ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ: АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ И ТЕКУЩЕЕ СОСТОЯНИЕ УНИВЕРСИТЕТА

Краткая характеристика

Всероссийский государственный университет кинематографии имени С.А.Герасимова (ВГИК) является федеральным государственным образовательным учреждением высшего образования Российской Федерации. Функции и полномочия учредителя ВГИКа осуществляет Министерство культуры Российской Федерации. ВГИК основан 1 сентября 1919 года как Государственная школа кинематографии.

В настоящий момент ВГИК:

1. Особо ценный объект культурного наследия народов Российской Федерации (Указ Президента РФ от 15.04.2013 г. № 360).
2. Постоянный член Международной Ассоциации школ кино и телевидения при ЮНЕСКО (СИЛЕКТ), объединяющей 180 киновузов мира.
3. Базовая организация государств–участников Содружества Независимых Государств по сотрудничеству в области профессионального образования по направлению «кино» (Решение Совета глав правительств Содружества Независимых Государств от 21.11.2014 г.).
4. Ответственная организация федеральных учебно-методических объединений (ФУМО) в системе среднего профессионального и высшего образования по укрупненной группе специальностей и направлений подготовки 55.00.00 Экранные искусства.
5. Разрабатывает и утверждает самостоятельно образовательные стандарты по образовательным программам высшего образования (Указ Президента Российской Федерации от 05.07.2021 № 405 "Об утверждении перечня федеральных государственных образовательных организаций высшего образования, которые вправе разрабатывать и утверждать самостоятельно образовательные стандарты по образовательным программам высшего образования").
6. Входит в Ассоциацию учебных заведений искусства и культуры.
7. ВГИК – единственная в России государственная киношкола, которая имеет мощную производственно-техническую базу в лице Учебной киностудии. В своём распоряжении киностудия имеет 4 павильона, парк съемочной и осветительной техники, склад костюмов и реквизита, гримерно–постижёрскую базу, цех декорационно–технических сооружений, монтажно–тонировочный комплекс.

ВГИК – первая в мире киношкола, исторически и традиционно является интернациональным вузом. За годы его существования подготовлено более 3000 специалистов для стран СНГ и 1300 для 75 стран дальнего зарубежья.  Некоторые из этих специалистов стояли у истоков создания национальных киновузов в своих странах. Российской киношколе обязаны своим созданием национальные кинематографии стран СНГ, целого ряда стран Азии и Восточной Европы. При активном участии ВГИК созданы киновузы Болгарии, Вьетнама, Египта, Китая, Чехии, Польши и других стран.

За более чем столетнюю историю ВГИКа наработан уникальный педагогический опыт, сформированный выдающимися деятелями киноискусства: Л. Кулешовым, С. Эйзенштейном, В. Пудовкиным, А. Довженко, Г. Козинцевым, С. Герасимовым, М. Роммом, Р. Карменом, С. Ростоцким, С. Бондарчуком, Э. Тиссэ, А. Головней, Б. Волчек, В. Туркиным, Н. Зархи, Е. Габриловичем, А. Каплером и другими мастерами.

На современном этапе культурного развития выпускники ВГИКа определяют поступательное движение отечественного кинопроцесса. В их числе: Карен Шахназаров, Валерий Тодоровский, Никита Михалков, Александр Сокуров, Александр Рогожкин, Алексей Учитель, Сергей Сельянов, Сергей Мирошниченко, Александр Петров, Дмитрий Месхиев, Федор Бондарчук, Алексей Федорченко, Анна Меликян, Александр Котт, Денис Аларкон Рамирес, Филипп Янковский, Борис Акопов, Владимир Вдовиченков, Елена Лядова, Александр Галибин, Владимир Капустин и многие другие.

За весь период существования во ВГИКе учились и работали свыше 130 народных артистов, около 40 народных художников; заслуженных артистов – 72 человека, 57 заслуженных художников, более 160 заслуженных деятелей искусств, 117 заслуженных работников и более 130 лауреатов Государственных премий. Среди преподавателей – выпускников ВГИК обладатели «Золотой пальмовой ветви» Каннского кинофестиваля, «Оскара» Американской киноакадемии, «Золотого льва» Венецианского кинофестиваля, наград Московского международного кинофестиваля и других международных и национальных премий.

В настоящий момент состав ВГИКа входят: 8 факультетов (актерский, операторский,  продюсерский, режиссерский, художественный, сценарно-киноведческий); в составе института анимации и цифровых технологий  факультет анимации и мультимедиа, факультет виртуальной реальности и искусственного интеллекта; научно-исследовательский институт кинообразования и экранных искусств; отдел аспирантуры и докторантуры; центр дополнительного образования; центр непрерывного образования и повышения квалификации творческих работников и управленческих кадров в сфере культуры; учебная киностудия полного цикла; библиотека; музей; лаборатории отечественного и зарубежного кино; фильмотека; киноконцертный зал и учебный театр; колледж кино, телевидения и мультимедиа.

Общий контингент обучающихся во ВГИКе на 01 января 2025 г. составил 3838 человек. Реализуется 88 образовательных программ ВО и 52 програмы ДПО. Ведется разработка 36 НИР, утвержденных Российской академией наук (РАН). Действуют 5 филиалов: Сергиево-Посадский, Ростовский-на-Дону, Иркутский, Хабаровский филиал в Республике Узбекистан.

Сегодня ВГИК, опираясь на исторически сложившуюся киношколу, по-прежнему служит научно-методической базой художественного образования в области экранных искусств не только для российских вузов, но и для школ кино и телевидения многих зарубежных стран.

Ключевые результаты развития в предыдущий период

В период с 2021 по 2024 годы ВГИКом сделан целый ряд значимых шагов в образовании, науке, технологиях и в области международного сотрудничества.

В образовании:

• В структуре университета создан Институт анимации и цифровых технологий, который объединяет образовательные и научные программы в области мультимедиа, дополненной реальности, голографии и искусственного интеллекта.
• Разработаны и реализуются новые образовательные программы высшего образования, предоставляющие возможность получения двух квалификаций, что позволяет выпускникам расширить свои перспективы трудоустройства.
• Открыта цифровая кафедра, где ведется обучение по программе «Режиссер интерактивных медиа и голографии». Идет подготовка к набору на программу «Художник виртуальных персонажей в виртуальном пространстве».
• Модернизирована и переоснащена учебная киностудия вуза. Впервые в истории вуза на ее базе начато производство учебных полнометражных художественных фильмов, которые выйдут в общероссийский прокат.
• Проводится Всероссийская декада выпускников творческих вузов.
• Начал свою работу и гастрольную деятельность учебный репертуарный театр.
• Реализуется проект «Кинообразование: совместные образовательные проекты государств-участников стран СНГ», включающий фестиваль «Восхождение», конференции, мастер-классы и творческие встречи.
• Открыт филиал в Республике Узбекистан, что укрепило международное культурное сотрудничество.
• Во ВГИКе открыты 2 национальные актёрские мастерские. В них обучаются студенты из Узбекистана и Таджикистана.

 

В науке:

• Открыт Научно-исследовательский институт киноискусства и кинообразования.
• Реализуются 36 НИР, утверждённых Российской Академии наук.
• Оцифровано 7652 единиц архивных материалов, включая киноафиши, фильмы и мастер классы мировых звезд кинематографа. Данный материал ляжет в основу цифровой платформы культурного наследия ВГИК.
• К 100-летию вуза открыт Музей ВГИК, который ежегодно проводит экскурсии для более чем 2000 студентов и школьников.
• Реализован НИР по гранту РФФИ № 21-012-43026/21 «Советское кино как эстетический и социокультурный феномен в международном контексте»
• Издан учебник «История отечественного кино постсоветского периода».
• Ежегодно проводится не менее 7 международных и 10 всероссийских конференций по актуальным проблемам кинематографа.
  
  

В технологиях:

• Только в 2024 году подписано 5 договоров о создании технологических партнерств, в том числе с соглашения IT холдингом Т1 структуры ВТБ, а также производителями микрофонов IG+
• Разработаны проекты с использованием искусственного интеллекта, такие как собственная нейросеть для автоматизации создания афиш.
• Создана «IT школа 21» в которой студенты обучаются по уникальной образовательной программе.

На международном уровне:

• ВГИК стал инициатором создания Ассоциации киношкол БРИКС.
• Ежегодно проводятся не менее 10-ти крупных международных мероприятий, таких как «Дни ВГИКа» в Казахстане, Узбекистане и Таджикистане, Китае, Белоруссии.
• В образовательные проекты привлечено более 3000 иностранных студентов из стран СНГ и дальнего зарубежья.
• В 2019 г. во ВГИКе прошел Всемирный конгресс международной ассоциации кино- и телешкол CILECT, посвященный 100-летию Всероссийского государственного университета кинематографии имени С. А. Герасимова.
• Международный студенческий кинофестиваль ВГИК ежегодно собирает участников киношкол из 45-ти стран мира.
• Международный театральный кинофестиваль с участием более 1500 студентов из разных вузов.
• В рамках Международной летней киношколы ВГИК создаются совместные творческие проекты в международных киногруппах.
• Ежегодно студенты ВГИКа завоевывают не менее 150 наград на международных и всероссийских фестивалях и конкурсах.

