ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ: АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ И ТЕКУЩЕЕ СОСТОЯНИЕ УНИВЕРСИТЕТА

Краткая характеристика

Алтайский государственный университет – ведущий и динамично развивающийся научно-образовательный центр Сибирского федерального округа, уступающий в нем по численности контингента только СФУ.

Алтайский государственный университет характеризуется следующими показателями:

• 9 институтов (включая институты фундаментальной и естественно-научной направленности: Институт цифровых технологий, электроники и физики, Институт математики и информационных технологий, Институт химико-фармацевтических технологий, Институт биологии и биотехнологий), Колледж АлтГУ, 4 филиала на территории Алтайского края: в Бийске, Рубцовске, Славгороде и Белокурихе, базы учебных практик «Озеро Красилово», «Чемал» и «Голубой утес»;
• более 21,4 тыс. обучающихся (ТОП-3 за Уралом по численности обучающихся с учетом СПО, в т.ч. опережает все вузы г. Томска, Новосибирска, Иркутска, Омска, и уступает только СФУ и ДВФУ (по данным мониторинга эффективности вузов);
• 22% обучающихся на программах магистратуры и аспирантуры по образовательным программам высшего образования;
• 20 базовых кафедр и 2 филиала кафедр при ведущих предприятиях и организациях Алтайского края;
• 25 образовательных программ университета прошли международную профессионально-общественную аккредитацию;
• 21 публикация типов «Article», «Review» с аффилиацией университета за последние пять полных лет, входящих в 1% самых цитируемых (Highly Cited Papers);
• более 1,3 тыс. публикаций, индексируемых в международной базе данных «Scopus» за последние пять полных лет и отнесенных к I и II квартилям SNIP;
• 33,3% НПР в возрасте до 39 лет;
• 26% иностранных граждан по программам магистратуры и аспирантуры;
• 25 зарубежных представительских центров и опорных базовых школ (Казахстан, Киргизия, Китай, Таджикистан, Узбекистан, Монголия);
• 3 центра русского языка и культуры (Китай, Монголия, Киргизия);
• Ассоциация азиатских университетов;
• НОЦ «Большой Алтай»;
• базовый вуз Университета ШОС по 4 направлениям подготовки, по 10 совместным образовательным программам.

Консолидированный бюджет университета составляет почти 3 млрд. рублей.

За более чем полувековую историю в АлтГУ сложилась современная научно-экспериментальная база, состоящая из:

• трех баз практик в Алтайском крае и Республике Алтай, на которых, помимо учебного процесса, реализуются совместные проекты с институтами РАН и университетами Большого Алтая;
• Южно-Сибирского ботанического сада;
• научно-исследовательских институтов, десятков совместных с СО РАН лабораторий;
• инжинирингового центра «Промбиотех», центра рекомбинантных технологий, сетевого центра инжиниринга курортно-рекреационного проектирования, эколого-химического центра.

АлтГУ авторитетно представлен на мировой и национальной карте науки, в частности, по направлениям исследования глобального значения биоразнообразия Алтая для восстановления и сохранения мирового био- и генофонда, а также снижения негативных последствий изменения климата. Научные школы по биологии, биоразнообразию, мониторингу и математическому моделированию природных и климатических процессов и состояний обеспечивают 43% научных статей в Scopus по профилю университета.

Уникальность биоразнообразия и природно-климатических условий предопределили специализацию в межрегиональном разделении труда для Алтайского края, в его ВРП значимую долю составляют сельскохозяйственное производство, переработка сельскохозяйственной продукции и пищевая промышленность, закрепившие бренд «Алтай – житница Сибири». Повышение эффективности агропромышленного комплекса связано с внедрением новых технологий, цифровизацией и биологизацией. АлтГУ совместно с участниками консорциумом разрабатывает инновационные технологии и биопродукты для аграрного сектора, используя научную и опытно-промышленную инфраструктуру: инжиниринговый центр «Промбиотех»; центр прикладных биотехнологий; лаборатория биоинженерии.

Алтай – уникальная территория, где сконцентрировано множество объектов исторического и цивилизационного наследия народов Большого Алтая и Центральной Азии, благодаря чему мировая наука обогащается новыми открытиями, такими как находки денисовского человека (Homo altaiensis). В АлтГУ сформированы междисциплинарные научные коллективы международного уровня, специализирующиеся на исследованиях в области истории, археологии, а также изучении социально-экономических и политических процессов.

Эффективная реализация уникального потенциала позволила АлтГУ достичь уровня международной конкурентоспособности и войти в число ведущих университетов России, что подтверждается российскими и мировыми рейтингами.

АлтГУ в 7-ой раз достойно представлен в глобальном рейтинге QS World University Rankings®, заняв в 2024 году 19 место среди вузов РФ.

АлтГУ в 3-ий раз подтвердил свои позиции в глобальном рейтинге Times Higher Education World University Rankings®, заняв в 2024 году 26 место среди вузов РФ.

АлтГУ добился признания в 11 предметных списках ведущих мировых рейтингов. В 2025 году позиции АлтГУ в этих рейтингах таковы:

• QS «Археология» (51–100 позиции (1–3 место среди вузов РФ)),
• QS «Искусство и Дизайн» (51–100 позиции (1 место среди вузов РФ)),
• QS «Английский язык и литература» (301–330 позиции (10 место среди вузов РФ)),
• QS «Экономика и эконометрика» (301–350 позиции (9 место среди вузов РФ)),
• QS «Бизнес и менеджмент» (551–600 позиции (12 место среди вузов РФ)),
• THE «Гуманитарные науки» (401–500 позиции (9 место среди вузов РФ)),
• THE «Науки о жизни» (801–1000 позиции (11 место среди вузов РФ)),
• THE «Социальные науки» (801–1000 позиции (12 место среди вузов РФ)),
• THE «Физические науки» (1001+ позиции (23 место среди вузов РФ)),
• THE «Инженерия» (1251+ позиции (32 место среди вузов РФ)),
• Московский международный рейтинг вузов "Три миссии университета" по направлению “География” (20 место среди вузов РФ).

Кроме того, в 2024 г. АлтГУ впервые вошел в мировой рейтинг лучших междисциплинарных университетов от THE, заняв 13 позицию среди вузов РФ.

Ключевые результаты развития в предыдущий период

С 2014 г. АлтГУ являлся участником нескольких национальных программ и проектов в области развития образования. АлтГУ успешно реализовал:

Программу преобразования университета в центр инновационного, технологического и социального развития Алтайского края (2017-2019 гг.);

Программу развития АлтГУ как опорного вуза РФ (2017-2021 гг.).

АлтГУ имеет статус 4-х федеральных инновационных площадок:

• в сфере повышения квалификации и переподготовки специалистов на 2014-2016 гг. (Приказ Минобрнауки РФ №395 от 22.04.14);
• в области высшего образования на 2015-2019 гг. (Приказ Минобрнауки РФ №1600 от 19.12.14);
• в сфере дополнительного образования детей на 2016-2020 гг. (Приказ Минобрнауки РФ №1563 от 30.12.15);
• в сфере подготовки педагогических кадров на 2021-2025 гг. (Приказ Минобрнауки РФ №28 от 19.01.24).

С 2021 г. университет является участником базовой части гранта программы стратегического академического лидерства “Приоритет-2030”.

Полученная за четыре года успешного участия АлтГУ в программе стратегического академического лидерства «Приоритет-2030» федеральная поддержка и формирование собственного бюджета развития для реализации программы позволили улучшить инфраструктуру университета для технологических исследований и разработок. Благодаря программе в АлтГУ ускоренно развиваются такие направления, как биотехнологии, технологии живых систем, технологии мониторинга и прогнозирования состояния окружающей среды, информационные технологии и др.

Изменения в управлении, образовательной и научной деятельности повысили привлекательность вуза и укрепили взаимодействие с органами власти региона. Расширен портфель проектно-ориентированных программ, внедрены гибкие образовательные программы с возможностью индивидуализации образовательных траекторий, создано несколько молодёжных лабораторий, в которых работают талантливые студенты и аспиранты, реализуются сетевые магистерские программы. Происходит перевод инициативных научных разработок на «продуктовые рельсы» для консолидации ресурсов под импортозамещение и обеспечение технологического суверенитета, что приводит к повышению престижности статуса университета как научного центра в глазах индустриальных партнеров.

Реализуя программу «Приоритет-2030», университет активно инвестирует в совершенствование научно-исследовательской базы, модернизацию лабораторий, приобретение нового передового оборудования, развитие человеческого капитала. Все это позволяет студентам, преподавателям и исследователям повышать свой профессиональный уровень, осуществлять передовые исследования в области биотехнологий и многих других сферах, способствует росту качества образования, научных открытий и развитию инноваций.

В университете заметно преображается образовательная среда, в фокусе которой – устойчивое научно-технологическое партнерство с региональными и федеральными компаниями в рамках исследовательского, цифрового и предпринимательского треков, что позволило разработать новые образовательные программы высшего и среднего профессионального образования, программы ДПО, направленные на формирование компетенций для стратегических и иных инновационных проектов вуза, и экономики региона, и осуществить на них набор.

Внедряется система мониторинга основных образовательных программ: разработка критериев эффективности, выстраивание рейтинга программ; совершенствование независимой оценки качества и модернизация портфеля программ.

Сформированная в АлтГУ модель персонализированной подготовки охватывает полный цикл от образа абитуриента до выпускника, идет осмысленное выстраивание профессиональной среды «Школа-колледж-вуз-предприятие». 14 компаний региона участвуют в раннем формировании компетенций у талантливых школьников.

Для поддержки и продвижения инициатив в университете созданы новые коворкинг-пространства, нацеленные на развитие креативных и творческих способностей абитуриентов и студентов. В АлтГУ открыта Региональная «Точка Кипения», обеспечивающая открытый диалог в области инновационных решений науки, образования, бизнеса и власти Алтайского края. По запросу и совместно с ИТ-компаниями для подготовки кадров технологического лидерства созданы: в сфере кибербезопасности – совместная лаборатория «Корпоративная защита от угроз информационной безопасности», уникальная в регионе по уровню оснащения; VR/AR лаборатория; лаборатория умных технологий и ИИ; цифровая лаборатория современных функциональных материалов (в области физического материаловедения); проектно-образовательное пространство для студентов, обучающихся по образовательной программе «Умные технологии и искусственный интеллект в агробизнесе» в Школе IT-превосходства DIGITAL UP; многофункциональная лаборатория создания продуктов на платформе 1С; центр ГИС-технологий; цифровая лаборатория отраслевого перевода «TRE*ASU*RE» для овладения обучающимися цифровыми технологиями переводческой деятельности; лаборатория «Инноватика» для организации опытно-конструкторской и экспериментальной деятельности студентов в области междисциплинарных социальных и нейро-исследований по проектированию новой социальной среды; студия «Лексема», оснащенная современным оборудованием трансляции, визуализации и акустики для проведения занятий в гибридном формате с участием иностранных студентов; коворкинг-центр «Учитель будущего» для подготовки педагогических кадров и работы с мотивированными на профессию учителя талантами и лаборатория «Химические технологии».

Изменена модель разработки образовательных программ: создаются междисциплинарные проектные группы из ведущих ученых и преподавателей университета, в которых обязательно присутствуют заказчики из высокотехнологичных компаний. В основу таких программ заложена сквозная проектная работа в профессиональных и научных областях (один из примеров – магистратура «Промышленная микробиология и биотехнологии») с привлечением ресурсов индустриальных партнеров.

В целях подготовки кадров для ИТ-сферы АлтГУ реализует проект «Цифровой актив региона» совместно с более чем 20 ИТ-компаниями, в плотном взаимодействии с Минцифрой Алтайского края. На цифровой кафедре вуза уже прошли обучение 2645 чел. и обучается еще более 2 тыс. студентов.

Подверглось трансформации направление, связанное с ДПО. Университет планомерно решал задачи по наращиванию числа обучающихся для выполнения целевого показателя программы “Приоритет 2030” по увеличению доли коммерческих “розничных” и корпоративных слушателей, призванных компенсировать снижение заказов со стороны государственного сектора, освоения рынков онлайн-образования за пределами Алтайского края. Институты и центры ДПО активно включились в работу, и эти задачи были успешно решены.

Анализ современного состояния университета (по ключевым направлениям деятельности) и имеющийся потенциал

Алтайский государственный университет успешно трансформирует свою образовательную, исследовательскую и инновационную деятельность, способствуя достижению национальных целей России, эффективной реализации Стратегии научно-технологического развития РФ и Стратегии социально-экономического развития Алтайского края до 2035 года.

Краткие результаты развития в 2020-2024 гг., характеризующие состояние и потенциал АлтГУ, представлены ниже.

Результаты трансформации образовательной политики:

• общая численность обучающихся по программам среднего профессионального образования увеличилась с 2282 до 4036 чел. (177% роста);
• численность студентов, обучающихся по программам бакалавриата, специалитета, магистратуры по очной форме обучения, увеличилась с 8 536 до 10488 чел. (123% роста);
• численность студентов, обучающихся по программам магистратуры по очной форме обучения, увеличилась с 1391 до 1812 чел. (130% роста);
• общая численность аспирантов увеличилась с 329 до 483 чел. (147% роста);
• общая численность слушателей программ дополнительного профессионального образования увеличилась с 6030 до 10461 чел. (173% роста);
• доля обучающихся по очной форме обучения, получивших на бесплатной основе дополнительную квалификацию, увеличилась с 0,2% до 8,81%;
• доля обучающихся по очной форме обучения, принятых на обучение в соответствии с договорами о целевом обучении, увеличилась с 2,6% до 6,4%;
• численность иностранных студентов увеличилась с 1550 до 1971 чел. (127% роста).

Результаты трансформации научно-исследовательской политики:

• объем затрат на проведение научных исследований и разработок за счет собственных средств университета в расчете на одного НПР увеличился с 9,86 до 56,6 тыс. руб. (574% роста);
• доходы от выполнения НИОКР по грантам РНФ увеличились с 33,5 до 75,25 млн. руб. (225% роста);
• количество публикаций, индексируемых в международной базе данных «Scopus» за один год и отнесенных к I и II квартилям CiteScore увеличилось с 134 до 241 ед. (180% роста);
• количество публикация типов «Article», «Review» с аффилиацией университета за один год, входящих в 1% самых цитируемых (Highly Cited Papers) CiteScore, увеличилось с 2 до 8 ед. (400% роста).

Результаты реализации политики управления человеческим капиталом:

• доля НПР в возрасте до 39 лет увеличилась с 27,1% до 33,3%.

Результаты реализации финансовой модели программы развития:

• доходы университета из средств от приносящей доход деятельности в расчете на одного НПР увеличились с 1456,3 до 2351,4 тыс. руб. (161% роста).

Научные исследования и технологические разработки АлтГУ согласуются с приоритетными направлениями НТР страны: продовольственная безопасность и сбережение здоровья граждан.

В части развития и совершенствования потенциала для решения задач продовольственной безопасности научные группы фокусировали усилия на ускоренном повышении уровня исследовательских компетенций по таким критическим технологиям, как: биотехнологии и технологии живых систем, получение новых сортов и гибридов растений, создание биологических и химических средств для повышения урожайности сельскохозяйственных культур, методы синтетической биологии и генной инженерии.

В области комплексного решения задач развития генетических технологий и управления свойствами живых объектов коллективы АлтГУ ежегодно обеспечивают привлечение более 60% от общего объема грантовой поддержки, выделяемой на эти цели в Алтайском крае, и более 70% объема высокорейтинговых публикаций Алтайского края.

Доля НИР от реального сектора экономики в общем объеме НИОКР университета возросла с 8,4% (2022 г.) до 20,5% (2024 г.). В целях коммерциализации РИД в 2024 г. заключено 23 лицензионных соглашения (впервые были заключены лицензионные договоры на селекционные достижения). За последний год доход от этого вида деятельности вырос на 153% относительно 2023 г. Больше трети регистрируемых РИДов оформляются в рамках реализации программы «Приоритет-2030».

В 2024 году поданы 22 заявки в ФСИ, победителями стали 9 проектов по конкурсу студенческий стартап (в 2023 году – 3 победителя) и 1 проект по программе УМНИК, касающийся разработок в области продуцентов биологически-активных веществ, агротехнологий и повышения всхожести семян, а также 1 проект по программе СТАРТ по применению искусственного интеллекта для диагностики заболеваний.

В области биоинженерии и биотехнологии коллективы АлтГУ сформировали уникальные компетенции на стыке приборостроения и биоинформатики. Так, был разработан прототип устройства счетчика клеток для живых объектов. Счетчик клеток позволяет производить контроль нормы СанПиН 2.3.2.1078-01 в области пищевой и перерабатывающей промышленности. Устройство апробировано на титрах бактерий Escherichia coli. Разработана конструкторская документация счетчика клеток, проведена сертификация оборудования и реагентов. В ходе данной разработки проведены основные этапы НИР по использованию технологий машинного зрения в идентификации биологических объектов, их характеризации, что является основой и для других приложений с применением ИИ в аграрном секторе (автоматическая идентификация сортов растений, обработка данных с оптических и физико-химических датчиков). В настоящее время ведутся работы совместно с ООО «АРОССА» по усовершенствованию технологий анализа данных в рамках разработки “Зеленого робота” (программно-аппаратного комплекса автоматизации сельского хозяйства).

Также ведутся работы по продвижению передовых методов исследования в области паспортизация сортов, осуществляется разработка экспресс-методов по выявлению гибридизационных процессов в области селекции.

В области молекулярно-генетического маркирования проведены лабораторные исследования, в ходе которых выявлены перспективные микросателлиты (SSR) для Rhodiola rosea (золотой корень) (УГТ 4), сосны обыкновенной (УГТ 3) и сортов томатов (УГТ 2). Следующим этапом станет проведение массовых натурных испытаний и выявление частот аллелей в популяциях. Селекционная работа томатов ведется в течение пяти лет, получено более 7 кандидатов в сорта, необходимы испытания (срок испытаний и регистрации нового сорта – 2 года) (УГТ 4). Также выявлены перспективные ДНК-маркеры продуктивности марала – ARPC1A, ATF6, FGFR2, PIGN, RPL12, LCORL-9 (требуется массовый скрининг поголовья для выявления статистической значимости и оптимизации протокола) (УГТ 3). Проведен анализ генов лежкости (Md-Exp7, Md-ACSI и Md-ACOI) яблони алтайской селекции, апробирована тест-система, в настоящее время требуется валидация в условиях массовых полевых испытаний (УГТ 3). Разработаны наборы ПЦР выявления полиморфизма микросателлитов хмеля и благородного оленя, проведена валидация методик и сертификация наборов реагентов. В 2025 г. ожидается серийный выпуск наборов для выявления генетического полиморфизма на базе АлтГУ, а также исследование возможности использования новых маркеров на основе однонуклеотидных полиморфизмов для выявления сортовой чистоты хмеля.

В лаборатории биоинженерии АлтГУ разработаны наборы реагентов для выявления генетического разнообразия живых объектов (хмель, марал), технические задания конструкторской документации (два наименования), получены последовательности микросателитных локусов и разработаны ТУ на реагенты в соответствии с ГОСТ 2.114-2016 (УГТ 9). В настоящее время технологии используются для генотипирования поголовья благородного оленя в мараловодческих хозяйствах Алтайского края и республики Алтай.

Впервые в стране разработана технология клонального микроразмножения сортового хмеля (патент № 2777200), по своим характеристикам соответствующая разработкам ведущих иностранных коллективов в данной сфере и позволяющая получать из одного образца до 150 тысяч идентичных клонов в год, что может быть использовано для решения проблемы недостатка посадочного материала в хмелеводстве. В 2023-2024 г. опытные партии размноженных в биотехнологической лаборатории оздоровленных саженцев хмеля были высажены на плантациях индустриальных партнеров в Алтайском крае и Республике Алтай, а также переданы для дальнейшего изучения в Чувашский НИИСХ – филиал ФАНЦ Северо-Востока им. Н.В. Рудницкого, где содержится единственная в стране полевая генетическая коллекция хмеля, и с которым заключено соглашение о сотрудничестве.

Технология прошла апробацию в 2024 г. по заказу ООО “Тепличный комбинат “Толмачевский” (ГК Горкунов) при клональном микроразмножении хризантемы (передана опытная партия растений 10 сортов in vitro (УГТ 5)). При научно-консультационной поддержке сотрудников АлтГУ запущена биотехнологическая лаборатория в Алтайском отделении тепличного комбината.

Реализованы перспективные проекты в области производства микробиологических препаратов. Завершена отработка технологии ферментации штамма-продуцента рекомбинантной Фосфолипазы С (патент № 2822431) по заказу лидера национальной биотехнологической индустрии ПО Сиббиофарм. Технология передана для внедрения в крупнотоннажное производство биопрепаратов (УГТ 8). Патентные права на нее разделены в равных долях между АлтГУ и заказчиком.

В 2024 году создан международный научный и внедренческий консорциум «Интеракватекс», который объединил два университета – АлтГУ и Стелленбошский университет (ЮАР), а также две индустриальные компании ООО “Арсал”, крупнейшую российскую экспортную компанию, которая осуществляет заготовку и переработку цист рачка артемии, и GK Aqua (Малайзия), инновационную биотехнологическую компанию по выращиванию пресноводных креветок. Разработанная в АлтГУ технология двухступенчатой активации цист артемии в малом объеме внедрена в деятельность промышленного партнера ООО “Арсал” и рекомендуется клиентам с примитивными системами водоподготовки. В настоящее время в рамках технологической кооперации предприятий консорциума “Интеракватекс” в инжиниринговом центре «Промбиотех» АлтГУ разрабатываются новые методы активации цист артемии для повышения продуктивности в местах происхождения. Эти методы включают использование различных физико-химических и биологических факторов, таких как ультразвук, шоковая проморозка, озон, ультрафиолет, химические ингибиторы, танины, пробиотики и др. Для анализа реакции артемии на различные активаторы учеными АлтГУ используется специально разработанная нейросеть, обученная распознавать цисты и выклевавшихся из них науплий на основе фотографий и видеоматериалов, что позволяет более точно подсчитывать продуктивность. Проводимые исследования АлтГУ дополняют и отчасти «зеркалят» работы лаборатории по изучению артемии Стелленбошского университета в Южной Африке.

