертификация, участие в профессиональных конкурсах. В процессе обучения работников сочетается повышение профессиональных требований к сотрудникам с предоставлением новых возможностей для обучения.  Будет разработана карта стажировок НПР, которая содержит информацию о местах стажировки, сроках, тематике, участниках, а также компетенциях, которые требуется приобрести или нарастить работнику в процессе стажировки.

Принцип индивидуализации карьерного роста и мотивации работников. Развитие индивидуальных инструментов мотивации работников в рамках комплексной системы материального и нематериального стимулирования эффективной деятельности работников БГТУ им В.Г. Шухова, развитие корпоративной культуры, социальной ответственности; чёткая система карьерного роста. Создаётся план, позволяющий новичкам понимать, какие должности они могут занять и как достичь успеха. Это создаёт стимул для развития и мотивацию для достижения новых высот в карьере.

Кампусная и инфраструктурная политика

В настоящее время на балансе   БГТУ им В.Г. Шухова закреплено 70 объектов недвижимого имущества площадью 264142,8 квадратных метров, в том числе 18 учебно-лабораторных корпусов, 6 общежитий, 46 объектов спортивной и социальной инфраструктуры. В оперативном управлении имеются 13 земельных участков общей площадью 41,5 гектаров.

Цифровая инфраструктура университета представляет собой сервиcную модель, в основе которой лежат комплексные системы автоматизации основных бизнес-процессов организации по направлениям деятельности, на основе единой шины данных, обеспечивающей возможность масштабирования сервисов, их безопасности и надежности, согласно стратегии цифровой трансформации. На базе университета развернуты 25 отраслевых многофункциональных компьютерных класса, c дополнительным оборудованием для проведения занятий в дистанционном и очном формате.

Вуз облает необходимой инфраструктурой (центр коллективного пользования научным оборудованием и экспериментальными установками, 5 инжиниринговых центров, 29 научно-исследовательских и отраслевых лабораторий, 4 проектно-технологических подразделения, включая студенческое конструкторское бюро, центр инноваций и дизайна) позволяющей организовывать «доращивание» технологий до необходимого уровня готовности.

БГТУ им. В.Г. Шухова располагает оборудованием, входящим в состав центра коллективного пользования, научным оборудованием «Центр высоких технологий БГТУ им. В.Г. Шухова». Основное оборудование насчитывает около 300 единиц высоко инновационного, в том числе не имеющего аналогов в регионе, исследовательского и испытательного оборудования, обновляемого ежегодно на сумму до 30 млн руб., с долей оборудования не старше 5 лет – до 50%. Общая площадь Центра составляет около 2000 м2 и включает специализированные чистые помещения, виброзащищенные фундаменты, обеспечивающие эффективную работу современного научно-исследовательского и технологического оборудования, программных продуктов.

Принцип комфортности создаваемых пространств для самореализации и саморазвития обучающихся и сотрудников университета: пространство «кипения» (помещения-трансформеры для   обсуждения идей):  стимулирование к генерированию инновационных идей и командообразованию; лабораториумы (помещения с определенным набором оборудования «полного цикла» - от идеи эксперимента до промышленного прототипа, конструкторы разных типов, оборудование по разным отраслям науки для обеспечения междисциплинарности); стимулирование проектной деятельности; пространство для коммуникаций (кафе, буфеты, зоны отдыха c трансформирующейся мебелью, Wi-Fi); стимулирование студентов на различные виды коммуникаций; пространство для эмоциональной разгрузки (зеленые зоны с мягкой мебелью); стимулирование к рефлексивному анализу; открытие многофункционального центра по принципу «Одно окно», который будет осуществлять коммуникативные связи с другими структурными подразделениями университета по обеспечению эффективного функционирования системы сопровождения образовательного процесса; реализация проекта «Успешный Шуховец» по обмену опытом между выпускниками и студентами, развитие селф-скиллз учащихся; создание производственной площадки, оснащенной базовым оборудованием по обработке материалов и сборке изделий, доступной для работы студентам, сотрудникам университета, молодым предпринимателям и инноваторам, общественности района в форматах: единовременного самостоятельного посещения; разового заказа на производство; срочного абонемента; безлимитного абонемента.

Принцип функциональности. С целью реализации образовательных программ создается единое пространство с аудиториями для различных видов активности: индивидуальной и командной работы, взаимодействия с преподавателями, защиты проектов. Планируется, что пространство займет два этажа научной библотеки, включая пространство университетской точки кипения, а также этаж университетского бизнес-инкубатора.  Аудитории, коворкинги, интерактивные залы, креативные пространства и другая инфраструктура оснащается компьютерной и периферийной техникой с настройкой удаленного доступа.

Получит развитие научно-образовательная производственная платформа в плане оснащения технологическим оборудованием, в том числе с участием индустриальных партнеров, для создания опытно-промышленных образцов продукции и отработки технологий их получения. Предполагается оснащение платформы современным производственным оборудованием: фрезерные станки с ЧПУ, лазерное оборудование, гибка, современное сварочное оборудование и др.

Финансовая модель

Общий объем бюджета БГТУ им. В.Г. Шухова за период с 2014 г. по 2024 г. вырос в 1,7 раза с 1,6 млрд р. в 2014 г. до 2,7 млрд р. в 2024 г.

В структуре доходов по источникам финансирования преобладают средства бюджетов различных уровней. В 2024 г. их доля увеличилась до 69,1%, в том числе средства регионального бюджета - 4,3%. Следует также отметить существенный рост доходов из иностранных источников более, чем в 40 раз в период с 2014 г. по 2024 г. - с 0,2% в 2014 г. до 3,9% в 2024 г.

 В структуре доходов вуза по видам деятельности наибольший удельный вес имеют доходы от образовательной деятельности - 62,9% в 2024 г.

В рассматриваемый период произошло увеличение доли доходов от выполнения НИОКТР – с 15,8% в 2014 г. до 18,5% в 2024 г. (при общем росте бюджета вуза на 70%). В первую очередь, в результате реализации программ развития университета: в 2012-2016 гг. - в рамках конкурса программ стратегического развития, 2017-2021 гг. - в рамках конкурса программ развития опорных вузов, с 2021 г. – в рамках конкурса программ стратегического академического лидерства «Приоритет-2030». С 2022 г. в рамках программы «Приоритет-2030» из средств бюджета Белгородской области ежегодно выделяется по 100 млн р. на проведение прикладных научных исследований и экспериментальных разработок.

Текущее состояние финансовой модели в определенной степени характеризует тот факт, что в рейтинге качества финансового менеджмента Минобрнауки России БГТУ им. В.Г. Шухова неизменно находится в числе вузов с высоким уровнем финансового менеджмента.

Целевая финансовая модель в период 2025 – 2030 гг. и на перспективу до 2036 года следует общей стратегии университета на достижение технологического лидерства на ключевых для вуза направлениях и направлена на обеспечение финансовой устойчивости, эффективное использование ресурсов, создание условий для создания прорывных технологий.

В указанный период общий бюджет университета планируется практически удвоить и довести до 5,2 млрд руб. за счет роста доходов от образовательной деятельности в 2 раза до 3,4 млрд руб., научной и инновационной деятельности более, чем в 3 раза до 1,4 млрд руб.

При этом в структуре доходов финансовой модели университета по источникам планируется довести долю внебюджетных средств до 35,0%.

Финансовое обеспечение программы развития университета в 2025 – 2036 годах предполагается в общем объеме 4,1 млрд руб., в том числе участие в программе стратегического академического лидерства «Приоритет-2030» - 3,6  млрд руб., участие в программе развития научно-образовательного центра мирового уровня и других программах – 0, 5 млрд руб.

Финансовое обеспечение участия в программе развития «Приоритет-2030» в 2025 – 2036 годах по источникам планируется в объеме: 1,35 млрд руб. – средства федерального бюджета, 1,25 млрд руб. – средства бюджета субъекта РФ,  привлеченные внебюджетные средства – 2,7 млрд рублей, 1,0 млрд руб. – внебюджетные (собственные) средства университета.

Приоритетными задачами финансовой модели до 2030 г. в результате реализации программы развития университета являются:

- увеличение доли доходов из внебюджетных источников в общем объеме доходов университета (до 35%);

- увеличение доходов от выполнения НИОКТР, оказания научно-технических услуг и коммерциализации результатов интеллектуальной деятельности (до 20%);

- повышение эффективности деятельности научно-образовательных подразделений и увеличение доходов от НИОКР и НТУ в расчете на 1 НПР (до 1000 тыс. руб.);

- обеспечение удельного веса оплаты труда научно-педагогических работников (до 75%).

Система управления университетом

В настоящее время в университете осуществляется изменение системы управления:

- организационная структура управления трансформируется в матрично-сетевую форму, что позволяет в рамках университета в целом сочетать процессное управление с проектным - использование проектного подхода в управлении и матричных схем формирования команд и их взаимодействия;

- проектный подход реализуется за счет создания деятельности сети команд, развивающих различные направления и обеспечивающих стратегическое проектирование и исследования по тематике комплексных проектов, включающих исследовательскую повестку, создание на ее основе ООП, образовательных модулей, программ ДПО, научных подразделений и образовательных пространств;

- проектные команды обеспечиваются финансовыми, интеллектуальными, кадровыми (ученые, аспиранты и магистранты, преподаватели по ООП и программам ДПО, а также представители индустриальных партнеров), материально-техническими ресурсами.  Представители компаний формируют технологический заказ и заказ на подготовку кадров в рамках комплексного проекта, обеспечивают софинансирование его реализации как в области подготовки и повышения квалификации кадров, так и в рамках решения технологических задач, а также участвуют в экспертизе продуктовой линейки проекта, созданных образовательных пространств и оценивают целесообразность его продолжения. Руководитель проекта наделяется организационными и финансовыми полномочиями в рамках реализации комплексного проекта.