Анализ современного состояния университета (по ключевым направлениям деятельности) и имеющийся потенциал

Анализ состояния ВГИКа  

 

Настоящий анализ состояния университета основан на данных за 2021–2024 годы и отражает ключевые динамические изменения в образовательной, научной и финансовой деятельности ВГИКа. 

• Развитие образовательных программ высшего образования

Количество образовательных программ высшего образования (ВО) стабильно увеличивается. В 2021 году было представлено 20 программ, в 2022 году – 21, в 2023 году – 24, а в 2024 году – 26 программ. Это свидетельствует о расширении направлений подготовки и адаптации учебного процесса к современным требованиям индустрии. 

• Развитие системы творческих мастерских

Количество творческих мастерских также показывает положительную динамику. В 2021 году их насчитывалось 85, в 2022 году – 92, в 2023 году – 94, а в 2024 году – 96 мастерских. Рост числа мастерских демонстрирует активное развитие индивидуального творческого обучения, что является основой образовательного процесса ВГИКа. 

• Бюджетное финансирование университета

Объем бюджетного финансирования значительно вырос. Если в 2021 году он составлял 1 009 776,9 тыс. руб., то в 2022 году увеличился до 1 040 882,3 тыс. руб., в 2023 году – 1 134 034,6 тыс. руб., а в 2024 году достиг 1 486 276,3 тыс. руб.. Существенный рост финансирования в 2024 году (+352 241,7 тыс. руб. по сравнению с 2023 годом) говорит о повышенном внимании к развитию ВГИКа на государственном уровне. 

• Доходы от платных образовательных услуг

Объем средств, поступающих от платных образовательных услуг, демонстрирует стабильный рост. В 2021 году доход составлял 234 015,8 тыс. руб., в 2022 году – 268 310,3 тыс. руб., в 2023 году – 312 190,8 тыс. руб., а в 2024 году увеличился до 332 036,4 тыс. руб.. Это указывает на повышенный спрос на образовательные программы ВГИКа и расширение контингента студентов, обучающихся на коммерческой основе. 

• Развитие дополнительного профессионального образования (ДПО)

Количество программ ДПО также растет: с 39 программ в 2021 году до 52 в 2024 году. Число слушателей ДПО увеличилось с 1 532 человек в 2021 году до 2 142 человек в 2024 году. Это подтверждает востребованность программ дополнительного образования для профессионального развития специалистов индустрии. 

• Развитие научно-исследовательской деятельности

- Количество научно-исследовательских работ (НИР) зафиксировано на стабильном уровне – от 32 в 2021 году до 36 в 2024 году. 

- Число научных сотрудников существенно увеличилось: с 1 сотрудника в 2021 году до 13 в 2022 году, а затем осталось без изменений. 

- Число публикаций постоянно росло: с 173 публикаций в 2021 году до 317 публикаций в 2024 году, что говорит о росте научной активности ВГИКа. 

- Затраты на научные исследования и разработки также демонстрируют положительную динамику, увеличившись с 33 016,6 тыс. руб. в 2021 году до 61 481,4 тыс. руб. в 2024 году. 

• Привлечение внебюджетных средств

Объем внебюджетных источников финансирования растет. В 2021 году он составлял 264 935,2 тыс. руб., а в 2024 году достиг 408 458,1 тыс. руб.. Это подтверждает успешную работу ВГИКа по привлечению партнеров и расширению финансовых возможностей университета. 

• Вложения ВГИКа в программу развития

Объем средств, вложенных ВГИКом в программу развития, показывает значительные колебания: 

- В 2021 году вложено 22 808 тыс. руб., 

- В 2022 году – 74 497 тыс. руб., 

- В 2023 году – 48 627 тыс. руб., 

- В 2024 году – 84 628,6 тыс. руб.. 

Несмотря на динамику инвестиций, рост вложений в 2024 году демонстрирует стремление университета усиливать внутренние инвестиции в развитие учебных и научных программ.

 Вывод

1. Образовательная система ВГИКа активно развивается, что выражается в росте числа программ ВО и ДПО, а также в увеличении числа творческих мастерских.
2. Финансирование университета стабильно растет, как за счет бюджетных средств, так и за счет внебюджетных источников.
3. Научно-исследовательская деятельность ВГИКа укрепляется – увеличивается число публикаций, научных сотрудников и объем инвестиций в исследования.
4. ВГИК привлекает больше студентов и слушателей на платные программы, что указывает на высокую востребованность образования в университете.
5. Инвестиции в развитие ВГИКа значительно увеличились в 2024 году, что говорит о стратегическом курсе на модернизацию образовательных и научных процессов.

 

Вызовы, стоящие перед университетом

• Стремительное развитие технологий и аудиовизуального языка, трансформирующее методы кинообразования.

Технологическая эволюция (VR, AI-анимация, нейросети, игровые движки) требует не только постоянного переоснащения технической базы, но и изменения образовательных методик. Устаревание программ подготовки может снизить конкурентоспособность выпускников.

• Формирование ВГИКа как центра технологического развития кинематографа.

Современные вызовы требуют от ВГИКа выхода за рамки образовательного учреждения и превращения в инновационный центр отрасли. Университет должен объединять науку, производство и образовательные программы, чтобы разрабатывать и внедрять новые технологии кинопроизводства в России.

• Рост конкуренции за счет новых образовательных форматов и частных киношкол

Кинообразование становится гибридным и мультимедийным: частные киношколы предлагают дистанционные программы, индустриально-ориентированные курсы, международные стажировки. ВГИК должен учитывать эти изменения и адаптировать образовательную модель, развивая цифровые кафедры, новые форматы обучения и интеграцию с индустрией.

• Запрос на методологическую экспертизу и подготовку кадров для киношкол дружественных стран

ВГИК рассматривается как образовательный и методологический центр для международных партнеров, что открывает новые возможности для экспорта образовательных программ. Требуется создание программ подготовки преподавателей для национальных киношкол и адаптация образовательных стандартов ВГИКа к требованиям зарубежных партнеров. Запрос на экспертизу качества подготовки творческих кадров от киношкол дружественных стран, готовность создавать новые национальные киношколы за рубежом.

СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТА: ЦЕЛЕВАЯ МОДЕЛЬ И ЕЕ КЛЮЧЕВЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ

Миссия и видение развития университета

Миссия: ВГИК - основываясь на базовых принципах и традициях первой киношколы мира, предвосхищая ожидания и запросы, предъявляет миру высокопрофессиональные кадры для киноиндустрии, раскрывая творческое начало личности, сохраняя кинематографическое наследие и преумножая культурные достижения Отечества.

Целевая модель развития университета

К 2036 году ВГИК станет ведущим мировым университетом кино, мультимедийного искусства и цифровых технологий, объединяющим традиции российской киношколы с инновационными методами подготовки специалистов, ориентированными на передовые форматы экранного искусства. Для достижения лидерства будут решены следующие задачи:

В 2025–2027г.

1. Открыть новые научные лаборатории и инновационные предприятия с технологическими партнёрами для разработки и тестирования прототипов в области цифровых технологий кинопроизводства.
2. Провести практические исследования по использованию искусственного интеллекта в создании фильмов, сценариев и продуктов мультимедиа.
3. Разработать международные образовательные программы в области интерактивных медиа, включая открытие франшизы «Школа анимации ВГИК».
4. Создать цифровой медиа архив с атрибуцией данных и использованием искусственного интеллекта. Проект обеспечит доступ к культурному наследию и интеграцию архива в образовательные и научные проекты.
5. Создать единую цифровую платформу для автоматизации административных процессов и управления ресурсами, которая станет моделью для творческих вузов России
6. Организовать полноценную международную ассоциацию киношкол БРИКС для обмена опытом и проведения научных и образовательных мероприятий среди стран участников.

В 2028–2030 г.                      

1. Разработать коммерциализируемые решения на базе ИИ, таких как платформы для автоматизации кинопроизводства, включая кастинг, монтаж и визуальные эффекты, для применения в киноиндустрии.
2. Трансформировать образовательные программы и учебные курсы на основе внедрения новых технологий, с акцентом на цифровое кинопроизводство.
3. Реализовать международные проекты с киношколами стран БРИКС

Провести совместные образовательные, творческие программы, включая научные исследования и практические работы.

1. Создать глобальную платформу культурного наследия ВГИК с интеграцией архивных материалов для использования в научной и образовательной практике.

