ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ: АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ И ТЕКУЩЕЕ СОСТОЯНИЕ УНИВЕРСИТЕТА

Краткая характеристика

Томский государственный архитектурно-строительный университет (ТГАСУ), основанный в 1952 году, является одним из семи профильных архитектурно-строительных вузов страны. ТГАСУ тесно интегрирован в социально-экономическое развитие Сибири через подготовку кадров для строительной и смежных отраслей, выполнение исследовательских, экспертных, проектных и других наукоемких работ в интересах федеральных, региональных и муниципальных учреждений, частных заказчиков.

ТГАСУ занимает достойное место в национальных рейтингах, как среди вузов Сибирского федерального округа, так и среди ведущих вузов архитектурно-строительного профиля, в том числе участвующих в программе «Приоритет-2030», федеральных и национальных исследовательских университетов, в том числе:

Ключевые количественные характеристики (на 31.12.2024):

Количество студентов – 6765 человека, в том числе:

• очной формы обучения – 4205 человек
• из них иностранных студентов – 1388 (33 % от очной формы)

 Количество сотрудников – 732 человек, в том числе:

• научно-педагогические работники (НПР) – 366 (50 %), из них научных работников – 17;
• научно-педагогические работники (НПР) до 39 лет – 110 (30 % от НПР);
• докторов наук – 54;
• кандидатов наук – 186.

 

Консолидированный бюджет – 1 348 896,2 тыс. руб., в том числе:

• бюджетные источники - 1 023 748,7, из них грант «Приоритет-2030» – 108 013,0;
• внебюджетные источники – 325 147,5, из них НИОКР – 33 051,3; НТУ – 48 741,4;
• общий объем НИОКР – 97 496,2.

 

Развитые компетенции и преимуществаТГАСУ:

• Наличие экспертного опыта по профильным вопросам архитектурно-строительной отрасли и высокая степень интеграции в вопросы развития архитектурно-строительного комплекса (ок. 80 % ППС являются практикующими специалистами).
• Многолетний опыт в проектировании, экспертизе, обследовании, осуществлении строительного контроля зданий и сооружений, транспортной инфраструктуры, инженерных сетей, в том числе, в рамках работ по Национальным проектам РФ.
• Востребованность программ подготовки у иностранных студентов из стран СНГ, включая развитую систему довузовской подготовки иностранных студентов.
• Развитые связи с отраслевыми организациями и объединениями: Российская академия архитектуры и строительных наук (РААСН), Национальное объединение изыскателей и проектировщиков (НОПРИЗ), Национальное объединение строителей (НОСТРОЙ), Союз архитекторов России, Союз дизайнеров России, Ассоциация транспортных инженеров.
• Уникальная испытательная лабораторная база, позволяющая испытывать полноразмерные строительные железобетонные конструкции, различные виды строительных материалов и изделий.
• Наличие разрешительных документов (СРО и лицензии) в сфере проектирования, изыскания, строительства; имеется лицензия по сохранению объектов культурного наследия (памятников истории и культуры), внедрена система менеджмента качества вуза (ISO 9001:2015) и др.
• Высокий спрос на выпускников, особенно по образовательным программам в сфере архитектуры, гражданского и дорожного строительства.
• Наличие в структуре университета всех форм подготовки: предуниверситарий (работа со школьниками), факультет средне-профессионального образования (СПО), институт непрерывного образования (повышение квалификации и переподготовка).
• Территориальная расположенность в «Студенческой столице России» (у Томска исключительное право на товарный знак с 2015 г.), с высокой концентрацией интеллектуальных ресурсов (вузы, НИИ), что позволяет создавать коллаборации для решения глобальных задач.

Ключевые результаты развития в предыдущий период

Развитие университета с точки зрения реализации стратегий можно разделить на два периода:

• 2013-2022 – реализация двух пятилетних Комплексных программ развития (КПР);
• 2021-наст. – реализация программы развития «Приоритет-2030».

В период реализации КПР стратегической целью было становление ТГАСУ ведущим архитектурно-строительным научно-образовательным комплексом, входящим в число передовых международно признанных технических вузов России.

Основной акцент был направлен на оптимизацию текущей деятельности, рост численных показателей, открытие новых направлений, развитие международной деятельности в сфере науки и образования, участие в крупных проектах в рамках федеральных программ, выход и становление университета в различных системах рейтингования.

В итоге в период реализации КПР проведены комплексные системные изменения образовательной и научной деятельности университета, проведено совершенствование системы управления, финансовой модели, социальной и воспитательной работы, а также формирование процессов достижения отечественного и международного признания, в том числе:

• реализованы крупные проекты с привлечением партнеров из бизнеса, академической среды и профессионального сообщества, в т.ч. мегапроект по постановлению Правительства РФ от 9.04.2010 № 218 в кооперации с ОАО «Томская домостроительная компания» общей стоимостью более 500 млн руб.;
• создан Институт международных связей и интернационализации образования (ИМС) — специализированное подразделение ТГАСУ, ресурсы которого сконцентрированы на создании интернациональной академической среды ТГАСУ. ИМС стал центром, исследующим вопросы развития языковой среды современного вуза и распространяющим опыт обучения студентов на неродном для студента языке;
• стартовал уникальный для России проект — «Живая лаборатория Томска» (2018 г.), направленный на проведение экспериментов в реальной городской среде с привлечением большого числа заинтересованных сторон. В результате эксперимента был разработан дизайн-проект для молодежной улицы «от фасада до фасада» с применением технологий информационного моделирования зданий (ТИМ), включая рабочую документацию и проведение всех согласований. Реализация «на земле» выполнена в 2019–2020 гг. в рамках Федерального проекта «Формирование комфортной городской среды». Реализация проекта зародила в городе новое направление в области создания качественной городской среды. На базе Департамента строительства и архитектуры Томской области создано новое структурное подразделение — Центр развития городской среды Томской области, в команду которого трудоустроились 8 участников проекта. В 2021 году «Живая лаборатория Томска» первая и единственная из России была включена в Европейскую сеть живых лабораторий (ENoLL). История и результаты проекта изложены в кейсе: ru/3Gdsue

 

В 2021 году ТГАСУ вошел в число университетов–участников программы стратегического академического лидерства «Приоритет-2030» в статусе «кандидат». В 2024 году университетом впервые получен грант на развитие в виде субсидии.

Отличительной особенностью программы развития «Приоритет-2030» от предыдущих КПР стали: акцент на продуктовой логике, фокусировка на критических бизнес-процессах и их трансформация, в том числе цифровая, а также становление культуры проектного управления, расширение партнерской сети и «присвоение» новой роли партнерам из реального сектора экономики.

Были запущены и реализовывались два стратегических проекта:

1. «Город–Университет». Цель – интеграция университетов в жизнь города, трансфер знаний в городскую экономику и общество, повышение качества городской и университетской среды.
2. «Инженерный экстрим». Цель – трансфер знаний и инженерных разработок, направленных на снижение рисков и обеспечение безопасной и комфортной среды в экстремальных условиях Крайнего Севера и Арктики.

 

Ключевые результаты реализации программы развития (2021-2024 гг.):

1. Компетенции и мотивация:

Число сотрудников, вовлеченных в реализацию программы развития ТГАСУ, увеличилось с 10 до 250 человек (т.е. ок. 30 % НПР и АУП).

Запущен механизм целенаправленного системного повышения компетенций участников проектных команд и сотрудников, курирующих трансформационные процессы в университете, в т.ч. направлены на обучение по программам Центра трансформации образования МШУ «Сколково»: «Школа ректоров» 6 чел., по курсу «Управление университетами» прошли обучение 8 чел., 19 чел. прошли обучение базовым принципам проектного управления (9 из них прошли сертификацию по модели «ПМ-Стандарт»). Общее число сотрудников, повысивших компетенции, превысило 200 чел.

 

1. Управление развитием:

В части повышения качества принятия решений стратегического и тактического характера созданы Управляющий совет (утверждение портфеля проектов и их бюджетов, приоритизация проектов развития и др.), Экспертный совет (консультационная и содержательная поддержка проектов развития и технологических проектов). С целью выстраивания более тесной связи с индустрией университет включил в состав Попечительского совета представителей индустриальных партнеров (проработка и принятие верхнеуровневых стратегических решений). В него вошли представители 30 организаций различной сферы: строительство, нефтегаз, ЖКХ, банки, проектные организации и различные объединения. Председатель совета – Бородин В.И., генеральный директор ООО «Газпром Трансгаз Томск».

В части повышения качества операционного управления и фокусировки на достижении краткосрочных результатов развернут проектный офис, планомерно внедряется культура проектного управления на основе базовых принципах проектного менеджмента, описанных в ГОСТ. Запущены процессы инициирования проектов (в части формирования команд и разработок уставов проектов), планирования (план работ, сроки, стоимость), исполнения (общего руководства) и контроля (на всех уровнях).

Существующая система управления университетом позволила сформировать университет как крупный научно-образовательный комплекс, признанный в образовательном и академическом сообществе, занимающий высокие позиции в различных рейтингах.

 

1. Образование:

Активно развивается электронное обучение с использованием дистанционных образовательных технологий (онлайн-лекции, практические и лабораторные занятия, вебинары, консультации, ВКР; электронная образовательная среда университета в системе MOODLE). В настоящее время более 50 % образовательных программ могут реализовываться в электронном виде.

В 2024 году были набраны 3 группы по ускоренным программам бакалавриата очной формы обучения: «Экспертиза и управление недвижимостью», «Автомобильные дороги», «Кадастр недвижимости: оценка и информационное обеспечение». В связи с нехваткой кадров под запрос отрасли университет пересматривает образовательное ядро и логики подготовки специалистов по инженерным направлениям (фундаментальная подготовка, новые технологии, технологии самоорганизации и др.).

Создана проектная группа «Инженерная дидактика и психология обучения», и запущен процесс разработки проекта «Школа для преподавателей» (педагогический дизайн, психология обучения). Для студентов и преподавателей проводятся мастер-классы по использованию Искусственного интеллекта (далее – ИИ) в обучении, разработана программа и организован курс повышения квалификации для преподавателей университета «Современные технологии в образовании: от педагогического дизайна до искусственного интеллекта».

Одним из значимых проектов ТГАСУ с 2022 года является проект «Цифровая кафедра», отвечающий на вызовы строительной отрасли (Распоряжение Правительства РФ от 27 декабря 2021 г. № 3883-р «О стратегическом направлении в области цифровой трансформации строительной отрасли, городского и жилищно-коммунального хозяйства РФ до 2030 г.»). «Цифровая кафедра» предоставляет обучающимся возможность повышения квалификации по развитию цифровых компетенций. Проработаны механизмы кратного увеличения охвата студентов для обучения в рамках проекта, в том числе с вузами-партнерами.

С 2024 года в ТГАСУ открыт Центр цифрового моделирования «ТИМ-бюро», на базе которого формируется студенческое конструкторское бюро (СКБ), которое позволит создать сообщество активной молодежи, увлеченной цифровым инжинирингом и решением практических задач индустриальных партнеров с применением ТИМ. На базе «ТИМ-бюро» разработана технология сквозного ТИМ-моделирования и группового проектного обучения: проводится эксперимент на четырех учебных группах с целью масштабирования в 2025-2026 учебном году. К обучению студентов привлекаются специалисты по направлению ТИМ-моделирование с опытом работы в ведущих организациях реального сектора экономики.

Подписаны соглашения с крупнейшими отечественными вендорами ПО (ООО «Ренга Софтвэа», «АО «Сисофт Девелопмент» и др.) и уже внедрены в образовательную деятельность 5 специализированных программных продуктов. Разработана технология внедрения сквозного ТИМ-моделирования и проводится эксперимент на 4 учебных группах с целью масштабирования в 2025-2026 учебном году, группового проектного обучения на базе учебного центра цифрового моделирования  «ТИМ-бюро». К обучению студентов привлекаются специалисты по направлению ТИМ-моделирование с опытом работы в ведущих организациях реального сектора экономики.

1. Наука и инновации:

 

Научно-инновационная деятельность встала на «рельсы» перехода от работы «на процесс» к продуктовой логике результата, особенно в части разработок, имеющих высокий рыночный потенциал. Внедрена система оценки уровней разработок УГТ в соответствии с нормативными стандартами.

Увеличено количество направлений подготовки и общее количество обучающихся по программам аспирантуры более чем в два раза: с 34 человек (по состоянию на 2021 г.) до 72 человек (по состоянию на 2024 г.).

Значительно обновлена научно-образовательная инфраструктура, в том числе:

• открыты 3 молодежных научно-исследовательских лаборатории: «Лаборатория новых строительных материалов», «Лаборатория конструкций низкой материалоемкости из композитных материалов», «Лаборатория инфраструктуры Крайнего севера и Арктики». Сформированы коллективы молодых ученых для проведения научных исследований.
• создан НОЦ «Аддитивное строительство Сибири» совместно с партнером ООО «Смартбилдсервис». Партнером в пользование ТГАСУ предоставлен промышленный строительный 3D-принтер. Под запрос партнера ТГАСУ разработает составы смесей из местного сырья и апробирует их на принтере. Также ТГАСУ будет осуществлять подготовку специалистов в области аддитивных технологий.
• создана научно-образовательная лаборатория металлов, сплавов и композитных материалов, предназначенная для проведения исследований в области снижения материалоемкости конструкций за счет применения современных эффективных материалов для устойчивого развития инфраструктуры, а также подготовки высококвалифицированных инженерных кадров;
• в 2024 году 12 студентов и аспирантов стали победителями федерального конкурса «Студенческий стартап», получив гранты по 1 млн руб. на развитие собственных предпринимательских проектов. 29 студентов стали победителями конкурса на получение стипендий Президента РФ и Правительства РФ. Ряд проектов и рационализаторских предложений студентов университета поддержаны грантами промышленных партнеров ТГАСУ. 

 

1. Примеры кооперации:

В 2024 году перезапущен флагманский проект «Сеть живых лабораторий Томска» («СтудГородОК»). За 2024 год создана площадка для открытого взаимодействия и диалога университетов с Администрацией города, вузами и бизнесом через реализацию совместных экспериментов с вовлечением различных заинтересованных сторон. Запущены 3 долгосрочных эксперимента, в которые вовлечены 20 стейкхолдеров:

• «Улица-галерея» – создание инструментами современного искусства интересной среды, отражающей идентичность пользователей территории кампуса ТГАСУ;
• «Уличный коворкинг» – создание рабочего пространства на открытом воздухе в исторической среде города;
• «Томск – студенческая столица» – создание визуального языка товарного знака «Томск – студенческая столица России» и интеграция его в городскую среду для повышения общности студенческого сообщества Томска.

Разработан дизайн элементов городской среды для территорий кампусов Большого университета Томска, созданы пилотные образцы малых архитектурных форм, которые тестируются в реальной среде на территории «Улицы-галереи».

Разработано «Руководство по живым лабораториям» для университетов и муниципалитетов с целью масштабирования опыта и внедрения новых решений в городах, а также распространения культуры городских экспериментов. «Руководство» направлено ректорам крупных российских университетов и главам 30 крупнейших городов России, от которых получена положительная обратная связь и заинтересованность в сотрудничестве.

