ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ: АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ И ТЕКУЩЕЕ СОСТОЯНИЕ УНИВЕРСИТЕТА

Краткая характеристика

Университет занимает ведущую позицию в формировании экосистемы непрерывного опережающего образования Удмуртской Республики, интегрирован в социально-экономический комплекс региона для обеспечения кадровых потребностей базовых отраслей экономики и социальной сферы. УдГУ имеет развитую современную инфраструктуру: 13 учебных институтов, 72 кафедры, Многопрофильный колледж профессионального образования, Институт дополнительного профессионального образования (ДПО), Центр дистанционных технологий и электронных средств обучения на базе ПО «MOODLE», Инжиниринговый центр развития передовых технологий, Центр коллективного пользования приборами, научные лаборатории, Ботанический сад и иные структуры.  Филиальная сеть университета представлена 3 подразделениями в гг. Воткинске и Можге (Удмуртская Республика), Нижней Туре (Свердловская область) с численностью контингента обучающихся более 1500 чел.

Реализацию образовательных программ вуза обеспечивают около 600 штатных педагогических и научных работников (НПР) университета. Доля НПР с учеными степенями на сегодня составляет 68%.  Вуз реализует более 200 образовательных программ в рамках 29 УГСН. Общая численность студентов – 13857 человек. Доля обучающихся по программам магистратуры и аспирантуры составляет 18,5%, в целом по основным и дополнительным образовательным программам обучается более 20 тысяч чел. В республике трудоустраиваются 67% выпускников, примерно 3% выпускников после окончания вуза ежегодно регистрируются индивидуальными предпринимателями. Доля обучающихся, прибывших из других субъектов Российской Федерации и иностранных государств, составляет 20,4% (из 27 стран мира).

По ряду направлений подготовки вуз занимает особое положение в регионе. Доля студентов по математическим, естественным и гуманитарным наукам, в области искусства и культуры составляет более 90% от обучающихся в вузах республики. УдГУ – единственный вуз Удмуртии, осуществляющий подготовку по направлениям Фундаментальная информатика и информационные технологии, Химия, физика и механика материалов, Биотехнология, Фундаментальная и прикладная химия и др. С момента создания (1931 г.) вузом выпущено более 155 тыс. специалистов. Ежегодно через систему ДПО проходит обучение более 6 тыс. человек.

Основными приоритетными направлениями развития вуза являются: информационные технологии, робототехника и нелинейная динамика, физика и химия материалов, биотехнологии, молекулярная биология и экология, комплексная безопасность, гуманитарное образование, финно-угорская культура, история и археология, математика и математическое моделирование, физическая культура и спорт, управление социальными системами. Вуз является одним из подразделений регионального «Уральского математического центра», включающего УрФУ и Институт математики и механики УрО РАН.

Университетом в 2024 году выполнены работы по государственному заданию Минобрнауки России на сумму 94,3 млн. руб. по 7 проектам НИР, по грантам РНФ получили поддержку 8 проектов на сумму 18,7 млн. руб. Объем НИР, выполненных по заказу предприятий и организаций, составил 54,8 млн. руб., объем научно-технических услуг 4,5 млн. руб. В своей деятельности университет использует объекты инновационной инфраструктуры, среди них 6 хозобществ и эндаумент-фонд. Университет является крупнейшим в Удмуртии оператором цифрового образовательного контента, сотрудничает с ГК «Роскосмос», ГК «Росатом» (портфель заказов выполненных НИР для корпораций превысил 100 млн. руб.). В течении последних 10 лет вуз активно участвует в подготовке и обработке данных космических экспериментов на МКС, связанных с получением новых материалов в состоянии невесомости.

УдГУ – единственный в России вуз, обеспечивающий многоуровневую подготовку специалистов с академическим знанием удмуртского языка, литературы и культуры.

Ключевые результаты развития в предыдущий период

В университете выполнен «Грант Правительства РФ для государственной поддержки научных исследований, проводимых под руководством ведущих ученых в российских образовательных учреждениях высшего профессионального образования», создана под руководством ученого  мирового уровня (академик РАН Д.В.Трешев) конкурентоспособная на мировом уровне лаборатория  «Нелинейный анализ и конструирование новых средств передвижений». Лаборатория в течении последних 10 лет ежегодно привлекает для исследований ~50 млн. руб., активно участвует в проведении международных конференций, подготовке высококвалифицированных кадров. 

Реализован проект «Совершенствование и развитие инновационной инфраструктуры УдГУ через интегративные научно-образовательные центры, реализующие механизмы капитализации и функционирования хозяйствующих обществ», с помощью которого в университете создана эффективная модель управления инновационным развитием.

В рамках выполнения госзадания в вузе созданы научные лаборатории математической теории управления и молекулярной и клеточной биологии, ежегодное финансирование которых в 2021-2023 гг. составляло ~70 млн. руб.  Лабораториями выполнены проекты, получившие высшую оценку экспертов РАН: развитие теории и методов управления и стабилизации динамических систем; разработка терапевтической вакцины Fc на основе конформеров фрагментов IgG человека для лечения аутоиммунных заболеваний.  

Университет активно включен в укрепление научно-технического и промышленного потенциала региона и страны в целом. УдГУ открывает и реализует новые и востребованные экономикой образовательные программы. Так, за последние 5 лет началась подготовка студентов по программам бакалавриата и магистратуры в рамках направления Управление в технических системах. Вектор развития университета именно в этой области определяется как возросшим спросом на проектирование и производство БАС, так и наличием крупных компаний-партнеров: ГК «Беспилотные системы», АЭРОСКАН и др.

Создана и функционирует «Платформа молодежного технологического и социального предпринимательства». В целях финансового обеспечения «Предпринимательской Точки кипения» получен грант в размере 3,02 млн. руб. (2024 г.). Заключены соглашения о сотрудничестве с индустриальными партнерами и членами консорциума «Интеллектуальный капитал устойчивого развития региона»: Технопарком «Нобель», Корпорацией развития УР, Технопарком «Перспектива» УР и др. Сформирован институт трекерства и наставничества. Результатом работы стало 10-кратное увеличение количества обучающихся-участников программы «Стартап как диплом». Студенты УдГУ являются победителями грантового конкурса «Студенческий стартап» (20 проектов).

В рамках деятельности консорциума "Цифровая трансформация региона" реализованы цифровые инфраструктурные проекты по направлениям кибербезопасности и внедрения отечественного программного обеспечения. Университет заключил с разработчиком инженерного отечественного программного обеспечения ООО «Нанософт разработка» партнёрское соглашение о создании Авторизованного учебного центра "Нанософт", в котором проходят обучение и повышение  квалификации студенты и специалисты. На основании соглашения, заключенного с Минцифрой УР, АНО «Цифровая экономика УР», Центром Цифровых Технологий УР, организовано взаимодействие при проведении республиканских киберучений и реализация программ ДПО с применением Киберполигона УдГУ, а также при реализации проектов «ИТ-вектор образования», Академия «Цифра», ЦифроЛаб.

С 2021 г. университетом заключены договоры о сотрудничестве с предприятиями ОПК: концерном «Калашников», АО «Чепецкий механический завод», АО «ИЭМЗ «Купол», АО «Ижевский мотозавод «Аксион-холдинг», ООО «Беспилотные системы», для каждого из которых ведется подготовка студентов, обучающихся на основании целевых договоров.

Анализ современного состояния университета (по ключевым направлениям деятельности) и имеющийся потенциал

Университет имеет лидирующие позиции в регионе по ключевым направлениям деятельности. В рамках обеспечения технологического лидерства основные заделы базируются на достижениях в областях, связанных с формированием  передовых технологических укладов:  робототехнические системы, экобиотехнологии, новые материалы и источники энергии и др. За последние 10 лет рост объема привлеченных средств  для выполнения НИР и НИОКТР (2014-2024 гг.) составил: в рамках выполнения государственного задания – с 12,5 млн. руб. до 94,3 млн. руб.; в рамках грантов с 7,6 млн. руб. до 18,7 млн. руб.; до договорам с хозяйствующими субъектами и организациями – с 19,2 млн. руб. до 54,8 млн. руб.

Подтверждением способности реализации крупных высокотехнологичных инновационных проектов является создание совместно с ООО «Русатом-Аддитивные технологии» Центра аддитивных технологий общего доступа (ЦАТОД), являющегося важным результатом объединения опыта, научных компетенции и технологий университета с ресурсами промышленного партнера. ЦАТОД стал центром притяжения и развития молодых талантов и базой для проектного практико-ориентированного обучения по направлению аддитивных технологий в машиностроении и медицине, для вовлечения обучающихся в работу над инновационными проектами.

В ходе выполнения программы Приоритет-2030 в вузе сконцентрирован научно-технологический, инновационный и образовательный потенциал, который позволяет сформировать на междисциплинарной основе коллективы по направлениям технологического лидерства: беспилотные авиационные системы и инновационные технологии переработки отходов.

Так, по заказу индустриального партнера группы компаний ZALA разработана магистерская программа «Автоматическое управление в робототехнических системах» с финансовой поддержкой обучающихся. Совместно с одним из крупнейших российских производителей БПЛА – Группой компаний «Беспилотные системы» создана специализированная Лаборатория разработки беспилотных авиационных систем и систем автоматического управления БПЛА. Первым результатом деятельности совместной лаборатории стал концепт промышленного сервисного БПЛА, обеспечивающего потребности ПАО «Россети» по выполнению прикладных задач по антикоррозийной обработке и покраске опор ЛЭП.

В рамках дорожной карты развития научно-производственной площадки по апробированию инновационных технологий переработки органических отходов завершено создание инсектария, а также цеха по подготовке продукции (личинка и зоогумус) в Ботаническом саду УдГУ. На базе предприятий АПК Алнашского района Удмуртии создан опытный производственный участок полной переработки растительных и органических отходов. В 2024 г. УдГУ стал членом Общественного совета базовой организации государств участников СНГ по экологическому образованию (на базе Международного государственного экологического института им. А.Д. Сахарова, БГУ г. Минск). Создается Консорциум «Львинка-биотех: инновации для циркулярной экономики и науки», включающий вузы-партнеры, промышленные предприятия.

Созданная научно-производственная площадка используется для практической, производственной и предпринимательской подготовки студентов направлений подготовки «Природообустройство и водопользование». В ООП магистратуры по направлению подготовки «Природообустройство и водопользование» с 2024 г. приема реализуется новый учебный модуль «Экономика замкнутого цикла» с практической подготовкой на базе создаваемого производственного участка полной переработки растительных и органических отходов.

В вузе формируется новая система проектного обучения, которая  выходит за рамки формализованного уровня образования, требует иной системы управления (Центр координации проектного обучения, проектные управленческие команды), направлена, в первую очередь, на опережающую подготовку кадров по приоритетным направлениям: аддитивные технологии, интеллектуальные системы управления (беспилотные летательные аппараты), микроэлектроника и робототехника, химические технологии, биомедицина, кибербезопасность и др.

Начата реализация модели «Киберфизической образовательной системы подготовки кадров в области информационной безопасности» в режиме обучения 24/7 на ресурсной базе инфраструктурных проектов: «Центр компетенций по внедрению отечественного ПО» и «Полигон для апробации и внедрения решений с применением отечественного ПО», предоставляющих возможность развертывания лабораторных стендов по разным тематическим кластерам (цифровые двойники).

Развитие традиционной культуры базируется на сформированной и апробированной вузом инвестиционной модели этнокультурного брендирования территории, основанной на использовании национальных кодов. Модель включает в себя историко-культурные исследования, выявление значимых с точки зрения брендирования мест, разработку концепции брендирования, инвестиционного плана, создание готовых к реализации дизайн-проектов и туристического контента (видео, игры и т.д.), а также создание комфортного пространства, основанного на принципах этнокультурного научного подхода. Модель использована в этнокультурном брендировании ряда населенных пунктов Удмуртской Республики: с. Якшур-Бодья, г. Сарапул, д. Каменное (Завьяловский район). В ходе проекта коммерциализировано 7 РИД. Открыта сетевая лаборатория "Семиотика традиционного искусства" совместно с факультетом искусств МГУ имени М.В.Ломоносова, лаборатория «Виртуальные технологии в туризме». Сформирована Научно-производственная площадка в области научно-прикладных и опытно-конструкторских работ, апробирования изделий в области швейного производства. УдГУ является единственным в мире центром изучения и развития удмуртского языка и культуры.

Создано СКБ, в рамках которого осуществляется проектная деятельность и освоение проектных компетенций.  Обеспечена адаптация к проектной деятельности учебных планов в части формирования тематики курсовых и дипломных работ, содержания практик и т.д. Студенты работают в междисциплинарных группах, осуществляют практическую работу по оформлению и коммерциализации РИД. Выполнено 17 выпускных квалификационных работ по тематике проекта «Удмуртия в глобальном культурном пространстве».

Обеспечение цифровизации научного и образовательного процессов  осуществляется в рамках деятельности консорциума "Цифровая трансформация региона". В рамках созданного Авторизованного учебного центра "Нанософт" прошли обучение в области отечественных систем автоматизированного проектирования более 300 студентов и 160 слушателей программ повышения квалификации.

В вузе реализуются четыре образовательные программы – «Применение цифровых технологий в профессиональной деятельности» (для не IT-направлений подготовки), «Разработка и тестирование программного обеспечения в сфере сквозных цифровых технологий», «Разработка информационных систем на базе 1С: Предприятие», «Управление и моделирование беспилотных систем и роботов» (для IT-направлений подготовки). В июле-августе 2024 года образовательные программы профессиональной переподготовки прошли успешную экспертизу в АНО «Цифровая экономика».

Создана научно-производственная площадка по приборостроению совместно с заводом микроэлектронных технологий ООО "ЗМТ". Университетом получен патент на изобретение «Устройство для напыления тонкопленочных покрытий» (патент № 2817684 C1 от 18.04.2024). Внедрен в производство инновационный прибор  «Измеритель толщины горячего покрытия»,  точность измерения которого составила 0,3 нанометра (точность западного аналога – 1 нанометр). Совместно с предприятием осуществляется научная проработка проектов, связанных с новыми полупроводниковыми технологиями.

Сегодня доля обучающихся в рамках укрупненных групп направлений подготовки по областям математических, естественных и технических наук в общей численности контингента составляет 40,6% (ранее – 29,8%). В перспективе – увеличение числа образовательных программ, направленных на подготовку кадров технологического лидерства.

Проект «Индивидуальная образовательная программа профессионального, личностного развития и патриотического воспитания обучающихся» стала дополнительной платформой, ориентированной на развитие и внедрение инновационных практик и форматов, обеспечивающих формирование ключевых компетенций и «мягких» навыков. Уже сегодня в проекте принимают участие 516 обучающихся, 83 из них вошли в состав волонтеров вуза и в профессиональные студенческие объединения. Минобрнауки России в 2024 г.  провёл конкурс лучших практик подготовки специалистов по работе с молодежью по направлению «Организация работы с молодёжью» в образовательных организациях высшего образования РФ, в номинации «Профессиональный выбор» победителем стал проект от УдГУ.

Одним из ключевых направлений деятельности является развитие добровольчества и наставничества. На базе университета создан ресурсный (координационный) центр добровольчества и наставничества. Создано 7 профессиональных добровольческих студенческих объединений: волонтеры-экологи, спасательный поисковый отряд, волонтеры-экскурсоводы, социальное добровольчество, волонтеры-юристы, волонтеры-переводчики. Реализуются программы  наставничества «Молодежное лидерство».  «Сириус. Лето: начни свой проект» «Интервуз».

Вызовы, стоящие перед университетом

Для успешной реализации Программы развития до 2036 года необходимо учесть ряд существенных вызовов. 

Наблюдаются неблагоприятные для развития интеллектуального капитала региона миграционные процессы. В УР не сформирована бесшовная система школа-вуз, недостаточно стимулов для закрепления выпускников школ и вузов в регионе, привлечения абитуриентов из других регионов и иностранных государств.

Важным вызовом для университета является укрепление гражданского единства, самоосознания и сохранения самобытности многонационального народа (российской нации), сохранение этнокультурного и языкового многообразия, исторического и культурного наследия народов Российской Федерации. Это касается традиционно населяющих территорию Удмуртии народов: удмурты, русские, татары и др. малочисленные народы.

Основной контингент студентов вуза сегодня –  представители первого полностью «цифрового» поколения. Этот вызов требует изменения методик и технологий обучения на инновационные форматы, внедрения ИОТ, подготовки нового типа педагогов, эффективно использующих искусственный интеллект.

Наблюдаются кадровые проблемы - высокий средний возраст ППС, небольшая доля молодых исследователей, недостаточная вовлеченность НПР в решение задач технологического лидерства. В вузе должна быть сформирована эффективная образовательная система воспроизводства и мотивации профессионального роста научно-педагогических и научно-исследовательских кадров с учеными степенями и званиями.

Необходимо отметить несоответствие используемой модели образования задачам технологического лидерства. Требуется актуализация образовательного контента и внедрение инновационных форматов обучения, гармонизированных с развитием индустрии и бизнеса, с учетом востребованных компетенций; повышение мотивации молодежи к решению задач технологического лидерства через СНО, студенческие конструкторские бюро; внедрение механизмов «опережающего» трудоустройства.

СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТА: ЦЕЛЕВАЯ МОДЕЛЬ И ЕЕ КЛЮЧЕВЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ

Миссия и видение развития университета

Миссия Удмуртского государственного университета: подготовка профессионалов – «агентов развития» для обеспечения технологического и культурного лидерства России.

Стратегически значимые аспекты миссии УдГУ: реализация стратегии технологического лидерства, продвижение ценностей классического фундаментального образования, формирование кадровой элиты, развитие партнерских связей в реализации межотраслевых проектов, повышение уровня культуры в регионе и закрепление ценностей гражданской идентичности студенческой молодежи.

Видение УдГУ: классический университет, притягательный для талантливой молодежи и профессионалов,  реализующий масштабные технологические и социокультурные проекты федерального уровня, центр инновационного развития наукоемких отраслей РФ.

Целевая модель развития университета

Целевая модель УдГУ-2036 сформирована на базе национальных целей развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года, Стратегии научно-технологического развития РФ, Концепции технологического развития до 2030 года, Стратегии пространственного развития РФ на период до 2030 годы с прогнозом до 2036 года.  

Базовая идея целевой модели УдГУ-2036 – движение к состоянию «классического проектного университета». При сохранении многообразия научно-образовательных направлений, характерных для классического университета, УдГУ должен освоить режим деятельности, характерный для проектной организации, значительная часть занятости, создаваемой ценности и ресурсов которой формируется за счет выполнения проектов в интересах партнеров/заказчиков. Привлечение и исполнение инновационных проектов предполагает формирование в университете системы генерации и трансфера знаний по приоритетным направлениям развития науки и технологий, реализацию стратегии технологического лидерства. Образовательные программы будут интегрированы с процессом реализации проектов и нацелены на подготовку кадров, способных создавать и эксплуатировать новые наукоемкие технологии.

В области технологического лидерства УдГУ к 2036 году станет значимым субъектом инновационного технологического развития передовых отраслей народного хозяйства Российской Федерации.  Университет сформирует научно-технологический и инжиниринговый центр, обеспечивающий совместно с партнерами ускоренное внедрение в РФ технологических инноваций в сфере экологии, беспилотных систем, новых материалов, технологий сбережения здоровья в рамках национальных проектов технологического лидерства («Беспилотные авиационные системы», «Новые технологии сбережения здоровья», «Технологическое обеспечение  продовольственной безопасности», «Новые материалы и химия», «Биоэкономика»). Объемы НИОКР по заказам предприятий и организаций вырастут до 120 млн.руб. к 2030 г. и до 200 млн.руб. к 2036 г.; объемы научно-технических услуг – до 20 млн.руб. к 2030 г. и до 40 млн.руб. к 2036 г. Количество разработанных и внедренных технологий, технических условий и технических регламентов планируется увеличить до 50 ед. к 2030 г. и до 100 ед. к 2036 г. Индекс технологического лидерства университета вырастет до 3 к 2030 г. и до 10 к 2036 г. Будет сформирован Офис технологического лидерства и реализовано не менее 3 стратегических технологических проектов.