В 2030–2036 г.

1. Стать центром экспертизы творческого образования в России.
2. Масштабировать платформу культурного наследия ВГИК для международного использования. Это обеспечит доступ к российскому культурному наследию и увеличит международное влияние ВГИКа.
3. Разработать отечественные цифровые технологии для автоматизации процессов медиа производства, таких как монтаж, визуальные эффекты и управление данными. Эти решения будут доступны как для внутреннего, так и международного рынка.
4. Создать образовательные продукты для подготовки специалистов в области анимации, мультимедиа и креативных технологий, адаптированных для глобального мирового рынка.
5. Укрепить позиции университета как ведущего глобального центра в области кинообразования и исследований.

Научно-исследовательская политика

Научная деятельность строится из совокупности задач, стоящих перед ВГИКом как российской киношколой, готовящей специалистов киноиндустрии.

Направления научно-исследовательской политики:

• Формирование фронтирной научной повестки, отражающей передовые тенденции развития мирового кинематографа и мультимедийного искусства, включая направления VR/AR, AI-анимацию и интерактивные технологии.
• Организация научной политики ВГИК на основе постоянной актуализации повестки исследований и установки приоритетов.
• Сосредоточение процесса координации научных исследований в специализированном подразделении ВГИКа (Научно-исследовательском институте киноискусства и кинообразования).
• Повышение эффективности системы управления в области науки ВГИК, обеспечивающей результативность научной деятельности и инвестиционную привлекательность сферы исследований.
• Создание возможностей для выявления талантливой молодёжи и построения успешной карьеры в области науки, развивающих интеллектуальный потенциал ВГИК, влияющих на представленность научных исследований в международном пространстве.
• Формирование взаимовыгодного международного взаимодействия для повышения эффективности ВГИКовской науки.
• Активная трансляция достижений научно-исследовательской деятельности ВГИК в мировое научное пространство.
• Пропаганда и популяризация науки среди молодежи, в том числе на базе Музея ВГИК, приобщая к историческому наследию ВГИК, ценностям отечественной и мировой кинокультуры.
• Разработка и внедрение новых образовательных методик, учебных пособий (в области кинематографа) на основе синтеза мировых достижений кинематографического образования и лучших образцов отечественного кинообразования (опыта отечественных творческих мастерских) в образовательный процесс студентов, магистрантов, аспирантов.
• Оптимизация научно-исследовательского процесса за счет привлечения передовых технологий IT-сферы.
  
  

Научно-исследовательская деятельность ВГИКа основывается на принципах:

• Комплексного научного подхода к анализу произведений, проблем и явлений киноискусства и кинопроцесса в целом, сочетающего в себе принципы историзма, эстетических критериев, этической оценки, текстологического инструментария и т.д.;
• Привлечения результатов мирового научного осмысления произведений, проблем и явлений кинематографа и кинопроцесса в целом;
• Сочетании Декларации "Этические принципы научных публикаций" с рекомендациями Комитета по этике публикаций (Committee on Publication Ethics (COPE)) и других международных объединений редакторов и издателей.

Политика в области инноваций и коммерциализации

Политика в области инноваций и коммерциализации тесно связана с реализацией финансовой модели университета, предусматривающей рост финансовой устойчивости, в том числе за счет увеличения внебюджетных доходов от создания продуктов в сотрудничестве в организациями реального сектора экономики. Важным шагом в этом направлении стало заключение в целого ряда договоров и соглашений.

В частности, по Соглашению «Агентством Инноваций города Москвы» самые перспективные разработки из числа финалистов технологического конкурса «Медиаоборудование», прошедшего в Москве в 2024 году, будут протестированы на площадке ВГИК и запущены впоследствии в серийное производство. Также планируется создание цифровых продуктов и отечественного программного обеспечения в сотрудничестве с флагманом российской IT-отрасли компанией Т1 и медиа-холдингом VK.

Политика в области инноваций и коммерциализации направлена на получение внебюджетного дохода от НИОКТР за счет расширения спектра прикладных исследований по использованию искусственного интеллекта в киноотрасли, которые будут разрабатываться в созданных в 2024 году «Институте анимации и цифровых технологий» и «Научно-исследовательском институте киноискусства и кинообразования».

Для реализации программы развития вуз активно привлекает внебюджетное финансирование. Партнерами ВГИК стали: Межгосударственный фонд гуманитарного сотрудничества государств-участников СНГ (МФГС), Банк ВТБ, Фонд развития творчества «ФОРТ», Акционерная финансовая корпорация «Система», ПАО Сбер, Фонд Кино, KION, Т1, IG+, Агентство инновации Москвы, Москино.

Образовательная политика

Цель образовательной политики: система, основанная на творческих мастерских с непрерывной плеядой мастеров, в рамках новой структуры имеет в основе индивидуальные образовательные траектории, учитывает междисциплинарный характер и все инновации киноиндустрии, ориентированные на непрерывное взаимодействие с ведущими киностудиями и мировыми мастерами отрасли.

Образовательная политика Всероссийского государственного университета кинематографии имени С. А. Герасимова основывается на модели обеспечения преемственности развития ВГИКа как носителя классического кинообразования, признанного базовой моделью подготовки творческих кадров кино и телевидения в мире. В основе образовательной политики лежит ориентация на формат творческих мастерских, который является базовым для ВГИКа и останется таковым в перспективе.

Принципы осуществления образовательной деятельности:

• ориентированность на мастера;
• раскрытие талантов;
• синтез традиций и инноваций и технологий;
• междисциплинарность и взаимного проникновения кинокультур;
• формирование особой модели выпускника как гармонично развивающейся творческой личности, с высоким уровнем вовлеченности в профессиональную деятельность.
• создание профессионального сообщества выпускников, которые становятся мастерами и наставниками для воспитания нового творческого поколения;

 

В перечень задач образовательной политики 2030 входят:

• интенсификация культурных связей со странами традиционного влияния российского кинематографа и противодействие внедрению чуждого культурного кода в культурное развитие стран СНГ;
• покрытие актуальных потребностей сферы креативных индустрий в новой генерации специалистов, способных работать в сетевом пространстве с использованием инновационного инструментария посредством разработки и внедрения принципиально новых образовательных программ среднего-профессионального, высшего и дополнительного образования, в том числе направленных на изучение виртуального пространства и технологий искусственного интеллекта в сфере аудиовизуальных искусств;
• разработка и внедрение специализированных программ дополнительного профессионального образования в целях обеспечения отрасли креативных индустрий новыми кадрами, обладающими специализированными профессиональными компетенциями, которые нельзя освоить в рамках программ высшего образования, которые формируют новые профессии, такие как например Кастинг-директор, Режиссер визуальных спецэффектов, Аналитик сферы экранных искусств, Продюсер кинолокаций, Художник-раскадровщик и другие;
• интенсификация проектов по привлечению иностранных студентов во ВГИК, включая проекты по продвижению русского языка и русской культуры;
• интенсификация процессов расширения объемов учебного кинопроизводства и коммерциализации производственной базы ВГИК посредством опережающей модернизации и переоснащения учебной киностудии полного цикла производства.

В рамках решения задачи по противодействию вторжению и доминированию иностранных культурных кодов в кинематографе и замещению традиционного отечественного мировоззрения на суррогаты ценностей ВГИК как Базовая организация государств - участников СНГ по сотрудничеству в области профессионального образования по направлению "кино" интенсифицирует реализацию проектов:

• по созданию национальных творческих мастерских;
• филиальной сети;
• гармонизации и унификации системы кинообразования Российской Федерации и стран СНГ посредством реализации совместных образовательных проектов и международных студенческих фестивалей.

Развитие цифрового и сетевого искусства и инновационного производства аудиовизуальной продукции требует все большего количества специалистов в области новых креативных индустрий. По данным Федерации креативных индустрий в среднем в мире креативные индустрии создают 6,6% ВВП, а в развитых странах - 10-12%, в России же этот показатель едва достигает 2% ВВП. ВГИК осуществит ежегодное внедрение новых образовательных программ в сфере аудиовизуальных искусств и креативных индустрий, что к 2027 году сформирует новую генерацию специалистов, способных работать в сетевом пространстве с использованием инновационного инструментария и обладающих специализированными профессиональными компетенциями, направленными на формирование новых профессий, а соответственно и новых рабочих мест на аудиовизуальном производстве и дистрибьюции. В 2025 году будет осуществлен первый в РФ и странах СНГ набор на образовательную программу высшего образования по специальности 54.05.03 Графика специализации «Художник виртуальных персонажей в виртуальном пространстве».

С целью привлечения дополнительного числа иностранных студентов во ВГИК будет активно развиваться реализация проектов по продвижению русского языка и культуры за рубеж посредством запуска дополнительных образовательных программ, таких как например «Русский язык как основа международного общения и кинокультуры», проведения творческо-образовательных мероприятий, фестивалей, мастер-классов и др.