Накопленные заделы позволяют констатировать наличие у АлтГУ компетенций в области современных биотехнологий, соответствующих целям национального развития и призванных лечь в основу стратегического технологического проекта.

Вызовы, стоящие перед университетом

Внешние факторы, влияющие на развитие университета.

Снижение рождаемости, сокращение численности учащихся школ и колледжей, а также миграционный отток выпускников из Алтайского края влекут за собой снижение числа абитуриентов, поступающих в региональные ВУЗы. Это обусловливает необходимость разработки комплекса мер (в т.ч. образовательного характера), направленных на удержание потенциальных абитуриентов из Алтайского края в регионе, для поступления в АлтГУ, а также поиска механизмов привлечения молодежи из других регионов и стран. Сбережение населения соответствует приоритетам  пространственного развития РФ.

Обострение конкуренции на рынке образовательных услуг, распространение корпоративного онлайн-образования стимулирует ВУЗы искать новое содержание и форматы путем расширения контента образовательных программ и схем их сопровождения через продвинутые образовательные технологии и электронные сервисы.

Трансформация модели современного университета, предусматривающая отход от массовой подготовки кадров к активному присутствию на 3-х рынках: образования, исследований и технологий, находит отражение в реформе системы образования России, предусматривающей эволюционные изменения уровней образования и образовательных стандартов, в том числе под задачи технологического развития, требует быстрой пересборки и адаптации образовательных программ под запросы реального сектора экономики.

Острая необходимость в сокращении разрывов между содержанием образовательных программ и требованиями к современным рабочим местам. Образовательные программы должны соответствовать потребностям рынка труда, а получаемые выпускниками компетенции - опережать запросы работодателей, для этого АлтГУ необходимо активное взаимодействие с работодателями и экспертами отрасли.

Высокоскоростная цифровая трансформация образовательного ландшафта страны, развитие новых цифровых технологий, внедрение элементов ИИ в образовательный процесс требуют постоянного обновления материально-технической базы, поиска и внедрения новых подходов в образовательную дидактику.

Процессы, протекающие в современной мировой политике, отражаются в изменении содержания научной и образовательной повестки, динамики международного сотрудничества, характера академической мобильности. Расценивая научно-образовательную деятельность как инструмент мягкой силы, АлтГУ выступает в качестве интегрирующего центра для выстраивания международных консорциумов с партнерами из государств центрально-азиатского региона.

Возрастающая роль в жизни региона и города. Университеты становятся центрами развития и фактором привлекательности территорий. Это выдвигает особые требования к мероприятиям, связанных с задачами территориального развития.

Внутренние факторы, влияющие на развитие университета.  

Старение НПР, низкий уровень мотивации молодежи выстраивать карьеру в региональном университете обостряют проблему дефицита кадров. Для ее решения АлтГУ необходимо искать способы пробуждения интереса у молодых сотрудников через деятельностную вовлеченность в решение научно-практических проблем, с одновременным выстраиванием карьеры и совершенствованием системы стимулирования (в том числе за счет повышения уровня оплаты труда).

Утечка кадров из региональных университетов поднимает вопрос о необходимости разработки комплекса мер для удержания высококвалифицированных  научных сотрудников и сотрудников из числа профессорско-преподавательского состава, создании благоприятных условий труда для творческой работы в виде современной образовательной, научной инфраструктуры, лабораторий и оборудования.  А формирование благоприятной открытой среды для научного творчества и обмена знаниями, способствующей повышению эффективности исследований, становится ключевым фактором обеспечения конкурентоспособности современного университета; 

Преобладание фундаментальной исследовательской повестки в университете не в полной мере отвечает задачам технологического развития. Механизмы управления научной деятельностью предстоит выстроить таким образом, чтобы обеспечить трансфер фундаментальных исследований в прикладные  результаты. Фокус на развитие R&D становится необходимым и обязательным условием для устойчивого и сбалансированного  развития университета в тесной кооперации с индустриальными заказчиками и партнерами научно-исследовательской сети. 

Отстающие темпы роста стоимости образовательных программ по сравнению с темпами роста инфляции на протяжении ряда лет обусловливают эффект “ножниц”, следствием которого является недофинансирование образовательных и научных проектов, социальных программ, уменьшение инвестиций в образовательную и научную инфраструктуру. Это обусловливает необходимость реализации финансовой стратегии, сочетающей поиск новых источников дохода, а также комплексную программу реструктуризации затрат.

Развитие информационных технологий и обеспечение кибербезопасности становятся критически важными аспектами выстраивания системы управления университетом. Кратно увеличивающиеся объемы информации заставляют перепроектировать структуру информационных потоков и  автоматизировать многие внутренние процессы (включая системы поддержки принятия решений, планирование бюджетов, управление проектами). Это также обусловливает необходимость  модернизации ИТ-инфраструктуры и повышения уровня цифровой грамотности сотрудников.

Управление развитием объективно требует совершенствования подходов к функционированию системы управления и согласованной работы управленческой команды на всех уровнях. Неопределенность и меняющиеся задачи на разных этапах обусловливают необходимость сочетания проектного и программного подходов. Если первый направлен на гарантированное получение результатов, то второй обеспечивает синхронизацию целей, задач, рациональное распределение ресурсов и комплементарность реализуемых проектов по достигаемым результатам и срокам. В частности, новые задачи, связанные с реализацией технологических проектов, потребуют изменений в структуре управления программой в виде выделения функционала офиса технологического лидерства. Также необходимо будет провести упорядочивание реестра реализуемых проектов и их ресурсного обеспечения в разрезе проектных команд и подразделений АлтГУ. 

Основываясь на комбинации выделенных ключевых факторов и внешних вызовов, АлтГУ увязывает свое развитие до 2036 года с целевой моделью (раздел 2.2 программы развития).

СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТА: ЦЕЛЕВАЯ МОДЕЛЬ И ЕЕ КЛЮЧЕВЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ

Миссия и видение развития университета

Основываясь на уникальности своего расположения на территории с высоким природно-ресурсным потенциалом на пересечении России и Центральной Азии, Алтайский государственный университет видит свою миссию в формировании пространства для развития образования и культуры, генерации новых научных знаний и реализации технологических идей в регионе международного сотрудничества Большой Алтай.

Следуя своей миссии, АлтГУ в атмосфере открытости создаёт условия для непрерывного профессионального роста, раскрытия потенциала, реализации творческих замыслов каждого сотрудника и студента. АлтГУ активно интегрируется в мировое академическое сообщество, расширяет партнёрские связи с ведущими университетами, научными организациями и отраслевыми лидерами для научной, промышленной и технологической кооперации для достижения технологической независимости России, а также для создания новых рынков на основе уникальных природных ресурсов Алтая.

В своем развитии Алтайский государственный университет видит себя как ведущий образовательный и научно-технологический центр в регионе международного сотрудничества Большой Алтай, который обеспечивает высокое качество подготовки специалистов с опережающими компетенциями, проводит передовые исследования, формирует культуру инноваций, создает технологические продукты с высоким потенциалом коммерциализации и активно участвует в достижении целей национального развития.

АлтГУ способствует развитию человеческого капитала и экономического потенциала, сохранению историко-культурного наследия Алтая, его сопредельных территорий и всей России, формирует поколение ответственных граждан и профессионалов, готовых к вызовам будущего.

Целевая модель развития университета

Алтайский государственный университет при реализации своей программы развития руководствуется Национальными целями развития Российской Федерации до 2030 года и на перспективу до 2036 года (Указ Президента РФ от 07.05.2024 №309), Стратегий научно-технологического развития Российской Федерации (Указ Президента РФ от 28.02.2024 №145), Стратегией пространственного развития Российской Федерации на период до 2030 года (Распоряжение Правительства РФ от 24.12.2024 №4146-р), Концепцией технологического развития на период до 2030 года (Распоряжение Правительства РФ от 20.05.2023 №1315-р), Концепцией приграничного сотрудничества в Российской Федерации (Распоряжение Правительства РФ от 07.10.2020 №2577-р), Стратегией социально-экономического развития Алтайского края до 2035 года (Закон Алтайского края от 06.09.2021 №86-ЗС) и ориентируется на Приоритетные направления научно-технологического развития Российской Федерации (Указ Президента РФ от 18.06.2024 №529).

Целевая модель развития к 2036 году: “АлтГУ – центр технологического и территориального развития Большого Алтая на основе уникальных характеристик и конкурентных преимуществ сопредельных регионов”.

Достижение целевой модели предполагает для АлтГУ усиление его роли на национальном и международном уровнях как интегратора передовых научных знаний, технологических решений и подготовки кадров, способных эффективно применять эти знания на практике.

В своем движении к целевой модели АлтГУ планирует достичь следующих стратегических целей:

1. АлтГУ – международный центр компетенций и высших квалификаций в сфере изучения, сохранения биоразнообразия и генетических ресурсов Большого Алтая. Одним из количественных индикаторов данной цели должно стать вхождение АлтГУ к 2036 г. в ТОП-3 вузов СФО по количеству созданных результатов интеллектуальной деятельности, имеющих правовую охрану за пределами России.
2. АлтГУ – центр компетенций по созданию и масштабированию технологий для повышения продуктивности сельского хозяйства. Одним из количественных индикаторов данной цели должно стать вхождение АлтГУ к 2036 г. в ТОП-3 вузов СФО по количеству центров коллективного пользования научным оборудованием.
3. АлтГУ – драйвер развития туристских территорий Алтая, обеспечивающий на научной основе комплексную реализацию рекреационного потенциала, а также подготовку кадров для отрасли. Одним из количественных индикаторов данной цели должно стать обеспечение университетом к 2036 г. подготовки кадров не менее чем для 35% туристских организаций региона.
4. АлтГУ – национальный экспертно-ресурсный и координационный центр в области изучения, сохранения и популяризации историко-культурного наследия народов Большого Алтая и Центральной Азии. Одним из количественных индикаторов данной цели должно стать обеспечение университетом к 2036 г. в рамках партнерских взаимодействий координации всех значимых научно-исследовательских проектов и мероприятий России и Центральной Азии в сфере алтаистики и тюркологии.
5. АлтГУ – ведущий центр социально-экономического и цифрового развития региона, обеспечивающий подготовку высококвалифицированных кадров, реализацию научно-технологических и творческих инициатив, а также их экспертное сопровождение. Одним из количественных индикаторов данной цели должно стать вхождение АлтГУ к 2036 г. в ТОП-5 федеральных государственных бюджетных организаций высшего образования в СФО по доле внебюджетных средств.
6. АлтГУ – центр биотехнологических решений и разработок, масштабирования продуктов и технологий на основе использования биологического сырья и природных ресурсов Алтая и уникального интеллектуально-технического потенциала, обеспечивающих национальное преимущество (функциональное, техническое, стоимостное) перед зарубежными аналогами и имеющих высокий потенциал коммерциализации. Количественными индикаторами достижения цели к 2036 году является разработка не менее 5 биотехнологий и 10 продуктовых биотехнологических решений, интегрированных в технологические процессы предприятий реального сектора экономики региона и страны в целом.

Инструменты и мероприятия соответствующих стратегий описаны в разделах 3 и 5 настоящей программы.

Реализуя свои цели, АлтГУ способствует научному, образовательному и технологическому лидерству России и развитию международного сотрудничества в Большом Алтае.

Научно-исследовательская политика

Научно-исследовательская политика призвана обеспечивать необходимый уровень технологического суверенитета Российской Федерации, создавать и применять наукоемкие технологии, критически важные для независимости и конкурентоспособности в стратегически значимых сферах деятельности общества и государства.

Ключевыми приоритетами научно-исследовательской политики являются:

• развитие конкурентоспособности научных коллективов;
• прирост научно-технологического потенциала;
• научные партнерства и проекты мирового уровня.

Научно-исследовательская политика следует двум принципам. Согласно первому принципу формирование научно-технического задела университета производится исключительно на конкурсной основе в пользу проектов, обеспечивающих результат по наукоемким технологиям по направлениям НТР Российской Федерации в разрезе федеральной и региональной повесток. Второй принцип основан на достижении технологического лидерства совместно со стратегическими партнерами национальной сети консорциумов университета при объединении ресурсов, задач в едином целеполагании.

Направления развития научно-исследовательской политики:

• выстраивание системы управления НИОКТР, партнерской сети и выполнение задач в исследовательских консорциумах на основе деловой коммуникации, в том числе для комбинирования распределенных ресурсов и кадрового потенциала;
• развитие высокотехнологичной исследовательской инфраструктуры как необходимой базы для передовых технологических разработок. В частности, требуется укрепление заделов по центрам компетенции в области биоэкономики и биотехнологии, генетических технологий, исследования климата и др., оснащенных передовым оборудованием и специализированными расходными материалами;
• ускоренное получение актуальных научных знаний, повышение эффективности, открытости и автоматизации исследовательских процессов: развитие сети систем хранения данных, вычислительных кластеров, внедрение в исследовательские задачи технологий ИИ, машинного обучения и методов обработки больших данных;
• продолжение практики проведения регулярных внутриуниверситетских грантов по поддержке молодых ученых и развития научных школ АлтГУ, развитие института наставничества и экспертизы заявок, направляемых на внешнее финансирование, повышение качества НИР;
• привлечение молодежи в сферу исследований и закрепление на научно-исследовательских позициях в АлтГУ, активное участие в реализации программы «Десятилетие науки и технологий», повышение мотивации талантливых исследователей, в том числе через развитие центра научной карьеры, поддержка деятельности диссертационных советов, выделение субсидированных грантов ректора на обучение в аспирантуре;
• реализация мер, нацеленных на повышение уровня академической репутации ученых АлтГУ, их цитируемости через развитие сервиса сопровождения и поддержки публикационной активности и оказание содействия университетским изданиям (конкурс перспективных научных изданий), включенным в международные и российские базы цитирования; расширение перечня университетских изданий, входящих в международные базы цитирования и “белый список” РАН;
• укрепление позиций АлтГУ как экспертного центра национальной академической сети консорциумов;
• разработка программы создания совместных научных лабораторий, в том числе по типу зеркальных, с ведущими  научными центрами, синхронизация целей и задач под результаты программы развития университета, реализация и совершенствование мероприятий по их достижению;
• расширение сотрудничества с  ведущими учеными и преподавателями из области метаболической инженерии и генетических технологий, кураторство с их стороны междисциплинарных проектов и проектных групп программы развития;
• проведение молодежных летних школ на базе международных научных станций для изучения биоресурсов Алтая с участием зарубежных исследователей;
• участие во всероссийских и международных научных мероприятиях (конференциях, молодёжных школа-конференциях, молодежных школах и пр.) по актуальным проблемам химии, биологии, генетики и биотехнологии, проходящих на базе институтов РАН, Сибирском и Дальневосточном отделениях РАН и университетов-участников программы Приоритет-2030, обмен опытом с передовыми инженерными школами по тематике биотехнологий, биоинженерии и живых систем;
• пересборка научных коллективов и научных школ согласно роли университета в отраслевых кооперационных цепочках (по внедрению критических технологий);
• организация целевых стажировок для обучения на объектах критической научной инфраструктуры;
• стимулирование публикационной активности для обеспечения научно-технического задела и технологического лидерства;
• развитие интеллектуальной среды для научных и проектных инициатив: программа «Инженерия научных проектов» и акселератора «НаукаПро» в кооперации с индустрией, внедрение системы профессионального управления НИР, ОКР, КБ с патентной разведкой и тиражированием лучших практик.

Политика в области инноваций и коммерциализации

Политика в области инноваций и коммерциализации следует двум принципам.

Первый принцип нацеливает на активное использование результатов НИР в деятельности предприятий и организаций Алтайского края и Российской Федерации (научные темы с индустриальными партнерами формируются на основе подхода “дорога с двусторонним движением” для ускоренного согласования научной и индустриальной повесток). Этот принцип призван стимулировать и мотивировать коллективы эффектом быстрой отдачи от полученных результатов НИР для реального сектора экономики и формирования востребованности знаний.

Второй принцип основан на соблюдении норм партнерства и проектной культуре, стимулирующих к быстрому удовлетворению квалифицированного заказчика предлагаемым продуктом или услугой (безусловно, с высокой степенью готовностью технологий – наличие не только патента, но и продуктовых решений – прототипов, образцов).

Указанные принципы позволяют осуществлять ускоренный трансфер научных знаний и разработок в продуктовые результаты, направлять ресурсы и повышать техническую готовность разработок, развивать исследовательские программы и проекты на основе реальных оценок, получаемых в ходе промышленных испытаний, расширять возможности для дальнейшего масштабирования.

Направления развития политики в области инноваций и коммерциализации:

• развитие научной и научно-производственной кооперации (с ведущими центрами РАН и индустриальными партнерами) в логике встраивания в цепочки создания стоимости от создания новых знаний до разработки на их основе востребованных сервисов, продуктов и технологий и вывода их на целевые рынки;
• развитие прямого и обратного трансфера технологий от фундаментального знания в прикладные разработки: проведение патентной и технологической разведки, выявление инновационных технологических решений под задачи развития экономики, внедрение проектов технологического предпринимательства с участием бизнес-инкубатора, научных подразделений и студенческих конструкторских бюро;
• увеличение пространства сотрудничества с реальным сектором экономики за счёт управления портфелем интеллектуальной собственности: повышение доходов университета от коммерциализации РИДов, продвижение портфеля РИД, в первую очередь, патентов через формирование институтов по продвижению и выстраиванию взаимодействия с индустриальными партнёрами и региональными властями, продвижение научных продуктов, сервисов, разработок и услуг;
• реализация программ научно-методических стажировок в центрах трансфера технологий страны, проведение экспертизы РИДов, определение потенциала коммерциализации, анализа рынка, продвижение реестра НТУ, ускоренное создание совместно с квалифицированным заказчиком научных продуктов, сервисов, разработок и услуг, их коммерциализация;
• институционализация деятельности, направленной на трансфер разработанных научных продуктов и технологий в индустрию через развитие университетского центра RnD и создание условий для кооперации научных коллективов с предприятиями реального сектора экономики (ключевой задачей является формирование пула квалифицированных заказчиков с долгосрочными стратегиями партнерства);
• расширение инфраструктуры (комплекс молодежных лабораторий, конструкторских бюро и др.) и развитие процессов трансфера результатов научных исследований в технологические стартапы, создание системы финансовой и научно-экспертной поддержки молодежных команд, в т.ч. за счет кураторства со стороны ведущих ученых университета и бизнеса;
• усиление включенности университета и СТП «Биотехнологическая инженерия управления свойствами живых объектов» в программу научно-технологического развития Алтайского края;
• создание сервиса «одного окна» для сопровождения процессов коммерциализации РИД.

Образовательная политика

Комплексная трансформация в образовании обусловлена целевой моделью программы развития, сопряжена со стратегическими целями АлтГУ, новой моделью высшего образования в РФ, и призвана удовлетворить кадровые запросы региональных рынков труда и индустриальных заказчиков в специалистах широкой линейки направлений в области природоподобных технологий, биоэкономики, креативных индустрий, пространственного развития территорий Большого Алтая.

Это призвано способствовать повышению престижа образования, полученного в Алтайском государственном университете, сопоставимого с уровнем ведущих вузов страны, предотвратить отток молодежи за пределы региона, а также гарантировать выпускникам трудоустройство и высокий уровень заработной платы.

Образовательная политика направлена наразвитие открытой образовательной экосистемы университета, основанной на выявлении и поддержке талантов, персонализации, междисциплинарности, креативности, сетевых формах обучения, обеспечивающей максимальную реализацию творческого потенциала обучающихся, направленной на развитие критически значимых для региона и РФ технологий, проведение научных исследований, создание инноваций с максимальным привлечением ресурсов партнеров.

Направления реализации образовательной политики:

1. Развитие экосистемы концентрации талантов макрорегиона Большой Алтай (в том числе для молодежи из зарубежных ресурсных центров), поддержки и сопровождения талантов: “партнеры-школа (колледж)-университет-предприятие”, направленной на раскрытие исследовательских навыков, критического мышления, проектных компетенций, обеспечивающих поступление в Алтайский государственный университет, успешную самореализацию, личностную и профессиональную траектории развития.

2. Формирование международного олимпиадного центра выявления одаренных российских и зарубежных школьников и студентов, способных обучаться на исследовательских и инновационных образовательных программах всех уровней обучения; интеграция онлайн-сервиса поддержки профессионально-карьерной траектории и навыков проектной работы одаренных школьников и студентов в клиентоцентричную платформу АлтГУ Learning Space.

3. Развитие АлтГУ как университета технологического лидерства в области природоподобных технологий, биоэкономики, креативных индустрий, пространственного развития территорий Большого Алтая и создание новой модели стратегического партнерства в образовании с лидерами отрасли посредством:

• формирования портфеля компетенций выпускника, направленного на обеспечение профессиональной мобильности студентов для ускоренного выхода на рынок труда, через многообразие профессиональных квалификаций, обеспечения вариативности и персонализации образовательных маршрутов, высокой скорости пересборки образовательных треков под новые запросы партнеров, создания многопродуктового портфеля программ ДПО и профессионального обучения, программ цифровой кафедры, максимального включения компетенций Future Skills в программы всех уровней;
• модернизации портфеля междисциплинарных программ магистратуры на основе фронтирных разработок и исследований АлтГУ с регулярным мониторингом эффективности и рейтингом программ, их активным продвижением и совершенствованием модели софинансирования образовательных программ бизнесом;
• бесшовной интеграции в образовательный процесс проектной и исследовательской деятельности студентов через вовлечение в решение актуальных исследовательских и проектных кейсов по заказу партнеров.

4. Создание и продвижение образовательных продуктов, ориентированных на Евразийский образовательный рынок и устойчивое присутствие АлтГУ на платформах лидеров онлайн-образования.

5. Совершенствование гибридной модели обучения через единство двух сред онлайн и офлайн: открытие новых продуктивных образовательных и исследовательских пространств совместно с партнерами портфеля компетенций и дальнейшее развитие онлайн-платформ университета за счет интеграции с федеральными площадками и EdTech-платформами партнеров.