 Динамика численных характеристик в период 2014-2024 гг.:

• Рост объема доходов из всех источников (консолидированного бюджета) в расчете на 1 работника университета (тыс. руб.): более чем в 2,5 раза (с 701,03 до 1 842,75);
• Увеличение количества иностранных студентов (чел.): почти в 2 раза (с 830 до 1550);
• Увеличение охвата иностранных государств в сфере подготовки кадров (кол-во стран): в 2 раза (с 16 по 32);
• Увеличение среднего балла ЕГЭ поступающих абитуриентов: на 26 % (с 56,6 до 71,6).

Анализ современного состояния университета (по ключевым направлениям деятельности) и имеющийся потенциал

В области образования ТГАСУ сегодня занимает лидирующие позиции среди вузов архитектурно-строительного профиля в РФ (второй после НИ МГСУ). По программам среднего специального и высшего образования подготовку специалистов для предприятий Сибирского и Дальневосточного федеральных округов, а также других территорий, в ТГАСУ сегодня ведут 11 образовательных подразделений. Совместно с партнерами – крупнейшими российскими компаниями (ООО «Газпром Трансгаз Томск», ГК  «Росводоканал», АО «Гастройпром») – через корпоративные кафедры реализуется модель подготовки уникальных специалистов для критически важных отраслей.

Ежегодно ТГАСУ выпускает более 900 специалистов с дипломами бакалавров, магистров, специалистов в области архитектуры, строительства и проектирования, дорожного строительства и эксплуатации дорожного хозяйства, управления системами ЖКХ, кадастровой инженерии и других отраслей. Более 80 % выпускников уже в первый год трудоустраиваются на места, соответствующие полученной квалификации. ТГАСУ реализует совместные карьерные треки с филиалами Росавтодора, дочерними обществами ПАО «Газпром» и компаниями «Роснефть», «Росатом» (концерн «Титан-2, ОАО «СХК») и др. С ними реализуется полный цикл сопровождения сотрудников в части повышения квалификации, переподготовки или получения дополнительных специальностей через систему ДПО ТГАСУ. Более 10 % трудоустроенных в компании выпускников ТГАСУ в течение 3-5 лет, занимают руководящие позиции в подразделениях, на производственных участках.

В области экспорта образования ТГАСУ традиционно ориентирован на страны СНГ, северные районы КНР. Университет реализует совместные образовательные программы с Синьцзянским аграрным университетом (в 2025/2026 гг. подготовку проходят 366 китайских студентов) и Чунцинский университет искусств и науки (32 студента). В 2024-2025 гг. совместно с Большим университетом Томска организовано представительство ТГАСУ в Индонезии. 

В регионах Сибирского федерального округа, Дальнего Востока и Крайнего Севера реализовано за последние 5 лет более 20 успешных НИОКР. Разработки и технологии ученых ТГАСУ для ответа на инфраструктурные вызовы в зонах с экстремальным климатом и сложными геологическими условиями от стадии прототипирования переходят в стадию внедрения. В 2020-2023 гг. в Республике Саха – Якутия построен жилой квартал в п. Жатай с применением технологии гибридного теплоснабжения на солнечных коллекторах, созданной учеными ТГАСУ. В этом же поселке построены и введены в эксплуатацию детский сад и школа, где внедрена система теплоснабжения на солнечных коллекторах, а также автоматизированные решения управления объектом. Строительство школы и детского сада велось в рамках национального проекта «Образование». 

В высокой степени готовности рабочий прототип системы дистанционного мониторинга состояния зданий и сооружений, разрабатываемая совместно со стратегическими промышленными партнерами ПАО «Роснефть» (проектный институт «ТомскНИПИнефть»). В портфеле проекта «Инженерный экстрим» каждая из заявленных разработок преодолела несколько стадий уровней готовности технологий (УГТ).

Успешно работает траектория формулирования исследовательских и предпринимательских компетенций в ТГАСУ. Три молодежные лаборатории, созданные при поддержке гранта Минобрнауки РФ, выполнили значительный объем исследовательской работы. Запущен проект «Студенческое научное общество ТГАСУ», успешно функционирует бизнес-инкубатор с интеграцией в национальные проекты развития технологического предпринимательства.

В научно-исследовательской деятельности университет стремится к фокусировке на направлениях, которые отвечают на запросы секторов экономики РФ, связанных со строительством и эксплуатацией инфраструктуры. ТГАСУ выстраивает полный цикл разработки от идеи до сопровождения внедрения. Кроме того, ТГАСУ формирует перспективное направление в области ТИМ через построение консорциума партнеров с российскими IT-компаниями и лидерами в области внедрения ТИМ в строительстве.

Для развития направления по научно-техническому сопровождению строительства объектов ТЭК и атомной промышленности ведется работа по лицензионному обеспечению и наращиванию кадрового потенциала (обучение, аттестация по видам деятельности).

ТГАСУ формирует экосистему коммерциализации по ключевым научным проектам: в 2024 году введено в действие нормативное поле «Система управления РИД университета» (разработан комплекс документов по управлению и охране ОИС), компенсируется разрыв в компетенциях по трансферу технологий и управлению ОИС.

Вызовы, стоящие перед университетом

Традиционно строительная отрасль медленно внедряет новые технологии и процессы. Цифровые технологии, такие как информационное моделирование зданий (ТИМ), аддитивные технологии, роботизация и автоматизация процессов, аддитивные технологии и др. до сих пор не получили широкого распространения, разрыв между лидерами инноваций и отстающими компаниями увеличивается.

Сегодня в России даже в крупных городах строительство ведется в основном с применением устаревших технологий. По сравнению с другими отраслями за последние десятилетия строительная отрасль не претерпела существенных изменений, что только приближает время ее радикальной трансформации.

Таким образом, формируется ряд внешних и внутренних вызовов, стоящих перед университетом.

 

Внешние вызовы:

1. Кадровый дефицит в строительной отрасли: по разным оценкам в 2024 году нехватка кадров составила от 200 тыс. до 400 тыс. сотрудников, что в ближайшем будущем негативно скажется на достижении целей национального развития РФ и системообразующих компаний. Кроме того, все более актуален запрос на инженерные кадры с междисциплинарными компетенциями. Таким образом, требуется трансформация системы высшего и среднего профессионального образования с фокусом на сокращение сроков подготовки,  наращивание дополнительных компетенций и развитие форм быстрой переподготовки.
2. Слабое взаимодействие технических вузов и реального сектора экономики: квалифицированный заказ индустрии на кадровое обеспечение реализуется фрагментарно, недостаточно реализована система получения обучающимися практического опыта в реальных проектах индустрии.
3. Цифровая трансформация строительной отрасли: интенсивность изменений и внедрения цифровых инструментов в отрасль формирует вызов по существенной перестройке традиционной системы управления портфелем образовательных программ.
4. Высокая конкуренция за абитуриентов в регионе: снижение количества выпускников школ в Томской области в перспективе до 2036 г. требует институциональных изменений в перестройки системы «ядерного» набора через раннюю профориентацию и работу со школьниками. Необходимо осваивать новые образовательные рынки внутри России и за ее пределами.

 

Внутренние вызовы:

1. Недостаточная привлекательность инженерного образования строительного профиля для талантливых и мотивированных абитуриентов.
2. Недостаточный уровень интеграции цифровых инструментов и современных ИТ-технологий в образовательную и научную деятельность ТГАСУ.
3. Устаревшая научно-образовательная инфраструктура: используются образовательные инструменты и учебное оборудование предыдущего поколения, не обеспечивающие опережающую подготовку инженерных кадров под требования строительной индустрии будущего.
4. Отсутствие системного подхода к коммерциализации результатов исследований и разработок университета.

 В контексте трансформаций в архитектуре, строительстве и смежных отраслях ТГАСУ будет выступать в роли субъекта стратегического видения, инкубатора для новых специалистов, распространителя новых знаний и технологий, а также инициатора и системного интегратора перспективных проектов.

СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТА: ЦЕЛЕВАЯ МОДЕЛЬ И ЕЕ КЛЮЧЕВЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ

Миссия и видение развития университета

ТГАСУ - макрорегиональный научно-образовательный центр исследований, разработок и качественной подготовки кадров на основе фундаментальных знаний и современных технологий для ответа на инженерно-технологические и архитектурные вызовы в РФ, построенный на экосистемных принципах.

Стратегические цели, заявленные в программе:

1. РАЗВИТИЕ ПАРТНЕРСКОЙ ЭКОСИСТЕМЫ: создание устойчивой и динамично развивающейся партнерской экосистемы, построенной на доверительных и взаимовыгодных отношениях и обеспечивающей синергетический эффект для реализации образовательных, исследовательских и инновационных проектов, повышения качества образования и конкурентоспособности выпускников на рынке труда.
2. ЦИФРОВОЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ: создание современной, технологичной и конкурентоспособной образовательной и научно-исследовательской среды университета, отвечающей вызовам цифровой эпохи и потребностям строительной отрасли и архитектуры будущего.
3. НОВАЯ МОДЕЛЬ ПОДГОТОВКИ: повышение качества подготовки нового поколения инженеров, инженеров-конструкторов и технологов для стратегических технологических направлений университета и для отрасли. Разработка, апробация и внедрение новой модели.
4. УПРАВЛЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТЬЮ: внедрение финансовой и управленческой модели, ориентированной на капитализацию компетенций ТГАСУ и экосистемы в целом.
5. ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ЛИДЕРСТВО: вхождение в группу университетов Стратегического технологического лидерства по 2 направлениям (страттехпроектам).

Стратегические цели университета сформированы глобальными, российскими и региональными задачами и вызовами, соответствующие векторам развития ТГАСУ и перспективным целям:

• на глобальном уровне - это формирование престижного научно-образовательного центра лидирующих позиций, обеспечивающего привлечение талантов в систему российского высшего образования с рынков Юго-Восточной и Центральной Азии; 
• на национальном уровне - задачаобеспечить конкурентоспособность российских технологий и продуктов во взаимодействии с промышленным и научными партнерами в ключевых для ТГАСУ технологических областях;
• на макрорегиональном и региональном уровнях, совместно с партнерами и властью, задача формирования портфеля проектов развития инфраструктуры Томской области и регионов Сибири, Крайнего Севера и Арктики, с интеграцией человеческого капитала университета, университетов-партнеров и новой технологической базы для улучшения качества жизни населения регионов. Внедрение новых знаний и лучших практик в области управления и создания проектов строительства и ЖКХ с применением технологий информационного моделирования и ИИ через участие в реализации национальных проектов в регионах Сибири и Дальнего Востока;
• интеграция с вузами Томска, участниками проекта «Большой университет Томска» для реализации проектов в области развития инфраструктуры Томска как города университетов;
• через механизм живых лабораторий стоит задача экспортировать в университетские города РФ лучшие практики по изменению кампусных сред и интеграции инфраструктуры городов и университетов.

Видение университета в долгосрочной перспективе, система ценностей и принципы:

• это университет передовых технологий в архитектуре, строительстве, инженерном образовании, построенный на экосистемных принципах:
• способный эффективно работать в современных ситуациях турбулентности;
• отвечающий на инженерно-технические и архитектурные вызовы современности;
• работающий со сложными техно-природными системами на принципах биосферной совместимости;
• ориентированный на внедрение новых технологий и реализацию комплексных проектов, инженерных изысканий и разработок высокого уровня готовности, создание кольца малых предприятий, конструкторских и проектных бюро;
• интегрирующий компетенции в области инфраструктурной безопасности, новых строительных материалов и технологий, строительной химии, архитектурного проектирования для новых строительных технологий;
• осуществляющий в деятельностном подходе подготовку нового поколения архитекторов, инженеров всех уровней (СПО-ВО-ДПО), исследователей и команд для развития отрасли и территорий страны на основе фундаментальных знаний и современных технологий;
• создающий решения для партнеров из реального сектора экономики, привлекая дополнительные компетенции лидеров в различных областях науки и высшего образования, через консорциумы и соглашения;
• осуществляющий заботу о своих  сотрудниках и партнерах, поддерживающий их самореализацию и профессиональный рост;
• разделяющий ценности развития.

Целевая модель развития университета

К 2036 году ТГАСУ совершит переход из отраслевого вуза и «фабрики кадров» для строительной отрасли в инженерно-технологический университет с фокусом на адаптацию новых технологий, развитой системой партнерств. Это  обеспечит двукратный рост доходов от науки, коммерциализации РИД и технологического предпринимательства в общей структуре бюджета университета через складывание финансовой и управленческой модели ТГАСУ с фокусом на НПР-центричность.

Для перехода к новой целевой модели университет ориентируется на следующие показатели:

Встраивание университета в технологические цепочки лидеров в строительной отрасли, нефтегазовой и атомной промышленностии, сфере ЖКХ, осуществляется посредством как внедрения новых разработанных технологий, так и непосредственным участием в системе разделения труда.

Амбицией университета на национальном и отраслевом уровне заключается в участии университета в крупных строительных проектах:

- как центр компетенций в области научно-технического сопровождения строительства, геотехнического мониторинга и как организация по оказанию услуг при сооружении объектов новой атомной энергии объектов Росатома;

- как разработчик архитектурных и строительных технологий для выхода на рынок малоэтажного жилищного строительства.

Наднациональной амбицией университета является экспорт технологий  и разработанных программно-аппаратных комплексов для обеспечения инфраструктурной и экологической безопасности в страны СНГ и Юго-Восточной Азии.

Университет ставит задачу апробировать экспериментальную модель нового инженерного образования в области архитектуры, строительства и эксплуатации инфраструктуры для подготовки уникальных инженерных кадров в интересах регионов, крупных корпораций и государственных структур РФ (Газстройпром, Роснефть, Росатом, ГазпромТрансгаз Томск и другие).

Научно-исследовательская политика

Основными приоритетами развития научных исследований, инновационной деятельности, подготовки кадров высшей квалификации и коммерциализации результатов НИОКР в ТГАСУ является единство научного и образовательного процессов, сотрудничество с профильными промышленными и научными организациями, диверсификация научных исследований и инновационной деятельности за счет участия в Федеральных целевых программах, конкурсах грантов, хоздоговорных исследованиях.

Основные научные направления ТГАСУ отражают весь цикл архитектурно-строительной деятельности — от создания строительных материалов и проектирования конструкций до реконструкции зданий и управления строительным комплексом.

Одной из главных задач научно-исследовательской политики является обеспечение конкурентоспособности за счет организации исследований и разработок на всех уровнях готовности технологий (УГТ).

Важным показателем деятельности является существенное наращивание объемов выполняемых университетом перспективных НИОКР, задела по исследованиям, востребованных индустрией, и увеличение доходов, получаемых от коммерциализации разработок.

Решение этих задач обеспечит привлечение в университет специалистов высокого уровня, в том числе из смежных отраслей; коллаборацию с организациями реального сектора экономики; повышение качества публикационной активности и увеличение цитируемости сотрудников университета; активное вовлечение студентов и молодых ученых в реальные работы и задачи высокотехнологичной промышленности. Практико-ориентированный подход, реализуемый посредством участия студентов и аспирантов в исследовательской деятельности, является ключевой особенностью синергии образовательной и научной политик ТГАСУ.