После решение задачи по расширению объемов учебного кинопроизводства и коммерциализации производственной базы ВГИК материально-техническая база ВГИКа в лице учебной киностудии будет модернизирована в целом на 20%, что значительно изменит качественную составляющую конкурентоспособности выпускников ВГИКа.

Политика управления человеческим капиталом

Человеческий капитал – главный актив Всероссийского государственного университета кинематографии имени С.А. Герасимова, в котором формируется среда, основанная на традициях передачи знаний через школу учебно-творческих мастерских, позволяющая максимально эффективно использовать потенциал и компетенции каждого, кто выберет университет местом работы, учебы и самореализации.

Цель политики управления человеческим капиталом – на основе модели, направленной на раскрытие творческого потенциала человеческих ресурсов, повышать компетенции за счет передачи основных принципов и представлений о мировоззрении, уникальных техник и методик мастеров своим ученикам, создав высококвалифицированных специалистов с актуальными и уникальными компетенциями. Управлять капиталом исторического наследия как основной инвестицией в создании творческих инноваций в киноиндустрии, перенимая лучшие практики всемирного кинопроцесса.

Политика управления человеческим капиталом основывается на следующих принципах:

• Направленность на формат творческо-производственных мастерских как на базовый в образовательной деятельности университета
• Соблюдение трудового законодательства РФ
• Системность и целостность
• Открытость и доверие

Политика управления человеческим капиталом направлена на:

• привлечение к образовательной деятельности видных деятелей искусства и культуры;
• увеличение числа НПР, имеющих ученую степень и звание;
• привлечение молодых практикующих специалистов; формирование кадрового резерва, в т.ч. будущих мастеров; повышение квалификации сотрудников;
• развитие академической мобильности НПР.

 

В ходе реализации политики управления человеческим капиталом будут решены следующие задачи:

• Направленность на учебно-творческие мастерские.
• Увеличение числа видных деятелей искусства и культуры, работающих во ВГИКе, включая зарубежных мастеров;
• Сохранение исторических традиций киновуза. Преемственность и восполнение мастеров за счет выпускников ВГИКа – лауреатов международных конкурсов и фестивалей;
• Привлечение молодых талантливых профессионалов, уже заявивших о себе как о ярких представителях индустрии кино.
• Формирование новой генерации научно-педагогических кадров за счет аспирантов и ассистентов-стажеров института;
• Омоложение состава научно-педагогических работников;
• Расширение возможностей академической мобильности сотрудников университета и филиалов;
• Повышение профессионального развития сотрудников института и филиалов для соответствия базовому стандарту профессиональных компетенций;
• Совершенствование системы мотивации и поощрения сотрудников института.

Мероприятия по реализации включают в себя:

• Переориентирование системы мотивации сотрудников на достижение целей программы развития с введением KPI: разработка политики эффективных контрактов, включающей систему материального и нематериального поощрения (дифференцированные контракты, разработка треков развития, наградная политика, именные аудитории); введение в оперативный оборот разработку и реализацию модели целевого профиля специалиста руководителя творческой мастерской, специалиста учебной киностудии и пр.);
• Проведение рекрутинга в рамках процесса образования аспирантов и перспективных молодых студентов старших курсов. Привлечение их за счет программы стажировок в ведущих профильных организациях, участия в творческих и научных проектах, возможности проведения исследований в современных лабораториях, включения в программы по реализации научных грантов, сопровождение и поддержка до момента защиты диссертации (для аспирантов) и пр.
• Модернизация практики повышения квалификации сотрудников института и филиалов как с применением классических форм повышения квалификации, так и с внедрением инновационных, интерактивных систем, онлайн-программ. Привлечение специалистов-производителей оборудования и организация прохождения обучения;
• Формирование системы кадрового резерва, способствующей сохранению преемственности и традиций института и своевременному замещению освобождающихся должностей. Разработка программы резерва руководителей творческих мастерских с сопровождением траектории развития педагога;
• Разработка программы позиционирования ВГИКа, повышающей престижность и привлекательность работы (сотрудничества) в институте, как в России, так и за рубежом. Развитие программы Управления статусами, института «Почетных профессоров ВГИКа».

Кампусная и инфраструктурная политика

Цель кампусной политики- многоуровневая модель пространства творческих мастерских, открытого креативного пространства и учебно-производственной киностудии полного цикла в бесшовной цифровой экосистеме, обеспечивающей непрерывность творческого и производственного процесса передачи мастерства, управляемая «умными системами», включающими в себя новые структуры интеграции творческих и инновационных процессов. Инфраструктура кампуса ВГИКа включает в себя на данный период времени: учебные корпуса; учебную киностудию; музей и учебные театры; киноконцертный зал, художественную галерею «Кинограф», общежитие.

Особенностью постановки задач кампусной и инфраструктурной политикиявляется тот факт, что она выступает инструментарием для других политик:

• Создание новых площадей для образовательной и творческой деятельности, современной творческо-образовательной инфраструктуры, способствующей творческой самореализации и передаче знаний от мастера к студенту как инструмент образовательной политики;
• развитие творческой, спортивной и социально-ориентированной инфраструктуры как инструмент молодежной политики;
• внедрение цифровых сервисов в кампусную структуру как инструмент политики цифровой трансформации

 

Принципы кампусной политики:

• Опережающая цифровизация всех бизнес-процессов кампуса;
• Контролируемая открытость для внешней среды;
• Инфраструктурная связность всех составных объектов кампуса;
• Включенность всех заинтересованных лиц, в том числе студентов, в
• процесс трансформации кампуса;
• Экологичность технологий трансформации;

Эффект от реализации: создание принципиально нового вида кампуса университета, представляющего собой цифровую экосистему, интегрированную в городскую инфраструктуру и объединяющую в себе функции и сервисы для студентов и работников.

Финансовая модель

Стратегическая цель финансовой политики– эффективное использование выделяемых государством бюджетных средств, создание эффективной системы управления финансовыми ресурсами на основе роста доходов и диверсификации источников их получения за счет увеличения объема и качества оказываемых образовательных, научных, экспертно-аналитических, консалтинговых, досуговых и других услуг, развития и повышения результативности инновационной деятельности при одновременной оптимизации расходов.

В стратегической перспективе необходимо осуществить переход к модели финансирования деятельности, основанной на рациональном сочетании трех взаимосвязанных принципов – обеспечение необходимого и достаточного уровня финансирования текущей деятельности, обеспечение опережающего финансирования проектной деятельности и обеспечение устойчивого инвестирования финансовых ресурсов в увеличение объема и качества образовательных услуг, в развитие научного, образовательного и кадрового потенциала, в научные исследования и инновационные разработки по приоритетным направлениям, в экономическое стимулирование научной и образовательной результативности НПР и совершенствование кампусной экосистемы.

Внебюджетные доходы ВГИК в период с 2021 по 2024 выросли 32.2% и составили в 2024 г.

Общий объем поступивших средств в период с 2021 по 2024 увеличился на 43.7%.

Наблюдается устойчивый рост доли средств из Федерального бюджета в общем объеме доходов вуза, что обусловлено следующими факторами: рост субсидий на госзадание из-за увеличения.

Впервые в истории ВГИК, после модернизации киностудии за время участия в программе Приоритет, студенты получили возможность снимать полнометражные дипломные фильмы, на которые выдаются прокатные удостоверения.

Наибольший рост в структуре приносящей доход деятельность наблюдается по образовательной деятельности за счет увеличения стоимости платных образовательных услуг и развития системы дополнительного образования. Также в университете активно развивается реализация ДОП и составляет 40% в общем объеме доходов от платной деятельности.

Основной прирост доходовна период реализации Программы «Приоритет 2030» планируется по следующим ключевым направлениям:

• в ближайшей перспективе: расширение линейки дополнительного профессионального образования взрослых;
• оказание образовательных услуг по подготовке обучающихся по основным профессиональным образовательным программам (бакалавриат, магистратура, специалитет, аспирантура) за счет увеличения контингента, обучающихся по договорам об оказании платных образовательных услуг, в том числе на цифровых платформах;
• предоставление широкого спектра услуг на базе инфраструктуры кампуса (конференцзалы, концертно-театральный зал, и т.п.);
• оказание экспертно-аналитических и консалтинговых услуг, грантовая деятельность;
• создание малых инновационных предприятий;

Реализация данной модели должна обеспечить долгосрочную финансовую устойчивость университета и возможность инвестирования значительной доли средств в решение задач стратегического развития ВГИК

Система управления университетом

Структура управления ВГИКа включает в себя:

• руководство высшего уровня: Попечительский совет ВГИКа, Ученый совет университета; Ректор; Ректорат.
• руководство второго уровня: Деканы, заведующие кафедрами, директора колледжа и высших курсов, руководители филиалов, руководители подразделений.