6. Совершенствование клиентоцентричной платформы Learning Space:

• цифровой центр карьеры включает систему BI-аналитики «Цифровой аватар», автоматизирующую процессы анализа и прогнозирования поведения студентов и преподавателей в академической среде на основе данных, динамики развития персональных компетенций, а также интеллектуальную систему формирования индивидуальных рекомендаций, которая позволяет выстраивать стратегию профессиональной карьеры, начиная с 1 курса на основе интересов, академических успехов, уровней сформированности компетенций, карьерных целей обучающихся и запросов рынка труда;
• цифровой конструктор компетенций предоставляет возможность работодателям и индустриальным партнерам участвовать в формировании компетентностной модели выпускника с учетом региональных потребностей рынка труда;
• система прокторинга ASUproctor: онлайн-наблюдение, протоколирование и оценивание поведения пользователей при прохождении контроля;
• цифровая экосистема ДПО: личные кабинеты слушателей ДПО, корпоративных заказчиков, маркетплейс программ ДПО, EdTech-платформа ДПО, интеграция с другими корпоративными системами университета и внешними сервисами.

7. Развитие экосистемы университетского предпринимательства, направленное на массовый запуск технологических инноваций для ускоренного перехода полученных знаний в экономику, через управление формированием бизнес-компетенций талантливых школьников, студентов и молодых НПР.

8. Синергия фундаментальности и практичности образования, наращивания собственных компетенций в критически важных отраслях экономики для подготовки элитных инженерных кадров.

9. Создание Центра карьеры АлтГУ. В программе развития Центра планируется разработать  новую модель взаимодействия талантливых школьников и студентов университета с представителями рынка труда региона и выстраивания профессионально-карьерных и образовательных траекторий с использованием технологий ИИ, открыть  Центр оценки компетенций абитуриентов и обучающихся, позволяющий работодателю подобрать будущего сотрудника с учетом изменяющихся запросов. Для встраивания целевой подготовки под конкретное предприятие, при разработке индивидуальных профессиональных карьерных карт, будут проводиться   “Дни в компании” для талантливых абитуриентов с высокими баллами и  разрабатываться индивидуальные программы ВО и  ДПО под заказ работодателя; во все ОП ВО будет включен карьерный трек (в предметной области) по направлениям: производственный, исследовательский, управленческий, предпринимательский. Планируется к запуску проект “Карьерный лифт”, в рамках которого совместно с предприятиями различных регионов РФ, имеющих похожий запрос на компетенции будущих сотрудников, будут созданы специализированные программы ВО, на которые возможно будет поступить только по целевому набору и предварительному собеседованию с компанией-работодателем, ведущие сотрудники компаний будут выступать в качестве преподавателей и наставников при прохождении практик и стажировок, руководителями курсовых проектов и ВКР. 

Политика управления человеческим капиталом

Политика управления человеческим капиталом направлена на создание условий его эффективного использования, обеспечения роста и развития, повышения удовлетворенности сотрудников, формирования лояльности и мотивации к творческой самореализации и производительности.

Ключевым приоритетом в политике является стремление к росту личной капитализации работников в части развития их уровня образования и повышения профессиональных навыков, обеспечения достойного уровня доходов, сбережения здоровья, создания благоприятной и комфортной среды для труда и отдыха.

Основные направления и принципы политики:

1. Реструктуризация штатной численности сотрудников с увеличением доли НПР путем постепенного замещения выполнения части административно-хозяйственных функций внешними организациями через механизм аутсорсинга. Это позволит направить высвободившиеся ресурсы на развитие научно-исследовательской и образовательной деятельности, повышение квалификации сотрудников, обновление парка оборудования.
2. Для решения задачи воспроизводства научных кадров и улучшения качественных характеристик человеческого капитала планируется реализовать систему кадровых мероприятий по привлечению и закреплению молодых  перспективных НПР и административно-управленческих работников. Наряду с проведением открытых конкурсных процедур, планируется широко применять индивидуальный подход к формированию условий для привлечения высококвалифицированных и уникальных специалистов из ведущих научных и образовательных организаций, и компаний реального сектора экономики.
3. Продвижение в коллективе организационной культуры, основанной на ценностях лидерства, способности управлять изменениями, предпринимательском мышлении и умении внедрять цифровые решения, будет способствовать развитию личности и команды. Особое внимание уделяется таким трекам, как мотивация к изменениям, высокий уровень сотрудничества и вовлечённость в трансформационные процессы. Активность сотрудников стимулируется посредством предоставления новых возможностей в рамках проектов.
4. Персональное и командное развитие научно-педагогических работников поддерживается через организацию проектных сессий, стажировок, повышение квалификации в ведущих образовательных и научных центрах, а также в центрах технологического развития и формирования цифровых компетенций.
5. Повышение привлекательности университета для внешних НПР и совершенствование системы рекрутинга новых сотрудников на основе инновационных механизмов подбора и отбора персонала. Ключевым элементом станет система индивидуальных планов профессионального развития персонала, учитывающая индивидуальные потребности и цели каждого сотрудника, способствуя профессиональному росту, построению индивидуальной карьерной траектории, формированию лояльности к университету.
6. Автоматизация процессов подбора, оценки, развития и удержания сотрудников АлтГУ осуществляется посредством создания цифровой платформы системы управления талантами в университете.
7. Обеспечение постоянного роста заработной платы для всех категорий работников, с ориентацией на региональный рынок труда. Важным направлением увеличения заработной платы также является создание для сотрудников новых возможностей через их вовлечение в новые проектные инициативы.
8. Повышение уровня социальных гарантий, увеличение размера социальных выплат, затрат на охрану труда, как в соответствии с условиями коллективного договора, так и в рамках дополнительных социальных обязательств.
9. Системная поддержка талантливых студентов и молодых исследователей, включая реализацию программ академической мобильности и научно-образовательных стажировок, обеспечение их фирменной брендированной продукцией с символикой программы «Приоритет-2030» (футболки, свитшоты, кепки, рюкзаки, термосы, кружки, значки, брелоки, флешки и др.). Это позволит повысить мотивацию участников, укрепить корпоративную идентичность и создать благоприятную среду для развития научного потенциала и образовательных компетенций в университете.
10. Совершенствование стипендиальной программы университета  для поддержки российских и зарубежных студентов:

• специальные стипендии на конкурсной основе за успехи в образовательной, научной, творческой деятельности, спортивные достижения, что позволит в приемную кампанию привлечь таланты из других регионов РФ и  стран Большого Алтая;
• повышенные стипендии талантливым российским и зарубежным абитуриентам по фундаментальным и педагогическим направлениям подготовки;
• грант ректора при поступлении в аспирантуру на специальности, заявленные в программе развития «Приоритет-2030».

Кампусная и инфраструктурная политика

В настоящий момент учебная и социальная инфраструктура университета компактно расположена в центре г. Барнаула и состоит из 7 учебно-лабораторных корпусов общей площадью 46 697,1 кв.м., 5 общежитий на 2150 койко-мест и спортивно-оздоровительного комплекса (СОК) площадью 3144,1 кв.м. При имеющейся численности обучающихся университет испытывает дефицит площадей, их недостаточно для того, чтобы обеспечить комфортные условия для учебы, научно-исследовательской и творческой деятельности.

Трансформация имущественного комплекса  нацелена на формирование в университете современной научно-образовательной и культурной среды,  обеспечивающей комфортные условия для работы, обучения и реализации творческих способностей сотрудников и студентов.

Основными направлениями являются:

• реализация проекта строительства нового учебно-лабораторного корпуса университета на земельном участке, расположенном по адресу: г. Барнаул, ул. Димитрова, 66, который закреплен на праве постоянного (бессрочного) пользования. Задание на проектирование было выдано Минобрнауки РФ, и в настоящее время завершается оформление проектно-сметной документации;
• реализация инициатив по развитию университетского кампуса, включая поиск земельного участка, разработку проектно-сметной документации для строительства общежития. Строительство подобного кампуса призвано ликвидировать острый дефицит мест в общежитиях и компактно разместить необходимую научно-исследовательскую и социальную инфраструктуру;
• в целях оптимизации затрат на содержание объектов предусмотрено развитие автоматизации управления процессами с внедрением аналитической системы, позволяющей управлять ресурсами университета в режиме реального времени;
• в целях поддержания необходимых условий предусмотрено систематическое обновление материально-технической базы университета для реализации учебного процесса и проведения научных исследований, в т.ч. оборудования для проведения сложных вычислений ИИ и машинного обучения;
• создание среды для раскрытия творческого потенциала и креативных способностей обучающихся через расширение пространств для проектной коллективной работы, коворкинг-зон, а также увеличение количества площадок для занятий спортом;
• развитие баз учебных практик «Красилово», «Чемал», «Голубой Утес», Южно-Сибирского ботанического сада, питомника редких хищных птиц «Алтай-Фалькон» как инфраструктуры для практической подготовки специалистов в области живых и природных систем;
• создание и развитие образовательного многопрофильного центра выявления и поддержки талантливых и одаренных детей, и молодежи;
• организация международных научных стационаров для изучения биоресурсов Алтая путем совершенствования инфраструктуры Южно-Сибирского ботанического сада, баз учебных практик университета “Чемал” (Чемальский район, Республика Алтай),  “Голубой утес” (Чарышский район, Алтайский край) и филиала в г. Белокуриха, расположенных в том числе в природном резервате в предгорной части Алтая;
• создание кластерных научно-образовательных зон, в том числе и под стратегические технологические проекты университета: мобильных трансформирующихся пространств под различные виды деятельности обучающихся, в том числе свободно проектируемые коворкинг-зоны для совместной работы студентов и школьников, оснащенные интерактивным оборудованием и программным обеспечением;
• расширение инвестиционных механизмов реализации инфраструктурных проектов университета с применением разных комбинаций бюджетного и внебюджетного финансирования (включая государственно-частное партнерство);
• разработка программы цифрового кампуса и создание цифрового двойника университета: создание единого цифрового сервиса сотрудников, включающего веб-портал и мобильное приложение, объединяющее ключевые сервисы: личный кабинет сотрудника, доступ к образовательным и исследовательским системам, административные услуги и документооборот, коммуникации и внутренние сервисы, образование и развитие, финансовые и кадровые сервисы, аналитика, ИИ-ассистент; реализация мероприятий по созданию Умного университета: внедрение IoT-инфраструктуры,  внедрение цифровой модели всех процессов с возможностью прогнозирования и моделирования.
  

В программу развития цифрового кампуса войдет дальнейшее совершенствование  платформы Learning Space и развитие виртуальной образовательной среды для снижения нагрузки на аудиторный фонд АлтГУ. В период с 2025 по 2027 гг. предусмотрена разработка новых цифровых сервисов для студентов и преподавателей:
1. Цифровой конструктор компетенций, предназначенный для ранжирования компетенций и индикаторов квалифицированными заказчиками с целью актуализации образовательных программ высшего и среднего профессионального образования. Основная цель данного сервиса – предоставление возможности работодателям и индустриальным партнерам университета участвовать в формировании компетентностной модели выпускника с учетом региональных потребностей рынка труда.
2.Система BI-аналитики «Цифровой аватар» для анализа динамики развития персональных цифровых компетенций, формирования агрегированных диаграмм изменения компетентностной модели, анализа, визуализации и прогнозирования поведения студентов и преподавателей в академической среде, на основе данных.
3. Интеллектуальный рекомендательный сервис для реализации ИОТ «ПрофТРЕК» - цифровой сервис для построения персонализированных рекомендаций на основе интересов, академических успехов, уровней сформированности компетенций, карьерных целей обучающихся и запросов рынка труда. С помощью интеллектуальной модели для каждого студента формируются рекомендации по выбору программ повышения квалификации и профессиональной подготовки, элективов, майноров, выборных профилей и дисциплин.
4. Система прокторинга ASUproctor - система для онлайн-наблюдения, протоколирования и оценивания поведения пользователей при прохождении текущего контроля и промежуточной аттестации (в формате экзаменов, тестирований и т.п.).
5. Цифровая экосистема ДПО -  развитие цифровой экосистемы дополнительного профессионального образования создает единые подходы к разработке дополнительных профессиональных программ и обучению слушателей, облегчает взаимодействие между основными стейкхолдерами (вузом, партнерами и обучающимися), повышает эффективность реализации программ ДПО. Включает личные кабинеты слушателей ДПО, корпоративных заказчиков, маркетплейс программ ДПО, EdTech-платформу ДПО, систему «1С: ДПО», интеграции с другими корпоративными системами и внешними сервисами.
Для цифровизации кампуса и уменьшения нагрузки на аудиторный фонд необходимо также  развивать систему гибридного обучения, увеличивая количество аудиторий “Актру”.

Финансовая модель

Целевая финансовая модель университета в предыдущие годы действия программы развития была ориентирована на привлечение доходов от традиционных образовательных (в первую очередь гуманитарных) направлений.

Среднегодовой прирост собственных доходов за период реализации программы развития составил 8,5%.

За период реализации программы развития источники поступлений диверсифицированы по следующим направлениям:

1) бюджет/внебюджет: доля внебюджетных доходов – 42 %;

2) образование/остальные виды деятельности: доля образовательных доходов во внебюджетных поступлениях – 78%;

3) внебюджетные образовательные доходы по направлениям: социально-гуманитарные направления (96 %).

За период действия программы развития доминирующий объем затрат приходился на оплату труда с начислениями (64%), работы и прочие услуги (9%), приобретение нефинансовых активов (8%), расходы на выплату стипендии (14%), содержание имущественного комплекса и прочие расходы (5%). Университет наращивал затраты на ИТ-обеспечение и цифровизацию (доля в бюджете вуза возросла с 1,5% в 2021 году до 3,5% в 2024 году).

Действующая целевая финансовая модель характеризуется децентрализацией финансовых ресурсов между университетом и центрами финансовой ответственности, обладающими высокой степенью экономической самостоятельности в рамках выделенных средств. Высокая децентрализация бюджетирования основана на делегировании центрам финансовой ответственности функционала ответственности за финансовый результат. В результате растет эффективность управления наделенными ресурсами и формируются собственные бюджеты, в том числе на программу развития.

Анализ эффективности использования ресурсов университета в предыдущих периодах действия программы развития выявил необходимость трансформации действующей целевой финансовой модели по следующим признакам:

- установление оплаты за оказание профессиональных образовательных услуг высшего и среднего профессионального образования в размере ниже базовых нормативных затрат соответствующего года начала реализации программ по конкретным направлениям и уровням подготовки;

- доли фонда оплаты АУП и УВП в общей сумме оплаты, а также численности АУП и УВП в общей численности работников университета ниже рекомендованных нормативных значений;

- недостаточное количество прикладных научных исследований и разработок с положительным финансовым результатом.

Целевая финансовая модель на период 2025-2036 гг. направлена на обеспечение устойчивого опережающего экономического развития университета за счет наращивания и диверсификации собственных доходов с высокой динамикой роста производительности и оплаты труда основных работников, сбалансированного управления ресурсами. Ее реализация предусматривает наращивание финансовых ресурсов от синергии образования, науки, инноваций и творчества, обновления линейки сервисных и консультационных услуг университета.

Важным источником финансирования в рамках трансформации целевой финансовой модели должны выступить средства ключевых заказчиков разрабатываемых продуктов, технологий и научно-технических услуг, поступления от их коммерциализации.

В качестве основных качественных характеристик целевой финансовой модели периода 2025-2036 гг. станут:

• внедрение цифровых инструментов управления финансовым планированием и бюджетированием деятельности отдельных структурных подразделений для определения себестоимости образовательных продуктов и услуг, а также выявления резервов сокращения накладных расходов;
• внедрение электронной контрактации в систему управления закупочными процессами;
• перевод на аутсорсинг непрофильных (неосновных) видов деятельности, оптимизация и цифровизация бизнес-процессов в структуре управления, позволяющие сократить доли фонда оплаты АУП и УВП в общей сумме оплаты и численности АУП и УВП в общей численности работников университета и достигнуть к 2030 году нормативных значений.

В основе финансовой модели периода 2025-2036 гг. заложен принцип сбалансированности структуры доходов за счет:

• поддержания годового прироста доходов университета из всех источников на уровне, опережающем индекс потребительских цен на услуги, заложенный в Прогнозе социально-экономического развития Российской Федерации Министерства экономического развития РФ на конкретный год;
• роста доходов от образования (в том числе, за счет вовлечения партнеров для создания образовательных продуктов в рамках стратегических целей развития университета) за счет продвижения образовательных услуг на новые рынки с учетом изменений базовых нормативных затрат в рамках бюджетного финансирования и индекса потребительских цен на услуги по Прогнозу социально-экономического развития Российской Федерации Министерства экономического развития РФ для приносящей доход деятельности;
• роста внебюджетных доходов от НИОКР (с учетом привлеченных средств от участников консорциумов) не менее чем в 1,4 раза к 2030 г. (в 1,8 раза - к 2036 г.);
• роста доходов от использования результатов интеллектуальной деятельности не менее чем в 4,2 раза к 2030 г. (в 5,4 раза - к 2036 г.);
• изменения структуры прочих доходов в пользу доходов от сервисных и консультационных услуг университета;
• общих поступлений в фонд целевого капитала АлтГУ в 2025-2030 гг. не менее 16,4 млн. руб. (в 2025-2036 г.) в качестве источника долгосрочных инвестиций программы развития университета.

Суммарный бюджет университета за период 2025-2030 гг. без средств, направленных на участие в программе «Приоритет-2030», составит 18056 млн рублей.

Программа развития университета позволит кратно нарастить целевые показатели эффективности реализации программы развития к 2030 году, достичь бюджета в размере 3416 млн рублей (4209 млн рублей – к 2036 г.) и увеличить его размер к 2030 году на 611,6 млн рублей. При этом доля доходов из внебюджетных источников в общем объеме доходов университета составит 43,5% к 2030 г. (45% к 2036 г.).

Расходы программы развития будут направлены на развитие человеческого капитала и новейшей инфраструктуры университета, реализацию новых образовательных решений, сопровождение научных исследований, в том числе на реализацию стратегических целей программы развития в рамках финансирования конкретных проектов.

К 2030 году результатом трансформации целевой финансовой модели должно стать увеличение бюджета программы развития до уровня не менее 180 млн рублей.

Система управления университетом

Задачи реализации целевой модели объективно требуют совершенствования системы управления на всех уровнях. Логика программы «Приоритет-2030» обусловливает необходимость внедрения проектного и программного подходов. Если первый направлен на гарантированное получение результатов, предусмотренных логикой развития политик и стратегических проектов, то второй обеспечивает синхронизацию целей, задач, рациональное распределение ресурсов и комплементарность реализуемых проектов по достигаемым результатам и срокам.

Система управления университетом в рамках программы до 2030 года будет направлена на создание гибкой, прозрачной и эффективной модели, способной адаптироваться к вызовам современного образования и науки. Ключевые инициативы включают цифровизацию, реорганизацию управленческой структуры, управление развитием научно-исследовательской деятельности модернизацией образовательной деятельности, усиление взаимодействия с внешними партнерами.

1. Повышение управляемости по стратегическим целям и цифровая трансформация управленческих процессов :

• упорядочивание реестра реализуемых проектов, их дорожных карт и ресурсного обеспечения на трехлетний период с дальнейшей ежегодной актуализацией и с обязательной внешней экспертизой;
• внедрение единых информационных систем управления проектами (ИСУП) для мониторинга и контроля выполнения проектов;
• переход на электронный документооборот и автоматизацию административных процессов;
• использование платформ для анализа данных (Business Intelligence) и прогнозирования показателей, что позволяет повысить прозрачность и оперативность принятия решений.

2. Реорганизация управленческой структуры и повышение эффективности проектного управления :

• создание коллегиальных органов управления, таких как Наблюдательный совет и Управляющий совет, в т.ч. с участием представителей бизнеса, власти и академического сообщества;
• внедрение проектного подхода к управлению, включая формирование проектного технологического офиса и отдельных проектных технологических команд для реализации ключевых инициатив;
• развитие системы ресурсного планирования программы развития с разработкой регламентов и внедрением системы бюджетирования с использованием цифровой платформы;
• совершенствование системы администрирования проектного офиса и электронного документооборота, интегрированного с финансово-учетной системой университета.

3. Управление развитием научно-исследовательской и инновационной деятельности:

• создание консорциумов и сетей партнерств с индустриальными компаниями и академическими институтами для реализации стратегических технологических проектов;
• формирование центров коллективного пользования для аккумуляции научно-лабораторного фонда и поддержки исследований;
• развитие кадрового потенциала через программы повышения квалификации.

4. Управление модернизацией образовательной деятельности:

• переход от процессного к проектному управлению образовательными программами с усилением роли руководителей программ.

5. Усиление взаимодействия с внешними стейкхолдерами :

• привлечение ключевых стейкхолдеров из науки, бизнеса и власти для проведения внешней экспертизы проектов, реализуемых в рамках программы «Приоритет-2030», через Наблюдательный совет под руководством вице-губернатора Алтайского края;
• развитие кооперации и сетевых партнерств с ключевыми индустриальными заказчиками;
• совершенствование платформы управления партнерствами, в том числе путем развития цифрового сервиса сопровождения деятельности университетского центра трансфера и технологий;
• привлечение представителей бизнеса и органов власти к стратегическим сессиям и форсайтам для формирования научно-технологической повестки;
• развитие института единых ответственных лиц по связям с бизнес-компаниями для повышения эффективности кооперации;
• развитие межрегиональных научно-образовательных центров (НОЦ) для решения социально-экономических и инновационных задач регионов.

6. Повышение прозрачности и открытости управления, повышение уровня вовлеченности сотрудников в проектную деятельность:

• создание условий для выстраивания коммуникаций между командами проектов через проектные аналитические сессии, информационные каналы в социальных сетях и совещания в разных форматах;
• обучение сотрудников практикам проектного управления на образовательных программах АлтГУ, а также площадках ведущих университетов и институтов развития;
• регулярный мониторинг и анализ результатов реализации программы развития с использованием инструментов бенчмаркинга и форсайта;
• публичное обсуждение ключевых решений, и вовлечение студентов и сотрудников в управление через коллегиальные органы;
• внедрение системы внутреннего мониторинга для оценки эффективности структурных подразделений и команд.

ПЛАНИРУЕМЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО ДОСТИЖЕНИЮ ЦЕЛЕВОЙ МОДЕЛИ: СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТА И СТРАТЕГИИ ИХ ДОСТИЖЕНИЯ

Описание стратегических целей развития университета и стратегии их достижения

Расположенный в географическом центре Евразии на границе России и Центральной Азии Алтайский государственный университет способствует устойчивому развитию регионов Большого Алтая, эффективно отвечая на глобальные и региональные вызовы и проблемы посредством создания человеческого потенциала, передовых исследований, разработок и стратегических партнерств национального и международного уровня на основе природного и историко-культурного наследия Алтая.

3.1.1. АлтГУ – международный центр компетенций и высших квалификаций в сфере изучения, сохранения биоразнообразия и генетических ресурсов Большого Алтая.

Изучение, сохранение биоразнообразия и генетических ресурсов Большого Алтая определяет устойчивое социально-экономическое развитие региона и способствует развитию уникальных биоресурсных коллекций для задач сырьевой и технологической независимости страны. Биологические образцы естественного и искусственного происхождения и передовые методы управления их свойствами востребованы со стороны индустрии и государства (см. ФНТП развития генетических технологий на 2019–2030 годы). Раскрытие природного потенциала Большого Алтая и развитие биоресурсных коллекций университета поспособствуют переходу исследований и результатов в будущем на новый технологический уровень для масштабирования и расширение сети новых заказчиков.

Релевантные национальные проекты, государственные программы, федеральные законы: национальный проект «Экологическое благополучие», государственная программа Российской Федерации «Охрана окружающей среды», Федеральный закон о биоресурсных центрах и биологических (биоресурсных) коллекциях и о внесении изменений в статью 29 федерального закона «О животном мире».

3.1.1.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

Качественные показатели к 2036 году:

• разработка передовых методов, внедрение стандартов и технологий для исследовательских задач, сохранения и восстановления биоразнообразия;
• формирование биоресурсных коллекций университета (живые коллекции растений, коллекции in vitro, коллекции микроорганизмов);
• развитие устойчивой деловой коммуникационной сети национальных консорциумов по достижению эффективности управления природными ресурсами и научными результатами;
• повышение эффективности, открытости и автоматизации исследовательских процессов по изучению природного резервата Большого Алтая;
• продвижение университета как экспертного международного центра компетенций в сфере изучения и сохранения биоразнообразия Большого Алтая.

Количественные показатели к 2036 году:

• Внутренние затраты на исследования и разработки - 30 млн. руб.
• Доходы из внебюджетных источников - 50 млн. руб.
• Новые образовательные программы среднего профессионального образования, высшего и дополнительного профессионального образования в интересах научно-технологического развития Российской Федерации, субъектов Российской Федерации, отраслей экономики и социальной сферы, а также образовательные программы, получение образования по которым связано с формированием цифровых компетенций и навыков использования и освоения новых цифровых технологий - 7 ед.
• Средний балл ЕГЭ по отраслевому направлению университета 06.00.00 “Биологические науки” - 73 ед.
• Численность лиц, прошедших обучение по дополнительным профессиональным программам в университете, в том числе посредством онлайн-курсов -4 000 чел.

Прогресс достижения этих показателей будет оцениваться ежегодно.

3.1.1.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Стратегия достижения стратегической цели будет обеспечиваться внедрением прикладных компетенций из сфер генетики и информатики в проекты по биоразнообразию, формированием молодых исследовательских команд. Определяющим условием достижения стратегической цели является развитие национальной сети в сфере биоразнообразия на основе сложившихся коллабораций университета, вовлечение сотрудников в проекты мирового уровня.

Мероприятия:

• реализация комплекса научных проектов и мероприятий для достижения стратегических целей развития университета в сфере изучения биоразнообразия, мониторинга трансформации сельскохозяйственных территорий и сохранения генетических ресурсов Большого Алтая;
• создание точек сбора новых центров превосходства по передовым научным направлениям в сфере мобилизации данных о биоразнообразии, использовании ИИ и AI в анализе больших данных;
• формирование инновационного пояса университета, расширение сотрудничества с реальным сектором экономики путем прямого и обратного трансфера технологий;
• формирование кадрового резерва с компетенциями владения будущими технологиями, привлечение молодежи в сферу исследований и закрепление на научно-исследовательских позициях в университете;
• проведение международных молодежных летних школ и развитие стационаров и баз практик в природных локациях Большого Алтая;
• внедрение передовых методов генетики и проточной цитометрии;
• развитие цифровой платформы управления научными исследованиями в биоразнообразии, взаимодействие с партнерами по сети IPT-узлов в GBIF;
• трансфер передовых технологий по сохранению и восстановлению биоразнообразия в целях повышения экологической безопасности и прогнозирования устойчивого развития территорий Большого Алтая;
• изучение и сохранение биоразнообразия и генетических ресурсов Большого Алтая совместно с Национальным центром генетических ресурсов растений;
• мониторинг последствий антропогенного воздействия на окружающую среду в целях минимизации рисков для экологической и продовольственной безопасности Российской Федерации;
• реализация научных проектов, обеспечивающих качественный прирост научно-технологического потенциала в сфере генетики и информатики биоразнообразия с вовлечением новых проектных команд;
• продвижение университета как экспертного центра в области экологической экспертизы для оказания услуг по запросам органов управления, бизнеса и социальных сообществ;
• формирование национальной мониторинговой цифровой системы управления биоресурсными данными.

3.1.2. АлтГУ – центр компетенций по созданию и масштабированию технологий для повышения продуктивности сельского хозяйства.

Стратегическая цель направлена на разработку научно обоснованных услуг по оценке фитосанитарного состояния агроэкосистем в зависимости от потенциала почвенного плодородия поля. Достижение цели будет обеспечено благодаря формированию сети базовых экспериментальных площадок на территории сельхозтоваропроизводителей юга Западной Сибири, внедрению новейших агротехнологий с учетом рекомендаций комплексной оценки агроценозов и посевов многолетних трав. 

Релевантные национальные проекты и государственные программы: национальные проекты “Технологическое обеспечение продовольственной безопасности”, “Беспилотные авиационные системы”, “Эффективная и конкурентная экономика”, государственная программа развития сельского хозяйства и регулирования рынков сельскохозяйственной продукции, сырья и продовольствия.

3.1.2.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

Качественные показатели к 2036 году:

• создание цифровой платформы мониторинга по оценке экологической значимости и степени трансформации агро- и биоразнообразия степных и лесостепных сельскохозяйственных территорий;
• разработка новых агротехнологий с привлечением геоинформационных, природоподобных и беспилотных авиационных систем, развитие научного кластера, хранение и обработка данных по мониторинговым модельным полям;
• формирование мониторинговой системы анализа, адаптированной для степного природопользования для ряда сельхозпредприятий;
• выработка рекомендаций по адаптации степного природопользования в условиях изменения климата.

Количественные показатели к 2036 году:

• Количество реализованных проектов, в том числе с участием членов консорциума (консорциумов) - 20 ед.
• Внутренние затраты на исследования и разработки - 30 млн. руб.
• Доходы из внебюджетных источников - 35 млн. руб.
• Средний балл ЕГЭ по отраслевому направлению университета09.00.00 “Информатика и вычислительная техника” - 75 ед.

Прогресс достижения этих показателей будет оцениваться ежегодно.

3.1.2.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Стратегия достижения стратегической цели будет обеспечиваться развитием прямого и обратного трансфера агротехнологий от фундаментального знания в прикладные разработки с внедрением геоинформационных технологий и математического моделирования в АПК.

Мероприятия:

• реализация комплекса научных проектов и мероприятий для достижения стратегических целей развития университета в сфере изучения биоразнообразия, мониторинга трансформации сельскохозяйственных территорий и сохранения генетических ресурсов Большого Алтая;
• формирование кадрового резерва с компетенциями будущего, привлечение молодежи в сферу исследований и закрепление на научно-исследовательских позициях в университете;
• совершенствование агротехнологий и биологический контроль объектов растительного и животного мира в целях устойчивого развития сельского хозяйства и контроля антропогенного воздействия;
• разработка новых технологий мониторинга агробиоразнообразия и многолетних фитоценозов для точной оценки сорняков, вредителей и болезней сельскохозяйственных культур в целях контроля урожайности и сохранения природной среды;
• позиционирование Алтайского края как региона с передовыми технологиями в АПК, а также региона расположения инновационных центров агроиндустрии;
• формирование инновационного пояса университета, расширение сотрудничества с реальным сектором экономики путем прямого и обратного трансфера технологий;
• внедрение новых аграрных технологических решений, в том числе с применением искусственного интеллекта, алгоритмов машинного зрения с реальным эколого-экономическим эффектом в целях снижения импортозависимости;
• разработка моделей оптимизация степного природопользования юга России путем реставрационных ландшафтных работ и ревайлдинга;
• применение передовых природоподобных технологий восстановления степной и лесостепной зон Алтайского края, направленных на комплексное восстановление деградированных земельных, водных и биологических ресурсов.

3.1.3. АлтГУ – драйвер развития туристских территорий Алтая, обеспечивающий на научной основе комплексную реализацию рекреационного потенциала, а также подготовку кадров для отрасли.

Алтай как макрорегион относится к признанным на национальном и международном уровне лидерам туристской привлекательности и развития туристской сферы. Конкурентными преимуществами Алтая являются уникальные природные ресурсы, имидж региона как ведущего производителя экологически-чистых и органических продуктов питания, биологически-активных добавок и лекарственных средств на основе природного растительного сырья, а также особая историческая и культурно-цивилизационная роль Алтая для народов стран Центральной Азии, Монголии и Китая, соответствующее материальное и нематериальное культурное наследие.

Комплексная реализация рекреационного потенциала территории возможна только на базе интеграции результатов передовых научных исследований и разработок в области изучения и сохранения биологического разнообразия, экологии, истории, археологии, этнографии, культурологии геоинформационных систем и технологий, IT, с формированием стратегических партнерств с органами власти и индустриальными предприятиями в формате “университет как институт развития”.

Релевантные национальные проекты и государственные программы: Стратегия пространственного развития Российской Федерации на период до 2030 г. с прогнозом до 2036 г., Национальный проект «Туризм и гостеприимство» (федеральные проекты: «Туристическая привлекательность страны»; «Кадры для туризма»); «Стратегия развития санаторно-курортного комплекса РФ»; «Стратегия социально-экономического развития Алтайского края до 2035 г.»; Государственная программа «Развитие туризма в Алтайском крае».

3.1.3.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

Качественные показатели к 2036 году:

• формирование нового качества туристских услуг, расширение спектра и внедрение новых туристских продуктов (археологический туризм, промышленный туризм, научно-познавательный туризм и др.);
• продвижение и позиционирование туристских территорий Алтая на национальном и международном уровне с использованием комплексных инструментов маркетинга территорий;
• развитие въездного и трансграничного туризма, масштабирование и экспорт технологий развития туристской сферы (трансграничный макрорегион “Большой Алтай”, Узбекистан, Киргизия);
• разработка системы подготовки кадров для туристской отрасли.

Количественные показатели к 2036 году:

• Количество реализованных проектов, в том числе с участием членов консорциума (консорциумов) - 20 ед.
• Внутренние затраты на исследования и разработки - 15 млн. руб.
• Доходы из внебюджетных источников - 30 млн. руб.
• Новые образовательные программы среднего профессионального образования, высшего и дополнительного профессионального образования в интересах научно-технологического развития Российской Федерации, субъектов Российской Федерации, отраслей экономики и социальной сферы, а также образовательные программы, получение образования по которым связано с формированием цифровых компетенций и навыков использования и освоения новых цифровых технологий - 10 ед.
• Средний балл ЕГЭ по отраслевому направлению университета43.00.00 “Сервис и туризм” - 74,8 ед.
• Численность лиц, прошедших обучение по дополнительным профессиональным программам в университете, в том числе посредством онлайн-курсов - 6 000 чел.

Прогресс достижения этих показателей будет оцениваться ежегодно. 

3.1.3.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Стратегическая цель будет достигнута за счет формирования на базе АлтГУ мультидисциплинарного центра компетенций национального и международного уровня, обеспечивающего повышение эффективности использования рекреационных ресурсов для целей территориального развития. Ключевым конкурентным преимуществом станет формирование и внедрение в туристско-рекреационную отрасль новых комплексных туристских продуктов на основе рационального использования культурно-исторического и природного потенциала Алтайского края и сопредельных территорий России и стран Азии.

Мероприятия:

• разработка и внедрение совместно с индустриальными партнерами новых туристских продуктов;
• включение в туристские продукты объектов особо охраняемых природных территорий, в том числе трансграничных;
• разработка стратегий развития муниципальных образований, ориентированных на опережающий рост туристской отрасли;
• развитие концепции регионального туризма;
• развитие системы подготовки/повышения квалификации/переподготовки кадров для туристской отрасли;
• комплексная оценка культурно-исторических и природных рекреационных ресурсов и показателей экологического состояния рекреационных комплексов территорий;
• экспертиза объектов историко-культурного наследия в зонах строительства инфраструктурных объектов;
• обследование объектов историко-культурного наследия с целью определения потенциала их включения в туристские продукты;
• разработка и внедрение цифровой платформы в сфере развития туризма для территорий Большого Алтая.

3.1.4. АлтГУ – национальный экспертно-ресурсный и координационный центр в области изучения, сохранения и популяризации историко-культурного наследия народов Большого Алтая и Центральной Азии.

В условиях новой геополитической реальности особую важность приобретает задача сохранения социальной стабильности и безопасности, обеспечения устойчивого многопланового сотрудничества в стратегически важных регионах, к которым, без сомнения, относятся Большой Алтай и Центральная Азия.

Ключевым условием успеха при решении указанной задачи является гуманитарная составляющая, в частности, широкое признание историко-культурного единства народов России и Центральной Азии, опирающегося на общие исторические корни, культурные и цивилизационные ценности, вековые традиции добрососедства и опыт общей государственности при сохранении языкового и этнокультурного многообразия. Неотъемлемой частью данной концепции является уникальная роль Большого Алтая как центра тюрко-монгольского мира и исторической родины тюркских народов.

Заделы АлтГУ, сконцентрированные в НОЦ алтаистики и тюркологии “Большой Алтай” – крупнейшем международном консорциуме по вышеуказанной проблематике – позволяют университету выполнять роль экспертно-ресурсного и координационного центра, реализующего сетевое взаимодействие ведущих российских и зарубежных университетов и научных центров с вовлечением СМИ, общественных и культурно-творческих организаций по таким направлениям, как научно-исследовательская, экспертно-аналитическая, образовательная и культурно-просветительская деятельность, а также молодежное сотрудничество.

3.1.4.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

Качественные показатели к 2036 году:

• созданы условия для эффективного продвижения гуманитарных интересов Российской Федерации в стратегически важном регионе Центральная Азия;
• развита и эффективно координируется устойчивая сеть международных партнерств в области тюркологии, алтаистики в научно-образовательном пространстве Большого Алтая и Центральной Азии, включая трек молодежного сотрудничества;
• осуществляется комплексное продвижение тематики историко-культурного наследия народов Большого Алтая и Центральной Азии в российских и международных СМИ;
• обеспечено методическое сопровождение историко-культурного компонента образовательных программ всех уровней образования на основе концепции историко-культурного единства народов России и стран Центральной Азии.

Количественные показатели к 2036 году:

• удельный вес численности иностранных граждан и лиц без гражданства в общей численности обучающихся по образовательным программам высшего образования - 25 процентов
• доходы от НИОКР по развитию и продвижению культурно-цивилизационного наследия Большого Алтая и Центральной Азии ­­– не менее 50 млн руб.;
• количество сетевых междисциплинарных образовательных программ, реализуемых во взаимодействии с лидерами национального образования, университетами сопредельных государств (страны Центральной Азии и Китай) и индустриальными партнёрами региона – 15 ед.;
• количество летних школ молодых ученых историков, тюркологов, алтаистов, организованных на базе НОЦ “Большой Алтай” – 10 ед.;
• количество международных археологических и этнографических экспедиций на территории РФ и стран Центральной Азии, организованных НОЦ “Большой Алтай” – не менее 15 ед.;
• количество международных студенческих проектов в области изучения сохранения, и популяризации историко-культурного наследия – не менее 20 ед.

Прогресс достижения этих показателей будет оцениваться ежегодно. 

3.1.4.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Стратегическая цель будет достигнута, благодаря достижению лидирующих позиций АлтГУ и НОЦ “Большой Алтай” как международного консорциума в области изучения, сохранения и продвижения культурно-цивилизационного наследия народов Большого Алтая и Центральной Азии. Важнейшим направлением работ станет реализация потенциала и расширение сети партнерств между ведущими российскими и зарубежными университетами и научными центрами в области тюркологии и алтаистики.

Мероприятия:

• развитие экосистемы международных партнерств в научно-образовательном пространстве Большого Алтая и Центральной Азии (консорциум НОЦ “Большой Алтай”, Ассоциация азиатских университетов);
• создание с организациями-партнерами сети «зеркальных» лабораторий по различным аспектам изучения культурно-цивилизационного наследия;
• организация международных конгрессно-форумных мероприятий в области культурно-цивилизационного наследия Большого Алтая и Центральной Азии, включая молодежные мероприятия;
• организация международных экспедиций с целью изучения историко-культурного наследия с участием ведущих организаций стран Большого Алтая и Центральной Азии; 
• организация международных летних школ молодых ученых историков, тюркологов и алтаистов с привлечением ведущих экспертов;
• организация молодежных проектных сессий по разработке проектных инициатив в области изучения, сохранения и популяризации историко-культурного наследия;
• развитие виртуального музея  “Алтай - родина тюрков”;
• медиапродвижение культурно-цивилизационного наследия Большого Алтая в России и странах Центральной Азии.

3.1.5. АлтГУ – ведущий центр социально-экономического и цифрового развития региона, обеспечивающий подготовку высококвалифицированных кадров, реализацию научно-технологических и творческих инициатив, а также их экспертное сопровождение.

Стратегическая цель направлена на обеспечение устойчивого социально-экономического развития Алтайского края на основе историко-культурного наследия, природного потенциала и трансграничного геоэкономического положения региона, формирования необходимого для этого кадрового потенциала и научного обеспечения.

Ее достижение предполагает:

• формирование системы подготовки кадров, ориентированной на опережающую подготовку специалистов и развитие их лидерских качеств для ключевых отраслей экономики региона, а также на устранение дефицита компетенций в области инновационных технологий и продуктов, в том числе посредством взаимодействия с ведущими университетами страны и индустриальными партнёрами;
• разработку новых продуктов, технологий и инновационных решений в социально-экономической и гуманитарной сферах, отвечающих задачам развития Алтайского края;
• научно-технологическое и экспертное сопровождение управленческих решений и реализуемых проектов в различных отраслях экономики и в социальной сфере.

Релевантные национальные проекты: «Эффективная и конкурентная экономика», «Экономика данных и цифровая трансформация государства», «Кадры», «Экологическое благополучие», «Молодежь и дети».

3.1.5.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

Качественные показатели к 2036 году:

• обеспечено развитие научного и образовательного сотрудничества с национальными научно-образовательными центрами, ведущими университетами РФ и индустриальными партнерами в рамках подготовки востребованных экономикой региона кадров;
• обеспечено развитие университета как центра научно-технологического и экспертного сопровождения социально-экономического и общественного развития региона.

Количественные показатели к 2036 году:

• Численность лиц, прошедших обучение по дополнительным профессиональным программам в университете, в том числе посредством онлайн-курсов - 110 000 чел.
• Количество реализованных проектов, в том числе с участием членов консорциума (консорциумов) - 40 ед.
• Численность лиц, завершивших на бесплатной основе обучение (прошедших итоговую аттестацию) на «цифровых кафедрах» университета в целях получения дополнительной квалификации по ИТ- профилю в рамках обучения по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, а также по дополнительным профессиональным программам профессиональной переподготовки ИТ- профиля" - 20 000 чел.
• Количество обучающихся университетов - участников программы ""Приоритет-2030"" и участников консорциумов с университетами, вовлеченных в реализацию проектов и программ, направленных на профессиональное развитие - 15 000 чел.
• Удельный вес молодых ученых, имеющих ученую степень  кандидата наук или доктора наук, в общей численности научно-педагогических работников - 8,69 процента.
• Средний балл единого государственного экзамена по отраслевому направлению университета 38.00.00 “Экономика и управление” - 82,5 ед.
• Удельный вес объема финансирования, привлеченного в фонды целевого капитала, в общем объеме внебюджетных средств университета - 0,13 процента.
• Удельный вес работников административно-управленческого и вспомогательного персонала в общей численности работников университета" - 40 процентов.
• Удельный вес оплаты труда работников административно-управленческого и вспомогательного персонала в фонде оплаты труда университета"- 40 процентов.

Прогресс достижения этих показателей будет оцениваться ежегодно.

3.1.5.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Стратегия достижения стратегической цели будет обеспечиваться  через развитие системы профессионального образования университета в соответствии с отраслевыми приоритетами региона (новые образовательные программы, доп. квалификации, профессиональное развитие), формирование навыков молодежного предпринимательства (ВКР как стартап), разработку по заказам индустриальных партнеров новых продуктов, технологий и инновационных решений в социально-экономической и гуманитарной сферах, отвечающих задачам развития Алтайского края.

Мероприятия:

• разработка и реализация инновационных программ подготовки/повышения квалификации/переподготовки  кадров,  отвечающих задачам устойчивого развития Алтайского края;
• создание системы разработки и продвижения стартапов и новых решений социально-экономического и общественного развития региона;
• разработка и внедрение совместно с индустриальными партнерами  новых продуктов, технологий и инновационных решений в социально-экономической и гуманитарной сферах;
• комплексная оценка и экспертиза ресурсов региона, вовлекаемых в хозяйственный оборот; 
• разработка стратегий, программ и  проектов  развития территориальных образований,  сфер деятельности, хозяйствующих субъектов и социальных сообществ; 
• экспертное сопровождение проектов в различных отраслях экономики и в социальной сфере Алтайского края, деятельности Международного координационного совета “Наш общий дом - Алтай”;
• расширение представительства АлтГУ в национальных и региональных экспертных сообществах и комиссиях.

