ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ: АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ И ТЕКУЩЕЕ СОСТОЯНИЕ УНИВЕРСИТЕТА

Краткая характеристика

История университета. ДВФУ – правопреемник первого высшего учебного заведения, созданного на Дальнем Востоке России с целью подготовки кадров для углубления торгово–экономических и межгосударственных связей со странами Азиатского региона: Китаем, Японией, Кореей и другими. 

В 1899 году по Высочайшему указу Императора Николая II был учрежден Восточный институт, на базе которого в 1920–х годах объединились филологический, юридический, экономический и политехнический институты, создав основу для продвижения государственных интересов России в Азиатско–Тихоокеанском регионе через науку и образование.

Дальневосточный федеральный университет (далее – ДВФУ, университет) создан Указом Президента Российской Федерации от 21 октября 2009 г. № 1172 и распоряжением Правительства Российской Федерации от 2 апреля 2010 г. № 503–р на базе Дальневосточного государственного университета. Приказом Минобрнауки России от 27 января 2011 г. № 113 к университету присоединены еще три вуза Приморского края: ТГЭУ, ДВГТУ и УГПИ.

Университет сегодня. ДВФУ – флагман российской научно–образовательной дипломатии в АТР. Партнерская сеть ДВФУ охватывает 200 вузов и научных центров, преимущественно в АТР.

ДВФУ остается единственным российским университетом, имеющим филиал в Японии (Хакодатэ, остров Хоккайдо), официально признанный Министерством образования страны. Университет имеет четыре представительства в зарубежных странах: в Японии (на базе Университета Токай, г. Токио), Вьетнаме (на базе Ханойского государственного университета, г. Ханой), КНР (на базе Китайской академии общественных наук, г. Пекин), Индии (на базе Университета Амити, г. Ноида), 16 Центров русского языка на территории КНР. 

Обширная партнерская сеть в Азиатско–Тихоокеанском регионе (далее – АТР) открывает университету прямой доступ к передовым знаниям, инновациям и возможностям для международного технологического трансфера технологий. ДВФУ – единственный российский вуз, являющийся членом Ассоциации ведущих университетов Азии (APRU), благодаря чему университет имеет возможность поддерживать диалог с лидерами научно–технического прогресса: Университет Цинхуа, Пекинский университет, Сеульский и Сингапурский национальный университеты.

ДВФУ – один из крупнейших вузов в Дальневосточном федеральном округе (далее – ДФО). Его уникальная инфраструктура включает единый кампус, объединяющий современную базу для научно–образовательной и инновационной деятельности, конгресс–центр, высокотехнологичный медицинский комплекс, гостиницы и другие объекты. По данным ВПО–1 по состоянию на 01.10.2024 общая численность работников университета составляет 5 233 чел., из них руководящий персонал – 31 чел. (0,6%), профессорско–преподавательский состав – 1647 чел. (31,5%), научные работники – 132 чел. (2,5%), иные категории работников – 3423 чел. (65,4 %). На базе 12 институтов и школ обучается 21 013 студентов по всем формам обучения. География поступающих в 2024 году охватила 80 субъектов Российской Федерации и 81 иностранное государство, 65% абитуриентов поступают из–за пределов Приморского края. Средний балл ЕГЭ по всем формам обучения составил 72,3 что на 12% выше среднего балла по Дальнему Востоку. ДВФУ является одним из крупнейших экспортеров российского образования – доля иностранных студентов, увеличившаяся за последние 10 лет в 8 раз, достигла 3 370 человек, из которых более 70% – представители стран АТР.

Динамика по отдельным показателям деятельности университета представлена в таблице 1.

Таблица 1 – Динамика ключевых показателей мониторинга эффективности деятельности ДВФУ в 2014, 2024 годах по данным формы № 1–Мониторинг

В национальных рейтингах университет традиционно входит в ТОП–25 российских вузов: 25 место по данным агентства RAEX и 22–24 место по данным Интерфакс. В международном рейтинге «Три миссии университета» из двух тысяч вузов ДВФУ в 2024 году занял 651–700 место, поднявшись в рейтинге в сравнении с 2019 годом – на 50–100 позиций (701–800 место из 1200 вузов).

Ключевые результаты развития в предыдущий период

В период с 2014 по 2020 годы университет успешно выполнил программу развития федерального университета до 2019 года и Программу повышения конкурентоспособности в рамках участия в федеральном Проекте 5–100, что позволило значительно нарастить научно–исследовательский потенциал, укрепить академическую репутацию в странах АТР и перейти на следующий этап развития как центра создания и трансфера высоких технологий для экспортно–ориентированных отраслей экономики ДФО; войти в 2021 году в Программу «Приоритет 2030».

За десять лет в ДВФУ создана система непрерывного практико– ориентированного образования, обеспечивающая бесшовную связку «школьник – студент – выпускник – специалист». Сформированы и апробированы практики привлечения наиболее талантливых и подготовленных выпускников школ со всей России, включая конкурсы для высокобалльников, профильные классы в школах совместно индустриальными партнерами, международные летние школы и др. Охват талантливых школьников мероприятиями университета ежегодно составляет более 10 тыс. чел.

В системе образования университета произошли значительные трансформации, направленные на усиление практико–ориентированного подхода и интеграцию с индустрией. Ключевым изменением стало активное вовлечение партнеров из бизнеса в проектирование и реализацию образовательных программ. Важную роль играют сетевые программы и система стажировок, которые стали неотъемлемой частью образовательного процесса. Образовательные программы стали более гибкими и адаптивными, обновляясь в режиме реального времени с учетом запросов работодателей. Интеграция студентов в профессиональную среду начинается уже с первого курса, а обучение строится через практику. Общее количество обучающихся очной формы обучения с 2014 года увеличилось на 33%. Ключевые результаты трансформации представлены в разделе 1.3.

Системный подход к привлечению талантливых абитуриентов, вовлечение индустриальных партнеров в процесс проектирования и реализации образовательных программ позволил значительно повысить качество подготовки специалистов. В 2024 году ДВФУ зафиксировал рекордное количество поданных заявлений в рамках Приемной кампании – более 80 000, а число поступивших с баллом выше 85 выросло на 18% за последний год. В результате средний проходной балл вырос с 59,45 в 2014 году до 72,3 в 2024 году, а согласно результатам регулярного обследования выпускников более 70% в течение 3–6 месяцев находят работу, причём более 60% из них работают по специальности.

За десять лет ДВФУ укрепил позиции исследовательского университета, что подтверждается публикационной активностью ученых и преподавателей ДВФУ. С 2014 года опубликовано 63 440 научных публикаций (Web of Science Core Collection – 6 623, Scopus – 8 578, РИНЦ – 48 239). Число статей, подготовленных совместно с зарубежными организациями, достигло 2 531, а с ДВО РАН – более 250 ежегодно. Доля публикаций по направлениям национальных проектов технологического лидерства (далее – НПТЛ) составляет более 70%. 

ДВФУ на протяжении всей своей деятельности активно участвует в государственных программах и является основным исполнителем девяти проектов, реализуемых в рамках Постановления Правительства Российской Федерации от 9 апреля 2010 г. №218, что свидетельствует о высоком уровне доверия со стороны государства и бизнеса к научному потенциалу университета.

Ключевым ресурсом развития фундаментальной и прикладной науки является партнерство с Российской академией наук и ведущими университетами страны. В 2015 году университет и 19 научных институтов Дальневосточного отделения Российской академии наук (далее – ДВО РАН) создали партнерский Консорциум организаций «Интеграция». Благодаря сотрудничеству с ДВО РАН реализованы и реализуются масштабные проекты, такие как исследование Мирового океана (комплексная программа РНФ 750 млн рублей), карбоновый полигон, проект по экологическому мониторингу Камчатки, проект «Плавучий университет» и другие. В 2020 г. на базе ДВФУ создан региональный научно–образовательный математический центр «Дальневосточный центр математических исследований» (НОМЦ ДЦМИ), который успешно работает в коллаборации с ДВО РАН. Также, ДВО РАН включено в качестве соисполнителя реализации проекта ИНТЦ «Русский» и ряда проектов, реализуемых в Передовой инженерной школе «Биотехнологий, биоинженерии и пищевых систем» по созданию новых лекарственных препаратов и новых технологий для биотехнологической промышленности.

Среди ведущих российских университетов и научных центров ключевыми партнерами ДВФУ является МГТУ им. Н.Э. Баумана в области цифрового материаловедения, МГУ им. М.В. Ломоносова в области искусственного интеллекта, НИЦ «Курчатовский институт», МФТИ, НИУ ВШЭ, МИФИ в области подготовки кадров для синхротрона РИФ «Русский источник фотонов», СПбГУ в области материаловедения.

Преимущества университета в научной деятельности включают сильную исследовательскую базу, современное оборудование, активное участие в международных проектах и тесное взаимодействие с индустриальными партнерами, такими как «Газпром», «Роснефть», «Росатом», «Роскосмос» и другие. Это сотрудничество обеспечивает практическую направленность исследований и их коммерциализацию, что позволяет внедрять прорывные разработки в промышленность. Только в 2024 году доход от компаний реального сектора экономики составил 534 млн рублей, более 50% от общего дохода от НИОКР, который в 2024 году превысил 1 млрд рублей (1 040 008,3 тыс. рублей), что на 52% больше, чем в 2014 году (685 682,10 тыс. руб.).

Одной из ключевых задач 10–летнего периода было повышение финансовой устойчивости университета и непрерывное увеличение объема внебюджетных доходов за счет повышения эффективности основных направлений деятельности, диверсификации источников доходов, коммерциализации научных разработок и услуг. Так, университет сформировал и активно использует для финансирования проектов развития Фонд целевого капитала (далее – ФЦК) с общим объемом активов 605 млн руб. Согласно рейтингу Минобрнауки России в 2023 году ФЦК ДВФУ занял 3 место из 70 университетов и признан фондом опережающего развития. Эффективность реализации финансовой политики подтверждает увеличение доли внебюджетных доходов в общем бюджете университета на 82%.

Анализ современного состояния университета (по ключевым направлениям деятельности) и имеющийся потенциал

Современный этап развития университета начинается с 2021 года, с момента вхождения университета в программу стратегического академического лидерства «Приоритет 2030» и перехода от исследовательского к предпринимательскому типу университета.

К 2024 году университет сформировал многопрофильную образовательную базу с высокой долей инженерных направлений. В настоящее время в ДВФУ реализуется более 700 образовательных программ (разных годов набора), в том числе: 367 программ бакалавриата; 72 программы специалитета; 237 программ магистратуры; 40 программ ординатуры и программа среднего профессионального образования. Также ведется обучение по 28 направлениям подготовки и 65 научным специальностям аспирантуры и докторантуры. По инженерным направлениям, соответствующим национальным проектам технологического лидерства, реализуется более 200 образовательных программ высшего образования, охватывающих 5160 студентов.

В рамках стратегического развития инженерного образования с 2024 года в ДВФУ были разработаны и внедрены новые форматы получения профессиональных навыков, такие как стажировки, участие в научных и инженерных проектах по заказу индустриальных партнеров, хакатоны. Эти форматы стали обязательными для всех инженерных направлений, что позволяет студентам получать реальный опыт работы в компаниях. На базе созданной в 2022 году Передовой инженерной школы «Институт биотехнологий, биоинженерии и пищевых систем» (далее - ПИШ ДВФУ), внедрен и тиражируется на другие инженерные направления подготовки  практико–ориентированный подход обучения, в рамках которого 80% учебного времени студенты проводят в лабораториях и на производстве, в остальное время совместно с ведущими исследователями университета осваивают теоретический материал. В ПИШ внедрена модель двойного руководства выпускными квалификационными работами, при которой научный руководитель сотрудничает с наставником от бизнеса. Успешно апробированные образовательные практики ПИШ ДВФУ были масштабированы на другие институты и школы, благодаря чему в 2024 году 3472 студента оказались вовлечены в реальные проекты и исследования, что на 43% больше, чем в 2023 году. Число студентов, участвующих в научных исследованиях и проектах с внешними заказчиками, выросло с 11,83% в 2023 году до 16,04% в 2024 году, а доля выпускных работ, выполненных в сотрудничестве с бизнесом, увеличилась на 30%.

В 2024 году ДВФУ усилил акцент на международное образование, развивая интеграцию с ведущими университетами Азиатско–Тихоокеанского региона. Разработаны и открыты 2 сетевые образовательные программы с университетом г. Ухань (КНР) и ведется разработка 6 совместных двудипломных программ с Чунцинским университетом почты и телекоммуникаций (КНР). Одним из ключевых шагов стало внедрение «Двунаправленного АТР–трека» – модели подготовки специалистов, ориентированной на работу в международной среде. В рамках этой программы российские студенты получают опыт взаимодействия с рынками АТР через стажировки и проектную деятельность, а иностранные студенты осваивают российский рынок, участвуя в реальных бизнес–кейсах по заказу индустриальных партнеров ДВФУ. Также реализован механизм привлечения иностранных абитуриентов через академических партнеров в КНР, в том числе с выставлением к абитуриентам обязательных требований к уровню знаний (средний балл китайского экзамена гаокао не ниже среднего уровня университетов из числа топ–100 в Китае). Эти изменения способствовали росту количества и качества иностранных студентов: в 2024 году их количество увеличилось на 84% по сравнению с 2023 годом, а доля обучающихся из–за рубежа достигла 16,09%.

Дополнительное профессиональное образование (ДПО) становится одним из драйверов роста университета. В 2024 году реализовано более 100 программ ДПО, в том числе в сетевом формате с индустриальными и академическими партнерами или под заказ реального и государственного секторов экономики, на которых обучилось 11 500 человек (+46% к 2023 году). Доходы от дополнительного образования составили 304 млн рублей (+30% к 2023 году).

Научно–исследовательская деятельность ДВФУ охватывает широкий спектр направлений, включая морскую инженерию, биофармацевтику, техническое зрение, машинное обучение, искусственный интеллект и экологический мониторинг. Приоритетными областями научно–технологического развития являются: научно–производственные технологии Мирового океана, шельфа и Арктики, а также биоэкономика и технологии живых систем. За последние 5 лет университет кардинально изменил подход к научно–исследовательской деятельности, усилив интеграцию с индустриальными партнерами. С 2022 года в рамках Программы «Приоритет 2030» внедрена модель прикладных исследований в партнерстве с индустрией, что позволило университету получить более 50% доходов от НИОКР через договоры с бизнесом. В 2024 году созданы Передовые инженерные школы АТР (ПИШ АТР) по ключевым направлениям НПТЛ, нацеленные на реализацию проектов полного инновационного цикла и совместную работу с индустриальными партнерами. В результате в 2024 году было выполнено 283 научных проекта, из которых 47 по заказу реального сектора.

В целом в рамках программы «Приоритет–2030» было поддержано 39 научно–технологических проектов с продуктовыми результатами УГТ 4–8, открыто 6 лабораторий, обновлена приборная база (800 + единиц оборудования) и привлечено 650 млн рублей внебюджетных средств на НИОКР. В рамках ПИШ «Институт биотехнологий, биоинженерии и пищевых систем» реализовано более 20 совместных проектов с индустриальными партнерами, 10 разработок внедрены в производство, а объем привлеченных частных инвестиций составил 500 млн рублей.

За последние годы были приняты ключевые решения по развитию инфраструктуры университета, способствующие повышению международной репутации ДВФУ и усилению его роли как центра формирования знаний и трансфера технологий в АТР:

−по поручению Президента РФ и постановлению Правительства РФ создан Инновационный научно–технологический центр «Русский» (далее – ИНТЦ) – институт развития с преференциальным налоговым режимом для предприятий полного инновационного цикла по ключевым направлениям: информационно–коммуникационные технологии (ИКТ), Мировой океан и биотехнологии. В 2024 году при поддержке Минвостокразвития России начато строительство пилотного корпуса ИНТЦ, рассчитанного на 7 высокотехнологичных компаний. В 2025 г. запланирован запуск 50 проектов в областях биотехнологий, фармации и ИКТ с объемом частных инвестиций более 600 млн рублей и созданием не менее 280 высокопроизводительных рабочих мест. ИНТЦ станет драйвером для университета по укреплению связи с индустрией, привлечению инвестиции в исследования и разработки, международному трансферу технологий и локализации в России производства критически важных технологий для выполнения задач НТПЛ;

−совместно с НИЦ «Курчатовский институт» ДВФУ создаёт уникальную научную установку класса «мегасайенс» – синхротрон «Русский источник фотонов» (РИФ). Установка будет введена в эксплуатацию до 2030 года и позволит открыть новый класс исследований для азиатского региона;

−совместно с Правительством Приморского края на территории кампуса открыт Инновационно–производственный центр (ИПЦ), который позволят выполнять мелкосерийное производство высокотехнологичного продукции (УГТ 5–9).

В последние годы университетом сделан упор на формирование механизмов привлечения и удержания высококвалифицированных специалистов, развитие кадрового потенциала через вовлечение молодежи в науку и образование, вовлечение практиков из индустрии в процесс подготовки кадров. За пять лет численность научно–педагогических работников (НПР) увеличилась на 13%, доля преподавателей–практиков достигла 21% (+3% к 2023 году), доля молодых специалистов до 39 лет выросла на 11,6%, а число докторов наук сохранилось. В 2024 году введена система «внешнего» рекрутинга, вовлекающая сотрудников компаний–партнеров в преподавательскую и исследовательскую деятельность. Благодаря этим изменениям в университете формируются устойчивые научно–образовательные коллективы, объединяющие молодых ученых, специалистов из индустрии и ведущих экспертов из научных и образовательных центров России и стран АТР.