В сфере образования к 2030 году УдГУ войдет в группу университетов технологического лидерства с инновационной системой непрерывной опережающей подготовки специалистов, создав цифровую адаптивную личностно-ориентированную образовательную среду проектного обучения полного жизненного цикла. Обучение в университете станет притягательным для абитуриентов из других регионов и стран. Завершится переход от транзитной модели регионального университета к транзитивной, с повышением компенсаторной входящей студенческой мобильности. Доля образовательных программ, реализуемых по приоритетным направлениям научно-технологического развития, составит в 2030 – 60%, в 2036 – 90%.  Доля выпускников школ региона, участвующих в профориентационных мероприятиях: 2030 – 70%, 2036 – 90%; доля обучающихся, вовлеченных в реализацию проектов: 2030 – 80%, 2036 – 100%. Доля обучающихся, трудоустроенных в приоритетных отраслях: 2030 – 80%, 2036 – 100%.

В сфере воспитания молодежи УдГУ претендует на статус федерального опорного университета развития цифровых технологий патриотического воспитания. Будет создана эффективно действующая цифровая платформа банка данных научных и прикладных исследований по тематике гражданско-патриотического воспитания. Планируется увеличение числа федеральных образовательных программ по гражданской идентичности, духовно-нравственным ценностям, волонтерству (20 программ – к 2030 г.; 32 программы – к 2036 г.); увеличение доли молодёжи в проектной деятельности (15% – к 2030 г., 23% – к 2036 г.); увеличение числа организаций-партнёров (50 партнеров – к 2030 г., 100 партнеров – к 2036 г.); увеличение доли молодежи, вовлеченной в профессиональное добровольчество (15 % – к 2030 г., 20% – к 2036 г.).

В области цифрового развития университет станет центром смарт-компетенций цифровой трансформации региона,которыйсодействует достижению «цифровой зрелости» государственного и муниципального управления, ключевых отраслей экономики и социальной сферы региона через формирование цифровой научно-образовательной экосистемы трансфера образовательных и научных компетенций и разработок в прикладные цифровые решения и с учётом ускоренного внедрения технологий обработки больших объемов данных, машинного обучения и искусственного интеллекта. Индикаторами целевой модели являются увеличение доли образовательных программ, реализуемых с применением цифровых технологий (до 100 %); увеличение количества обучающихся по программам ДПО, направленным на формирование и развитие цифровых навыков (ежегодно не менее 400 человек по 5 программам); модернизация объектов информационно-телекоммуникационной инфраструктуры университета в соответствии со стандартами цифровой готовности Минобрнауки России (не менее 7 зданий кампуса); увеличение доли обучающихся, абитуриентов, работодателей и других внешних пользователей, в том числе иностранных, применяющих цифровые сервисы и платформы университета (до 70% от общего количества субъектов, взаимодействующих с университетом); увеличение направлений интеграции с цифровой инфраструктурой Минобрнауки России (до 100%); увеличение доли работников, обладающих цифровыми компетенциям (до 100%); увеличение доли результатов интеллектуальной деятельности в сфере цифровых технологий (до 40%).

В области управления человеческим капиталом стратегической целью является формирование высокоэффективных команд, объединенных лидерами по приоритетным направлениям развития университета, обеспечивающих достижение целевой модели вуза, в том числе по стратегическим технологическим проектам.  Будут достигнуты следующие целевые показатели: рост доли молодых ученых, имеющих ученую степень кандидата наук или доктора наук, в численности научно-педагогических работников до 10% к 2030 г., до 20% к 2036 г.; доля сотрудников, выступающих лидерами проектов, составит 10% от общего числа работников университета к 2030 г., 20% – к 2036 г.; доля сотрудников,  вовлеченных в реализацию проектов, в том числе технологических проектов,   составит 40% от общего числа сотрудников к 2030 году, 60% – к 2036 г.

В рамках развития инфраструктуры Удмуртский государственный университет – ключевой участник регионального проекта создания межвузовского кампуса мирового уровня в рамках национального проекта «Молодежь и дети». К 2036 году основная научно-образовательная инфраструктура для реализации проектов технологического лидерства размещена в рамках межвузовского кампуса и реконструированного регионального Центра химии, биологии и биотехнологий. Созданы современные и комфортные условия проживания для 100% обучающихся очной формы обучения, нуждающихся в общежитиях.

В части финансовой модели будут диверсифицированы источники доходов. За счет консолидации финансовых ресурсов планируется: увеличение общего объема бюджета университета к 2030 г. в 1,5 раза, к 2036 г. – в 2 раза по сравнению с 2024 г.; увеличение доходов от внебюджетной деятельности почти в 2 раза к 2030 году, почти в 3 раза к 2036 г. по сравнению с 2024 г.; доля средств, направленных на проектное финансирование, составит 30% в 2030 году, 40% – в 2036 г.

Научно-исследовательская политика

Основными принципами научно-исследовательской политики являются:

• постоянная актуализация направлений НИР на основе анализа уровня развития исследований и разработок, современных национальных и международных научно-технологических трендов, формирование новых и реализация существующих запросов по обеспечению технологического и культурного лидерства страны;
• формирование системы целевого управления фундаментальными и прикладными научными исследованиями, в том числе включение представителей каждого из приоритетных направлений исследований в составОфиса технологического лидерства университета;
• обеспечение механизмов справедливой конкуренции при использовании инфраструктурных, финансовых и нефинансовых ресурсов наиболее результативными, исследовательскими коллективами при приоритетной поддержке направлений исследований, входящих в состав стратегических технологических проектов университета;
• проектный характер исследований, формирование и корректировка портфеля проектов с учетом направленности на решение задач обеспечения технологического и культурного лидерства; включение в портфель проектов разработку технологий и продуктов, имеющих потенциал масштабирования и влияния на социально-экономическое развитие государства;
• формирование научной экосистемы университета, обеспечивающего организацию междисциплинарных пространств, связывающих науку и технологии, партнерство академических и деловых кругов, формирование результативной связи между научными исследованиями, академическим предпринимательством и производственной деятельностью;
• интеграция ведущих научных центров университета в рамках международных научно-исследовательских коллабораций по приоритетным направлениям СНТР РФ;
• формирование междисциплинарных научных проектов, в том числе проектов на стыке IT (большие данные, искусственный интеллект, цифровое моделирование, информационная безопасность) и ведущих научных направлений вуза (математика, биология, физика, история, филология и др.);
• формирование исследовательских ОП с приоритетной научной составляющей, базирующихся на исследовательских кафедрах, сетевой форме обучения, исследовательской индивидуальной траектории студента;
• поддержка трансфера научного знания: наличие по всем основным научным направлениям университета высокорейтинговых журналов УдГУ, в том числе входящих в ведущие международные базы данных;
• поддержка воспроизводства научного потенциала: формирование сети диссертационных советов;
• обеспечение системного взаимодействия между наукой и образованием в сферах приоритетного развития УдГУ (материаловедение, САУ БАС, экобиотехнологии и др.)

Политика в области инноваций и коммерциализации

Технологическое лидерство предполагает закрепление за университетом статуса центра научно-технологического развития страны, лидера научно-технологического развития региона.              Основными принципами политики являются:

• обеспечение фокусировки тематики исследований на приоритетных направлениях с точки зрения государственной политики (Приоритеты СНТР РФ, Национальные цели развития РФ, Концепция технологического развития РФ, Программа ФНИ в РФ, Стратегия пространственного развития РФ и др.) и Программы развития УдГУ;
• закрепление технологической инновации в качестве неотъемлемого результата научной деятельности; доведение разрабатываемых технологий совместно с партнерами до TRL9; формирование планов научно-исследовательской деятельности по каждому направлению с верификацией их исполнения с помощью agile-метода и включением в планы научно-исследовательской деятельности по каждому направлению стадии проверки эффективности промышленного образца, а по наиболее перспективным направлениям – стадию промышленного производства, закрепление коммерциализации РИД в качестве приоритета научно-исследовательской деятельности университета;
• развитие системы управления циклом оборота знаний на основе оценки уровней готовности технологий и производства; формирование целостных институциональных систем воспроизводства научного знания, в которых выделяется три уровня: 1) научное наставничество для обучающихся на основе студенческих научных объединений; 2) приоритетные исследовательские центры, обеспечивающие передовые научные результаты по перспективным направлениям научных исследований (искусственный интеллект, нейропротективные технологии, электроника и приборостроение, климатические проекты, биомедицина, патриотическое воспитание, информационная безопасность, БПЛА и др.); 3) научно-производственные площадки для формирования, апробации и трансфера технологий по основным направлениям исследований университета;
• формирование экосистемы студенческого трансфера технологий, системы коммерциализации РИД, сформированных в рамках выполнения ВКР.

Образовательная политика

Образовательная политика базируется на пересечении сфер развития науки, образования и инноваций, оказывающих влияние на темпы и качество экономического роста. Ключевым вызовом для образовательной политики является необходимость создания в вузе современной модели образования, отвечающей технологическим, социальным и экологическим вызовам XXI века, соответствующей требованиям меняющейся экономики и общества и ориентированной на форсированный переход по обеспечению технологического суверенитета России, формирующей «навыки будущего» – это гибкое персонализированное обучение на протяжении всей жизни.

Приоритетами трансформации образовательной деятельности вуза, ориентированной на создание экосистемы опережающего непрерывного образования, являются:

• модернизация образовательного дизайна с целью трансфера научных и образовательных результатов в востребованные экономические и социальные эффекты (практико-ориентированность);
• создание проектно-ориентированной образовательной среды и развитие предпринимательских и цифровых компетенций для реализации стратегических проектов (проектная ориентированность);
• обеспечение системного взаимодействия между образовательной и научно-инновационной деятельностью в сферах приоритетного развития УдГУ;
• развитие партнерской сети, формирующей запросы к образовательной, научной и инновационной деятельности для создания уникальных продуктов и обеспечивающей экспертную систему оценки качества результатов обучения (ориентированность на партнерство).

При управлении образовательной деятельностью вуз руководствуется следующими основными принципами:

Экосистемность – стратегическое видение развития системы образования, интеграция образования, науки и индустрии; создание проектных школ с целью раннего включения студентов в научные и прикладные разработки; обеспечение инновационной направленности реализуемых образовательных программ; создание условий для получения уникальных научных и образовательных продуктов; сохранение фундаментальности, практико-ориентированности и индивидуализации образования.

Опережение – конструирование гибких образовательных программ, гармонизированных с технологическими изменениями и социальными потребностями; обеспечение инновационности образования для решения задач технологического лидерства за счёт планирования и получения уникальных конечных результатов проектного обучения, не имеющих аналогов в мире и позволяющих обеспечить передовое место в глобальном пространстве; обеспечение возможностей для непрерывного образования, саморазвития и профессиональной подготовки в условиях быстро меняющегося общества и рынка труда.

Креативная проектная образовательная среда – предоставление каждому участнику образовательного процесса возможности для развития личностного потенциала, стимулирование потребности в дальнейшем самопознании, творческом саморазвитии, помощь в становлении объективной самооценки, развитии способности к рефлексии; создание цифровой среды обучения.

Высокое качество образования – внедрение новых моделей подготовки кадров, форматов и инновационных технологий обучения во взаимодействии с внешними партнерами с ориентацией на эффективность и рентабельность ОП; совершенствование компетенций педагогических работников под задачи стратегии вуза; мониторинг и внешняя оценка образовательных и профессиональных потребностей; равный уровень ответственности всех участников образовательного процесса.

Формирование национально-гражданского самосознания студентов – комплексное видение ценности образования (потенциал и талант каждого, традиции, мотивация, ответственность и безопасность); повышение воспитательного потенциала образовательного процесса, решение задач по формированию патриотизма, гражданской позиции, лидерских качеств через проектирование сквозной ИОТ как в учебной деятельности, так и в организации внеучебной работы обучающихся, в процессе практической подготовки, в т.ч. реализации научных, инженерно-технологических, социально-значимых и бизнес проектов при поддержке института наставничества.

Политика управления человеческим капиталом

Политика направлена на решение стратегических задач развития университета в соответствии с национальными целями развития РФ и предусматривает возможность для самореализации и развития талантов, адресной поддержки молодых ученых и специалистов;  для получения новых квалификаций и компетенций населением региона; обеспечивает увеличение доли молодых ученых, содействуя региональному развитию.

О наличии задела свидетельствует улучшение качества НПР за последние 10 лет: увеличение доли лиц с ученой степенью и званием (с 44 до 60%), в том числе штатных основных работников – с 60 до 71%; стабилизация состава НПР, имеющих ученую степень доктора наук (доля 11%); рост числа НПР,  участвующих в реализации программ ДПО и НИР. С 2015 года внедрена и совершенствуется практика заключения с НПР эффективных контрактов, учитывающих результативность деятельности по основным видам деятельности. В 2022 году осуществлен переход на новую систему показателей эффективности деятельности НПР, фиксирующих и учитывающих достижения работника, соответствующих стратегии развития университета. За последние 5 лет на 20% увеличилась численность молодых НПР.

Стратегическая цель политики управления человеческим капиталом заключается в формировании высокоэффективных команд, объединенных лидерами по приоритетным направлениям развития университета, обеспечивающих достижение целевой модели вуза, в том числе по стратегическим технологическим проектам.

Ключевыми подходами к управлению человеческим капиталом станут следующие принципы реализации кадровой политики:

- непрерывное развитие и поддержание требуемого профессионального уровня персонала с предоставлением им новых возможностей для персонализированного формирования компетенций, необходимых для решения приоритетных задач развития университета: сфокусированное развитие персонала в соответствии с профилем выполняемых задач проектной работы, в том числе в специализированной сфере экспериментальной и производственной деятельности для достижения их максимальной продуктивности; использование гибких модульных систем, онлайн-программ и программ смешанного формата обучения; организация академической мобильности, прохождения стажировки во внешней среде (инновационно-ориентированные индустриальные партнеры,  лидирующие российские и зарубежные вузы и научные центры в новых приоритетных областях развития производства, технологий и услуг) с целью обмена опытом, личностного и профессионального роста, получения специализированных, кросс-функциональных и актуальных профессиональных компетенций;

- ориентация на выявление талантов и сотрудников с высоким потенциалом развития. Для этого применяются инструменты выявления HiPо-сотрудников внутри университета, внедрения современных технологий рекрутинга, повышения лояльности внешних высококвалифицированных специалистов в приоритетных областях научного и технологического лидерства преимущественно по востребованным регионом сферам деятельности: аддитивные и информационные технологии, утилизация отходов, добыча полезных ископаемых и другие; использование модели цифрового поиска персонала, построение эффективной модели управления лидерами, способными создавать мультидисциплинарные команды с участием представителей научно-производственных площадок, партнерских научных организаций, сектора реальной экономики и креативных индустрий, ориентированных на формирование и коммерциализацию востребованных продуктов и технологий для различных секторов экономики;

- привлечение  и закрепление молодых перспективных НПР и  специалистов к образовательной, научной и инновационной  деятельности в университете за счет дополнительного стимулирования и мер социальной защиты, формирования кадрового резерва. Будет создана гибкая и современная система повышения привлекательности научно-исследовательской и академической  карьеры для молодежи, выявления и отбора талантливых студентов,  развития личности, имеющей высокий потенциал развития для решения любых задач, которые ставит динамичная академическая среда проектного университета. Система включает такие инструменты как:  обучение в школе проектного персонала, вхождение в институты наставничества, формирование системы поддержки  молодых сотрудников и их сопровождения в начале карьеры в университете,  участие в программе развития лидерства, обеспечивающей персональную траекторию карьерного развития, академической мобильности и целевых стажировок, прохождение уникальных образовательных программ в соответствии с профилем выполняемых задач и ролей в проектах, повышение уровня владения иностранным языком, выполнение научно-исследовательских работ и институциональных проектов развития. Предусмотрено переформатирование инструмента целевой аспирантуры и соискательства для научной и научно-педагогической подготовки молодых НПР и их развития;

 - цифровая трансформация кадровых и административных процессов предполагает:  применение сервисов автоматизированного управления персоналом (подбор, оценка, развитие, переобучение, вознаграждение, отслеживание карьерного следа) и цифрового сервиса по обслуживанию обучающихся и работников; снижение трудоемкости административных процессов за счет использования современных цифровых инструментов, уменьшения доли неавтоматизированных рутинных процессов; внедрение внутренней системной интеграции, чат-ботов, роботов-эдвайзеров; оптимизацию формирования отчетности; создание цифровой платформы, обеспечивающей персональную обучающую среду сотрудников и формирование цифрового следа;

- эффективность использования человеческого капитала. Данное направление кадровой политики предусматривает трансформацию системы мотивации персонала с целью максимального вовлечения персонала  в программу развития и достижение целевых показателей эффективности ее реализации. Это достигается за счёт формирования системы стимулирования подразделений и проектных коллективов по итогам деятельности  персонала с учетом тематической и организационной специфики деятельности проектных команд, за счет разработки нормативной документации и организационных механизмов, позволяющих осуществлять мониторинг результативности деятельности команд  на  основе нескольких кластеров критериев и показателей результативности деятельности работников, оценки их вклада в достижение показателей результативности технологических проектов, дальнейшего масштабирования передовых инструментов кадровой политики;

- формирование привлекательного и эффективного HR-бренда университета. Это достигается за счёт открытости и доступности информации о карьерных возможностях, активного рекрутинга талантов, формирования ценностных предложений для партнеров и обучающихся, обеспечения доступа к уникальным базам данных и базам знаний, уникальным лабораторным и научным оборудованиям, модернизированным инфраструктурным комплексам, внедрением мер адресной поддержки работников и приглашённых специалистов;

- обеспечение системы воспроизводства специалистов для реализации как технологических, так и исследовательских задач университета.

В результате реализации политики управления человеческим капиталом будут достигнуты следующие целевые показатели: рост доли молодых ученых, имеющих ученую степень кандидата наук или доктора наук, в общей численности научно-педагогических работников до 7% к 2030 г., до 15% к 2036 г.; доля работников, прошедших дополнительную подготовку для развития компетенций, составит 100% к 2030 г. и в 2036 г.; доля сотрудников, выступающих лидерами проектов, составит 10% от общего числа работников университета к 2030 году, 20% – к 2036 году; доля сотрудников,  вовлеченных в реализацию проектов, в том числе технологических проектов, составит 40% от общего числа сотрудников к 2030 году, 60% – к 2036 году; доля административно-управленческого и прочего персонала  в общей численности штатного персонала будет снижаться с 40% (2024 г.) до 37,5 % к 2030 г. и до 35%  к 2036 г.

Кампусная и инфраструктурная политика

Основные принципы кампусной и инфраструктурной политики заключаются в следующем.

Приоритетное инфраструктурное обеспечение реализации проектов технологического лидерства и развития образовательных структур, обеспечивающих подготовку кадров, способных создавать и эксплуатировать новые наукоемкие технологии.

Обеспечение комфортности и безопасности кампусной среды. Развитие кампуса основывается на концепции «пребывания полного рабочего дня». Кампусы помимо аудиторий для проведения учебных занятий и научных исследований должны располагать местами для питания, спорта, бытовыми помещениями, местами для общения. Комфортность кампуса для студентов и сотрудников будет обеспечиваться через формирование единого дизайн-проекта, повышение доли трансформируемых пространств, оборудование эргономичной учебной мебелью, создание коворкинг-центров, создание релаксационных пространств. В рамках реализации третьей миссии важное значение для университета, расположенного в центре города, имеет гармоничная интеграция с городским пространством, совместное использование пространств жителями и студентами.

Экономичность, реализация концепции «бережливого университета». Необходима замена устаревшего теплового оборудования на современное с элементами автоматики, модернизация электрооборудования, вентиляции зданий. Запланирована оптимизация имущественного комплекса за счет передачи непрофильных активов муниципальным и иным органам власти.

Экологичность, реализация концепции «зеленого университета», внедрение системы раздельного сбора мусора, повышение энергоэффективности, организация экологичной системы питания (минимизация отходов, отказ от использования разовой посуды и др.), внедрение образовательных программ в сфере экологии и эко-просвещения, участие в международном рейтинге «Зеленых университетов».