3.2. Проекты

3.2.1. Предпринимательство: от проектной культуры до стартапа

Тип проекта: Образовательные; Дата реализации: 17.03.2025 — 31.12.2028

Проект направлен на создание единой системы управления развитием предпринимательских компетенций студентов и команды университета в целях непрерывной генерации креативных и технологических стартапов, повышения качества молодежного предпринимательства в университете, ускоренного перехода полученных знаний в экономику для достижения технологического лидерства университета (в области природоподобных технологий, биоэкономики, пространственного развития территорий макрорегиона Большой Алтай, развития креативных индустрий) и технологического суверенитета России с опорой на устойчивое международное научно-образовательное сотрудничество с дружественными странами.

Проект ориентирован на достижение стратегической цели "АлтГУ – ведущий центр социально-экономического и цифрового развития региона, обеспечивающий подготовку высококвалифицированных кадров, реализацию научно-технологических и творческих инициатив, а также их экспертное сопровождение".

Мероприятия:

1. Ежегодное массовое проведение тренингов по проектной культуре с вовлечением не менее 50% студентов 1 курса очной формы обучения по программам высшего образования.
2. Ежегодное проведение мероприятий по акселерации компетенций технологического предпринимательства с расширением географического охвата участников из дружественных стран. Тематическая направленность акселерации будет ориентирована на формирование компетенций в области технологического предпринимательства с учетом приоритетов стратегического технологического лидерства университета для вовлечения молодых лидеров изменений из России и стран Центральной Азии в предпринимательскую среду и создания совместных проектов и стартапов, в т.ч. посредством академической мобильности. 
3.  Ежегодное проведение программ ДПО, включая создание массовых открытых онлайн-курсов, для студентов, сотрудников и НПР, направленных на формирование компетенций в области проектной культуры, технологического предпринимательства, наставничества и трекерства стартапов и др.
4. Создание Стартап-центра.  Это позволит выстроить бесшовную траекторию перехода и поддержки стартап-команд в экосистеме университетского предпринимательства, проводить быструю проверку бизнес-идей, тестировать продукт, привлекать инвестиции и будет способствовать массовому выходу стартапов на рынки (Технет, Фуднет, Хелснет, Эдунет) и созданию малых инновационных предприятий, соучредителем которых будет являться университет.
5.  Ежегодное проведение внутривузовского акселератора «Стартап как диплом». который  позволит студентам подготовиться к защите выпускной квалификационной работе в форме стартапа и будет способствовать увеличению числа успешно реализованных стартапов. Внедрение двухконтурного руководства ВКР: научный руководитель по профессиональным компетенциям и консультант по стартап-проекту.
6. Создание  "iНоватор" - онлайн‑платформа для школьников и студентов для помощи в акселерации  первых бизнес‑идей в реальные стартапы под руководством наставников: от генерации и отбора идей до создания MVP и подготовки к масштабированию. 

3.1.1.1. Описание результата

Проект направлен на создание единой системы управления развитием предпринимательских компетенций студентов и команды университета в целях непрерывной генерации креативных и технологических стартапов, повышения качества молодежного предпринимательства в университете, ускоренного перехода полученных знаний в экономику для достижения технологического лидерства университета (в области природоподобных технологий, биоэкономики, пространственного развития территорий макрорегиона Большой Алтай, развития креативных индустрий) и технологического суверенитета России с опорой на устойчивое международное научно-образовательное сотрудничество с дружественными странами.

Проект ориентирован на достижение стратегической цели "АлтГУ – ведущий центр социально-экономического и цифрового развития региона, обеспечивающий подготовку высококвалифицированных кадров, реализацию научно-технологических и творческих инициатив, а также их экспертное сопровождение".

Мероприятия:

1. Ежегодное массовое проведение тренингов по проектной культуре с вовлечением не менее 50% студентов 1 курса очной формы обучения по программам высшего образования.
2. Ежегодное проведение мероприятий по акселерации компетенций технологического предпринимательства с расширением географического охвата участников из дружественных стран. Тематическая направленность акселерации будет ориентирована на формирование компетенций в области технологического предпринимательства с учетом приоритетов стратегического технологического лидерства университета для вовлечения молодых лидеров изменений из России и стран Центральной Азии в предпринимательскую среду и создания совместных проектов и стартапов, в т.ч. посредством академической мобильности. 
3.  Ежегодное проведение программ ДПО, включая создание массовых открытых онлайн-курсов, для студентов, сотрудников и НПР, направленных на формирование компетенций в области проектной культуры, технологического предпринимательства, наставничества и трекерства стартапов и др.
4. Создание Стартап-центра.  Это позволит выстроить бесшовную траекторию перехода и поддержки стартап-команд в экосистеме университетского предпринимательства, проводить быструю проверку бизнес-идей, тестировать продукт, привлекать инвестиции и будет способствовать массовому выходу стартапов на рынки (Технет, Фуднет, Хелснет, Эдунет) и созданию малых инновационных предприятий, соучредителем которых будет являться университет.
5.  Ежегодное проведение внутривузовского акселератора «Стартап как диплом». который  позволит студентам подготовиться к защите выпускной квалификационной работе в форме стартапа и будет способствовать увеличению числа успешно реализованных стартапов. Внедрение двухконтурного руководства ВКР: научный руководитель по профессиональным компетенциям и консультант по стартап-проекту.
6. Создание  "iНоватор" - онлайн‑платформа для школьников и студентов для помощи в акселерации  первых бизнес‑идей в реальные стартапы под руководством наставников: от генерации и отбора идей до создания MVP и подготовки к масштабированию. 

3.2.2. Школа карьеры: лидер изменений для ключевых отраслей экономики региона

Тип проекта: Образовательные; Дата реализации: 17.03.2025 — 31.12.2028

Подготовка   кадров с лидерами региональных и национальных индустрий для достижения результатов стратегии социально-экономического развития Алтайского края за счет многообразия профессиональных квалификаций; обеспечения персонализации образовательных маршрутов, высокой скорости пересборки образовательных треков под новые задачи, для создания условий быстрого выхода на рынок труда, бесшовной интеграции в образовательный процесс проектной и исследовательской деятельности обучающихся, их вовлечение в решение актуальных исследовательских и проектных кейсов по заказу партнеров в соответствии со стратегической целью, обеспечивающей целевую модель развития АлтГУ:

• АлтГУ – ведущий центр социально-экономического и цифрового развития региона, обеспечивающий подготовку высококвалифицированных кадров, реализацию научно-технологических и творческих инициатив, а также их экспертное сопровождение.

Мероприятия проекта:

 Реализация продуктового подхода: от разработки отдельных программ к портфельному управлению на цифровой платформе  АлтГУ. 

1. Анализ рынка труда для удовлетворения спроса на   востребованные профессии/квалификации с использованием цифровых сервисов на основе ИИ; разработку карты партнерств по каждому портфелю компетенций с учетом выбранных студентом треков, новую модель проектирования ОП, повышающую ценность выпускника через создание междисциплинарных проектных групп (карта партнерств); формирование профессионально-карьерной траектории обучающегося  через систему программ ДПО; внедрение практико-ориентированного подхода и прохождение  аттестаций по кейсам заказчиков по дисциплинам профессиональной направленности. 
2. Разработка и реализация сетевой междисциплинарной магистратуры в партнерстве  с ВШЭ и Альфа-Банком: 09.04.03 Прикладная информатика, профиль «Финансовые технологии»: фундаментальная подготовка по математике ВШЭ, сквозная проектная работа, семинары наставников от Альфа банка, прохождение аттестации по кейсам Альфа банка. Проведение Кейс-чемпионата по финтеху с Альфа-Банком.  
3. Разработка и реализация сетевой междисциплинарной магистратуры совместно с EdTech-платформой–Нетология (Сбер): 09.04.01 Информатика и вычислительная техника, профиль «Инженерия искусственного интеллекта»: фундаментальная подготовка по математике АлтГУ, сквозная проектная работа, семинары наставников от Сбертех, прохождение аттестации по кейсам Сбертех.
4. Разработка и реализация сетевой междисциплинарной магистратуры: АлтГУ, НИУ ВШЭ, Консорциум исследователей больших данных:  39.03.01 Социология, профиль «Цифровые методы анализа и визуализации данных в социальных исследованиях». Разработка допквалификаций: ”Когнитивные исследования в социальных науках”, “Основы машинного обучения и интеллектуального анализа применительно к сложноструктурированным данным”. Проведение хакатонов: «Цифровые аналитические решения для социальных вызовов»,  «Data Diving: Новые горизонты исследований в R».
5. Разработка образовательной программы 05.03.06 Экология и природопользование профиль "Рациональное природопользование в АПК" совместно агрохолдингом “Агроноут” г. Москва: усиление фундаментального ядра образовательных программ в области экологии и природопользования для сборки специалистов, владеющих современными цифровыми и биотехнологическими методами в АПК, исследовательскими компетенциями в области разработки моделей агроэкосистем и природоподобных технологий, предпринимательскими компетенциями для разработки стартапов и выполнения хоздоговорных работ для предприятий АПК.
6. Создание на базе АлтГУ совместно с партнерами современного Научно-образовательного центра агроэкологических инициатив.
7. Создание современной Лаборатории геологии и минералогии как центра фундаментальных компетенций в данной области: возможности визуализации, изучения и понимания недоступных прямому наблюдению геологических, геофизических и геоморфологических процессов в динамике и виртуальной симуляции для проведения практических занятий у студентов по направлениям подготовки в области экологии и природопользования
8. Организация и проведение мероприятий, направленных на формирование ускоренных компетенций студентов  по двум экспертным трекам: «Карьерный капитал: от школьника до профессионала», “Университет как платформа предпринимательский среды: интеграция, акселерация, развитие” в рамках VII Международного образовательного Форума “Алтай-Азия 2026” на базе АлтГУ. 
9. Разработка образовательной программы 10.03.01 “Информационная безопасность автоматизированных систем” в рамках развития Школы ИТ превосходства «Digital Up» в тесном партнерстве с бизнесом: ООО "Юзергейт", АО “Позитив текнолоджис”, ООО “Центр информационной безопасности”: апробация (2025 г.) и дальнейшее масштабирование (2026-2027 гг.) новой модели ОП через построение индивидуальных образовательных траекторий на основе «перевернутого учебного плана», позволяющего обучающемуся выстраивать карьерную траекторию, максимально приближенную к будущей профессиональной деятельности уже на первых курсах (приоритетный выбор порядка изучения ядерных дисциплин и дополнительных майноров, параллельно с освоением мейджеров, формирующих профессиональную систему знаний, умений и навыков по основному направлению подготовки в рамках новой ОП Школы ИТ превосходства.
10. Разработка программ дополнительных квалификаций и профобучения по ИТ направлениям, креативным индустриям в бизнесе, химическим технологиям, фармации.   
11. Объединение профессиональных компетенций в области креативных индустрий АлтГУ и существующих пространств университета (Галерея «Универсум», Концертный зал, Центр культуры и просвещения, профильные аудитории, коворкинги) для создания единой “Резиденции креативных индустрий. Регион 22” и создание цифровой платформы разработки и витрины продуктов в партнерстве с региональным центром «Мой бизнес» по  четырем трекам: лаборатория событийного маркетинга, лаборатория продуктового дизайна, лаборатория моды и бизнеса, лаборатория музыки в кооперации с региональным центром «Мой бизнес»: совместный сбор запросов от МСП, конкурсные отборы, акселерация лучших проектов; разработка и запуск программ ДПО и МООС.
12. Разработка и внедрение образовательной инициативы для усиления практической подготовки студентов Школ превосходства АлтГУ: микростажировки на предприятиях партнеров с прикреплением наставников ведущих специалистов с получением микроквалификации по виду деятельности.
13.  Инициативы под формирование портфелей компетенций и карьерных траекторий по модели фаст трек в карьеру: фокус на лидерских навыках, проектной работе и метапрофессиональных умениях через обучение на программах профессиональной переподготовки, профессионального обучения, разработанных совместно с партнерами образовательных программ. 

3.1.2.1. Описание результата

Подготовка   кадров с лидерами региональных и национальных индустрий для достижения результатов стратегии социально-экономического развития Алтайского края за счет многообразия профессиональных квалификаций; обеспечения персонализации образовательных маршрутов, высокой скорости пересборки образовательных треков под новые задачи, для создания условий быстрого выхода на рынок труда, бесшовной интеграции в образовательный процесс проектной и исследовательской деятельности обучающихся, их вовлечение в решение актуальных исследовательских и проектных кейсов по заказу партнеров в соответствии со стратегической целью, обеспечивающей целевую модель развития АлтГУ:

• АлтГУ – ведущий центр социально-экономического и цифрового развития региона, обеспечивающий подготовку высококвалифицированных кадров, реализацию научно-технологических и творческих инициатив, а также их экспертное сопровождение.

Мероприятия проекта:

 Реализация продуктового подхода: от разработки отдельных программ к портфельному управлению на цифровой платформе  АлтГУ. 

1. Анализ рынка труда для удовлетворения спроса на   востребованные профессии/квалификации с использованием цифровых сервисов на основе ИИ; разработку карты партнерств по каждому портфелю компетенций с учетом выбранных студентом треков, новую модель проектирования ОП, повышающую ценность выпускника через создание междисциплинарных проектных групп (карта партнерств); формирование профессионально-карьерной траектории обучающегося  через систему программ ДПО; внедрение практико-ориентированного подхода и прохождение  аттестаций по кейсам заказчиков по дисциплинам профессиональной направленности. 
2. Разработка и реализация сетевой междисциплинарной магистратуры в партнерстве  с ВШЭ и Альфа-Банком: 09.04.03 Прикладная информатика, профиль «Финансовые технологии»: фундаментальная подготовка по математике ВШЭ, сквозная проектная работа, семинары наставников от Альфа банка, прохождение аттестации по кейсам Альфа банка. Проведение Кейс-чемпионата по финтеху с Альфа-Банком.  
3. Разработка и реализация сетевой междисциплинарной магистратуры совместно с EdTech-платформой–Нетология (Сбер): 09.04.01 Информатика и вычислительная техника, профиль «Инженерия искусственного интеллекта»: фундаментальная подготовка по математике АлтГУ, сквозная проектная работа, семинары наставников от Сбертех, прохождение аттестации по кейсам Сбертех.
4. Разработка и реализация сетевой междисциплинарной магистратуры: АлтГУ, НИУ ВШЭ, Консорциум исследователей больших данных:  39.03.01 Социология, профиль «Цифровые методы анализа и визуализации данных в социальных исследованиях». Разработка допквалификаций: ”Когнитивные исследования в социальных науках”, “Основы машинного обучения и интеллектуального анализа применительно к сложноструктурированным данным”. Проведение хакатонов: «Цифровые аналитические решения для социальных вызовов»,  «Data Diving: Новые горизонты исследований в R».
5. Разработка образовательной программы 05.03.06 Экология и природопользование профиль "Рациональное природопользование в АПК" совместно агрохолдингом “Агроноут” г. Москва: усиление фундаментального ядра образовательных программ в области экологии и природопользования для сборки специалистов, владеющих современными цифровыми и биотехнологическими методами в АПК, исследовательскими компетенциями в области разработки моделей агроэкосистем и природоподобных технологий, предпринимательскими компетенциями для разработки стартапов и выполнения хоздоговорных работ для предприятий АПК.
6. Создание на базе АлтГУ совместно с партнерами современного Научно-образовательного центра агроэкологических инициатив.
7. Создание современной Лаборатории геологии и минералогии как центра фундаментальных компетенций в данной области: возможности визуализации, изучения и понимания недоступных прямому наблюдению геологических, геофизических и геоморфологических процессов в динамике и виртуальной симуляции для проведения практических занятий у студентов по направлениям подготовки в области экологии и природопользования
8. Организация и проведение мероприятий, направленных на формирование ускоренных компетенций студентов  по двум экспертным трекам: «Карьерный капитал: от школьника до профессионала», “Университет как платформа предпринимательский среды: интеграция, акселерация, развитие” в рамках VII Международного образовательного Форума “Алтай-Азия 2026” на базе АлтГУ. 
9. Разработка образовательной программы 10.03.01 “Информационная безопасность автоматизированных систем” в рамках развития Школы ИТ превосходства «Digital Up» в тесном партнерстве с бизнесом: ООО "Юзергейт", АО “Позитив текнолоджис”, ООО “Центр информационной безопасности”: апробация (2025 г.) и дальнейшее масштабирование (2026-2027 гг.) новой модели ОП через построение индивидуальных образовательных траекторий на основе «перевернутого учебного плана», позволяющего обучающемуся выстраивать карьерную траекторию, максимально приближенную к будущей профессиональной деятельности уже на первых курсах (приоритетный выбор порядка изучения ядерных дисциплин и дополнительных майноров, параллельно с освоением мейджеров, формирующих профессиональную систему знаний, умений и навыков по основному направлению подготовки в рамках новой ОП Школы ИТ превосходства.
10. Разработка программ дополнительных квалификаций и профобучения по ИТ направлениям, креативным индустриям в бизнесе, химическим технологиям, фармации.   
11. Объединение профессиональных компетенций в области креативных индустрий АлтГУ и существующих пространств университета (Галерея «Универсум», Концертный зал, Центр культуры и просвещения, профильные аудитории, коворкинги) для создания единой “Резиденции креативных индустрий. Регион 22” и создание цифровой платформы разработки и витрины продуктов в партнерстве с региональным центром «Мой бизнес» по  четырем трекам: лаборатория событийного маркетинга, лаборатория продуктового дизайна, лаборатория моды и бизнеса, лаборатория музыки в кооперации с региональным центром «Мой бизнес»: совместный сбор запросов от МСП, конкурсные отборы, акселерация лучших проектов; разработка и запуск программ ДПО и МООС.
12. Разработка и внедрение образовательной инициативы для усиления практической подготовки студентов Школ превосходства АлтГУ: микростажировки на предприятиях партнеров с прикреплением наставников ведущих специалистов с получением микроквалификации по виду деятельности.
13.  Инициативы под формирование портфелей компетенций и карьерных траекторий по модели фаст трек в карьеру: фокус на лидерских навыках, проектной работе и метапрофессиональных умениях через обучение на программах профессиональной переподготовки, профессионального обучения, разработанных совместно с партнерами образовательных программ. 

3.2.3. Цифровая кафедра

Тип проекта: Образовательные; Дата реализации: 01.01.2025 — 31.12.2028

Проект направлен на подготовку ИТ-кадров, способных обеспечивать технологическую независимость региона, создавать новые цифровые продукты для различных отраслей экономики, решения задач биоэкономики, пространственного развития макрорегиона Большой Алтай, развитие природоподобных систем и креативных индустрий через получение студентами дополнительной ИТ-квалификации параллельно с освоением основной образовательной программы. Проект обеспечивает достижение следующих стратегических целей программы развития АлтГУ:

1. АлтГУ – международный центр компетенций и высших квалификаций в сфере изучения, сохранения биоразнообразия и генетических ресурсов Большого Алтая.
2. АлтГУ – центр компетенций по созданию и масштабированию технологий для повышения продуктивности сельского хозяйства.
3. АлтГУ – драйвер развития туристских территорий Алтая, обеспечивающий на научной основе комплексную реализацию рекреационного потенциала, а также подготовку кадров для отрасли.
4. АлтГУ – национальный экспертно-ресурсный и координационный центр в области изучения, сохранения и популяризации историко-культурного наследия народов Большого Алтая и Центральной Азии.
5. АлтГУ – ведущий центр социально-экономического и цифрового развития региона, обеспечивающий подготовку высококвалифицированных кадров, реализацию научно-технологических и творческих инициатив, а также их экспертное сопровождение.
6. АлтГУ – центр биотехнологических решений и разработок, масштабирования продуктов и технологий на основе использования биологического сырья и природных ресурсов Алтая и уникального интеллектуально-технического потенциала, обеспечивающих национальное преимущество (функциональное, техническое, стоимостное) перед зарубежными аналогами и имеющих высокий потенциал коммерциализации.

Мероприятия проекта:

1. Разработка и актуализация ДПП ПП ИТ-профиля в Школе развития цифровых компетенций «Digital Up» (цифровая кафедра). Разработка и ежегодная актуализация дополнительных профессиональных программ профессиональной переподготовки совместно с отраслевыми и ИТ-компаниями с учетом потребностей отраслей и стратегических целей АлтГУ, расширение партнерств с ИТ-компаниями, создание консорциумов.
2. От идеи до прототипа: проектный практикум на цифровой кафедре. В каждую ДПП ПП включена проектная групповая работа, в рамках которой студенты комбинируют идеи, цифровые и отраслевые технологии для создания новых цифровых продуктов под руководством опытного наставника из ИТ-сферы.
3. Формула интереса: новые форматы обучения в рамках Цифровой кафедры. Внедрение в образовательный процесс современных и эффективных форматов, методик обучения (хакатоны, мастер-классы, митапы, воркшопы, «обучение через опыт», «равный обучает равного»), новых форм индивидуальной поддержки с целью сохранности контингента и стимулирования интереса обучающихся.