С 2020 года консолидированный бюджет университета ежегодно растет в среднем на 10%. Основными источниками доходов остаются образовательная, научная, инжиниринговая и медицинская деятельность. В 2024 году общий объем доходов составил 16,7 млрд рублей, при этом 47,91% бюджета было обеспечено за счет внебюджетных источников.

Одними из ключевых факторов роста стал экспорт образования, так рост доходов от обучения иностранных студентов составил 800 млн руб. (на 20% выше, чем в 2023 году), развитие научно–технологической инфраструктуры и улучшение качества сервисов для научных команд. Внедрение системы «научного офшора» позволило снизить себестоимость научных работ на 30%, что повысило рыночную привлекательность и конкурентоспособность научных продуктов ДВФУ, способствуя росту доходов от НИОКР.

Важным достижением 2024 года стало создание бюджета развития объемом 400 млн рублей, полностью сформированного за счет внебюджетных источников. Эти средства направляются на поддержку ключевых инициатив, включая софинансирование программы Передовых инженерных школ АТР. Финансовая модель университета продолжает эволюционировать, делая упор на повышение доходов от НИОКР и научно–технических услуг, особенно через расширение сотрудничества с партнерами из стран АТР. Сегодня ДВФУ обладает прочной основой для дальнейшего развития: это мощные инженерные и научные школы, современная образовательная инфраструктура и стратегические партнерства с лидерами индустрии РФ и АТР. Потенциал, накопленный вузом за период с 2014 по 2024 годы, позволил ДВФУ укрепить свои позиции в качестве одного из ведущих научно–образовательных центров не только России, но и Азиатско–Тихоокеанского региона, а также войти в перечень 38 вузов, обеспечивающих подготовку инженерных кадров и научных разработок для технологического лидерства.

Сочетая фундаментальные исследования с прикладными разработками, университет способен стать ключевым драйвером технологического лидерства России в АТР, внести значительный вклад в технологическое развитие страны.

Вызовы, стоящие перед университетом

Программа развития ДВФУ отвечает на ряд системных вызовов, стоящих перед ключевыми технологическими отраслями ДФО и АТР. Университет, как ведущий инженерный, образовательный и научно–исследовательский центр региона нацелен на устранение барьеров, сдерживающих технологическое развитие и кадровое обеспечение стратегически важных отраслей.

Программа развития ДВФУ направлена на обеспечение вклада в решение следующих больших вызовов в соответствии со Стратегией научно–технологического развития Российской Федерации (утв. Указом Президента РФ от 28.02.2024 № 145):

а)трансформация миропорядка, сопровождающаяся перестройкой глобальных финансовых, логистических и производственных систем, ростом геополитической и экономической нестабильности, международной конкуренции и конфликтности, системного неравенства на фоне ослабления национальных государственных институтов, снижения уровня и повышения сложности участия в международной кооперации в рамках научной, научно–технической и инновационной деятельности;

б)исчерпание возможностей экономического роста России, основанного на экстенсивной эксплуатации сырьевых ресурсов, на фоне формирования экономики данных, ускоренного развития и внедрения технологий искусственного интеллекта во всех отраслях экономики и социальной сферы и появления ограниченной группы стран–лидеров, обладающих передовыми производственными технологиями и ориентированных на использование возобновляемых ресурсов;

в)потребность в обеспечении продовольственной безопасности и продовольственной независимости России, конкурентоспособности отечественной сельскохозяйственной продукции на мировых рынках продовольствия, снижение технологических рисков в агропромышленном комплексе на фоне глобального продовольственного кризиса;

г)необходимость эффективного освоения и использования пространства, в том числе путем преодоления диспропорций в социально–экономическом развитии территории страны, а также укрепление позиций России в области экономического, научного и военного освоения космического и воздушного пространства, Мирового океана, Арктики и Антарктики.

С учетом того, что ключевыми работодателями для выпускников и заказчиками научных разработок ДВФУ являются предприятия судостроения, авиастроения, биотехнологий, IT–сектора, добычи полезных ископаемых и энергетики в ДФО, в качестве основных барьеров развития региона, на преодоление которых направлена Программа развития ДВФУ, можно выделить следующие:

• необходимость быстрой ликвидации разрыва со странами–лидерами в ключевых технологических отраслях;
• необходимость повышения эффективности производственных процессов и модернизации технологической базы предприятий ДФО;
• общесистемный и отраслевой дефицит квалифицированных кадров;
• рост уязвимости критически важных инфраструктур и систем, зависящих от иностранного оборудования и технологий;
• усиление технологической экспансии зарубежных компаний (в первую очередь, восточноазиатских) на рынки региона, что создает дополнительные риски для локального производства и инновационного сектора;
• недостаточная восприимчивость экономики к результатам деятельности отечественного научно–технологического комплекса, а также разомкнутость единого инновационного цикла проведения научных исследований, создания разработок и коммерциализации технологий.

В то же время, Программа развития ДВФУ призвана ответить на вызовы, которые несут угрозу развития университета, в том числе:

• высокая конкуренция за талантливых абитуриентов, которые выбирают ведущие вузы, находящиеся в крупных городах Российской Федерации;
• недостаточная привлекательность для молодежи карьеры в науке;
• сложность в привлечении высококвалифицированных научных и педагогических кадров на Дальний Восток;
• необходимость укрепления лидерства в сфере фундаментальных научных исследований, формирования необходимой для этого передовой исследовательской инфраструктуры;
• высокий уровень затрат на содержание инфраструктуры университета.

СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТА: ЦЕЛЕВАЯ МОДЕЛЬ И ЕЕ КЛЮЧЕВЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ

Миссия и видение развития университета

Миссия ДВФУ – объединяя науку, образование и бизнес, мы разрабатываем и внедряем передовые знания и технологии, способствующие технологическому лидерству России в Азиатско-Тихоокеанском регионе.

Видение. В горизонте 10 лет ДВФУ сформирует модель трансграничного университета опережающего технологического развития для компаний, работающих на высокотехнологичных рынках Российской Федерации и стран Азиатско–Тихоокеанского региона. Метафорой целевой модели университета является «мост», который позволяет обеспечить непрерывный обмен знаниями, компетенциями и технологиями между дружественными странами; преодолевать межкультурные различия и технологические дефициты; формировать единое пространство процветания для нашей страны и для наших партнеров. Университет–мост, выполняя свою историческую цивилизационную миссию, призван находить новые идеи и решения для технологического лидерства там, где встречаются противоречия и противоположности, а преграды кажутся непреодолимыми. 

Стратегическая цель ДВФУ – формирование передовой образовательной, научно–исследовательской и инженерной среды, позволяющей создавать и распространять знания, прорывные технологии и инженерные решения для высокотехнологичных отраслей экономики России, прежде всего – в области морской деятельности, освоения Мирового океана и Арктических территорий, что позволит обеспечить рост влияния на пространстве АТР.

Целевая модель развития университета

Целевая модель ДВФУ 2030–2036 раскрывает видение и стратегическую цель, определяет комплекс характеристик университета, результатов его деятельности и влияния на ключевые заинтересованные стороны.

Ключевые характеристики целевой модели ДВФУ определяются важностью удержания фокуса на развивающейся образовательной и исследовательской идентичности университета в контексте глобальных и макрорегиональных вызовов. К этим характеристикам относятся следующие:  

1. Классический многопрофильный университет с технологическим ядром. Обеспечение технологического лидерства помимо инженерных решений требует создания технологической культуры, обеспечения рыночной и социальной готовности технологий, предпринимательского, юридического и дипломатического сопровождения создания и трансфера технологий. Поэтому решение всего комплекса задач технологического лидерства возможно только в условиях классического многопрофильного университета. Многопрофильность ДВФУ будет трансформирована за счет перехода от набора атомизированных социогуманитарных и естественно–научного образовательных компонентов к единому интегрированному технологическому ядру.

Целевая модель ДВФУ предполагает, что основой исследовательского и продуктового портфеля университета являются инженерные направления подготовки и исследовательские группы, которые приносят не менее 80% общего дохода; 15% доходов приносят смежные направления (междисциплинарные, естественно–научные и социогуманитарные) и 5% – несмежные области, включающие также принципиально новые тематики, которые ранее не были представлены в университете. 

Архитектура исследований ДВФУ будет построена вокруг приоритетов технологического ядра, при этом система поддержки развития науки и трансфер технологий, на которую университет делает ставку в своей политике, будет оказывать стимулирующее воздействие не только на технологическое ядро, но и на смежные зоны, образующие междисциплинарную оболочку. Дополнительно для подобных научных и образовательных областей будет разработана программа исследований, меры поддержки и механизмы интеграции в инженерные проекты. Несмежные тематики и дисциплины областей являются областью стратегического поиска новых источников роста для университета, с одной стороны, и поиска новых возможностей кросс–дисциплинарных исследований с инженерными и смежными проектами.

Инженерное образование в условиях многопрофильного университета открывает широкие возможности для реализации интегрированных подходов и дает возможность для экспертного пересмотра и перепроектирования модулей, направленных на формирование общекультурных компетенций у студентов инженерных направлений (подробнее см. пункт 5.2.3). Эти модули будут направлены на формирование способности и потребности в понимании социальных процессов, истории, культуры, международной деятельности. Такой подход позволит обеспечить применение прикладных социально–гуманитарных технологий, даст инструменты, необходимые для работы с людьми, смыслами и идеями.

2. Технологический университет на Дальнем Востоке, который обладает компетенциями и механизмами в области разработки, освоения, локализации, внедрения и трансфера технологий, а также в области подготовки инженерных команд и экспертизы технологических решений.

В университете сформирован портфель конкурентоспособных продуктов и разработок в ключевых научно–технических направлениях: научно–производственные технологии Мирового океана, шельфа и Арктики, биоэкономика и технологии живых систем; исследовательская интеграционная платформа ИИ–решений.

В ДВФУ создается уникальный комплекс мер поддержки по всем уровням готовности технологий, их рыночной и инвестиционной готовности. Его принципиальной особенностью по сравнению с другими российскими университетами является наличие сразу двух условий:

1)доступ на международный рынок и широкая партнерская сеть, опыт локализации технологий из АТР и наличие механизмов создания устойчивых международных технологических команд;

2)наличие в составе университетского кластера ИНТЦ «Русский» с преференциальным режимам и возможностью привлечения финансирования на всех уровнях инвестиционной готовности.

Наличие указанных условий позволяет университету создавать совместные предприятия с партнерами из России и стран АТР на базе ИНТЦ «Русский» в целях локализации и экспорта технологий на стадиях УГТ 4–9; а также передавать технологии партнерам для организации производства на базе ИПЦ на условиях разделения доходов и фиксированных платежей.

Модель технологического развития позволит эффективнее решать задачи подготовки высококачественных специалистов в выбранных университетом областях технологического лидерства, в первую очередь, для экономики Дальнего Востока и для всех российских компаний, которые нацелены на сотрудничество со странами АТР. По каждому научно–техническому направлению будет сформирован полный образовательный цикл: комплекс ДПО – научно–техническая аспирантура – специализированное высшее образование – базовое высшее образование – профильные классы в школах. При этом образовательные программы будут создаваться технологическими командами совместно с заказчиками по модели управления продуктовыми проектами.

3. Фокус на технологии и образование для морской деятельности. ДВФУ является приморским университетом, который уже более 100 лет обеспечивает исследования и образование в области морской деятельности. Это направление охватывают не менее трети коллектива университета, партнерская сеть включает ключевые компании, которые ведут работы по освоению морских ресурсов нашей страны. Сформированный потенциал и компетенции позволяют стать лидером научно–образовательного обеспечения развития морской деятельности страны, приоритеты и ключевые задачи которой обозначены в Морской доктрине Российской Федерации.

В России происходит формирование инструментов комплексного управления морской деятельностью с целью обеспечения национальных интересов. Формирующаяся отрасль обладает значительной технологической емкостью, с одной стороны, и требует скорейшего перехода к импортонезависимости, с другой стороны. Вклад морского сектора в экономическое развитие будет расти, в том числе за счет хозяйственного освоения Большого Северного морского пути и прилегающих территорий.

Фокус на обеспечение технологий и образования для морской деятельности определяет следующие параметры университета:

• к 2030 году университет станет центром исследовательского и кадрового обеспечения реализации морской политики в Тихоокеанском регионе;
• к 2030 году ДВФУ станет поставщиком технологий для морской деятельности по выбранным приоритетам.

Ключевыми приоритетами в области исследований для морской деятельности являются:

• развитие морского транспорта, в том числе новые материалы для морского транспорта и транспортной инфраструктуры, системы управления для морского транспорта, логистика и портовое хозяйство, морское право;
• освоение и сохранение ресурсов Мирового океана, в том числе морская биота для пищевой и фармацевтической промышленности, мониторинг водных биоресурсов, разведка и добыча минеральных ресурсов;
• защита и сохранение морской среды, в том числе технологии дистанционного зондирования, международное сотрудничество в морских исследованиях, экология и климат, подводные роботизированные комплексы.

4. Трансграничный университет. ДВФУ с 2021 года реализует сквозную политику «Восточный вектор», подкрепляющую амбицию стать интеллектуальным и технологическим центром присутствия России в АТР. Университет стремится стать ключевой точкой доступа к капиталу, рынкам и технологиям Восточной и Юго–Восточной Азии, укрепляя свои позиции в исследованиях и инновациях. 

Параметры целевой модели в 2030 г.:

• ДВФУ –  ведущий экспортер российского образования в АТР. В 2030 г. численность иностранных студентов достигнет не менее 7500 человек (30% от общего контингента), из них не менее 1500 будут обучаться по программам НПТЛ.
• ДВФУ обладает крупнейшим портфелем совместных образовательных программ с ведущими университетами АТР («российско–азиатский факультет»), привлекая наиболее талантливых абитуриентов. На таких программах обучается не менее 2000 российских и иностранных студентов, что позволяет формировать кросснациональные команды. Не менее 20 совместных программ реализуются по приоритетным направлениям НПТЛ
• 80% студентов инженерных направлений обучаются на «Двунаправленном АТР–треке», осваивая междисциплинарный подход и получая знания о культурных, экономических и правовых особенностях сотрудничества с государствами АТР.
• ДВФУ активно капитализирует экспертизу в сфере технологического сотрудничества с азиатскими странами, обеспечивая России устойчивые позиции в международном научно–техническом обмене.

Стратегии для достижения параметров целевой модели направлены на преодоление барьеров в образовательной и исследовательской деятельности, создание принципиально новых механизмов управления и развития, получение измеримых эффектов для государства, бизнеса, сотрудников и студентов, общества в целом, а также создание возможностей для устойчивого роста влияния России на глобальной арене технологической конкуренции.

Научно-исследовательская политика

Научно–исследовательская политика ДВФУ до 2036 года направлена на осуществление технологического перехода университета от модели предпринимательского университета, в основе которой лежит инициатива отдельных исследователей, научных групп и технологических предпринимателей, а драйвером развития является конкуренция за ресурсы, к модели университета–субъекта национальной промышленной и технологической политики, в котором исследовательские ресурсы концентрируются вокруг национальных технологических приоритетов.

Ключевыми принципами научно–исследовательской политики в период до 2036 года станут:

• концентрация ресурсов и централизация управления ключевыми научно–технологическими приоритетами университета. Реализация данного принципа предполагает, что в университете определены ключевые направления исследований и разработок, которые направлены на решение задач национальных проектов технологического лидерства и потребности индустриальных заказчиков. Каждое направление объединяет всех исследователей и научные группы, которые работают в соответствующей области. Направление имеет централизованное управление, программу исследований, бюджет, формирует сеть партнеров, входит в производственную кооперацию;
• междисциплинарный характер исследовательских программ. Каждое направление является междисциплинарной областью исследований, которая нацелена на решение задач конкретной отрасли, сектора, заказчика и не предполагает разделение работ по дисциплинарным областям. Ключевым исследовательским фокусом ДВФУ на период до 2036 года является морская деятельность: решение задач сохранения и изучения ресурсов Мирового океана, морской инженерии, обеспечения морской деятельности и национальной безопасности России. Инженерно–технические направления в комплексе с социогуманитарными и естественно–научными разработками (морское право, климат и экология Мирового океана, логистика и торговля, портовая инфраструктура и хозяйство, биоэкономика и технология живых систем, здоровьесбережение, искусственный интеллект и большие данные и др.) сформируют программу исследований ДВФУ в области морской деятельности;
• продуктовый принцип управления научными проектами. Данный принцип ориентирован на создание команд и управление проектами. Формирование научных команд, способных решать задачи полного инновационного цикла создания и трансфера высокотехнологичных продуктов в консорциуме с индустриальными и академическими партнерами, включающих организаторов науки, ведущих ученых (PI), ученых–разработчиков, инженеров, технологов, маркетологов, техноброкеров, юристов, экономистов, востоковедов и др. Управление научным проектом ориентировано на научно–технический продукт на всех стадиях УГТ, когда определены заинтересованные стороны для данного продукта и управление нацелено на максимизацию ценности для заинтересованных сторон;
• принцип репутационного превосходства. В научной деятельности университет ориентируется на мировые фронтиры для обеспечения макрорегиональной динамики научно–технологического развития за счет продуктивного сотрудничества с ведущими академическими центрами в странах АТР. Высокие позиции ДВФУ в международных академических рейтингах обеспечены за счет привлечения организаторов науки и ведущих ученых (PI) из РФ и АТР, а также участия ДВФУ в консорциумах АТР. Устойчивые международные коллаборации повлияют на рост числа публикаций в высокорейтинговых международных журналах и повышение количества цитирований. Технологическая репутация обеспечивается наличием стратегических индустриальных партнеров из РФ и АТР, запуском в ДВФУ проектов полного инновационного цикла;
• принцип академической открытости. ДВФУ обеспечивает условия для  обязательной внешней академической и технологической экспертизы проектовс целью гарантии качества и актуальности проводимых исследований, конкурентоспособности разработок и преодоления «естественного» стремления научных групп к изоляции, в ДВФУ будет сформирован институт внешней экспертизы всех научных и технологических проектов ДВФУ с привлечением академических и технологических партнеров из РФ и АТР, участников, обеспечивающих полный инновационный цикл создания высокотехнологичных продуктов.