В основе научно-исследовательской политики ТГАСУ лежат следующие принципы:

1. Принцип "Вокруг ядра"

С целью концентрации и эффективного использования ресурсов, а также привлечения и развития кадрового потенциала фокус направлен на выполнение НИОКР, реализуемых в рамках комплексных проектов. По приоритетным научным направлениям формируются центры компетенций (стратегические технологические проекты № 1 и № 2, стратегические проекты). В рамках проектов «Научная повестка» и «Трансформация НИОКР» в 2025 году ТГАСУ продолжает выстраивать экосистемы по ключевым научным «прото-ядрам» (центрам формирования новых направлений) и системы партнерских отношений для стратегических проектов. Каждое технологическое ядро требует проектирования R&D контура (с продуктовыми линейками), образовательного (в том числе пересборка модели стратегического кадрового резерва) и экосистемного контуров (вокруг новых технологических направлений университета собираются экосистемы, позволяющие создавать цепочки от научных заделов к разработке серийных образцов в создании отечественных технологий и продукции, ориентированной на технологическое лидерство).

Проект «Трансформация НИОКР». Цель проекта: обеспечить к 2036 г. развитую среду исследований и разработок для увеличения уровня коммерциализации РИД и повышения уровня готовности технологий.

Проект «Научная повестка»: Проект нацелен на то, чтобы к 2027 году разработать программу и траектории научных исследований ТГАСУ, соответствующих актуальному контексту научно-технологического развития РФ, для увеличения числа тематик исследований университета и грантополучателей. Развитие фронтирных тематик (РААСН, РАН, тематики консорциумов «Большой университет Томска» и «Строительство и архитектура», международные коллаборации), в том числе научных направлений стратегических технологических проектов. Проведение аналитических исследований по выявлению направлений роста для научных коллективов университета.

2 Принцип развития исследовательского потенциала и генерации новых научных знаний

Развитие научных направлений, в которых университет способен получить качественно новые научные результаты, создать новые технические решения и технологии в интересах предприятий реального сектора экономики. Для развития фундаментальных и прикладных исследований вектор на тематические научные приоритеты в соответствии с национальными целями развития Российской Федерации на период до 2030 г. и на перспективу до 2036 г., Стратегией научно-технологического развития Российской Федерации, Стратегией пространственного развития Российской Федерации на период до 2030 года, Программой фундаментальных научных исследований в Российской Федерации на долгосрочный период (2021–2030 годы), региональными и отраслевыми документами стратегического планирования, и в том числе на запрос от индустрии.

Данный принцип включает в себя постоянный мониторинг и анализ рынков, для выявления направлений перспективных исследований, на основе которого делается  прогноз востребованных технологий со стороны индустрии и промышленности.

Проект “Взаимодействие с партнерами”: интеграция с организациями строительной отрасли и из смежных высокотехнологичных и наукоемких отраслей экономики для реализации прикладных проектов по разработке и внедрению новых решений в архитектурно-строительную отрасль.

Проект “Инициатива +”: Проект нацелен на создание среды для появления новых идей, инициации научных исследований и появлению новых проектов с “продуктовым” результатом.

3. Принцип формирования исследовательской экосистемы

Совершенствование научно-исследовательской политики, включая развитие сквозных инструментов поддержки: стипендиальную поддержку научной деятельности обучающихся; поддержку участия в научных международных мероприятиях и стажировках; поддержку публикации статей в высокорейтинговых изданиях; бесшовный механизм внутренней грантовой поддержки на выполнение научно-исследовательских работ и инновационных проектов молодыми учеными, аспирантами и студентами; программу поддержки и развития научных школ. Внедрение механизмов динамических кадровых структур.

Проект “Поддержка исследователей”: формирование внутреннего исследовательского карьерного трека для мотивированных студентов, магистрантов, аспирантов и молодых преподавателей университета с возможностью трудоустройства на исследовательских позициях в вузе (траектория научно-исследовательского трека «студент + магистрант + аспирант + докторант»).

Проект “Исследовательская инфраструктура”: формирование лабораторных комплексов по направлениям перспективных НИОКР ТГАСУ.

Проект “Цифровая исследовательская инфраструктура”:

Цифровые сервисы управления научными знаниями базируются на задачах цифровизации следующих процессов научно-исследовательской деятельности:

развитие системы планирования, учета и анализа публикационной активности;

развитие автоматизированной системы выявления, учета и коммерциализации результатов интеллектуальной деятельности;

 развитие системы подбора и сопровождения подачи заявок на конкурсы научных грантов и иных источников финансирования научной деятельности;

развитие системы планирования, анализа и контроля эффективности аспирантуры;

создание системы анализа и контроля деятельности диссертационных советов, действующих при ТГАСУ;

создание (внедрение) цифровых сервисов редакций научных журналов, издателем которых является ТГАСУ.

За счет внедрения указанных выше механизмов, а также за счет лицензирования новых видов деятельности в направлении научно-технического сопровождения строительства планируемый общий объем научно-исследовательских работ и научно-технических услуг ТГАСУ вырастет с 140 млн. руб. в 2024 г. до 650 млн. руб. в 2036 г., объем доходов ТГАСУ от коммерциализации РИД в 2036 г. составит 5 млн. руб. Выработка доходов от НИОКР+НТУ на 1 НПР за счет внедрения механизмов, разработанных в рамках реализации программы развития, вырастет с 700 тыс. руб.-  в 2024 г. до 2645 тыс. руб.  в 2036 году.

Политика в области инноваций и коммерциализации

Политика университета в области инноваций и коммерциализации охватывает множество аспектов, направленных на интеграцию научных исследований с реальным сектором экономики и повышение конкурентоспособности университета.

Программа развития отводит важную роль внедрению результатов исследований и разработок в экономику и социальную сферу, в том числе в целях содействия научно-технологическому и социально-экономическому развитию Томской области и Российской Федерации. Для этого планируется интеграция и коммерциализация новых научно-технических решений, усиление команд практикующими специалистами и оценка решений со стороны выпускников-профессионалов.

В основе политики в области инноваций и коммерциализации ТГАСУ лежат следующие принципы:

1. Принцип «Коммерциализация инноваций». Данный принцип заключается в преобразовании научных разработок в коммерчески успешные продукты и услуги.
   Мероприятия в рамках данного принципа:-
   - мониторинг перспективного спроса в развивающихся технологических областях строительной и архитектурной деятельности;
   - создание технологических полигонов для проектирования новых продуктов, их тестирования и быстрого пилотирования, поддержки разработчиков в правовом сопровождении, привлечения грантового, проектного и венчурного финансирования;
   - оценка коммерческой значимости РИД при принятии решений о постановке на учет в качестве объектов интеллектуальной собственности.
2. Принцип «Создание инфраструктуры и экосистемы трансфера разработок». Реализация сопровождения инновационных проектов осуществляется офисом технологического лидерства, бизнес-инкубатором, управлением научной деятельностью.
   Мероприятия в рамках данного принципа:

• формирование сообщества отраслевых экспертов по тематическим технологическим направлениям университета;
• инкубационные и акселерационные программы с вовлечением студентов в рамках прикладного проектного обучения;
• формирование общеуниверситетской системы развития предпринимательской культуры и компетенций, навыков инновационной деятельности у обучающихся и сотрудников, развитие стимулов к трансферу знаний и технологий;
• сборка междисциплинарных научных и научно-проектных групп и разработка технологии проектного обучения с последующей доработкой студенческих проектов в бизнес-инкубаторе;
• организация научных конференций, семинаров, информационных мероприятий по тематическим технологическим и научным направлениям;
• представление результатов ИР на крупнейших российских и зарубежных научных конференциях;
• публикация результатов ИР в ведущих российских и зарубежных журналах;
• конкурсная поддержка лучших публикаций по итогам успешных проектов ИР;
• конкурсное поощрение усилий исследовательских команд и отдельных сотрудников в популяризации результатов научной деятельности;
• участие в научных коллаборациях и проведение аналитических исследований в области внедрения новых технологий в архитектуру и строительство;
• формирование открытого информационного пространства, пилотирование новых цифровых технологий и распространение лучших практик;
• оказание помощи сотрудникам в поиске источников финансирования разработок на начальных УГТ;
• проведение маркетинга и продвижения результатов научных исследований в среде стейкхолдеров, разработки и внедрения патентной стратегии для увеличения числа заявок, в том числе на международном уровне, что способствует привлечению новых заказчиков и финансирования.

Инновационная деятельность концентрируется на приоритетных направлениях с критическими компетенциями, имеющейся и создаваемой лабораторной/производственной базой университета.

Управление портфелем проектов (технологии и разработки) строится на комплексном подходе, который включает лицензирование, создание малых инновационных предприятий и трансфер технологий через индустриальных партнеров. Для части портфеля проектов, соответствующих национальным целям, ключевую роль играют выстраивание по четверной спирали экосистемы государственного и частного партнерства, поддерживаемые инвестиционными инструментами и госфинансированием, сфокусированным вокруг технологических лидеров, крупных корпораций и нацпроектов.

Для развития проактивной позиции университета в контексте технологической повестки на данном этапе реализуется следующий механизм.

Под реализацию части проектов прикладных тематик для промышленности университет создает и развивает центры компетенций. В 2024-2025 годах созданы:

- НИИ «Строительные конструкции» (научно-техническое сопровождение строительства, инжиниринг);

- НОЦ «Аддитивное строительство Сибири», в перспективе в том числе под задачи роботизации в строительстве (ключевые компетенции нормирование, архитектурные проекты, смеси и технологии для строительства).

Данные подразделения, наряду с СТП обладают статусом центров финансовой ответственности: финансовые результаты от развития деятельности данных подразделений (по системе дифференцированных накладных расходов) формируют фонд внебюджетных средств в структуре консолидированного бюджета - Бюджет развития, который дает возможность финансировать инициативные исследовательские проекты под глобальную («Здоровье населения»/Экологическая безопасность») и национальную повестку («Новые материалы и химия», «Новые атомные и энергетические технологии») в соответствии с компетентностным профилем технологических команд университета. Управление бюджетом развитие осуществляется коллегиальным органом управления программой развития- управляющим советом.

Результаты реализации политики:

1. Повышение материальной заинтересованности НПР в коммерциализации разработок в сфере архитектурных и строительных наук
2. Количество студенческих стартапов, прошедших акселерацию и привлекших инвестиции: не менее 5 ежегодно.
3. Введение в оборот новых объектов интеллектуального права;
4. Создание и коммерциализация РИД, базирующихся на передовых ИР во всех областях научной деятельности университета, за счет выстраивания партнерств с компаниями-лидерами, рост потока патентных заявок и числа технологических стартапов по приоритетным направлениям;
5. Рост к 2036 г. (до 5 млн руб.) доходов от РИД; количество патентов, внедренных в реальный сектор экономики (акты внедрения/лицензии): не менее 10% от общего портфеля.

Образовательная политика

Образовательная политика ТГАСУ направлена на интеграцию практик архитектурно-строительного образования, научных исследований и промышленного производства.

Основной приоритет политики заключается в обеспечении опережающей подготовки специалистов, способных внести значительный вклад в развитие архитектурно-строительной и смежных отраслей.

Внешние вызовы, которые стоят сегодня перед университетом, требуют повышения престижа инженерного образования путем его модернизации и синтеза базовых знаний и навыков.

Стратегически важным становится формирование soft- и self- компетенций, позволяющих специалисту быть конкурентоспособным на рынке труда, путем создания системы взаимодействия науки и образования, включая:

- усиление практической составляющей в образовательных программах с учетом трендов развития отраслей (в том числе цифровизацией);

- постоянный мониторинг и аналитику тенденций рынка труда для актуализации (модернизации) образовательных программ;

- развитие цифровых и междисциплинарных компетенций НПР и студентов;

- пересборку и запуск новых образовательных программ с учетом целей и задач технологического лидерства Университета;

- повышение качества довузовской подготовки абитуриентов.

 

Основными принципами образовательной политики ТГАСУ являются:

1. Проектирование основных образовательных программ совместно с индустриальным партнером (инженерное ядро, формирование компетентностного профиля выпускника, определение сроков и содержания программ с ориентиром на критерии: фронтир, практико-ориентированность, имидж, финансовая эффективность);
2. Актуализация содержания образовательных программ и вариативность образовательных инструментов через выстраивание многоуровневой системы;
   
3. Синтез науки и образования (участие обучающихся в научно-исследовательских и технологических проектах в сопровождении наставников и кураторов);
4. Индивидуализация образовательного маршрута: выбор образовательного результата, влияющего на срок обучения и наполнение учебного плана;
5. Непрерывность образования: создание среды и внедрение механизмов совершенствования компетенций кадров для архитектурно-строительной отрасли через переподготовку и повышение квалификации (программы переподготовки, онлайн- и оффлайн-курсы, летние школы, интенсивы и т.д.);
6. Формирование интегрированной образовательной системы: реализация непрерывной профессионально-ориентированной подготовки и комплексного воспитания инженерных кадров, начиная с уровня общего образования.

 

Основными приоритетами политики станут:

1. Подготовка совместно с российскими и зарубежными университетами, а также предприятиями строительной отрасли (в том числе в рамках международных и российских образовательных сетей и консорциумов) инженеров-исследователей («ТИМ-строителей»), обеспечивающих лидерство России в соответствии с цифровизацией образования.
2. Построение компетентностной модели выпускника ТГАСУ при активном участии работодателей, предпринимателей, профессиональных и общественных организаций, требований научного сообщества и текущего состояния экономики; гибридного образования; цифровизации и персонализации образования.
3. «Бесшовная» интеграция в образовательный процесс дуального обучения, разработка новых подходов к формированию современных образовательных программ;
4. Ребрендинг и актуализация образовательных программ с учетом следующих этапов:-

• сбор и анализ данных (мониторинг вакансий; опросы работодателей; анализ трендов; обратная связь от выпускников; выявление дефицитных компетенций; оценка соответствия образовательных программ);
• корректировка образовательных программ (обновление учебных планов; разработка новых образовательных программ; привлечение экспертов-практиков; организация стажировок и практик);
• непрерывный мониторинг и адаптация (постоянное отслеживание изменений на рынке труда и внесение корректив в образовательные программы; стимулирование преподавателей к повышению квалификации и изучению новых технологий);
  

5. Расширение практико-ориентированной составляющей образовательных программ с использованием механизма включения потенциальных работодателей в образовательную деятельность через:

• привлечение работодателей к разработке учебных планов, чтобы обеспечить соответствие содержания программ реальным потребностям отрасли.
• организацию регулярных мастер-классов и лекций от специалистов строительных компаний, проектных организаций и других профильных предприятий.
• расширение сети партнерских организаций для предоставления студентам возможностей прохождения стажировок и практик на реальных строительных площадках и в проектных офисах.
• включение в учебный процесс выполнения студентами реальных проектов, заказанных работодателями, с возможностью их дальнейшей реализации.
• привлечение студентов к участию в научно-исследовательских работах, проводимых совместно с предприятиями отрасли.
• организацию новых корпоративных кафедр на территории предприятий, что позволит студентам непосредственно знакомиться с производственным процессом и получать опыт работы под руководством опытных специалистов.
• проведение совместных конкурсов и хакатонов, направленных на решение актуальных задач строительной отрасли.

6. Междисциплинарность образования: реализация образовательных программ через выполнение разного типа проектов (учебных и решающих реальные исследовательские, конструкторские, предпринимательские, социально-практические задачи) в командах с вовлечение молодых ученых, включающих обучающихся разных курсов и направлений подготовки, в зависимости от реализуемого проекта (том числе на площадке Студенческих конструкторских бюро).