Использование матричного подхода обеспечивает создание межинститутских команд и реализует модель распределенного управления Университетом.

Целевая модель системы управления предполагает развитие и использование ряда принципов.

 Принцип проектного подхода в сочетании с матричной схемой: формирование проектных команд и их взаимодействии, закрепление в организационном построении двух направлений руководства: вертикального (управление функциональными и линейными структурными подразделениями университета) и горизонтального (управление проектными командами, в состав которых привлекаются человеческие ресурсы различных подразделений университета, вузов и индустриальных партнеров).

Принцип партисипативного управления с целью привлечения к участию управления университетом и планированию его стратегического развития обучающихся, преподавателей и ученых, индустриальных и вузовских партнеров. Будут созданы механизмы коллективного обсуждения политик, стратегических проектов и их реализации. Будут применены технологии краудсорсинга, в том числе для расширения перечня стратегических проектов, обновления существующих, а также общественного мониторинга результативности их реализации. Будет расширен опыт использования специализированного внутриуниверситетского интернет-сервиса обсуждения стратегических проектов, доступный в личных кабинетах каждого сотрудника.

Принцип реализации сервисной модели, при которой все предложения, инициативы и запросы в интересах институциональных изменений в образовании, науке, исследованиях, трансфере знаний и технологий, работе с молодежью, управлении человеческим капиталом, цифровой трансформации, развитии кампуса и инфраструктуры реализуются в виде набора сервисов.

ПЛАНИРУЕМЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО ДОСТИЖЕНИЮ ЦЕЛЕВОЙ МОДЕЛИ: СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТА И СТРАТЕГИИ ИХ ДОСТИЖЕНИЯ

Описание стратегических целей развития университета и стратегии их достижения

Программа развития определяет приоритеты, которые университет будет реализовывать в течение 2025-2036 гг.: «Качество», «Взаимодействие с сообществом». Стратегические цели в рамках двух приоритетов направлены на реализацию видения и миссии БГТУ им В.Г.Шухова, достижения его целевой модели.

Первый приоритет «Качество» включает стратегические цели: «Конкурентоспособное инженерное образование», «Определение точек роста - междисциплинарные научно-технологические кластеры и научно-экспериментальные образовательные центры», «Эффективная система развития ключевого персонала университета».

Второй приоритет «Взаимодействие с сообществом» включает стратегические цели: «Трансфер технологий для реального сектора экономики», «Шуховский инженер – социально-ответственный лидер».

3.1.1. «Конкурентоспособное инженерное образование»

В университете будет создана эффективная образовательная система, ориентированная на: существенную перестройку и повышение качества инженерного образования с целью подготовки специалистов, обладающих компетенциями для работы на всех уровнях готовности технологий, – от исследования до реализации продуктовых решений; на переход к подготовке специалистов широкого профиля на основе сочетания фундаментальных, общепрофессиональных знаний и направленной практической подготовки (включая персонализированные образовательные модули и цифровые навыки), способных разрабатывать прорывные технологии по запросам реального сектора экономики, создавать продуктовые решения и сервисы.

Ключевые инициативы:

1. Актуализация существующих, разработка и реализация перспективных образовательных программ опережающей подготовки специалистов разного уровня с межотраслевыми компетенциями:

- обновление и разработка учебных планов и курсов в соответствии с современными тенденциями и требованиями рынка труда, включая интеграцию новых технологий, таких как искусственный интеллект, автоматизация и робототехника, реинжиниринг и инжиниринг;

-  построение образовательных программ на основе модульного подхода, включающих получение двух и более квалификаций; совмещение основных модулей образовательной программы и дополнительных модулей;

- широкое внедрение проектной модели обучения для генерирования и реализации образовательных, исследовательских, коммерческих проектов;

- развитие формата «индустриальная магистратура» с целью повышения эффективности взаимодействия с индустриальными партнерами, подготовки высококвалифицированных специалистов для решения прикладных задач в реальном секторе экономики.

2. Создание инновационных образовательных сред, внедрение цифровых технологий в образовательный процесс:

- разработка и внедрение новых образовательных технологий, таких как онлайн-курсы, виртуальные лаборатории, интерактивные учебные материалы и другие.

3. Развитие Института дополнительного образования и профессионального обучения «Высшая технологическая школа БГТУ им. В.Г. Шухова»:

- разработка и внедрение инновационных программ ДПО с акцентом на технологии реального времени, искусственный интеллект, робототехнику, цифровой инжиниринг и управление жизненным циклом изделий; обеспечение соответствия программ современным требованиям высокотехнологичных отраслей экономики;

- создание модульных программ обучения (микроквалификации) для формирования компетенций системных инженеров (специалист, обладающий комплексом метакомпетенций для решения фронтирных (передовых) инженерных задач и проектов в высокотехнологичных отраслях экономики).

3.1.1.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

Качественные результаты:

- эффективная экосистема проектной деятельности и наращивание цифровых компетенций на всех уровнях образования;

- конкурентоспособные образовательные программы;

Количественные показатели:

 - доля образовательных программ с дисциплинами или модулями по различным моделям и технологиям искусственного интеллекта, обеспечивающими формирование базового уровня компетенций, - не менее 50% к 2026 г. и 100% к 2030 г.;

- доля образовательных программ с дисциплинами или модулями по различным моделям и технологиям искусственного интеллекта, обеспечивающими формирование продвинутого уровня компетенций, - не менее 20% к 2026 г., 40% к 2030 г., 70% к 2036 г.;

- доля образовательных программ инженерной направленности с дисциплинами или модулями по системам автоматизации и роботизации технологических процессов, обеспечивающими формирование продвинутого уровня компетенций, - не менее 95% к 2026 г.;

- доля образовательных программ, внедривших проектные формы образовательной деятельности (работа в малых группах, интерактивные методы обучения, проектные кейсы предприятий), - не менее 50% к 2026 году и не менее 95% к 2030 г., 100 % к 2036 г.;

- ежегодная разработка не менее 2 новых образовательных программ в формате «индустриальной магистратуры»;

- доля дисциплин образовательных программ, использующих онлайн-курсы, виртуальные лаборатории, интерактивные учебные материалы и т.д. в качестве основных или дополнительных образовательных ресурсов, - 80% к 2026 г.;    

- количество лиц, прошедших обучение по дополнительным профессиональным программам в университете, - до 10 000 чел. в 2030 г.

3.1.1.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Ключевые приоритеты и мероприятия:

- корректировка действующей в университете Программы «Совершенствование работы с абитуриентами и условий приема поступающих на 2019-2028 гг.», ориентированная на повышение качества приема, решение задачи привлечения в университет абитуриентов-высоко балльников, включающая блоки мероприятий:

профилирующие мероприятия: (реализация сквозной системы набора и поддержки талантливых абитуриентов: покрытие всех направлений подготовки предметными олимпиадами и научными конкурсами; расширение перечня треков в инженерных сменах и интенсивов для школьников и студентов с целью популяризации отдельных направлений подготовки; школьные и студенческие конкурсы с отбором на региональные и федеральные соревнования; сетевые образовательные программы с ведущими вузами;  проведение занятий в профильных классах: центр одарённости,
школьная лига, сириус, кванториум; проведение дней открытых дверей, создание агитационного «портфеля» в социальных сетях, использование электронных презентаций кафедр);

мотивирующие мероприятия (разработка системы финансовых стимулов (разовые премии стобальникам, стипендии); получение военной специальности; расширенное дополнительное образование; оплачиваемые стажировки у работодателей;  организация работы Технологического сообщества «ТЕХНОЛОГиЯ» - проведение диалоговых площадок «ТЕХНОЛОГиЯ»: из первых уст» с участием представителей университета и промышленных предприятий, выявление перспективных обучающихся и проведение промышленного туризма; организация работы площадки проведения комплекса нормативов технологической грамотности (кибербезопасность, применение беспилотников, цифровое моделирование и производство, цифровая навигация и картография, электроника дома); информационные мероприятия (укрепление имиджа университета;- создание и оформление информационных материалов о вузе, институтах, кафедрах (фото, видео, презентации и пр.);- проведение экскурсий, выезды на родительские собрания, участие в ДОД, работа в социальных сетях);

- разработка модульных образовательных программ, обеспечивающих обучающимся возможность выбирать курсы из разных областей знаний, формируя индивидуальный образовательный маршрут и возможность одновременного получения нескольких квалификаций;

- создание или совершенствование образовательных и учебно-исследовательских междисциплинарных кластеров, обеспечивающих методическое сопровождение подготовки по направлениям, использующим общие инструменты и методы решения инжиниринговых задач и проектов: цифровой инжиниринг в машиностроении, строительстве, химической технологии; автоматизация, интеллектуальная робототехника, энергетика и промышленная электроника; анализ данных и искусственный интеллект; новые материалы и химия;