Для успешной реализации программы «Приоритет – 2030» в рамках организационной структуры создано отдельное подразделение «Центр управления программой Приоритет – 2030», которое находится в подчинении Ректората и в его задачи входит:

• оперативное управление стратегическими проектами;
• оперативное управление политиками ВГИКа;
• анализ реализации программы «Приоритет – 2030»;
• публичное представление результатов реализации программы «Приоритет – 2030».

Управление Программой развития ВГИКа обеспечивает ее соответствие изменяющимся внешним и внутренним условиям деятельности университета, согласно законодательству РФ, концептуальным и стратегическим программным документам всех уровней (федерального, регионального, местного), формировать взаимодействие с органами управления всех уровней, участвующих в реализации стратегии.

Корректировки Программы утверждаются Ученым советом университета. Предложения по внесению изменений и дополнений в Программу могут вносится сотрудниками университета, Ректоратом, и принимаются или отклоняются решением Ученого Совета. Программа подлежит корректировке в случаях существенных изменений внутренних и внешних условий.

Основные управленческие риски, связанные с управлением Программой "Приоритет 2030":

• формирование задач и проектов, не обеспеченных ресурсами;
• замедленное реагирование на появление внешних и внутренних факторов;
• недостаточное информирование сотрудников об их задачах в рамках реализации Программы "Приоритет 2030";
• задержка или отсутствие информации в режиме текущей деятельности.

Мероприятия, направленные на снижение рисков, которые будут реализовываться под управлением Ректората:

• ежегодный мониторинг реализации программы;
• ежегодный мониторинг внешних условий, включая международный рынок образовательных и научных работ;
• вовлечение всех заинтересованных участников Программы в реализацию и обсуждение целей и хода реализации программы;
• ежегодное публичное представление текущих результатов Программы;

не реже 5 раз в год проведение конференций и семинаров по результатам Программы

ПЛАНИРУЕМЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО ДОСТИЖЕНИЮ ЦЕЛЕВОЙ МОДЕЛИ: СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТА И СТРАТЕГИИ ИХ ДОСТИЖЕНИЯ

Описание стратегических целей развития университета и стратегии их достижения

1. Разработка новых образовательных форматов для работников отрасли кинематографии и педагогических кадров по направлению "кинопроизводство" в вузах России и мира, обеспечивающих индустрию высококвалифицированными специалистами
2. Построение эффективной модели управления научно-исследовательской деятельностью.
3. Проведение постоянной аналитической работы по отслеживанию новых решений для кинопроизводства отечественного и мирового кинематографа, разработка учебных программ для внедрения новых технологии кинопроизводства в образовательной процесс.
4. Создание условий для воспитания гармонично развитой, патриотичной и социально ответственной личности на основе традиционных российских духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей.
5. Реализация проектов межгосударственного сотрудничества в области кинообразования с целью повышения роли Российской Федерации в мировом гуманитарном и культурном пространстве.
   
   

3.1.1. Разработка новых образовательных форматов для работников отрасли кинематографии и педагогических кадров по направлению "кинопроизводство" в вузах России и мира, обеспечивающих индустрию высококвалифицированными специалистами

В рамках ВГИК создает модель развития профессиональных компетенций, ориентированную на изучение новых методов преподавания, дистанционного обучения, для применения в творческом образовании. 

Развитие кинематографии требует создания новых образовательных форматов, способных подготовить специалистов, владеющих современными технологиями, методиками и цифровыми инструментами кинопроизводства. ВГИК, как ведущий кинообразовательный центр, должен стать платформой для разработки и распространения передовых образовательных программ среди киношкол России и мира. 

Стратегическая цель направлена на: 

• Создание и внедрение инновационных методик обучения, сочетающих традиции российской киношколы и освоение современных цифровых технологий. 
•  Развитие образовательных программ для подготовки педагогических кадров кинообразования и специалистов киноиндустрии. 
•  Формирование международных образовательных проектов, интегрирующих мировые стандарты кинообразования и лучшие практики ВГИКа. 
•  Создание новых образовательных дисциплин, включающих VR, AR, интерактивные медиа, AI-анимацию и виртуальное производство. 
•  Распространение образовательных программ в партнерских вузах России и за рубежом. 
•  Обеспечение киностудий и образовательных учреждений высококвалифицированными кадрами, соответствующими требованиям современных кино- и мультимедийных технологий. 
• Создание комплексной системы поддержки преподавателей и сотрудников вуза, направленной на эффективное внедрение новых технологий, педагогических подходов и цифровых инструментов в образовательный процесс при сохранении художественных традиций.

3.1.1.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

1. ВГИК становится ведущей платформой по разработке образовательных методик в сфере кинообразования.
2. Разрабатываются и внедряются новые учебные дисциплины для подготовки педагогических кадров и специалистов киноиндустрии.
3. Создаются международные образовательные проекты, объединяющие ведущие киношколы мира.
4. Внедряются новые цифровые форматы обучения, включающие VR/AR, AI-анимацию и интерактивные технологии.
5. ВГИК становится центром подготовки преподавателей кинообразования для российских и зарубежных вузов.
6. Увеличивается число международных образовательных программ, ориентированных на дистанционное и мультимедийное обучение.
7. Разработка новых образовательных программ для преподавателей и специалистов киноиндустрии. 
8. Привлечение экспертов из киноиндустрии к разработке методик кинообразования. 
9. Открытие лаборатории педагогических инноваций в кинообразовании. 
10. Запуск новых специализаций в сфере цифрового кинообразования. 
11. Создание международной сети вузов-партнеров, использующих образовательные стандарты ВГИКа. 
12. Проведение не менее 5 международных конференций по вопросам кинообразования. 
13. Запуск не менее 10 международных образовательных программ в сфере цифрового кинопроизводства. 
14. Создание цифровой платформы для распространения образовательных программ в вузах России и мира. 
15. Проведение ежегодного международного симпозиума по методикам кинообразования. 
16. Создание глобального образовательного центра ВГИКа, объединяющего лучшие практики кинообразования. 

3.1.1.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Формирование новой образовательной модели (2025–2026) 

Основные задачи: 

• Разработка новых образовательных стандартов и методик преподавания кино. 
•  Создание цифровой образовательной платформы, интегрирующей VR, AI и интерактивные медиа. 
•  Развитие международных программ обмена преподавателями между ВГИКом и мировыми киношколами. 
•  Разработка программ повышения квалификации для преподавателей кинообразования. 
•  Ожидаемые результаты: 
•  Внедрение современных методик обучения в программы ВГИКа. 
•  Подготовка новых преподавателей для вузов России и мира. 
•  Создание сети международных образовательных партнерств. 

Масштабирование образовательных проектов и международное сотрудничество (2026–2027) 

 Основные задачи: 

•  Открытие лаборатории педагогических инноваций в кинообразовании. 
•  Запуск международных образовательных проектов, основанных на лучших практиках ВГИКа. 
•  Развитие дистанционного обучения с использованием цифровых технологий. 
•  Создание системы двойных дипломов в партнерстве с ведущими мировыми киношколами. 
•  Ожидаемые результаты: 
•  Рост числа иностранных студентов и преподавателей. 
•  Расширение международной сети вузов, использующих программы ВГИКа. 
•  Подготовка преподавателей кинообразования нового поколения. 

Развитие глобального центра кинообразования (2028–2030) 

 Основные задачи: 

• Развитие международного симпозиума по кинообразованию, проводимого ВГИКом. 
• Создание глобального образовательного центра, объединяющего вузы-партнеры по всему миру. 
•  Развитие исследовательских программ, ориентированных на методики кинообразования. 
• Ожидаемые результаты: 
• ВГИК становится мировым центром педагогических инноваций в кинообразовании. 
• Международное сотрудничество выводит ВГИК на новый уровень интеграции в мировую образовательную систему. 
• Внедрение передовых методик кинообразования по всему миру. 

 Ожидаемый эффект от реализации стратегии 

Для студентов: 

• Возможность обучения по программам, соответствующим мировым стандартам. 
• Доступ к передовым образовательным методикам. 
• Развитие академической мобильности.  

Для преподавателей: 

• Повышение квалификации и участие в международных образовательных инициативах. 
• Интеграция в мировое научное сообщество кинообразования. 
• Доступ к современным методикам преподавания. 

Для университета: 

• ВГИК становится мировым лидером в подготовке кадров для кинообразования. 
• Развитие образовательных стандартов и интеграция с ведущими киношколами мира. 
• Создание устойчивой системы подготовки преподавателей кинообразования. 
  