7. Развитие аспирантуры, в том числе через вовлечение их в проектную деятельность и стратегические технологические проекты, развитие инструментов финансовой поддержки и академической мобильности;

 8. Реализация программ внутрироссийской и международной академической мобильности (стажировок) научно-педагогических работников и обучающихся, в т.ч. в целях проведения совместных научных исследований, реализации творческих и социально-гуманитарных проектов, обмена опытом профессиональной деятельности, производственного туризма;

9. Внедрение института наставничества на разных уровнях образования, привлечение студентов старших курсов и выпускников к образовательному процессу: для проведения лекций и вебинаров, разработки образовательных материалов, со-руководства магистерскими диссертациями, проведения экскурсий на предприятия, руководства проектным обучением, ведения собственных (авторских) курсов.

 

Планируемые результаты реализации политики:

- К 2036 году - увеличение числа студентов, участвовавших в научно-исследовательских проектах, до 70% от общего числа учащихся.

- К 2036 году - подготовка междисциплинарных команд для развития строительной и архитектурной деятельности.

- Повышение уровня удовлетворённости студентов и работодателей качеством образования.

- Рост числа совместных проектов с малыми предприятиями, конструкторскими и проектными бюро до 20% ежегодно.

- Увеличение числа стартапов и инновационных проектов, поддержанных университетом, до 10% ежегодно.

- Увеличение количества востребованных выпускников, устроившихся на работу по специальности в первый год после окончания университета.

 

Основные мероприятия и проекты в рамках образовательной политики:

Внедрение технологии проектной деятельности в образовании в формате «Проектных дней».

Перестройка образовательного процесса ТГАСУ на уровне магистратуры для подготовки BIM-менеджеров для развития интегрированного инженерного мышления с использованием современных цифровых инструментов.

Проект «Цифра в образование»

Проект «Непрерывное образование»

Проект «Выездной образовательный хакатон «Лаборатория инженеров»

Программа повышения качества набора абитуриентов

Проект «Новые учебно-производственные комплексы, соответствующие потребностям развивающихся предприятий в сфере архитектурного проектирования, строительства и эксплуатации» - модернизация учебного геодезического полигона, создание арктического полигона, ТИМ-бюро, молодежный  научно-исследовательский центр механико-технологического  факультета, лаборатория аддитивных технологий в архитектуре и строительстве.

Политика управления человеческим капиталом

Политика управления человеческим капиталом ТГАСУ ориентирована на создание благоприятной среды для развития потенциала всех участников базовых и сквозных процессов - преподавателей, исследователей и обучающихся - с целью достижения стратегических целей университета, реализации стратегических технологических проектов и самореализации студентов и сотрудников.

Одним из ключевых направлений политики является системное привлечение и удержание новых высококвалифицированных кадров, обеспечение преемственности и снижение кадровых рисков.

Принципы реализации политики:

1. Системность в развитии компетенций работников в направлениях:

   - управление университетом и внедрение проектного управления;

   - трансформация образовательной деятельности, внедрение/пересборка образовательных программ;

- внедрение цифровых инструментов для автоматизации и повышения эффективности образовательного и научно-исследовательского процессов;

   - трансфер технологий, маркетинга и продуктовый менеджмента.

2. Вовлечение работников университета в проекты развития через проведение стратегических и проектных сессий, внедрение конкурсных механизмов для мотивации участия в научных, стратегических технологических и образовательных проектах университета.

 

Кадровая политика в разрезе целевых аудиторий, участвующих в реализации Программы развития университета:

3. Развитие системы поддержки молодых научно-педагогических работников (до 39 лет):

- проектно-ориентированные индивидуальные траектории повышения квалификации;

   - формирование коммуникационных площадок для междисциплинарного взаимодействия;

   - вовлечение молодых ученых в проектную деятельность и продуктовые команды;

   - совершенствование условий труда и оплаты;

   - целенаправленное привлечение выпускников через программы наставничества;

   - содействие в получении грантов и стипендий.

4. Закрытие дефицитных компетенций, связанных с маркетингом, аналитикой и продакт-менеджментом в контексте развития образовательной и научной деятельности для перехода к продуктовым принципам управления, позволяющими эффективно использовать ресурсы университета по средством:

 - проведение обучения работников по соответствующим программам повышения квалификации;

 - привлечение извне сотрудников с необходимыми компетенциями как в операционные структурные подразделения, так и в проектные команды.

 - участие в работе федеральных и отраслевых экспертных площадках для обмена опытом.

 

5. Формирование новых компетенций через создание временных исследовательских и проектных групп под потенциальные тематики в интересах промышленных партнеров:

- идентификация и приглашение внешних ведущих исследователей и разработчиков;

 - запуск механизмов открытого конкурсного отбора (внешний и внутренний) в команды стратегических технологических проектов;

 - приоритизация выделения ресурсов на исследования и разработки междисциплинарным проектным командам с долей НПР до 39 лет не менее 50%;

6. Система KPI, как инструмент эффективного управления развитием: смещение фокуса с формальной нагрузки на вклад в развитие университета. Закрепление в эффективном контракте показателей за участие работников в инициативных и проектах развития, стратегических технологических проектах, деятельности в области развития образовательной политики.

 Политика управления человеческим капиталом интегрирована с другими ключевыми политиками университета (образовательной, научно-исследовательской, политиков в области инноваций и коммерциализации) и обеспечивает кадровую основу для достижения стратегических целей ТГАСУ в рамках программы развития.

Кампусная и инфраструктурная политика

Достижение стратегических целей ТГАСУ, а также реализация технологических проектов требует от университета эффективных инфраструктурных решений по созданию инновационной среды, которая будет способствовать генерации нового знания и экспериментам, развитию исследовательских компетенций, междисциплинарному взаимодействию всех участников научно-образовательной деятельности.

Инфраструктурная организация университета должна пройти ряд преобразований, в том числе смену парадигмы администрирования хозяйственно-имущественных отношений на парадигму управления кампусом и другими элементами инфраструктуры.

Развитие кампуса как платформы для актуального инженерного образования, реализации научных исследований и разработок, проведения экспериментов, вовлечения обучающихся в научные, технические проекты, экологические проекты, позволит объединить студентов, преподавателей, исследователей и ученых различных специализаций, создавая благоприятную среду для обмена идеями и совместной работы над проектами, а также будет способствовать интеграции университета и бизнеса.

Единство физической, виртуальной и финансовой инфраструктуры позволит ТГАСУ комплексно модернизировать объекты и пространства, внедрять цифровые инструменты и сервисы.

1. ТГАСУ вкладывает в основу своей кампусной и инфраструктурной политики принцип комплексности развития существующих пространств, объектов и территорий (включая как физические, так и виртуальные компоненты).

Концентрация крупных функциональных объектов кампуса на одной локации позволит университету сформировать инфраструктурное научно-технологическое ядро (Технопарк ТГАСУ), которое будет объединять учебно-производственные пространства (ячейки), научные лаборатории, инжиниринговый центр, испытательные лаборатории, места для отдыха и рекреационное уличное пространство, в обвязке цифровых сервисов.

В настоящий момент предположительной площадкой для реализации концепции Технопарка является учебный корпус №8 и прилегающая территория между учебными корпусами №2 и №3.

 Технопарк станет драйвером интеграции образования и практики и будет охватывать следующие функциональные компоненты:

учебно-производственные пространства (ячейки) для обучения и взаимодействия с заказчиками;

классические и испытательные лаборатории и КБ;

экспериментальные и тестировочные пространства;

трансформируемые, пространства и коворкинги для групповой работы, индивидуального обучения и взаимодействия с компаниями партнеров;

цифровые сервисы для онлайн-обучения, тренажеры и симуляторы.

 Одновременно с развитием физического инженерного кампуса университет выстраивает инфраструктурную политику, основываясь на принципе единства сквозных механизмов (финансовых, цифровых, управленческих), которые позволят поэтапно без разрывов реализовывать проекты развития (как стратегические технологические, так и проекты портфеля научно-исследовательской политики), повысить качество управления базовыми процессами и обеспечить финансовую устойчивость университета.

 2 Внутренние компетенции ТГАСУ в области проектирования и применения новых архитектурных решений формируют второй принцип кампусной политики - соучаствующее проектирование как ключевой инструмент переосмысления общественных и образовательных локаций, который позволит повысить уровень мотивации обучающихся и преподавателей к участию в проектах развития и к смене образовательных инструментов и механизмов академической коммуникации. Основной движущей силой этого процесса станет Сеть живых лабораторий Томска с работающими механизмами вовлечения пользователей в процесс создания пространств. Совместно со студентами и сотрудниками предусмотрено проведение благоустройства университетских и городских территорий методом плэйсмейкинга с размещением малых архитектурных форм и объектов паблик-арта, созданных при участии студентов.

 Основные приоритеты кампусной и инфраструктурной политики:

• выработка единых принципов и требований, которые необходимо соблюдать при создании новых пространств и модернизации/смене функционального назначения помещений университета;
• повышение доли современных пространств, оборудованных эргономичной учебной мебелью для сбережения здоровья обучающихся, комфортного обучения и проектной работы;
• оснащение помещений университета современным оборудованием для работы студентов и ППС в формате интерактивного онлайн-взаимодействия;
• внедрение учебно-производственных ячеек, способствующих синергии образовательных практик и производственного опыта;
• создание лабораторий, КБ/инжинирингового центра для реализации технологических проектов по технологическим направлениям;
• расширение включенности кампуса в развитие городской среды.

 Неотъемлемой частью реализации кампусной и инфраструктурной политики является участие ТГАСУ в проекте “Современный межвузовский кампус г. Томске”, который создаст для университета возможности для кооперации с другими научными и образовательными организациями, бизнесом, а также позволит студентам и преподавателям учиться и работать в современных и комфортных условиях.

 Ключевые направления, реализуемые в рамках политики:

 Модернизация учебных, рекреационных пространств и социальных объектов: создание современных образовательных и мультифункциональных общественных пространств университета.

1. Оснащение университетской среды: обновление МТБ существующих образовательных и социально значимых пространств университета.
2. Инфраструктура для технологического развития: поэтапное формирование технопарка инноваций и технологий университета.

Финансовая модель

Анализ финансового состояния университета

Текущая финансовая модель ТГАСУ в значительной степени зависит от бюджетных источников финансирования. В 2024 году объем консолидированного бюджета университета составил 1 348,90 млн. руб.

Финансовое состояние университета характеризуется как устойчивое. Соотношение бюджетных и внебюджетных источников в структуре консолидированного бюджета составило соответственно 67,9% на 32,1%. На образовательную деятельность приходится наибольшая доля поступлений – 84% от объема доходов.

За период 2016-2024 гг. консолидированный бюджет вуза вырос на 47%, при этом объем бюджетных средств увеличился на 49%, средств от приносящей доход деятельности  – на 43,5%. 

В 2016 году создан Фонд управления целевого капитала ТГАСУ. По состоянию на 31.12.2024 г. стоимость имущества, находящегося в доверительном управлении управляющей компании, выросла на 17% по отношению к 2023 году и составила 8 069,7 млн руб. Доход от доверительного управления имуществом в 2024 году составил 850,7 тыс. руб.

Объем НИОКР и НТУ в расчёте на 1 НПР в 2024 году составил 708,78 тыс. руб., что в 2,3 раз выше, чем в 2016 году.

В 2024 году на реализацию программы развития университета было направлено 11,3% от общего объема расходов.

Анализ текущей финансовой модели выявил ряд ограничений, на преодоление которых будет направлена целевая модель:

• Статус бюджетного учреждения создает значительные барьеры для финансовой гибкости и эффективного взаимодействия с внешней средой.
• Преобладание бюджетной составляющей в структуре доходов университета.
• Наличие неэффективных образовательных программ, неэффективное расходование средств от приносящей доход научной деятельности, неэффективное использование имущества.
• Отсутствует система эффективного распределения средств на финансирование приоритетных направлений развития.
• Низкая степень цифровизации процессов бюджетирования.
• Неравномерное поступление средств от приносящей доход деятельности приводит к появлению кассовых разрывов и необходимости создания резервного фонда.
• Отвлечение доходов от образовательной и научной деятельности на прочие направления деятельности.

Целевая финансовая модель

Обеспечить долгосрочную финансовую стабильность, направить стратегические инвестиции в развитие ключевых компетенций и создание устойчивой и развивающейся экосистемы, способной генерировать новую ценность и привлекать ресурсы для дальнейшего роста и достижения стратегического технологического лидерства.

Ключевые направления изменений финансовой модели университета:

Развитие эндаумент-фонда путем расширения и диверсификации состава попечителей из числа крупных компаний-партнеров, развития программ лояльности для выпускников, возрождения и поддержки культуры благотворительности среди выпускников университета и бизнес-сообщества. Рост доходов от целевого капитала позволит университету осуществлять поддержку талантливых студентов и молодых ученых, направлять дополнительные средства на реализацию программы развития.  

Наращивание и диверсификация доходов университета будут достигнуты за счет фокусировки на стратегических направлениях, коммерциализации результатов интеллектуальной деятельности, увеличения числа студентов и расширения образовательных услуг (включая ДПО), экспорта образовательных и научных услуг, сотрудничества с индустриальными партнерами, выполнения НИОКР и увеличения числа грантовых проектов.

Повышение эффективности использования ресурсов университета предполагает оптимизацию бизнес-процессов с помощью цифровых технологий, повышение энергоэффективности и управляемости имущества, оптимизацию структуры персонала (сокращение административно-управленческого и обслуживающего персонала), оптимизацию и повышение эффективности использования имущественного комплекса, и сокращение количества убыточных платных образовательных программ.

Повышение эффективности системы управления финансами достигается внедрением проектного и конкурсного финансирования, расширением финансовой автономии как стратегических проектов, так и университета в целом (возможно, с изменением юридического статуса),  цифровизацией планирования, бюджетирования и анализа, гибкими моделями стимулирования внебюджетных средств, созданием резервного фонда, регламентацией распределения средств от приносящей доход деятельности (включая гранты и пожертвования), и обучением финансовой грамотности всех участников.

Целевая финансовая модель определяет валовые доходы и расходы университета на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года по направлениям деятельности и источникам финансирования (табл. 2.4.2). Финансовые показатели учитывают параметры инфляции, установленные Минэкономразвития России. 

Планируемые результаты реализации финансовой политики (по отношению к 2024 году):

1. Увеличение консолидированного бюджета университета к 2030 году в 2 раза, к 2036 году в – 2,5 раза.
2. Рост внебюджетных доходов к 2030 году составит в 2,4 раза, к 2036 году  – в 3,2 раза.
3. Рост объемов НИОКР и НТУ в расчете на 1 НПР к 2030 году в 2,7 раза, к 2036 году в 3,7 раза.
4. Объем финансирования, направляемого на реализацию программы развития университета к 2030 году 28% от консолидированного бюджета.
5. Рост объема фонда целевого капитала в 1,8 раза к 2030 году, к 2036 году – в 3 раза.

Планируемые финансовые показатели на период до 2030 года и на перспективу до 2036 года представлены в табл. 2.4.3.

Текущая система управления финансами ТГАСУ смешанная. Организационно-функциональная схема распределения прав, обязанностей и ответственности за результаты финансовой деятельности построена на выделении центров финансовой ответственности (ЦФО). Институты и факультеты выступают как основные ЦФО. Финансовая модель предполагает централизованное доведение до ЦФО целевых значений доходов, формирование централизованного бюджета за счет накладных расходов, доведение лимитов расходов до централизованных служб, обеспечивающих решение общеуниверситетских задач, и распределение ответственности за расходы между центрами финансовой ответственности.