- создание центров компетенций и исследовательских лабораторий, которые позволят объединить усилия университета, бизнеса и научных структурных подразделений для разработки и реализации инновационных образовательных программ, организации междисциплинарных проектов и исследований, способствующих практическому обучению и подготовке студентов к реальной работе, поддерживающих исследовательскую деятельность и проекты в области инженерии, привлекающих для сотрудничества специалистов и ведущие компании региона;

- создание онлайн-платформ для обмена опытом и ресурсами между университетом и бизнесом, что будет способствовать распространению лучших практик и инноваций в области образования, развитию системы наставничества, организации конференций, семинаров и мастер-классов с участием экспертов из различных отраслей;

- создание, разработка и внедрение электронных образовательных платформ, цифровых библиотек и репозиториев, где студенты и преподаватели могут получать доступ к учебным материалам, электронным книгам, статьям, видеоурокам, выполнять задания и общаться друг с другом, что будет способствовать более эффективному и гибкому обучению;

- внедрение интерактивных инструментов и приложений, таких как виртуальные классы, онлайн-тесты, образовательные игры и приложения для совместной работы, сделает процесс обучения более увлекательным и продуктивным, поможет визуализировать сложные концепции, улучшит понимание материала и повысит доступность образования;

- создание условий для запуска студенческих стартапов и поддержки предпринимательских инициатив, помогающих реализовать творческие и инновационные идеи в практических проектах с привлечение опытных специалистов и успешных предпринимателей в качестве наставников;

- организация стажировок и практической подготовки у индустриальных партнеров для практического обучения и подготовки обучающихся к реальным профессиональным задачам.

3.1.2. «Определение точек роста – перспективные междисциплинарные научно-технологические кластеры и научно-экспериментальные образовательные центры»

БГТУ им В.Г. Шухова стремится стать университетом, в котором различные научные направления и инжиниринг будут доминирующими факторами в исследовательской и образовательной деятельности в различных сочетаниях. Это связано с тенденцией укрепляющейся связи инженерных дисциплин с фундаментальной наукой. Этого можно достичь путем объединения высококачественных исследований в кластеры – физически или виртуально – в ряде университетских институтов. Такой подход откроет больше возможностей для вступления в национальные и международные консорциумы и сети, а также сделает университет более привлекательным для талантливых ученых.

Научно-экспериментальные образовательные центры БГТУ им В.Г.Шухова ориентированы на проведение прикладных научно-исследовательских и опытно- конструкторских работ, в том числе услуг инжиниринга по заказам предприятий; коммерциализацию научно-исследовательских и научно-образовательных результатов работ, внедрение наукоемких результатов работы в образовательный процесс университета.

Ключевые инициативы:

1. Концентрация научных исследований в рамках трех междисциплинарных научно-технологических кластеров для создания современных решений для отраслей: беспилотные авиационные и транспортные системы, машиностроение, АПК, строительство:

• кластер «Новые производственные технологии и автоматизация»;
• кластер «Новые материалы и технологии создания новых материалов с заданными свойствами и эксплуатационными характеристиками»
• кластер «Биотехнологии».

2. Развитие федерального научно-экспериментального и образовательного центра БАС (центр БАС) (создан в 2023 году) и организация учебно-научного производственного центра в области композитов.

В структуре федерального Центра БАС созданы: образовательный сектор, сектор инжиниринга и сервиса, сектор интеллектуальных радиоэлектронных систем, которые осуществляют сервисное обслуживание, экспериментальное производство, проведение испытаний разного вида, в том числе полевых испытаний, тестирование и т.п. В настоящее время разработана двухкомпонентная модель подготовки специалистов в области БАС. Основными направлениями развития деятельности центра станет решение фронтирных инженерных задач: разработка интегрированных технологий, цифрового инжиниринга, позволяющих создавать сквозные технологии производства и жизненного цикла изделий для отрасли беспилотных авиационных систем (БАС) в различных сферах применения: строительство, дорожное хозяйство, экология, агропромышленный комплекс, оборона и безопасность и др.

На базе центра будут:

• проводиться исследования, направленные на разработку перспективных технологий на базе отечественных инновационных решений для достижения технологической независимости, повышения экономической эффективности по следующим приоритетным направлениям: технологии навигации, радионавигации, новые технологии производства и новые материалы для БАС, технологии группового взаимодействия БВС, принятия решений и комплексных систем управления БВС, технологии и средства интеграции беспилотных воздушных судов в единое воздушное пространство, технологии технического зрения для БАС, технологии компоновки и принципы движения БВС, технологии, методы и средства связи;
• разрабатываться и внедряться образовательные программы высшего образования и среднего профессионального образования на «стыке» направлений подготовки и специальностей, учитывающих реальную потребность высокотехнологичных компаний для обеспечения устойчивого развития и импортонезависимости по критически значимым для национальных интересов направлениям и перспективным с точки зрения обеспечения лидирующих позиций в сфере беспилотных авиационных систем;
• оказываться услуги в области беспилотных авиационных систем в различных сферах применения.

На базе «Научно-экспериментального образовательного центра «Композит»:

1) будут созданы:

- центр инженерных разработок, цифрового проектирования, гибридных и аддитивных технологий, деятельность которого будет направлена на разработку технологий импортозамещения критических комплектующих, необходимых для ряда предприятий отраслей промышленности, для обеспечения технологического лидерства Российской Федерации по приоритетным направлениям НТР;

- научно-производственные участки, в том числе на территории индустриальных партнеров для отработки и валидации технологий;

2) проводиться исследования в рамках решения задач кластеров «Новые материалы и технологии создания новых материалов с заданными свойствами и эксплутационными характеристиками», «Биотехнологии»,

3)  инжиниринговое сопровождение проектов, расширение пула индустриальных парнеров;

4) трансфер и внедрение разработанных технологий на предприятиях региона и РФ.

В рамках Центров будут решаться  задачи не только в области НИОКТР, но и кадровые задачи для цементной промышленности РФ, атомной промышленности в области радиационной защиты, машиностроения (ОАО "ПО "Севмаш"), в том числе совместно с ведущими научными центрами РАН:  ФГБУ «НИИ ЦПК им. Ю.А. Гагарина» и ФГБУН ГНЦ РФ ИМБП РАН); ФКУ НПО «СТиС» МВД России»; ФГБУ ВНИИПО МЧС России; ФГБНУ «Белгородский федеральный аграрный научный центр Российской академии наук», «Федеральный исследовательский  центр «Информатика и управление» Российской академии наук», «Институт проблем управления им. В.А. Трапезникова Российской академии наук, Институт машиноведения им. А.А. Благонравова РАН. Планируеся расширение и упрочнение связей с компаниями федерального уровня: ГК "Росатом", ГК "Геоскан", АО «Спасскцемент», АО «КБ Арсенал» и др.

3. Инжиниринговое сопровождение проектов:

• поддержка полного жизненного цикла создания и внедрения технологий в производство индустриальных партнеров в рамках проектов для решения технологических задач на имеющейся и создаваемой инфраструктуре с получением конкретных продуктовых результатов, включая сеть инжиниринговых центров, опытное производство. Особое внимание будет уделяться повышению функциональности производственных систем, которые работают на заимствованных технологиях (развитие реверсивного инжиниринга как основы сервисной сети, внедрение опережающего инжиниринга как базового процесса обеспечения импортонезависимости);
• разработка альтернативных вариантов комплектования оборудованием при заданной технологии производства и номенклатуре выпускаемой продукции;
• разработка комплексных проектов технического перевооружения производства, включающего обоснованную спецификацию на поставку технологического оборудования, оснастки, инструмента, а также комплекса программно-технических средств при заданном уровне эффективности его функционирования;
• организация производства оборудования, комплектующих и запасных частей на базе предприятий инновационного пояса Университета.

4. Создание научно-образовательной и научно-производственной инфраструктуры.

При реализации Программы развития до 2036 года будет существенно модернизирована материально-ресурсная и приборная база в соответствии с заложенной трансформацией научно-образовательной и инновационной деятельности университета, отвечающей международным стандартам.

3.1.2.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

Реализация ключевых инициатив обеспечит достижение следующих количественных показателей:

• увеличение объемов доходов от НИОКР и научно-технических услуг к 2030 году в 2 раза до 700 млн руб. с не менее 50% долей доходов от НИОКР по заказам реального сектора экономики (к 2036 году соответственно – до 1400 млн. рублей, не менее 60%); объём доходов от НИОКР на одного НПР к 2030 - не менее 1 млн. рублей, к 2036 году – не менее 1,5 млн. рублей;
• объём доходов, полученных от коммерциализации разработок университета и выполнения заказов по инжинирингу и промышленному дизайну в 2030 г. –не менее 300 млн. рублей в год, (доля внебюджетных средств в области НИОКР составит в 2030 г. -30%; в 2036г.- более 50%);
• увеличение количества реализованных проектов с индустрией и региональными организациями – в 5 раз;
• увеличение доли НПР в возрасте до 39 лет до 39,5%,
• создание не менее 10 научно-образовательных пространств опережающей подготовки инженерных кадров на основе современных цифровых технологий, не менее 5 исследовательских центров и научно-исследовательских лабораторий, не менее 6 научно-производственных участков;
• разработка ежегодно не менее 3 новых образовательных программ (ВПО, СПО, повышения квалификации; дополнительные общеразвивающие программы для школьников) и подготовка обучающихся по разработанным программам.