3.1.3.1. Описание результата

Проект направлен на подготовку ИТ-кадров, способных обеспечивать технологическую независимость региона, создавать новые цифровые продукты для различных отраслей экономики, решения задач биоэкономики, пространственного развития макрорегиона Большой Алтай, развитие природоподобных систем и креативных индустрий через получение студентами дополнительной ИТ-квалификации параллельно с освоением основной образовательной программы. Проект обеспечивает достижение следующих стратегических целей программы развития АлтГУ:

1. АлтГУ – международный центр компетенций и высших квалификаций в сфере изучения, сохранения биоразнообразия и генетических ресурсов Большого Алтая.
2. АлтГУ – центр компетенций по созданию и масштабированию технологий для повышения продуктивности сельского хозяйства.
3. АлтГУ – драйвер развития туристских территорий Алтая, обеспечивающий на научной основе комплексную реализацию рекреационного потенциала, а также подготовку кадров для отрасли.
4. АлтГУ – национальный экспертно-ресурсный и координационный центр в области изучения, сохранения и популяризации историко-культурного наследия народов Большого Алтая и Центральной Азии.
5. АлтГУ – ведущий центр социально-экономического и цифрового развития региона, обеспечивающий подготовку высококвалифицированных кадров, реализацию научно-технологических и творческих инициатив, а также их экспертное сопровождение.
6. АлтГУ – центр биотехнологических решений и разработок, масштабирования продуктов и технологий на основе использования биологического сырья и природных ресурсов Алтая и уникального интеллектуально-технического потенциала, обеспечивающих национальное преимущество (функциональное, техническое, стоимостное) перед зарубежными аналогами и имеющих высокий потенциал коммерциализации.

Мероприятия проекта:

1. Разработка и актуализация ДПП ПП ИТ-профиля в Школе развития цифровых компетенций «Digital Up» (цифровая кафедра). Разработка и ежегодная актуализация дополнительных профессиональных программ профессиональной переподготовки совместно с отраслевыми и ИТ-компаниями с учетом потребностей отраслей и стратегических целей АлтГУ, расширение партнерств с ИТ-компаниями, создание консорциумов.
2. От идеи до прототипа: проектный практикум на цифровой кафедре. В каждую ДПП ПП включена проектная групповая работа, в рамках которой студенты комбинируют идеи, цифровые и отраслевые технологии для создания новых цифровых продуктов под руководством опытного наставника из ИТ-сферы.
3. Формула интереса: новые форматы обучения в рамках Цифровой кафедры. Внедрение в образовательный процесс современных и эффективных форматов, методик обучения (хакатоны, мастер-классы, митапы, воркшопы, «обучение через опыт», «равный обучает равного»), новых форм индивидуальной поддержки с целью сохранности контингента и стимулирования интереса обучающихся.

3.2.4. Клиентоцентричная платформа Learning Space

Тип проекта: Инфраструктурные; Дата реализации: 17.03.2025 — 31.12.2028

Проект направлен на повышение качества взаимодействия всех участников образовательного процесса через постоянное совершенствование клиентоцентричной платформы Learning Space АлтГУ, в том числе  за счет разработки и внедрения новых цифровых сервисов и помощников, обеспечивающих персонализацию образовательно-карьерных траекторий и эффективность обучения.

Проект ориентирован на достижение стратегической цели "АлтГУ – ведущий центр социально-экономического и цифрового развития региона, обеспечивающий подготовку высококвалифицированных кадров, реализацию научно-технологических и творческих инициатив, а также их экспертное сопровождение".

Мероприятия проекта:

1.  Разработка цифровых сервисов, направленных на персонализацию образовательного процесса и повышение соответствия подготовки студентов требованиям рынка труда:

- Система BI-аналитики «Цифровой аватар»: анализ динамики развития персональных компетенций (компетентностный профиль студента), визуализация (успеваемость, посещаемость, средний балл, рейтинг по среднему баллу в группе, на направлении подготовки/специальности, в институте, вузе и т.п.) и прогнозирование поведения студентов и преподавателей в академической среде на основе данных.

- Интеллектуальный рекомендательный сервис «ПрофТРЕК»: разработка цифрового сервиса для построения персонализированных рекомендаций на основе интересов, академических успехов, уровней сформированности компетенций, карьерных целей обучающихся и запросов рынка труда. С помощью интеллектуальной модели для каждого студента формируются рекомендации по выбору программ повышения квалификации и профессиональной подготовки, элективов, майноров, выборных профилей и дисциплин.

1.  Разработка системы прокторинга ASUproctor: система для онлайн-наблюдения, протоколирования и оценивания поведения пользователей при прохождении текущего контроля и промежуточной аттестации (в формате экзаменов, тестирований и т.п.).
2. Создание цифровой экосистемы ДПО: развитие цифровой экосистемы дополнительного профессионального образования создает единые подходы к разработке дополнительных профессиональных программ и обучению слушателей, облегчает взаимодействие между основными стейкхолдерами (вузом, партнерами и обучающимися), повышает эффективность реализации программ ДПО. Включает личные кабинеты слушателей ДПО, корпоративных заказчиков, маркетплейс программ ДПО, EdTech-платформа ДПО, систему «1С: ДПО», интеграции с другими корпоративными системами и внешними сервисами.
3. Цифровой конструктор компетенций: цифровой сервис предназначен для рекомендаций по профессиональным компетенциям и ранжированию гибких компетенций и индикаторов партнерами образовательных продуктов высшего и среднего профессионального образования. Основная цель данного сервиса – предоставление возможности работодателям и индустриальным партнерам университета участвовать в формировании компетентностной модели выпускника с учетом региональных потребностей рынка труда.
4. “Студенческий Приоритет ИИ” - проектная инициатива, направленная на вовлечение обучающихся в реализацию проектов по разработке интеллектуальных сервисов (создание программной системы анализа голосовых ответов учащихся, использующей технологии искусственного интеллекта для распознавания и интерпретации содержания речевых сообщений; разработка и валидация алгоритмов глубокого обучения для диагностики нейродегенеративных заболеваний и логопедических нарушений на основе анализа речи и др.). “Студенческий Приоритет ИИ” станет площадкой для ускоренного формирования компетенций у студентов ИТ-направлений, развития института наставничества и подготовки кадрового резерва для университета.
5. Создание сервиса для построения индивидуальных карьерных траекторий “Карьерный ASU AI навигатор” на основе данных о студентах с помощью алгоритмов искусственного интеллекта.

3.1.4.1. Описание результата

Проект направлен на повышение качества взаимодействия всех участников образовательного процесса через постоянное совершенствование клиентоцентричной платформы Learning Space АлтГУ, в том числе  за счет разработки и внедрения новых цифровых сервисов и помощников, обеспечивающих персонализацию образовательно-карьерных траекторий и эффективность обучения.

Проект ориентирован на достижение стратегической цели "АлтГУ – ведущий центр социально-экономического и цифрового развития региона, обеспечивающий подготовку высококвалифицированных кадров, реализацию научно-технологических и творческих инициатив, а также их экспертное сопровождение".

Мероприятия проекта:

1.  Разработка цифровых сервисов, направленных на персонализацию образовательного процесса и повышение соответствия подготовки студентов требованиям рынка труда:

- Система BI-аналитики «Цифровой аватар»: анализ динамики развития персональных компетенций (компетентностный профиль студента), визуализация (успеваемость, посещаемость, средний балл, рейтинг по среднему баллу в группе, на направлении подготовки/специальности, в институте, вузе и т.п.) и прогнозирование поведения студентов и преподавателей в академической среде на основе данных.

- Интеллектуальный рекомендательный сервис «ПрофТРЕК»: разработка цифрового сервиса для построения персонализированных рекомендаций на основе интересов, академических успехов, уровней сформированности компетенций, карьерных целей обучающихся и запросов рынка труда. С помощью интеллектуальной модели для каждого студента формируются рекомендации по выбору программ повышения квалификации и профессиональной подготовки, элективов, майноров, выборных профилей и дисциплин.

1.  Разработка системы прокторинга ASUproctor: система для онлайн-наблюдения, протоколирования и оценивания поведения пользователей при прохождении текущего контроля и промежуточной аттестации (в формате экзаменов, тестирований и т.п.).
2. Создание цифровой экосистемы ДПО: развитие цифровой экосистемы дополнительного профессионального образования создает единые подходы к разработке дополнительных профессиональных программ и обучению слушателей, облегчает взаимодействие между основными стейкхолдерами (вузом, партнерами и обучающимися), повышает эффективность реализации программ ДПО. Включает личные кабинеты слушателей ДПО, корпоративных заказчиков, маркетплейс программ ДПО, EdTech-платформа ДПО, систему «1С: ДПО», интеграции с другими корпоративными системами и внешними сервисами.
3. Цифровой конструктор компетенций: цифровой сервис предназначен для рекомендаций по профессиональным компетенциям и ранжированию гибких компетенций и индикаторов партнерами образовательных продуктов высшего и среднего профессионального образования. Основная цель данного сервиса – предоставление возможности работодателям и индустриальным партнерам университета участвовать в формировании компетентностной модели выпускника с учетом региональных потребностей рынка труда.
4. “Студенческий Приоритет ИИ” - проектная инициатива, направленная на вовлечение обучающихся в реализацию проектов по разработке интеллектуальных сервисов (создание программной системы анализа голосовых ответов учащихся, использующей технологии искусственного интеллекта для распознавания и интерпретации содержания речевых сообщений; разработка и валидация алгоритмов глубокого обучения для диагностики нейродегенеративных заболеваний и логопедических нарушений на основе анализа речи и др.). “Студенческий Приоритет ИИ” станет площадкой для ускоренного формирования компетенций у студентов ИТ-направлений, развития института наставничества и подготовки кадрового резерва для университета.
5. Создание сервиса для построения индивидуальных карьерных траекторий “Карьерный ASU AI навигатор” на основе данных о студентах с помощью алгоритмов искусственного интеллекта.

3.2.5. Наука - устойчивому развитию: экологическая экспертиза перспективных территорий Алтая

Тип проекта: Научно-исследовательские; Дата реализации: 17.03.2025 — 31.12.2028

Цель проекта: формирование экспертного центра в сфере изучения, сохранения биоразнообразия и генетических ресурсов Большого Алтая на примере перспективных территорий Алтая.

Задачи проекта:

1.     Продвижение университета и укрепление как экспертного международного центра компетенций в сфере изучения и сохранения биоразнообразия Большого Алтая.
2.     Исследование популяций растений (хозяйственно-ценных, редких и пр.), страдающих от уничтожения в ходе хозяйственной деятельности на Алтае. 
3.     Развитие на Алтае лекарственного растениеводства, формирование новых исследовательских команд с привлечением аспирантов, магистрантов и студентов.
4.     Проведение экологических экспертиз по отдельным видам растений отдельных перспективных территорий Алтая, поддержание эксплуатационных запасов лекарственных растений Алтая.
5.     Внедрение современных методов молекулярной идентификации сортов и видов и оценки их генетического разнообразия, внедрения методов ДНК-баркодинга, что позволит внедрить генетическую паспортизацию на практике.
6.     Масштабирование пакетного решения для производства посадочного материала хмеля до уровня опытно-промышленного производства, позволяющего кратно увеличить выход готовой продукции с гарантированной сортовой чистотой.

Мероприятия:

Экологическая экспертиза перспективных территорий Алтая

Генетическая паспортизация растений и ускоренная селекция

Биотехнологические пакетные решения посадочного материала хмеля и тест-системы

3.1.5.1. Описание результата

Цель проекта: формирование экспертного центра в сфере изучения, сохранения биоразнообразия и генетических ресурсов Большого Алтая на примере перспективных территорий Алтая.

Задачи проекта:

1.     Продвижение университета и укрепление как экспертного международного центра компетенций в сфере изучения и сохранения биоразнообразия Большого Алтая.
2.     Исследование популяций растений (хозяйственно-ценных, редких и пр.), страдающих от уничтожения в ходе хозяйственной деятельности на Алтае. 
3.     Развитие на Алтае лекарственного растениеводства, формирование новых исследовательских команд с привлечением аспирантов, магистрантов и студентов.
4.     Проведение экологических экспертиз по отдельным видам растений отдельных перспективных территорий Алтая, поддержание эксплуатационных запасов лекарственных растений Алтая.
5.     Внедрение современных методов молекулярной идентификации сортов и видов и оценки их генетического разнообразия, внедрения методов ДНК-баркодинга, что позволит внедрить генетическую паспортизацию на практике.
6.     Масштабирование пакетного решения для производства посадочного материала хмеля до уровня опытно-промышленного производства, позволяющего кратно увеличить выход готовой продукции с гарантированной сортовой чистотой.

Мероприятия:

Экологическая экспертиза перспективных территорий Алтая

Генетическая паспортизация растений и ускоренная селекция

Биотехнологические пакетные решения посадочного материала хмеля и тест-системы

3.2.6. Лидеры изменений науки: разработки в сфере приборостроения и беспилотных авиационных систем

Тип проекта: Наращивание и развитие человеческого капитала; Дата реализации: 17.03.2025 — 31.12.2028

Цель проекта: разработка и внедрение новых технологических решений в сфере приборостроения и беспилотных авиационных систем.

Задачи:

1.     Расширение инфраструктуры под ОКР, прототипирование, конструирование, реверс-инжиниринг в приборостроении, авиамоделировании и электронике.
2.     Внедрение новых технологий мониторинга природных ландшафтов и агроценозов в целях совершенствования комплексной методики проведения работ с использованием летательных аппаратов.
3.     Внедрение исследовательских компетенций из сферы инженерии для решения естественнонаучных задач (авиационные системы, геоинформационные технологии, математическое моделирование и пр.).
4.   Разработка и внедрение программных и аппаратных решений для автоматизированной обработки изображений и классификации биологических признаков с использованием методов машинного обучения и искусственного интеллекта.

Мероприятия:

Разработки в сфере приборостроения и беспилотных авиационных систем»

Интеллектуальные цифровые системы в агробиотехнологиях

3.1.6.1. Описание результата

Цель проекта: разработка и внедрение новых технологических решений в сфере приборостроения и беспилотных авиационных систем.

Задачи:

1.     Расширение инфраструктуры под ОКР, прототипирование, конструирование, реверс-инжиниринг в приборостроении, авиамоделировании и электронике.
2.     Внедрение новых технологий мониторинга природных ландшафтов и агроценозов в целях совершенствования комплексной методики проведения работ с использованием летательных аппаратов.
3.     Внедрение исследовательских компетенций из сферы инженерии для решения естественнонаучных задач (авиационные системы, геоинформационные технологии, математическое моделирование и пр.).
4.   Разработка и внедрение программных и аппаратных решений для автоматизированной обработки изображений и классификации биологических признаков с использованием методов машинного обучения и искусственного интеллекта.

Мероприятия:

Разработки в сфере приборостроения и беспилотных авиационных систем»

Интеллектуальные цифровые системы в агробиотехнологиях

3.2.7. Экспертно-аналитическое и инновационное сопровождение территориального развития

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 17.03.2025 — 31.12.2028

Цель проекта: Формирование на базе АлтГУ экспертно-аналитического центра национального уровня конкурентоспособности, обеспечивающего исследование перспектив, анализ и экспертизу проектов, а также  разработку прикладных решений, отвечающих  приоритетам социально-экономического и общественного развития Алтайского края. 

Проект направлен на активизацию  использования научного потенциала университета (кадрового, инфраструктурного) для разработки прикладных решений, обеспечивающих развитие или совершенствование деятельности отдельных хозяйствующих субъектов, территориальных образований и сфер региона, а также экспертизу проектов социально-экономического и общественного развития Алтайского края и сопредельных территорий.

Проект предусматривает: 

• анализ перспективных направлений, проблем и ограничений социально-экономического и общественного развития Алтайского края и сопредельных территорий;
• анализ и экспертизу проектов социально-экономического и общественного развития Алтайского края и сопредельных территорий;
• обследование объектов историко-культурного наследия и природы с целью определения потенциала их вовлечения в хозяйственный оборот;
• проведение экспертизы объектов историко-культурного наследия в зонах строительства инфраструктурных объектов;
• проведение экологической экспертизы перспективных территорий Алтайского края и сопредельных территорий;
• разработку новых продуктов, технологий и инновационных решений в социально-экономической и гуманитарных сферах с последующей передачей результатов деятельности индустриальным партнерам; 
• формирование инновационного пояса университета, расширение сотрудничества с реальным сектором экономики путем прямого и обратного трансфера технологий развитие научной и научно-производственной кооперации (с ведущими центрами РАН и индустриальными партнерами) в логике встраивания в цепочки создания стоимости от создания новых знаний до разработки на их основе и вывода на целевые рынки востребованных сервисов, продуктов и технологий;
• увеличение пространства сотрудничества с реальным сектором экономики за счёт управления портфелем интеллектуальной собственности: повышение доходов университета от коммерциализации РИДов, продвижение портфеля РИДов, научных продуктов, сервисов, разработок и услуг;
• проведение патентной и технологической разведки, выявление инновационных технологических решений, внедрение проектов технологического предпринимательства в институтах с участием бизнес-инкубатора, научных подразделений и студенческих конструкторских бюро;
• реализацию программ научно-методических стажировках в ЦТТ страны, проведение экспертизы РИДов, определение потенциала коммерциализации, анализа рынка, продвижение реестра НТУ, ускоренное создание совместно с квалифицированным заказчиком научных продуктов, сервисов, разработок и услуг, их коммерциализация;
• институционализацию деятельности, направленной на трансфер разработанных научных продуктов и технологий в индустрии, через развитие университетского центра RND и создание условий для кооперации научных коллективов с предприятиями реального сектора экономики (ключевой задачей является формирование пула квалифицированных заказчиков с долгосрочными стратегиями партнерства);
• развитие экосистемы предакселлерационной поддержки стартапов для последующей коммерциализации научных разработок выявлении технологических решений и интеграции инноваций в образовательный процесс;
• разработка платформы для взаимодействия с индустриальными партнерами, включая совместные проекты, стажировки и трудоустройство студентов;
• выстраивание механизмов интеграции в сеть ЦТТ Российской Федерации, расширение спектра услуг центра трансфера технологий и управления интеллектуальной собственностью (ЦТТиУИС);
• разработку стратегий, программ и  проектов  развития территориальных образований,  сфер деятельности, хозяйствующих субъектов и социальных сообществ; 
• оценку эффективности реализации бизнес- и инфраструктурных проектов;
• осуществление информационной поддержки и сопровождения проектов социально-экономического и общественного развития Алтайского края и сопредельных территорий;
• развитие Центра трансфера технологий как ключевого элемента инфраструктуры университета;
• устойчивое расширение взаимодействия с реальным сектором экономики через передачу бизнес-партнерам готовых решений, патентов, оказания научно-технических услуг, обеспечивая тем самым практическую отдачу от научных исследований;
• увеличение пространства сотрудничества с реальным сектором экономики за счёт повышения доходов университета от коммерциализации результатов интеллектуальной деятельности, научных разработок и услуг; формирование центра трансфера результатов интеллектуальной деятельности.

Мероприятия:

1.  Проведение работ направленных на экспертно-аналитическое и инновационное сопровождение территориального развития Алтайского края и сопредельных территорий, отдельных отраслей, сфер и видов деятельности, а также хозяйствующих субъектов, предусматривающих:

• проведение  НИОКР по изучению потенциала, направлений и ограничений развития хозяйствующих субъектов и территорий и его использования в хозяйственной деятельности, разработке прикладных решений (продуктов, технологий, проектов, программ и т.д.) по совершенствованию деятельности хозяйствующих субъектов, социальных сообществ, развитию отраслей и территорий  и оценки их эффективности;  
• подготовку заключений о возможности вовлечения в хозяйственный оборот объектов историко-культурного наследия и природы;     
• разработку новых продуктов, технологий, проектов, реализованных соглашений и инновационных решений по совершенствованию деятельности хозяйствующих субъектов, социальных сообществ, развитию отраслей и территорий, в том числе с защитой интеллектуальной собственности;
• развитие системы онлайн взаимодействия с заинтересованными лицами по обсуждению и сопровождению  проектов социально-экономического и общественного развития Алтайского края и сопредельных территорий, хозяйствующих субъектов, социальных сообществ.

1. Формирование системы трансфера технологий, предполагающее: 

• развитие прямого и обратного трансфера технологий от фундаментального знания в прикладные разработки;
• трансфер передовых технологий в целях повышения продовольственной и экологической безопасности,  повышения эффективности деятельности хозяйствующих субъектов, социальных сообществ и органов власти,  обеспечения развития территориальных систем.

3.1.7.1. Описание результата

Цель проекта: Формирование на базе АлтГУ экспертно-аналитического центра национального уровня конкурентоспособности, обеспечивающего исследование перспектив, анализ и экспертизу проектов, а также  разработку прикладных решений, отвечающих  приоритетам социально-экономического и общественного развития Алтайского края. 

Проект направлен на активизацию  использования научного потенциала университета (кадрового, инфраструктурного) для разработки прикладных решений, обеспечивающих развитие или совершенствование деятельности отдельных хозяйствующих субъектов, территориальных образований и сфер региона, а также экспертизу проектов социально-экономического и общественного развития Алтайского края и сопредельных территорий.