Эффективность, внедрение цифровой системы управления кампусом, цифровизация оформления и учёта кампусного недвижимого и движимого имущества, автоматизация процессов управления кампусными объектами и контроля их использования, развитие системы контроля управления доступом (СКУД).

Социальная ответственность - развитие социальной кампусной инфраструктуры, улучшение бытовых условий в общежитиях, формирование пространств для занятий спортом, для отдыха, развития творческого потенциала.

Финансовая модель

Действующая в университете финансовая модель основана на принципах сбалансированного сочетания бюджетных и внебюджетных инструментов привлечения и использования средств. Структура доходной части бюджета университета характеризуется значительной долей средств от оказания образовательных услуг по основным и дополнительным образовательным программам различного уровня подготовки (70%), около 8% приходится на объем финансирования НИР,  более 8% –  на поступления от грантовой деятельности. В прошедшем десятилетии общая сумма поступлений в бюджет университета увеличилась в 1,6 раза, объем доходов от приносящей доход деятельности университета вырос более чем  в 1,8 раза, с 509 млн. руб. в 2014 году  до 938 млн. руб. в 2024 году, сумма внебюджетных доходов выросла на 1 НПР  за этот период  в 2,44 раза, как следствие, доля внебюджета увеличилась на 6 процентных пунктов ( с 37% до 43%), доходы от выполнения НИР – в 4,8 раза (с 41 млн.руб. до 195 млн.руб.), сумма полученных грантов – увеличилась в 21,5 раз ( с 8,7 млн.руб до 187,3 млн.руб.).

Развитие платных услуг, научно-исследовательской и грантовой деятельности  существенно повысили финансовую автономию и укрепили финансовую устойчивость университета. Индекс рейтинга качества финансового менеджмента вырос с 53% в 2015 году до 93%  в 2021 году, а в 2023 году составил 88%. На протяжении  всего последнего десятилетия университет не имеет просроченной кредиторской и дебиторской задолженности, отсутствуют заемные средства, не испытывает дефицита средств от приносящей доход деятельности, вес значения данного показателя в системе показателей финансовой устойчивости, оцениваемой учредителем, максимален в течении последних 5 лет и составляет 2,5 балла. Стабилен и коэффициент автономии за анализируемый период, значение которого  колеблется в интервале от 50 до 58%. Стабильное финансовое состояние университета позволяет равномерно распределять ресурсы по основным направлениям деятельности, обеспечивать достаточные инвестиции в проекты развития.

Реализация программы развития Удмуртского государственного университета предусматривает современную модель финансового обеспечения, сочетающую различные источники и инструменты многоуровневого и многоканального финансирования, обеспечивающие достижение показателей и индикаторов стратегического развития университета.

Финансовая модель УдГУ строится на кооперации университета с индустриальными партнерами в части создания инновационных предприятий, интеграции ресурсов в рамках консорциумов, коммерциализации результатов интеллектуальной деятельности и трансфера технологий.

Университет продолжит наращивать объем поступлений по основным источникам доходов.  Оптимизация пакета ОП, изменение контента и технологий обучения, структурирование профилей подготовки и численности академических групп, применение форматов смешанного обучения и проектной практико-ориентированной модели организации учебного процесса, создание новых актуальных образовательных программ, условий для одновременного освоения студентами нескольких квалификаций в рамках профессионального образования,  развитие дистанционного и онлайн-обучения, развитие сетевой формы реализации ОП; активизация связей с предпринимательским сектором экономики и корпоративной наукой, повышение гибкости и адресности ценовой политики университета; формирование единой университетской информационной среды в рамках концепции «цифрового университета», предполагающего максимальную автоматизацию управленческих процессов и информационно-коммуникационную поддержку направлений деятельности, создание интегрированной цифровой среды, основанной на анализе больших данных и элементах искусственного интеллекта; модернизация инфраструктурного комплекса для обеспечения проектного формата обучения в совокупности  позволят обеспечить рост численности студентов,  аспирантов очной формы обучения, слушателей программ дополнительного образования на 30% к 2030 году и на 55% к 2036 году, увеличить объем средств, получаемых от оказания образовательных услуг, в том числе за счет возросшей доли обучающихся на платной основе.  

Реализация запланированных мероприятий по увеличению эффективности научно-исследовательской деятельности позволит увеличить объем НИОКР к 2030 году почти в 3 раза по сравнению с 2024 г. При этом изменится структура доходов от НИОКР, большая доля которых будет приходиться на заказы, выполняемые в интересах предприятий реального сектора экономики. УдГУ усилит акцент на практическом применении исследований и разработок, трансфере знаний и технологий, будет расширять сотрудничество со стратегическими индустриальными и бизнес партнерами в новых приоритетных областях развития производства, технологий и услуг, особо востребованных в республике и обеспечивающих налоговые поступления в региональный бюджет и формирующих валовой региональный продукт, таких, как аддитивные и информационные технологии, утилизация отходов, добыча полезных ископаемых и другие.

Благодаря развитию инновационной экосистемы и реализации других запланированных мероприятий Программы, университет займет достойную позицию среди российских вузов по инновационной деятельности. Планируется существенное увеличение к 2030 году по сравнению с 2024 годом поступлений от коммерциализации результатов интеллектуальной деятельности – в 50 раз в расчете на 1 НПР, что позволит создать базу для дальнейшего масштабирования и выхода на международный уровень по показателям инновационной  деятельности.

Наряду с собственными средствами планируется привлечение ресурсов из внешних источников, в том числе за счет средств бюджета субъекта РФ и бюджетов муниципальных образований на финансирование инновационных затрат. Бюджетные ассигнования из бюджетов различных уровней выступят действенным инструментом поддержки образовательной организации в целях научного, технологического и кадрового обеспечения экономики и социальной сферы  региона.

Кроме того, особое внимание будет уделено развитию эндаумент-фонда университета, за счёт усиления работы с выпускниками и масштабного вовлечения бизнес-партнеров, что позволит обеспечить регулярный приток финансовых средств в долгосрочной перспективе. К 2030 году планируется увеличение фонда целевого капитала в 2 раза.

Возрастающий объем внебюджетных средств планируется реинвестировать в развитие Университета и финансирование инвестиционных и инновационных затрат, запланированных мероприятий в рамках Программы развития УдГУ. Университет кратно увеличит объем затрат на ключевые расходные статьи: развитие человеческого потенциала, создание, обновление и функционирование исследовательских центров, научных лабораторий, в том числе молодежных, запуск новых образовательных программ и продуктов, прежде всего представленных в главе 5 программы, внедрение цифровых технологий. Будут значительно оптимизированы операционные  издержки на содержание и развитие инфраструктуры, затраты на административно-управленческий и вспомогательный персонал. Для более эффективного достижения поставленных целей университет существенно увеличит степень внутренней автономии с повышением уровня ответственности проектных коллективов за результаты деятельности, эффективность распределения и использования ресурсов.  В основу управления финансами будет заложен  проектно-инвестиционный подход, предполагающий выделение ресурсов и разграничение ролей и ответственности в рамках реализуемых проектов технологического лидерства и инновационных проектов в соответствии со стратегическими целями развития университета. В рамках каждого проекта и подпроекта формируется матрица ответственности, определяющая разграничение ролей, сфер ответственности и полномочий каждого члена проектной команды.

Таким образом, будет усилена мотивация ключевых проектных коллективов на повышение эффективности их деятельности, что, в  свою очередь, повысит эффективность  деятельности и финансовую устойчивость Университета в целом.

За счет консолидации финансовых ресурсов планируется: увеличение общего объема бюджета университета к 2030 году в 1,5 раза, к 2036 году – в 2 раза по сравнению с 2024 годом; увеличение доходов от внебюджетной деятельности почти в 1,6 раза к 2030 году, почти в 2,6 раза к 2036 году по сравнению с 2024 г.; доля средств, направленных на проектное финансирование, составит 30% в 2030 году, 40% – в 2036 году.

Система управления университетом

 Базовая структура управления университетом включает в себя ученый совет, ректора, проректоров по направлениям, дирекции 13 институтов, административные службы. Основной задачей модернизации управления вузом в настоящее время является формирование системы, способной обеспечивать эффективную реализацию стратегии технологического лидерства университета и перестройку деятельности в соответствии с моделью классического проектного университета.

Опорой для выполнения этих задач станет система управления трансформацией вуза, сформированная в предшествующие годы реализации программы «Приоритет-2030». Так, в УдГУ создан проектный офис Программы «Приоритет-2030», сформированы коллегиальные органы: Попечительский Совет, Координационный совет по образовательной политике, Координационный совет по магистратуре, Научно-технический совет, Попечительский совет по управлению эндаумент-фондом, Совет по воспитательной работе. Наблюдательный совет Программы развития возглавляет Глава Удмуртской Республики А.В. Бречалов.

Будут задействованы созданные ранее управленческие системы стратегического планирования, мотивации и контроля – система стратегического планирования на уровне институтов, эффективный контракт, фонд стратегического развития, эндаумент-фонд. Университет установил интеграционные связи с Правительством УР, министерствами и ведомствами, ведущими вузами и научными организациями.

В то же время потребуется реализовать ряд организационных изменений, в том числе:

Переход от кафедрально-лабораторной системы обеспечения образовательной и научной деятельности к системе передовых «проектных школ», организующих обучение студентов на базе инновационных проектов.

Создание «единого окна», Центра общего доступа для решения стандартных административных вопросов обеспечения научной и образовательной деятельности.

Реорганизация и расширение проектного офиса Программы развития УдГУ с формированием Офиса технологического лидерства, создаваемого с целью сопровождения и оперативного управления стратегических технологических проектов, коммерциализации их результатов, а также с целью масштабирования и повышения эффективности проектной деятельности подразделений УдГУ.

Реорганизация и расширение Инжинирингового центра развития передовых технологий с закреплением функций поддержки реализации стратегических технологических проектов, функций обеспечения «квалифицированного заказа» на проекты с учетом структуры УГСН университета, а также функций управления интеллектуальной собственностью.

Реорганизация научно-технического совета УдГУ с включением представителей предприятий – индустриальных партнеров и иных организаций, совместно с которыми УдГУ реализует стратегические технологические проекты.

Создание Центра инвестиционного развития региона как совместной с Правительством Удмуртской Республики структуры для формирования компетенций в области инвестиционного проектирования у руководителей и специалистов муниципалитетов республики, в том числе с позиций создания «квалифицированного заказчика», а также с целью продвижения проектов университета на региональном уровне.

Создание постоянно действующей координационной площадки при Первом заместителе Председателя Правительства УР с целью организации рабочих контактов с представителями предприятий и организаций региона и формирования «квалифицированного заказа» на реализацию научно-технических и образовательных проектов.

Создание в структуре университета в рамках внутреннего грантового финансирования сети молодежных лабораторий, обеспечивающих формирование проектных компетенций молодых ученых, генерацию знаний и трансфер технологий по приоритетным направлениям стратегии технологического и культурного лидерства УдГУ.

Формирование в структуре УдГУ сетевого студенческого конструкторского бюро, на начальном этапе объединяющего деятельность НПР и студентов пяти институтов вуза и поддерживающего реализацию стратегического технологического проекта УдГУ «Технологические и образовательные инновации в производстве и эксплуатации сервисных беспилотных систем».

Формирование системы управления консорциумами в рамках стратегических технологических проектов, создание органов управления, формирование нормативной базы управления.

Развитие системы мотивации для обеспечения стратегических результатов, совершенствование эффективного контракта с учетом новых показателей эффективности Программы «Приоритет-2030», введение Фонда стимулирования НПР институтов, привязанного к выполнению ими целевых показателей программы, введение стимулов, привязанных к эффективности проектной деятельности. Система мотивации должна быть направлена на ускорение реализации дорожных карт по стратегическим целям и стратегическим технологическим проектам университета.

Проведение аудита мероприятий по реализации кадровой политики для внесения корректировки в их содержание, дополнить Программу поддержки и закрепления молодых и перспективных работников из числа НПР.  Проведение внутреннего конкурса для малых исследовательских молодежных групп с целью формирования кадрового резерва УдГУ; организация и проведение конкурса на выделение гранта Попечительского совета УдГУ для молодых ученых; заключение соглашений о совместной реализации программ подготовки кадров высшей научной квалификации с ведущими институтами РАН и вузами РФ в области математики, физики, биологии, компьютерных наук.

ПЛАНИРУЕМЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО ДОСТИЖЕНИЮ ЦЕЛЕВОЙ МОДЕЛИ: СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТА И СТРАТЕГИИ ИХ ДОСТИЖЕНИЯ

Описание стратегических целей развития университета и стратегии их достижения

3.1.1. УдГУ входит в ТОП-100 университетов технологического лидерства с инновационной системой непрерывной опережающей подготовки специалистов на базе адаптивной личностно-ориентированной образовательной среды проектного обучения

Стратегическая цель связана с формированием институциональных механизмов для создания инновационной системы непрерывной опережающей подготовки специалистов, обладающих компетенциями, востребованными на рынках труда и научных исследований и нацеленных на наукоемкое социально-экономическое развитие России и региона, а также обеспечивающей ускорение трансфера научно-технологических и образовательных результатов в реальный сектор экономики и социальной сферы. Ключевым процессом трансформации системы подготовки кадров является переход к новой образовательной модели проектного обучения, направленной на решение государственной задачи обеспечения новых стандартов качества образования. 

Механизм перехода к новой образовательной модели основан на интеграции ООП ВО с инновационными проектами «полного жизненного цикла», в т.ч. на базе создаваемых в УдГУ научно-производственных площадок, которые были сформированы совместно с индустриальными партнерами в период 2022-2024 гг., и передовых научно-исследовательских центров. На базе имеющихся научных направлений сформированы исследовательские коллективы проектных школ. Заключены соглашения с партнерами. Экосистемность модели поддерживается за счет привлечения выпускников проектных школ, включенных в процессы реализации образовательных программ и выступающих «заказчиками-партнерами», «участниками» и «потребителями» результатов проектного обучения.

Формируемая система претендует на изменение парадигмы проектно-инновационной деятельности. В перспективе она направлена на детальную проработку и выведение конкурентоспособных проектов на глобальный рынок.

3.1.1.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

Для измерения степени достижения стратегической цели определены следующие целевые показатели:

Качественные показатели: уровень сформированности компетенций; уровень удовлетворенности полученным образованием; уровень востребованности на рынке труда.

Количественные показатели: доля образовательных программ, реализуемых по приоритетным направлениям научно-технологического развития (2030 – 60%, 2036 – 90%); доля выпускников школ региона, участвующих в профориентационных мероприятиях (2030 – 70%, 2036 – 90%); доля обучающихся, вовлеченных в реализацию проектов (2030 – 80%, 2036 – 100%); доля обучающихся, трудоустроенных в приоритетных отраслях (2030 – 80%, 2036 – 100%).

3.1.1.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Стратегия достижения цели развития университета включает ряд проектов и мероприятий.

1. Проектные школы

Внедрение новой образовательной системы, направленной на решение задач технологического лидерства и развитие интеллектуального капитала региона, обеспечивающей ускоренную включенность студенческой молодежи в инновационные процессы развития российской экономики. Систему опережающей непрерывной подготовки вуз формирует по модели проектного обучения в формате проектных школ (далее – ПШ).

Мероприятия проекта: создание Центра координации проектного обучения; формирование портфеля образовательных программ, реализуемых в проектных школах; формирование реестров научно-исследовательских (инновационных) и социальных (инновационных) проектов, базы партнеров – «квалифицированных» заказчиков проектов (договора о сотрудничестве); разработка системы конкурсного отбора для обучения в ПШ («вторая» воронка); создание единой цифровой платформы, обеспечивающей доступ к проектным кейсам и эффективный процесс совместной работы над реализацией проектов; формирование реестра программ дополнительных квалификаций; формирование базы договоров о практической подготовке с целью реализации возможности дальнейшего трудоустройства выпускников; формирование программ наставничества; внедрение новых механизмов опережающего трудоустройства, задействующих студентов в проектной деятельности, в т.ч. создании стартапов, организации практик и стажировки в качестве социального лифта для молодежи; включение новых решений по организации целевой подготовки обучающихся, создание рабочих мест в рамках реализации стратегических проектов; разработка регламента защиты ВКР в формате проекта.

Проектные школы окажут влияние на развитие научно-исследовательской деятельности, сопровождение коммерциализации инновационных идей и проектных инициатив, формирование активной гражданской позиции обучающихся через форматы самоопределения и профессиональной ориентации; а также систему управления человеческим капиталом – воспроизводство (через ИОТ – трек «абитуриент» – «студент» – «аспирант») и закрепление в университете молодых НПР, имеющих ученые степени и звания, привлечение высококвалифицированных кадров ведущих вузов и индустрий.

2. Интеллектуальная система управления ИОТ на основе предиктивного анализа цифрового следа.

Для эффективной реализации нового формата обучения необходима разработка системы сопровождения индивидуальной программы профессионального и личностного развития обучающегося. В вузе разработан цифровой сервис управления ИОТ на основе анализа данных цифрового следа обучения («мягкие» навыки, ОПК, ПК и др.) и моделирования профиля компетенций выпускника. Создана методика выявления интегральных независимых компетенций. Проведена визуализация полученной структуры компетенций. На первом этапе проекта было разработано ПО, позволяющее оперативно воспроизводить исследования на новых входных данных. На этапе апробации сервис включает оперативное оценивание успеваемости по теоретической и практической подготовке, а также различным видам тестирования по разным критериям с применением специализированного математического аппарата и методов факторизации. Расширены возможности формируемой интеллектуальной системы индивидуальной поддержки образовательной траектории по цифровому следу обучающегося на базе многофакторного анализа обработки данных проведенной диагностики надпрофессиональных компетенций обучающихся (4000 чел.). Создан датасет, в котором интегрированы данные по успеваемости студентов и результаты тестирования личностных компетенций.

Продолжение реализации проекта предусматривает формирование целостной системы управления ИОТ с включением в нее учет результатов проектного обучения, запуск разработанных сервисов и масштабирование на все программы обучения.

3. Платформа «Удмуртия: точки притяжения»

Одной из причин миграции молодежи может считаться недостаточная осведомленность населения о возможности получения образования, трудоустройства и самореализации в регионе. Создание платформы ориентировано на несколько сценариев использования: студентами-выпускниками, работодателями, родителями, заинтересованными в дополнительном образовании детей, гражданами, заинтересованными в профпереподготовке и повышении квалификации, в т.ч. для формирования привлекательных траекторий предпринимательской карьеры в регионе. Создание цифровой платформы «Удмуртия: точки притяжения» направлено на развитие системы ранней профориентации; разработку сетевых профориентационных программ с привлечением партнеров и использованием цифровых технологий оценки способностей и запросов; создание ресурса, ориентированного на содействие трудоустройству выпускников, сервисов взаимодействия «студент-работодатель», в т.ч. наставничества.

С 2023 года на базе платформы при финансовой поддержке Правительства УР был реализован комплекс профориентационных мероприятий для приобретения практических навыков учащихся в интересующей их профессиональной сфере. Основополагающим мероприятием стал Республиканский фестиваль профессий «Время учиться и работать в Удмуртии» (proffest.udsu.ru), включающий мастер-классы и профессиональные пробы по различным профессиям (охват школьников – более 700 человек). Запущен сервис «Витрина профессиональных проб». Инициирован проект «Профессии будущего» для знакомства школьников с «Атласом новых профессий».

Платформа ориентирована на комплексный подход в создании системы непрерывной опережающей подготовки, повышения престижа инженерного образования, организации первой «воронки» отбора абитуриентов для обучения по программам подготовки лидерских кадров технологического развития и усиления взаимодействия с индустриальными партнерами через организацию проектных практик и формирования «входного в профессию» портфолио.