Целевая организационно-функциональная схема управления финансами университета будет сочетать централизованный контроль с децентрализованным управлением, обеспечивая гибкость, адаптивность и эффективное использование ресурсов университета.

Офис технологического лидерства будет отвечать за финансовое планирование, бюджетирование, контроль, отчетность и внутренний аудит. Команды проектов получат автономию в управлении выделенным бюджетом, но должны придерживаться утвержденной финансовой стратегии. Команды проектов отвечают за планирование, учет и отчетность по своим проектам.

Горизонтальная интеграция позволит офису технологического лидерства и командам проектов взаимодействовать с другими структурными подразделениями университета для согласования финансовых потоков и реализации стратегических планов.

Интеграция всех финансовых данных и процессов будет обеспечена за счет единой цифровой платформы.

Взаимодействие с внешними партнерами (бизнес, государство) будет осуществляться через специально назначенных менеджеров, которые отвечают за координацию финансовых вопросов в рамках совместных проектов.

Система управления университетом

 Исторически, в университете реализовывалась иерархическая структура управления с сочетанием принципов единоначалия (ректор) и коллегиальности (конференция работников и обучающихся, учёный совет, попечительский совет). Руководство отдельными направлениями деятельности осуществляется проректорами, полномочия которых определяются ректором.

Стратегия развития университета требует дальнейшей трансформации системы управления.

В основу трансформации системы управления университетом заложены принципы:

1. Адаптивность к изменениям и гибкость системы управления 2. Переход от администрирования к проектному управлению 3. Цифровизация управленческих процессов, интеграция управленческих функций на единой информационной платформе 4. Усиление горизонтальной интеграции управленческих процессов в рамках отдельных политик: образовательной политики, научно-исследовательской, финансовой, молодежной, кадровой и т.д. как внутри университета, так и во внешней среде (взаимодействие с бизнесом, публичной властью, профессиональным сообществом).

 

В последнее время в университете складывается матричная структура с элементами Коллегиальной модели управления.  Для поддержки стратегических направлений университета создан Попечительский совет (в состав которого входят, преимущественно, представители партнерских организаций университета), который помогает в принятии решений на уровне управления. Создан Управляющий совет «Приоритет-2030» из числа сотрудников университета (ректор, кураторы политик, руководители стратегических проектов, руководители критических служб и отделов); ключевые функции: рассмотрение и утверждение концепции и портфеля проектов и мероприятий, принятие решений об остановке реализации проектов, утверждение планов реализации и финансирования стратегии развития и др.

Создан Экспертный совет «Приоритет-2030» (приказ ректора от 05.04.2024 № 168-о) из числа сотрудников университета (держатели ключевых научных направлений, методолог программы развития, руководители служб в цепочке развития образовательной, научной и инновационной повестки) и представителей внешних организаций и предприятий; ключевые функции: рассмотрение и выработка решений и рекомендаций по содержательной (смысловой) части стратегических и иных проектов, рассмотрение и экспертиза предлагаемых проектных идей, консультативная и экспертная помощь проектным командам и др. В практику университета вошли стратегические и проектные сессии (с вовлечением сотрудников, студентов, выпускников университета, партнеров промышленных и академических) для определения направлений и тестирования гипотез развития университета, формирование рабочих групп, определения проблем в деятельности.

Для координации Стратегии технологического лидерства будет создан Офис технологического лидерства (ОТЛ). Директор ОТЛ напрямую подчиняется ректору и совместно с руководителями СТП собирает гибкие группы (штабы)[1]. В состав Офиса технологического лидерства входит директор ОТЛ, руководители стратегических технологических проектов, менеджеры проекта, профильные специалисты (возможно привлечение специалистов из нескольких подразделений (проектный офис, бизнес-инкубатор, научное управление, и др.) и привлеченные внешние специалисты с компетенциями, необходимыми для решения задач Страттехпроектов. Менеджеры страттехпроектов должны быть освобождены от совместительства и включены в штатное расписание Офиса стратегического лидерства.

[1] Подробнее см.в разделе 5.2 настоящей программы

Активно ведется разработка Модели ТГАСУ-2036: достраиваются стратпроекты, тестируются гипотезы, формируются проектные группы по новым направлениям. В основание будущей Модели ТГАСУ положены развивающиеся технологические направления (необходимые для архитектурно-строительной практики и для которых у университета есть задел).

Каждое технологическое ядро требует проектирования R&D контура (с продуктовыми линейками), образовательного, инфраструктурного и экосистемного контуров (вокруг новых технологических направлений университета собираются экосистемы, позволяющие создавать цепочки от научных заделов к разработке серийных образцов в создании отечественных технологий и продукции, ориентированной на технологическое лидерство), создание инфраструктуры под задачи развития.

Основные методы управления

Методы управления университетом должны быть направлены на повышение инновационной активности сотрудников университета и адаптацию системы управления к современным требованиям.

1. Коммерциализация достижений. Включает предпринимательскую деятельность, направленную на превращение научных разработок в коммерчески успешные продукты и услуги. Увеличивает финансирование и ресурсы для дальнейших исследований.
2. Адаптивное управление. Способствует быстрому реагированию университета на изменения во внешней среде и внутренние вызовы. Обеспечивает устойчивость к изменениям и позволяет эффективно использовать ресурсы.
3. Инновационные системы управления. Включают целевую ориентацию, систематическую инновационную деятельность и баланс полномочий и ответственности. Создают четкую структуру для реализации новых проектов и обеспечивают взаимодействие между подразделениями.
4. Дизайн-мышление. Подход, фокусирующийся на потребностях пользователей и создании решений через итеративный процесс. Способствует разработке продуктов и услуг, которые действительно соответствуют потребностям студентов, промышленных партнеров и общества.
5. Аджайл-методологии. Гибкие методы управления проектами, позволяющие командам быстро адаптироваться к изменениям. Ускоряют процесс разработки новых образовательных программ и технологий.
6. Открытые инновации. Вовлечение внешних партнеров (бизнеса, научных организаций) в процесс разработки новых идей и технологий. Расширяет доступ к ресурсам и знаниям, что способствует более быстрому внедрению инноваций.
7. Активная работа бизнес-инкубатора. Поддержка стартапов и новых инициатив студентов и преподавателей, способствующая развитию предпринимательских навыков среди студентов и коммерциализации их идей.
8. Для оценки эффективности реализации программы развития будут поэтапно внедряться механизмы мониторинга и контроля показателей и метрик реализуемых проектов, включая:
   • разработку и применение критериев и индикаторов эффективности проектов на этапе запуска, промежуточной и финальной оценки результатов реализации (востребованность результатов, наличие партнеров, вклад в достижение результатов Программы развития, вклад в развитие человеческого капитала, реалистичность поставленных целей и задач и т.д.);
   • контроль за финансовой дисциплиной руководителей проектов.
   
   

ПЛАНИРУЕМЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО ДОСТИЖЕНИЮ ЦЕЛЕВОЙ МОДЕЛИ: СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТА И СТРАТЕГИИ ИХ ДОСТИЖЕНИЯ

Описание стратегических целей развития университета и стратегии их достижения

Стратегические цели университета определены в соответствии с направлением развития ТГАСУ, заложенным в целевой модели, и нацелены:

• на укрепление конкурентоспособности российских технологий через сотрудничество с промышленными и научными партнерами в ключевых технологических областях; 

• создание новой модели подготовки инженеров и архитекторов для строительной отрасли.

3.1.1. РАЗВИТИЕ ПАРТНЕРСКОЙ ЭКОСИСТЕМЫ

Создание устойчивой и динамично развивающейся партнерской экосистемы, построенной на доверительных и взаимовыгодных отношениях и обеспечивающей синергетический эффект для реализации образовательных, исследовательских и инновационных проектов, повышения качества образования и конкурентоспособности выпускников на рынке труда.

На текущий момент ТГАСУ активно взаимодействует с партнерами по ряду направлений:

Образовательные инициативы и дополнительное профессиональное образование (ДПО):

   - Университет совместно с ООО «Газпром трансгаз Томск», ООО «СИБТЕХПРОЕКТ», ГК «Росводоканал», ООО «СМАРТБИЛДСЕРВИС», ОАО «ТДСК» и АО «Томскнипинефть» разрабатывает и реализует образовательные программы, а также программы ДПО, обеспечивая высокие стандарты обучения и профессионального роста для своих студентов и сотрудников.

Научно-исследовательская деятельность (НИОКР):

   - Партнёрство с АО «Концерн Титан-2», департаментом транспорта и дорожного хозяйства ЯНАО, АО «СХК», ООО «НПО ВЭСТ», «Газпромнефть-Заполярье», АО «ГК “Северавтодор”», ООО «Стройтехинновации ТДСК», ООО СК «ЮВиС», АО «ДСК «АВТОБАН» и АО «Томскнипинефть» содействует разработке инноваций в различных научных сферах, что способствует технологическому лидерству и конкурентоспособности университета.

Строительные проекты и трудоустройство:

   - Взаимодействие с Российской Союзом Строителей, СРО Ассоциацией «Сибирские строители», Союзом «МПО работодателей Томской области» и ООО «Томэкскавация» способствует реализации совместных проектов в области строительства и поддерживает трудоустройство выпускников, создавая благоприятные условия для их карьеры и профессионального роста.

Одним из важных направлений в партнерской экосистем ТГАСУ является интеграция с вузами Томска, участниками проекта «Большой университет Томска» для реализации проектов в области развития инфраструктуры Томска как города университетов. Через механизм живых лабораторий -экспорт в университетские города РФ лучших практик по изменению кампусных сред и интеграции инфраструктуры городов и университетов.

 Стратегическая цель направлена на формирование новых и укрепление существующих отношений с ключевыми стейкхолдерами, включая академические, промышленные, образовательные и государственные организации, а также профессиональные сообщества.

В рамках данной стратегической цели определены направления, такие как разработка механизмов эффективного взаимодействия с партнёрами, расширение сети партнерств, создание и реализация совместных исследовательских проектов, образовательных программ (включая основные образовательные программы - ООП), программ дополнительного профессионального образования (ДПО), а также программ академической мобильности, формирование совместных центров компетенций, лабораторий, инкубаторов и акселераторов для разработки и внедрения инновационных решений, внедрение эффективных инструментов коммуникации, управления проектами и обмена информацией с партнерами.

3.1.1.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

В целях мониторинга и своевременной корректировки реализации стратегической цели определены ключевые количественные показатели эффективности выстраивания экосистемы партнеров:

 - увеличение числа партнеров (академических, промышленных, образовательных)  на 100% к 2036 году;

  - рост числа  совместных проектов (образовательных, научно-исследовательских, ОКР)  не менее 200% к 2036 году;

 - количество совместных центров компетенций, лабораторий, R&D центров - не менее 5 к 2036 году;

• количество совместных продуктов, технологий не менее 10 к 2036 году;

 - объем средств партнеров, направленный на  финансирование исследований и разработок - не менее 500 млн рублей к 2036 году;

 - внедрена система KPI для оценки эффективности партнерств.

3.1.1.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Для достижения стратегической цели будет реализован проект "Экосистема партнеров". Он включает анализ текущих партнерств, разработку критериев отбора и создание базы данных потенциальных партнеров. Будут введены механизмы привлечения, такие как презентации и стратегические сессии, а также программы совместных проектов. Разработана система оценки и мотивации сотрудников, участвующих в партнерствах. Регулярные мероприятия с партнерами и формализация взаимодействий в системе управления ТГАСУ.

Одним из важных аспектов при реализации стратегии являются критерии отбора партнеров в экосистему ТГАСУ, которые будут построены на следующих принципах:

• Совпадение миссии и ценностей. Партнер разделяет ценности ТГАСУ в области образования, науки и инноваций, ориентирован на устойчивое развитие и цифровизацию отрасли.
• Вклад в развитие экосистемы. Партнерство способствует достижению стратегических целей ТГАСУ, в частности, в области развития ТИМ-технологий, новых материалов и строительной химии, инфраструктурной безопасности, аддитивного строительства, энергоэффективности, архитектурно-конструктивных решений для новых технологий и пр. Разработка и реализация совместных образовательных и исследовательских программ, включая основные и дополнительные, формирование и развитие центров компетенций, лабораторий, инкубаторов и акселераторов, а также внедрение эффективных инструментов коммуникации и управления проектами.
• Долгосрочная перспектива сотрудничества по развивающимся в ТГАСУ направлениям. Партнер заинтересован в долгосрочных взаимовыгодных отношениях и готов инвестировать в совместные проекты.

  Приложение. Список проектов СЦ 1

  СЦ 1.П.1. Стратегический проект “Город-Университет”: направлен на интеграцию университетов в жизнь города, трансфер знаний в городскую экономику и общество, повышение качества городской и университетской среды.

  СЦ 1.П.2 Экосистема партнеров: направлен на расширение сети академических, промышленных и государственных партнеров ТГАСУ.

  
  

3.1.2. ЦИФРОВОЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ

Создание современной, технологичной и конкурентоспособной образовательной и научно-исследовательской среды университета, отвечающей вызовам цифровой эпохи и потребностям строительной отрасли и архитектуры будущего.

Эта стратегическая цель развития ТГАСУ к 2036 году заключается в трансформации университета в цифровой архитектурно-строительный университет. Это подразумевает глубокую интеграцию цифровых технологий и принципов data-driven во все ключевые аспекты деятельности: образование, науку, управление и взаимодействие с внешней средой. Главная идея заключается в создании экосистемы, которая позволит готовить высококвалифицированных специалистов, обладающих не только фундаментальными знаниями в области строительства, архитектуры и дизайна, но и передовыми цифровыми компетенциями, востребованными на современном рынке труда.

3.1.2.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

 - доля выпускников с базовыми IT-компетенциями и компетенциями в области ТИМ, ИИ: 100%.

- доля выпускников проектных направлений с компетенциями полного цикла в ТИМ: 80%.

 - доля выпускников с опытом управления реальными проектами: не менее 10%.

 - количество программ ДПО онлайн: не менее 80.

 - количество разработанных и внедренных технологий в архитектуре и строительстве с использованием ИИ: не менее 1.

 - доля управленческих решений, принятых на основе данных, получаемых из цифровых систем университета, в том числе с использованием технологий ИИ: 80%.

 - доля универсальных учебных аудиторий, оборудованных современным мультимедийным аудио-видеотрансляционным интерактивным оборудованием, персональными компьютерами, экранами и др. не менее 80%.

 - доля высокопроизводительных компьютерных классов не менее 100%.

 - создание и развитие системы хранения и обработки данных (в том числе наращивание вычислительных серверных мощностей для облачных вычислений и возможность удаленной работы студентов над совместными проектами) – полноценная функционирующая система с объемом 20 Гб на каждого студента и ППС и гарантированной скоростью 1 гбит/с на территории кампуса.

 - создание и внедрение в эксплуатацию единой цифровой системы управления научно-исследовательскими проектами, предоставляющая, в том числе, возможность для внешних партнеров совместно участвовать в проектах – внедрение полноценно функционирующей системы к 2030 году.

3.1.2.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Стратегия достижения цели включает в себя глубокую интеграцию цифровых технологий во все сферы деятельности университета.  Главная цель — создать экосистему для подготовки специалистов и исследователей нового поколения, которые будут обладать не только классическими знаниями в строительстве, архитектуре и дизайне, но и современными цифровыми навыками, необходимыми на рынке труда.

Важной частью стратегии является развитие цифровой культуры. Университет будет обучать сотрудников и студентов работе с цифровыми инструментами и создавать среду, которая способствует внедрению новых технологий.