Политика в области инноваций и коммерциализации

Инновационная политика ДВФУ охватывает все направления деятельности университета и нацелена на создание условий и стимулов для инноваций среди всех участников. Основное внимание уделяется созданию и эффективному использованию механизмов коммерциализации и трансфера технологий, в том числе социо–гуманитарных, образовательных и цифровых технологий. В предстоящий период политика в области инноваций и коммерциализации будет опираться на следующие принципы: 

• интеграция инновационной деятельности в образовательную и исследовательскую политики.  Данный принцип является «зеркальным», объединяя инновационную, научную и образовательную политику университета. Студент становится активным участником процессов разработки и коммерциализации продуктов, предпринимательской деятельности, максимально включен в реализацию практических проектов. Преподаватели не только читают лекции, но и активно вовлечены в научные исследования и практическую деятельность, включая трансфер технологий и участие в стартапах. Научные и инновационные проекты становятся полигонами для обучения и практической подготовки студентов;
• инвестиционный принцип финансирования инноваций заключается в предоставлении ресурсов (финансовых, материальных, интеллектуальных) для реализации новых идей, технологий или процессов, имеющих потенциал для получения прибыли или улучшения каких–либо социальных, экономических или экологических условий. Инвестиционный принцип включает долгосрочную ориентацию в оценке результатов и эффектов инновационных проектов, управление рисками проектов, портфельный подход и диверсификацию источников финансирования, использование шкалы инвестиционной и рыночной готовности проектов (IRL и CRL), внедрение системы непрерывного мониторинга проектов;
• сбалансированный инновационный цикл предполагает, что портфель проектов и меры поддержки должны быть направлены на поддержание возможностей университета и научных команд выполнять исследования на всех стадиях УГТ с учетом необходимости расширения воронки проектов на ранних стадиях, поддержания современных лабораторных и производственных мощностей на стадиях УГТ 4–6 и формирования производственной системы на поздних стадиях для масштабирования технологий и эффективного трансфера в производство. Целевая структура финансирования проектов в ДВФУ 2036: проекты УГТ 1–3 – 30%, проекты УГТ 4–6 – 50%, проекты УГТ 7–9 – 20%.

Образовательная политика

ДВФУ нацелен на то, чтобы стать центром подготовки и воспитания высококвалифицированных специалистов, способных обеспечивать независимость и конкурентоспособность Российской Федерации за счет достижения национальных целей развития, прежде всего – реализации стратегии технологического лидерства страны. Сложность задач технологического лидерства требует формирования особой образовательной среды, существующей в условиях классического многопрофильного университета с технологическим ядром. Ответ на технологические, производственные, геополитические, культурные вызовы, стоящие перед нашим государством, возможен за счет реализации комплексного подхода, не ограничивающегося набором технологических и инженерных решений. 

Опираясь на свою исторически сложившуюся идентичность, ДВФУ выстраивает образовательную политику на основе понимания под многопрофильностью не механической суммы дисциплин и направлений, а многокомпонентной образовательной системы, обеспечивающей гармоничное формирование личностных, профессиональных, межпрофессиональных и надпрофессиональных компетенций. Для решения данной задачи в университете формируется интегрированная образовательная модель, требующая перехода от набора сепарированных социогуманитарных и естественно–научных образовательных компонентов к единому университетскому технологическому ядру. 

В основе проектирования данной образовательной модели и подходов к ее реализации лежит представление о современном выпускнике ДВФУ как о высококвалифицированном специалисте, обладающем глубокими фундаментальными знаниями, инженерно–технологическими компетенциями, способностями к разработке и внедрению передовых решений в условиях глобальной технологической конкуренции, а также реальным опытом международной кооперации и межкультурного взаимодействия, руководствующегося в своей профессиональной и повседневной жизни высокими этическими нормами. Выпускник ДВФУ автономен в принятии профессиональных решений, способен не просто встраиваться в технологические цепочки и профессиональные команды, но и развивать и трансформировать их. Полученный в университете опыт международного взаимодействия, позволяет ему организовывать и участвовать в международных научно–технических проектах и процессах, нацеленных на укрепление технологического лидерства и центров присутствия России в Азиатско–Тихоокеанском регионе.

Образовательная политика ДВФУ определяется следующими принципами:

• принцип системности образовательного движения студента за счет реализации интегрированной образовательной модели: образовательные результаты системно распределяются между элементами и компонентами образовательных программ (дисциплинами, курсами), при этом все компоненты направлены на одновременное усвоение как теоретических, предметных знаний, так и на достижение высокого уровня сформированности профессиональных навыков в рамках подхода «образование через науку и практику», который определяет содержание и выбор образовательных технологий, требования к подбору педагогических кадров, методов аттестации студентов. Интегрированная образовательная модель подразумевает глубокое дисциплинарное погружение, однако благодаря гибкости структуры обеспечивает интеграцию в образовательный процесс проектной работы, проектно–внедренческой деятельности;
• принцип непрерывности и преемственности образования, который позволяет проложить траекторию студента от ранней профилизации в школе до профессионала высшей квалификации. Данный принцип используется при формировании портфеля образовательных программ, в том числе программ довузовской подготовки и ДПО; при формировании форматов практической подготовки, проектировании содержания образовательных программ. Реализуемый в университете полный образовательный цикл позволяет управлять траекториями студентов, обеспечивая как возможность раннего выхода на рынок труда, так и возможность одновременно с трудоустройством в технологических проектах и компаниях университета; 
• принцип формирования метакультурной образовательной среды, выходящей за рамки монокультурных границ, позволяющей оперировать различными культурными контекстами и нормами, сохраняя приверженность традиционным ценностям и национальным нормам. Контекст трансграничного университета предоставляет возможность практического взаимодействия с разными культурами, развивает компетенции международного диалога и кооперации. Формирование метакультурной среды включает многоязычие образования, интеграцию востоковедческих модулей в учебные планы, диалогичность и инновационность образования;
• принцип приоритетности патриотического воспитания в формировании национальной идентичности молодежи в трансграничном университете: в условиях трансграничного университета и метакультурной среды национальная и гражданская идентичность студентов требует поддержки и развития. Воспитание любви к России, гордости за её историю и достижения является важной составляющей образовательного процесса, способствуя осознанию своей уникальности и ценности при одновременном формировании толерантности и взаимопонимания между народами.
• принцип высоких стандартов качества образования: масштабная трансформация образовательной модели в масштабах такого крупного университета, как ДВФУ, сопровождается рисками нестабильности качества и требует развития внутренней системы обеспечения качества, которая учитывает наличие индивидуальных траекторий и одновременно массовость образования. Данный принцип подразумевает создание условий, при которых каждый студент получает качественное образование, имея при этом возможность развивать свои индивидуальные таланты и интересы. Этот принцип основан на индивидуальном подходе к обучению, который учитывает потребности и цели каждого студента, требует разработки современных инструментов оценки качества образования, развития культуры наставничества. 

Политика управления человеческим капиталом

Низкая концентрация интеллектуального капитала в регионе и географическая удаленность от научных и образовательных центров страны значительно ограничивают возможности университета для удовлетворения растущего спроса бизнеса на научные и инженерные разработки для высокотехнологичных отраслей. Этот кадровый разрыв ставит под угрозу способность университета оперативно отвечать на запросы индустриальных партнеров и эффективно развивать передовые направления исследований. Актуализированные механизмы и инструменты политики управления человеческим потенциалом позволят университету сформировать эффективную систему найма и сопровождения сотрудников, их мотивации и обучения, которая позволит не просто исключить кадровый дефицит, но и обеспечить продуктивность кадрового потенциала университета.

Политика управления человеческим капиталом ДВФУ определяется следующими принципами:

• принцип приоритетности развития талантов. Университет нацелен на переход от привлечения талантов к развитию и продвижению уже существующих кадров внутри университета, что потребует инвестиций в развитие внутренних кадровых резервов и переоценку традиционных карьерных путей, поощрение горизонтального и диагонального карьерного движения. Внутренняя мобильность должна быть направлена на создание доступа к получению нужных университету навыков;
• баланс между обновлением и сохранением экспертного ядра. Данный принцип нацелен на формирование устойчивого коллектива университета, позволяющего обеспечить преемственность научных и методических школ, обеспечить привлечение и удержание молодых сотрудников и продуктивную работу опытных исследователей, преподавателей, администраторов, формируя прочный фундамент для дальнейшего развития инженерной, образовательной и научной деятельности;
• принцип усиления и развития человеческого капитала за счет применения технологий ИИ. Данный принцип предполагает, что технологии ИИ позволяют повысить эффективность работы практически всех сотрудников – научных, педагогических и административных, формируя модель «дополненного» человеческого капитала. С одной стороны, это повышает производительность труда, принципиально улучшает рабочие процессы, сокращает число социально бесполезных рабочих мест (рутинная работа, которая может быть полностью автоматизирована), а с другой – повышает качество самого человеческого капитала, развивает компетенции, а также увеличивает вовлеченность и мотивацию сотрудников;
• расширение ролевой и функциональной структуры человеческого капитала. Развитие образовательной, научно–исследовательской и инновационной деятельности, а также совершенствование административных процессов неизменно приводит к появлению новых позиций и функциональных ролей: в университете развиваются система наставничества, институт руководителей образовательных программ, привлекаются преподаватели–практики из реальных секторов экономики. Такой подход требует не только системных административных действий, но и планомерной работы по формированию внутри коллектива так называемого инновационного поведения, при котором сотрудник не только принимает необходимость изменений, но и способствует им, занимая ответственную управленческую позицию по отношению к собственной деятельности;
• профессионализация управления человеческим капиталом. Двигаясь поэтапно от настройки и автоматизации кадровых бизнес–процессов к созданию устойчивого HR– бренда, университет концентрируется на разработке собственной системы инструментов найма, удержания, оценки и развития персонала; университет внедряет сбалансированную систему мотивации и стимулирования, предполагающую акцент на достижениях в области исследований и прикладных разработок с фокусом на интеграцию исследовательской деятельности и образовательного процесса.

Кампусная и инфраструктурная политика

В период реализации Программы до 2036 года инфраструктура ДВФУ существенно изменится – в 2025 году будут введены в эксплуатацию ИНТЦ «Русский» и Инновационно–производственный центр, в 2027 году – установка класса мегасайенс «Русский источник фотонов», в 2030 году – вторая очередь кампуса, в состав которой входят студенческие гостиницы на 4000 мест и многофункциональные образовательные пространства. Это предоставит значительные возможности для развития исследований, но одновременно с этим потребует значительных усилий по обеспечению эффективного и бесперебойного функционирования кампуса. Именно на достижение этой цели направлены принципы кампусной и инфраструктурной политики ДВФУ:

• человекоцентричность. Этот принцип подразумевает, что организация пространства и сервисов в кампусе ориентирована на нужды студентов, преподавателей, сотрудников и гостей. Комплексный подход предполагает создание комфортной среды для всех категорий пользователей, где учитываются такие аспекты, как удобство передвижения, доступность различных услуг, зоны отдыха и современные рабочие пространства. Внимание уделяется каждому аспекту взаимодействия человека с пространством кампуса;
• безопасность (в том числе кибербезопасность). Управление кампусом направлено на обеспечение безопасности обитателей, предотвращая угрозы жизни и здоровью. Это включает контроль доступа, видеонаблюдение, системы противопожарной безопасности и другие меры защиты. Кибербезопасность важна для предотвращения утечек личных данных, атак на информационные системы и прочие инциденты в цифровом пространстве, особенно учитывая важность информационных технологий в современном образовании;
• доступность и инклюзивность. Доступность означает, что пространство кампуса должно быть удобно для всех студентов, сотрудников и гостей, включая людей с ограниченными возможностями здоровья. Инклюзивность – это создание условий, когда каждый человек чувствует себя равноправным участником учебного процесса и социальной жизни независимо от физических возможностей, этнических, культурных особенностей или социального статуса;
• бережливость. В ДВФУ успешно внедрены современные цифровые технологии для управления университетской инфраструктурой. Цифровой двойник кампуса («Умный кампус») охватывает более 17 тыс. помещений, 10 тыс. единиц инженерного оборудования и 15 тыс. основных средств, обеспечивая высокоточный мониторинг и эффективное обслуживание. Платформа интернета вещей Piramida с более 500 устройствами повышает безопасность и энергоэффективность, а интеллектуальная обработка данных с 150 умных камер обеспечивает проактивный контроль. В горизонте 2030 года стратегия цифровой трансформации университета будет базироваться на систематизации и оптимизации существующих решений, расширении доступных цифровых сервисов для студентов и сотрудников, интенсификации использования цифровых инструментов и ИИ–технологий в проведении научных исследований, а также интеграции цифровой среды университета с национальными цифровыми сервисами и доменами («Наука и инновации», «Образование», «Гостех»). Данная стратегия получит свое продолжение в реализации комплексного трансформационного проекта «Цифровой ДВФУ»;
• единство и связность. Принцип единства и связности подчеркивает необходимость интеграции всех элементов кампуса в единую систему. Пространства, инфраструктура, образовательные программы и услуги должны быть взаимосвязаны и дополнять друг друга, создавая целостную среду и гармоничную атмосферу для обучения, работы и отдыха. Это способствует созданию гармоничной атмосферы;
• экологичность и здоровье. Эффективное управление кампусом должно сочетать принципы экологичности с обеспечением условий для поддержания здоровья жителей университетского сообщества. Экологический подход подразумевает внедрение энергоэффективных технологий, развитие экологически чистого транспорта, раздельный сбор отходов и озеленение территории, что способствует формированию культуры устойчивого потребления и ответственного отношения к окружающей среде. Развитие спортивной инфраструктуры должно быть ориентировано на доступность для всех категорий студентов и сотрудников, создавая условия для занятий спортом и ведения здорового образа жизни. В кампусе уже функционируют современные спортивные объекты – стадионы, бассейны, тренажерные залы и открытые площадки, обеспечивая возможности для занятий спортом для всех студентов и сотрудников. А к 2030 году появятся такие объекты, как легкоатлетический манеж, центр водных видов спорта, центр спортивной и художественной гимнастики и дворец тенниса. Университет также обеспечивает доступ к качественным медицинским услугам через собственные медицинские учреждения, которые оказывают комплексную поддержку студентам и сотрудникам, создавая безопасную и комфортную среду для учебы, работы и жизни;
• экономическая эффективность. Реализация стратегии развития ДВФУ по созданию модели технологического  университета требует значительных изменений финансовой модели и структуры бюджета, что напрямую связано в том числе и с реализацией кампусной и инфраструктурной политики, в частности, – с  развитием коммерческого потенциала кампуса и эффективным управлением и эксплуатацией объектов. Кампус ДВФУ является сложным объектом, на базе которого осуществляется не только научная, инновационная и образовательная деятельность, но также осуществляется конгрессно–выставочная деятельность, ежегодно предоставляется значительный объем медицинской помощи, в том числе высокотехнологичной; в университетских гостиницах около 15 000 мест для проживания, развита спортивная и формируется инновационная инфраструктура. Развитие кампусной инфраструктуры требует формирования новых бизнес–ориентированных подходов к обеспечению эффективности управления и эксплуатации кампуса, а также к созданию комплексной программы модернизации кампуса и эффективному управлению имущественным комплексом.

Финансовая модель

На протяжении последних 5 лет ДВФУ активно трансформирует финансовую политику, делая акцент на диверсификации источников доходов и росте поступлений от внебюджетной деятельности. С 2020 года консолидированный бюджет ДВФУ ежегодно растет в среднем на 10%; основными источниками доходов остаются образовательная, научная и инжиниринговая, медицинская деятельности. В 2024 году доход составил 16,605 млрд руб., на внебюджетные источники пришлось 41,94% общего бюджета.

В соответствие с целевой моделью университета к 2036 г. консолидированный бюджет вырастет более чем в 2 раза – до 37,01 млрд рублей. Доля внебюджетных источников вырастет до 58,9% за счет увеличения объемов:

• научно–исследовательских и опытно–конструкторских работ, выполняемых по заказам индустриальных партнеров, доходов от распоряжения правами на РИД и трансфера технологий – более, чем в 9 раз за счет реализации целевой модели технологического университета;
• внебюджетных доходов от высшего образования, в том числе за счет увеличения численности и доли иностранных студентов – в 4 раза;
• доходов от дополнительного образования – в 2,9 раз за счет увеличения численности обучающихся и повышения доли высокомаржинальных программ;
• прочих видов деятельности (в том числе, медицинской) – в 1,7 раза.