 К 2030 г. будут созданы продукты и технологии:

1. Кластер «Новые производственные технологии и автоматизация», включающий:

• новые технологии на основе цифровых моделей и жизненного цикла изделий для промышленности и АПК;
• аппаратные и программные решения для производств;
• малые автономные транспортные средства кустовой интеграции;
• цифровые двойники, роботизированные комплексы для промышленности АПК, БАС;
• беспилотные автоматизированные системы наземного и авиационного транспорта;
• системы мониторинга чрезвычайных ситуаций на местности с применением БАС;
• системы автоматизации на основе использования нейронных сетей и элементов ИИ.

2. Кластер «Новые материалы и технологии создания новых материалов сзаданными свойствами и эксплутационными характеристиками»:

• композиционные материалы специального назначения;
• химические технологии синтеза компонентов для композитов специального назначения;
• новые высокоэффективные защитные композиционные покрытия;
• полимерные и керамические композиты для жестких условий эксплуатации;
• технологий получения сферических металлических порошков для 3D прототипирования и нанесения покрытий;
• новые технологии и композиционные материалы для строительства, в тот числе материалы, способные к самоочищению без повреждения прочности строительных конструкций.

   3.  Кластер «Биотехнологии»:

• технологии получения белка и полисахаридов из отходов сельхозпроизводств;
•  технологии очистки многокомпонентных сточных вод перерабатывающих предприятий промышленности и АПК, в том числе новые композиционные материалы и сорбенты, адсорбенты;
•  технологии получения биоразлагаемых полимерных композитов;
•  технология получения удобрений из органических отходов.

К 2036 году будет создана мощная разветвленная научная и инновационная инфраструктура с включением технологических и производственных возможностей опытной базы организаций партнеров, обеспеченная как цифровыми сервисами с одной стороны, так и высоким уровнем приборного и ресурсного оснащения для проведения исследований и разработок мирового уровня:

1) функционируют научно-образовательные пространства:

• в области искусственного интеллекта и применения нейронных генеративных моделей;
• опережающей подготовки инженерных кадров на основе современных цифровых технологий по подготовке и отработке управляющих программ для станков с ЧПУ с использованием тренажеров-эмуляторов;
• энергоэффективности на базе автоматизированной системы диспетчерского управления (демонстрационная зона, включающая 10 тепловых узлов, систему отопления, вентиляции и кондиционирования, автономные котельные);
• электронной техники (электронная лаборатория "Инженер будущего");
• конструирования и управления беспилотных транспортных систем с демонстрационной зоной;
• робототехники и систем технического зрения (СКБ «Кинематика», «Групповое управление роботами и БАС», «Распознавание»);
• биотехнологии и экологии (лаборатория по изучению биоиндикации и микробиологических методов оздоровления окружающей среды);
• малотоннажной химии и каталитических систем;
• объемных перспективных материалов и функциональных покрытий (лаборатории обработки материалов и методов нанесения химически- и износостойких и защитных покрытий);
• цифрового проектирования и PLM-систем (СКБ по 3D-сканированию и построению цифровых двойников, применению CAD/CAM/CAE-систем и 3D-прототипированию металлических и композиционных деталей);

2) модернизирован распределенный центр коллективного пользования (РЦКП) научным и опытно-технологическим оборудованием с включением в его структуру 8 лабораторий центра высоких технологий и 6 лабораторий в рамках кафедр практической подготовки. Материально-техническая база РЦКП будет дооснащена современным лабораторным, измерительно-испытательным и экспериментально- производственным оборудованием, включая не менее 3 уникальных научных установок (по исследованию состава и свойств материалов, нанесению и испытанию покрытий);

3) создан отдельный центр коллективного пользования по организации отраслевой подготовки специалистов в сфере БАС; созданы крупные проблемные и прикладные лаборатории, оснащенные научным оборудованием мирового уровня: НИЛ интеллектуального моделирования процессов, статических и динамических 3D-объектов; учебно-научная лаборатория обеспечения надежности и долговечности строительных конструкций; 

4) НИЛ «Биоиндикация и биотестирование окружающей среды»; цифровая лаборатория систем управления профессиональными рисками и безопасностью труда; лаборатория аддитивного производства композиционных деталей с топологически оптимизированной формой; лаборатория разработки компонентов робототехнических систем и систем технического зрения;

5) созданы специализированные экспериментально-технологические пространства и полигоны на производственных площадках индустриальных партнеров – организаций реального сектора экономики: научно-производственный участок функциональных и тугоплавких неметаллических и силикатных материалов; участок отработки технологии производства огнеупорной керамики медицинского и ветеринарного применений; опытно-производственный участок отработки технологии приллирования минеральных удобрений; опытно-производственный участок гранулированных мелиорантов на основе карбонатных пород пролонгированного действия; технологический полигон применения микробиологических и химических методов очистки сточных вод; испытательный участок каталитических систем для очистки воздуха в установках промышленной рекуперации и вентиляционных выбросов.

3.1.2.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Ключевые приоритеты и мероприятия:

1) интеграция ресурсов, компетенций и потенциала университета и высокотехнологичных компаний для обеспечения формирования инновационной среды полного цикла в рамках междисциплинарных кластеров для решения технологических задач индустриальных партнеров, создания научно- производственных комплексов (центров) совместно с промышленными компаниями, в том числе на территории университета;

2) разработка и внедрение в экономику региона межотраслевых и информационно научно-технологических решений в области синтеза новых материалов и композитов, БАС, автоматизации и робототехники, автоматизированного проектирования и информационного моделирования;

3) разработка бизнес-моделей функционирования Центров для успешного трансфера разработанных технологий;

4) введение конкурсной системы отбора проектов для формирования новых перспективных (фронтирных) научных направлений посредством обеспечения финансирования;

5) оперативное и финансовое управление проектом совместно с индустриальными партнерами;

6) наращивание научных компетенций, привлечение высококвалифицированных экспертов других вузов, институтов РАН, индустриальных партнеров для отбора комплексных проектов;

7) модернизация кампусной среды, включая создание новых научно- образовательных пространств и пространств формирования научно- предпринимательской экосистемы, общественных пространств с развитой социально-досуговой и информационной инфраструктурой, обеспечит реализацию модели открытого в рамках городской агломерации университета (как городской публичной социально-значимой среды).

3.1.3. «Эффективная система развития человеческого капитала»

Человеческий капитал университета обеспечит повышение к 2036 году конкурентоспособности БГТУ им. В.Г. Шухова как центра подготовки инженерной элиты, университета полного инновационного цикла с формированием у НПР компетенций для работы на всех уровнях готовности технологий, сетевого социального интегратора решений посредством создания условий для обеспечения оптимального баланса процессов обновления и сохранения качественного состава кадров, устойчивого к внешним факторам и направленного на развитие преемственности научных школ, усиление креативного междисциплинарного и практикоориентированного подхода в подготовке специалистов для приоритетных инженерных направлений, а также к реализации стратегических научно- технологических проектов.

Ключевые инициативы: 

- создание системы обновления кадров, в том числе посредством подготовки кадров высшей квалификации для университета с активным использованием методов академического инбридинга;

- создание гибкой, многовекторной системы непрерывного профессионального развития НПР, позволяющей формировать их потенциал к решению задач в рамках изменяющейся внешней и внутренней среды университета;

- использование различных инструментов и методов, обеспечивающих персональную траекторию развития карьеры НПР (Школа кадрового резерва, Школа молодых исследователей, программа развития лидерства, институт наставничества и др.);

- совершенствование системы управления кадровыми процессами;

- обеспечение конкурентоспособных условий труда, в том числе совершенствование системы мотивации труда, развитие корпоративной культуры.

3.1.3.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

Качественные показатели:

- динамичные команды, способные выполнять комплексные междисциплинарные проекты в рамках Программы развития университета (включающие исследовательскую повестку, интегрированную в основные образовательные программы и дополнительные профессиональные программы, программы профессионального обучения, соответствующие научные и образовательные пространства);

- повышение привлекательности университета для российских и иностранных поступающих, в том числе рост среднего балла ЕГЭ среди поступающих;

- новая дифференцированная система стимулирования и мотивации работников университета, включающая объективные метрики для каждой категории;

- развитая система  социальной  поддержки,  нематериальных  форм  поощрения (социальная карта работника вуза, система университетских наград и т.п.).

Количественные показатели:

- удельный вес молодых ученых, имеющих ученую степень кандидатов наук (возраст до 35 лет) или докторов наук (возраст до 40 лет), в общей численности научно-педагогических работников – до 12% к 2030 году, до 14% к 2036 году;

- увеличение доли научно-педагогических кадров в возрасте до 39 лет в общей численности научно-педагогических работников до 40% к 2030 году, до 45% к 2036 году; средний возраст научно-педагогически кадров планируется поддерживать на уровне 45 лет;

- более 40% научно-педагогических кадров получат новые компетенции в процессе стажировок на производственных площадках индустриальных партнеров и в ведущих российских университетах по профилю стратегических технологических проектов;

- изменится структура кадрового состава: снижение доли работников административно-управленческого и вспомогательного персонала в общей численности работников с 44 % до 35% – в 2036 году. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета.