Проект предусматривает: 

• анализ перспективных направлений, проблем и ограничений социально-экономического и общественного развития Алтайского края и сопредельных территорий;
• анализ и экспертизу проектов социально-экономического и общественного развития Алтайского края и сопредельных территорий;
• обследование объектов историко-культурного наследия и природы с целью определения потенциала их вовлечения в хозяйственный оборот;
• проведение экспертизы объектов историко-культурного наследия в зонах строительства инфраструктурных объектов;
• проведение экологической экспертизы перспективных территорий Алтайского края и сопредельных территорий;
• разработку новых продуктов, технологий и инновационных решений в социально-экономической и гуманитарных сферах с последующей передачей результатов деятельности индустриальным партнерам; 
• формирование инновационного пояса университета, расширение сотрудничества с реальным сектором экономики путем прямого и обратного трансфера технологий развитие научной и научно-производственной кооперации (с ведущими центрами РАН и индустриальными партнерами) в логике встраивания в цепочки создания стоимости от создания новых знаний до разработки на их основе и вывода на целевые рынки востребованных сервисов, продуктов и технологий;
• увеличение пространства сотрудничества с реальным сектором экономики за счёт управления портфелем интеллектуальной собственности: повышение доходов университета от коммерциализации РИДов, продвижение портфеля РИДов, научных продуктов, сервисов, разработок и услуг;
• проведение патентной и технологической разведки, выявление инновационных технологических решений, внедрение проектов технологического предпринимательства в институтах с участием бизнес-инкубатора, научных подразделений и студенческих конструкторских бюро;
• реализацию программ научно-методических стажировках в ЦТТ страны, проведение экспертизы РИДов, определение потенциала коммерциализации, анализа рынка, продвижение реестра НТУ, ускоренное создание совместно с квалифицированным заказчиком научных продуктов, сервисов, разработок и услуг, их коммерциализация;
• институционализацию деятельности, направленной на трансфер разработанных научных продуктов и технологий в индустрии, через развитие университетского центра RND и создание условий для кооперации научных коллективов с предприятиями реального сектора экономики (ключевой задачей является формирование пула квалифицированных заказчиков с долгосрочными стратегиями партнерства);
• развитие экосистемы предакселлерационной поддержки стартапов для последующей коммерциализации научных разработок выявлении технологических решений и интеграции инноваций в образовательный процесс;
• разработка платформы для взаимодействия с индустриальными партнерами, включая совместные проекты, стажировки и трудоустройство студентов;
• выстраивание механизмов интеграции в сеть ЦТТ Российской Федерации, расширение спектра услуг центра трансфера технологий и управления интеллектуальной собственностью (ЦТТиУИС);
• разработку стратегий, программ и  проектов  развития территориальных образований,  сфер деятельности, хозяйствующих субъектов и социальных сообществ; 
• оценку эффективности реализации бизнес- и инфраструктурных проектов;
• осуществление информационной поддержки и сопровождения проектов социально-экономического и общественного развития Алтайского края и сопредельных территорий;
• развитие Центра трансфера технологий как ключевого элемента инфраструктуры университета;
• устойчивое расширение взаимодействия с реальным сектором экономики через передачу бизнес-партнерам готовых решений, патентов, оказания научно-технических услуг, обеспечивая тем самым практическую отдачу от научных исследований;
• увеличение пространства сотрудничества с реальным сектором экономики за счёт повышения доходов университета от коммерциализации результатов интеллектуальной деятельности, научных разработок и услуг; формирование центра трансфера результатов интеллектуальной деятельности.

Мероприятия:

1.  Проведение работ направленных на экспертно-аналитическое и инновационное сопровождение территориального развития Алтайского края и сопредельных территорий, отдельных отраслей, сфер и видов деятельности, а также хозяйствующих субъектов, предусматривающих:

• проведение  НИОКР по изучению потенциала, направлений и ограничений развития хозяйствующих субъектов и территорий и его использования в хозяйственной деятельности, разработке прикладных решений (продуктов, технологий, проектов, программ и т.д.) по совершенствованию деятельности хозяйствующих субъектов, социальных сообществ, развитию отраслей и территорий  и оценки их эффективности;  
• подготовку заключений о возможности вовлечения в хозяйственный оборот объектов историко-культурного наследия и природы;     
• разработку новых продуктов, технологий, проектов, реализованных соглашений и инновационных решений по совершенствованию деятельности хозяйствующих субъектов, социальных сообществ, развитию отраслей и территорий, в том числе с защитой интеллектуальной собственности;
• развитие системы онлайн взаимодействия с заинтересованными лицами по обсуждению и сопровождению  проектов социально-экономического и общественного развития Алтайского края и сопредельных территорий, хозяйствующих субъектов, социальных сообществ.

1. Формирование системы трансфера технологий, предполагающее: 

• развитие прямого и обратного трансфера технологий от фундаментального знания в прикладные разработки;
• трансфер передовых технологий в целях повышения продовольственной и экологической безопасности,  повышения эффективности деятельности хозяйствующих субъектов, социальных сообществ и органов власти,  обеспечения развития территориальных систем.

3.2.8. Сопровождение программы развития

Тип проекта: Инфраструктурные; Дата реализации: 17.03.2025 — 31.12.2028

Цель: создание гибкой, прозрачной и эффективной модели управления развитием, способной адаптироваться к вызовам современного образования и науки.

Ключевые инициативы включают цифровизацию, реорганизацию управленческой структуры, управление развитием научно-исследовательской деятельности модернизацией образовательной деятельности, усиление взаимодействия с внешними партнерами. 

1. Повышение управляемости по стратегическим целям и цифровая трансформация управленческих процессов

• Внедрение единых информационных систем управления проектами (ИСУП) для мониторинга и контроля выполнения проектов.
• Переход на электронный документооборот и автоматизацию административных процессов.
• Использование платформ для анализа данных (Business Intelligence) и прогнозирования показателей, что позволяет повысить прозрачность и оперативность принятия решений.
• Внедрение системы управления финансовыми ресурсами с возможностью предиктивной аналитики и построения отчетов  в режиме реального времени. Автоматизация процессов управления кампусом через систему аналитики и внедрение управления ресурсами университета в режиме реального времени.
• Интеграция информационных систем университета с доменами ГосТех (наука и инновации, образование) для анализа больших данных.
• Разработка и внедрение системы управления имуществом (научные лаборатории, оборудование и т.д.).
• Разработка ПО, которое позволяет автоматизировать взаимодействие с ЕР ЦДО по API: отправку документов; учет документов; загрузку данных обучающихся; мониторинг статусов; массовые загрузки; исправление ошибок; ведение журналов.

2. Реорганизация управленческой структуры и повышение эффективности проектного управления

• Создание коллегиальных органов управления, таких как Наблюдательный совет Управляющий совет, советы СТП, финансовая комиссия и др., в т.ч. с участием представителей бизнеса, власти и академического сообщества.
• Внедрение проектного подхода к управлению, включая формирование проектного технологического офиса и отдельных проектных технологических команд для реализации ключевых инициатив.
• Развитие системы ресурсного планирования программы развития с разработкой регламентов и внедрением системы бюджетирования с использованием цифровой платформы.
• Совершенствование системы администрирования проектного офиса и электронного документооборота, интегрированного с финансово-учетной системой университета.
• Децентрализация управления затратами и ответственности через развитие центров финансовой ответственности.
  Развитие матричной структуры проектного управления в рамках реализации проекта будет направлено на создание гибкой, прозрачной и эффективной модели, способной адаптироваться к вызовам современного образования и науки. Ключевые инициативы включают формирование проектного технологического офиса и отдельных проектных команд для реализации ключевых инициатив, цифровизацию проектной работы и управления проектной деятельностью.
• Создание единой платформы для управления образовательными, научными и административными проектами.
  
  

3. Управление развитием научно-исследовательской и инновационной деятельности

• Создание консорциумов и сетей партнерств с индустриальными компаниями и академическими институтами для реализации стратегических технологических проектов.
• Формирование центров коллективного пользования для аккумуляции научно-лабораторного фонда и поддержки исследований.
• Развитие кадрового потенциала через программы повышения квалификации.
• Стимулирование подготовки публикаций мирового уровня (Q1, Q2)
• Создание позиций для молодых ученых и ученых с опытом работы в ведущих университетах и научных организациях
• Создание позиций наставничества для молодых ученых и разработчиков, в т.ч. со стороны ведущих ученых, ведущих разработчиков и специалистов высокотехнологичных предприятий.

4. Управление модернизацией образовательной деятельности

• Переход от процессного к проектному управлению образовательными программами с усилением роли руководителей программ.
• Организация мониторинга эффективности ОП и конкурса лучших ОП и подразделений.

5. Усиление взаимодействия с внешними стейкхолдерами

• Развитие кооперации и сетевых партнерств с ключевыми индустриальными заказчиками. 
• Совершенствование платформы управления партнерствами, в том числе путем развития цифрового сервиса сопровождения деятельности университетского центра трансфера и технологий.
• Привлечение представителей бизнеса и органов власти к стратегическим сессиям и форсайтам для формирования научно-технологической повестки.
• Развитие института единых ответственных лиц по связям с бизнес-компаниями для повышения эффективности кооперации.
• Развитие межрегиональных научно-образовательных центров (НОЦ) для решения социально-экономических и инновационных задач регионов.
• Создание системы для мониторинга и управления рисками в области информационной безопасности и защиты данных.

6. Повышение прозрачности и открытости управления, повышение уровня вовлеченности сотрудников в проектную деятельность

• Создание условий для выстраивания коммуникаций между командами проектов через проектные аналитические сессии, информационные каналы в социальных сетях и совещания в разных форматах.
• Обучение сотрудников практикам проектного управления на образовательных программах АлтГУ, а также площадках ведущих университетов и институтов развития.
• Регулярный мониторинг и анализ результатов реализации программ развития с использованием инструментов бенчмаркинга и форсайта.
• Публичное обсуждение ключевых решений и вовлечение студентов и сотрудников в управление через коллегиальные органы.
• Внедрение системы внутреннего мониторинга для оценки эффективности структурных подразделений и команд.
• Совершенствование системы эффективных контрактов, в т.ч. модернизация системы привлечения, мотивации и стимулирования для молодых НПР.
• Развитие сервисов для НПР через создание многофункциональных офисов.
• Разработка платформы “Цифровой HR”.

7. Модернизация ит-инфраструктуры

• Создание Центра искусственного интеллекта.
• Создание контура высокоскоростной корпоративной сети для поддержки научных исследований.
• Модернизация вычислительного и серверного оборудования для поддержки работы с озером данных.
• Реализация мероприятий по обеспечению информационной безопасности исследовательских данных университета.

3.1.8.1. Описание результата

Цель: создание гибкой, прозрачной и эффективной модели управления развитием, способной адаптироваться к вызовам современного образования и науки.

Ключевые инициативы включают цифровизацию, реорганизацию управленческой структуры, управление развитием научно-исследовательской деятельности модернизацией образовательной деятельности, усиление взаимодействия с внешними партнерами. 

1. Повышение управляемости по стратегическим целям и цифровая трансформация управленческих процессов

• Внедрение единых информационных систем управления проектами (ИСУП) для мониторинга и контроля выполнения проектов.
• Переход на электронный документооборот и автоматизацию административных процессов.
• Использование платформ для анализа данных (Business Intelligence) и прогнозирования показателей, что позволяет повысить прозрачность и оперативность принятия решений.
• Внедрение системы управления финансовыми ресурсами с возможностью предиктивной аналитики и построения отчетов  в режиме реального времени. Автоматизация процессов управления кампусом через систему аналитики и внедрение управления ресурсами университета в режиме реального времени.
• Интеграция информационных систем университета с доменами ГосТех (наука и инновации, образование) для анализа больших данных.
• Разработка и внедрение системы управления имуществом (научные лаборатории, оборудование и т.д.).
• Разработка ПО, которое позволяет автоматизировать взаимодействие с ЕР ЦДО по API: отправку документов; учет документов; загрузку данных обучающихся; мониторинг статусов; массовые загрузки; исправление ошибок; ведение журналов.

2. Реорганизация управленческой структуры и повышение эффективности проектного управления

• Создание коллегиальных органов управления, таких как Наблюдательный совет Управляющий совет, советы СТП, финансовая комиссия и др., в т.ч. с участием представителей бизнеса, власти и академического сообщества.
• Внедрение проектного подхода к управлению, включая формирование проектного технологического офиса и отдельных проектных технологических команд для реализации ключевых инициатив.
• Развитие системы ресурсного планирования программы развития с разработкой регламентов и внедрением системы бюджетирования с использованием цифровой платформы.
• Совершенствование системы администрирования проектного офиса и электронного документооборота, интегрированного с финансово-учетной системой университета.
• Децентрализация управления затратами и ответственности через развитие центров финансовой ответственности.
  Развитие матричной структуры проектного управления в рамках реализации проекта будет направлено на создание гибкой, прозрачной и эффективной модели, способной адаптироваться к вызовам современного образования и науки. Ключевые инициативы включают формирование проектного технологического офиса и отдельных проектных команд для реализации ключевых инициатив, цифровизацию проектной работы и управления проектной деятельностью.
• Создание единой платформы для управления образовательными, научными и административными проектами.
  
  

3. Управление развитием научно-исследовательской и инновационной деятельности

• Создание консорциумов и сетей партнерств с индустриальными компаниями и академическими институтами для реализации стратегических технологических проектов.
• Формирование центров коллективного пользования для аккумуляции научно-лабораторного фонда и поддержки исследований.
• Развитие кадрового потенциала через программы повышения квалификации.
• Стимулирование подготовки публикаций мирового уровня (Q1, Q2)
• Создание позиций для молодых ученых и ученых с опытом работы в ведущих университетах и научных организациях
• Создание позиций наставничества для молодых ученых и разработчиков, в т.ч. со стороны ведущих ученых, ведущих разработчиков и специалистов высокотехнологичных предприятий.

4. Управление модернизацией образовательной деятельности

• Переход от процессного к проектному управлению образовательными программами с усилением роли руководителей программ.
• Организация мониторинга эффективности ОП и конкурса лучших ОП и подразделений.

5. Усиление взаимодействия с внешними стейкхолдерами

• Развитие кооперации и сетевых партнерств с ключевыми индустриальными заказчиками. 
• Совершенствование платформы управления партнерствами, в том числе путем развития цифрового сервиса сопровождения деятельности университетского центра трансфера и технологий.
• Привлечение представителей бизнеса и органов власти к стратегическим сессиям и форсайтам для формирования научно-технологической повестки.
• Развитие института единых ответственных лиц по связям с бизнес-компаниями для повышения эффективности кооперации.
• Развитие межрегиональных научно-образовательных центров (НОЦ) для решения социально-экономических и инновационных задач регионов.
• Создание системы для мониторинга и управления рисками в области информационной безопасности и защиты данных.

6. Повышение прозрачности и открытости управления, повышение уровня вовлеченности сотрудников в проектную деятельность

• Создание условий для выстраивания коммуникаций между командами проектов через проектные аналитические сессии, информационные каналы в социальных сетях и совещания в разных форматах.
• Обучение сотрудников практикам проектного управления на образовательных программах АлтГУ, а также площадках ведущих университетов и институтов развития.
• Регулярный мониторинг и анализ результатов реализации программ развития с использованием инструментов бенчмаркинга и форсайта.
• Публичное обсуждение ключевых решений и вовлечение студентов и сотрудников в управление через коллегиальные органы.
• Внедрение системы внутреннего мониторинга для оценки эффективности структурных подразделений и команд.
• Совершенствование системы эффективных контрактов, в т.ч. модернизация системы привлечения, мотивации и стимулирования для молодых НПР.
• Развитие сервисов для НПР через создание многофункциональных офисов.
• Разработка платформы “Цифровой HR”.

7. Модернизация ит-инфраструктуры

• Создание Центра искусственного интеллекта.
• Создание контура высокоскоростной корпоративной сети для поддержки научных исследований.
• Модернизация вычислительного и серверного оборудования для поддержки работы с озером данных.
• Реализация мероприятий по обеспечению информационной безопасности исследовательских данных университета.

3.2.9. Наука - устойчивому развитию: разработка биопрепаратов на основе природных ресурсов Алтая

Тип проекта: Научно-исследовательские; Дата реализации: 17.03.2025 — 31.12.2028

Цель проекта: разработка биопрепаратов для направлений биоэкономики. 

Задачи проекта:

1.     Глубокая переработка природных ресурсов Алтая на разных уровнях в биопродукты с высокой добавленной стоимостью.
2.     Разработка передовых методов, внедрение стандартов и технологий для задач глубинной переботки отходов производства, сохранение и восстановление биоразнообразия.
3.     "Повышение эффективности, открытости и автоматизации исследовательских процессов по изучению природных резерватов Большого Алтая, развитие навыков планирования и формирование компетенций в области регенеративных технологий.
4.     Продвижение университета как экспертного центра технологических решений в сфере изучения и сохранения биоразнообразия Большого Алтая.
5.     Преодоление зависимости аквакультуры от химических средств активации корма (из-за низкого процента выклева цист галофильного рачка Artemia – самого ценного подвижного корма для аквакультур); устранение массового распространения инфекционных заболеваний растений в закрытом грунте (теплицах)
6.     Разработка и внедрение технологических решений для синтеза ферментов с использованием рекомбинантных технологий, в том числе ферментов синтеза матричной РНК и ферментов нуклеинового обмена.

Мероприятия:

Разработка препаратов для регенерации на основе природных ресурсов Алтая

Масштабирование процесса микробиологического синтеза

Биопродукты и рекомбинантные технологии

3.1.9.1. Описание результата

Цель проекта: разработка биопрепаратов для направлений биоэкономики. 

Задачи проекта:

1.     Глубокая переработка природных ресурсов Алтая на разных уровнях в биопродукты с высокой добавленной стоимостью.
2.     Разработка передовых методов, внедрение стандартов и технологий для задач глубинной переботки отходов производства, сохранение и восстановление биоразнообразия.
3.     "Повышение эффективности, открытости и автоматизации исследовательских процессов по изучению природных резерватов Большого Алтая, развитие навыков планирования и формирование компетенций в области регенеративных технологий.
4.     Продвижение университета как экспертного центра технологических решений в сфере изучения и сохранения биоразнообразия Большого Алтая.
5.     Преодоление зависимости аквакультуры от химических средств активации корма (из-за низкого процента выклева цист галофильного рачка Artemia – самого ценного подвижного корма для аквакультур); устранение массового распространения инфекционных заболеваний растений в закрытом грунте (теплицах)
6.     Разработка и внедрение технологических решений для синтеза ферментов с использованием рекомбинантных технологий, в том числе ферментов синтеза матричной РНК и ферментов нуклеинового обмена.

Мероприятия:

Разработка препаратов для регенерации на основе природных ресурсов Алтая

Масштабирование процесса микробиологического синтеза

Биопродукты и рекомбинантные технологии

3.2.10. Наука - устойчивому развитию: биологический контроль и мониторинг биоразнообразия

Тип проекта: Научно-исследовательские; Дата реализации: 17.03.2025 — 31.12.2028

Цель проекта: разработка новых технологий биологического контроля и мониторинга биоразнообразия Алтайского региона с применением методов ГИС и БПЛА.

Задачи проекта:

• разработка научно обоснованных услуг по оценке фитосанитарного состояния агроэкосистем в зависимости от потенциала почвенного плодородия поля, формирование сети базовых экспериментальных площадок на территории сельхозтоваропроизводителей юга Западной Сибири;
• выработка рекомендаций по адаптации степного природопользования в условиях изменения климата;
• внедрение новых методов прикладной геоботаники по оценке состояния природных экосистем: компьютерного зрения, искусственного интеллекта, БПЛА, ГИС;
• cоздание цифровой платформы мониторинга по оценке экологической значимости и степени трансформации агро- и биоразнообразия степных и лесостепных сельскохозяйственных территорий;

Мероприятия:

Биологический контроль и мониторинг биоразнообразия

3.1.10.1. Описание результата

Цель проекта: разработка новых технологий биологического контроля и мониторинга биоразнообразия Алтайского региона с применением методов ГИС и БПЛА.

Задачи проекта:

• разработка научно обоснованных услуг по оценке фитосанитарного состояния агроэкосистем в зависимости от потенциала почвенного плодородия поля, формирование сети базовых экспериментальных площадок на территории сельхозтоваропроизводителей юга Западной Сибири;
• выработка рекомендаций по адаптации степного природопользования в условиях изменения климата;
• внедрение новых методов прикладной геоботаники по оценке состояния природных экосистем: компьютерного зрения, искусственного интеллекта, БПЛА, ГИС;
• cоздание цифровой платформы мониторинга по оценке экологической значимости и степени трансформации агро- и биоразнообразия степных и лесостепных сельскохозяйственных территорий;

Мероприятия:

Биологический контроль и мониторинг биоразнообразия

3.2.11. Экспертно-аналитическое и инновационное сопровождение территориального развития: археологические комплексы в системе туристско-рекреационных ресурсов Алтая

Тип проекта: Научно-исследовательские; Дата реализации: 17.03.2025 — 31.12.2028

Цель проекта: Создание комплекса уникальных продуктов в области археологического туризма на Алтае на основе результатов фундаментальных археологических исследований.

Задачи:

Формирование нового качества туристских услуг, расширение спектра и внедрение новых туристских продуктов (археологический туризм, научно-познавательный туризм и др.).
Продвижение и позиционирование туристских территорий Алтая на национальном и международном уровне с использованием комплексных инструментов маркетинга территорий.

Мероприятия: 

Проведение комплекса мероприятий на археологических памятниках, направленных подготовку их к включению в практику археологического туризма и курортно-рекреационную деятельность, а также связанных с выявлением и сохранением объектов культурного наследия (Алтайский край, Республика Алтай). 

Разработка комплексных туристских продуктов и внедрение их в туристско-рекреационную сферу. 

Создание и ведение баз данных объектов археологического туризма в разных частях Алтая с обоснованием потенциала их включения в туристско-рекреационную сферу 

3.1.11.1. Описание результата

Цель проекта: Создание комплекса уникальных продуктов в области археологического туризма на Алтае на основе результатов фундаментальных археологических исследований.

Задачи:

Формирование нового качества туристских услуг, расширение спектра и внедрение новых туристских продуктов (археологический туризм, научно-познавательный туризм и др.).
Продвижение и позиционирование туристских территорий Алтая на национальном и международном уровне с использованием комплексных инструментов маркетинга территорий.

Мероприятия: 

Проведение комплекса мероприятий на археологических памятниках, направленных подготовку их к включению в практику археологического туризма и курортно-рекреационную деятельность, а также связанных с выявлением и сохранением объектов культурного наследия (Алтайский край, Республика Алтай). 

Разработка комплексных туристских продуктов и внедрение их в туристско-рекреационную сферу. 

Создание и ведение баз данных объектов археологического туризма в разных частях Алтая с обоснованием потенциала их включения в туристско-рекреационную сферу 

3.2.12. Школа карьеры: Международная высшая школа биотехнологий

Тип проекта: Образовательные; Дата реализации: 17.03.2025 — 31.12.2028

Создание условий  и подготовка  научных кадров с лидерами региональных и национальных биотехнологических и биохимических  индустрий в рамках образовательной модели  СТП АлтГУ по бесшовному  треку от школьника до предприятия.  