Структура бюджета университета по видам деятельности представлена на рисунке 1 в разрезе 2024, 2030 и 2036 годов.

Рисунок 1 – Структура доходов ДВФУ, млрд руб.

Структура доходов ДВФУ соответствует модели университет–кампус, в котором прочие виды деятельности – управление кампусом, доходы от гостиничных услуг и услуг общественного питания, медицинской деятельности, превышают поступления от образования и науки. Поэтому их доля в финансовой модели «размывается» и не является сопоставимой с другими университетами. Так, доходы от научной деятельности, коммерциализации и трансфера технологий вырастут в 5 раз и достигнут 5,25 млрд рублей в 2036 году, однако их доля в консолидированном бюджете вырастет всего в 2 раза и составит 14,19%.  Вместе с тем, следует отметить, что имущественный комплекс мирового уровня и федеральный медицинский комплекс, который оказывает высокотехнологичную медицинскую помощь, являются конкурентными преимуществами университета, вносят значительный вклад в обеспечение качества жизни в Приморском крае в целом.

Ежегодно на развитие университета будет направляться внебюджетные средства, в том числе на реализацию обновленной кадровой политики, развитие инженерных образовательных программ, расширение учебно–лабораторной базы, проведение научных исследований, в том числе поисковых и задельных работ, развитие исследовательской и инжиниринговой инфраструктуры.

Одной из ключевых задач развития финансовой политики университета в плановый период является повышение эффективности использования принадлежащих ему активов с целью увеличения доходной и сокращения расходной части бюджета. В рамках решения данной задачи выполняются мероприятия по сокращению затрат на эксплуатацию и содержание имущества, в том числе путем вывода затратных объектов непрофильной деятельности из имущественного комплекса университета. До 2036 года Университетом запланирована реорганизация обслуживающих подразделений кампуса, включающая как трансформацию функций с целью экономии и повышения эффективности затрат, так и вывод большого объема функционала во внешний контур: передача дочерним структурам и внешним подрядчикам, в том числе тесное взаимодействие и использование существующих мощностей дочерних МИП и АО «Управляющая компания ИНТЦ «Русский» с целью организации общего с ИНТЦ контура ремонтно-эксплуатационного обслуживания, основанного на общности базовой инфраструктуры и смежного расположения объектов, что позволит повысить эффективность указанной деятельности, в том числе за счет экономии от масштабов. Таким образом основная часть расходов, связанных с выводом обслуживающих функций кампуса во внешний контур будет профинансирована за счет повышения эффективности затрат и за счет выбытия существующих расходов на выполнение этих функций Университетом самостоятельно. Перевод функций во внешний контур будет проводится поэтапно с целью обеспечения финансовой, инфраструктурной и организационной устойчивости ДВФУ.

Реализация инновационного цикла в ДВФУ предусматривает интеграцию различных механизмов финансирования:

• инструменты государственной поддержки научно–технологической деятельности на федеральном и региональном уровнях (гранты в форме субсидий на оказание поддержки программ развития; государственные задания на проведение фундаментальных, поисковых и прикладных научных исследований; гранты научных фондов; ФНТП; гранты на осуществление государственной поддержки создания и развития научных центров мирового уровня; гранты на реализацию проектов по созданию и развитию инжиниринговых центров; гранты Правительства Приморского края и т.д.);
• внебюджетные средства компаний–партнеров;
• собственные средства университета, сформированных за счет эффективного управления доходами от образовательной, исследовательской и иными видами деятельности;
• средства фонда целевого капитала ДВФУ, которые будут направлены на финансирование ранних стадий создания высокотехнологичных продуктов, поддержку молодых исследователей и реализацию международных проектов с АТР.

Основными принципами финансовой политики университета в предстоящий период являются:

• экономическая эффективность и оптимизация затрат, в первую очередь – в части управления кампусной инфраструктурой за счет создания комплексной программы модернизации и управления имущественным комплексом, вывода затратных объектов и непрофильной инфраструктуры во внешний контур, увеличения доходов от управления кампусом, внедрения инструментов цифровой трансформации и ресурсосбережения; а также, в части оптимизации расходов на административные процессы университета;
• финансовая устойчивость, которая будет обеспечена диверсификацией источников финансирования, управления финансовыми рисками, сокращения убыточных видов деятельности;
• инвестиционный подход в управлении средствами на развитие и продуктовый подход в управлении доходами и расходами, что позволит увеличить способность университета создавать ценность для всех заинтересованных сторон.

Система управления университетом

Целевая модель, сформированные на ее основе стратегические цели и стратегии их достижения определяют область трансформации системы управления. Ключевыми факторами, которые влияют на ее проектирование, являются:

• формирование системы поддержки полного инновационного цикла в научно–производственной кооперации с индустриальными и академическими партнерами;
• ввод в эксплуатацию научно–технологической инфраструктуры ИНТЦ «Русский», синхротрона «РИФ», Инновационно–производственного центра и создание долгосрочных проектов и партнерств на их базе;
• расширение присутствия ДВФУ в странах АТР на основе создания совместных институтов, сетевых образовательных программ и зеркальных лабораторий;
• концентрация интеллектуальных и финансовых ресурсов вокруг двух векторов развития – технологическое лидерство в морской деятельности и прикладное востоковедение;
• формирование инженерного ядра многопрофильного университета.

Университет одновременно осуществляет два разнонаправленных процесса: междисциплинарную фокусировку и расширение границ деятельности за счет партнерств с высоким уровнем интеграции. Это потребует сочетания механизмов централизации и децентрализации, формирования новых инструментов координации деятельности, создания новой ролевой структуры и соответствующей ей структуры полномочий, перепроектирование инструментов мотивации для сотрудников и интенсивного развития лидерского звена на оперативном и тактическом уровнях управления.

Основными объектами управления в Программе развития являются:

• междисциплинарные распределенные коллективы, сформированные из сотрудников организаций–партнеров для выполнения совместной деятельности;
• комплексные проекты развития, направленные на формирование принципиально новых результатов и обладающие высоким уровнем риска. К таким проектам относятся как проекты строительства объектов инновационной инфраструктуры, так и проекты по созданию новых институциональных и правовых механизмов;
• долгосрочные партнерства, которые являются особым типом капитала университета и включают механизмы доступа к ресурсам партнеров, в том числе – на основе доверия;
• технологические продукты на разных уровнях готовности технологий, создание и управление которыми может выходить за рамки одного проекта, одного коллектива и одного партнерства.

Таким образом, организация деятельности строится одновременно вокруг четырех объектов: коллективы (линейная структура), проекты (проектная структура), продукты (продуктовая дивизиональная структура), партнерства (сетевая структура). Для каждого типа объектов в университете формируется подсистема управления развитием, которая централизует функции управления именно данным типом объектов. В 2025 году в ДВФУ будут созданы:

1. Подсистема проектного управления – Проектная дирекция ДВФУ, которая объединит все функции и обеспечит единство методологии, цифровую трансформацию, прозрачность и эффективность управления всеми проектами развития. В рамках реализации программы развития будет осуществлен переход к управлению проектами развития, к которым отнесены только комплексные проекты со значимым эффектом, в том числе исследовательские и инновационные проекты, в результате чего количество проектов сократится, а их совокупный эффект - вырастет. 
2. Подсистема продуктового управления – Дирекция технологического лидерства, которая выполняет функции сквозного управления жизненным циклом технологического продукта независимо от источников финансирования, границ проектов и организационных границ. Дирекция является заказчиком для сервисов, программ, фондов и иных мер поддержки полного инновационного цикла технологических продуктов.
3. Подсистема управления партнерствами требует создания единого центра управления для каждого якорного партнера. В 2025 году создается подсистема управления взаимодействием с ИНТЦ «Русский», которую возглавляет директор по работе с ИНТЦ. В рамках данной подсистемы будут сформированы сквозные механизмы вовлечения студентов и исследователей в проекты резидентов ИНТЦ, реализации совместных проектов и создания совместных предприятий на базе ИНТЦ, механизмы совместного поиска кадров и управления командами, которые позволят в перспективе 2027 года выйти на создание научно–производственного объединения ИНТЦ, ДВФУ, ДВО РАН и индустриальных партнеров.
4. Новые типы организационных единиц, которые позволяют создавать междисциплинарные межфункциональные коллективы, в том числе – с зарубежными и индустриальными партнерами. В 2024 году начала формироваться сеть таких организационных единиц – ПИШ АТР и совместных российско–китайских институтов. Такие организационные единицы формируются в области пересечения компетенций команд, партнеров, ресурсов, а не в рамках конкретных подразделений или проектов.

Перечисленные подсистемы входят в целевую систему управления развитием и взаимодействуют со школами и институтами, административными и вспомогательными подразделениями в двух ролях: заказчик ресурсов (сотрудники, системы, инфраструктура, социальный и интеллектуальный капитал) и поставщик продуктов, решений, механизмов для их развития.

В системе управления с множеством центров принятия решений и финансовой ответственности меняется роль центрального аппарата управления, которая в ДВФУ на горизонте до 2030 года будет развиваться по модели «стратегический архитектор» (таблица 2).

Таблица 2 – Функции центрального аппарата по модели «стратегический архитектор»

Управление реализацией Программы развития будет осуществляться по модели «обучающаяся стратегия», когда регулярно Департаментом стратегического развития реализуется мониторинг результативности реализации Программы развития, скрининг внутренней и внешний среды, анализ трендов и запросов со стороны ключевых стейкхолдеров для своевременной корректировки стратегического курса, выбора наилучшего способа использования появляющихся возможностей.

Управление стратегическими рисками будет осуществляться в рамках создаваемой в ДВФУ в 2025–2026 годах подсистемы внутреннего аудита, комплаенса и управления рисками. Будет разработана программа управления стратегическими рисками, которая объединит идентификацию и митигацию внутренних рисков (сопротивление изменениям, дефицит компетенций, риск бюрократизации в связи с ростом сложности системы управления, риск размывания национальной идентичности в трансграничном университете и ряд других) и внешних рисков (риск технологического перехода, конкурентный риск, политические и юридические риски международного сотрудничества, риск изменения потребностей заказчиков, иные риски). Ключевым риском является ориентация на изменение организационной культуры с переходом к модели многопрофильного университета с инженерным ядром, так как потребуется время для релокации традиционных для университета ценностей, ориентированных на Восточный вектор и гуманитарную повестку в парадигму объединения всех направлений университета вокруг задач технологического лидерства. Для управления данным риском будет организована работа по коммуникации и развертыванию стратегии во всех подразделениях, формированию и поддержке междисциплинарных групп, открытых дискуссионных форматов обсуждения хода реализации стратегии, поиска релевантных бенчмарков, внедрению новой системы обучения персонала.

ПЛАНИРУЕМЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО ДОСТИЖЕНИЮ ЦЕЛЕВОЙ МОДЕЛИ: СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТА И СТРАТЕГИИ ИХ ДОСТИЖЕНИЯ

Описание стратегических целей развития университета и стратегии их достижения

Обеспечение технологического лидерства, помимо инженерных решений, требует трансформационных преобразований в университете, в частности комплексных проектов по восполнению кадровых дефицитов в отраслях экономики и академическом сообществе на Дальнем Востоке, созданию и развитию системы воспроизводства и трансфера технологий и разработок, усилению экспертизы и компетенций в области морской деятельности, международного академического и делового сотрудничества со странами АТР.

3.1.1. Стать ключевым поставщиком технологических решений для компаний, работающих в трансграничном регионе ДФО–АТР, обладающим компетенциями и механизмами в области разработки, освоения, локализации, внедрения и трансфера технологий, а также в области подготовки инженерных команд и экспертизы технологических решений

К 2036 году ДВФУ приобретет роль системообразующего университета для высокотехнологичной отрасли – морской деятельности для решения задач по следующим национальным проектам технологического лидерства: средства производства и автоматизации, новые материалы и химия, транспортная мобильность, новые технологии сбережения здоровья, продовольственная безопасность, биоэкономика, новая космическая деятельность. Будет сформирован полный инновационный цикл создания технологических продуктов и решений для биотехнологий, биомедицины, новой химии и материалов, робототехники и автоматизации, развитие которых связано с ресурсной базой Мирового океана, а также для сквозных технологий искусственного интеллекта. Стратегическая цель № 1 направлена на формирование устойчивой производственной системы на стадиях УГТ 6–8 с переходом к воспроизводимому полному инновационному циклу к 2036 году по ключевым научно–техническим направлениям университета, которые представлены в Стратегии технологического лидерства (Раздел 5 Программы развития университета).

3.1.1.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

Количественные индикаторы достижения стратегической цели к 2036 году

• доля ВЗИР в общем объеме бюджета университета - не менее 10%;
• объем доходов от НИОКР и НТУ – не менее 5 млрд рублей в год; 
• объем средств, поступивших от использования результатов интеллектуальной деятельности  – не менее 250 млн руб. в год;
• общая площадь созданной инфраструктуры для реализации проектов полного инновационного цикла совместно с высокотехнологичными компаниями по направлениям НПТЛ – 113 400 кв. м;
• совокупный доход технологических компаний (включая МИПы), доля университета в уставном капитале которых составляет не менее 10% – до 1,5 млрд руб. 

Качественные индикаторы достижения стратегических целей

• топ–20 компаний, ведущих бизнес в ДФО являются заказчиками НИОКР в ДВФУ;
• ДВФУ формирует научно–технологическую повестку ДФО и является основным поставщиком научно–технологической экспертизы для федеральных и региональных органов власти, компаний и университетов в регионе;
• в ДВФУ сформирован полный комплекс мер поддержки инновационного цикла на УГТ 1–9;
• ДВФУ является якорным академическим партнером для ИНТЦ «Русский»;
• обеспечена цифровая зрелость научно–исследовательской и инновационной деятельности на базе ИИ–решений и сквозной автоматизации. 

3.1.1.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Стратегия достижения стратегической цели № 1 направлена на развитие комплекса механизмов, позволяющих обеспечивать полный инновационный цикл по ключевым научно–техническим направлениям, в том числе за счет расширения инжиниринговой и исследовательской инфраструктуры, формирования устойчивого инженерно-исследовательского ядра компетенций, увеличения скорости вывода на рынок новых технологий и продуктов, создания научных сервисов и цифровизации базовых процессов, формирование новых механизмов привлечения внешнего финансирования и коммерциализации разработок.

Проекты стратегии можно объединить в три группы:

1. Проекты по повышению эффективности институциональной среды исследований и разработок в целях формирования полного инновационного цикла.

Ключевой задачей на первом этапе реализации Программы развития (2025 – 2030 гг.) является формирование производственной системы на высоких уровнях готовности технологий. Основными инструментами являются проекты ПИШ АТР, Инновационно–производственный центр (ИПЦ) и сотрудничество с ИНТЦ «Русский». Введение в 2025 году в эксплуатацию пилотной площадки ИНТЦ «Русский» позволит университету создавать совместные предприятия с партнерами из России и стран АТР в целях локализации и экспорта технологий на стадиях УГТ 4–9; а также передавать технологии партнерам для организации производства на базе ИПЦ на условиях разделения доходов и фиксированных платежей.

Для координации механизмов поддержки, ускорения перехода проектов по шкале уровней готовности технологий, увеличения показателей выживаемости проектов предусмотрены следующие меры:

• формирование механизма оценки фактического достижения уровней технологической готовности проектов (TRA) и перспектив перехода на более высокие УГТ, корректировки плана «дозревания» технологии;
• экспертиза проектов с участием научного сообщества и квалифицированных заказчиков, а также анализ соответствия достигнутых результатов мировым научным фронтирам и потребностям секторов экономики с применением систем искусственного интеллекта. На основе оценки уровней готовности и внешней экспертизы принимаются решения о возможности и целесообразности трансфера технологий, продолжения НИОКР, и перевода технологии на следующую стадию УГТ;
• обеспечение преемственности применения инструментов финансирования и поддержки на всех стадиях УГТ с точки зрения правил и критериев применения инструментов;
• развитие испытательной и опытно–производственной базы, в том числе для цифровых испытаний, а также компетенций научных и инженерных кадров в проведении испытаний, тестирования, прототипирования, опытного производства;
• интеграция заказчиков и партнеров, учет требований инвесторов и грантодателей на всех стадиях УГТ.

В период реализации Программы развития будет трансформирована организационная структура управления НИОКР с созданием офиса технологического лидерства, расширением полномочий руководителей проектов, интеграцией в систему управления главных конструкторов, ответственных за реализацию ключевых научно–технических направлений, которые представлены в Стратегии технологического лидерства (раздел 5 Программы развития). Каждое направление является междисциплинарной областью исследований, объединяет различные научные школы и коллективы, работа которых направлена на решение комплексных задач. Не менее 80% всех исследований и разработок в ключевых направлениях будут направлены на решение задач сохранения, изучения и освоения ресурсов Мирового океана, морской инженерии, обеспечения морской деятельности и национальной безопасности России. Инженерно–технические направления в комплексе с социогуманитарными и естественно–научными разработками (морское право, климат и экология Мирового океана, логистика и торговля, портовая инфраструктура и хозяйство, здоровьесбережение и др.) сформируют программу исследований ДВФУ в области морской деятельности.