Методологический контур и концептуальные основы

• Подготовка инструкций, гайдов, видеоуроков по использованию инновационных решений
• Проведение тренингов, мастер-классов, вебинаров по работе с новыми технологиями
• Создание рабочих групп и методических объединений по направлениям
• Сбор обратной связи и анализ эффективности нововведений. 
• Предусматривается создание модели технологических команд как одной из формы организации стратегических технологических проектов, создание реестра таких творческих групп с конкурсным отбором проектных инициатив
• формализация роли R&D‑координаторов по ключевым направлениям (виртуальное производство, анимация и VFX, звук, ИИ‑инструменты и др.) с установлением для них показателей результативности,
• переход от разовых мастер‑классов к формату долгосрочных взаимоотношений, формировании индустриальных кураторов в творческих группах,
• публичная фиксация перечня стратегических партнёров по технологическому лидерству и проведение ежегодных стратегических сессий по принципу «киноиндустрия–ВГИК» для актуализации требований к компетенциям инженеров и технологических лидеров проекта и продюсеров.

В рамках программы развития предусматривается:

• переход к системе управления ответственности за стратегическим технологическим проектом через горизонтальные контуры, например в связке «академический/научный руководитель – технологический лидер проекта – продюсер»,
• разработка уровня ответственности Центра технологического лидерства в "продуктовый офис", управляющий портфелем технологических продуктов и их ценностью для образования, науки и индустрии, расширение функций проектного офиса в сторону сервисного и методического сопровождения портфеля проектов, а также формирование принципа изменений кадровой политики.

Платформы обмена практиками и развитие ППС

• Внедрение системы наставничества (привлечение практикующих специалистов из индустрии).
• Создание базы учебных материалов (видеоуроки, гайды по ПО, кейсы из реальных проектов
• Организация мастер-классов и воркшопов с участием экспертов индустрии (режиссеры, операторы, VFX-специалисты).
• Организация внутренних семинаров, конференций, форумов
• Ежегодный фестиваль цифровых студенческих работ с разбором кейсов.

Единая цифровая платформа управления и учебной аналитики

• Развитие и интеграция ИТ-ландшафта на базе «1С Университет»: учебные планы, расписание, контент, аттестация, портфолио студента, учебная аналитика.
• Цифровой репозиторий для учебных и творческих материалов, управление доступами и версиями.

Автоматизация учебных процессов

• Сквозные цифровые процессы: формирование и согласование рабочих программ, расписание, учёт посещаемости и оценивания, управление проектно-творческими заданиями, защита работ, портфолио.
• Трекинг освоения компетенций и обратная связь.

Результаты проекта

• Повышение конкурентоспособности выпускников за счет владения актуальными цифровыми технологиями.
• Укрепление позиций Университета, повышение качества образования
• Создание инновационной образовательной среды, сочетающей традиции киноискусства и цифровые тренды.

Этапность реализации

• Первая очередь (2025–2026): методологический фундамент, курсы повышения квалификации по работе с новыми технологиями для преподавателей, привлечение экспертов и индустрии, запуск платформы внутреннего образования.
• Масштабирование (2027–2028): Создание библиотеки цифровых учебных материалов (гайды, видеоуроки, мастер-классы), полное развёртывание цифровой системы управления учебным процессом и учебной аналитики, валидация методических стандартов.
• Перспектива (до 2036): Внедрение AI-инструментов, ежегодный аудит технологий и адаптация программ, оптимизация программ на основе обратной связи.
• эволюционное обновление методологии, расширение цифрового двойника, поддержка новых технологий (в т.ч. ИИ) и регулярная ревизия практик.

Принципы реализации

• Сохранение художественных традиций при внедрении цифровых средств; разумный баланс «цифровое—классическое».
• Использование инструментов и ресурсов программы «Приоритет 2030» для методической и технологической поддержки (без установления обязательств по привлечению грантов).
• Открытость и прозрачность: единые стандарты, репозиторий практик, учебная аналитика для управленческих решений.

3.1.2. Построение эффективной модели управления научно-исследовательской деятельностью.

Стратегическая цель в области научно-исследовательской деятельности вуза направлена на реализацию модели управления интеллектуальными ресурсами, актуализацию научной повестки, представляющей миру лучшие образцы творческого и теоретического наследия отечественной (российской и советской) кинематографической школы, основанной на высоких профессиональных и этических стандартах, изучение  развития отечественного и мирового кинопроцесса, уникального опыта педагогов и мастеров ВГИКа и атрибуции его научных фондов.

3.1.2.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета;

• Постоянная актуализация повестки исследований и установки приоритетов;
• Атрибуция нематериального наследия ВГИК, введение его в национальный и международный культурный оборот;
• Рост представленности результатов научной деятельности ВГИК в международном научном поле благодаря актуализации фронтирной научной политики;
• Повышение наукоёмкости программ магистратуры и аспирантуры;
• Налаженная система управления и мотивации научной деятельностью ВГИК.
• Создание во ВГИК экспертного центра кино-, теле- и других экранных искусств - центра международных практик групповых исследований и междисциплинарного взаимодействия;

3.1.2.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

В ходе реализации стратегии будут решены следующие задачи:

1.Сохранение и развитие научно-исследовательской политики университета, включающей в себя:

• Формирование актуальной тематики научных направлений и эффективных типов научных коллективов;
• Создание системы менеджмента научной деятельности;
• Трансформацию управления научным блоком в управленческой структуре ВГИК;
• Обеспечение привлекательности работы в университете для российских и зарубежных ученых и молодых исследователей через систему создания временных научных коллективов для выполнения научных исследований;
• Развитие исследовательской деятельности в магистратуре и аспирантуре;
• Развитие научно-аналитического журнала «Вестник ВГИК» (квартиль 2) для популяризации научных школ и научно-исследовательской деятельности ВГИК;
• Организация и проведение научных конференций различной тематики: истории кино (в том числе, посвященных знаковым событиям истории нашей страны, получившим свое осмысление в кинематографе), инноваций в киноиндустрии, внедрения новых технологий в образовательную деятельность;

1. Повышение научно-инновационного потенциала:

• Разработка издательской и публикационной стратегии ВГИК на основе повестки научных исследований;
• Привлечение в Университет научно-исследовательских проектов, соответствующих актуальной национальной и международной научно-исследовательской повестке;

1. Диверсификации источников финансирования научных исследований и разработок за счет:

• Расширения сети организаций, предоставляющих гранты и финансирующих научно-исследовательские и экспертно-аналитические проекты;
• Международной кооперации и интеграции с вузами и научными организациями;

1. Повышение академической репутации:

• Обеспечение продвижения научных результатов;
• Реставрация и цифровизация культурного наследия (кинофонд, исторические библиотечные архивы, научные труды мастеров, коллекция исторических киноплакатов и др.);
• Создание сети трансфера научно-образовательной информации об отечественной школе кинематографии в целях международного сотрудничества со странами традиционного влияния русской культуры (страны СНГ);

3.1.3. Проведение постоянной аналитической работы по отслеживанию новых решений для кинопроизводства отечественного и мирового кинематографа, разработка учебных программ для внедрения новых технологии кинопроизводства в образовательной процесс.

В основе кинопроизводства лежат постоянные обновления кинотехники (съемочной, осветительной, звуковой, монтажной, кинопроекционной и т.д.). Скорость переоснащения ведущих зарубежных студий 3-5 лет, что дает рынку новое качество экранного произведения. Компетенции работы на оборудовании требуют постоянной актуализации знаний и совмещения их с раскрытием творческого потенциала студентов, педагогов и сотрудников.

Для воспитания гармоничной творческой личности в ходе обучения и передачи лучших отечественных практик кинематографического искусства требуется соблюдение баланса между актуальностью технического оснащения, новыми педагогическими практиками и творческой синергией мастера и ученика.

3.1.3.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

• Ежегодная модернизация и дооснащение 20% кинотехнологического оборудования киностудии для реализации учебного процесса и творческих проектов;
• Подготовка 100% студентов, представляющих факультеты, участвующие в учебном кинопроизводстве, на оборудовании, актуальном после выпуска 5-10 лет;

3.1.3.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

В ходе реализации стратегии будут решены следующие задачи:

• Организация аналитической работы по отслеживанию новых решений для кинопроизводства отечественного и мирового кинематографа в рамках Научно-исследовательского института киноискусства и кинообразования.
• Разработка учебных методик и образовательных программ различного формата с учетом появления новых технологических решений для кинопроизводства и внедрение их в образовательный процесс ВГИКа, его филиалов, вузов-партнеров и в рамках международных образовательных проектов;
• Организация тестирования обучающимися новых образцов киносъемочного оборудования (GODOX, Dedo, Zhiyun, Saramonic, TVcarts, Сinebox, Компания Киновижн) и современных технологий (Студия XOVP-eXtraOrdinary Virtual Production, PlatformCraft, компания ТЕКОМ) отечественных и зарубежных производителей.
• Проведение мастер-классов от ведущих рентал-компаний (Mosсow filmRental, Rental39, MRCinema, Partner ТV, Gramani Rental и др.)
• Посещение обучающимися и преподавателями выставок профессионально кино и медиа оборудования (Международная выставка оборудования и технологий для производства CPS, Международная выставка сценического и студийного оборудования, видеотехнологий и инсталляций «Light + Audio Tec», Международная выставка-форум CSTB.PRO.MEDIA, Hi-Fi & High End Show, GTI Asia China Expo и др.)