Открытие МВШБ призвано усилить  интеграцию науки и производства: сотрудничество АлтГУ с индустриальными партнерами и глубокое погружение обучающихся в практическую подготовку через систему наставничества, на это направлена разработка, реализация совместных с партнерами образовательных продуктов и новых технологий в обучении в области биоэкономики. Сквозная проектная работа, начиная с индустриального биотехнологического класса в рамках Лицея ТраеКТОриЯ и до стартап как диплом.  Решение задач многостороннего и разнопланового сотрудничества с высокотехнологичными предприятиями. в проектировании, продвижении и реализация ОП участвуют 3 крупнейших компании: ООО “Ингредико”, ООО “Балтика”, ГНЦ ВБ “Вектор; разработать программы стажировки и практико ориентированные кейсы от партнеров. Открытие МВШБ позволит усилить профессиональные компетенции преподавателей через программы повышения квалификаций с участием ведущих сотрудников предприятий партнеров, формировать цифровые компетенции на базе ИТ компаний, разработать ДПП ПП в рамках Цифровой кафедры, призванной сформировать необходимые цифровые компетенции студентов для реализации проектов по биотехнологиям, создать возможности студентам получения допквалификаций с учетом выбранных  ими треков: исследовательского, производственного, предпринимательского, управленческого;   в рамках выпускной квалификационной работы разработать собственный стартап, для этого на протяжении всего периода обучения осуществлять постоянную акселерацию, формирующую предпринимательские компетенции.

Мероприятия:

1. Разработка инновационной образовательной модели, обеспечивающей преемственность между индустриальным биотехнологическим классом (Класс) и МВШБ при взаимодействии бизнес индустрий в области биотехнологий,  биохимии, микробиологии, биомедицины, пищевой и перерабатывающей промышленности, биоинформатики. 
2. Организация и проведение летнего лагеря «BioСamp»: профильная всероссийская образовательная смена для школьников средних и старших классов: курсы теоретических основ в формате минилекций, решение практических задач, проведение практических мастер-классов, участие в реальных исследованиях на базе лаборатории биоинженерии АлтГУ. 
3. Для организации теоретической и практической подготовки высокомотивированных школьников открыть индустриальный биотехнологический класс (Класс) с доступом  к современной лабораторной базе АлтГУ и компаний партнеров для проведения экспериментальных исследований; создание условий для реализации проектной деятельности школьников, направленной на разработку биотехнологических решений и участию в конкурсных мероприятиях, связанных с подготовкой инженерных кадров.
4. Открытие Международной Высшей Школы Биотехнологий (МВШБ):

• создание междисциплинарных проектных групп для разработки образовательных продуктов: ведущие ученые, преподаватели АлтГУ и представители высокотехнологичных компаний, проведение стратегических сессий: формирование образа выпускника ВО и ДПО, направленности образовательной программы, профессиональных и гибких компетенций, материальных и кадровых ресурсов с учетом запросов регионального и национального рынков. Все разрабатываемые программы ВО и ДПО должны включать семинары наставников от компаний партнеров и практико ориентированные кейсы для проведения аттестаций.    
•  разработка, продвижение и реализация программы 06.03.01 Биохимия и биотехнология;  в рамках ОП разработка  допквалификации "Карьера лидера".  
• разработка и реализация программ ДПО "Молекулярная филогения растений", " Рекомбинатные технологии", «Молекулярно-генетические методы в селекции и семеноводстве», «Современные методы биотехнологии растений», «Биохимические и молекулярно-генетические методы в улучшении качества пшеницы», «Биоинформатика, статистика и проточная цитометрия в исследованиях растений»   совместно с партнерами ООО Балтика, ООО “Ингредика”, ФГАУ ВО "Сибирский федеральный университет" под заказ НИИ РФ;
• Разработка и реализация сетевой междисциплинарной магистратуры 19.04.01 Биотехнология, профиль «Биотехнологии и биоэкономика»: подготовка кадров, в том числе по запросу членов Консорциума СТП, способных решать профессиональные задачи в производственно-технологической деятельности на биотехнологических предприятиях разного профиля.
• Разработка программы 19.03.01 Биотехнология, профиль "Биотехнология продуктов на основе растительного сырья" совместно с ТГУ, ООО «Солагифт» (Томск), АО «Производственная фармацевтическая компания Обновление (Renewal)» (Новосибирск), ООО «Ренессанс Косметик» (Барнаул), ООО ПО «Сиббиофарм» (Бердск). 

3.1.12.1. Описание результата

Создание условий  и подготовка  научных кадров с лидерами региональных и национальных биотехнологических и биохимических  индустрий в рамках образовательной модели  СТП АлтГУ по бесшовному  треку от школьника до предприятия.  

Открытие МВШБ призвано усилить  интеграцию науки и производства: сотрудничество АлтГУ с индустриальными партнерами и глубокое погружение обучающихся в практическую подготовку через систему наставничества, на это направлена разработка, реализация совместных с партнерами образовательных продуктов и новых технологий в обучении в области биоэкономики. Сквозная проектная работа, начиная с индустриального биотехнологического класса в рамках Лицея ТраеКТОриЯ и до стартап как диплом.  Решение задач многостороннего и разнопланового сотрудничества с высокотехнологичными предприятиями. в проектировании, продвижении и реализация ОП участвуют 3 крупнейших компании: ООО “Ингредико”, ООО “Балтика”, ГНЦ ВБ “Вектор; разработать программы стажировки и практико ориентированные кейсы от партнеров. Открытие МВШБ позволит усилить профессиональные компетенции преподавателей через программы повышения квалификаций с участием ведущих сотрудников предприятий партнеров, формировать цифровые компетенции на базе ИТ компаний, разработать ДПП ПП в рамках Цифровой кафедры, призванной сформировать необходимые цифровые компетенции студентов для реализации проектов по биотехнологиям, создать возможности студентам получения допквалификаций с учетом выбранных  ими треков: исследовательского, производственного, предпринимательского, управленческого;   в рамках выпускной квалификационной работы разработать собственный стартап, для этого на протяжении всего периода обучения осуществлять постоянную акселерацию, формирующую предпринимательские компетенции.

Мероприятия:

1. Разработка инновационной образовательной модели, обеспечивающей преемственность между индустриальным биотехнологическим классом (Класс) и МВШБ при взаимодействии бизнес индустрий в области биотехнологий,  биохимии, микробиологии, биомедицины, пищевой и перерабатывающей промышленности, биоинформатики. 
2. Организация и проведение летнего лагеря «BioСamp»: профильная всероссийская образовательная смена для школьников средних и старших классов: курсы теоретических основ в формате минилекций, решение практических задач, проведение практических мастер-классов, участие в реальных исследованиях на базе лаборатории биоинженерии АлтГУ. 
3. Для организации теоретической и практической подготовки высокомотивированных школьников открыть индустриальный биотехнологический класс (Класс) с доступом  к современной лабораторной базе АлтГУ и компаний партнеров для проведения экспериментальных исследований; создание условий для реализации проектной деятельности школьников, направленной на разработку биотехнологических решений и участию в конкурсных мероприятиях, связанных с подготовкой инженерных кадров.
4. Открытие Международной Высшей Школы Биотехнологий (МВШБ):

• создание междисциплинарных проектных групп для разработки образовательных продуктов: ведущие ученые, преподаватели АлтГУ и представители высокотехнологичных компаний, проведение стратегических сессий: формирование образа выпускника ВО и ДПО, направленности образовательной программы, профессиональных и гибких компетенций, материальных и кадровых ресурсов с учетом запросов регионального и национального рынков. Все разрабатываемые программы ВО и ДПО должны включать семинары наставников от компаний партнеров и практико ориентированные кейсы для проведения аттестаций.    
•  разработка, продвижение и реализация программы 06.03.01 Биохимия и биотехнология;  в рамках ОП разработка  допквалификации "Карьера лидера".  
• разработка и реализация программ ДПО "Молекулярная филогения растений", " Рекомбинатные технологии", «Молекулярно-генетические методы в селекции и семеноводстве», «Современные методы биотехнологии растений», «Биохимические и молекулярно-генетические методы в улучшении качества пшеницы», «Биоинформатика, статистика и проточная цитометрия в исследованиях растений»   совместно с партнерами ООО Балтика, ООО “Ингредика”, ФГАУ ВО "Сибирский федеральный университет" под заказ НИИ РФ;
• Разработка и реализация сетевой междисциплинарной магистратуры 19.04.01 Биотехнология, профиль «Биотехнологии и биоэкономика»: подготовка кадров, в том числе по запросу членов Консорциума СТП, способных решать профессиональные задачи в производственно-технологической деятельности на биотехнологических предприятиях разного профиля.
• Разработка программы 19.03.01 Биотехнология, профиль "Биотехнология продуктов на основе растительного сырья" совместно с ТГУ, ООО «Солагифт» (Томск), АО «Производственная фармацевтическая компания Обновление (Renewal)» (Новосибирск), ООО «Ренессанс Косметик» (Барнаул), ООО ПО «Сиббиофарм» (Бердск). 

3.2.13. Школа карьеры: культурное наследие и устойчивое развитие туризма

Тип проекта: Образовательные; Дата реализации: 17.03.2025 — 31.12.2028

Проект предполагает обеспечение туристской отрасли края  конкурентоспособными кадрами, обладающими необходимыми профессиональными компетенциями по разработке и продвижению региональных туристских продуктов и маршрутов, учитывающих специфику региона Большой Алтай; усиление   интеграции науки и практики при подготовке  кадров с лидерами региональных и национальных индустрий в области культурно-исторического наследия и устойчивого развития туризма для представителей туристской отрасли региона, изучения, сохранения и популяризации историко-культурного наследия народов Большого Алтая и Центральной Азии в соответствии со стратегическими целями, обеспечивающими целевую модель развития АлтГУ: 

1. АлтГУ – драйвер развития туристских территорий Алтая, обеспечивающий на научной основе комплексную реализацию рекреационного потенциала, а также подготовку кадров для отрасли.
2. АлтГУ – национальный экспертно-ресурсный и координационный центр в области изучения, сохранения и популяризации историко-культурного наследия народов Большого Алтая и Центральной Азии.

Мероприятия проекта:

Разработка продуктового  портфеля сетевых междисциплинарных программ магистратуры на основе фронтирных разработок и исследований АлтГУ и партнеров, бесшовная интеграция в образовательный процесс проектной и исследовательской деятельности студентов в соответствии со стратегическими целями университета:

1. Сборка портфеля компетенций выпускника междисциплинарной сетевой магистратуры 05.04.02 География, профиль «Стратегия пространственного развития регионов, городов и геоэкономика»: разработка и реализация новой междисциплинарной образовательной программы по подготовке специалистов, владеющих знаниями в области пространственного развития регионов, городов, проектирования туристских территорий, геоэкономических подходов и их применению для поступательного социально-экономического развития территорий и муниципалитетов Алтайского края; получение обучающимися новых компетенций на стыке нескольких научно-производственных направлений (география, экономика, социально-политические науки), необходимых для дальнейшего трудоустройства и/или карьерного роста;
2. Сборка портфеля компетенций выпускника междисциплинарной сетевой программы бакалавриата 43.03.01 Сервис, профиль «Технологии в санаторно-курортном сервисе» совместно с партнерами и членами консорциума: предприятия санаторно-курортной отрасли АО «Курорт Белокуриха», УАКСП Санаторий «Барнаульский», направленного на подготовку специалистов к организационно-управленческой и проектной работе на предприятиях санаторно-курортного комплекса Алтайского края с включением дополнительного профессионального модуля (майнора) «Здоровьесбережение и реабилитация: управление и продвижение нового продукта»;
3. Разработка междисциплинарной сетевой магистерской программы формирования профессиональных компетенций в области культурно-исторического наследия и устойчивого развития туризма для представителей туристской отрасли Алтайского края, использование культурного наследия в формировании турпродуктов, развитии туристских территорий, высокого статуса и имиджа региона как зоны рекреации и туризма 43.04.02 Туризм, профиль «Управление туризмом» (партнер ООО “Арго”): 
4. Апробация модели ускоренного выхода на туристский рынок труда студентов направления подготовки 43.03.02 Туризм, профиль "Внутренний и международный туризм" посредством введения дополнительного профессионального модуля "Инструктор-проводник" в образовательную программу, обеспечение выбора модуля не менее 25 студентами по данной программе (партнеры программы - Управление Алтайского края по развитию туризма и курортной деятельности, Туристский информационный центр региона), работа по включению продукта  в “Справочник лучших практик в сфере туристского образования” Национального  экспертного совета по развитию кадрового потенциала в индустрии туризма и гостеприимства при Минэкономразвития РФ.
5. Разработка и реализация двудипломной междисциплинарной образовательной программы по направлению 46.04.01 История, профиль “Исторические знания в современном обществе” совместно с Кыргызским государственным университетом им. И. Арабаева. Профессиональные компетенции магистратуры направлены на предотвращение процессов фальсификации истории, формирование кадров для реализации совместных научных, образовательных, общественно-значимых проектов; 
6. Разработка и реализация программ повышения квалификации по заказу Управления Алтайского края по развитию туризма и курортной деятельности: «Самооценка и классификация гостевых домов», «Подготовка к аттестации экскурсоводов (гидов)»  

3.1.13.1. Описание результата

Проект предполагает обеспечение туристской отрасли края  конкурентоспособными кадрами, обладающими необходимыми профессиональными компетенциями по разработке и продвижению региональных туристских продуктов и маршрутов, учитывающих специфику региона Большой Алтай; усиление   интеграции науки и практики при подготовке  кадров с лидерами региональных и национальных индустрий в области культурно-исторического наследия и устойчивого развития туризма для представителей туристской отрасли региона, изучения, сохранения и популяризации историко-культурного наследия народов Большого Алтая и Центральной Азии в соответствии со стратегическими целями, обеспечивающими целевую модель развития АлтГУ: 

1. АлтГУ – драйвер развития туристских территорий Алтая, обеспечивающий на научной основе комплексную реализацию рекреационного потенциала, а также подготовку кадров для отрасли.
2. АлтГУ – национальный экспертно-ресурсный и координационный центр в области изучения, сохранения и популяризации историко-культурного наследия народов Большого Алтая и Центральной Азии.

Мероприятия проекта:

Разработка продуктового  портфеля сетевых междисциплинарных программ магистратуры на основе фронтирных разработок и исследований АлтГУ и партнеров, бесшовная интеграция в образовательный процесс проектной и исследовательской деятельности студентов в соответствии со стратегическими целями университета:

1. Сборка портфеля компетенций выпускника междисциплинарной сетевой магистратуры 05.04.02 География, профиль «Стратегия пространственного развития регионов, городов и геоэкономика»: разработка и реализация новой междисциплинарной образовательной программы по подготовке специалистов, владеющих знаниями в области пространственного развития регионов, городов, проектирования туристских территорий, геоэкономических подходов и их применению для поступательного социально-экономического развития территорий и муниципалитетов Алтайского края; получение обучающимися новых компетенций на стыке нескольких научно-производственных направлений (география, экономика, социально-политические науки), необходимых для дальнейшего трудоустройства и/или карьерного роста;
2. Сборка портфеля компетенций выпускника междисциплинарной сетевой программы бакалавриата 43.03.01 Сервис, профиль «Технологии в санаторно-курортном сервисе» совместно с партнерами и членами консорциума: предприятия санаторно-курортной отрасли АО «Курорт Белокуриха», УАКСП Санаторий «Барнаульский», направленного на подготовку специалистов к организационно-управленческой и проектной работе на предприятиях санаторно-курортного комплекса Алтайского края с включением дополнительного профессионального модуля (майнора) «Здоровьесбережение и реабилитация: управление и продвижение нового продукта»;
3. Разработка междисциплинарной сетевой магистерской программы формирования профессиональных компетенций в области культурно-исторического наследия и устойчивого развития туризма для представителей туристской отрасли Алтайского края, использование культурного наследия в формировании турпродуктов, развитии туристских территорий, высокого статуса и имиджа региона как зоны рекреации и туризма 43.04.02 Туризм, профиль «Управление туризмом» (партнер ООО “Арго”): 
4. Апробация модели ускоренного выхода на туристский рынок труда студентов направления подготовки 43.03.02 Туризм, профиль "Внутренний и международный туризм" посредством введения дополнительного профессионального модуля "Инструктор-проводник" в образовательную программу, обеспечение выбора модуля не менее 25 студентами по данной программе (партнеры программы - Управление Алтайского края по развитию туризма и курортной деятельности, Туристский информационный центр региона), работа по включению продукта  в “Справочник лучших практик в сфере туристского образования” Национального  экспертного совета по развитию кадрового потенциала в индустрии туризма и гостеприимства при Минэкономразвития РФ.
5. Разработка и реализация двудипломной междисциплинарной образовательной программы по направлению 46.04.01 История, профиль “Исторические знания в современном обществе” совместно с Кыргызским государственным университетом им. И. Арабаева. Профессиональные компетенции магистратуры направлены на предотвращение процессов фальсификации истории, формирование кадров для реализации совместных научных, образовательных, общественно-значимых проектов; 
6. Разработка и реализация программ повышения квалификации по заказу Управления Алтайского края по развитию туризма и курортной деятельности: «Самооценка и классификация гостевых домов», «Подготовка к аттестации экскурсоводов (гидов)»  

ЦИФРОВАЯ КАФЕДРА УНИВЕРСИТЕТА

Реализация проекта “Цифровая кафедра” направлена на создание условий обеспечения технологической независимости региона и формирование новых рынков в области экономики данных, цифровой трансформации и искусственного интеллекта. Целью проекта, с одной стороны, является обеспечение ИТ-отрасли квалифицированными кадрами для научно-технологического развития, а с другой,  предоставление обучающимся возможности расширения спектра ИТ компетенций для дальнейшего профессионального и карьерного роста.

Основные подходы к реализации проекта “Цифровая кафедра”:

Проектирование дополнительных профессиональных программ профессиональной переподготовки совместно с отраслевыми компаниями на основе целей развития отрасли, долгосрочной технологической стратегии, с учетом трендов и изменений, с ориентацией на решение реальных задач, направленных на повышение эффективности и производительности отраслевого бизнеса.

Формирование педагогического состава профессиональных программ, состоящего преимущественно из специалистов-практиков, обеспечивающих отраслевую и цифровую компоненты программ на основе модели “обучение через опыт”.

Создание в рамках каждой программы команды тьюторов и цифровых волонтеров, сопровождающих процесс обучения, формирующих понимание ценности обучения, обеспечивающих поддержку мотивации и стимулирование интереса обучающихся.

Формирование кросс-функциональных студенческих команд, способных комбинировать идеи, цифровые и отраслевые технологии для создания новых цифровых продуктов не ниже уровня MVP.

Проектная работа студенческих команд под руководством опытного наставника из ИТ-отрасли, результатом которой должен являться продукт уровня MVP, направленный на цифровую трансформацию отрасли и импортозамещение.

Обеспечение условий для трансформации студенческих ИТ-проектов в стартапы или прототипы продуктов, готовые к выходу на рынок.

В качестве драйверов реализации проекта “Цифровая кафедра” в университете станет реализация комплекса мероприятий:

расширение партнерств и создание консорциумов на базе университета с ИТ и отраслевыми компаниями, направленных на объединение ресурсов (материально-технических, кадровых) для достижения целей проекта и совершенствования профессиональных компетенций обучающихся и профессорско-преподавательского состава университета;

формирование персонализированных рекомендаций по выбору программ и/или отдельных модулей на основе данных об интересах, уровне компетенций и карьерных целей обучающихся;

индивидуальная поддержка обучающихся, выравнивание по методологии “равный обучает равного”;

дополнение программ новыми форматами обучения - хакатоны, фаст-треки, воркшопы и др.

регулярное повышение квалификации вузовских преподавателей, участвующих в реализации проекта;

разработка и внедрение системы анализа данных об успеваемости студентов и формировании компетенций, обратной связи студентов и преподавателей с целью корректировки программ и методов обучения;

реализация мероприятий, направленных на развитие у студентов способности комбинировать идеи, технологии и подходы для стимулирования инновационной деятельности и создания стартапов.

Оценка ресурсов:

Организационные ресурсы. В рамках реализации проекта “Приоритет-2030” АлтГУ сформировал весомый портфель проектов - “Цифровой актив региона”, наиболее значимым проектом является “Цифровая кафедра”. Для реализации проекта создана управленческая команда - Школа ИТ-превосходства “Digital Up” и стратегия, позволяющая достигать цели проекта, обеспечивать эффективное обучение и сохранность контингента. Обучение реализуется в тесном партнерстве с ИТ-компаниями, в том числе с использованием кадровых и материально-технических ресурсов этих компаний.  На всех этапах обучения студентам оказывается индивидуальная тьюторская поддержка, регулярно проводятся мероприятия, направленные на поддержку мотивации обучающихся, действует система поощрения.

Кадровые ресурсы. За период реализации проекта “Цифровая кафедра” АлтГУ активно сотрудничает с 50 компаниями-партнерами, ведущие ИТ-специалисты которых обеспечивают реализацию ДПП ПП. Партнерами университета также являются ведущие EdTech-компании (ВКонтакте, Skillbox, Skillfactory, Lerna, Школа 21 Сбера), предоставляющие образовательный контент, доступ к своим платформам и преподавателей-практиков для обеспечения учебного процесса.  Университетом сформирована сильная команда преподавателей и тьюторов из числа ППС профильных ИТ кафедр. Ежегодно осуществляется мониторинг уровня цифровых компетенций ППС и повышение квалификации по результатам оценки. Совместно с партнерами создан институт наставников, благодаря которому обучающиеся участвуют в проектах ИТ-компаний и создают собственные проекты по разработке программных продуктов под контролем опытных менторов.

Материально-технические ресурсы. За период реализации проекта ЦК в университете значительно обновлена материально-техническая база, модернизирована ИТ-инфраструктура учебного процесса, организованы коворкинговые центры для пребывания студентов по модели “полного дня”, открыты более 20 образовательных пространств, оснащенных мощной техникой и современным программным обеспечением. Партнеры университета также предоставляют свою материально-техническую базу для обучения, стажировок и практик студентов. Объединение ресурсов АлтГУ и компаний-партнеров позволит вовлекать обучающихся в создание новых ИТ-проектов и отечественных цифровых продуктов для цифровизации отраслей экономики и государственного сектора, достижения технологического суверенитета, информационной безопасности и лидерства региона и страны.