3.1.3.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

1. Привлечение перспективных научно-педагогических кадров, в том числе в возрасте до 39 лет:

- привлечение для занятия руководящих должностей молодых перспективных научно-педагогических работников в возрасте до 39 лет («молодых лидеров»);

- организация целевого обучения и найма выпускников аспирантуры и перспективных магистрантов («целевая аспирантура», «целевая магистратура»);

- привлечение перспективных магистрантов и аспирантов к работе в реализации научных и образовательных проектов;

- разработка и сопровождение индивидуальной траектории развития «студент → аспирант → сотрудник → лидер» для удержания и развития перспективных кадров в университете: реализация проекта «Школа молодых исследователей» с цельюосвоения молодыми учеными проектной модели управления наукой, бизнес-коммуникациями, работы с результатами интеллектуальной деятельности; разработка и внедрение программы «Будущий ученый БГТУ им. В.Г. Шухова»; создание пространства взаимодействия аспирантов, научных руководителей и студентов, ориентированных на науку – «Научный форум»);

- привлечение молодых практиков из ведущих российских компаний – индустриальных партнеров вуза – для чтения курсов и руководства проектами (программа «Индустриальный профессор»), а также ученых из других университетов и институтов РАН в составе команд по реализуемым технологическим проектам.

2.  Создание гибкой, многовекторной системы непрерывного профессионального развития НПР, индивидуализация карьерного роста:

- развитие Школы управления «Шуховский резерв» посредством ежегодного обновления, обучения и активного использования кадрового резерва, индивидуальной работы с участниками кадрового резерва с целью определения персональной карьерной траектории роста, выявления и развития молодых лидеров университета;

- реализация программы по развитию системы наставничества для научно-педагогических работников в возрасте до 39 лет, создание «Дискуссионного клуба создателей смыслов» как экспертно-аналитической площадки с целью профессионального развития института наставничества;

- создание школы педагогического мастерства для молодых преподавателей «Методическая гостиная»;

- внедрение персональной траектории развития НПР в целях формирования компетенций НПР нового типа «технологический лидер: педагог-учёный-технолог-менеджер», направленных в том числе на развитие управленческих компетенций;

- интенсивная подготовка в области новых образовательных технологий, применения электронных, цифровых и ИИ-инструментов в обучении и т.п.;

- внедрение системы стажировок ППС, в том числе посредством проведения конкурсов на стажировки в ведущих российских научных центрах, образовательных организациях, на базе индивидуальных партнеров, а также системы профессиональной сертификации;

3. Формирование конкурентоспособных условий труда, включающих эффективную систему мотивации:

- создание комплексной системы мотивации научно-педагогических кадров с акцентом на работников до 39 лет, включающей гибкую систему оплаты труда, связанную с результатами работы, внедрение внутриуниверситетских грантов, разработку новых инструментов отбора и мотивации научных руководителей аспирантов, поощрение научных руководителей студентов, являющихся победителями конкурсов и стипендиатами различного уровня, проведение ежегодных вузовских конкурсов в номинациях по науке, образованию и т.п. (например, «Прорыв года», «Ведущий ученый БГТУ им. В.Г. Шухова», «Педагог года», «Наставник года») и др.;

- развитие жилой и досуговой инфраструктуры для работников университета, реализация программы по укреплению здоровья работников вуза, пакета услуг «Семейная поддержка» и др.;

- развитие научной инфраструктуры (молодежные лаборатории, центры коллективного пользования), формирование команд специалистов, которые помогают молодым ученым осуществлять «упаковку результатов НИОКР», имеющих потенциал коммерциализации и трансфер технологий, а также готовить, подавать заявки на гранты, конкурсы;

- позиционирование и коммуникация (внутренняя и внешняя) БГТУ им. В.Г. Шухова как университета, где ценят смелость, преданность науке и где созданы уникальные условия для прорывных исследований, несмотря на внешние трудности; активное присутствие научно-педагогических работников вуза на профильных карьерных ресурсах, конкурсах (например, «Лидеры России», проектно-образовательный интенсив «Архипелаг», «Всероссийский инженерный конкурс» и др.).;

- совершенствование системы управления кадровыми процессами: внедрение цифровых сервисов для обеспечения кадровых процессов, а также для управления карьерой, мониторинг ключевых показателей (индекс удовлетворенности, коэффициент текучести, процент омоложения кадров), внедрение ежегодной системы обратной связи для НПР и руководителей.

3.1.4. «Шуховский инженер – социально-ответственный лидер»

Цель направлена на становление шуховского инженера (студента, выпускника, сотрудника до 39 лет) как социально-ответственного лидера, как человека культуры, способного вносить вклад в технологический прорыв государства и обеспечение качества жизни.

Шуховский инженер должен обладать следующими качествами:

- понимать ответственность перед обществом за принимаемые решения и изобретения, ориентироваться на создание технологий, которые в данный момент максимально востребованы обществом;

- учитывать социальные, этические, экологические и экономические аспекты развития социума в своей деятельности; принимая инженерные решения или делая изобретения, такой специалист понимает, какие последствия могут нести его действия и как это изменит жизнь людей;

- заранее предвидеть возможные риски и активно предпринимать действия по снижению этих рисков для людей, окружающей среды и общества;

- упреждающе учитывать потребности общества в ходе практической деятельности и стремиться к общему благу.

Ключевые инициативы:

1) Система многоуровневого наставничества в единой парадигме «абитуриент– обучающийся – выпускник (наставник)».

2) Поддержка студенческих инженерных команд через гранты и участие в федеральных конкурсах.

3) Интеграция иностранных обучающихся в образовательно-социальную среду университета и города.

4) Развитие   центра профессионального развития (Высшей технологической школы БГТУ им В.Г.Шухова) – создание и реализация программ ДПО, в том числе международных программ ДПО по инженерным специальностям, включая сетевые (для российских и иностранных выпускников вузов с целью формирования у них компетенций для решения социально ответственных инновационных технологических решений).

3.1.4.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

Качественные показатели:

1) Студенты, выпускники и молодые сотрудники – социально-ответственные профессионалы (инженеры) с успешной биографией, готовые вносить вклад в развитие технологий и повышение качества жизни: сформирован пул студенческой молодежи с проектными знаниями и навыками, который участвовал в оказании методической помощи студентам и школьникам при «упаковке» проектных инициатив.

2) Внедрение механизмов вовлечения инженерных команд в региональные, всероссийские и внутривузовские конкурсы ( Всероссийский инженерный конкурс (ВИК), конкурсы «Студстартап» и «УМНИК» Фонда содействия инновациям, международный чемпионат CASE-IN,  Shukhov Cyber Team и Shukhov Cyber Team BLACK при разработке и создании роботов для участия в чемпионате «Битва роботов» а также конкурсы «Инженеры смыслов» и «Орбита молодежи», «Кубок молодых инноваторов БГТУ им. Шухова»):
– активное информирование и консультирование инженерных команд по возможностям участия и успешной подготовке заявок в данные конкурсы;
– реализация программ и тренингов для повышения качества конкурсных проектов;
– создание внутриуниверситетской системы сопровождения и отбора наиболее перспективных команд и проектов для последующей поддержки на федеральном уровне;
– формирование внутреннего фонда грантов, направленного на поддержку победителей и призеров федеральных конкурсов с целью обеспечения устойчивого дальнейшего развития их инженерных инициатив.

3) Вовлечение в работу университета обучающихся и выпускников на протяжении всего их профессионального развития.

4) Рост спроса на услуги ДПО у иностранных граждан.

5) Повышение объема финансирования социально-значимых проектов.

6)  Повышение доходов от экспорта образования.

Количественные показатели

• 70% - доля молодежи (студентов и сотрудников до 39 лет), вовлеченных в общественную деятельность (наставничество, волонтерство, самоуправление);
• 14% - доля иностранных граждан в 2030 г., 17% - доля иностранных граждан в 2036 году;
• не менее 300 человек в год по инженерным специальностям, из них не менее 15 – иностранцев;
• число студентов, занятых в НИОКР – не менее 2000 в год.
  

3.1.4.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Ключевые приоритеты и мероприятия:

• Расширение представительства молодежи в системе управления университетом.
• Реализация проектов, обеспечивающих становление шуховского инженера как человека культуры (проекты с областной филармонией, музеями Белгородчины и России и др.).
• Модернизация программ дополнительного профессионального образования с акцентом на технологии реального времени, искусственный интеллект, робототехнику, цифровой инжиниринг и др.
• Разработка и реализация программы социализации и адаптации иногородних и иностранных обучающихся.
• Разработка программ наставничества для обучающихся, планирующих заниматься предпринимательством, в том числе в рамках акселерационных программ, университетской точки кипения.
• Развитие фандрайзинга через разработку механизмов пополнения эндаумент-фонда.
• Вовлечение молодежи в социальные проекты: организация офиса социального проектирования с целью осуществления помощи обучающимся для создания и реализации социальных проектов.