В качестве сквозной технологии для всех направлений выступает технология искусственного интеллекта, на базе которой будут создаваться прикладные решения для совершенствования научно-исследовательской деятельности, ускорения инновационного цикла, увеличения научной продуктивности, в том числе создание исследовательской интеграционной платформы разработки ИИ–решений ДВФУ. Такого рода платформы позволяют принципиально трансформировать процесс разработки новых продуктов, увеличивая его экономическую эффективность и сокращая время внедрения.

2. Проекты по развитию системы поддержки фундаментальных и поисковых исследований

Развитие фундаментальных и поисковых исследований в ДВФУ в предстоящий период связано, в первую очередь, с расширением и повышением продуктивности институциональных связей с ДВО РАН, ведущими российскими и зарубежными университетами. Это потребует формирования комплексной программы фундаментальных исследований ДВФУ совместно с ДВО РАН. Одним из ключевых вызовов в области исследований и разработок является формирование устойчивых механизмов финансирования фундаментальных и поисковых исследований, расширение воронки проектов, вовлечение в исследования аспирантов и студентов, развитие системы повышения качества фундаментальных исследований на базе различных форм и методов экспертизы, международной кооперации, открытого обсуждения и поддержки высокорейтинговых публикаций, создание объединенных лабораторий с Российской академией наук и ведущими научно-образовательными центрами.

Инфраструктурной основой развития комплекса фундаментальных исследований университета послужит уникальная научная установка – класса «мегасайенс» – синхротрон «Русский источник фотонов» (РИФ). Ввод установки в эксплуатацию позволит создать принципиально новый класс научных исследований в АТР. На этой базе будет сформирована система передовых научных школ с участием ведущих ученых как из Российской Федерации, так и из зарубежных стран. Особое внимание будет уделено продвижению результатов фундаментальных исследований в ведущих научных журналах.

3. Повышение экспортного потенциала и соответствия разработок университета мировому уровню

Данная группа проектов будет связана с углублением и институализацией научно-технического сотрудничества со странами Азиатско-Тихоокеанского региона, а именно созданием механизмов совместной исследовательской и опытно-конструкторской деятельности с ведущими университетами,  научными центрами и компаниями АТР, расширением образовательных инициатив, направленных на формирование устойчивых международных научно-образовательных коллективов с активным включением студентов и преподавателей из азиатских стран. Указанное взаимодействие будет способствовать локализации высокотехнологичных производств в России, в частности в ИНТЦ “Русский”, посредством реализации совместных научно-исследовательских и инжиниринговых проектов с участием ведущих университетов, научно-исследовательских институтов и промышленных предприятий из стран АТР.

В рамках реализации данной инициативы предусматривается создание научно-промышленной партнёрской сети, разработка механизмов формирования международных научных коллабораций, а также внедрение практик привлечения инвестиций от промышленных заказчиков в сфере научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ (НИОКР).

3.1.2. К 2036 году ДВФУ станет интеллектуальным и технологическим центром России в АТР, который будет обеспечивать доступ к талантам, рынкам и технологиям Восточной, Юго–Восточной и Южной Азии, обеспечивая устойчивый рост влияния России на глобальной арене технологической конкуренции

Миссия ДВФУ на протяжении 125 лет связана с продвижением России в АТР. Университет стремится стать ключевой точкой доступа к человеческому капиталу, рынкам и технологиям Восточной, Юго–Восточной и Южной Азии, укрепляя свои позиции в исследованиях и инновациях. Трансграничность деятельность университета обеспечивается за счет институционализации физического присутствия ДВФУ в целевых странах АТР и значительного увеличения числа проектов и программ с участием зарубежных партнеров.

3.1.2.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

Количественные индикаторы достижения стратегической цели к 2036 году:

• 30% доля иностранных студентов от общего контингента, что будет составлять не менее 7500 человек;
• 80% образовательных программ с международным треком АТР;
• каждый четвертый студент обучается на сетевой образовательной программе с ведущими партнерами из АТР;
• 20% внебюджетных доходов вуза приносит экспорт образования, исследований, технологий.

Качественные индикаторы:

• создан Международный экспертный совет;
• для иностранных студентов из стран АТР ДВФУ является университетом первого выбора в России;
• сформирован механизм привлечения иностранных студентов, обеспечивающий высокое качество приема, а также модифицирована система адаптации и модернизирована образовательная модель, которая позволяет сохранить качество подготовки иностранных студентов; 
• созданы зеркальные лаборатории по тематикам НПТЛ с индустриальными партнерами из АТР;
• созданы условия для интеграции экономики в трансграничный рынок ДФО–АТР, благодаря широкой сети индустриальных партнеров в России и за рубежом, что обеспечивает не менее 80% трудоустройства иностранных выпускников.

3.1.2.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Стратегия достижения стратегической цели предполагает, во–первых, выполнение проектов, направленных на создание инфраструктуры, институциональных условий для развития трансграничного образования и исследований. Это означает, что по научно–техническим приоритетам ДВФУ и по образовательным программам инженерного ядра университет будет входить в международную кооперацию и создавать совместные продукты с ведущими образовательными и научными центрами АТР. Развитие международной партнерской сети осуществляется с учетом репутации зарубежных партнеров, возможностей и рисков установления долгосрочного сотрудничества. Ключевым элементом этой стратегии должно стать расширение точек физического присутствия университета в АТР – открытие филиалов, совместных институтов и представительств, обеспечивающих продвижение российской образовательной системы и технологических продуктов за рубежом.

Совместные институты с ведущими азиатскими университетами станут пилотной площадкой для внедрения новой образовательной модели для иностранных студентов, в рамках которой к обучению будут привлекаться не только университеты, но и  индустриальные партнеры. Зеркальные лаборатории на базе совместных институтов позволят сторонам получить доступ к лабораторной базе и проводить совместные исследования. Такая модель позволит вовлечь преподавателей и студентов вузов АТР в совместную научную деятельность, сделать образовательный процесс более прикладным и уже в процессе обучения воспитывать лояльных пользователей российских технологий среди иностранной молодежи. 

На базе точек присутствия ДВФУ за рубежом будут реализованы механизмы трансфера технологий; будет сформирована научно-промышленная сеть с участием университетов, НИИ и компаний (например, СИБУР, Sinopec); созданы совместные предприятия с иностранными партнерами на базе ИНТЦ "Русский". Центр прикладного востоковедения будет осуществлять подготовку аналитических материалов для экспертно-аналитической поддержки развития совместных исследований с азиатскими партнерами.

Для успешной интеграции в научно-образовательное пространство АТР необходимо сочетание институциональных (совместные центры, фонды), финансовых, образовательных (сетевые программы, академическая мобильность) и культурных механизмов, в том числе вовлечение ученых, молодежи через стажировки, конкурсы и языковые программы.

Вторым ключевым направлением стратегии достижения стратегической цели является развитие школы прикладного востоковедения мирового уровня, что является сквозным научно–технологическим приоритетом университета наряду с искусственным интеллектом. Для реализации данного направления создан Центр прикладного востоковедения, который предоставляет востоковедческую экспертизу для научно–исследовательских и инновационных проектов, участвует в создании международного компонента образовательных программ, является национальным лидером в области прикладного востоковедения.

3.1.3. К 2036 году ДВФУ обеспечит рост плотности и качества интеллектуального капитала, необходимого для опережающего научно–технологического развития Дальневосточного федерального округа.

Формирование передовой образовательной, научно–исследовательской и инженерной среды требует изменения подходов в реализации кадровой политики университета. Дополнительным фактором является сложный региональный контекст: территория Дальнего Востока имеет особое значение для стратегического развития страны, однако для региона традиционно характерна низкая концентрация интеллектуального капитала и удаленность от признанных научных и образовательных центров страны. Это, с одной стороны, создает ограничения для университета по удовлетворению растущего спроса бизнеса на научные и инженерные разработки для высокотехнологичных отраслей. Однако с другой стороны, это появляется ряд дополнительных возможностей, поскольку государственная политика в области развития территорий Дальнего Востока предоставляет доступ к ряду особых механизмов и инструментов привлечения специалистов (система субсидий, компенсаций, грантов и др.). Таким образом, стратегическая цель направлена на преодоление дефицита кадров в университете и, одновременно, для системы научно–технологического развития ДФО.

3.1.3.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

Количественные индикаторы к 2036 году:

• удельный вес молодых ученых, имеющих ученую степень кандидата наук или доктора наук, в общей численности научно–педагогических работников – не менее 19%;
• удельный вес работников административно–управленческого и вспомогательного персонала в общей численности работников университета – не более 33%;
• удельный вес оплаты труда работников административно–управленческого и вспомогательного персонала в фонде оплаты труда университета – не более 30%;
• доля студентов и аспирантов, вовлеченных в реализацию проектов и программ профессионального развития  – 100 %;
• доля АУП и НПР, прошедших обучение в области применения ИИ–решений для реализации трудовых задач – не менее 50 %.

Качественные индикаторы к 2036 году:

• ДВФУ входит в Топ–5 работодателей в ДФО;
• университет является ключевым инструментом развития человеческого капитала в ДФО;
• в университете обеспечена преемственность и устойчивое развитие научных и методических школ;
• сформирована сбалансированная структура персонала.

3.1.3.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Стратегия для достижения стратегической цели включает комплекс проектов, направленных, с одной стороны, на ликвидацию кадрового дефицита, а с другой – на формирование современной системы управления человеческим капиталом. Профессионализация кадрового менеджмента и управление HR–брендом является необходимым условием для того, чтобы конкурировать за таланты на трудодефицитном рынке Дальнего Востока России. Содержание стратегии также определяется всем комплексом стратегических целей университета, в частности – необходимостью кадрового обеспечения новой модели практико ориентированного обучения, привлечения и удержания ведущих российских и международных ученых и инженеров, способных по заказу реального сектора решать задачи на передовом технологическом уровне, создания устойчивого механизма подготовки и поддержки молодых ученых и инженеров для восполнения и обновления кадрового потенциала университета, включающего мотивационные программы, сопровождение на всех этапах научной карьеры и поддержку в процессе получения ученых степеней.

3.1.4. Стать национальным центром подготовки и воспитания высококвалифицированных специалистов в формирующейся междисциплинарной отрасли «Морская деятельность», в том числе инженеров–новаторов нового поколения, способных инициировать, создавать и обеспечивать сопровождение комплексных инженерных продуктов, процессов и систем в современной среде на протяжении всего жизненного цикла, обеспечивая независимость и конкурентоспособность Российской Федерации за счет достижения национальных целей развития и реализации стратегии технологического лидерства страны.

К 2036 году ДВФУ становится национальным лидером в области подготовки специалистов для морской деятельности: инженеров и управленцев, способных проектировать и создавать отраслеобразующие высокотехнологичные производственные системы, обеспечивать их бесперебойное функционирование, управлять их дальнейшим развитием. Опираясь на концепцию университета–моста, флагмана российской образовательной дипломатии в АТР, ДВФУ реализует мероприятия по формированию сети устойчивых коопераций с иностранными академическими и индустриальными партнерами, создавая необходимую технологическую и дипломатическую инфраструктуру для успешной внешнеэкономической деятельности страны и наращивая уровень присутствия иностранных выпускников в странах АТР. В рамках национальной образовательной реформы ДВФУ развивает, технологизирует и транслирует опыт проектирования, внедрения и реализации инновационных моделей инженерного образования, базирующегося на принципе формирования эффективной системы взаимодействия науки, технологий и производства. Достижение стратегической цели университета позволяет обеспечить национальную потребность в высококвалифицированных кадрах за счет развития интеллектуального и технологического потенциала Российской Федерации.

3.1.4.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

Количественный индикатор достижения стратегической цели к 2036 году:

• средний балл ЕГЭ по отраслевому направлению – не ниже 77.

Качественные индикаторы достижения стратегической цели:

• удовлетворенность работодателей уровнем профессиональной подготовки выпускников ДВФУ;
• появление устойчивого сообщества инженеров–выпускников ДВФУ, развивающих и распространяющих культуру и идентичность, приобретенные в стенах университета;
• рост объема инвестиций индустриальных партнеров в образовательные проекты университета.

3.1.4.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Стратегия достижения стратегической цели по формированию в ДВФУ национального центра подготовки высококвалифицированных специалистов в формирующейся междисциплинарной отрасли «Морская деятельность», в том числе инженеров–новаторов нового поколения, базируется на опыте университета в вопросах развития содержания и механизмов современного инженерного образования.

Компетентностный и личностный профиль выпускника ДВФУ образца 2036 года формируется на основе представления о том, что современная инженерная деятельность разворачивается не в ремесленной логике технического прогресса, а в логике работы со сложными технологическими концепциями и объектами, встроенными в социально–экономический и политический контексты. 

Кратное усложнение технологических объектов инженерной деятельности, необходимость интеграции узкоспециализированной инженерной практики в глобальный технологический и культурный контур выдвигают дополнительные требования к современному выпускнику инженерного вуза. Помимо фундаментальных знаний в области инженерных наук, владения методами инженерного проектирования, глубокого понимания производственных процессов, современный отраслевой специалист должен демонстрировать на практике понимание широкого социокультурного и экономического контекста своей деятельности, придерживаться высоких этических стандартов, являться образцом патриотизма и гражданственности. Исторически сложившаяся идентичность ДВФУ как признанного центра компетенций в области востоковедения и международной дипломатии позволяет сформулировать амбициозную цель по подготовке именно таких кадров с опытом реального международного взаимодействия и межкультурной коммуникации. 

С этой целью в университете формируется интеграционная модель, охватывающая все уровни основных образовательных программ и включающая пять комплексных модулей: фундаментальное ядро, ядро профессиональных компетенций, гуманитарный модуль по выбору для инженерных направлений подготовки или технологический модуль для социо–гуманитарных направлений подготовки, модуль формирования цифровых компетенций, модуль под заказ работодателя. 

Отдельной задачей становится развитие экспертного ядра в области педагогики высшей школы и дидактики в сфере инженерного образования. ДВФУ последовательно выстраивает репутацию национального центра экспертизы в области морской деятельности и берет на себя обязательства по реконцептуализации инженерного образования, проектированию и внедрению актуальных образовательных моделей. Ключевым вызовом при этом является необходимость преодоления исторического разрыва между фундаментальными естественными науками, технологиями и производственными системами, что становится возможным в среде классического многопрофильного университета.

Достижение данной стратегической цели предполагает последовательное решение конкретных задач за счет реализации ряда проектов.

3.2. Проекты

3.2.1. Формирование и развитие ПИШ АТР

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.04.2025 — 31.12.2030

Проект является портфелем, в рамках которого реализуются проекты развития передовых инженерных школ АТР (ПИШ АТР), которые формируют продуктовые консорциумы с академическими и индустриальными партнерами из России и АТР по НПТЛ, реализуя исследования и разработки, развивая научно-производственную и образовательную инфраструктуру, научные коллективы и механизмы трансфера технологий. В ДВФУ планируется сконцентрировать работу в следующих ПИШ АТР: «Новые материалы и химия», «Средства производства и автоматизации», «Подводная робототехника», «Искусственный интеллект и большие данные», «Биотехнологий, биоинженерии и пищевых систем».

ПИШ АТР обеспечивают практикоориентированность образовательных программ, интегрируя международные студенческие команды в реализацию реальных научных и инженерных проектов по заказу индустриальных партнеров.

3.1.1.1. Описание результата

Проект является портфелем, в рамках которого реализуются проекты развития передовых инженерных школ АТР (ПИШ АТР), которые формируют продуктовые консорциумы с академическими и индустриальными партнерами из России и АТР по НПТЛ, реализуя исследования и разработки, развивая научно-производственную и образовательную инфраструктуру, научные коллективы и механизмы трансфера технологий. В ДВФУ планируется сконцентрировать работу в следующих ПИШ АТР: «Новые материалы и химия», «Средства производства и автоматизации», «Подводная робототехника», «Искусственный интеллект и большие данные», «Биотехнологий, биоинженерии и пищевых систем».

ПИШ АТР обеспечивают практикоориентированность образовательных программ, интегрируя международные студенческие команды в реализацию реальных научных и инженерных проектов по заказу индустриальных партнеров.

3.2.2. Формирование комплексного механизма коммерциализации и трансфера технологий

Тип проекта: Инфраструктурные; Дата реализации: 01.01.2026 — 31.12.2028

Проект представляет собой портфель проектов, направленных на интеграцию существующих и создание недостающих звеньев механизма поддержки полного инновационного цикла. Основная цель проекта – обеспечить эффективную коммерциализацию технологий, включая их вывод на стадии опытного и мелкосерийного производства. Для этого будут созданы недостающие элементы инфраструктуры, включая механизмы финансирования, поиска и интеграции индустриальных партнеров, создания производственной кооперации, управления интеллектуальной собственностью, создание опытного производства, создание совместных предприятий, в том числе МИП, а также Офиса технологического лидерства, который объединяет эту деятельность.

3.1.2.1. Описание результата

Проект представляет собой портфель проектов, направленных на интеграцию существующих и создание недостающих звеньев механизма поддержки полного инновационного цикла. Основная цель проекта – обеспечить эффективную коммерциализацию технологий, включая их вывод на стадии опытного и мелкосерийного производства. Для этого будут созданы недостающие элементы инфраструктуры, включая механизмы финансирования, поиска и интеграции индустриальных партнеров, создания производственной кооперации, управления интеллектуальной собственностью, создание опытного производства, создание совместных предприятий, в том числе МИП, а также Офиса технологического лидерства, который объединяет эту деятельность.