3.1.4. Создание условий для воспитания гармонично развитой, патриотичной и социально ответственной личности на основе традиционных российских духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей.

Молодёжь ВГИКа – студенты, молодые НПК, выпускники – одни из наиболее талантливых и перспективных представителей своего поколения, которые могут внести значимый вклад в развитие киноотрасли страны и мира. Во ВГИКе существует уникальная социокультурная среды, которая, опираясь на более чем 100-летнюю историю вуза, оказывает решающее влияние на формирование личности. Критически важным представляется воспитание творца, осознающего значимость традиционных российских духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей и транслирующего их в общество через свое творчество. Данная стратегическая цель коррелирует с   задачами по реализации Национальной цели «Реализация потенциала каждого человека, развитие его талантов, воспитание патриотичной и социально ответственной личности», определенной Указом Президента России от 7 мая 2024 года №309 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года».

3.1.4.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

• Регулярная актуализация рабочих программ воспитания и календарных планов воспитательной работы;
• Доля обучающихся, участвующих в проектах и программах, направленных на профессиональное, личностное развитие и патриотическое воспитание составляет не менее 80%;
• Рост количества вовлеченных в волонтерскую деятельность через платформу RU. составляет на 20% ежегодно;
• Проведение мероприятий патриотической направленности – не менее 10 ежегодно;
• Проведение профориентационных мероприятий для школьников - не менее 10 ежегодно;
• Проведение мероприятий, пропагандирующих здоровый образ жизни – не менее 10 ежегодно;
• Процент сотрудников отдела молодежной политики, ежегодно проходящих повышение квалификации и переподготовку по вопросам воспитательной работы – 100%;

3.1.4.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Стратегия достижения стратегической цели строится на организации участия молодежи ВГИКа в мероприятиях по направлениям:

• художественно-творческое: Международный кинофестиваль «Послание к человеку», Международный кинофестиваль фильмов о правах человека «Сталкер», Открытый фестиваль студенческих и дебютных фильмов «Святая Анна», Международный кинофестиваль документальных фильмов и телепрограмм «Победиливместе», Международный благотворительный кинофестиваль «Лучезарный Ангел», Всероссийский культурный проект «Фестиваль патриотической песни», Международный студенческий фестиваль ВГИК, Международная летняя киношкола ВГИК, Международный студенческий фестиваль киношкол СНГ «Восхождение», Национальный открытый чемпионат творческих компетенций ArtMasters, Форум молодых деятелей и искусства Арт-кластер «Таврида»; совместные мероприятия с Союзом кинематографистов России, Киностудией им. М. Горького, Госфильмофондом России, Российским обществом «Знание» и др.; художественные и фото выставки; творческие встречи с выдающими деятелями искусства и культуры;
• волонтерское, благотворительное: Общероссийская акция взаимопомощи «Мы вместе», акция «Стоп ВИЧ/СПИД», Дни добровольного донора, волонтерское движение DOBRO.RU.;
• научно-исследовательское: международные научно-практические конференции, Всероссийский просветительский Марафон «Новое знание», Всероссийский фестиваль «NAUKA 0+», Всероссийский конкурс молодых ученых в области культуры и искусств Министерства культуры РФ и др.;
• развитие лидерства и студенческого самоуправления: Студсовет, Совет старост, Студенческое научно-творческое общество (СНТО ВГИК);
• профориентационная работа: профориентационные экскурсии согласно соглашении о сотрудничестве в Музей ВГИКа с школьниками из разных городов РФ: Москва, Тольятти, Владивосток, Архангельск, Калининград, Иркутская область, Якутия и др.;
• гражданско-патриотическое: проект «Наши герои», мероприятия посвященные Дню Победы, Дню защитника Отечества; мероприятия совместно с Центральным музеем Великой Отечественной войны 1941—1945 гг., с Центральным домом Российской армии имени М. В. Фрунзе и др. в рамках Соглашений о сотрудничестве; экспедиции по местам боевой славы
• профессионально-трудовое: Продюсерский центр ВГИК-Дебют поддержка и продвижение молодых перспективных специалистов, выпускников ВГИКа;
• спортивно-оздоровительное: Студенческая Спартакиада ВГИК на Кубок ректора, зимний спортивно-оздоровительный лагерь, межфакультетские турниры по волейболу, бадминтону, настольному теннису, дартсу, киберспорту, онлайн - чемпионат по шахматам; творческие конкурсы с тематикой пропаганды ЗОЖ (плакаты, киноролики, анимационные ролики, музыкальные и драматические произведения, комиксы), встречи, лекции специалистов Московского научно-практического центра наркологии;
• профилактика противоправных действий и проявлений экстремизма: видеоконференции на тему профилактики этнического и религиозного экстремизма, мероприятия по профилактике экстремизма, терроризма, наркомании, алкоголизма, памятные акции у Мемориала Героям сопротивления в нацистских лагерях и гетто, с посещением Еврейского музея и Центра толерантности.

3.1.5. Реализация проектов межгосударственного сотрудничества в области кинообразования с целью повышения роли Российской Федерации в мировом гуманитарном и культурном пространстве.

Данная стратегическая цель реализуется в соответствии с перечнем целей Стратегии государственной культурной политики на период до 2030 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 11 сентября 2024 года №2501-р,  а именно - повышение роли Российской Федерации в мировом гуманитарном и культурном пространстве, в направлении: расширение сотрудничества профессиональных научных и культурных сообществ, институтов и организаций в сфере реализации совместных проектов по изучению и представлению в иностранных государствах российской культуры, истории, литературы, кинематографии, а также в сфере совместных творческих проектов.

3.1.5.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

• реализация масштабных творческих, научных, образовательных и просветительских международных проектов;
• проведение мастер-классов видных деятелей мирового кинематографа – не менее 20-ти в год;
• создание творческих продуктов сфере традиционного и цифрового искусства в ходе интернационального сотрудничества.

3.1.5.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Для достижения стратегической цели будут решены следующие задачи:

• реализация проекта «Кинообразование: совместные образовательные проекты государств-участников стран СНГ» - ежегодной площадки творческого, образовательного и научного взаимодействия в сфере киноискусства;
• проведение Международного студенческого кинофестиваля ВГИК;
• создание Ассоциации киновузов стран БРИКС;
• организация совместных творческих проектов с киношколами стран БРИКС;
• проведение Международной летней киношколы ВГИК;
• создание короткометражных фильмов, в международных съемочных группах с участием студентов зарубежных киношкол;
• реализация международного культурно-просветительного проекта «Дни ВГИКа»;
• организация обмена студентами между киновузами стран БРИКС;
• открытие национальных мастерских во ВГИКе;
• проведение международных научно-практических конференций, посвященных актуальным вопросам развития кинематографа и кинообразования;
• проведение мастер-классов известных кинодеятелей

3.2. Проекты

3.2.1. Школа инновационного кинопроизводства

Тип проекта: Образовательные; Дата реализации: 01.01.2024 — 31.12.2028

Проект направлен на развитие системы кинообразования через интеграцию передовых цифровых технологий, таких как VR, AR, AI-анимация и виртуальное производство. В рамках проекта создаются новые образовательные программы, ориентированные на подготовку специалистов для цифрового кинопроизводства. Будут открыты новые лаборатории, а также разработаны методики обучения, адаптированные к современным требованиям индустрии. 

Основные направления работы: 

- Разработка пяти новых образовательных программ в области цифрового кинопроизводства. 

- Создание "Школа анимации ВГИК" с международными партнерами. . 

- Оснащение лабораторий для работы с искусственным интеллектом, цифровым монтажом и анимацией. 

- Профессиональная переподготовка преподавателей по новым направлениям кинообразования. 

3.1.1.1. Описание результата

Проект направлен на развитие системы кинообразования через интеграцию передовых цифровых технологий, таких как VR, AR, AI-анимация и виртуальное производство. В рамках проекта создаются новые образовательные программы, ориентированные на подготовку специалистов для цифрового кинопроизводства. Будут открыты новые лаборатории, а также разработаны методики обучения, адаптированные к современным требованиям индустрии. 

Основные направления работы: 

- Разработка пяти новых образовательных программ в области цифрового кинопроизводства. 

- Создание "Школа анимации ВГИК" с международными партнерами. . 

- Оснащение лабораторий для работы с искусственным интеллектом, цифровым монтажом и анимацией. 