3.1.5. «Трансфер технологий для реального сектора экономики»

Стратегическая цель отражает стремление Университета существенно повысить практическую значимость проводимых фундаментальных (в долгосрочной и среднесрочной перспективе) и прикладных исследований (в краткосрочной перспективе) и направлена на перевод полученных знаний в технологии, экономические и социальные ценности.

Ключевые инициативы:

1) Приоритизация научных направлений и формирование вектора фундаментальных и прикладных исследований. Переход от модели спонтанного формирования научных направлений, характеризующейся выбором конкретными научными коллективами локальных тематик научных исследований, зачастую не имеющих четкой целевой проекции в реальном секторе экономики, к модели целенаправленного и централизованного формирования вектора развития научных направлений. Будут разработаны и внедрены в практику принятия управленческих решений механизмы научно-технологического прогнозирования, выявления возможности и перспективы для получения востребованных продуктовых результатов в будущем, прикрепления квалифицированных заказчиков на ранних УГТ в проводимых и перспективных фундаментальных научных исследованиях (интеллектуальные беспилотные системы; квантовые нейронные сети передачи данных; композиционные конструкционные материалы и функциональные покрытия; новые материалы и продукты в сфере химических и био- технологий и др.).

2) Выстраивание долгосрочных партнерских связей с квалифицированными заказчиками. Переход от сервисной модели взаимодействия с предприятиями реального сектора экономики к построению стратегических партнерств и консорциумов, обеспечивающих не только внедрение продуктовых результатов в рамках СТП, но и участие партнеров в формировании исследовательской и образовательной повестки вуза, стратегий и направлений его развития. Планируется расширение числа якорных технологических компаний, с которыми выстраиваются долгосрочные партнерские отношения и создаются на производственной базе партнеров совместные опытно-производственные участки и лаборатории, что обеспечит рост внебюджетного НИОКР в 2,5 раза и объем коммерциализации РИД в 3,5 раза.

3) Повышение уровней технологической и продуктовой готовности разработок и продвижение их на рынок.

Доведение технологии и продукта до требуемых уровней готовности связано не столько с научной деятельностью, сколько с проектированием и конструированием, хотя роль ученого-разработчика в доведении технологии на всех стадиях внедрения очень важна. Инициатива направлена на развитие инжиниринговых центров, функционирующих в тесном взаимодействии с учеными-разработчиками и предприятиями заказчиками.

Вторым аспектом инициативы выступает продвижение разработок на рынок, выстраивания кооперационных связей для обеспечения производственной логистики, а также рыночного масштабирования и поиска новых рынков для уже имеющихся разработок с высокими уровнями технологической и продуктовой готовности, представления их на различных выставках и ярмарках разработок, а также интерактивных площадках предложений и технологических запросов, витринах инновационных проектов, маркетплейсах.

4) Упаковка результатов НИОКР, имеющих потенциал коммерциализации, и трансфер технологий.

Система будет включать весь спектр реализации сервисной модели, начиная от патентного поиска и получения правоустанавливающих документов на РИД, оценки стоимости РИД, маркетинга, оформления договора о распоряжении исключительным правом на РИД, балансировки доходной и расходной частей лицензионных платежей, включая справедливое распределение вознаграждения авторам РИД и завершая решением вопросов правоприменительной практики в отношении использования технологий.

5) Повышение потенциала инновационной экосистемы университета.

Инициатива предполагает взаимодействие с целевыми социальными группами (НПР, аспиранты, студенты, представители бизнеса) в рамках популяризаторских и просветительских мероприятий в области интеллектуальной собственности и трансфера технологий, реализации образовательных программ ДПО (специализированные курсы) и ВО (дополнительные модули), обеспечивающие более широкую вовлеченность субъектов в инновационную деятельность и формирование вокруг Университета инновационной экосистемы с участием партнеров.

Развитие инновационно-технологической инфраструктуры будет направлено на элементы, позволяющие конструировать и прототипировать, изготавливать и испытывать макеты и опытно-промышленные образцы, в том числе на площадках индустриальных партнеров с использованием их материально-технической производственной базы (опытно-технологические и экспериментально- производственные участки, технологические полигоны).

3.1.5.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

Качественный показатель: создание научно-образовательной и технологической платформы, включающей опытно-производственную и инжиниринговую базу.

Количественные показатели к 2036 году: увеличение годового объема доходов от НИОКР по заказам предприятий реального сектора экономики, привлеченных в результате реализации инициатив в 2,5 раза; число зарегистрированных результатов интеллектуальной деятельности (патентов и объектов авторского права), имеющих потенциал для коммерциализации, не менее 90 единиц в год; увеличение годового объема средств, поступивших от управления РИД более, чем в 3,5 раза – до 14,5 млн руб.; общее число лиц, повысивших квалификацию и освоивших спецмодули в области интеллектуальной собственности и трансфера технологий – не менее 1 560 человек; создание не менее 15 пространств инновационно-технологической инфраструктуры (3Д-прототипирования и макетирования, опытно-экспериментальных и технологических участков), в том числе не менее 10 пространств на базе предприятий партнеров с общей площадью не менее 2 200 кв.м.

3.1.5.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Ключевые приоритеты и мероприятия:

- создание и развитие системы формирования научных направлений и научно- исследовательских компетенций университета, ориентированной на потребности реального сектора экономики. Мероприятия: проведение форсайт-сессий с участием представителей научного сообщества и представителей бизнеса по выработке исследовательской повестки на основе научно-технического прогнозирования долгосрочной и среднесрочной перспективы с учетом тенденций развития отечественной и зарубежной науки и технологии;

- поиск и вовлечение в орбиту университета новых партнеров из реального сектора экономики. Мероприятия: организация выездных сессий на основании предварительного анализа деятельности предприятий, номенклатуры выпуска продукции, производственных мощностей и пр., по результатам которого осуществляется прикрепление профильных подразделений и коллективов, имеющих соотвествующие НТ-заделы и направления подготовки кадров;

- формирование коммерчески подкрепленного запроса со стороны предприятий реального сектора экономики на результаты исследований и разработок университета при одновременном расширении портфеля конкурентоспособных технологических компетенций, инновационных разработок, продуктов и услуг БГТУ им. В.Г. Шухова. Мероприятия: создание совместных с индустриальными партнерами научно-производственных лабораторий, R&D центров; разработка патентных стратегий и политики в области ИС; совместная с квалифицированными заказчиками разработка дорожных карт коммерциализации продуктовых результатов технологических проектов, включая принятие согласованных бизнес-планов и бизнес-стратегий, совместных программ испытаний и отработки технологий на производственной базе предприятий (АО "ШМЗ", АО ОЭЗ «ВладМиВа», ООО «СК-КЕССОН», АО "Транспорт будущего", АО «КБ Арсенал» и др.);

- участие в развитии региональной научной и инновационной повестке. Мероприятия: совместная разработка региональных программ поддержки прикладной науки и наукоемкого бизнеса; вхождение в коллегиальные координационные структуры, межведомственные рабочие группы, экспертные площадки по приоритетным научным направления;

- выявление и доращивание университетских разработок, имеющих коммерческий потенциал. Мероприятия: проведение проектных сессий по отбору научных и инновационных проектов студентов и молодых ученых (ВКР стартап как диплом; акселерация; конкурс «Кубок инноваторов»); разработка дорожных карт по повышению уровня технологической готовности, форсированного вывода на рынок наиболее востребованных разработок; вовлечение партнеров в механизмы финансирования завершающих стадий ОКР и ОТР, предпосевного финансирования стартап-проектов, на основе конкурсного отбора;

- обеспечение эффективного и «бесшовного» процесса трансфера университетских технологий. Мероприятия: проведение демонстрационных дней с отраслевыми предприятиями региона по ознакомлению с инновационными разработками университета; формирование пула технологических запросов от бизнеса и закрепление научных групп по близким и смежным тематикам научных интересов; организация совместных испытаний технологий в производственных условиях и передача прав на них; создание системы мотивирования сотрудников и научно-педагогических коллективов университета, направленной на развитие интеллектуальной собственности и трансфера технологий;

- развитие компетенций в области создания, правовой защиты и коммерциализации РИД работников и обучающихся университета, внешних партнеров. Мероприятия: проведение курсов ДПО для различных категорий слушателей (НПР, студенты, аспиранты, представители бизнеса); разработка отдельных модулей, интегрируемых в существующие ОПВО;

- развитие научно-инновационной инфраструктуры университета, органично встроенной в инновационную среду региона и ориентированной на удовлетворение потребностей как малых технологических предприятий, так и на интеграцию с крупными высокотехнологичными компаниями в рамках междисциплинарных кластеров. Мероприятия: оснащение приборной научной базы перспективных лабораторий (в области материаловедения и композиционных материалов и покрытий; полимерных и керамических материалов; прототипирования беспилотных систем); дооснащение существующих и создание новых инжиниринговых участков (по типу «трансформера»).