Дорожная карта по дальнейшему развитию проекта включает следующие мероприятия: формирование платформенного ресурса «Цифровой гид школьника» (цифровая система формирования индивидуального образовательного маршрута для школьника по итогам профдиагностики), в который включены следующие сервисы – «Атлас профессий Удмуртской Республики», «Цифровой тур по профессии»; «Олимпиадное движение». Раздел «Создай свою формулу выбора профессии» содержит методики профориентационного тестирования по возрастам, возможность получения консультации психолога и рекомендуемый набор профессий. Сервис «Учись в Удмуртии!» содержит актуальную информацию о реализуемых направлениях подготовки и специальностях с указанием информации для поступающих: профили обучения, информация о необходимых вступительных испытаниях, количестве бюджетных мест, учитываемых индивидуальных достижениях, а также особенностей организации учебного процесса (основные изучаемые дисциплины, места прохождения практик и т.д.). Сервис также включает сведения о возможностях получения дополнительного профессионального образования; истории успеха выпускников. Сервис «Работай в Удмуртии!» –  информация о ключевых партнерах-работодателях УдГУ и о программах поддержки молодых специалистов, практиках, стажировках, целевом обучении. Также на платформе предполагается размещение презентационного видеоконтента и иной полезной информации. Данная платформа требует взаимодействия с партнерами проекта и стейкхолдерами образования, интеграции с существующими системами и сервисами, в том числе созданными в рамках проекта «Приоритет-2030», а также с сайтами предприятий работодателей. При условии продвижения платформа может быть масштабирована на образовательные организации и предприятия Удмуртии.

4. Платформа подготовки педагогических кадров «Педагог цифрового поколения».

Платформа предназначена для предоставления доступа к качественным и актуальным образовательным ресурсам, которые содействуют развитию цифровых навыков и профессиональных компетенций педагогов в условиях цифровизации и позволяют обеспечить переход к качественно новому уровню педагогической деятельности, значительно увеличивая её дидактические, информационные, методические и технологические возможности. Платформа может быть использована для организации образовательного процесса в электронной информационно-образовательной среде с учетом особенностей обучающихся «цифрового поколения» и психолого-педагогической специфики формирования содержания, форм и методов цифровой дидактики.

Заключен договор о сотрудничестве с ФГБОУ ВО «Ижевская государственная медицинская академия» по расширению форм взаимодействия, обеспечивающих функционирование открытой образовательной среды, создание онлайн-курсов, повышение эффективности внедрения электронного обучения и дистанционных технологий обучения.

Акцент на повышение качества естественно-научного и математического образования ориентирует развитие платформенного контента на разработку программ получения фундаментальных знаний в предметной области математики, физики, биологии, химии.

Мероприятия: создание аннотированного каталога образовательных ресурсов; формирование сервиса индивидуальной траектории обучения и личного кабинета обучающегося (прямые ссылки на выбранные модули, основную и дополнительную электронную литературу, изложение требований ассесмента, контрольные задания, электронные копии и реестр выданных сертификатов ограниченного доступа, средства оценивания цифровых компетенций педагога, технические и программные средства взаимодействия и поддержки обучающихся, иные вспомогательные сервисы и дополнительные материалы); интеграция платформы с ФИС ФРДО.

Сервисы платформы в дальнейшем могут быть расширены на формирование иных педагогических компетенций и уровней образования, а также решения других актуальных задач в сфере образования.

5. Развитие дополнительного профессионального образования

Система дополнительного профессионального образования требует переориентации на ускоренное формирование и развитие «компетенций будущего». Мероприятиями проекта являются: разработка программ дополнительных квалификаций для формирования востребованных компетенций обучающихся, преподавателей и сотрудников, участвующих в проектной деятельности и сопровождающих реализацию новых форматов обучения; разработка программ повышения квалификации и профессиональной переподготовки по приоритетным направлениям научных исследований и разработок для внешних партнеров университета; разработка углубленных курсов и программ в онлайн форматах, совместных программ; формирование витрины программ непрерывного образования. Проект поддерживается в рамках социального заказа и софинансирования из республиканского бюджета.

6. Развитие экспорта образовательных программ

В целях повышения конкурентоспособности российского образования, привлекательности программ на международном рынке образовательных услуг, содействия закреплению талантов в регионе университет реализует проект «Экспорт образования». Для обеспечения набора иностранных граждан разработан комплекс рекрутинговых мероприятий (в очном и онлайн форматах). Онлайн-Олимпиада «INGENIUM» включена в федеральный Перечень для выделения квот Правительства РФ на прием иностранных обучающихся.

Планируемые мероприятия: разработка экспортно-ориентированных образовательных программ с партнерскими вузами КНР по направлениям: математика и компьютерные науки, экономика, туризм, искусство и дизайн; cоздание Международного центра открытого образования «UNIVER.RU» и экосистемы конкурентоспособных образовательных продуктов трех уровней погружения (промо-уровень (бесплатно)): знакомство с UNIVER.RU, получение базовой информации; хобби и профориентация (гибкая ценовая политика): изучение материалов для саморазвития, погружения в предметы и подготовка к освоению образовательных программ (в т.ч. довузовская онлайн-подготовка); профи (дополнительная стоимость): полноценная дополнительная образовательная программа с подтверждающим сертификатом повышения квалификации/переподготовки; перезачет в диплом: продолжение образования в формате «офлайн» с перезачетом изученного и возможностью формирования образовательных модулей из предлагаемых образовательных продуктов; развитие цифровых ресурсов «электронной интернационализации» – доступный сайт; личный кабинет и мобильное приложение: онлайн-сервисы и тренажеры, обратная связь, полезные ресурсы, оформление документов для последующего поступления в УдГУ; создание разговорных практико-ориентированных онлайн-клубов; создание медиа продуктов – рекламно-информационных материалов (подкасты, видеоблоги, рилс, шортс); информационных каналов и методических материалов (видеоресурсы, интерактивные электронные издания, учебные пособия); создание международного медиа-центра для глобального  продвижения в мессенджерах качественного медиа-контента на русском и иностранных языках (английский, французский, испанский) о преимуществах получения образования в УР и туристической привлекательности региона.

3.1.2. УдГУ – федеральный опорный университет развития цифровых технологий патриотического воспитания

Одной из стратегических целей развития университета является формирование и укрепление лидерской позиций посредством создания условий для укрепления связей, связей между студентами, школьниками и преподавателями высших учебных заведений с использованием современных цифровых технологий (социо-технологических методов) в области патриотического воспитания молодежи в современной России.

Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:

• создание единой федеральной платформы для организации, координации и внедрения в практическую деятельность молодежных инициатив и профессионального добровольчества;
• развитие инфраструктуры, направленной на формирование активной гражданской позиции, личностный и профессиональный рост молодежи с учетом специфики культурного и исторического наследия регионов;
• создание, формирование и внедрение в практику образовательных программ ДПО, направленных на формирование традиционных духовно-нравственных ценностей, формирования гражданской идентичности, воспитания патриотизма;
• укрепление партнерства с представителями общественных организаций, бизнеса, государственных структур (популяризация добровольчества, проведение открытых лекций, круглых столов, встреч и т.д.).

3.1.2.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

Для измерения степени достижения стратегической цели развития вуза определены следующие качественные показатели:

• создание эффективно действующей цифровой платформы (мобильное приложение, сайт, облачное хранилище) банка данных научных и прикладных исследований по тематике гражданско-патриотического воспитания;
• внедрение результатов научных исследований и практик в работу организаций сферы молодёжной политики по гражданско-патриотическому воспитанию молодежи;
• формирование опыта межотраслевой интеграции в области социальной антропологии, истории, социологии, педагогики в исследованиях гражданско-патриотического воспитания молодежи.

К количественным показателям достижения цели относятся:

• увеличение числа федеральных образовательных программ (гражданская идентичность, духовно-нравственные ценности, волонтерство) (20 программ – к 2030 году; 32 программы – к 2036 году);
• увеличение доли молодёжи в проектной деятельности (15% – к 2030 году, 23% – к 2036 году);
• увеличение числа организаций-партнёров (50 партнеров – к 2030 году, 100 партнеров – к 2036 году);
• увеличение доли молодежи, вовлеченной в профессиональное добровольчество (15% – к 2030 году, 20% – к 2036 году).

3.1.2.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Для реализации государственной политики в сфере патриотического воспитания молодежи, формирования гражданской идентичности и российских традиционных духовно-нравственных ценностей необходимо создание совещательного государственного органа в контексте поставленных задач (работа с молодежью, патриотическое воспитание, развитие цифровых технологий).

В сложившихся условиях Удмуртский государственный университет становится опорной точкой для создания федерального совещательного экспертного органа по вопросам патриотического воспитания, ориентированного на применение результатов научной деятельности и современных цифровых технологий.

Стратегия достижения цели развития университета включает следующие этапы.

Создание единой цифровой платформы «Диалог поколений: образы, смыслы, ценности» для управления и координации, которая станет единой цифровой платформой для разработки и внедрения научных методов и подходов в области молодежной политики, а также по формированию гражданской идентичности, патриотическому воспитанию, духовно-нравственных ценностей, волонтерства и добровольчества. Целью создания платформы является обеспечение эффективного взаимодействия между органами государственной власти, образовательными учреждениями, общественными организациями и бизнес партнерами с молодежью. На платформе разрабатываются и внедряются инновационные методики и практики, направленные на повышение уровня вовлеченности молодежи в профессиональное добровольчество, волонтерское движение, проекты патриотической направленности.

Разработка и внедрение электронных курсов и обучающих модулей. Создание образовательных программ ДПО, образовательных мероприятий, тренингов и семинаров для подготовки молодых лидеров и активистов в условиях технологического суверенитета страны. Реализация программ предполагает удовлетворение ключевых потребностей органов государственной власти в сотрудничестве с IT компаниями, промышленными партнерами и инновационными центрами, общественными организациями и молодежными объединениями. Реализация этих программ должна явится опорной точкой формирования лидеров нового поколения, активистов молодежного движения с активной гражданской позицией в условиях технологического суверенитета.

Создание единой федеральной облачной платформы, объединяющей успешные практики и кейсы, позволяющей систематизировать и обеспечить хранение информации о лучших примерах реализации проектов в сфере реализации молодежной политики, патриотического воспитания, формирования гражданской идентичности и волонтерства: «Мобильный волонтер», результаты наиболее значимых социологических исследований, виртуальная карта волонтерских возможностей, геймифицированная система вовлечения молодежи в активную общественную и добровольческую деятельность; видеоблоги и подкасты (информационные продукты). Наличие платформы позволит аккумулировать, систематизировать, а также транслировать наиболее успешные практики для повышения эффективности деятельности организаций и учреждений, а также специалистов соответствующего профиля. 

Развитие системы поддержки наставничества и профессионального добровольческого движения – широкий круг направлений созидательной деятельности, включающий традиционные формы взаимопомощи и самопомощи, официальное предоставление услуг и другие формы гражданского участия. Создание партнерской сети среди государственных органов, некоммерческих организаций и бизнеса для совместной реализации молодежной и воспитательной политики в регионе. Система является инструментом для создания условий эффективного взаимодействия между специалистами/профессионалами и молодыми специалистами – выпускниками вузов, избравших в качестве профессиональной деятельности сферу патриотического воспитания, работу с молодежью, а также развитие добровольчества в профессиональной среде.

Развитие студенческого международного сотрудничества. Академическая мобильность как область международного сотрудничества и часть процесса интернационализации открывает возможность для студентов, аспирантов и преподавателей переместиться в другую образовательную среду с целью обмена опытом и приобретения новых знаний, реализации совместных проектов.

Развитие системы студенческого социального предпринимательства. К основным целям развития молодежного социального предпринимательства относятся: стимулирование инноваций и социальной ответственности; профессиональное развитие студентов, подготовка к самостоятельной предпринимательской деятельности с акцентом на социальную значимость, укрепление партнерских связей на всех уровнях взаимодействия молодежи. 

3.1.3. УдГУ – центр смарт-компетенций цифровой трансформации Удмуртской Республики

Цель предполагает развитие УдГУ по целевой модели «Цифровой университет» как центра смарт-компетенций, содействующего достижению «цифровой зрелости» государственного и муниципального управления, ключевых отраслей экономики и социальной сферы региона через формирование цифровой научно-образовательной экосистемы трансфера образовательных и научных компетенций и разработок в прикладные цифровые решения и с учётом ускоренного внедрения технологий обработки больших объемов данных, машинного обучения и искусственного интеллекта.

Обеспечение достижения цифровой зрелости университета планируется за счёт развития информационных систем и компонентов информационно-телекоммуникационной инфраструктуры для осуществления деятельности в цифровой среде, в том числе при подготовке высококвалифицированных кадров. Обеспечение высокого качества образовательной, научной и управленческой деятельности в университете обеспечивается за счет внедрения и широкого применения цифровых решений – цифровых инструментов, сервисов, платформ.

Для достижения стратегической цели требуется решение следующих задач:

• создание в регионе устойчивой и безопасной цифровой инфраструктуры науки и высшего образования, обеспечение информационной безопасности и киберустойчивости при применении цифровых технологий;
• формирование сетевой научно-образовательной системы, обеспечивающей развитие современных компетенций и подготовку специалистов в области сквозных цифровых технологий, цифрового инжиниринга, информационной безопасности в соответствии с потребностями региона;
• создание системы разработки и трансфера инновационных цифровых технологий, иных цифровых решений в ключевых отраслях экономики и социальной сферы региона.

Стратегическая цель отвечает национальной цели развития Российской Федерации «Цифровая трансформация государственного и муниципального управления, экономики и социальной сферы», определенной Указом Президента Российской Федерации «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года»

3.1.3.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

Основным ожидаемым эффектом от реализации политики в области цифровой трансформации является соответствие университета целевой модели «Цифровой университет», которая характеризуется развитой цифровой инфраструктурой и интегрированной информационной системой управления деятельностью университета, обеспечивающей безопасность, доступность и актуальность данных. Университет создает и внедряет информационные системы и их компоненты, цифровые платформы, сервисы, технологий и отдельные продукты, решения по интеграции информационных систем.

Другими ожидаемыми эффектами от реализации политики в области цифровой трансформации с учётом целей развития университета являются следующие результаты:

• реализация мероприятий по обеспечению условий для формирования цифровых компетенций и навыков использования цифровых технологий у всех обучающихся в университете, в том числе у студентов ИТ-специальностей;
• увеличение количества обучающихся на образовательных программах среднего профессионального образования и/или образовательных программах высшего образования, получение образования по которым связано с формированием цифровых компетенций и навыков использования и освоения новых цифровых технологий;
• увеличение доли образовательных программ, реализуемых с применением цифровых технологий (до 100%);
• увеличение количества обучающихся по программам дополнительного профессионального образования, в том числе посредством онлайн-курсов, направленным на формирование и развитие цифровых навыков (ежегодно не менее 400 человек по 5 программам);
• модернизация объектов информационно-телекоммуникационной инфраструктуры университета в соответствии со стандартами цифровой готовности Минобрнауки России (не менее 7 зданий кампуса);
• увеличение количества бизнес-процессов, реализуемых в цифровой форме (до 90%);
• увеличение доли обучающихся, абитуриентов, работодателей и других внешних пользователей, в том числе иностранных, применяющих цифровые сервисы и платформы университета (до 70% от общего количества субъектов, взаимодействующих с университетом);
• увеличение доли сервисов для преподавателей, исследователей и обучающихся, предоставляемых в цифровом формате (до 90%);
• в университете внедрены типовые сервисы организации учебного процесса и онлайн-обучения, созданные на базе цифровых платформ;
• увеличение направлений интеграции с цифровой инфраструктурой Минобрнауки России (до 100%);
• увеличение доли работников, обладающих цифровыми компетенциям (до 100%);
• увеличение доли объема НИОКР, реализуемых в сфере цифровых технологий (до 30%);
• увеличение доли результатов интеллектуальной деятельности в сфере цифровых технологий (до 40%).

3.1.3.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Стратегия достижения стратегической цели определяется в концепции цифровизации (стратегии цифровой трансформации) университета и включает:

1. Формирование цифровой научно-образовательной экосистемы:

• создание междисциплинарных центров компетенций, ориентированных на разработку и внедрение цифровых решений в ключевые отрасли экономики, социальную сферу и государственное управление региона;
• развитие партнёрств с бизнесом, государственными структурами и научными организациями для трансфера знаний и технологий;
• активное внедрение технологий обработки больших данных, машинного обучения и искусственного интеллекта в образовательные и научные процессы.

2. Достижение цифровой зрелости университета:

• модернизация информационно-телекоммуникационной инфра­структуры для обеспечения устойчивой работы в цифровой среде;
• разработка и внедрение интегрированных информационных систем для управления образовательной, научной и административной деятельностью;
• создание цифровой платформы для поддержки процессов обучения, научных исследований и управления.

3. Повышение качества образовательной, научной и управленческой деятельности:

• внедрение цифровых инструментов и сервисов (например, LMS, платформы для анализа данных, системы управления проектами) для повышения эффективности образовательных программ и научных исследований;
• разработка и реализация программ повышения квалификации преподавателей и сотрудников в области цифровых технологий;
• формирование цифровой культуры в университете, включая обучение студентов и сотрудников навыкам работы с современными технологиями.

4. Подготовка высококвалифицированных кадров для цифровой экономики:

• обновление образовательных программ с акцентом на цифровые компетенции, включая анализ данных, программирование, кибербезопасность и управление цифровыми проектами;
• создание условий для практико-ориентированного обучения через стажировки, хакатоны и совместные проекты с индустриальными партнёрами;
• развитие soft skills у студентов, таких как критическое мышление, командная работа и адаптивность, необходимых для работы в цифровой среде.

5. Реализация пилотных проектов и масштабирование успешных практик:

• запуск пилотных проектов по внедрению цифровых решений в образовательную, научную и управленческую деятельность;
• мониторинг и оценка эффективности внедряемых решений с последующим масштабированием успешных практик;
• продвижение университета как центра цифровых инноваций через участие в региональных, национальных и международных инициативах.

6. Обеспечение устойчивости и непрерывного развития:

• создание системы мониторинга и оценки цифровой зрелости университета на основе ключевых показателей эффективности;
• постоянное обновление стратегии цифровой трансформации с учётом изменений в технологиях и потребностях региона;
• привлечение дополнительного финансирования через гранты, партнёрства и коммерциализацию цифровых разработок.

Таким образом, стратегия цифровой трансформации университета будет направлена на создание экосистемы, которая объединит образование, науку и инновации для достижения цифровой зрелости и содействия развитию региона.

Достижение стратегической цели предполагает реализацию следующих подпроектов.

В рамках подпроекта «Цифровая инфраструктура» университет развивает свою информационно-коммуникационную инфраструктуру, необходимую для повышения уровня его цифровизации и создания условий для формирования цифровых компетенций  и навыков использования цифровых технологий у обучающихся, преподавателей и исследователей, внедрение в образовательный и исследовательский процессы цифровых технологий, поддерживающих и трансформирующих взаимодействие обучающегося, преподавателя и исследователя: создание структурированной кабельной системы внутренней телекоммуникационной инфраструктуры; организация в учебных корпусах беспроводного сегмента ЛВС, позволяющего использовать Wi-Fi доступ к сети Интернет; модернизация серверной инфраструктуры и систем хранения данных посредством создания дата-центров (ЦОД); внедрение IP-телефонии; внедрение цифровой системы управления кампусом; внедрение отечественных ИТ-решений и программного обеспечения в цифровую инфраструктуру университета; расширение и регулярная модернизация парка средств вычислительной техники; создание единого информационного пространства, за счёт системы единой аутентификации, авторизации, мониторинга пользователей.

В рамках подпроекта «Цифровой реинжиниринг» университет нацелен на качественное преобразование бизнес-процессов университета с применением цифровых технологий: развитие информационных систем, разрабатываемых и внедряемых для обеспечения автоматизированного сбора, мониторинга и анализа данных в целях принятия решений в отношении планирования и управления основными и обеспечивающими бизнес-процессами, включая системы управления административно-хозяйственной деятельностью и системы управления безопасностью; максимальная стандартизация и автоматизация процессных операций, формирования отчетности, обмена данными между внутренними информационными системами университета; переход к юридически значимым цифровым записям, разработке и реализации в информационных системах форм электронных документов; расширение номенклатуры цифровых сервисов, в том числе типовых сервисов организации учебного процесса и онлайн-обучения, созданных на базе цифровых платформ, направленных на значимое качественное улучшение или ускорение бизнес-процессов; внедрение новых цифровых платформ, необходимых для достижения целей проектов, программ, консорциумов, участником которых выступает университет, в том числе ориентированных на внешних пользователей (работодателей, школьников, инвесторов и др.); обеспечение автоматизированного электронного обмена данными между внутренними и внешними информационными системами (ФИС ГИА и приёма, Суперсервис «Поступление вуз онлайн», ФРДО, ГИС «СЦОС» и др.); формирование цифровой компетентности участников бизнес-процессов; расширение использования инструментов интернет-маркетинга, интернет-рекламы, «умных помощников» (чат-ботов), социальных сетей и мессенджеров при коммуницировании с абитуриентами, работодателями и другими стейкхолдерами.