 

Приложение. Список проектов СЦ 2

 

СЦ 2.П.1.Цифровая трансформация образовательной среды: направлен на интеграцию ИТ-компетенций в образовательный процесс, повышение квалификации преподавателей и развитие практических навыков выпускников на реальных проектах.

СЦ 2.П.2. Цифровые компетенции ТГАСУ:  технологии информационного моделирования (ТИМ): направлен на формирование компетенций ТИМ за счет внедрения экспериментальных образовательных программ и модулей по ТИМ и междисциплинарного проектирования.

СЦ 2.П.3. Цифровой профиль компетенций: создание интегрированной системы управления компетенциями с возможностью формирования команд под междисциплинарные проекты.

СЦ 2.П.4 Модернизация цифровой инфраструктуры: создание современной образовательной и научно-исследовательской среды в университете за счет модернизации учебных аудиторий, создания высокопроизводительных компьютерных классов, развития системы хранения и обработки данных.

3.1.3. УПРАВЛЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТЬЮ

Внедрение финансовой и управленческой модели, ориентированной на капитализацию компетенций ТГАСУ и экосистемы в целом.

Стратегическая цель направлена на трансформацию ТГАСУ в финансово устойчивую и саморазвивающуюся организацию, генерирующую доход за счет капитализации компетенций университета и его экосистемы.

3.1.3.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

Рост объемов НИОКР и НТУ в расчете на 1 НПР (к 2024 году) – в 2,7 раз. В 2030 году, в 3,7 раз. В 2036 году.

Доля поступлений от приносящей доход деятельности к 2030 году – 29 %, к 2036 году – 31 %.

Рост объема фонда целевого капитала в 1,8 раза к 2030 году, к 2036 году – в 3 раза.

Обучение 100% управленческого персонала современным методам проектного управления.

Повышение эффективности реализации проектов: сокращение отклонений по срокам и бюджету до 5%.

Внедрение современных методов проектного управления в 100% стратегических проектах университета.

3.1.3.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Стратегия направлена на достижение финансовой устойчивости и саморазвития. Она строится на четырех ключевых направлениях.

Во-первых, стратегический фокус и адаптивность. Это предполагает ежегодный пересмотр и обновление стратегии развития с учетом внешних и внутренних факторов. Университет будет использовать динамичную дорожную карту проектов и мероприятий, позволяющую быстро реагировать на новые возможности и вызовы. Для оценки эффективности реализации стратегии будет внедрена система мониторинга с использованием ключевых показателей эффективности (KPI).

Во-вторых, высокоэффективный менеджмент. Для реализации прорывных проектов планируется сформировать профессиональную «команду изменений». Будут внедрены современные методы проектного управления, что повысит эффективность реализации стратегических инициатив. Также университет будет инвестировать в развитие управленческих компетенций сотрудников, обучая их стратегическому планированию, управлению изменениями и проектному менеджменту.

В-третьих, автономия и учет интересов. ТГАСУ планирует повысить уровень своей автономии в принятии решений, включая финансовую и управленческую самостоятельность. В данном направлении планируется выстраивание эффективного диалога с государственными структурами, попечителями, спонсорами, общественными и студенческими организациями для учета их мнений. Важным аспектом станет обеспечение прозрачности деятельности ТГАСУ и регулярная отчетность перед заинтересованными сторонами.

В-четвертых, многоканальное финансирование. Университет будет активно привлекать финансирование из различных источников: федерального и регионального бюджетов, грантов и субсидий, а также за счет развития фонда целевого капитала («эндаумент-фонд»). Планируется оптимизировать систему платного обучения и расширить спектр образовательных услуг. Кроме того, ТГАСУ будет развивать инновационную деятельность и коммерциализировать результаты научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ.

 Приложение. Список проектов СЦ 4:

СЦ 4 П 1: Эффективное управление финансами: направлен на повышение эффективности, прозрачности и устойчивости финансового и стратегического планирования в университете.

СЦ 4 П 2: Проектное и программное управление: направлен на повышение эффективности и качества управления проектами, обеспечение прозрачности и подотчетности на всех этапах проектной деятельности.

3.1.4. НОВАЯ МОДЕЛЬ ПОДГОТОВКИ

Стратегическая цель направлена на внедрение образовательной модели с ориентацией на индивидуализацию образовательного маршрута, интеграцию научных разработок в учебный процесс, обеспечение тесного взаимодействия с промышленностью.

Модель предполагает завершенный, целостный и достаточный цикл обучения с учетом запросов реального сектора экономики со сроками обучения от 3 до 9 лет. 

Описание ключевых изменений в образовательной модели:

Модель транслирует ключевые траектории движения обучающегося в образовательном пространстве ТГАСУ с учетом индивидуальных запросов на уровень конечного образовательного результата.

Модель разработана для уровня образования «бакалавриат», с возможностью адаптации ее для модели образования уровня «специалитет». 

Образовательная модель позволяет абитуриенту выбрать различные траектории обучения в рамках одного образовательного процесса. Они строятся с учетом интересов и способностей студентов, а также потребностей индустриальных партнеров и быстро меняющихся тенденций развития строительной индустрии.

Для определения актуальности существующих и новых образовательных программ в университете планируется к созданию «Центр образовательных новаций» (далее – ЦОН), деятельность которого будет осуществляться совместно с представителями реального сектора экономики.

Мероприятия, планируемые к проведению Управлением нового набора, позволят повысить уровень качества набора абитуриентов на актуализированные современные образовательные программы. На программы обучения поступают выпускники СПО на 3 года обучения, выпускники средних школ на 4 года обучения.

Университет планирует внедрить единое «инженерное ядро» (система взаимосвязанных дисциплин и модулей, формирующих базовую матрицу компетенций инженеров для строительной отрасли) с 1-го курса обучения, что в последующем позволит обучающемуся изменить профиль обучения и выбрать другую образовательную программу.

Во все образовательные программы с 1 курса будет введена учебная дисциплина по сквозному проектному обучению (Схема 1).

Индивидуализация движения обучающегося по образовательной траектории выражается в возможности получения рабочей профессии уже после 2-го курса обучения, что позволит раньше выйти на рынок труда, либо продолжить получение высшего образования на площадке университета (Схема 2)

На 2 курсе в рамках дополнительного профессионального обучения студенты имеют возможность бесплатно получить рабочую специальность, соответствующую новым проектам технологического лидерства, которая позволит им трудоустроиться на предприятие, либо продолжить обучение в университете.

На 3 курсе в рамках Цифровой кафедры проводится обучение на безвозмездной основе по дополнительным профессиональным программам переподготовки студентов, в том числе по ИТ-профилю, связанным с разработкой программного обеспечения для автоматизации производственных процессов и анализа данных, параллельно с освоением основных образовательных программ высшего образования, с получением диплома после окончания обучения. Студенты, обучавшиеся по ускоренной форме обучения, имеют возможность продолжить обучение в магистратуре, либо трудоустроиться на предприятиях реального сектора экономики. 

На 4 курсе продолжают обучение студенты (поступившие после средней образовательной школы) с подготовкой выпускной квалификационной работы (ВКР) с акцентом на применение технологий, исследований, разработанных в рамках проектов технологического лидерства. После получения диплома о высшем образовании также имеют возможность продолжить обучение в магистратуре, либо трудоустроиться на предприятиях реального сектора экономики. 

Магистратура делится на практико-ориентированную (1 год обучения) и научно-исследовательскую (2 года обучения):

1. Практико-ориентированная магистратура: фокусировка на внедрение результатов исследований в промышленность (программы включают стажировки на промышленных предприятиях, где магистранты смогут применять полученные знания в проектах, связанных с инновационными направлениями);
2. Научно-исследовательская магистратура: фокусировка на участие магистрантов в исследованиях, направленных на разработку новых материалов и технологий.

После окончания магистратуры у обучающихся есть возможность поступления в аспирантуру, трудоустройства на предприятия реального сектора экономики или дальнейшего развития в университете. 

Аспирантура (3–4 года): фокусировка на фундаментальные и прикладные исследования, проводимые в университете, в том числе в рамках направлений технологического лидерства. Результаты работ интегрируются в образовательные программы, обеспечивая постоянное обновление учебного материала и поддержку научного потенциала университета.

Описанные выше образовательные траектории развития не исключают друг друга, а позволяют их совмещать. Выбор траектории зависит от индивидуальных целей каждого обучающегося и особенностей сферы его будущей профессиональной деятельности.

3.1.4.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

1. К 2036 году все образовательные программы разработаны совместно с индустриальными партнерами.
2. Удовлетворенность студентов качеством предоставляемых образовательных услуг (опрос среди студентов).
3. К 2036 году 95 % трудоустроенных выпускников по профилю подготовки.
4. Количество выпускников, трудоустроенных в университете (не менее 3 % ежегодно).
5. Разработка программ ДПО для возможности добора дополнительных компетенций по смежным областям деятельности.
6. Участие студентов в стажировках (не менее 70 %), ППС (не менее 25 %) ежегодно.
7. Количество иностранных организаций и (или) международных объединений, с которыми действуют соглашения (договоры) о сотрудничестве для академической мобильности.
8. Доля студентов очной формы обучения, прошедших обучение за рубежом не менее семестра, и доля студентов зарубежных университетов, прошедших обучение в учебном году длительностью не менее семестра, не менее 7 ежегодно.
9. К 2030 г. не менее 15-20 % выпускников, выполняющих ВКР в формате командных работ и/или стартапов.
10. Численность лиц, прошедших обучение по дополнительным профессиональным программам в университете, в том числе посредством онлайн – курсов (не менее 60 %).
11. Численность лиц, завершивших на бесплатной̆ основе обучение (прошедших итоговую аттестацию) на «Цифровых кафедрах» университета в целях получения дополнительной̆ квалификации по ИТ-профилю в рамках обучения по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, а также по дополнительным профессиональным программам профессиональной̆ переподготовки ИТ- профиля (не менее 60 %).
12. Количество обучающихся университета, вовлеченных в реализацию проектной деятельности, - 100 %.

3.1.4.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Этап 1: Разработка концепции (2025-2026 гг.)
-Формирование рабочих групп: создание междисциплинарных команд, включающих преподавателей, исследователей, представителей промышленности и студентов, которые займутся детализацией концептуальных основ новой образовательной модели.
-Анализ действующих образовательных программ: проведение всестороннего анализа программ бакалавриата, специалитета, магистратуры и аспирантуры с целью выявления положительных аспектов и сфер для усовершенствования.
Изучение ключевых направлений технологического лидерства университета (см. раздел 5 настоящей программы) с целью разработки новых образовательных программ и  модернизации учебных планов.
-Создание пилотных курсов: разработка ряда экспериментальных курсов, базирующихся на новейших технологиях и педагогических подходах, для проверки их результативности и получения отзывов от студентов и педагогов.

Этап 2: Пилотное тестирование (2027-2029 гг.)

-Реализация пилотных проектов: внедрение новых курсов и образовательных модулей в рамках ограниченной аудитории студентов с параллельным отслеживанием академической успеваемости и удовлетворённости обучающихся.
-Обратная связь и корректировки: анализ собранной информации и внесение необходимых изменений в учебные программы и методы преподавания с акцентом на интеграцию теории с практической деятельностью.
-Участие промышленных партнёров: привлечение партнёрских компаний для осуществления совместных проектов и стажировок, предоставляющих возможность студентам применять приобретённые знания в реальной рабочей среде.
-Увеличение охвата: постепенный рост числа студентов, принимающих участие в пилотных проектах, для расширения масштабов покрытия образовательных программ.

Этап 3: Масштабирование и адаптация (2030-2032 гг.)

-Полномасштабное внедрение: переход от пилотных испытаний к полноправному применению обновлённых учебных планов во всех образовательных программах университета.
-Регулярное обновление содержания: ежегодный пересмотр и модернизация учебного материала с учётом последних технологических достижений и требований рынка труда.
-Развитие цифровых ресурсов: создание и поддержание онлайн-курсов, виртуальных лабораторий и симуляционных моделей, предоставляющих доступ к передовым технологиям и методологиям обучения.
-Укрепление взаимосвязей с промышленностью: расширение взаимодействия с предприятиями реального сектора экономики посредством проведения совместных исследований, консультационной деятельности и производственных практикумов.

Этап 4: Оценка эффективности и оптимизация (2033-2036 гг.)

-Мониторинг результатов: сбор и анализ данных о результатах образовательного процесса, уровнях занятости выпускников и их профессиональном развитии.

-Проведение систематических опросов работодателей для оценки соответствия выпускников требованиям современного рынка.
-Коррекционные мероприятия: внесение соответствующих поправок в образовательную модель на основании полученных откликов и новых тенденций в сфере технологического лидерства.
-Международное сотрудничество: активная вовлечённость в международные образовательные и исследовательские проекты, обмен опытом и наилучшими практиками с ведущими мировыми вузами.
-Поддержание высокой конкурентоспособности: постоянное улучшение образовательных программ и методов преподавания для сохранения лидирующих позиций ТГАСУ в подготовке квалифицированных специалистов.

Приложение. Список проектов СЦ 3

 СЦ 3.П1 Инженерная дидактика и педагогический дизайн: повышение качества подготовки нового поколения инженеров для отрасли и инженеров-конструкторов и технологов для стратегических технологических направлений университета;

 СЦ 3.П2 Программа повышения качества нового набора «Новая модель инженерного образования: абитуриент»;

3.2. Проекты

3.2.1. 1.1. Город-Университет (Проект "Сеть живых лабораторий Томска")

Тип проекта: Наращивание и развитие человеческого капитала; Дата реализации: 01.06.2025 — 31.05.2028

Комплексный проект в рамках СЦ-1 направлен на интеграцию университетов в жизнь города, трансфер знаний в городскую экономику и общество, повышение качества городской и университетской среды:

- апробируются аддитивные технологии в реальной городской среде совместно с индустриальными и академическими партнерами с одновременным совершенствованием технологий, материалов и оборудования для строительной 3D-печати. Проект включает разработку новых малых архитектурных форм и элементов благоустройства нестандартных форм, изготовленние с использованием 3D-печати бетоном, установку и последующее тестирование среди пользователей для оценки барьеров и эффективных путей распространения новых строительных технологий в условиях городов.

- в кампусной среде создаются объекты современного уличного искусства, отражающие ценности, образ жизни и культурный код студенческого Томска, для выработки эффективных инструментов и механизмов быстрой адаптации новых аудиторий молодых поколений в социально-экономическую и культурную жизнь города через средовые изменения. Проект реализуется совместно с партнерами из креативных индустрий, заинтересованных в повышении качества городской среды и реализации творческих проектов, а также с партнерами из федеральных корпораций, заинтересованных в позиционировании своих продуктов и компаний для молодых кадров, развитии территории присутствия.

- создается институция для распространения методологии создания живых лабораторий в реальной среде города среди университетов России и других партнеров, вовлеченных в создание продуктов, услуг, технологий, предназначенных для общественного блага.

3.1.1.1. Описание результата

Комплексный проект в рамках СЦ-1 направлен на интеграцию университетов в жизнь города, трансфер знаний в городскую экономику и общество, повышение качества городской и университетской среды:

- апробируются аддитивные технологии в реальной городской среде совместно с индустриальными и академическими партнерами с одновременным совершенствованием технологий, материалов и оборудования для строительной 3D-печати. Проект включает разработку новых малых архитектурных форм и элементов благоустройства нестандартных форм, изготовленние с использованием 3D-печати бетоном, установку и последующее тестирование среди пользователей для оценки барьеров и эффективных путей распространения новых строительных технологий в условиях городов.