3.2.3. Программа развития фундаментальных исследований, в том числе на базе РИФ

Тип проекта: Инфраструктурные; Дата реализации: 01.04.2025 — 31.12.2030

Проект является портфелем проектов. Проект направлен на формирование механизма поддержки и воспроизводства системы фундаментальных исследований, включая программу исследований, создание совместных научных лабораторий с учетом приоритетных направлений научно-технологического развития и перечня важнейших наукоемких технологий,  создание института внешней и внутренней экспертизы, механизмы финансирования фундаментальных и поисковых исследований, инструменты расширения воронки проектов, вовлечение в исследования аспирантов и студентов, создание совместных лабораторий, международной кооперации, поддержки высокорейтинговых публикаций.

Инфраструктурной основой развития комплекса фундаментальных исследований университета послужит уникальная научная установка – класса «мегасайенс» – синхротрон «Русский источник фотонов» (РИФ). Ее ввод в эксплуатацию позволит создать принципиально новый класс научных исследований в АТР. На этой базе будет сформирована система передовых научных школ с участием ведущих ученых как из Российской Федерации, так и из зарубежных стран. Особое внимание будет уделено продвижению результатов фундаментальных исследований в ведущих научных журналах. В рамках проекта будет осуществляться подготовка кадров для работы с синхротроном РИФ. Будут проводиться совместные исследования, в том числе на базе молодежных лабораторий совместно с НИЦ «Курчатовский институт» и институтами ДВО РАН

В рамках проекта будет реализована программа по созданию совместных научных лабораторий, которая является одним из эффективных инструментов по консолидации ресурсов университета и партнеров для решения важнейших задач по созданию новых наукоемких технологий в соответствии с Программой развития ДВФУ, а также для создания уникальной среды для профессионального развития научной молодежи.

3.1.3.1. Описание результата

Проект является портфелем проектов. Проект направлен на формирование механизма поддержки и воспроизводства системы фундаментальных исследований, включая программу исследований, создание совместных научных лабораторий с учетом приоритетных направлений научно-технологического развития и перечня важнейших наукоемких технологий,  создание института внешней и внутренней экспертизы, механизмы финансирования фундаментальных и поисковых исследований, инструменты расширения воронки проектов, вовлечение в исследования аспирантов и студентов, создание совместных лабораторий, международной кооперации, поддержки высокорейтинговых публикаций.

Инфраструктурной основой развития комплекса фундаментальных исследований университета послужит уникальная научная установка – класса «мегасайенс» – синхротрон «Русский источник фотонов» (РИФ). Ее ввод в эксплуатацию позволит создать принципиально новый класс научных исследований в АТР. На этой базе будет сформирована система передовых научных школ с участием ведущих ученых как из Российской Федерации, так и из зарубежных стран. Особое внимание будет уделено продвижению результатов фундаментальных исследований в ведущих научных журналах. В рамках проекта будет осуществляться подготовка кадров для работы с синхротроном РИФ. Будут проводиться совместные исследования, в том числе на базе молодежных лабораторий совместно с НИЦ «Курчатовский институт» и институтами ДВО РАН

В рамках проекта будет реализована программа по созданию совместных научных лабораторий, которая является одним из эффективных инструментов по консолидации ресурсов университета и партнеров для решения важнейших задач по созданию новых наукоемких технологий в соответствии с Программой развития ДВФУ, а также для создания уникальной среды для профессионального развития научной молодежи.

3.2.4. Создание и коммерциализация исследовательской стандартизованной интеграционной платформы визуально–блочной разработки ИИ–решений

Тип проекта: Научно-исследовательские; Дата реализации: 01.04.2025 — 31.12.2027

Платформа, объединяющая исследовательские методы и модульные ИИ–блоки, позволяющая повысить доступность ИИ-технологий университетам и предприятиям различных отраслей, а также регионам с ограниченным доступом к профильным кадрам. Основу платформы составляют технологическое и модельно–алгоритмические ядра и переиспользуемые модули для анализа данных с применением технологий искусственного интеллекта, что позволяет сокращать сроки разработки ИИ–решений за счет повторного использования готовых компонентов. Система встраивается в IT–инфраструктуру предприятия, интегрируясь с существующими сервисами без необходимости существенной модернизации архитектуры.

Платформа предполагается как универсальный инструмент, для решения прикладных задач и будет представлять из себя «конструктор» программных решений модульного типа. К платформе будет обеспечен доступ индустриальным и технологическим партнерам для использования и совместной разработки и тестирования элементов платформы, а также доступ будет обеспечен партнёрским образовательным организациям, испытывающим нехватку преподавателей в области технологий искусственного интеллекта. Акцент на отечественные технологии обеспечивает независимость от иностранных решений в условиях санкций, а соответствие международным стандартам гарантирует безопасность данных и этичность моделей ИИ.

3.1.4.1. Описание результата

Платформа, объединяющая исследовательские методы и модульные ИИ–блоки, позволяющая повысить доступность ИИ-технологий университетам и предприятиям различных отраслей, а также регионам с ограниченным доступом к профильным кадрам. Основу платформы составляют технологическое и модельно–алгоритмические ядра и переиспользуемые модули для анализа данных с применением технологий искусственного интеллекта, что позволяет сокращать сроки разработки ИИ–решений за счет повторного использования готовых компонентов. Система встраивается в IT–инфраструктуру предприятия, интегрируясь с существующими сервисами без необходимости существенной модернизации архитектуры.

Платформа предполагается как универсальный инструмент, для решения прикладных задач и будет представлять из себя «конструктор» программных решений модульного типа. К платформе будет обеспечен доступ индустриальным и технологическим партнерам для использования и совместной разработки и тестирования элементов платформы, а также доступ будет обеспечен партнёрским образовательным организациям, испытывающим нехватку преподавателей в области технологий искусственного интеллекта. Акцент на отечественные технологии обеспечивает независимость от иностранных решений в условиях санкций, а соответствие международным стандартам гарантирует безопасность данных и этичность моделей ИИ.

3.2.5. Создание центра научно–технологической экспертизы в ДФО, прежде всего – в области морской деятельности.

Тип проекта: Инфраструктурные; Дата реализации: 01.01.2026 — 31.12.2030

Проект предполагает формирование центра научно–технологической экспертизы в области морской деятельности в Дальневосточном федеральном округе (ДФО). Проект направлен на подготовку экспертно–аналитических материалов, включая доклады, мониторинги и аналитические записки, для федеральных и региональных органов власти, академических институтов, университетов и бизнеса. Деятельность в рамках проекта будет осуществляться как в публичной сфере, так и по запросам заказчиков, предоставляя научно–технические и консалтинговые услуги. Этот инфраструктурный проект направлен на укрепление экспертного потенциала региона и содействие инновационному развитию в области морской деятельности и смежных отраслей.

3.1.5.1. Описание результата

Проект предполагает формирование центра научно–технологической экспертизы в области морской деятельности в Дальневосточном федеральном округе (ДФО). Проект направлен на подготовку экспертно–аналитических материалов, включая доклады, мониторинги и аналитические записки, для федеральных и региональных органов власти, академических институтов, университетов и бизнеса. Деятельность в рамках проекта будет осуществляться как в публичной сфере, так и по запросам заказчиков, предоставляя научно–технические и консалтинговые услуги. Этот инфраструктурный проект направлен на укрепление экспертного потенциала региона и содействие инновационному развитию в области морской деятельности и смежных отраслей.

3.2.6. «Молодой ученый. Проекты идей»

Тип проекта: Научно-исследовательские; Дата реализации: 01.01.2026 — 31.12.2028

Проект является портфелем проектов. Проект направлен на развитие прикладных исследований и поддержку инициатив молодых ученых, проработку новых идей, решение конкретных задач, в том числе связанных с изучением, освоением и развитием Мирового океана, которые позволят получить новые научные и научно–технические результаты, выявить новые методы решения научных и научно–технических задач, а также сферы возможного применения новых знаний, в том числе охраняемых в качестве результатов интеллектуальной деятельности, для дальнейшей разработки и внедрения в реальный сектор экономики. Основным инструментом выполнения проекта является реализация молодежных научных проектов, в рамках которых молодые ученые представляют перспективные научно–технологические проекты с перспективой коммерциализации разработок. Эти проекты нацелены на получение новых научных и научно–технических результатов, поиск инновационных методов решения научно–технических задач, а также проведение испытаний и изготовление прототипов, для дальнейшей проработки и внедрения в реальный сектор экономики.

С целью повышения качества проработки проектов Программы развития ДВФУ, а также снижения рисков их коммерциализации, одним из инструментом реализации Проекта, предложен отбор проектных инициатив научных групп, в рамках которого молодые ученые представляют собственные научные результаты, полученные в рамках выполненных фундаментальных/поисковых проектов, имеющих потенциал – перспективу разработки новой наукоемкой продукции / технологии. Представленные проектные инициативы представляют собой проекты на выполнение научно-исследовательской работы прикладного характера, направленной на обоснование оптимального решения научно-технической проблемы или обоснование технического облика продукта и подготовку проекта технического задания на выполнение проекта НИОКР в портфеле проектов университета.

3.1.6.1. Описание результата

Проект является портфелем проектов. Проект направлен на развитие прикладных исследований и поддержку инициатив молодых ученых, проработку новых идей, решение конкретных задач, в том числе связанных с изучением, освоением и развитием Мирового океана, которые позволят получить новые научные и научно–технические результаты, выявить новые методы решения научных и научно–технических задач, а также сферы возможного применения новых знаний, в том числе охраняемых в качестве результатов интеллектуальной деятельности, для дальнейшей разработки и внедрения в реальный сектор экономики. Основным инструментом выполнения проекта является реализация молодежных научных проектов, в рамках которых молодые ученые представляют перспективные научно–технологические проекты с перспективой коммерциализации разработок. Эти проекты нацелены на получение новых научных и научно–технических результатов, поиск инновационных методов решения научно–технических задач, а также проведение испытаний и изготовление прототипов, для дальнейшей проработки и внедрения в реальный сектор экономики.

С целью повышения качества проработки проектов Программы развития ДВФУ, а также снижения рисков их коммерциализации, одним из инструментом реализации Проекта, предложен отбор проектных инициатив научных групп, в рамках которого молодые ученые представляют собственные научные результаты, полученные в рамках выполненных фундаментальных/поисковых проектов, имеющих потенциал – перспективу разработки новой наукоемкой продукции / технологии. Представленные проектные инициативы представляют собой проекты на выполнение научно-исследовательской работы прикладного характера, направленной на обоснование оптимального решения научно-технической проблемы или обоснование технического облика продукта и подготовку проекта технического задания на выполнение проекта НИОКР в портфеле проектов университета.

3.2.7. Механизм обеспечения интеллектуальных прав в университете. Стратегия «От лаборатории до рынка»

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.01.2026 — 31.12.2028

Университеты как научно–образовательные организации, на рынке технологий являются «наблюдателями», а не игроками, потому не могут эффективно реализовывать результаты интеллектуальной деятельности (РИД). Университеты по иному встроены в рыночную конъюнктуру, иначе, чем иные участники рынка, понимают ценность полученных РИД. Это не позволяет университетам на равных взаимодействовать со своими партнерами и эффективно использовать РИД, особенно в условиях трансграничной среды рынков высоких технологий. 

Цель проекта разработать механизм обеспечения прав на РИД для модели трансграничного университета для эффективного обмена знаниями, компетенциями и технологиями.

3.1.7.1. Описание результата

Университеты как научно–образовательные организации, на рынке технологий являются «наблюдателями», а не игроками, потому не могут эффективно реализовывать результаты интеллектуальной деятельности (РИД). Университеты по иному встроены в рыночную конъюнктуру, иначе, чем иные участники рынка, понимают ценность полученных РИД. Это не позволяет университетам на равных взаимодействовать со своими партнерами и эффективно использовать РИД, особенно в условиях трансграничной среды рынков высоких технологий. 

Цель проекта разработать механизм обеспечения прав на РИД для модели трансграничного университета для эффективного обмена знаниями, компетенциями и технологиями.

3.2.8. Экспорт российского образования

Тип проекта: Образовательные; Дата реализации: 01.04.2025 — 31.12.2027

Проект направлен на увеличение численности иностранных студентов ДВФУ, а также на повышение качества иностранного контингента и его страновую диверсификацию. Ключевая задача – сформировать устойчивый приток абитуриентов из стран Азии с ориентацией на академически сильных и мотивированных кандидатов. Особый упор будет сделан на увеличение численности иностранных студентов, обучающихся по направлениям НПТЛ.

Важным элементом проекта является проведение комплексного маркетингового анализа и изучение рынка образования в целевых странах. Это позволяет выявить ключевые тренды, запросы и ожидания потенциальных студентов и работодателей, а также адаптировать образовательные предложения под их потребности и запросы.

3.1.8.1. Описание результата

Проект направлен на увеличение численности иностранных студентов ДВФУ, а также на повышение качества иностранного контингента и его страновую диверсификацию. Ключевая задача – сформировать устойчивый приток абитуриентов из стран Азии с ориентацией на академически сильных и мотивированных кандидатов. Особый упор будет сделан на увеличение численности иностранных студентов, обучающихся по направлениям НПТЛ.

Важным элементом проекта является проведение комплексного маркетингового анализа и изучение рынка образования в целевых странах. Это позволяет выявить ключевые тренды, запросы и ожидания потенциальных студентов и работодателей, а также адаптировать образовательные предложения под их потребности и запросы.

3.2.9. Развитие сети трансграничного присутствия ДВФУ в странах АТР

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.04.2025 — 31.12.2027

Проект направлен на расширение международного присутствия ДВФУ в странах АТР через создание и развитие сети академических и представительских структур за рубежом. Основной целью проекта является укрепление позиций университета как ключевого образовательного и научного центра в азиатском регионе, а также усиление его роли в международном академическом и научном сотрудничестве.

Ключевым элементом проекта станет формирование устойчивой сети точек присутствия ДВФУ в странах АТР. Основой этой сети выступят Центры русского языка и культуры (ЦРЯК), которые станут точками привлечения иностранных абитуриентов за рубежом. В ЦРЯК будет организована системная подготовка иностранных абитуриентов к поступлению в ДВФУ посредством изучения русского языка и базовых академических дисциплин. Центры размещаются на базе средних школ и центров дополнительной образовательной подготовки, что позволит выстраивать целенаправленную работу по формированию устойчивой образовательной траектории для потенциальных абитуриентов. Кроме того, ДВФУ планирует поэтапно повышать качество иностранного контингента за счет предварительного отбора и углубленной подготовки наиболее мотивированных кандидатов непосредственно в ЦРЯК.

3.1.9.1. Описание результата

Проект направлен на расширение международного присутствия ДВФУ в странах АТР через создание и развитие сети академических и представительских структур за рубежом. Основной целью проекта является укрепление позиций университета как ключевого образовательного и научного центра в азиатском регионе, а также усиление его роли в международном академическом и научном сотрудничестве.

Ключевым элементом проекта станет формирование устойчивой сети точек присутствия ДВФУ в странах АТР. Основой этой сети выступят Центры русского языка и культуры (ЦРЯК), которые станут точками привлечения иностранных абитуриентов за рубежом. В ЦРЯК будет организована системная подготовка иностранных абитуриентов к поступлению в ДВФУ посредством изучения русского языка и базовых академических дисциплин. Центры размещаются на базе средних школ и центров дополнительной образовательной подготовки, что позволит выстраивать целенаправленную работу по формированию устойчивой образовательной траектории для потенциальных абитуриентов. Кроме того, ДВФУ планирует поэтапно повышать качество иностранного контингента за счет предварительного отбора и углубленной подготовки наиболее мотивированных кандидатов непосредственно в ЦРЯК.

3.2.10. Международная экспертная поддержка научно–образовательной деятельности ДВФУ

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.04.2026 — 31.12.2028

Проект направлен на укрепление международной экспертной базы ДВФУ и повышение качества научно–образовательной деятельности через привлечение ведущих зарубежных специалистов и интеграцию университета в глобальное академическое сообщество. Основной целью проекта является создание механизмов для экспертной поддержки международных инициатив университета и верификации результатов академических команд.

3.1.10.1. Описание результата

Проект направлен на укрепление международной экспертной базы ДВФУ и повышение качества научно–образовательной деятельности через привлечение ведущих зарубежных специалистов и интеграцию университета в глобальное академическое сообщество. Основной целью проекта является создание механизмов для экспертной поддержки международных инициатив университета и верификации результатов академических команд.

3.2.11. Создание инфраструктуры международного университета

Тип проекта: Инфраструктурные; Дата реализации: 01.05.2025 — 31.12.2027

Создана современная инфраструктура, способствующая развитию международной деятельности университета, комфортная среда для обучения и проживания студентов, включая иностранных. Введены в эксплуатацию объекты социальной инфраструктуры для проживания студентов, которые обеспечивают высокий уровень жизни и обучения для студентов, а также укрепляют позиции университета как привлекательного центра международного образования.

3.1.11.1. Описание результата

Создана современная инфраструктура, способствующая развитию международной деятельности университета, комфортная среда для обучения и проживания студентов, включая иностранных. Введены в эксплуатацию объекты социальной инфраструктуры для проживания студентов, которые обеспечивают высокий уровень жизни и обучения для студентов, а также укрепляют позиции университета как привлекательного центра международного образования.