3.2. Проекты

3.2.1. «Перспективные программы опережающей подготовки с межотраслевыми компетенциями»

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 09.01.2025 — 31.12.2027

Проект направлен на актуализацию существующих, разработку и реализацию перспективных образовательных программ опережающей подготовки специалистов разного уровня с межотраслевыми компетенциями:

- обновление и разработка учебных планов и курсов в соответствии с современными тенденциями и требованиями рынка труда, включая интеграцию новых технологий, таких как искусственный интеллект, автоматизация и робототехника, реинжиниринг и инжиниринг;

- построение образовательных программ на основе модульного подхода, включающих получение двух и более квалификаций; совмещение основных модулей образовательной программы и дополнительных модулей;

- широкое внедрение проектной модели обучения для генерирования и реализации образовательных, исследовательских, коммерческих проектов;

- развитие формата «индустриальная магистратура» с целью повышения эффективности взаимодействия с индустриальными партнерами, подготовки высококвалифицированных специалистов для решения прикладных задач в реальном секторе экономики.

3.1.1.1. Описание результата

Проект направлен на актуализацию существующих, разработку и реализацию перспективных образовательных программ опережающей подготовки специалистов разного уровня с межотраслевыми компетенциями:

- обновление и разработка учебных планов и курсов в соответствии с современными тенденциями и требованиями рынка труда, включая интеграцию новых технологий, таких как искусственный интеллект, автоматизация и робототехника, реинжиниринг и инжиниринг;

- построение образовательных программ на основе модульного подхода, включающих получение двух и более квалификаций; совмещение основных модулей образовательной программы и дополнительных модулей;

- широкое внедрение проектной модели обучения для генерирования и реализации образовательных, исследовательских, коммерческих проектов;

- развитие формата «индустриальная магистратура» с целью повышения эффективности взаимодействия с индустриальными партнерами, подготовки высококвалифицированных специалистов для решения прикладных задач в реальном секторе экономики.

3.2.2. «Высшая технологическая школа БГТУ им. В.Г. Шухова»

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.01.2026 — 31.12.2028

Проект направлен на  разработку и внедрение инновационных программ ДПО с акцентом на технологии реального времени, искусственный интеллект, робототехнику, цифровой инжиниринг и управление жизненным циклом изделий; обеспечение соответствия программ современным требованиям высокотехнологичных отраслей экономики;  создание модульных программ обучения (микроквалификации) для формирования компетенций системных инженеров (специалист, обладающий комплексом метакомпетенций для решения фронтирных (передовых) инженерных задач и проектов в высокотехнологичных отраслях экономики).

3.1.2.1. Описание результата

Проект направлен на  разработку и внедрение инновационных программ ДПО с акцентом на технологии реального времени, искусственный интеллект, робототехнику, цифровой инжиниринг и управление жизненным циклом изделий; обеспечение соответствия программ современным требованиям высокотехнологичных отраслей экономики;  создание модульных программ обучения (микроквалификации) для формирования компетенций системных инженеров (специалист, обладающий комплексом метакомпетенций для решения фронтирных (передовых) инженерных задач и проектов в высокотехнологичных отраслях экономики).

3.2.3. «Централизованная система экспорта образовательных услуг»

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.01.2027 — 31.12.2029

Формируемая в университете централизованная система экспорта образовательных услуг направлена на продвижение и реализацию образовательных программ учебного заведения за рубежом и предполагает создание единой структуры, координирующей и контролирующей все аспекты ее реализации. Развитие такой системы включает дальнейшее сотрудничество с иностранными вузами и колледжами, помогающее обмениваться опытом и знаниями и разрабатывать, реализовывать сетевые образовательные программы; обеспечение набора и адаптации иностранных студентов, включая визовую поддержку, размещение, обучение языку и культурную интеграцию; адаптацию образовательных программ под потребности зарубежных студентов и повышение их привлекательности; совершенствование инфраструктуры для обучения и проживания иностранных студентов, включая учебные корпуса, общежития, спортивные сооружения и культурные центры; внедрение онлайн-технологий и платформ дистанционного обучения, позволяющее расширить доступ к образовательным программам для иностранных студентов из разных стран.

3.1.3.1. Описание результата

Формируемая в университете централизованная система экспорта образовательных услуг направлена на продвижение и реализацию образовательных программ учебного заведения за рубежом и предполагает создание единой структуры, координирующей и контролирующей все аспекты ее реализации. Развитие такой системы включает дальнейшее сотрудничество с иностранными вузами и колледжами, помогающее обмениваться опытом и знаниями и разрабатывать, реализовывать сетевые образовательные программы; обеспечение набора и адаптации иностранных студентов, включая визовую поддержку, размещение, обучение языку и культурную интеграцию; адаптацию образовательных программ под потребности зарубежных студентов и повышение их привлекательности; совершенствование инфраструктуры для обучения и проживания иностранных студентов, включая учебные корпуса, общежития, спортивные сооружения и культурные центры; внедрение онлайн-технологий и платформ дистанционного обучения, позволяющее расширить доступ к образовательным программам для иностранных студентов из разных стран.

3.2.4. «Развитие федерального научно-экспериментального и образовательного центра БАС» (центр БАС)

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.01.2025 — 31.12.2027

На базе центра будут проводиться исследования, направленные на разработку перспективных технологий на базе отечественных инновационных решений для достижения технологической независимости, повышения экономической эффективности по следующим приоритетным направлениям: технологии навигации, радионавигации, новые технологии производства и новые материалы для БАС, технологии группового взаимодействия БВС, принятия решений и комплексных систем управления БВС, технологии и средства интеграции беспилотных воздушных судов в единое воздушное пространство, технологии технического зрения для БАС, технологии, компоновки и принципы движения БВС, технологии, методы и средства связи;

- разрабатываться и внедряться образовательные программы высшего образования и среднего профессионального образования на «стыке» направлений подготовки и специальностей, учитывающих реальную потребность высокотехнологичных компаний для обеспечения устойчивого развития и импортонезависимости по направлениям критически значимым для национальных интересов и перспективным с точки зрения обеспечения лидирующих позиций в сфере беспилотных авиационных систем;

- оказываться услуги. в области беспилотных авиационных систем в различных сферах применения.

3.1.4.1. Описание результата

На базе центра будут проводиться исследования, направленные на разработку перспективных технологий на базе отечественных инновационных решений для достижения технологической независимости, повышения экономической эффективности по следующим приоритетным направлениям: технологии навигации, радионавигации, новые технологии производства и новые материалы для БАС, технологии группового взаимодействия БВС, принятия решений и комплексных систем управления БВС, технологии и средства интеграции беспилотных воздушных судов в единое воздушное пространство, технологии технического зрения для БАС, технологии, компоновки и принципы движения БВС, технологии, методы и средства связи;

- разрабатываться и внедряться образовательные программы высшего образования и среднего профессионального образования на «стыке» направлений подготовки и специальностей, учитывающих реальную потребность высокотехнологичных компаний для обеспечения устойчивого развития и импортонезависимости по направлениям критически значимым для национальных интересов и перспективным с точки зрения обеспечения лидирующих позиций в сфере беспилотных авиационных систем;

- оказываться услуги. в области беспилотных авиационных систем в различных сферах применения.

3.2.5. «Научно-экспериментальный образовательный центр «Композит»

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.01.2027 — 31.12.2029

Проект направлен на создание единого центра компетенций в партнерстве с индустриальными партнерами в области создания перспективных функциональных композитных материалов, включающий специализированное подразделение инжинирингового центра БГТУ им В.Г. Шухова, обеспечивающее организацию и сопровождение технологий создания функциональных защитных покрытий и изделий из них, организацию инженерно-технической подготовки кадров; уникальное научно-образовательное пространство «Радиационно-защитные композиционные материалы космического назначения», обеспечивающее формирование инновационной инфраструктуры для взаимодействия с ГК «Роскосмос», формирования межотраслевых научных компетенций на базе научных приоритетов в области создания эффективной защиты космонавтов от радиации с вовлечением в научно-исследовательскую деятельность молодых ученых, аспирантов, магистрантов и студентов.

3.1.5.1. Описание результата

Проект направлен на создание единого центра компетенций в партнерстве с индустриальными партнерами в области создания перспективных функциональных композитных материалов, включающий специализированное подразделение инжинирингового центра БГТУ им В.Г. Шухова, обеспечивающее организацию и сопровождение технологий создания функциональных защитных покрытий и изделий из них, организацию инженерно-технической подготовки кадров; уникальное научно-образовательное пространство «Радиационно-защитные композиционные материалы космического назначения», обеспечивающее формирование инновационной инфраструктуры для взаимодействия с ГК «Роскосмос», формирования межотраслевых научных компетенций на базе научных приоритетов в области создания эффективной защиты космонавтов от радиации с вовлечением в научно-исследовательскую деятельность молодых ученых, аспирантов, магистрантов и студентов.

3.2.6. «Школа молодых исследователей»

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.01.2026 — 31.12.2028

Проект направлен на использование различных инструментов и методов, обеспечивающих персональную траекторию развития карьеры и созданием школы молодых исследователей, на привлечение перспективных научно-педагогических кадров, в том числе в возрасте до 39 лет:

• максимальное вовлечение научно-педагогических работников, работающих по основному месту работы в университете, в проведение научных исследований и разработок, в том числе прикладных;
• вовлечение ведущих ученых и преподавателей в процесс формирования и реализации новых научных направлений, образовательных программ, направленных на развитие технологического лидерства университета в соответствии со стратегическими направлениями БГТУ им. В.Г. Шухова;
• привлечение перспективных магистрантов и аспирантов к работе в реализации научных и образовательных проектов (на конкурсной основе выделение грантов);
• организация работы Школы молодых исследователей с конкурсным отбором для освоения молодыми учеными проектной модели управления наукой, бизнес-коммуникаций, работы с результатами интеллектуальной деятельности.