- в кампусной среде создаются объекты современного уличного искусства, отражающие ценности, образ жизни и культурный код студенческого Томска, для выработки эффективных инструментов и механизмов быстрой адаптации новых аудиторий молодых поколений в социально-экономическую и культурную жизнь города через средовые изменения. Проект реализуется совместно с партнерами из креативных индустрий, заинтересованных в повышении качества городской среды и реализации творческих проектов, а также с партнерами из федеральных корпораций, заинтересованных в позиционировании своих продуктов и компаний для молодых кадров, развитии территории присутствия.

- создается институция для распространения методологии создания живых лабораторий в реальной среде города среди университетов России и других партнеров, вовлеченных в создание продуктов, услуг, технологий, предназначенных для общественного блага.

3.2.2. 4.2. Новая модель инженерного образования: абитуриент

Тип проекта: Образовательные; Дата реализации: 01.05.2025 — 01.12.2028

Комлексный проект в рамках СЦ-4 направлен на:
- модернизацию инструментов деятельности управления нового набора для повышения конкурентоспособности университета;
- привлечение мотивированных и одаренных абитуриентов, а также на масштабирование присутствия университета в новых географических и цифровых пространствах;
- систематизацию и интенсификацию работы с талантливыми школьниками и студентами, профессиональной ориентации и раннему вовлечению в научно-исследовательскую деятельность;
- раннюю профориентацию и углубленную подготовка школьников в сфере точных наукоздания, а также на профессиональный рост кадров;
- усиление интеграции университета с реальным сектором экономики и интернационализация образовательных услуг для повышения конкурентоспособности выпускников.
- выявление, привлечение и подготовка талантливых абитуриентов для инженерно-технических специальностей. Центральным элементом данной инициативы является создание Центра по работе с талантами   в Томском государственном архитектурно-строительном университете (ТГАСУ).

3.1.2.1. Описание результата

Комлексный проект в рамках СЦ-4 направлен на:
- модернизацию инструментов деятельности управления нового набора для повышения конкурентоспособности университета;
- привлечение мотивированных и одаренных абитуриентов, а также на масштабирование присутствия университета в новых географических и цифровых пространствах;
- систематизацию и интенсификацию работы с талантливыми школьниками и студентами, профессиональной ориентации и раннему вовлечению в научно-исследовательскую деятельность;
- раннюю профориентацию и углубленную подготовка школьников в сфере точных наукоздания, а также на профессиональный рост кадров;
- усиление интеграции университета с реальным сектором экономики и интернационализация образовательных услуг для повышения конкурентоспособности выпускников.
- выявление, привлечение и подготовка талантливых абитуриентов для инженерно-технических специальностей. Центральным элементом данной инициативы является создание Центра по работе с талантами   в Томском государственном архитектурно-строительном университете (ТГАСУ).

3.2.3. 4.1. Инженерная дидактика и педагогический дизайн

Тип проекта: Наращивание и развитие человеческого капитала; Дата реализации: 05.06.2025 — 05.06.2028

Комлексный проект в рамках СЦ-4 направлен на:
- Повышение компетенций сотрудников в части проектирования образовательных программ для внедрения в существующий образовательный ландшафт ТГАСУ, апробации и внедрения подходов и инструментов проектного обучения в образовательный процесс;
- Апробация и внедрение сквозного, междисциплинарного проектного обучения в образовательный процесс университета в формате эксперимента
- Проведение эксперимента по изменению образовательного ландшафта университета через внедрение адаптивных образовательных программ, повышающих гибкость обучения и качество подготовки специалистов.
- Проведение эксперимента по внедрению инструментов инженерной дидактики, педагогического дизайна и искусственного интеллекта в образовательный процесс разных направлений;
- Комплексная реконструкция образовательной системы через синхронное обновление содержания программ, внедрение сквозной проектной деятельности и цифровых технологий, а также формирование современной инфраструктуры, адекватной вызовам отрасли.
- Создание целостной экосистемы поэтапного развития карьеры, обеспечивающей последовательный переход мотивированных студентов от освоения образовательных программ к управленческим и исследовательским ролям в стратегических технологических проектах университета и отрасли.
- Переосмысление образовательной парадигмы с помощью искусственного интеллекта для использования новых инструментов и создания целостной среды, где ИИ становится активным участником творческого процесса;
- Преодоление исторически сложившейся дисциплинарной разобщённости. Существующая инфраструктура и организационные модели зачастую не поспевают за потребностями в создании гибких, ориентированных на реальные проекты, форм колабораций между студентами, исследователями и индустриальными партнерами;
- Развитие профессиональных компетенций, которые нужны работодателям. В современном мире, где технологии и требования меняются стремительно, всё больше актуальным становится «образование через всю жизнь» (lifelong learning), и ДПО является ее центральным элементом.

3.1.3.1. Описание результата

Комлексный проект в рамках СЦ-4 направлен на:
- Повышение компетенций сотрудников в части проектирования образовательных программ для внедрения в существующий образовательный ландшафт ТГАСУ, апробации и внедрения подходов и инструментов проектного обучения в образовательный процесс;
- Апробация и внедрение сквозного, междисциплинарного проектного обучения в образовательный процесс университета в формате эксперимента
- Проведение эксперимента по изменению образовательного ландшафта университета через внедрение адаптивных образовательных программ, повышающих гибкость обучения и качество подготовки специалистов.
- Проведение эксперимента по внедрению инструментов инженерной дидактики, педагогического дизайна и искусственного интеллекта в образовательный процесс разных направлений;
- Комплексная реконструкция образовательной системы через синхронное обновление содержания программ, внедрение сквозной проектной деятельности и цифровых технологий, а также формирование современной инфраструктуры, адекватной вызовам отрасли.
- Создание целостной экосистемы поэтапного развития карьеры, обеспечивающей последовательный переход мотивированных студентов от освоения образовательных программ к управленческим и исследовательским ролям в стратегических технологических проектах университета и отрасли.
- Переосмысление образовательной парадигмы с помощью искусственного интеллекта для использования новых инструментов и создания целостной среды, где ИИ становится активным участником творческого процесса;
- Преодоление исторически сложившейся дисциплинарной разобщённости. Существующая инфраструктура и организационные модели зачастую не поспевают за потребностями в создании гибких, ориентированных на реальные проекты, форм колабораций между студентами, исследователями и индустриальными партнерами;
- Развитие профессиональных компетенций, которые нужны работодателям. В современном мире, где технологии и требования меняются стремительно, всё больше актуальным становится «образование через всю жизнь» (lifelong learning), и ДПО является ее центральным элементом.

3.2.4. 2.2. Цифровые компетенции ТГАСУ

Тип проекта: Образовательные; Дата реализации: 31.03.2025 — 31.03.2028

Комлексный проект в рамках СЦ-2 направлен на обеспечение каждого студента набором фундаментальных и специализированных цифровых компетенций, позволяющих ему быть конкурентоспособным на рынке труда сразу после выпуска. Сформировать у преподавательского состава высокий уровень цифровой педагогической компетентности, необходимый для создания и проведения эффективных учебных курсов в современной электронной образовательной среде. Актуализация ОП. Открытие сетевых программ с ИТ партнерами

3.1.4.1. Описание результата

Комлексный проект в рамках СЦ-2 направлен на обеспечение каждого студента набором фундаментальных и специализированных цифровых компетенций, позволяющих ему быть конкурентоспособным на рынке труда сразу после выпуска. Сформировать у преподавательского состава высокий уровень цифровой педагогической компетентности, необходимый для создания и проведения эффективных учебных курсов в современной электронной образовательной среде. Актуализация ОП. Открытие сетевых программ с ИТ партнерами

3.2.5. 2.3. Цифровой профиль компетенций

Тип проекта: Наращивание и развитие человеческого капитала; Дата реализации: 01.04.2025 — 31.12.2028

Комплексный проект в рамках СЦ-2 системы управления компетенциями, представляющий собой централизованную платформу для сбора и анализа данных о профессиональных и личностных качествах, научных достижениях, проектной деятельности и сферах интересов участников образовательного процесса. Платформа обеспечивает формирование персональных профилей с возможностью автоматизированного подбора команд для решения стратегических задач университета.

3.1.5.1. Описание результата

Комплексный проект в рамках СЦ-2 системы управления компетенциями, представляющий собой централизованную платформу для сбора и анализа данных о профессиональных и личностных качествах, научных достижениях, проектной деятельности и сферах интересов участников образовательного процесса. Платформа обеспечивает формирование персональных профилей с возможностью автоматизированного подбора команд для решения стратегических задач университета.

3.2.6. 3.1. Эффективное управление финансами

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.04.2025 — 31.12.2028

Комлексный проект в рамках СЦ-3 направлен на:
- Разработка и внедрение системы персональных КПЭ для руководителей проектов и иных лиц, ориентированных на рост объема заключенных договоров на НИОКР и НТУ. Цель — создать прозрачную систему мотивации, напрямую увязанную со стратегической задачей увеличения доходов.
- Разработка и запуск системной программы по привлечению выпускников к регулярным пожертвованиям в эндаумент-фонд через понятные механики и цифровые сервисы. Цель — создать устойчивый канал пополнения фонда.
- Проведение комплексной реорганизации процессов финансового планирования через внедрение стандартизированных методик, регламентов и систем мониторинга. Проект направлен на создание эффективной системы бюджетного управления как основного инструмента.

3.1.6.1. Описание результата

Комлексный проект в рамках СЦ-3 направлен на:
- Разработка и внедрение системы персональных КПЭ для руководителей проектов и иных лиц, ориентированных на рост объема заключенных договоров на НИОКР и НТУ. Цель — создать прозрачную систему мотивации, напрямую увязанную со стратегической задачей увеличения доходов.
- Разработка и запуск системной программы по привлечению выпускников к регулярным пожертвованиям в эндаумент-фонд через понятные механики и цифровые сервисы. Цель — создать устойчивый канал пополнения фонда.
- Проведение комплексной реорганизации процессов финансового планирования через внедрение стандартизированных методик, регламентов и систем мониторинга. Проект направлен на создание эффективной системы бюджетного управления как основного инструмента.

3.2.7. 1.2. Экосистема партнеров

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.03.2024 — 31.12.2028

Комлексный проект в рамках СЦ-1 направлен на расширение сети академических, промышленных и государственных партнеров ТГАСУ:
- реализация совместных инициатив с компаниями-индустриальными партнерами по ключевым технологическим направлениям (ТИМ, аддитивное строительство, обработка пространственных данных с использованием БПЛА, инфраструктурная безопасность) для наращивания внутриуниверситетских компетенций и создания совместных продуктов и их развития;
- организация системной публикации значимых результатов реализации программы развития "Приоритет-2030".

3.1.7.1. Описание результата

Комлексный проект в рамках СЦ-1 направлен на расширение сети академических, промышленных и государственных партнеров ТГАСУ:
- реализация совместных инициатив с компаниями-индустриальными партнерами по ключевым технологическим направлениям (ТИМ, аддитивное строительство, обработка пространственных данных с использованием БПЛА, инфраструктурная безопасность) для наращивания внутриуниверситетских компетенций и создания совместных продуктов и их развития;
- организация системной публикации значимых результатов реализации программы развития "Приоритет-2030".

3.2.8. 2.1. Цифровая трансформация образовательной среды

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.03.2025 — 31.12.2028

Комплексный проект в рамках СЦ-2 направлен на внедрения передовых цифровых технологий в образовательный процесс:
- Интеграция интеллектуальных систем и сервисов для автоматизации рутинных задач, персонализации образовательных траекторий и предоставления предиктивной аналитики для поддержки студентов и преподавателей;
- Автоматизация и оптимизация административных и управленческих процессов в образовательной деятельности на основе цифровых инструментов и анализа данных для повышения прозрачности и скорости принятия решений.

3.1.8.1. Описание результата

Комплексный проект в рамках СЦ-2 направлен на внедрения передовых цифровых технологий в образовательный процесс:
- Интеграция интеллектуальных систем и сервисов для автоматизации рутинных задач, персонализации образовательных траекторий и предоставления предиктивной аналитики для поддержки студентов и преподавателей;
- Автоматизация и оптимизация административных и управленческих процессов в образовательной деятельности на основе цифровых инструментов и анализа данных для повышения прозрачности и скорости принятия решений.

3.2.9. 2.4. Модернизация цифровой инфраструктуры

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.03.2025 — 31.12.2028

Комплексный проект в рамках СЦ-2 направлен:
- на повышение качества и расширение формата проводимых мероприятий на базе современной инфраструктуры как ключевом факторе станолвения конкурентоспособности и эффективности деятельности университета;
- на устранение операционных разрывов, повышение прозрачности и скорости принятия управленческих решений;
- на повышение эффективности управления университетом и улучшение качества образовательной, научной и административной деятельности.
Это будет достигнуто за счет внедрения современных цифровых технологий и решений. В рамках проекта планируется интеграция существующих информационных систем, автоматизация ключевых бизнес-процессов, создание единой цифровой среды для взаимодействия сотрудников, преподавателей и студентов, а также развитие аналитических инструментов для принятия управленческих решений на основе данных.
Реализация проекта позволит ТГАСУ повысить эффективность управления ресурсами, улучшить качество образовательных и научных процессов, особенно в области архитектуры, строительства и инжиниринга, а также обеспечить прозрачность и оперативность принятия решений. 
Проект направлен на создание современной, производительной, отказоустойчивой и безопасной IT-инфраструктуры, способной обеспечить бесперебойную работу всех существующих и планируемых цифровых сервисов университета. Он является технической основой для реализации Программы развития ТГАСУ и проекта «Цифровая трансформация управленческих процессов». В рамках проекта будет проведена комплексная модернизация серверного оборудования, сетей передачи данных и компьютерного парка, что создаст технологический задел на ближайшие 5-7 лет и позволит университету соответствовать современным требованиям к цифровой среде.

3.1.9.1. Описание результата

Комплексный проект в рамках СЦ-2 направлен:
- на повышение качества и расширение формата проводимых мероприятий на базе современной инфраструктуры как ключевом факторе станолвения конкурентоспособности и эффективности деятельности университета;
- на устранение операционных разрывов, повышение прозрачности и скорости принятия управленческих решений;
- на повышение эффективности управления университетом и улучшение качества образовательной, научной и административной деятельности.
Это будет достигнуто за счет внедрения современных цифровых технологий и решений. В рамках проекта планируется интеграция существующих информационных систем, автоматизация ключевых бизнес-процессов, создание единой цифровой среды для взаимодействия сотрудников, преподавателей и студентов, а также развитие аналитических инструментов для принятия управленческих решений на основе данных.
Реализация проекта позволит ТГАСУ повысить эффективность управления ресурсами, улучшить качество образовательных и научных процессов, особенно в области архитектуры, строительства и инжиниринга, а также обеспечить прозрачность и оперативность принятия решений. 
Проект направлен на создание современной, производительной, отказоустойчивой и безопасной IT-инфраструктуры, способной обеспечить бесперебойную работу всех существующих и планируемых цифровых сервисов университета. Он является технической основой для реализации Программы развития ТГАСУ и проекта «Цифровая трансформация управленческих процессов». В рамках проекта будет проведена комплексная модернизация серверного оборудования, сетей передачи данных и компьютерного парка, что создаст технологический задел на ближайшие 5-7 лет и позволит университету соответствовать современным требованиям к цифровой среде.