3.2.12. Интернационализация инженерного образования

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.05.2025 — 31.12.2027

Проект направлен на развитие языковых и межкультурных компетенций преподавателей и сотрудников ДВФУ, которые работают с иностранными студентами. Также проект предусматривает включение навыков работы в международных командах в подготовку студентов-инженеров. Основная цель – повысить международную конкурентоспособность инженерного образования в условиях поворота на восток.

В рамках проекта будет усилена языковая подготовка профессорско-преподавательского состава и административно-управленческого персонала. Проект предполагает развитие навыков профессионального общения на иностранном языке и умение работать в многонациональной образовательной среде. Это повысит качество сопровождения иностранных студентов.

3.1.12.1. Описание результата

Проект направлен на развитие языковых и межкультурных компетенций преподавателей и сотрудников ДВФУ, которые работают с иностранными студентами. Также проект предусматривает включение навыков работы в международных командах в подготовку студентов-инженеров. Основная цель – повысить международную конкурентоспособность инженерного образования в условиях поворота на восток.

В рамках проекта будет усилена языковая подготовка профессорско-преподавательского состава и административно-управленческого персонала. Проект предполагает развитие навыков профессионального общения на иностранном языке и умение работать в многонациональной образовательной среде. Это повысит качество сопровождения иностранных студентов.

3.2.13. Центр прикладного востоковедения

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.04.2025 — 31.12.2027

ДВФУ создал Центр прикладного востоковедения – платформу для экспертно–аналитической работы и подготовки специалистов, ориентированных на практическое взаимодействие со странами АТР. Центр объединяет научные исследования, образовательные программы и консалтинговую деятельность, формируя новое поколение востоковедов, которые обладают актуальными знаниями и навыками для работы в реальном секторе экономики.

На базе Центра работают две специализированные лаборатории, которые занимаются экспертно-аналитическим сопровождением работы федеральных и региональных органов власти. Одна из лабораторий фокусируется на вопросах транспорта, логистика и экономического сотрудничества, а другая занимается социально-политическим анализом развития государств АТР.

В рамках Программы развития основные направления работы Центра включают:

• подготовку аналитических материалов по экономическим, правовым и политическим процессам в странах АТР, с учетом технологических вызовов;
• изучение стратегий развития высокотехнологичных азиатских компаний и инновационных подходов к управлению;
• разработку программ и стратегий взаимодействия России с государствами региона;
• проведение научно-исследовательских и экспедиционных работ;
• организацию программ переподготовки по нишевым направлениям сотрудничества с партнерами из АТР.

3.1.13.1. Описание результата

ДВФУ создал Центр прикладного востоковедения – платформу для экспертно–аналитической работы и подготовки специалистов, ориентированных на практическое взаимодействие со странами АТР. Центр объединяет научные исследования, образовательные программы и консалтинговую деятельность, формируя новое поколение востоковедов, которые обладают актуальными знаниями и навыками для работы в реальном секторе экономики.

На базе Центра работают две специализированные лаборатории, которые занимаются экспертно-аналитическим сопровождением работы федеральных и региональных органов власти. Одна из лабораторий фокусируется на вопросах транспорта, логистика и экономического сотрудничества, а другая занимается социально-политическим анализом развития государств АТР.

В рамках Программы развития основные направления работы Центра включают:

• подготовку аналитических материалов по экономическим, правовым и политическим процессам в странах АТР, с учетом технологических вызовов;
• изучение стратегий развития высокотехнологичных азиатских компаний и инновационных подходов к управлению;
• разработку программ и стратегий взаимодействия России с государствами региона;
• проведение научно-исследовательских и экспедиционных работ;
• организацию программ переподготовки по нишевым направлениям сотрудничества с партнерами из АТР.

3.2.14. «Российско–азиатский факультет»: развитие портфеля совместных образовательных программ с ведущими университетами АТР

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.04.2025 — 31.12.2027

Данный проект направлен на формирование системы совместных образовательных программ с ведущими университетами Азиатско–Тихоокеанского региона. Ключевой элемент – создание совместных образовательных программ, дающих абитуриентам, поступающим во Владивостоке, возможность частично проходить обучение в престижных вузах Китая, Вьетнама, Индии и т.д. Эти программы будут развиваться по направлениям НПТЛ, а также в сфере международного сотрудничества и проектного управления.

Проект предусматривает также запуск сетевых программ, ориентированных преимущественно на иностранных студентов. Набор на такие программы будет осуществляться при поддержке вуза–партнера и на основе результатов национальных экзаменов, что позволит привлекать более высоко мотивированных и талантливых иностранных абитуриентов.
Каждая программа «российско–азиатского факультета» будет иметь собственный бюджет развития, который будет формироваться за счет доходов от таких программ и направляться на развитие кадрового потенциала преподавателей.

Цели проекта:

• создать комплексный портфель СОП с ведущими университетами Азии, который обеспечит гарантированные возможности для академической мобильности студентов;
• сформировать конкурентоспособный образовательный продукт, ориентированный на рынки Азии и отвечающий приоритетам технологического развития России;
• оптимизировать использование инфраструктуры ДВФУ: распределить образовательный процесс между кампусами ДВФУ и партнерских университетов;
• повысить качество и численность иностранных студентов.
  

3.1.14.1. Описание результата

Данный проект направлен на формирование системы совместных образовательных программ с ведущими университетами Азиатско–Тихоокеанского региона. Ключевой элемент – создание совместных образовательных программ, дающих абитуриентам, поступающим во Владивостоке, возможность частично проходить обучение в престижных вузах Китая, Вьетнама, Индии и т.д. Эти программы будут развиваться по направлениям НПТЛ, а также в сфере международного сотрудничества и проектного управления.

Проект предусматривает также запуск сетевых программ, ориентированных преимущественно на иностранных студентов. Набор на такие программы будет осуществляться при поддержке вуза–партнера и на основе результатов национальных экзаменов, что позволит привлекать более высоко мотивированных и талантливых иностранных абитуриентов.
Каждая программа «российско–азиатского факультета» будет иметь собственный бюджет развития, который будет формироваться за счет доходов от таких программ и направляться на развитие кадрового потенциала преподавателей.

Цели проекта:

• создать комплексный портфель СОП с ведущими университетами Азии, который обеспечит гарантированные возможности для академической мобильности студентов;
• сформировать конкурентоспособный образовательный продукт, ориентированный на рынки Азии и отвечающий приоритетам технологического развития России;
• оптимизировать использование инфраструктуры ДВФУ: распределить образовательный процесс между кампусами ДВФУ и партнерских университетов;
• повысить качество и численность иностранных студентов.
  

3.2.15. «Фабрика компетенций»

Тип проекта: Образовательные; Дата реализации: 01.04.2025 — 31.12.2027

Проект является портфелем проектов. Проект предполагает формирование гибкой системы непрерывного обучения сотрудников университета, а также научно-образовательных и индустриальных партнеров, работающих в области его отраслевых стратегических интересов, в том числе через организацию встречных стажировок с промышленными предприятиями и научно-образовательными центрами РФ и АТР. 

Одной из ключевых особенностей проекта является интегральный подход к конструированию образовательных программ в зависимости от потребностей конкретных компаний или академических партнеров. Это могут быть как короткие интенсивные курсы по освоению новых технологий (навыковое обучение), так и долгосрочные программы профессиональной переподготовки, направленные на глубокое погружение в специфику конкретной стратегической отрасли.

3.1.15.1. Описание результата

Проект является портфелем проектов. Проект предполагает формирование гибкой системы непрерывного обучения сотрудников университета, а также научно-образовательных и индустриальных партнеров, работающих в области его отраслевых стратегических интересов, в том числе через организацию встречных стажировок с промышленными предприятиями и научно-образовательными центрами РФ и АТР. 

Одной из ключевых особенностей проекта является интегральный подход к конструированию образовательных программ в зависимости от потребностей конкретных компаний или академических партнеров. Это могут быть как короткие интенсивные курсы по освоению новых технологий (навыковое обучение), так и долгосрочные программы профессиональной переподготовки, направленные на глубокое погружение в специфику конкретной стратегической отрасли.

3.2.16. Система привлечения в университет преподавателей, ученых и инженеров из ведущих научно–образовательных центров и индустриальных компаний РФ и АТР, владеющих передовыми знаниями и технологиями, необходимыми для реализации НПТЛ

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.01.2026 — 31.12.2028

Проект направлен на создание в университете устойчивого инженерно-исследовательского ядра компетенций за счет привлечения в университет высококвалифицированных научно–педагогических работников из ведущих научно–образовательных центров и высокотехнологичных компаний России и стран АТР для укрепления образовательного и научного потенциала. Целью проекта является – внедрение инновационных методик практикоориентированного обучения, передача актуальных компетенций, формирование пула новых прикладных проектов по направлениям НПТЛ и интеграция академической среды с потребностями индустрии. В рамках проекта планируется разработать механизмы привлечения преподавателей, ученых и инженеров в университет, взаимодействия с научными и промышленными организациями, создать условия для гибкого сотрудничества и обеспечить поддержку профессиональной деятельности специалистов.

3.1.16.1. Описание результата

Проект направлен на создание в университете устойчивого инженерно-исследовательского ядра компетенций за счет привлечения в университет высококвалифицированных научно–педагогических работников из ведущих научно–образовательных центров и высокотехнологичных компаний России и стран АТР для укрепления образовательного и научного потенциала. Целью проекта является – внедрение инновационных методик практикоориентированного обучения, передача актуальных компетенций, формирование пула новых прикладных проектов по направлениям НПТЛ и интеграция академической среды с потребностями индустрии. В рамках проекта планируется разработать механизмы привлечения преподавателей, ученых и инженеров в университет, взаимодействия с научными и промышленными организациями, создать условия для гибкого сотрудничества и обеспечить поддержку профессиональной деятельности специалистов.

3.2.17. Новые лидеры

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.04.2025 — 31.12.2027

Проект представляет собой инициативу, направленную на подготовку руководителей научных коллективов, лабораторий, проектов, способных эффективно управлять исследовательской и образовательной деятельностью в условиях современных вызовов. Основная цель проекта заключается в формировании кадрового резерва научно–педагогических работников которые смогут возглавлять ключевые направления развития университета. В рамках проекта разрабатывается гибкая система обучения сотрудников, включающая их участие в реализации реальных проектов университета. Важным элементом проекта является расширение ролевых и функциональных позиций для персонала, что отражает особенности нового этапа развития университета. Участники проекта имеют возможность принимать на себя новые обязанности, связанные с управлением научными исследованиями, разработкой образовательных программ, внедрением инноваций и взаимодействием с внешними стейкхолдерами.

3.1.17.1. Описание результата

Проект представляет собой инициативу, направленную на подготовку руководителей научных коллективов, лабораторий, проектов, способных эффективно управлять исследовательской и образовательной деятельностью в условиях современных вызовов. Основная цель проекта заключается в формировании кадрового резерва научно–педагогических работников которые смогут возглавлять ключевые направления развития университета. В рамках проекта разрабатывается гибкая система обучения сотрудников, включающая их участие в реализации реальных проектов университета. Важным элементом проекта является расширение ролевых и функциональных позиций для персонала, что отражает особенности нового этапа развития университета. Участники проекта имеют возможность принимать на себя новые обязанности, связанные с управлением научными исследованиями, разработкой образовательных программ, внедрением инноваций и взаимодействием с внешними стейкхолдерами.

3.2.18. Конкурс проектов молодых ученых в рамках подготовки диссертации

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.04.2025 — 31.12.2027

Проект является портфелем проектов. Проект направлен на поддержку молодых ученых и аспирантов, обеспечивая условия для подготовки и защиты кандидатских диссертаций, а также содействуя их трудоустройству и закреплению в университете для дальнейшей научной деятельности. Основная цель проекта – повышение остепененности молодых ученых университета.   В рамках проекта планируется провести конкурс фундаментальных и поисковых исследований среди молодых ученых и аспирантов. Заявленное в проекте исследование должно соответствовать теме диссертационной работы. Основным результатом проекта должна быть подготовленная диссертация, принятая к защите в диссертационный совет.

3.1.18.1. Описание результата

Проект является портфелем проектов. Проект направлен на поддержку молодых ученых и аспирантов, обеспечивая условия для подготовки и защиты кандидатских диссертаций, а также содействуя их трудоустройству и закреплению в университете для дальнейшей научной деятельности. Основная цель проекта – повышение остепененности молодых ученых университета.   В рамках проекта планируется провести конкурс фундаментальных и поисковых исследований среди молодых ученых и аспирантов. Заявленное в проекте исследование должно соответствовать теме диссертационной работы. Основным результатом проекта должна быть подготовленная диссертация, принятая к защите в диссертационный совет.

3.2.19. Проекты профессионального развития обучающихся

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.04.2025 — 31.12.2027

Проект направлен на вовлечение студентов и аспирантов в научно–исследовательскую и инновационную деятельность, в том числе в рамках студенческих конструкторских бюро. Для студентов, аспирантов это возможность расширить профессиональный опыт и сформировать новые навыки, обеспечить рост оплаты труда. Для университета – это возможность быстрого преодоления кадрового голода, вовлечения в создание стоимости большего числа активных участников инновационного процесса, расширения кадрового резерва.

3.1.19.1. Описание результата

Проект направлен на вовлечение студентов и аспирантов в научно–исследовательскую и инновационную деятельность, в том числе в рамках студенческих конструкторских бюро. Для студентов, аспирантов это возможность расширить профессиональный опыт и сформировать новые навыки, обеспечить рост оплаты труда. Для университета – это возможность быстрого преодоления кадрового голода, вовлечения в создание стоимости большего числа активных участников инновационного процесса, расширения кадрового резерва.

3.2.20. Программа повышения качества и эффективности поддерживающих процессов

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.04.2025 — 31.12.2027

Проект является портфелем проектов, которые направлены на преодоление хронической неэффективности административных процессов в университетах, которые опираются на избыточную базу низкооплачиваемых сотрудников, выполняющих рутинную работу.Основная цель проекта  переход к сервисно–ориентированной архитектуре административных процессов, что позволит не только повысить качество и человекоцентричность предоставления услуг внутренним потребителям, снизить стоимость и повысить скорость административных процессов, оптимизировать численность административно–управленческого персонала, сформировать основу для управления процессами на основе данных.

3.1.20.1. Описание результата

Проект является портфелем проектов, которые направлены на преодоление хронической неэффективности административных процессов в университетах, которые опираются на избыточную базу низкооплачиваемых сотрудников, выполняющих рутинную работу.Основная цель проекта  переход к сервисно–ориентированной архитектуре административных процессов, что позволит не только повысить качество и человекоцентричность предоставления услуг внутренним потребителям, снизить стоимость и повысить скорость административных процессов, оптимизировать численность административно–управленческого персонала, сформировать основу для управления процессами на основе данных.

3.2.21. Модель инженерного образования ДВФУ

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.04.2025 — 31.12.2027

Проект является портфелем проектов. Проект нацелен на выработку образовательных концепций, моделей, решений и педагогических технологий, для подготовки высококвалифицированных инженерных и управленческих кадров для инженерных направлений подготовки, в том числе для формирующейся отрасли «Морская деятельность».  Проект будет опираться на актуализированные требования системы высшего образования РФ, обозначенные в рамках национальной реформы, с опорой на собственные образовательные технологии и методики ДВФУ. В рамках данного проекта будет осуществляться формирование трека технологического предпринимательства в рамках основных образовательных программ, а также экосистемы поддержки технологического предпринимательства в университете. 

3.1.21.1. Описание результата

Проект является портфелем проектов. Проект нацелен на выработку образовательных концепций, моделей, решений и педагогических технологий, для подготовки высококвалифицированных инженерных и управленческих кадров для инженерных направлений подготовки, в том числе для формирующейся отрасли «Морская деятельность».  Проект будет опираться на актуализированные требования системы высшего образования РФ, обозначенные в рамках национальной реформы, с опорой на собственные образовательные технологии и методики ДВФУ. В рамках данного проекта будет осуществляться формирование трека технологического предпринимательства в рамках основных образовательных программ, а также экосистемы поддержки технологического предпринимательства в университете. 

3.2.22. Опережающее кадровое прогнозирование

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.01.2027 — 31.12.2029

Амбиция ДВФУ как системообразующего университета предполагает в том числе проактивную позицию по отношению к формирующейся отрасли «Морская деятельность». В рамках данной амбиции реализуется проект, направленный на создание на базе университета центра компетенций. Этот центр призван обеспечить опережающий подход к подготовке кадров для морской индустрии и смежных отраслей, что позволит укрепить позиции университета как ключевого игрока в развитии данной сферы.Основная цель проекта – создание системы прогнозирования, которая позволит не только удовлетворять текущие потребности рынка труда, но и предвидеть изменения в профессиональных требованиях, технологических трендах и экономических условиях в горизонте 3-5 лет и более отдаленных перспективах.