В рамках подпроекта «Электронная информационно-образовательная среда» университет осуществляет: разработку новых и изменение содержания реализуемых образовательных программ, в том числе совместно с другими университетами, в целях их ориентирования на формирование и развитие ключевых компетенций цифровой экономики, применение сквозных цифровых технологий; развитие ЭИОС в соответствии с требованиями ФГОС и потребностями участников образовательного процесса, в том числе разработку новых цифровых сервисов; внедрение в образовательный процесс по основным и дополнительным образовательным программам современных цифровых инструментов и технологий, поддерживающих и трансформирующих взаимодействие обучающихся и преподавателей (электронное обучение, виртуальные лаборатории, симуляторы, тренажеры, содействие академической мобильности обучающихся за счет расширения практики использования цифрового образовательного контента, в том числе онлайн-курсов и др.); создание массовых открытых онлайн-курсов на внешних образовательных онлайн-платформах; формирование доступной современной цифровой персональной образовательной среды с целью учета интересов, способностей и темпов обучения каждого студента для формирования и реализации индивидуальной образовательной траектории; разработку и внедрение интеллектуальной системы индивидуальной поддержки образовательной траектории по цифровому следу обучающегося; улучшение технического обеспечения учебного и иных процессов, реализуемых с применением дистанционных технологий, включая оснащение аудиторий мультимедийным оборудованием и комплексами для видеотрансляций; формирование у преподавателей компетенций, необходимых для применения цифровых инструментов и технологий в образовательном процессе через систематическое повышение квалификации.

В рамках подпроекта «Научная и инновационная деятельность» предусматривается: поддержка новых форм научной деятельности, предусматривающих использование информационно-телекоммуникационных технологий, в том числе сервисов домена «Науки и инновации»; развитие информационных технологий управления экспериментальными исследованиями, регистрации и обработки экспериментальных данных, в том числе с дистанционным доступом; развитие фундаментальных и прикладных научных исследований в области комплексного использования сквозных цифровых технологий, в том числе во взаимодействии с компаниями цифровой экономики; формирование информационно-телекоммуникационной инфраструктуры, включая модернизацию вычислительного кластера, в целях развития научной и инновационной деятельности, коммерциализации исследований и разработок; создание совместных (межинститутских, производственных, межвузовских, региональных, международных) центров и лабораторий по внедрению цифровых технологий в различные предметно-ориентированные сферы деятельности и разработке междисциплинарных и интегрированных научно-образовательных проектов; внедрение цифровых инструментов, обеспечивающих планирование и отчетность по финансированию и научным результатам, полученным в процессе научно-исследовательской деятельности, а также систематизацию и учёт результатов научно-исследовательских работ в виде электронных баз данных; поддержка разработки, использования и правовой защиты результатов интеллектуальной деятельности в сфере цифровых технологий, в том числе государственной регистрации программ для ЭВМ и баз данных.

В рамках подпроекта «Цифровые технологии обеспечения безопасности», направленного на разработку и внедрение цифровых технологий, обеспечивающих безопасность, в том числе информационную безопасность и киберустойчивость при применении цифровых технологий, предусматривается: создание центра реагирования на инциденты компьютерной безопасности; разработка и внедрение интеллектуальных цифровых систем анализа, мониторинга и обеспечения безопасности городской среды, в том числе для защиты людей в образовательных организациях.

3.1.4. УдГУ – лидер общественного мнения федерального уровня в области развития национального языка и традиционной культуры в рамках формирования общероссийской культурной идентичности

Интеграция современных технологий академического лидерства и культурных инициатив для обеспечения долгосрочного  развития национальной идентичности в условиях глобализации и цифровизации. Обеспечение технологического и культурного лидерства в сохранении и развитии удмуртского языка и культурного наследия через инновационные решения, туризм, образование, науку и международное сотрудничество в рамках национальных целей и проектов России («Культура», «Туризм и индустрия гостеприимства», «Цифровая трансформация»), способствуя устойчивому развитию региона, укреплению межкультурного диалога и повышению узнаваемости региона как привлекательного туристического и культурного центра. Стратегические направления достижения цели: научные исследования и образовательные программы; развитие и популяризация удмуртского языка и  культурного наследия удмуртского народа; развитие современных искусств и креативных индустрий; развитие культурного туризма; взаимодействие с сообществом и продвижение проекта.

3.1.4.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

Эффективность реализации стратегии будет оцениваться по следующим критериям: увеличение узнаваемости Удмуртии, в т.ч. на международном уровне; рост туристического потока в регион; увеличение количества культурных мероприятий и инициатив; повышение интереса к изучению удмуртского языка и культуры; повышение уровня вовлеченности жителей Удмуртии в культурную жизнь региона.

Количественные показатели:

• увеличение упоминаний Удмуртии в СМИ и онлайн-ресурсах: количество статей, репортажей, постов в социальных сетях, упоминающих культуру Удмуртии. Цель: ежегодное увеличение на 10%;
• рост числа туристических программ, реализуемых на территории УР и туристов, посещающих Удмуртию: количество туристов, посетивших республику. Цель: ежегодное увеличение на 20%;
• увеличение количества иностранных студентов, изучающих удмуртский язык и культуру: количество иностранных студентов, обучающихся по программам, связанным с удмуртским языком и культурой, в университетах и образовательных центрах. Цель: ежегодное увеличение на 10%.

Качественные показатели (описывают изменения, требующие экспертной оценки, позволяют оценить глубину и значимость влияния проекта на восприятие удмуртской культуры в мире):

• изменение имиджа Удмуртии в мировом сообществе. Показатель: восприятие Удмуртии как региона с богатой и самобытной культурой, привлекательного для туристов, инвесторов и партнеров. Цель: повышение узнаваемости и позитивного восприятия Удмуртии;
• укрепление культурных связей с другими странами и регионами. Показатель: количество и качество совместных культурных проектов, заключенных соглашений о сотрудничестве в сфере культуры. Цель: развитие долгосрочных и взаимовыгодных партнерских отношений;
• повышение квалификации и профессионального уровня работников в сфере культуры и туризма. Показатель: участие работников культуры в стажировках, семинарах и конференциях, повышение квалификации, внедрение новых технологий и методов работы. Цель: обеспечение высокого уровня профессионализма и конкурентоспособности работников культуры (не менее 50 чел. ежегодно);
• сохранение и популяризация удмуртского языка и культуры среди молодежи. Показатель: увеличение интереса к удмуртскому языку и культуре среди молодежи, вовлечение молодежи в культурные проекты, использование современных технологий для популяризации культуры. Цель: обеспечение преемственности поколений и сохранение культурного наследия;
• рост уровня удовлетворенности населения результатами проекта. Показатель: оценка населением влияния проекта на развитие культуры в регионе, повышение узнаваемости Удмуртии в мире, гордость за свою культуру. Цель: повышение уровня удовлетворенности населения деятельностью проекта

3.1.4.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

1. Научные исследования и образовательные программы.

• Разработка и внедрение образовательных программ по удмуртскому языку, культуре и искусству Удмуртии: включение курсов по языку, культуре и искусству Удмуртии в учебные планы школ и вузов; разработка специализированных образовательных программ для детей и взрослых.
• Проведение научных исследований в области удмуртского языка, культуры и искусства Удмуртии: публикация научных статей и монографий, посвященных языку, культуре и искусству Удмуртии.
• Организация научных конференций и семинаров: проведение международных конференций и семинаров по вопросам удмуртского языка, культуры и искусства Удмуртии; привлечение ведущих ученых и экспертов из других регионов и стран.
• Создание научно-образовательных центров: создание научно-образовательных центров, объединяющих ученых, преподавателей и студентов, занимающихся изучением культуры Удмуртии (Сетевая лаборатория по изучению семиотики традиционной культуры Удмуртии (МГУ-УдГУ)); создание междисциплинарного центра на базе Удмуртского государственного университета для исследований в области лингвистики, культуры, этнографии, технологий.

2. Сохранение и популяризация удмуртского языка и культурного наследия.

• Цифровизация культурного наследия: создание цифрового архива этнографических материалов, фольклорных произведений, исторических документов и музейных коллекций; разработка интерактивных онлайн-музеев и виртуальных туров по историческим местам Удмуртии.
• Поддержка и развитие народных промыслов и ремесел: организация мастер-классов, фестивалей и выставок народных промыслов.
• Сохранение и популяризация удмуртского языка: разработка образовательных программ по изучению удмуртского языка для детей и взрослых, в том числе онлайн-курсов; поддержка издательства литературы на удмуртском языке; создание цифровых ресурсов для изучения, использования и популяризации удмуртского языка, культуры и культурного наследия.

3. Развитие современных искусств и креативных индустрий.

• Развитие креативных индустрий: поддержка стартапов в сфере креативных индустрий; организация образовательных программ по развитию креативных навыков (Центр формирования национальных креативных компетенций).
• Проведение международных фестивалей, выставок и форумов: проведение международных форумов и выставок, посвященных вопросам культуры и креативных индустрий.

4. Развитие культурного туризма.

• Разработка и продвижение туристических маршрутов: создание туристических маршрутов, знакомящих с историей, культурой и природой Удмуртии; разработка мобильных приложений и интерактивных карт для туристов, разработка VR и АR продуктов для сферы туризма; брендирование территорий для повышения их туристической привлекательности (инвестиционная модель и технология этнокультурного брендирования территорий УР, реализация модели в районах УР силами Студенческого проектного бюро (РИД, ОКР), использование модели в развитии туристической привлекательности Республики и дальнейшая трансляция модели в другие регионы, Бренд-атлас Удмуртии); продвижение туристических маршрутов через онлайн-платформы и социальные сети.
• Обучение персонала туристической индустрии: организация курсов повышения квалификации для гидов, экскурсоводов и других работников туристической индустрии.
• Организация культурных мероприятий для туристов: проведение фестивалей, концертов и других культурных мероприятий, ориентированных на туристов; организация мастер-классов по народным промыслам и ремеслам.

5. Взаимодействие с сообществом и продвижение проекта.

• Организация публичных мероприятий и акций: проведение фестивалей, концертов, выставок и других публичных мероприятий, направленных на популяризацию удмуртской культуры и языка; организация флешмобов, конкурсов и других акций в социальных сетях.
• Работа со СМИ: размещение статей и репортажей о проекте в региональных, федеральных и международных СМИ; организация пресс-конференций и брифингов для журналистов.
• Использование социальных сетей и других цифровых каналов: создание аккаунтов проекта в социальных сетях и других цифровых каналах; размещение контента, рассказывающего о культуре и искусстве Удмуртии; взаимодействие с подписчиками и участие в обсуждениях.
• Привлечение волонтеров: организация волонтерских программ для участия в реализации проекта (проект «Послы удмуртской культуры в мире», в т.ч. из иностранных студентов-волонтеров); привлечение волонтеров к организации мероприятий и продвижению проекта.

3.1.5. Формирование в регионе межвузовского кампуса мирового уровня в рамках национального проекта «Молодежь и дети», обеспечивающего условия для реализации стратегии технологического лидерства и концепции «проектного университета»

Удмуртский государственный университет – ключевой участник регионального проекта создания межвузовского кампуса мирового уровня в рамках национального проекта «Молодежь и дети». К 2036 году основная научно-образовательная инфраструктура для реализации проектов технологического лидерства размещена в рамках межвузовского кампуса и реконструированного регионального центра химии, биологии и биотехнологий. Созданы современные и комфортные условия проживания для 100% обучающихся очной формы, нуждающихся в общежитиях.

3.1.5.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

Качественный показатель: создание современной образовательной и научной инфраструктуры, создание материально-технических условий для подготовки квалифицированных кадров и проведения исследований в регионе.

Количественные индикаторы (к 2036 году):

• формирование новых лабораторий/центров в рамках кампуса мирового уровня: не менее 15 лабораторий общей площадью в пределах 4000 кв.м.;
• создание новых и реконструкция существующих инфраструктурных объектов: не менее 10;
• ввод в эксплуатацию дополнительных площадей научно-образовательной инфраструктуры за счет ремонта и реконструкции объектов, ввода новых объектов – не менее 3000 кв.м.;
• ремонт площадей кампуса – не менее 2000 кв.м.;
• обеспечение доступности кампуса для маломобильных групп населения;
• снижение эксплуатационных (энергетических) затрат – на 15%;
• внедрение системы раздельного сбора мусора: 100% инфраструктурных объектов;
• обеспечение видеоконтроля и контролируемого доступа через СКУД: 100% инфраструктурных объектов;
• обеспеченность учебных корпусов и общежитий рекреационными зонами для обучающихся и сотрудников – не менее 500 кв.м.

3.1.5.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Инфраструктуру университета составляют 7 учебных корпусов, 5 общежитий, учебно-научная библиотека, профилакторий, ботанический сад, биологическая и географическая станции, учебно-спортивная база, а также большое количество вспомогательных и хозяйственных построек. Общая площадь зданий и сооружений составляет 111626 м², площадь учебных корпусов 66702 м². В 2019 г. введена в эксплуатацию оранжерея площадью 900 кв.м. Для социального обслуживания работников имеются медицинские пункты, оздоровительные комплексы, столовые, буфеты, бассейн, тренажерный и спортивные залы, лыжная база. Реализация программы развития обусловливает необходимость реализации ряда кампусных проектов:

• Участие в региональном проекте создания межвузовского кампуса мирового уровня по направлениям биотехнологий, природоподобных технологий, инженерии и кибернетики, новых инженерных решений, информационных технологий (2025-2036).
• Создание учебно-лабораторного корпуса «Регионального центра химии, биологии и биотехнологий» на базе реконструкции бывшего профилактория (2025-2030).
• Строительство за счет внебюджетных средств учебных помещений на территории многофункционального спортивного центра (2025-2028 гг.), реконструкция спортивной базы «Воложка» (2028-2030 гг.).
• Создание учебно-научного полигона для подготовки специалистов нефтегазовой отрасли (до 2027 года).
• Реконструкция общежитий №3 и №4 с созданием 150-200 дополнительных мест повышенной комфортности (до 2027 года).
• Ремонт корпусов для безопасности, выполнения санитарных норм, обеспечения доступности маломобильных групп населения, повышения комфортности.
• Частичное ограждение территории университета, формирование проходов на территорию через контрольно-пропускные пункты; расширение использования оборудования для мониторинга и регулирования доступа.
• Замена устаревшего теплового оборудования на современное с элементами автоматики, модернизация электрооборудования, вентиляции зданий. Запланирована оптимизация имущественного комплекса за счет передачи непрофильных активов муниципальным и иным органам власти.
• Внедрение цифровой системы управления кампусом, цифровизация оформления и учёта кампусного недвижимого и движимого имущества, автоматизация процессов управления кампусными объектами и контроля их использования, развитие системы контроля управления доступом (до 2030 года).

3.2. Проекты

3.2.1. Проектные школы

Тип проекта: Образовательные; Дата реализации: 01.01.2025 — 31.12.2027

Внедрение новой образовательной системы, направленной на решение задач технологического лидерства и развитие интеллектуального капитала региона, обеспечивающей ускоренную включенность студенческой молодежи в инновационные процессы развития российской экономики. Систему опережающей непрерывной подготовки вуз формирует по модели проектного обучения в формате проектных школ (далее – ПШ).

Мероприятия проекта: создание Центра координации проектного обучения; формирование портфеля образовательных программ, реализуемых в проектных школах; формирование реестров научно-исследовательских (инновационных) и социальных (инновационных) проектов, базы партнеров – «квалифицированных» заказчиков проектов (договора о сотрудничестве); разработка системы конкурсного отбора для обучения в ПШ («вторая» воронка); создание единой цифровой платформы, обеспечивающей доступ к проектным кейсам и эффективный процесс совместной работы над реализацией проектов; формирование реестра программ дополнительных квалификаций; формирование базы договоров о практической подготовке с целью реализации возможности дальнейшего трудоустройства выпускников; формирование программ наставничества; внедрение новых механизмов опережающего трудоустройства, задействующих студентов в проектной деятельности, в т.ч. создании стартапов, организации практик и стажировки в качестве социального лифта для молодежи; включение новых решений по организации целевой подготовки обучающихся, создание рабочих мест в рамках реализации стратегических проектов; разработка регламента защиты ВКР в формате проекта

3.1.1.1. Описание результата

Внедрение новой образовательной системы, направленной на решение задач технологического лидерства и развитие интеллектуального капитала региона, обеспечивающей ускоренную включенность студенческой молодежи в инновационные процессы развития российской экономики. Систему опережающей непрерывной подготовки вуз формирует по модели проектного обучения в формате проектных школ (далее – ПШ).

Мероприятия проекта: создание Центра координации проектного обучения; формирование портфеля образовательных программ, реализуемых в проектных школах; формирование реестров научно-исследовательских (инновационных) и социальных (инновационных) проектов, базы партнеров – «квалифицированных» заказчиков проектов (договора о сотрудничестве); разработка системы конкурсного отбора для обучения в ПШ («вторая» воронка); создание единой цифровой платформы, обеспечивающей доступ к проектным кейсам и эффективный процесс совместной работы над реализацией проектов; формирование реестра программ дополнительных квалификаций; формирование базы договоров о практической подготовке с целью реализации возможности дальнейшего трудоустройства выпускников; формирование программ наставничества; внедрение новых механизмов опережающего трудоустройства, задействующих студентов в проектной деятельности, в т.ч. создании стартапов, организации практик и стажировки в качестве социального лифта для молодежи; включение новых решений по организации целевой подготовки обучающихся, создание рабочих мест в рамках реализации стратегических проектов; разработка регламента защиты ВКР в формате проекта

3.2.2. Удмуртский язык и культура в цифровом мире

Тип проекта: Образовательные; Дата реализации: 01.01.2025 — 31.12.2027

Реализация языковой государственной политики в области продвижения языков народов России в цифровом пространстве в период Международного десятилетия коренных народов 2022–2032 гг. является приоритетным направлением. Каждый субъект РФ активно включается в решение задач по сохранению и продвижению родных языков (ФАДН и Дом народов России ведут планомерную, системную работу со всеми субъектами РФ).

Решаемые задачи в процессе разработки национальной продукции выполняются в рамках принятыми в последние годы государством документов (Стратегии развития отрасли информационных технологий в Российской Федерации на 2014 – 2020 годы и на перспективу до 2025 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 1 ноября 2013 г. № 2036-р, Концепции преподавания родных языков народов Российской Федерации, утвержденной протоколом заседания Коллегии Министерства просвещения Российской Федерации от 1 октября 2019 г. N ПК-3вн, распоряжением Правительства РФ от 9 февраля 2022 г. N 204-р Об утверждении плана основных мероприятий по проведению в 2022-2032 гг. в РФ Международного десятилетия языков коренных народов, Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации, утвержденной Указом Президента Российской Федерации от 1 декабря 2016 г. № 642, Федеральных проектах «Цифровая образовательная среда» и «Современная школа» национального проекта «Образование», региональных проектов «Цифровая образовательная среда» и «Современная школа», обеспечивающих достижение целей, показателей и результатов федеральных проектов «Цифровая образовательная среда» и «Современная школа» национального проекта «Образование», а также принятой Концепции государственной языковой политики РФ от 12 июня 2024 года №1481-р, ПСАЛ «Приоритет-2030»).

В современной социокультурной жизни многонациональной республики наблюдается интерес к удмуртской материальной / нематериальной / вербальной / невербальной культуре и языку со стороны общественных организаций, научного сообщества, образовательных организаций, культурных учреждений УР и СМИ, что связано с созданием ими собственных уникальных национальных продуктов.