3.2.10. 3.2. Стратегическое и проектное управление

Тип проекта: Наращивание и развитие человеческого капитала; Дата реализации: 01.03.2024 — 31.12.2028

Комплексный проект в рамках СЦ-3 направлен на:
- создание единого и обязательного для применения регламента, описывающего все этапы жизненного цикла проекта в ТГАСУ. Это повысит предсказуемость результатов, сократит риски и обеспечит единый стандарт качества управления.
- на цифровизацию ключевых процессов проектного управления – от инициации и планирования до контроля исполнения и закрытия. Это позволит перейти от администрирования к эффективному проектному управлению, как того требует стратегия развития университета.
- управление реализации запланированных проектов и мероприятий программы развития "Приоритет-2030"в текущем году. Корректировка (улучшение) программы развития
- системное повышение эффективности управленческих команд и освоения передовых практиков университетского менеджмента

3.1.10.1. Описание результата

Комплексный проект в рамках СЦ-3 направлен на:
- создание единого и обязательного для применения регламента, описывающего все этапы жизненного цикла проекта в ТГАСУ. Это повысит предсказуемость результатов, сократит риски и обеспечит единый стандарт качества управления.
- на цифровизацию ключевых процессов проектного управления – от инициации и планирования до контроля исполнения и закрытия. Это позволит перейти от администрирования к эффективному проектному управлению, как того требует стратегия развития университета.
- управление реализации запланированных проектов и мероприятий программы развития "Приоритет-2030"в текущем году. Корректировка (улучшение) программы развития
- системное повышение эффективности управленческих команд и освоения передовых практиков университетского менеджмента

3.2.11. 5.1. Комплексный проект "ТехЛид"

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.03.2022 — 31.12.2028

Портфель проектов в рамках СЦ-5 по достижению технологического лидерства в инновационных разработках для строительной отрасли. Портфель включает НИОКР, организационные и инфраструктурные меры для полного цикла от идей до коммерциализации.

Структура портфеля:

• Создание и развитие Офиса технологического лидерства: Центральный орган для сквозного управления проектами — от генерации идей до коммерциализации, с единой методологией и партнерствами.
• НИОКР и научные школы: Портфель фундаментальных, поисковых, прикладных исследований и НТУ для "подращивания" идей и формирования научных школ.
• Инфраструктура и правовые основы: Получение лицензий и иных документов на право выполнять работы/оказывать услуги по новым видам деятельности; материально-техническая база для научно-производственного цикла.

Ключевые задачи:

• Развитие инструментов маркетинга, в том числе оценка рыночного потенциала РИД на ранних стадиях для фокуса на перспективных разработках.
• Организация коммуникационных площадок для коллабораций с наукой, бизнесом и властью для междисциплинарных проектов.
• Проектно-аналитические сессии для анализа узких мест реализуемых проектов программы развития с привлечением экспертного сообщества

 Этот подход обеспечивает синергию исследований, образования и партнерств, выводя ТГАСУ на новый уровень компетенций в высокотехнологичном секторе

3.1.11.1. Описание результата

Портфель проектов в рамках СЦ-5 по достижению технологического лидерства в инновационных разработках для строительной отрасли. Портфель включает НИОКР, организационные и инфраструктурные меры для полного цикла от идей до коммерциализации.

Структура портфеля:

• Создание и развитие Офиса технологического лидерства: Центральный орган для сквозного управления проектами — от генерации идей до коммерциализации, с единой методологией и партнерствами.
• НИОКР и научные школы: Портфель фундаментальных, поисковых, прикладных исследований и НТУ для "подращивания" идей и формирования научных школ.
• Инфраструктура и правовые основы: Получение лицензий и иных документов на право выполнять работы/оказывать услуги по новым видам деятельности; материально-техническая база для научно-производственного цикла.

Ключевые задачи:

• Развитие инструментов маркетинга, в том числе оценка рыночного потенциала РИД на ранних стадиях для фокуса на перспективных разработках.
• Организация коммуникационных площадок для коллабораций с наукой, бизнесом и властью для междисциплинарных проектов.
• Проектно-аналитические сессии для анализа узких мест реализуемых проектов программы развития с привлечением экспертного сообщества

 Этот подход обеспечивает синергию исследований, образования и партнерств, выводя ТГАСУ на новый уровень компетенций в высокотехнологичном секторе

ЦИФРОВАЯ КАФЕДРА УНИВЕРСИТЕТА

Проект «Цифровая кафедра» в университете создан приказом ректора от 13.04.22 г. № 309-о. Реализация образовательной деятельности ведется на базе Института непрерывного образования с привлечением кафедр университета: кафедры прикладной математики, кафедры экономики, организации, управления строительством и жилищно-коммунальным комплексом, кафедрой металлических и деревянных конструкций, при непосредственном участии учебно-методического управления, НОЦ «Компьютерное моделирование строительных конструкций и систем».

В рамках цифровой кафедры в ТГАСУ проводится обучение на безвозмездной основе по дополнительным профессиональным программам переподготовки студентов по ИТ-профилю, параллельно с освоением основных образовательных программ высшего образования.

Проект «Цифровая кафедра» стартовал в ТГАСУ в апреле 2022 года. За период функционирования проекта «Цифровые кафедры» в университете по программам профессиональной переподготовки прошло обучение 242 слушателя. В 2025 году планируется выпуск не менее 670 человек.

В ТГАСУ успешно реализуются следующие программы: «Информационное моделирование зданий и сооружений», «Web-программирование», «Цифровой дизайн». В 2024 году сформировался консорциум в рамках проекта «Цифровые кафедры», объединяющий шесть образовательных учреждений-партнёров:

1. ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный архитектурно-строительный университет (Сибстрин)».
2. ФГБОУ ВО «Кубанский государственный технический университет».
3. ГБОУ АО ВО «Астраханский государственный архитектурно-строительный университет».
4. ФГБОУ ВО «Воронежский государственный технический университет».
5. ФГБОУ ВО «Ангарский государственный технический университет».
6. ФГБОУ ВО «Сибирский государственный автомобильно-дорожный университет (СибАДИ)».

Профессорско-преподавательский состав ТГАСУ на регулярной основе проходят курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки в области цифровых компетенций.

Вышеописанная деятельность способствует повышению профессионального мастерства студентов и преподавателей по ИТ-профилю, что обеспечивает их конкурентоспособность и карьерное развитие в области строительства и архитектуры.

Проект «Цифровая кафедра» развивается в тесном взаимодействии с Университетом Иннополис. Разработанные учебные программы прошли рецензию профильного отраслевого совета. Обучение по программам ведется с привлечением организаций из реального сектора экономики. Участие организаций-партнеров выражается в привлечении к разработке программ профессиональной переподготовки, к участию в образовательном процессе посредством проведения занятий и организации стажировок, разработке и защиты итоговых проектов. Для достижения поставленных целей производственными партнерами при разработке итоговых проектов выступают: ООО «СибТехПроект», «Стройтехинновации ТДСК», ООО «Рубиус». Практическая подготовка проводится в профильной организации ООО «СибТехПроект». В рамках данной практики студенты знакомятся с практическими примерами использования BIM-моделирования.

Содержание образовательных программ:

1. «Информационное моделирование зданий и сооружений». В результате успешного освоения которой обучающиеся получат компетенции в соответствии с профессиональным стандартом 16.151 «Специалист в сфере информационного моделирования в строительстве». Объем программы 306 часов, срок обучения – 10 месяцев. Программа разработана для слушателей, обучающихся по специальностям и направлениям подготовки, отнесенным и не отнесенным к ИТ-сфере. Содержание программы разработано с учетом специфики задач строительной отрасли:

Модуль 1. Основы алгоритмизации и программирования*

Раздел 1. Основы алгоритмизации

Раздел 2. Программирование на языке высокого уровня

Модуль 1. Строительные конструкции**

Раздел 1. Деревянные конструкции

Раздел 2. Железобетонные конструкции

Раздел 3. Металлические конструкции

Модуль 2. Управление проектами

Раздел 4. Основы цифровой культуры. Информационные технологии и информационная безопасность

Раздел 5. Разработка и планирование технологического проекта

Раздел 6. Информационное моделирование процессов управления проектами

Модуль 3. ТИМ-моделирование

Раздел 7. 2D-моделирование в строительстве

Раздел 8. 3D-моделирование в строительстве (часть 1)

Раздел 9. 3D-моделирование в строительстве (часть 2)

Раздел 10. Проектирование в САПР

Модуль 4. Стажировка

Итоговая аттестация

*Изучается слушателями, обучающимися по специальностям и направлениям подготовки, не отнесенных к ИТ-сфере.

**Изучается слушателями, обучающимися по специальностям и направлениям подготовки ИТ-сферы.

 

1. «Web-программирование». Программа разработана на основе профессионального стандарта 06.035 «Разработчик Web и мультимедийных приложений». Объем программы 308 часов, срок обучения – 10 месяцев. Программа разработана для слушателей, обучающихся по специальностям и направлениям подготовки, не отнесенным к ИТ-сфере. Содержание программы:

Модуль 1. Основы web-технологий

Раздел 1. Основы цифровой культуры. Информационные технологии и информационная безопасность

Раздел 2. Структура и принципы WWW. Web-редакторы

Раздел 3. Язык гипертекстовой разметки HTML

Раздел 4. Каскадные таблицы стилей CSS

Модуль 2. Введение в web-программирование

Раздел 4. Основы алгоритмизации и программирования

Раздел 5. Программирование на JavaScript

Модуль 3. PHP и базы данных

Раздел 6. Базы данных

Раздел 7. Динамические веб-технологии. Язык PHP

Модуль 4. Стажировка

Итоговая аттестация

 

1. «Цифровой дизайн». Программа разработана на основе профессионального стандарта 06.025 «Специалист по дизайну графических пользовательских интерфейсов». Объем программы 268 часов, срок обучения – 10 месяцев. Программа разработана для слушателей, обучающихся по специальностям и направлениям подготовки, не отнесенным к ИТ-сфере. Содержание программы:

Модуль 1. Основы алгоритмизации и программирования

Раздел 1. Основы алгоритмизации

Раздел 2. Программирование на языке высокого уровня

Модуль 2. Управление проектами

Раздел 3. Разработка и планирование технологического проекта

Раздел 4. Информационное моделирование процессов управления проектами

Модуль 3. Основы цифрового дизайна

Раздел 5. Adobe Photoshop

Раздел 6. Adobe Illustrator

Раздел 7. Основы дизайна

Раздел 8. Figma

Модуль 4. Стажировка

Итоговая аттестация

Также Проект «Цифровая кафедра» реализуется в университете во взаимосвязи с новыми проектами технологического лидерства, направленными на развитие инновационных технологий и компетенций в различных областях.

В 2025 году планируется разработка и внедрение новых образовательных программ и модулей в рамках проекта «Цифровая кафедра» в русле развития проектов технологического лидерства, а именно:

 

Новые образовательные программы ДПО:

• лазерное сканирование и обработка пространственных данных;
• информационное моделирование зданий и сооружений;
• аддитивные технологии в строительстве

 

Модули:

• автоматизированная система мониторинга деформаций зданий и сооружений на основе машинного зрения;
• исследование и разработка новых методов расчета и проектирования железобетонных конструкций с учетом податливости опор;
• архитектурные решения для аддитивных технологий в строительстве.
  
  

Проекты технологического лидерства, реализуемые в ТГАСУ, способствуют развитию компетенций в области информационных технологий, что напрямую связано с целями проекта «Цифровая кафедра». Студенты, обучающиеся на «Цифровой кафедре», получают знания и навыки, которые могут быть применены в реализации данных инновационных проектов. Это создает условия для подготовки высококвалифицированных специалистов, способных решать сложные задачи в различных отраслях и участвовать в развитии технологического лидерства университета.

В рамках проекта «Цифровая кафедра» рассматриваются следующие механизмы увеличения охвата студентов:

1. Выбор наиболее эффективной финансовой модели реализации, а именно поиск дополнительных источников финансирования, оптимизацию текущих расходов и привлечение спонсоров.
2. На постоянной основе проводится анализ спроса на образовательные программы IT-сферы с учетом конъюнктуры рынка. Проводится мониторинг рынка труда и образовательных потребностей, чтобы определить, какие программы наиболее востребованы среди студентов и работодателей. Это позволяет адаптировать существующие прогрограммы под текущие потребности и привлечь больше студентов.
3. Прорабатываются возможности получения двух квалификаций в рамках одной основной образовательной программы. Разрабатываются механизмы, позволяющие студентам одновременно получать основную квалификацию и дополнительную квалификацию по ИТ-профилю путем интеграции курсов ИТ-профиля в основные образовательные программы и создания параллельных треков обучения.

Эти механизмы направлены на увеличение доступности и привлекательности проекта «Цифровая кафедра» для студентов, что в свою очередь способствует их успешному обучению и профессиональной деятельности в будущем.

Проект «Цифровая кафедра» предполагает создание и развитие программ профессиональной переподготовки, направленных на подготовку специалистов в области информационных технологий (ИТ). Основные подходы университета к реализации данного проекта включают следующие аспекты:

1. Интеграция цифровых технологий. Внедрение современных цифровых платформ и инструментов для обучения. Использование онлайн-курсов, вебинаров и виртуальных лабораторий.
2. Практикоориентированность. Включает практические задания, проекты и стажировки в компаниях-партнерах.
3. Коллаборация с индустрией. Сотрудничество с ведущими IT-компаниями для разработки учебных планов и предоставления реальных кейсов.
4. Обучение преподавателей. Проведение тренингов и семинаров для преподавателей по новым технологиям и методикам обучения.
5. Мониторинг и оценка качества. Регулярная оценка эффективности образовательных программ и корректировка учебного процесса на основе полученных данных.

Для успешной реализации проекта планируется проведение следующего комплекса мероприятий:

1. Расширение спектра реализуемых программ. Увеличение количества актуальных и востребованных программ для удовлетворения образовательных и будущих профессиональных запросов обучающихся.
2. Интеграция ИТ-курсов в образовательные программы. Введение обязательных и факультативных курсов по ИТ-дисциплинам в учебные планы всех направлений подготовки. Это позволит студентам получить базовые знания в области программирования, анализа данных и других актуальных направлениях.
3. Внедрение эффективных организационно-управленческих и маркетинговых механизмов. Это поможет обеспечить набор обучающихся, повысит качество кадровых, организационно-методических и материально-технических условий реализации программ.

Для успешного выполнения поставленных задач необходимы следующие ресурсы:

Финансовые ресурсы:

• Инвестиции в цифровую инфраструктуру и программное обеспечение.
• Оплата труда преподавателей и экспертов.
• Расходы на рекламу и продвижение образовательных программ.

Кадровые ресурсы:

• Преподаватели с опытом работы в сфере ИТ.
• Технические специалисты для поддержки цифровой инфраструктуры.
• Менеджеры проектов для координации всех этапов реализации.

Информационные ресурсы:

• Доступ к актуальным учебным материалам и научным исследованиям.
• Возможность участия в международных конференциях и семинарах.

Таким образом, проект «Цифровая кафедра» требует комплексного подхода и значительных инвестиций в различные виды ресурсов для обеспечения высокого уровня подготовки специалистов в области информационных технологий.