3.1.22.1. Описание результата

Амбиция ДВФУ как системообразующего университета предполагает в том числе проактивную позицию по отношению к формирующейся отрасли «Морская деятельность». В рамках данной амбиции реализуется проект, направленный на создание на базе университета центра компетенций. Этот центр призван обеспечить опережающий подход к подготовке кадров для морской индустрии и смежных отраслей, что позволит укрепить позиции университета как ключевого игрока в развитии данной сферы.Основная цель проекта – создание системы прогнозирования, которая позволит не только удовлетворять текущие потребности рынка труда, но и предвидеть изменения в профессиональных требованиях, технологических трендах и экономических условиях в горизонте 3-5 лет и более отдаленных перспективах.

3.2.23. Лаборатория педагогических решений в области инженерного образования

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.04.2025 — 31.12.2027

Проект является портфелем проектов. Проект направлен на формирование в ДВФУ центра педагогических компетенций высшей школы в области современного инженерного образования, что является базовым условием для достижения стратегической цели. Интеграция исследовательского, технологического и производственного контура требует привлечение ученых, представителей индустрии, ведущих инженеров, для которых педагогическая деятельность не является основной. Поэтому основная цель проекта, создать условия для формирования их педагогических компетенций в области инженерного образования. В рамках проекта также будет осуществляться поддержка и развитие компетенций ключевых участников образовательного процесса - руководителей образовательных программ, методистов, преподавателей, наставников, организаторов образовательной деятельности. 

3.1.23.1. Описание результата

Проект является портфелем проектов. Проект направлен на формирование в ДВФУ центра педагогических компетенций высшей школы в области современного инженерного образования, что является базовым условием для достижения стратегической цели. Интеграция исследовательского, технологического и производственного контура требует привлечение ученых, представителей индустрии, ведущих инженеров, для которых педагогическая деятельность не является основной. Поэтому основная цель проекта, создать условия для формирования их педагогических компетенций в области инженерного образования. В рамках проекта также будет осуществляться поддержка и развитие компетенций ключевых участников образовательного процесса - руководителей образовательных программ, методистов, преподавателей, наставников, организаторов образовательной деятельности. 

3.2.24. Двунаправленный АТР–трек

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.04.2025 — 31.12.2027

Проект направлен на внедрение модели подготовки специалистов, ориентированной на работу в международной среде, разработанной, в том числе  совместно с вузами партнерами из Китая и Вьетнама. Проект предусматривает обмен опытом между российскими и иностранными студентами: российские студенты получают практику на рынках АТР через стажировки и участие в международных проектах, а иностранные студенты изучают российский рынок, участвуя в реальных бизнес–кейсах от индустриальных партнеров ДВФУ. 

3.1.24.1. Описание результата

Проект направлен на внедрение модели подготовки специалистов, ориентированной на работу в международной среде, разработанной, в том числе  совместно с вузами партнерами из Китая и Вьетнама. Проект предусматривает обмен опытом между российскими и иностранными студентами: российские студенты получают практику на рынках АТР через стажировки и участие в международных проектах, а иностранные студенты изучают российский рынок, участвуя в реальных бизнес–кейсах от индустриальных партнеров ДВФУ. 

3.2.25. «Инженер ДВФУ»

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.01.2026 — 31.12.2028

Проект направлен на создание устойчивого профессионального сообщества выпускников инженерных направлений ДВФУ, объединенного общими ценностями, опытом и стремлением к развитию. Проект направлен на формирование прочных связей между университетом и его выпускниками, превращая их в амбассадоров инженерной школы университета. Сообщество станет платформой для обмена знаниями, профессионального роста, совместных инициатив с индустриальными партнерами и поддержки новых поколений студентов.

3.1.25.1. Описание результата

Проект направлен на создание устойчивого профессионального сообщества выпускников инженерных направлений ДВФУ, объединенного общими ценностями, опытом и стремлением к развитию. Проект направлен на формирование прочных связей между университетом и его выпускниками, превращая их в амбассадоров инженерной школы университета. Сообщество станет платформой для обмена знаниями, профессионального роста, совместных инициатив с индустриальными партнерами и поддержки новых поколений студентов.

3.2.26. Цифровая система управления имущественным комплексом ДВФУ

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 28.07.2025 — 31.12.2027

Проект направлен на создание единой цифровой экосистемы управления имущественным комплексом университета, обеспечивающей переход от фрагментированного и реактивного подхода к проактивному, интегрированному управлению на основе данных.

В основе системы лежит цифровой двойник имущественного комплекса – единая цифровая модель, объединяющая объекты имущественного комплекса (здания, помещения, оборудование, рабочие места) островной и материковой частей кампуса с привязкой к пользователям, структурным подразделениям и управленческим процессам.

Ключевым концептуальным элементом выступает «управленческий актив» – цифровая сущность, агрегирующая физические объекты с операционной деятельностью коллективов пользователей и позволяющая формировать полную экономическую картину эффективности использования имущественного комплекса (доходные и расходные потоки по направлениям деятельности: образование, наука, инновации, социальная компонента).

Система включает пять взаимосвязанных модулей: цифровой двойник на базе геоинформационной платформы, сервисы учета деятельности и затрат, открытые данные кампуса через личные кабинеты с ролевым доступом, систему коллективного использования объектов имущественного комплекса и модуль мониторинга потребления энергии и ресурсов.

Интеграция с внешними системами (1С, система управления плановым и внеплановым обслуживанием, система управления энергетическими системами) и использование ИИ-агентов обеспечивают сквозной обмен данными и снижают порог входа для пользователей цифровой среды. Архитектура решения предусматривает возможность масштабирования и тиражирования лучших практик управления имущественным комплексом в системе высшего образования.

3.1.26.1. Описание результата

Проект направлен на создание единой цифровой экосистемы управления имущественным комплексом университета, обеспечивающей переход от фрагментированного и реактивного подхода к проактивному, интегрированному управлению на основе данных.

В основе системы лежит цифровой двойник имущественного комплекса – единая цифровая модель, объединяющая объекты имущественного комплекса (здания, помещения, оборудование, рабочие места) островной и материковой частей кампуса с привязкой к пользователям, структурным подразделениям и управленческим процессам.

Ключевым концептуальным элементом выступает «управленческий актив» – цифровая сущность, агрегирующая физические объекты с операционной деятельностью коллективов пользователей и позволяющая формировать полную экономическую картину эффективности использования имущественного комплекса (доходные и расходные потоки по направлениям деятельности: образование, наука, инновации, социальная компонента).

Система включает пять взаимосвязанных модулей: цифровой двойник на базе геоинформационной платформы, сервисы учета деятельности и затрат, открытые данные кампуса через личные кабинеты с ролевым доступом, систему коллективного использования объектов имущественного комплекса и модуль мониторинга потребления энергии и ресурсов.

Интеграция с внешними системами (1С, система управления плановым и внеплановым обслуживанием, система управления энергетическими системами) и использование ИИ-агентов обеспечивают сквозной обмен данными и снижают порог входа для пользователей цифровой среды. Архитектура решения предусматривает возможность масштабирования и тиражирования лучших практик управления имущественным комплексом в системе высшего образования.

3.2.27. Целевая система управления развитием

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.01.2025 — 31.12.2028

Цели реализации проекта – переход к от функциональной к целевой системе управления развитием; обеспечение эффективности реализации Программы развития ДВФУ, обеспечение реализации принципов системы управления университетом, заявленных в Программе развития, формирование и совершенствование механизмов их реализации.

В рамках проекта выполнялись следующие задачи: развитие подсистемы проектного управления, развитие подсистемы продуктового управления, развитие подсистемы управления партнерствами и создание системы мониторинга результативности реализации Программы развития. Проект охватывает все направления деятельности университета и позволяет увеличить скорость изменений, прозрачность и подотчетность выполнения всех проектов развития, сформировать культуру проектного и продуктового управления, трансформировать модель взаимодействия с партнерами, создать систему коммуникации стратегии (внешней и внутренней) и устойчивого позиционирования университета.

3.1.27.1. Описание результата

Цели реализации проекта – переход к от функциональной к целевой системе управления развитием; обеспечение эффективности реализации Программы развития ДВФУ, обеспечение реализации принципов системы управления университетом, заявленных в Программе развития, формирование и совершенствование механизмов их реализации.

В рамках проекта выполнялись следующие задачи: развитие подсистемы проектного управления, развитие подсистемы продуктового управления, развитие подсистемы управления партнерствами и создание системы мониторинга результативности реализации Программы развития. Проект охватывает все направления деятельности университета и позволяет увеличить скорость изменений, прозрачность и подотчетность выполнения всех проектов развития, сформировать культуру проектного и продуктового управления, трансформировать модель взаимодействия с партнерами, создать систему коммуникации стратегии (внешней и внутренней) и устойчивого позиционирования университета.

3.2.28. Формирование единой базы по долгосрочной работе со школьниками

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.04.2025 — 31.12.2027

Проект направлен на увеличение количества абитуриентов на инженерных и естественно-научных направлениях подготовки; выполнение показателя по среднему баллу ЕГЭ по приоритетным направлениям подготовки и специальностям.

Проект направлен на создание единой базы потенциальных абитуриентов и выстраивание персонализированной, долгосрочной коммуникации с ними от первого знакомства до поступления через создание системы наставничества и технически отслеживаемый путь взаимодействия каждого абитуриента с университетом. База позволит выстраивать персонализированную коммуникацию с абитуриентом в зависимости от степени знакомства с университетом. Ключевым инструментом является CRM-система.

3.1.28.1. Описание результата

Проект направлен на увеличение количества абитуриентов на инженерных и естественно-научных направлениях подготовки; выполнение показателя по среднему баллу ЕГЭ по приоритетным направлениям подготовки и специальностям.

Проект направлен на создание единой базы потенциальных абитуриентов и выстраивание персонализированной, долгосрочной коммуникации с ними от первого знакомства до поступления через создание системы наставничества и технически отслеживаемый путь взаимодействия каждого абитуриента с университетом. База позволит выстраивать персонализированную коммуникацию с абитуриентом в зависимости от степени знакомства с университетом. Ключевым инструментом является CRM-система.

3.2.29. Разработка и внедрение платформы внеклеточного синтеза белков (CFPS) для ускоренного создания биотехнологических продуктов для различных отраслей биоэкономики

Тип проекта: Научно-исследовательские; Дата реализации: 01.04.2026 — 31.12.2028

Проект направлен на создание отечественной технологической платформы внеклеточного (бесклеточного) синтеза белков, обеспечивающей ускоренное проектирование, получение и тестирование белковых молекул с заданными свойствами.

Платформа CFPS позволит существенно сократить сроки разработки биотехнологических продуктов (в 2-3 раза по сравнению с клеточными системами), повысить гибкость оптимизации белков и снизить затраты на ранних этапах НИОКР. Предусмотрена интеграция методов математического моделирования, биоинформатики и инженерных решений для масштабирования процессов до пилотного уровня.

Работоспособность платформы будет продемонстрирована на модельных ферментах фармакологического и агробиотехнологического назначения. Уровень технологического задела на старте проекта — УГТ 2, с выходом на УГТ 6 к завершению этапа. Реализация проекта сформирует инфраструктурную основу для ускоренного вывода на рынок новых лекарственных препаратов, ферментных и биотехнологических решений и снизит импортозависимость в области раннего прототипирования белков.

3.1.29.1. Описание результата

Проект направлен на создание отечественной технологической платформы внеклеточного (бесклеточного) синтеза белков, обеспечивающей ускоренное проектирование, получение и тестирование белковых молекул с заданными свойствами.

Платформа CFPS позволит существенно сократить сроки разработки биотехнологических продуктов (в 2-3 раза по сравнению с клеточными системами), повысить гибкость оптимизации белков и снизить затраты на ранних этапах НИОКР. Предусмотрена интеграция методов математического моделирования, биоинформатики и инженерных решений для масштабирования процессов до пилотного уровня.

Работоспособность платформы будет продемонстрирована на модельных ферментах фармакологического и агробиотехнологического назначения. Уровень технологического задела на старте проекта — УГТ 2, с выходом на УГТ 6 к завершению этапа. Реализация проекта сформирует инфраструктурную основу для ускоренного вывода на рынок новых лекарственных препаратов, ферментных и биотехнологических решений и снизит импортозависимость в области раннего прототипирования белков.

ЦИФРОВАЯ КАФЕДРА УНИВЕРСИТЕТА

Проект «Цифровые кафедры», реализуемый в ДВФУ с 2022 года, направлен на разработку и реализацию дополнительных профессиональных программ профессиональной переподготовки (ДПП ПП), обеспечивающих формирование у обучающихся цифровых компетенций, востребованных в различных отраслях экономики. ДВФУ является одним из лидеров подготовки кадров для цифровой экономики в ДФО и выступает центром экспертизы в развитии таких направлений, как искусственный интеллект и работа с большими данными, интернет вещей, кибербезопасность, разработка мобильных приложений, управление цифровой трансформацией, цифровой маркетинг и дизайн. Программы реализуются в смешанном формате, позволяя студентам параллельно осваивать основные образовательные программы.

ДВФУ накопил значительный опыт реализации данного проекта за предыдущие 3 года: обучение завершили 2 991 человек, а в настоящее время продолжают обучение 3 647 студентов. В 2024 году запущено 15 образовательных программ, из них самыми востребованными среди студентов являются программы «Цифровой маркетинг», «Аналитик данных», «Управление цифровой трансформацией», «Цифровая инженерия» и «Педагогический дизайн цифрового взаимодействия».

В 2024 году к проекту привлечено более 20 индустриальных и академических партнёров, включая ведущие национальные компании: ООО «Скиллбокс», АНО ДПО «Т1 Цифровая Академия», ПАО «СберБанк», ООО «ДНС Технологии», АО «Позитив Текнолоджиз», ПАО «Вымпелком», ООО «Фарпост», ООО «Транспортная группа Феско», Институт проблем морских технологий ДВО РАН и другие. Партнеры активно участвуют в образовательном процессе, совместно реализуя образовательные программы, предоставляя кейсы, сотрудников в роли преподавателей–практиков и предлагая возможности стажировок и трудоустройства. За 2023–2024 годы студентами было решено более 60 кейсов от ведущих компаний, а к образовательному процессу были привлечены более 85 приглашенных преподавателей–практиков. 

Реализация проекта «Цифровая кафедра» в рамках Программы развития ДВФУ на 2025–2036 годы соответствует принципам образовательной политики университета и отвечает требованиям интегрированной модели инженерного образования. Проект нацелен на создание условий для развития системы проактивного непрерывного обучения в ИТ–сфере, обеспечивающей сохранение конкурентоспособности на рынке труда не только выпускников ДВФУ, но и других вузов ДФО, путем реализации новых образовательных программ профессиональной переподготовки, направленных на ускоренное формирование сквозных цифровых компетенций, востребованных в приоритетных отраслях экономики.

Реализация существующих и новых ДПП ПП в рамках проекта «Цифровая кафедра» будет:

1. Основана на принципах проектной и практико–ориентированной подготовки обучающихся с привлечением не только представителей профессорско–преподавательского состава университета, но и внешних партнеров как из ИТ–сферы, так и из ключевых технологических отраслей (морская робототехника, устойчивые энергосистемы, биоинженерия, материалы нового поколения). Проектные группы и команды будут нацелены на развитие мультидисциплинарности и мультизадачности обучающихся через реализацию компонентов сквозных цифровых компетенций.
2. Ориентирована на формирование цифровых компетенций по приоритетным технологическим направлениям развития ДФО в целом и университета в частности:

• разработку программного обеспечения (ПО) в сфере биотехнологий и биоэкономики; новых материалов и химии; подводной робототехники, автоматизации и машиностроения и др.;
• разработку технологий искусственного интеллекта и машинного обучения, адаптированных к применению специалистами из смежных отраслей, не связанных напрямую с использованием ИТ (например, биомедицина и технологии сбережения здоровья, журналистика, востоковедение и лингвистика, искусство и т.п.);
• комплексную автоматизацию, информатизацию и цифровую трансформацию компаний, предприятий и организаций, органов государственного управления и др.

Позиционируя дополнительное образование как конкурентное преимущество молодого специалиста, университет с 2024 года развивает механизм встраивания дополнительных квалификаций в процесс освоения основных профессиональных образовательных программ. Начиная с 2025–2026 учебного года, для всех образовательных программ ДВФУ будет обеспечен механизм перезачета результатов обучения на дополнительных профессиональных программах профессиональной переподготовки в структуре учебного плана ОПОП. Кроме этого, в соответствии с учебными планами ОПОП в ДВФУ на первом курсе предусмотрено освоение дисциплины «Основы цифровой грамотности», что позволяет обеспечивать формирование общих знаний о современных цифровых технологиях и их применении в конкретных отраслях и проводить предварительное тестирование обучающихся, необходимое для перехода к освоению ДПП ПП в рамках проекта «Цифровая кафедра», начиная со второго курса обучения.

Стратегия развития проекта ориентирована на расширение линейки кастомизированных образовательных программ, адаптированных под потребности конкретных отраслей экономики. Акцент смещается с подготовки узкоспециализированных ИТ–кадров на подготовку специалистов, обладающих современными цифровыми компетенциями, востребованными в их профессиональной сфере. Реализация таких программ осуществляется в рамках федерального проекта «Кадры для цифровой трансформации» национального проекта «Экономика данных и цифровая трансформация государства», а также через интеграцию в ключевые отраслевые инициативы национальных проектов технологического лидерства, включая «Кадры для беспилотных авиационных систем», «Наука и кадры для производства средств производства и автоматизации» и другие. Это позволит готовить высококвалифицированных специалистов для стратегически значимых направлений технологического развития страны.