Цель подпроекта: Создание условий для развития и популяризации удмуртского языка и культуры с использованием современных технологий и инновационных решений, обеспечивая их интеграцию в цифровую среду и общественную жизнь региона, в российское и международное цифровое пространство.

Основными задачами для реализации цели  на современном этапе является работа по разработке цифровых продуктов по удмуртскому языку и культуре.

1. Создание цифровых ресурсов для изучения, использования и популяризации удмуртского языка:
2. Популяризация удмуртского языка и культуры через современные технологии:
3. Формирование сети научно-образовательных центров для изучения и развития удмуртского языка и культуры с использованием передовых технологий:
4. Повышение интереса к удмуртскому языку и культуре среди молодежи через технологические и социальные инициативы.
5. Укрепление позиций удмуртского языка и культуры на международной арене через технологические проекты и партнерства:

 Описание мероприятий по реализации подпроекта:

• Интеграция удмуртского языка в систему машинного перевода (Яндекс): наполнение корпуса текстов с русско-удмуртскими параллелями;
• Разработка мобильного приложения для изучения удмуртского языка;
• Цифровизация рукописного архива диалектологических и топонимических материалов;
• Создание аудиотеки удмуртской классики на русском и удмуртском языках;
• Создание корпуса рукописных текстов для оптического распознавателя текста;
• Создание мультимедийных проектов (документальные фильмы, подкасты, виртуальные туры) на удмуртском языке и о культуре удмуртского народа.
• Наполнение образовательного портала с обучающими и развивающими играми на удмуртском языке для обучающихся разных уровней образования;
• Организация хакатонов, научных конференций и образовательных мероприятий по вопросам развития удмуртского языка с применением современных технологий.
• Разработка программ дополнительного образования и профессиональной подготовки специалистов в области цифровой лингвистики и культурного наследия;

Технологии для развития и популяризации удмуртского языка:

- оптический распознаватель письменного текста;

- синтезатор речи;

- программа для преобразования удмуртской речи в текст для точной транскрипции.

- гемйификация

 

3.1.2.1. Описание результата

Реализация языковой государственной политики в области продвижения языков народов России в цифровом пространстве в период Международного десятилетия коренных народов 2022–2032 гг. является приоритетным направлением. Каждый субъект РФ активно включается в решение задач по сохранению и продвижению родных языков (ФАДН и Дом народов России ведут планомерную, системную работу со всеми субъектами РФ).

Решаемые задачи в процессе разработки национальной продукции выполняются в рамках принятыми в последние годы государством документов (Стратегии развития отрасли информационных технологий в Российской Федерации на 2014 – 2020 годы и на перспективу до 2025 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 1 ноября 2013 г. № 2036-р, Концепции преподавания родных языков народов Российской Федерации, утвержденной протоколом заседания Коллегии Министерства просвещения Российской Федерации от 1 октября 2019 г. N ПК-3вн, распоряжением Правительства РФ от 9 февраля 2022 г. N 204-р Об утверждении плана основных мероприятий по проведению в 2022-2032 гг. в РФ Международного десятилетия языков коренных народов, Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации, утвержденной Указом Президента Российской Федерации от 1 декабря 2016 г. № 642, Федеральных проектах «Цифровая образовательная среда» и «Современная школа» национального проекта «Образование», региональных проектов «Цифровая образовательная среда» и «Современная школа», обеспечивающих достижение целей, показателей и результатов федеральных проектов «Цифровая образовательная среда» и «Современная школа» национального проекта «Образование», а также принятой Концепции государственной языковой политики РФ от 12 июня 2024 года №1481-р, ПСАЛ «Приоритет-2030»).

В современной социокультурной жизни многонациональной республики наблюдается интерес к удмуртской материальной / нематериальной / вербальной / невербальной культуре и языку со стороны общественных организаций, научного сообщества, образовательных организаций, культурных учреждений УР и СМИ, что связано с созданием ими собственных уникальных национальных продуктов.

Цель подпроекта: Создание условий для развития и популяризации удмуртского языка и культуры с использованием современных технологий и инновационных решений, обеспечивая их интеграцию в цифровую среду и общественную жизнь региона, в российское и международное цифровое пространство.

Основными задачами для реализации цели  на современном этапе является работа по разработке цифровых продуктов по удмуртскому языку и культуре.

1. Создание цифровых ресурсов для изучения, использования и популяризации удмуртского языка:
2. Популяризация удмуртского языка и культуры через современные технологии:
3. Формирование сети научно-образовательных центров для изучения и развития удмуртского языка и культуры с использованием передовых технологий:
4. Повышение интереса к удмуртскому языку и культуре среди молодежи через технологические и социальные инициативы.
5. Укрепление позиций удмуртского языка и культуры на международной арене через технологические проекты и партнерства:

 Описание мероприятий по реализации подпроекта:

• Интеграция удмуртского языка в систему машинного перевода (Яндекс): наполнение корпуса текстов с русско-удмуртскими параллелями;
• Разработка мобильного приложения для изучения удмуртского языка;
• Цифровизация рукописного архива диалектологических и топонимических материалов;
• Создание аудиотеки удмуртской классики на русском и удмуртском языках;
• Создание корпуса рукописных текстов для оптического распознавателя текста;
• Создание мультимедийных проектов (документальные фильмы, подкасты, виртуальные туры) на удмуртском языке и о культуре удмуртского народа.
• Наполнение образовательного портала с обучающими и развивающими играми на удмуртском языке для обучающихся разных уровней образования;
• Организация хакатонов, научных конференций и образовательных мероприятий по вопросам развития удмуртского языка с применением современных технологий.
• Разработка программ дополнительного образования и профессиональной подготовки специалистов в области цифровой лингвистики и культурного наследия;

Технологии для развития и популяризации удмуртского языка:

- оптический распознаватель письменного текста;

- синтезатор речи;

- программа для преобразования удмуртской речи в текст для точной транскрипции.

- гемйификация

 

3.2.3. Этнобрендирование (брендинг товаров и туристских объектов с применением традиционной символики)

Тип проекта: Социальные (творческие); Дата реализации: 01.01.2025 — 31.12.2027

Подпроект: «Брендинг товаров и туристских объектов с применением традиционной символики» направлен на развитие привлекательности актуализацию системы туристских объектов УР и продукции предприятий УР, формирование системы этнокультурного брендирования территорий и предметной среды на основе этнокультурных образов, символов, обладающих критерием узнавания и отражающих социальную и культурную жизнь Удмуртии.

Цель подпроекта:  Брендинг территорий создает условия для развития внутреннего, въездного, в том числе культурного и этно-туризма, способствует  формированию чувства сопричастности территории (так называемая культура участия) для обеспечения укоренённости и преемственности поколений, что помогает формированию позитивного имиджа территорий Удмуртии

           Описание подпроекта: Реализация  подпроекта способствует формированию, построению и развитию эффективного этнокультурного территориального бренда и достижению стратегических целей региональной культурной политики путем: формирования полновесной региональной идентичности; внесения эффективных изменений в качество культурной жизни региона в целях решения социокультурных вопросов региона; расширения и диверсификации культурного предложения для внешних и внутренних целевых групп в рамках региональной культурной политики; повышения привлекательности и корректировки содержания разрабатываемых культурных программ для целевых групп территории.

Ресурсы подпроекта:

• Методологические: инвестиционная модель этнокультурного брендирования территорий
• Структурные: Студенческое проектное бюро, Лаборатория Семиотики традиционного искусства (МГУ, УдГУ).
• Кадровые: студенты и преподаватели направлений подготовки «Дизайн» и «Монументально-декоративное искусство». Тематика проектов интегрируется в Учебные планы, трансформируя ООП в проектно-ориентированные.

3.1.3.1. Описание результата

Подпроект: «Брендинг товаров и туристских объектов с применением традиционной символики» направлен на развитие привлекательности актуализацию системы туристских объектов УР и продукции предприятий УР, формирование системы этнокультурного брендирования территорий и предметной среды на основе этнокультурных образов, символов, обладающих критерием узнавания и отражающих социальную и культурную жизнь Удмуртии.

Цель подпроекта:  Брендинг территорий создает условия для развития внутреннего, въездного, в том числе культурного и этно-туризма, способствует  формированию чувства сопричастности территории (так называемая культура участия) для обеспечения укоренённости и преемственности поколений, что помогает формированию позитивного имиджа территорий Удмуртии

           Описание подпроекта: Реализация  подпроекта способствует формированию, построению и развитию эффективного этнокультурного территориального бренда и достижению стратегических целей региональной культурной политики путем: формирования полновесной региональной идентичности; внесения эффективных изменений в качество культурной жизни региона в целях решения социокультурных вопросов региона; расширения и диверсификации культурного предложения для внешних и внутренних целевых групп в рамках региональной культурной политики; повышения привлекательности и корректировки содержания разрабатываемых культурных программ для целевых групп территории.

Ресурсы подпроекта:

• Методологические: инвестиционная модель этнокультурного брендирования территорий
• Структурные: Студенческое проектное бюро, Лаборатория Семиотики традиционного искусства (МГУ, УдГУ).
• Кадровые: студенты и преподаватели направлений подготовки «Дизайн» и «Монументально-декоративное искусство». Тематика проектов интегрируется в Учебные планы, трансформируя ООП в проектно-ориентированные.

3.2.4. Послы удмуртской культуры

Тип проекта: Социальные (творческие); Дата реализации: 01.01.2025 — 31.12.2027

Проект: «Послы удмуртской культуры» – формат (программа) гуманитарного волонтёрства, направленный на развитие молодёжного сотрудничества в продвижении удмуртского языка и культуры, на знакомство российских и  зарубежных школьников и студентов с Удмуртией как частью России при помощи игровых средств и интерактивных форм.

Реализация НП «Молодежь и дети»:

ФП «Мы вместе»

ФП «Россия в мире

Цель Проекта: Популяризация удмуртского языка, культуры и литературы в России и за рубежом, а также развитие и укрепление партнёрских связей межвузовского и международного характера, пропаганда культурных ценностей и организация диалога культур.

Задачи проекта:

1.Внедрение эффективных механизмов использования волонтёрских форм и вовлечение молодёжи в добровольческую деятельность по продвижению удмуртского языка и культуры в сфере сохранения культурного наследия Российской Федерации.

2.Продвижение, поддержка и укрепление позиций удмуртского языка, а также популяризация традиционной культуры, литературы, образования в детской и молодёжной среде в России и за рубежом.

3.Содействие внешнеполитическому курсу Российской Федерации на выстраивание дружеских и партнёрских отношений с другими государствами.

Содержание: ежегодно волонтёры – студенты, аспиранты и молодые специалисты в возрасте от 18 до 30 лет – выезжают в регионы России и за рубеж с образовательными экспедициями и проводят занятия в увлекательной интерактивной форме, знакомя детей из России и зарубежных стран с языком, культурой и историей Удмуртии через музыку, живопись, народный фольклор и танцы.

Продолжительность: от одной до трёх недель.

Целевые группы:

• дети и подростки
• молодежь и студенты

Форматы: постановка сказок, исполнение народных песен и танцев, освоение народных промыслов – изготовление кукол, лепка, создание узоров, проведение викторин, выставок, мастер-классов.

Волонтеры не только знакомят иностранных школьников и студентов с культурой Удмуртии, но и сами знакомятся с традициями и обычаями зарубежных стран, что способствует построению эффективного диалога культур.

Ресурсы:

1. Сопровождающие послов преподаватели - наставники проводят образовательные и научные семинары для преподавателей и научного сообщества.

Все волонтёры проходят специальный курс подготовки, разработанный специалистами. Образовательная программа включает в себя следующие модули:

• Культура и история России и Удмуртии:
• лингвострановедение – связь языка и культуры;
• краткий курс по истории Удмуртии как части России;
• народное творчество Удмуртии;
• краткий курс по культуре Удмуртии (с древних времен до наших дней).
• Основы межкультурной коммуникации:
• культура речи и этика общения;
• межкультурное общение: контакты и конфликты;
• стереотипы восприятия в межкультурной коммуникации;
• Игротехника и педагогика:
• педагогические функции в игротехнике;
• организация игропроцесса.
• Особенности и преимущества образовательной системы РФ:
• особенности поступления в российские вузы.

3.1.4.1. Описание результата

Проект: «Послы удмуртской культуры» – формат (программа) гуманитарного волонтёрства, направленный на развитие молодёжного сотрудничества в продвижении удмуртского языка и культуры, на знакомство российских и  зарубежных школьников и студентов с Удмуртией как частью России при помощи игровых средств и интерактивных форм.

Реализация НП «Молодежь и дети»:

ФП «Мы вместе»

ФП «Россия в мире

Цель Проекта: Популяризация удмуртского языка, культуры и литературы в России и за рубежом, а также развитие и укрепление партнёрских связей межвузовского и международного характера, пропаганда культурных ценностей и организация диалога культур.

Задачи проекта:

1.Внедрение эффективных механизмов использования волонтёрских форм и вовлечение молодёжи в добровольческую деятельность по продвижению удмуртского языка и культуры в сфере сохранения культурного наследия Российской Федерации.

2.Продвижение, поддержка и укрепление позиций удмуртского языка, а также популяризация традиционной культуры, литературы, образования в детской и молодёжной среде в России и за рубежом.

3.Содействие внешнеполитическому курсу Российской Федерации на выстраивание дружеских и партнёрских отношений с другими государствами.

Содержание: ежегодно волонтёры – студенты, аспиранты и молодые специалисты в возрасте от 18 до 30 лет – выезжают в регионы России и за рубеж с образовательными экспедициями и проводят занятия в увлекательной интерактивной форме, знакомя детей из России и зарубежных стран с языком, культурой и историей Удмуртии через музыку, живопись, народный фольклор и танцы.

Продолжительность: от одной до трёх недель.

Целевые группы:

• дети и подростки
• молодежь и студенты

Форматы: постановка сказок, исполнение народных песен и танцев, освоение народных промыслов – изготовление кукол, лепка, создание узоров, проведение викторин, выставок, мастер-классов.

Волонтеры не только знакомят иностранных школьников и студентов с культурой Удмуртии, но и сами знакомятся с традициями и обычаями зарубежных стран, что способствует построению эффективного диалога культур.

Ресурсы:

1. Сопровождающие послов преподаватели - наставники проводят образовательные и научные семинары для преподавателей и научного сообщества.

Все волонтёры проходят специальный курс подготовки, разработанный специалистами. Образовательная программа включает в себя следующие модули:

• Культура и история России и Удмуртии:
• лингвострановедение – связь языка и культуры;
• краткий курс по истории Удмуртии как части России;
• народное творчество Удмуртии;
• краткий курс по культуре Удмуртии (с древних времен до наших дней).
• Основы межкультурной коммуникации:
• культура речи и этика общения;
• межкультурное общение: контакты и конфликты;
• стереотипы восприятия в межкультурной коммуникации;
• Игротехника и педагогика:
• педагогические функции в игротехнике;
• организация игропроцесса.
• Особенности и преимущества образовательной системы РФ:
• особенности поступления в российские вузы.

3.2.5. Центр формирования компетенций национальных креативных индустрий

Тип проекта: Социальные (творческие); Дата реализации: 01.01.2025 — 31.12.2027

Проект: «Центр формирования компетенций национальных креативных индустрий» способствует реализации ФЗ 330 «О развитии креативных индустрий»  и п. 2.б. Указа Президента Российской Федерации от 21.07.2020 г. № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»,  в котором  говорится о создании условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций;  ФП «Профессионалитет»;  Программы «Земский работник культуры», цель которой – обучение, поиск и закрепление в сельской местности молодых профессионалов, которую можно решить путем модернизации условий и развития инфраструктуры образования по программам СПО, ВО и ДПО

Цель Проекта: Расширение образовательных возможностей  и оказываемых платных услуг по наибольшему удовлетворению республиканских потребностей в подготовке, переподготовке и повышению квалификации кадров для сферы культуры и искусства, туризма в новых социально-экономических условиях развития креативных индустрий, сохранения материального и нематериального культурного наследия, реализации государственной политики в сфере традиционных духовно-нравственных ценностей.

Задачи проекта:

1. Создание образовательного продукта и предоставление услуг, связанных с обучением творческим профессиям, что позволит вывести продукт, изделие или услугу на новый уровень, сделать его более привлекательным не только для местного населения, но и для других регионов.
2. Создание учебно-производственного комплекса креативных индустрий (МКПО).
3. Оказание платных услуг в профессиональной сфере креативных индустрий.

Содержание: В контексте многокультурного общества для  перехода на качественно новый этап в развитии креативных индустрий в УР необходимо создание благоприятных условий и инфраструктуры для процветания национальных  креативных творческих экосистем, что в свою очередь требует ряда скоординированных шагов со стороны общества, бизнеса и органов власти различного уровня.

Проект направлен на:

• Формирование новых креативных компетенций и подготовку специалистов в области креативных индустрий. Он предусматривает анализ рынка и конкурентов по образовательным услугам, качество конечного продукта (выпуск конкурентноспособных специалистов), изменение и актуализацию ОП.
• Создание учебно-производственного комплекса. Вхождение в ФП «Профессионалитет» позволит создать 1-й в УР учебно-производственный Центр креативной индустрии, который представит собой интеграцию УдГУ, колледжей и организаций, действующих в отраслях, характерных для субъектов малого и среднего предпринимательства. На основе партнерского соглашения, работодатели будут активно включены в образовательный процесс: регулировать разработку и реализацию образовательных программ, определять требуемое оснащение зон по видам работ, привлекать своих работников к наставничеству на производстве. Инфраструктура Колледжа УдГУ будет модернизирована под ключ.

Ресурсы:

1.Текущие финансовые ресурсы, необходимые для вступления в ФП «Профессионалитет».

2.Кадровые ресурсы, включая привлечение внешних экспертов и консультантов для участия в разработке и реализации проектов.

3.Информационные ресурсы, такие как доступ к базам данных.

4.Организационные ресурсы для координации и управления проектом, включая административный персонал и команды разработчиков.

5.Структуры: Студенческое проектное бюро, НПП по проектированию костюма, Лаборатория виртуальных технологий в туризме, Отдел Грантов, Центр Трансфера технологий, Медиацентр, мастерские и лаборатории институтов УдГУ.

3.1.5.1. Описание результата

Проект: «Центр формирования компетенций национальных креативных индустрий» способствует реализации ФЗ 330 «О развитии креативных индустрий»  и п. 2.б. Указа Президента Российской Федерации от 21.07.2020 г. № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года»,  в котором  говорится о создании условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций;  ФП «Профессионалитет»;  Программы «Земский работник культуры», цель которой – обучение, поиск и закрепление в сельской местности молодых профессионалов, которую можно решить путем модернизации условий и развития инфраструктуры образования по программам СПО, ВО и ДПО

Цель Проекта: Расширение образовательных возможностей  и оказываемых платных услуг по наибольшему удовлетворению республиканских потребностей в подготовке, переподготовке и повышению квалификации кадров для сферы культуры и искусства, туризма в новых социально-экономических условиях развития креативных индустрий, сохранения материального и нематериального культурного наследия, реализации государственной политики в сфере традиционных духовно-нравственных ценностей.

Задачи проекта:

1. Создание образовательного продукта и предоставление услуг, связанных с обучением творческим профессиям, что позволит вывести продукт, изделие или услугу на новый уровень, сделать его более привлекательным не только для местного населения, но и для других регионов.
2. Создание учебно-производственного комплекса креативных индустрий (МКПО).
3. Оказание платных услуг в профессиональной сфере креативных индустрий.

Содержание: В контексте многокультурного общества для  перехода на качественно новый этап в развитии креативных индустрий в УР необходимо создание благоприятных условий и инфраструктуры для процветания национальных  креативных творческих экосистем, что в свою очередь требует ряда скоординированных шагов со стороны общества, бизнеса и органов власти различного уровня.