- Профессиональная переподготовка преподавателей по новым направлениям кинообразования. 

3.2.2. Международный центр педагогических инноваций в кинообразовании

Тип проекта: Образовательные; Дата реализации: 01.01.2024 — 31.12.2028

Цель проекта - создание международного образовательного консорциума стран БРИКС, объединяющего киношколы и академические сообщества, разработка и внедрение новых стандартов преподавания кинообразования, обучение педагогов методикам работы с новыми кинотехнологиями. Центр будет разрабатывать образовательные стандарты и программы повышения квалификации, ориентированные на преподавателей российских и международных киношкол.

Основные направления работы

Разработка программ повышения квалификации для преподавателей. 

- Создание методических пособий по цифровому кинопроизводству. 

- Организация международных стажировок и образовательных конференций. 

- Формирование сети партнерских киношкол, использующих новые методики преподавания. 

3.1.2.1. Описание результата

Цель проекта - создание международного образовательного консорциума стран БРИКС, объединяющего киношколы и академические сообщества, разработка и внедрение новых стандартов преподавания кинообразования, обучение педагогов методикам работы с новыми кинотехнологиями. Центр будет разрабатывать образовательные стандарты и программы повышения квалификации, ориентированные на преподавателей российских и международных киношкол.

Основные направления работы

Разработка программ повышения квалификации для преподавателей. 

- Создание методических пособий по цифровому кинопроизводству. 

- Организация международных стажировок и образовательных конференций. 

- Формирование сети партнерских киношкол, использующих новые методики преподавания. 

3.2.3. Международные творческие мастерские ВГИК

Тип проекта: Образовательные; Дата реализации: 01.01.2022 — 31.12.2028

Создание международных образовательных площадок, объединяющих студентов и преподавателей из разных стран.

Основные направления работы: 

- Открытие национальных и международных мастерских. 

- Проведение совместных проектов с киношколами стран БРИКС. 

- Развитие международных программ стажировок. 

3.1.3.1. Описание результата

Создание международных образовательных площадок, объединяющих студентов и преподавателей из разных стран.

Основные направления работы: 

- Открытие национальных и международных мастерских. 

- Проведение совместных проектов с киношколами стран БРИКС. 

- Развитие международных программ стажировок. 

3.2.4. Архив кинонаследия ВГИКа

Тип проекта: Научно-исследовательские; Дата реализации: 01.01.2022 — 31.12.2028

Создание цифрового архива кинонаследия ВГИКа с возможностью интеллектуального поиска и анализа с применением AI. Оцифрованные архивы будут доступны для образовательных и научных проектов, развитие научной деятельности ВГИКа, интеграция современных исследований в сферу цифрового кинопроизводства, изучением применения искусственного интеллекта,  новых технологий в киноискусстве. 

3.1.4.1. Описание результата

Создание цифрового архива кинонаследия ВГИКа с возможностью интеллектуального поиска и анализа с применением AI. Оцифрованные архивы будут доступны для образовательных и научных проектов, развитие научной деятельности ВГИКа, интеграция современных исследований в сферу цифрового кинопроизводства, изучением применения искусственного интеллекта,  новых технологий в киноискусстве. 

3.2.5. Цифровая трансформация ВГИКа

Тип проекта: Инфраструктурные; Дата реализации: 01.01.2023 — 31.12.2028

Проект ориентирован на развитие цифровой инфраструктуры ВГИКа, автоматизацию процессов управления и интеграцию цифровых решений в образовательный процесс. 

Основные направления работы: 

Разработка единой цифровой платформы для управления вузом. 

- Внедрение цифрового двойника кампуса. 

- Автоматизация учебных процессов. 

3.1.5.1. Описание результата

Проект ориентирован на развитие цифровой инфраструктуры ВГИКа, автоматизацию процессов управления и интеграцию цифровых решений в образовательный процесс. 

Основные направления работы: 

Разработка единой цифровой платформы для управления вузом. 

- Внедрение цифрового двойника кампуса. 

- Автоматизация учебных процессов. 

ЦИФРОВАЯ КАФЕДРА УНИВЕРСИТЕТА

На цифровой кафедре реализуется программа с присвоением квалификация «Режиссер интерактивных медиа и голографии».

 Основные принципы реализации проекта:

• Создание новых образовательных форматов, сочетающих традиционные методики ВГИКа и современные цифровые технологии.
• Развитие междисциплинарных связей – объединение кинообразования с IT, искусственным интеллектом, геймдизайном и мультимедиа.
• Практико-ориентированное обучение – студенты разрабатывают цифровые медиапроекты, используя Game Engine, MoCap, AI-анимацию.
• Интеграция международного опыта – привлечение зарубежных специалистов и адаптация лучших мировых образовательных практик.

Цель программы - сформировать у обучающихся цифровые компетенции в области интерактивных медиа и голографии не только актуальные для современной киноотрасли, но и ориентированные на опережающее научно-техническое развитие аудиовизуальной сферы.

Программа разработана на основе Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников культуры, искусства и кинематографии», утвержденного приказом Министерством здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 30.03.2011 № 251н, и профессионального стандарта 11.009 Режиссер средств массовой информации, утвержденного приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 08.09.2014 № 626н.

 Планируемые результаты обучения

Выпускник готовится к следующему виду деятельности: организация производственного процесса создания медиапродуктов и создание визуального формата продуктов для удовлетворения информационных и развлекательных потребностей населения с использованием искусственного интеллекта.

В ходе освоения программы у слушателей формируются следующие компетенции:

• ЦК-1 Применение принципов и основ алгоритмизации;
• ЦК-2 Создание интерактивных медиа и разработка компьютерных игр;
• ЦК-3 Моделирование виртуальных персонажей в виртуальном пространстве в технологии VR 360 и захвата движения;
• Практика проводится в профильной организации за пределами университета.

Итоговая аттестация проходит в форме защиты творческого аудиовизуального проекта, демонстрирующего владения цифровыми технологиями создания интерактивных медиа и голографии.

  Объем программы и форма обучения

Объем программы, который включает все виды контактной и самостоятельной работы слушателя и время, отводимое на контроль качества освоения слушателем программы, составляет 306 часов. Форма обучения: очная с применением дистанционных образовательных технологий.

Требования к кадровым условиям реализации программы

Реализация программы обеспечивается научно-педагогическими работниками, а также лицами, привлекаемыми к реализации программы на иных условиях.

При реализации программы не менее 20 процентов контактной работы должно обеспечиваться лицами, имеющими подтвержденный стаж в профессии в ИТ-сфере или в отрасли цифровой экономики не менее двух лет, полученный не более четырех лет назад. Не менее 50 процентов контактной работы программы должно реализовываться научно-педагогическими работниками, имеющими высшее профильное образования в ИТ-сфере и (или) дополнительное профессиональное образование в части, касающейся профессиональных компетенций в области создания алгоритмов и программ, пригодных для практического применения, а также имеющие стаж педагогической работы в образовательных организациях высшего образования и (или) стаж практической работы в профильной организации ИТ-отрасли не менее 3 лет.

 Требования к материально-техническому обеспечению программы

Для реализации программы используются материально-технические ресурсы:

- учебные аудитории для проведения теоретических (лекционных, семинарских) занятий, оснащенные системами для проведения презентаций, укомплектованные специализированной учебной мебелью, техническими средствами, наглядными пособиями, литературой, для теоретических дисциплин профильных модулей

- универсальные просмотровые кино и видео залы;

- сценические площадки;

- профессиональная виртуальная студия;

- павильон Захвата движения Motion Capture;

- учебные компьютерные классы, оборудованные графическими рабочими станциями, WQHD-монитором с диагональю не менее 27 дюймов, LED панелью с диагональю не менее 65 дюймов, графическими планшетами для создания графики;

- павильон для создания классической и кукольной анимации, оборудованный: компьютерами с мониторами диагональю не менее 27 дюймов; станками для съемки компьютерной перекладки, классической, песочной и кукольной анимации; фотоаппаратами для съемки в разрешении 6К; профессиональным светом съемочных станков;

Выполнение практических работ должно обеспечиваться профессиональным оборудованием:

- инфракрасная широкоугольная камера OptiTrack Primex;

- стандартные комплекты MoCap-костюмов (размеры S, M, L) OptiTrack Motion Capture Suit;

- наборы пассивных оптических телесных и лицевых маркеров OptiTrack (X-base Marker, OptiTrack Facial Markers);

- калибровочные инструменты OptiTrack (CW-500 Calibration Wand Kit, CS-200 Calibration Square);

- шлем Faceware Indie Headcam System с функцией захвата лицевой анимации;

- системы виртуальной реальности (HTC VIVE Pro 2, Oculus Quest 2);

- очки дополненной и смешанной реальности (Magic Leap 2, Microsoft Hololens