3.1.6.1. Описание результата

Проект направлен на использование различных инструментов и методов, обеспечивающих персональную траекторию развития карьеры и созданием школы молодых исследователей, на привлечение перспективных научно-педагогических кадров, в том числе в возрасте до 39 лет:

• максимальное вовлечение научно-педагогических работников, работающих по основному месту работы в университете, в проведение научных исследований и разработок, в том числе прикладных;
• вовлечение ведущих ученых и преподавателей в процесс формирования и реализации новых научных направлений, образовательных программ, направленных на развитие технологического лидерства университета в соответствии со стратегическими направлениями БГТУ им. В.Г. Шухова;
• привлечение перспективных магистрантов и аспирантов к работе в реализации научных и образовательных проектов (на конкурсной основе выделение грантов);
• организация работы Школы молодых исследователей с конкурсным отбором для освоения молодыми учеными проектной модели управления наукой, бизнес-коммуникаций, работы с результатами интеллектуальной деятельности.

3.2.7. Медиаинноватор

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.01.2025 — 31.12.2026

Проект направлен на поддержку, развитие и популяризацию образовательной и научной деятельности университета, ориентирован на продвижение информации о достижениях и инновационных разработках научных центров и учёных Белгородской области в регионе, ЦФО, новых регионах РФ, укрепление сотрудничества между образовательными учреждениями, научными организациями и бизнесом, а также на повышение качества и доступности образовательных услуг и результатов научных исследований.

3.1.7.1. Описание результата

Проект направлен на поддержку, развитие и популяризацию образовательной и научной деятельности университета, ориентирован на продвижение информации о достижениях и инновационных разработках научных центров и учёных Белгородской области в регионе, ЦФО, новых регионах РФ, укрепление сотрудничества между образовательными учреждениями, научными организациями и бизнесом, а также на повышение качества и доступности образовательных услуг и результатов научных исследований.

3.2.8. «Система многоуровневого наставничества»

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.01.2025 — 31.12.2025

Проект включает профориентацию школьников студентами университета, работу студентов старших курсов наставниками для лучшей адаптации и социализации первокурсников; программы наставничества для студентов, планирующих заняться предпринимательством, в том числе в рамках виртуальных отраслевых сообществ выпускников.

3.1.8.1. Описание результата

Проект включает профориентацию школьников студентами университета, работу студентов старших курсов наставниками для лучшей адаптации и социализации первокурсников; программы наставничества для студентов, планирующих заняться предпринимательством, в том числе в рамках виртуальных отраслевых сообществ выпускников.

3.2.9. «Сервисная модель упаковки результатов НИОКР, имеющих потенциал коммерциализации, и трансфер технологий»

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.01.2025 — 31.12.2027

Проект направлен на разработку системы, которая будет включать весь спектр реализации сервисной модели, начиная от патентного поиска и получения правоустанавливающих документов на РИД, оценки стоимости РИД, маркетинга, оформления договора о распоряжении исключительным правом на РИД, балансировки доходной и расходной частей лицензионных платежей, включая справедливое распределение вознаграждения авторам РИД и решение вопросов правоприменительной практики в отношении использования технологий, в том числе  обеспечение преакселерационной и постакселерационной поддержки студенческих команд стартап-проектов на различных стадиях развития (от идеи до прототипа).

3.1.9.1. Описание результата

Проект направлен на разработку системы, которая будет включать весь спектр реализации сервисной модели, начиная от патентного поиска и получения правоустанавливающих документов на РИД, оценки стоимости РИД, маркетинга, оформления договора о распоряжении исключительным правом на РИД, балансировки доходной и расходной частей лицензионных платежей, включая справедливое распределение вознаграждения авторам РИД и решение вопросов правоприменительной практики в отношении использования технологий, в том числе  обеспечение преакселерационной и постакселерационной поддержки студенческих команд стартап-проектов на различных стадиях развития (от идеи до прототипа).

ЦИФРОВАЯ КАФЕДРА УНИВЕРСИТЕТА

Достигнутые результаты

В рамках проекта «Цифровая кафедра» на базе БГТУ им. В.Г. Шухова реализуется 18 дополнительных профессиональных программ профессиональной переподготовки (далее ДПП ПП) по 12 квалификациям и 4 приоритетным отраслям экономики: строительство, транспорт, обрабатывающая промышленность и информационно-коммуникационные технологии. За период реализации проекта общее количество выпускников составило 1130 человек. В настоящее время по программам ДПП ПП обучается 762 слушателя.

Для реализации дополнительных профессиональных программ профессиональной переподготовки привлечено 50 предприятий-партнеров, в том числе 10 предприятий из ИТ-сферы: филиал ПАО «РОСТЕЛЕКОМ», ООО «Индекс ИТ», ООО «Айти гайд», ООО «ГК Перемена», ООО «Информационные технологические системы», ООО «Кливер», ООО «Пятый элемент», ООО «Софтраст», ООО «Ай кью суппорт», ООО «Технологии надежности». В рамках каждой программы привлечены представители работодателей, которые читают курсы профессиональных дисциплин, участвуют в проведении мастер-классов, проектных сессий, организации практик и стажировок студентов. С целью актуализации программ и мониторинга потребности рынка по востребованным квалификациям, на базе БГТУ им. В.Г. Шухова проводится «Индустриальный день» в формате проектных сессий с участием работодателей и руководителей программ ДПП ПП, что позволяет установить необходимые коммуникации и разработать актуальные направления для развития проекта «Цифровая кафедра».

Учебный процесс по проекту «Цифровая кафедра» организован в асинхронном формате как по очной форме обучения, так и с применением дистанционных технологий. Все материалы по курсам (видеолекции, лонгриды, практические задания) размещены в системе дистанционного обучения, что позволяет студентам в любой момент времени просмотреть необходимую информацию и ознакомиться с контентом, а также выполнить индивидуальные задания.

По каждой ДПП ПП после прохождения первого ассесмента студенты распределяются на проектные группы, за которыми закреплены кураторы. Работа с кураторами позволяет проводить мониторинг успеваемости по курсам, своевременно уведомить о прохождении основных этапов ассесмента, а также подготовить проект к защите на демонстрационном экзамене.

Практическая подготовка слушателей проходит на базе 50 предприятий-партнеров, что позволяет изучить специфику деятельности производств.

ВКР студентов осуществляются на основании решения реальных кейсов от производства. По итогам защиты ВКР предприятия-партнеры имеют возможность привлечь к себе на работу слушателей.

Для обеспечения реализации образовательного процесса преподаватели прошли обучения по использованию отечественного ПО и его внедрению в образовательный процесс в ООО «НекстГИС» и ООО Компания «Мегапьютер Интеллидженс». Приобретен лицензионный софт отечественных программ: «ПК Гранд-Смета», «IndorRoad», «Polyanalist» и др.

Планируемый комплекс мероприятий

Для достижения характеристики «Численность лиц, завершивших на бесплатной основе обучение (прошедших итоговую аттестацию) на «Цифровых кафедрах» на базе БГТУ им. В.Г. Шухова планируется следующий комплекс мероприятий:

– расширить состав участников консорциума из числа вузов, не являющихся участниками программы «Приоритет 2030» для привлечения дополнительного контингента слушателей проекта «Цифровая кафедра» ежегодно не менее 100 человек;

– внести структурные изменения в реализацию проекта: на базе новой межотраслевой кафедры наделить ответственных сотрудников из числа ППС функциональными возможностями по обеспечению и контролю за развитием проекта «Цифровая кафедра», что позволит своевременно принимать решения по актуализации программ, отслеживать успеваемость на курсах, оптимизировать возможность взаимодействия с представителями работодателей;

– расширить базу индустриальных партнеров из других регионов для разработки новых ДПП ПП по новым квалификациям, востребованным в отраслях экономики на междисциплинарной основе в сфере обеспечения технологического лидерства;

- обеспечить ежегодно не менее 20% программ, прошедших глубокую модернизацию в соответствии с технологическими трендами в ИТ-технологиях;

– создать специализированные лаборатории в рамках реализации программам ДПП ПП, с возможностью потенциального применения в основных образовательных программах;

– обеспечить реализацию итоговых проектов в качестве продолжения исследований при выполнении выпускных квалификационных работ или для участия в акселерационных программах, что позволит довести готовые технологические решения до продуктового уровня.

Для выполнения заявленных мероприятий необходимо:

– задействовать кадровые ресурсы: привлечь преподавателей и специалистов из реального сектора экономики и университетов-участников консорциума; обеспечить регулярное прохождение курсов повышения квалификации по новым технологиям и методикам обучения для ППС; обновить материально-техническую базу за счет закупки нового оборудования и отечественного ПО;

– расширить информационные ресурсы: привлечь преподавателей и предприятия из сферы медиакоммуникации для популяризации проекта и привлечения новых слушателей;

– улучшить организационные процессы: внедрить систему мониторинга и улучшить координацию между участниками проекта.