Проект направлен на:

• Формирование новых креативных компетенций и подготовку специалистов в области креативных индустрий. Он предусматривает анализ рынка и конкурентов по образовательным услугам, качество конечного продукта (выпуск конкурентноспособных специалистов), изменение и актуализацию ОП.
• Создание учебно-производственного комплекса. Вхождение в ФП «Профессионалитет» позволит создать 1-й в УР учебно-производственный Центр креативной индустрии, который представит собой интеграцию УдГУ, колледжей и организаций, действующих в отраслях, характерных для субъектов малого и среднего предпринимательства. На основе партнерского соглашения, работодатели будут активно включены в образовательный процесс: регулировать разработку и реализацию образовательных программ, определять требуемое оснащение зон по видам работ, привлекать своих работников к наставничеству на производстве. Инфраструктура Колледжа УдГУ будет модернизирована под ключ.

Ресурсы:

1.Текущие финансовые ресурсы, необходимые для вступления в ФП «Профессионалитет».

2.Кадровые ресурсы, включая привлечение внешних экспертов и консультантов для участия в разработке и реализации проектов.

3.Информационные ресурсы, такие как доступ к базам данных.

4.Организационные ресурсы для координации и управления проектом, включая административный персонал и команды разработчиков.

5.Структуры: Студенческое проектное бюро, НПП по проектированию костюма, Лаборатория виртуальных технологий в туризме, Отдел Грантов, Центр Трансфера технологий, Медиацентр, мастерские и лаборатории институтов УдГУ.

3.2.6. Платформа «Удмуртия: точки притяжения»

Тип проекта: Образовательные; Дата реализации: 01.01.2025 — 31.12.2027

Платформа ориентирована на комплексный подход в создании системы непрерывной опережающей подготовки, повышения престижа инженерного образования, организации первой «воронки» отбора абитуриентов для обучения по программам подготовки лидерских кадров технологического развития и усиления взаимодействия с индустриальными партнерами через организацию проектных практик и формирования «входного в профессию» портфолио.

Дорожная карта по дальнейшему развитию проекта включает следующие мероприятия: формирование платформенного ресурса «Цифровой гид школьника» (цифровая система формирования индивидуального образовательного маршрута для школьника по итогам профдиагностики), в который включены следующие сервисы – «Атлас профессий Удмуртской Республики», «Цифровой тур по профессии»; «Олимпиадное движение». Раздел «Создай свою формулу выбора профессии» содержит методики профориентационного тестирования по возрастам, возможность получения консультации психолога и рекомендуемый набор профессий. Сервис «Учись в Удмуртии!» содержит актуальную информацию о реализуемых направлениях подготовки и специальностях с указанием информации для поступающих: профили обучения, информация о необходимых вступительных испытаниях, количестве бюджетных мест, учитываемых индивидуальных достижениях, а также особенностей организации учебного процесса (основные изучаемые дисциплины, места прохождения практик и т.д.). Сервис также включает сведения о возможностях получения дополнительного профессионального образования; истории успеха выпускников. Сервис «Работай в Удмуртии!» –  информация о ключевых партнерах-работодателях УдГУ и о программах поддержки молодых специалистов, практиках, стажировках, целевом обучении. Также на платформе предполагается размещение презентационного видеоконтента и иной полезной информации. Данная платформа требует взаимодействия с партнерами проекта и стейкхолдерами образования, интеграции с существующими системами и сервисами, в том числе созданными в рамках проекта «Приоритет-2030», а также с сайтами предприятий работодателей. При условии продвижения платформа может быть масштабирована на образовательные организации и предприятия Удмуртии.

3.1.6.1. Описание результата

Платформа ориентирована на комплексный подход в создании системы непрерывной опережающей подготовки, повышения престижа инженерного образования, организации первой «воронки» отбора абитуриентов для обучения по программам подготовки лидерских кадров технологического развития и усиления взаимодействия с индустриальными партнерами через организацию проектных практик и формирования «входного в профессию» портфолио.

Дорожная карта по дальнейшему развитию проекта включает следующие мероприятия: формирование платформенного ресурса «Цифровой гид школьника» (цифровая система формирования индивидуального образовательного маршрута для школьника по итогам профдиагностики), в который включены следующие сервисы – «Атлас профессий Удмуртской Республики», «Цифровой тур по профессии»; «Олимпиадное движение». Раздел «Создай свою формулу выбора профессии» содержит методики профориентационного тестирования по возрастам, возможность получения консультации психолога и рекомендуемый набор профессий. Сервис «Учись в Удмуртии!» содержит актуальную информацию о реализуемых направлениях подготовки и специальностях с указанием информации для поступающих: профили обучения, информация о необходимых вступительных испытаниях, количестве бюджетных мест, учитываемых индивидуальных достижениях, а также особенностей организации учебного процесса (основные изучаемые дисциплины, места прохождения практик и т.д.). Сервис также включает сведения о возможностях получения дополнительного профессионального образования; истории успеха выпускников. Сервис «Работай в Удмуртии!» –  информация о ключевых партнерах-работодателях УдГУ и о программах поддержки молодых специалистов, практиках, стажировках, целевом обучении. Также на платформе предполагается размещение презентационного видеоконтента и иной полезной информации. Данная платформа требует взаимодействия с партнерами проекта и стейкхолдерами образования, интеграции с существующими системами и сервисами, в том числе созданными в рамках проекта «Приоритет-2030», а также с сайтами предприятий работодателей. При условии продвижения платформа может быть масштабирована на образовательные организации и предприятия Удмуртии.

3.2.7. Платформа подготовки педагогических кадров «Педагог цифрового поколения».

Тип проекта: Образовательные; Дата реализации: 01.01.2025 — 31.12.2027

Мероприятия: создание аннотированного каталога образовательных ресурсов; формирование сервиса индивидуальной траектории обучения и личного кабинета обучающегося (прямые ссылки на выбранные модули, основную и дополнительную электронную литературу, изложение требований ассесмента, контрольные задания, электронные копии и реестр выданных сертификатов ограниченного доступа, средства оценивания цифровых компетенций педагога, технические и программные средства взаимодействия и поддержки обучающихся, иные вспомогательные сервисы и дополнительные материалы); интеграция платформы с ФИС ФРДО.

Сервисы платформы в дальнейшем могут быть расширены на формирование иных педагогических компетенций и уровней образования, а также решения других актуальных задач в сфере образования.

3.1.7.1. Описание результата

Мероприятия: создание аннотированного каталога образовательных ресурсов; формирование сервиса индивидуальной траектории обучения и личного кабинета обучающегося (прямые ссылки на выбранные модули, основную и дополнительную электронную литературу, изложение требований ассесмента, контрольные задания, электронные копии и реестр выданных сертификатов ограниченного доступа, средства оценивания цифровых компетенций педагога, технические и программные средства взаимодействия и поддержки обучающихся, иные вспомогательные сервисы и дополнительные материалы); интеграция платформы с ФИС ФРДО.

Сервисы платформы в дальнейшем могут быть расширены на формирование иных педагогических компетенций и уровней образования, а также решения других актуальных задач в сфере образования.

3.2.8. Развитие экспорта образовательных программ

Тип проекта: Образовательные; Дата реализации: 01.01.2025 — 31.12.2027

Планируемые мероприятия: разработка экспортно-ориентированных образовательных программ с партнерскими вузами КНР по направлениям: математика и компьютерные науки, экономика, туризм, искусство и дизайн; cоздание Международного центра открытого образования «UNIVER.RU» и экосистемы конкурентоспособных образовательных продуктов трех уровней погружения (промо-уровень (бесплатно)): знакомство с UNIVER.RU, получение базовой информации; хобби и профориентация (гибкая ценовая политика): изучение материалов для саморазвития, погружения в предметы и подготовка к освоению образовательных программ (в т.ч. довузовская онлайн-подготовка); профи (дополнительная стоимость): полноценная дополнительная образовательная программа с подтверждающим сертификатом повышения квалификации/переподготовки; перезачет в диплом: продолжение образования в формате «офлайн» с перезачетом изученного и возможностью формирования образовательных модулей из предлагаемых образовательных продуктов; развитие цифровых ресурсов «электронной интернационализации» – доступный сайт; личный кабинет и мобильное приложение: онлайн-сервисы и тренажеры, обратная связь, полезные ресурсы, оформление документов для последующего поступления в УдГУ; создание разговорных практико-ориентированных онлайн-клубов; создание медиа продуктов – рекламно-информационных материалов (подкасты, видеоблоги, рилс, шортс); информационных каналов и методических материалов (видеоресурсы, интерактивные электронные издания, учебные пособия); создание международного медиа-центра для глобального  продвижения в мессенджерах качественного медиа-контента на русском и иностранных языках (английский, французский, испанский) о преимуществах получения образования в УР и туристической привлекательности региона.

3.1.8.1. Описание результата

Планируемые мероприятия: разработка экспортно-ориентированных образовательных программ с партнерскими вузами КНР по направлениям: математика и компьютерные науки, экономика, туризм, искусство и дизайн; cоздание Международного центра открытого образования «UNIVER.RU» и экосистемы конкурентоспособных образовательных продуктов трех уровней погружения (промо-уровень (бесплатно)): знакомство с UNIVER.RU, получение базовой информации; хобби и профориентация (гибкая ценовая политика): изучение материалов для саморазвития, погружения в предметы и подготовка к освоению образовательных программ (в т.ч. довузовская онлайн-подготовка); профи (дополнительная стоимость): полноценная дополнительная образовательная программа с подтверждающим сертификатом повышения квалификации/переподготовки; перезачет в диплом: продолжение образования в формате «офлайн» с перезачетом изученного и возможностью формирования образовательных модулей из предлагаемых образовательных продуктов; развитие цифровых ресурсов «электронной интернационализации» – доступный сайт; личный кабинет и мобильное приложение: онлайн-сервисы и тренажеры, обратная связь, полезные ресурсы, оформление документов для последующего поступления в УдГУ; создание разговорных практико-ориентированных онлайн-клубов; создание медиа продуктов – рекламно-информационных материалов (подкасты, видеоблоги, рилс, шортс); информационных каналов и методических материалов (видеоресурсы, интерактивные электронные издания, учебные пособия); создание международного медиа-центра для глобального  продвижения в мессенджерах качественного медиа-контента на русском и иностранных языках (английский, французский, испанский) о преимуществах получения образования в УР и туристической привлекательности региона.

3.2.9. Цифровая инфраструктура

Тип проекта: Инфраструктурные; Дата реализации: 1.01.2025 — 31.12.207

В рамках подпроекта «Цифровая инфраструктура» университет развивает свою информационно-коммуникационную инфраструктуру, необходимую для повышения уровня его цифровизации и создания условий для формирования цифровых компетенций  и навыков использования цифровых технологий у обучающихся, преподавателей и исследователей, внедрение в образовательный и исследовательский процессы цифровых технологий, поддерживающих и трансформирующих взаимодействие обучающегося, преподавателя и исследователя: создание структурированной кабельной системы внутренней телекоммуникационной инфраструктуры; организация в учебных корпусах беспроводного сегмента ЛВС, позволяющего использовать Wi-Fi доступ к сети Интернет; модернизация серверной инфраструктуры и систем хранения данных посредством создания дата-центров (ЦОД); внедрение IP-телефонии; внедрение цифровой системы управления кампусом; внедрение отечественных ИТ-решений и программного обеспечения в цифровую инфраструктуру университета; расширение и регулярная модернизация парка средств вычислительной техники; создание единого информационного пространства, за счёт системы единой аутентификации, авторизации, мониторинга пользователей.

3.1.9.1. Описание результата

В рамках подпроекта «Цифровая инфраструктура» университет развивает свою информационно-коммуникационную инфраструктуру, необходимую для повышения уровня его цифровизации и создания условий для формирования цифровых компетенций  и навыков использования цифровых технологий у обучающихся, преподавателей и исследователей, внедрение в образовательный и исследовательский процессы цифровых технологий, поддерживающих и трансформирующих взаимодействие обучающегося, преподавателя и исследователя: создание структурированной кабельной системы внутренней телекоммуникационной инфраструктуры; организация в учебных корпусах беспроводного сегмента ЛВС, позволяющего использовать Wi-Fi доступ к сети Интернет; модернизация серверной инфраструктуры и систем хранения данных посредством создания дата-центров (ЦОД); внедрение IP-телефонии; внедрение цифровой системы управления кампусом; внедрение отечественных ИТ-решений и программного обеспечения в цифровую инфраструктуру университета; расширение и регулярная модернизация парка средств вычислительной техники; создание единого информационного пространства, за счёт системы единой аутентификации, авторизации, мониторинга пользователей.

3.2.10. Цифровой реинжиниринг

Тип проекта: Инфраструктурные; Дата реализации: 01.01.2025 — 31.12.2027

В рамках подпроекта «Цифровой реинжиниринг» университет нацелен на качественное преобразование бизнес-процессов университета с применением цифровых технологий: развитие информационных систем, разрабатываемых и внедряемых для обеспечения автоматизированного сбора, мониторинга и анализа данных в целях принятия решений в отношении планирования и управления основными и обеспечивающими бизнес-процессами, включая системы управления административно-хозяйственной деятельностью и системы управления безопасностью; максимальная стандартизация и автоматизация процессных операций, формирования отчетности, обмена данными между внутренними информационными системами университета; переход к юридически значимым цифровым записям, разработке и реализации в информационных системах форм электронных документов; расширение номенклатуры цифровых сервисов, в том числе типовых сервисов организации учебного процесса и онлайн-обучения, созданных на базе цифровых платформ, направленных на значимое качественное улучшение или ускорение бизнес-процессов; внедрение новых цифровых платформ, необходимых для достижения целей проектов, программ, консорциумов, участником которых выступает университет, в том числе ориентированных на внешних пользователей (работодателей, школьников, инвесторов и др.); обеспечение автоматизированного электронного обмена данными между внутренними и внешними информационными системами (ФИС ГИА и приёма, Суперсервис «Поступление вуз онлайн», ФРДО, ГИС «СЦОС» и др.); формирование цифровой компетентности участников бизнес-процессов; расширение использования инструментов интернет-маркетинга, интернет-рекламы, «умных помощников» (чат-ботов), социальных сетей и мессенджеров при коммуницировании с абитуриентами, работодателями и другими стейкхолдерами.

3.1.10.1. Описание результата

В рамках подпроекта «Цифровой реинжиниринг» университет нацелен на качественное преобразование бизнес-процессов университета с применением цифровых технологий: развитие информационных систем, разрабатываемых и внедряемых для обеспечения автоматизированного сбора, мониторинга и анализа данных в целях принятия решений в отношении планирования и управления основными и обеспечивающими бизнес-процессами, включая системы управления административно-хозяйственной деятельностью и системы управления безопасностью; максимальная стандартизация и автоматизация процессных операций, формирования отчетности, обмена данными между внутренними информационными системами университета; переход к юридически значимым цифровым записям, разработке и реализации в информационных системах форм электронных документов; расширение номенклатуры цифровых сервисов, в том числе типовых сервисов организации учебного процесса и онлайн-обучения, созданных на базе цифровых платформ, направленных на значимое качественное улучшение или ускорение бизнес-процессов; внедрение новых цифровых платформ, необходимых для достижения целей проектов, программ, консорциумов, участником которых выступает университет, в том числе ориентированных на внешних пользователей (работодателей, школьников, инвесторов и др.); обеспечение автоматизированного электронного обмена данными между внутренними и внешними информационными системами (ФИС ГИА и приёма, Суперсервис «Поступление вуз онлайн», ФРДО, ГИС «СЦОС» и др.); формирование цифровой компетентности участников бизнес-процессов; расширение использования инструментов интернет-маркетинга, интернет-рекламы, «умных помощников» (чат-ботов), социальных сетей и мессенджеров при коммуницировании с абитуриентами, работодателями и другими стейкхолдерами.

3.2.11. Электронная информационно-образовательная среда

Тип проекта: Инфраструктурные; Дата реализации: 01.01.2025 — 31.12.2027

В рамках подпроекта «Электронная информационно-образовательная среда» университет осуществляет: разработку новых и изменение содержания реализуемых образовательных программ, в том числе совместно с другими университетами, в целях их ориентирования на формирование и развитие ключевых компетенций цифровой экономики, применение сквозных цифровых технологий; развитие ЭИОС в соответствии с требованиями ФГОС и потребностями участников образовательного процесса, в том числе разработку новых цифровых сервисов; внедрение в образовательный процесс по основным и дополнительным образовательным программам современных цифровых инструментов и технологий, поддерживающих и трансформирующих взаимодействие обучающихся и преподавателей (электронное обучение, виртуальные лаборатории, симуляторы, тренажеры, содействие академической мобильности обучающихся за счет расширения практики использования цифрового образовательного контента, в том числе онлайн-курсов и др.); создание массовых открытых онлайн-курсов на внешних образовательных онлайн-платформах; формирование доступной современной цифровой персональной образовательной среды с целью учета интересов, способностей и темпов обучения каждого студента для формирования и реализации индивидуальной образовательной траектории; разработку и внедрение интеллектуальной системы индивидуальной поддержки образовательной траектории по цифровому следу обучающегося; улучшение технического обеспечения учебного и иных процессов, реализуемых с применением дистанционных технологий, включая оснащение аудиторий мультимедийным оборудованием и комплексами для видеотрансляций; формирование у преподавателей компетенций, необходимых для применения цифровых инструментов и технологий в образовательном процессе через систематическое повышение квалификации

3.1.11.1. Описание результата

В рамках подпроекта «Электронная информационно-образовательная среда» университет осуществляет: разработку новых и изменение содержания реализуемых образовательных программ, в том числе совместно с другими университетами, в целях их ориентирования на формирование и развитие ключевых компетенций цифровой экономики, применение сквозных цифровых технологий; развитие ЭИОС в соответствии с требованиями ФГОС и потребностями участников образовательного процесса, в том числе разработку новых цифровых сервисов; внедрение в образовательный процесс по основным и дополнительным образовательным программам современных цифровых инструментов и технологий, поддерживающих и трансформирующих взаимодействие обучающихся и преподавателей (электронное обучение, виртуальные лаборатории, симуляторы, тренажеры, содействие академической мобильности обучающихся за счет расширения практики использования цифрового образовательного контента, в том числе онлайн-курсов и др.); создание массовых открытых онлайн-курсов на внешних образовательных онлайн-платформах; формирование доступной современной цифровой персональной образовательной среды с целью учета интересов, способностей и темпов обучения каждого студента для формирования и реализации индивидуальной образовательной траектории; разработку и внедрение интеллектуальной системы индивидуальной поддержки образовательной траектории по цифровому следу обучающегося; улучшение технического обеспечения учебного и иных процессов, реализуемых с применением дистанционных технологий, включая оснащение аудиторий мультимедийным оборудованием и комплексами для видеотрансляций; формирование у преподавателей компетенций, необходимых для применения цифровых инструментов и технологий в образовательном процессе через систематическое повышение квалификации

3.2.12. Цифровая инфраструктура научной и инновационной деятельности

Тип проекта: Инфраструктурные; Дата реализации: 1.01.2025 — 31.12.2027

В рамках подпроекта «Научная и инновационная деятельность» предусматривается: поддержка новых форм научной деятельности, предусматривающих использование информационно-телекоммуникационных технологий, в том числе сервисов домена «Науки и инновации»; развитие информационных технологий управления экспериментальными исследованиями, регистрации и обработки экспериментальных данных, в том числе с дистанционным доступом; развитие фундаментальных и прикладных научных исследований в области комплексного использования сквозных цифровых технологий, в том числе во взаимодействии с компаниями цифровой экономики; формирование информационно-телекоммуникационной инфраструктуры, включая модернизацию вычислительного кластера, в целях развития научной и инновационной деятельности, коммерциализации исследований и разработок; создание совместных (межинститутских, производственных, межвузовских, региональных, международных) центров и лабораторий по внедрению цифровых технологий в различные предметно-ориентированные сферы деятельности и разработке междисциплинарных и интегрированных научно-образовательных проектов; внедрение цифровых инструментов, обеспечивающих планирование и отчетность по финансированию и научным результатам, полученным в процессе научно-исследовательской деятельности, а также систематизацию и учёт результатов научно-исследовательских работ в виде электронных баз данных; поддержка разработки, использования и правовой защиты результатов интеллектуальной деятельности в сфере цифровых технологий, в том числе государственной регистрации программ для ЭВМ и баз данных.

3.1.12.1. Описание результата

В рамках подпроекта «Научная и инновационная деятельность» предусматривается: поддержка новых форм научной деятельности, предусматривающих использование информационно-телекоммуникационных технологий, в том числе сервисов домена «Науки и инновации»; развитие информационных технологий управления экспериментальными исследованиями, регистрации и обработки экспериментальных данных, в том числе с дистанционным доступом; развитие фундаментальных и прикладных научных исследований в области комплексного использования сквозных цифровых технологий, в том числе во взаимодействии с компаниями цифровой экономики; формирование информационно-телекоммуникационной инфраструктуры, включая модернизацию вычислительного кластера, в целях развития научной и инновационной деятельности, коммерциализации исследований и разработок; создание совместных (межинститутских, производственных, межвузовских, региональных, международных) центров и лабораторий по внедрению цифровых технологий в различные предметно-ориентированные сферы деятельности и разработке междисциплинарных и интегрированных научно-образовательных проектов; внедрение цифровых инструментов, обеспечивающих планирование и отчетность по финансированию и научным результатам, полученным в процессе научно-исследовательской деятельности, а также систематизацию и учёт результатов научно-исследовательских работ в виде электронных баз данных; поддержка разработки, использования и правовой защиты результатов интеллектуальной деятельности в сфере цифровых технологий, в том числе государственной регистрации программ для ЭВМ и баз данных.

3.2.13. Технология оптимизации терапии болезни Паркинсона на основе ранней диагностики с применением искусственного интеллекта и адресной доставки нейропротекторов

Тип проекта: Научно-исследовательские; Дата реализации: 01.01.2025 — 31.12.2027

 Разработка методов ранней и дифференциальной диагностики болезни Паркинсона на основе технологии искусственного интеллекта и методов машинного обучения с использованием программно-аппаратных комплексов, использующих данные электроэнцефалографии (ЭЭГ), треморографии, общего и биохимических анализов крови, генетического анализа. Разработка технологии получения липосомных нано- и микроэмульсий как платформы для адресной доставки в центральную нервную систему нейропротективных парафармацевтиков, получаемых с применением докритической углекислотной экстракции и ультразвуковой обработки сырья из лекарственных растений.

Проект включает: Исследование роли нейровоспалительных процессов в молекулярных и клеточных механизмах развития нейродегенеративных заболеваний и функциональных нарушений центральной нервной системы; Выяснение нейропротективных свойств фитопрепаратов в фармакологических и генетических моделях нейровоспаления и нейродегенерации на животных; Исследование особенностей ЭЭГ при функциональных и дегенеративных изменениях головного мозга; Разработка алгоритмов обработки ЭЭГ сигналов на основе машинного обучения; Выявление генетических факторов риска развития спорадических форм нейродегенеративных заболеваний; Исследование трансгенных моделей нейродегенеративных заболеваний у животных; Полевые исследования ресурсного потенциала лекарственных растений УР; Разработка технологии комплексной переработки лекарственного сырья Удмуртской Республики и создания комбинированных фитопрепаратов для нейропротективной терапии и гириатрической реабилитации; Разработка технологии получения микро- и нанолипосомных эмульсий для интраназальной доставки лекарственных средств и парафармацевтиков в центральную нервную систему.

3.1.13.1. Описание результата

 Разработка методов ранней и дифференциальной диагностики болезни Паркинсона на основе технологии искусственного интеллекта и методов машинного обучения с использованием программно-аппаратных комплексов, использующих данные электроэнцефалографии (ЭЭГ), треморографии, общего и биохимических анализов крови, генетического анализа. Разработка технологии получения липосомных нано- и микроэмульсий как платформы для адресной доставки в центральную нервную систему нейропротективных парафармацевтиков, получаемых с применением докритической углекислотной экстракции и ультразвуковой обработки сырья из лекарственных растений.

Проект включает: Исследование роли нейровоспалительных процессов в молекулярных и клеточных механизмах развития нейродегенеративных заболеваний и функциональных нарушений центральной нервной системы; Выяснение нейропротективных свойств фитопрепаратов в фармакологических и генетических моделях нейровоспаления и нейродегенерации на животных; Исследование особенностей ЭЭГ при функциональных и дегенеративных изменениях головного мозга; Разработка алгоритмов обработки ЭЭГ сигналов на основе машинного обучения; Выявление генетических факторов риска развития спорадических форм нейродегенеративных заболеваний; Исследование трансгенных моделей нейродегенеративных заболеваний у животных; Полевые исследования ресурсного потенциала лекарственных растений УР; Разработка технологии комплексной переработки лекарственного сырья Удмуртской Республики и создания комбинированных фитопрепаратов для нейропротективной терапии и гириатрической реабилитации; Разработка технологии получения микро- и нанолипосомных эмульсий для интраназальной доставки лекарственных средств и парафармацевтиков в центральную нервную систему.

3.2.14. Создание автоматизированной информационной системы мониторинга состояния и содержания зеленых насаждений

Тип проекта: Научно-исследовательские; Дата реализации: 01.01.2025 — 31.12.2027

Разработка технологии компьютерного зрения в мониторинге и оценке состояния древесных насаждений. Разработка шкал оценки состояния древесины с использование инструментального метода. Оценка газового баланса и депонирования углерода городскими и пригородными древесными насаждениями. Реализация проекта «Разработка Мастер-плана (Градостроительной концепции) развития территории речки Подборенка» (в случае победы в открытом конкурсе  на заключение договора).  Разработка предложений по формированию юридической базы в области муниципального управления зеленым фондом города. Заключение договора на администрирование АИС. Внедрение технологии комплексного проведения работ (одно окно): от подготовки   стандартного посадочного материала в учебно-ботаническом саду УдГУ,  разработка проектов – опорных планов озеленения, производство работ, уход за саженцами в течение года (гарантийный срок) с последующей передачей на баланс городских служб.  Представление  продукта (АИС, технологий оценки состояния насаждений с помощью компьютерного зрения) на рынке услуг по зеленому строительству городов и сельских поселений УР и РФ,  тиражирование продукта. Предоставление посадочного материала для озеленения городов.

3.1.14.1. Описание результата

Разработка технологии компьютерного зрения в мониторинге и оценке состояния древесных насаждений. Разработка шкал оценки состояния древесины с использование инструментального метода. Оценка газового баланса и депонирования углерода городскими и пригородными древесными насаждениями. Реализация проекта «Разработка Мастер-плана (Градостроительной концепции) развития территории речки Подборенка» (в случае победы в открытом конкурсе  на заключение договора).  Разработка предложений по формированию юридической базы в области муниципального управления зеленым фондом города. Заключение договора на администрирование АИС. Внедрение технологии комплексного проведения работ (одно окно): от подготовки   стандартного посадочного материала в учебно-ботаническом саду УдГУ,  разработка проектов – опорных планов озеленения, производство работ, уход за саженцами в течение года (гарантийный срок) с последующей передачей на баланс городских служб.  Представление  продукта (АИС, технологий оценки состояния насаждений с помощью компьютерного зрения) на рынке услуг по зеленому строительству городов и сельских поселений УР и РФ,  тиражирование продукта. Предоставление посадочного материала для озеленения городов.

3.2.15.

Тип проекта: ; Дата реализации:

3.1.15.1. Описание результата

ЦИФРОВАЯ КАФЕДРА УНИВЕРСИТЕТА

В 2025 году в Удмуртском государственном университете планируется продолжить реализацию проекта «Цифровые кафедры», начатого при старте программы «Приоритет-2030» в 2022 году.

В целях обеспечения высокого качества реализации проекта учитывались рекомендации Минцифры России, Минцифры Удмуртии, IT-компаний, профессионального объединения «Альянс региональных компаний информационных технологий Удмуртской Республики». Для организации практической подготовки слушателей университет заключил договоры с крупными IT-компаниями региона: ООО «Программно-информационная компания «ПИКОМ», ООО «Центр Высоких Технологий», ООО «Софт-Мастер», ООО «Финко», ООО «Финкор».

Цели реализации проекта:

• улучшение качества подготовки выпускников образовательных организаций по направлениям информационно-коммуникационных технологий;
• обеспечение соответствия уровня знаний выпускников образовательных организаций по направлениям информационно-коммуникационных технологий требованиям работодателей Удмуртской Республики;
• организация дополнительного обучения по направлениям информационно-коммуникационных технологий, отвечающего потребностям отрасли информатизации и связи в Удмуртской Республике и формирующего кадровый потенциал данной отрасли экономики Удмуртской Республики;
• расширение и углубление знаний и навыков студентов по учебным дисциплинам, формирующим цифровые компетенции.

Обучение на «Цифровой кафедре» проводится по дополнительным профессиональным программам профессиональной переподготовки ИТ-профиля (далее – Программа) одновременно с обучением по образовательным программам высшего образования (далее – ОП ВО).

В 2024/2025 учебном году в рамках проекта «Цифровая кафедра» реализуются четыре образовательные программы – «Применение цифровых технологий в профессиональной деятельности» (для не IT-направлений подготовки), «Разработка и тестирование программного обеспечения в сфере сквозных цифровых технологий», «Разработка информационных систем на базе 1С: Предприятие», «Управление и моделирование беспилотных систем и роботов» (для IT-направлений подготовки). На все реализуемые образовательные программы получены положительные рецензии, с IT-компаниями были заключены договоры о проведении практической подготовки. В дальнейшем планируется ежегодно корректировать и актуализировать перечень и содержание Программ, ориентируясь на текущие тренды применения цифровых технологий в различных отраслях профессиональной деятельности в соответствии с реализуемыми в университете направлениями подготовки (специальностями).

Программа регламентирует требования к профессиональной переподготовке в области разработки и тестирования программного обеспечения.

Срок освоения Программы составляет 1008 часов.

Область профессиональной деятельности: связь, информационные и коммуникационные технологии (в сфере проектирования, разработки и тестирования программного обеспечения; в сфере проектирования, создания и поддержки информационно-коммуникационных систем и баз данных; в сфере создания информационных ресурсов в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»; сквозные виды профессиональной деятельности, связанные с разработкой и внедрением алгоритмов и программного обеспечения.

Учебный процесс организуется с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, инновационных технологий и методик обучения, способных обеспечить получение слушателями знаний, умений и навыков в области: связь, информационные и коммуникационные технологии (в сфере проектирования, разработки и тестирования программного обеспечения; в сфере проектирования, создания и поддержки информационно-коммуникационных систем и баз данных; в сфере создания информационных ресурсов в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»; сквозные виды профессиональной деятельности, связанные с разработкой и внедрением алгоритмов и программного обеспечения).

Реализация Программы обеспечивается научно-педагогическими кадрами университета с привлечением к образовательному процессу высококвалифицированных специалистов ИТ-сферы и/или дополнительного профессионального образования в части, касающейся профессиональных компетенций в области создания алгоритмов и программ, пригодных для практического применения, с обязательным участием представителей профильных организаций-работодателей. Возможно привлечение региональных руководителей цифровой трансформации (отраслевых ведомственных и/или корпоративных) к проведению итоговой аттестации, привлечение работников организаций реального сектора экономики субъектов Российской Федерации.

При реализации Программы предусматривается  практикоориентированность обучения в целях знакомства обучающихся с применяемыми в отраслях цифровыми технологиями, работу с кейсами, актуальными задачи индустриальных партнеров, выполнение индивидуальных и групповых проектов.

Результатами подготовки слушателей по Программе является получение компетенций, необходимых для выполнения нового вида профессиональной деятельности в области информационных технологий обучающимися по специальностям и направлениям подготовки, не отнесенным к ИТ-сфере; приобретение новой квалификации «Программист».

Наименование компетенции: «Способен разрабатывать требования и создавать программное обеспечение»

Знать: технологии разработки и отладки системных программных продуктов.

Уметь: применять современные языки программирования.

Иметь навыки: разработки и отладки исходного кода.

Наименование компетенции: «Применяет языки программирования для решения профессиональных задач»

Знать: основы вычислительной техники и программирования.

Уметь: решать стандартные профессиональные задачи с применением языков программирования.

Иметь навыки: языками программирования; навыками отладки и тестирования работоспособности программы

Наименование компетенции: «Применяет принципы и основы алгоритмизации»

Знать: алгоритмические языки программирования, операционные системы и оболочки, современные среды разработки программного обеспечения.

Уметь: составлять алгоритмы, писать и отлаживать коды на языке программирования, тестировать работоспособность программы, интегрировать программные модули.

Иметь навыки: создания алгоритмов.

В содержательном плане предполагается изучение языков программирования Java, Python, JS, СУБД PostgreSQL.

Особенностью реализации проекта в является то, что образовательные программы, разработанные в рамках проекта «Цифровая кафедра» интегрированы со всеми основными образовательными программами высшего образования – программами бакалавриата и специалитета посредством включения в основные образовательные программы дисциплин базовой части, факультативных дисциплин и дисциплин по выбору, соответствующих содержанию программ профессиональной переподготовки и предусматривающих обязательную промежуточную аттестацию в двух семестрах.

Образовательные программы предусматривают выполнение обучающимися под руководством специалистов-практиков итоговых работ, которые будут демонстрировать их компетенции по разработке прикладных компьютерных программ, способных решать прикладные задачи в соответствующих сферах профессиональной деятельности. Итоговая работа представляет собой цифровой продукт, свидетельствующую об умении выпускника программировать, обобщать и анализировать фактический материал, используя теоретические знания и практические навыки.

Планируемый перечень мероприятий по «Цифровой кафедре» включает: проведение профориентационных встреч с представителями ИТ-компаний, хакатонов, участия студентов в региональной олимпиаде «Я – профессионал» в компетенциях «Web-дизайн и разработка» и «Программные решения для бизнеса».

Все лекции проводятся в режиме онлайн-трансляций через современные цифровые сервисы. Лабораторные и практические занятия проходят в центрах цифрового обеспечения и киберцентрах. Эти места оборудованы новейшими технологиями и ресурсами, что создает идеальные условия для практического обучения. Создан и будет укрепляться специализированный цифровой кластер: киберцентры VR-технологий, мобильной разработки, робототехники и 3D-технологий. Студенты имеют возможность не только теоретически осваивать материал, но и применять полученные знания на практике, что значительно повышает качество образования и способствует более глубокому пониманию предмета.

Образовательная программа носит практико-ориентированный характер и учитывает более чем шестилетний опыт реализации совместно с Министерством цифрового развития Удмуртии, Альянсом региональных компаний информационных технологий Удмуртии и УдГУ регионального проекта «IT-вектор образования».

Обучение включает изучение трёх языков программирования: Java, JavaScript и Python. Это позволит студентам создавать программы для практического применения. В Программу включаются учебные блоки дисциплин, связанные со сквозными цифровыми технологиями, робототехникой, VR. Важным профессиональным качеством специалиста будет умение обращаться с современной цифровой техникой.

В целях содействия формированию и развитию цифровых компетенций обучающихся в области создания алгоритмов и программ, пригодных для практического применения, или навыков использования и освоения цифровых технологий в университете реализуется проект «Наставничество».

Установлены следующие направления наставничества (тьюторства):

1) профессионально-ориентированное наставничество, при котором наставник содействует подготовке итоговой аттестационной работы с учётом областей и(или) сфер профессиональной деятельности, в которых выпускники соответствующей основной образовательной программы могут осуществлять профессиональную деятельность.

2) «ИТ-наставничество», при котором наставник содействует подготовке итоговой аттестационной работы с учётом применения специализированных цифровых инструментов (алгоритмов и программ). 

Также были установлены следующие формы наставничества:

• «Преподаватель института, в котором студент обучается по основной образовательной программе» - «Обучающийся по основной образовательной программе, не относящейся к ИТ-профилю» (применяется при профессионально-ориентированном наставничестве);
• «Обучающийся по основной образовательной программе ИТ-профиля» - «Обучающийся по основной образовательной программе, не относящейся к ИТ-профилю» (применяется при ИТ-наставничестве).

После закрепления тем итоговых аттестационных работ приказом ректора за определенными обучающимися или группами, обучающимися закрепляются наставники, направления и формы наставничества.

Тьюторы-студенты играют важную роль в процессе подготовки итоговых работ. Они не только помогают разобраться в сложных темах, но и делятся своими знаниями и опытом, что значительно облегчает задачу написания.

Работа с тьютором позволяет получить индивидуальный подход: тьютор может предложить полезные ресурсы, подсказать, как правильно структурировать работу и сформулировать основные идеи. Кроме того, тьюторы могут помочь с редактированием и корректировкой текста, что особенно важно для достижения высокой оценки.

Такое сотрудничество не только улучшает качество итоговой работы, но и способствует развитию навыков критического мышления и самостоятельной работы. Студенты, получая поддержку от тьюторов, становятся более уверенными в своих силах и готовы к новым вызовам.

По завершению теоретического обучения стартует блок практической подготовки, длящейся в течение одного месяца. Общий объем практической подготовки составляет 216 часов, продолжительность составляет 4 недели.

Целью практики является: закрепление и расширение теоретических знаний студентов в области программирования и алгоритмизации; получение практических навыков создания программ и применения СУБД; адаптация студентов к будущим местам профессиональной деятельности. С региональными ИТ-компаниями заключены соответствующие договора о реализации практической подготовки с их участием.

Задачи практической подготовки:

1. иметь ориентацию на профессиональное мастерство;
2. уметь использовать методы программирования для решения задач, связанных с профессиональной деятельностью;
3. уметь на научной основе организовать свой труд и владеть компьютерными методами сбора, хранения и обработки (редактирования) информации, применяемыми в профессиональной деятельности;
4. уметь научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы в профессиональной деятельности;
5. разработка моделей и алгоритмов решения функциональных задач, экспериментальная проверка принятых решений на компьютере.

Итоговая аттестация обучающихся проходит в формате демонстрационного экзамена с участием представителей профильных организаций работодателей.

Демонстрационный экзамен проходит в форме защиты проекта, в ходе которого обучающиеся используют и демонстрируют цифровые компетенции, предусмотренные в процессе освоения ДПП ПП.

Защита проекта сопровождается презентацией и докладом об основных этапах реализации проекта, а также демонстрацией прототипа проектного решения.

Итоговая работа представляет собой программу, имеющую практическое значение, созданную лично выпускником под руководством руководителя, свидетельствующую об умении выпускника программировать, обобщать и анализировать фактический материал, используя теоретические знания и практические навыки, полученные при освоении ДПП ПП. Совокупность полученных в работе результатов должна свидетельствовать о наличии у автора навыков аналитической и научно-практической работы в избранной области профессиональной деятельности.

Помимо собственно программного продукта необходимо подготовить описание процесса его создания и результатов использования в форме презентации. Также необходимо сделать доклад на 5-7 минут с использованием этой презентации.

Тематика итоговых работ должна быть направлена на решение профессиональных задач, связанных с объектами профессиональной деятельности, и соответствовать тематическим планам и основным направлениям практической деятельности обучающегося. 

Студенты выполняют итоговые работы в соответствии с направлениями подготовки, что позволяет им продемонстрировать свои знания и навыки, полученные за время обучения. Каждая работа является важным этапом в образовательном процессе, поскольку помогает углубить понимание выбранной специальности и развить критическое мышление.

В ходе написания итоговых работ студенты исследуют актуальные темы, анализируют научные источники и применяют теоретические знания на практике. Это не только способствует лучшему усвоению материала, но и формирует навыки самостоятельной работы, что крайне важно в профессиональной деятельности.

Итоговые работы могут принимать различные формы, включая исследования, проекты или практические задания, что позволяет каждому студенту проявить свою креативность и индивидуальность. Такой подход делает процесс обучения более увлекательным и значимым.

Среди более чем 400 проектов, представленных на защиту, хотелось бы отметить некоторые оригинальные и интересные работы: «Разработка мобильного приложения для мониторинга и анализа речи», «Разработка базы данных электрохимических измерений», «Разработка программы для работы с оптическим методом анализа растворов», «Разработка телеграм-бота «Статистика преступлений», «Создание сайта аддитивных технологий 3D-печати».

Некоторые итоговые работы оформляются в качестве стартапов на конкуре «Студенческий стартап», который проводится Фондом содействия инновациям в рамках Федерального проекта «Платформа университетского технологического предпринимательства». Благодаря отличному выступлению команды «цифровой кафедры» Удмуртского государственного университета вышла в финал, который проходил в мае 2024 года в Москве.