ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ: АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ И ТЕКУЩЕЕ СОСТОЯНИЕ УНИВЕРСИТЕТА

Краткая характеристика

Казанский национальный исследовательский технологический университет (КНИТУ) – ведущий российский технологический вуз, лидер в области подготовки высококвалифицированных инженерных кадров по направлению «Химическая технология» в РФ и СНГ.

Вуз, основанный в 1890 г., насчитывает 135 лет интенсивного развития, основные этапы которого представлены на рисунке 1.

Рисунок 1- Этапы развития КНИТУ 

В настоящее время КНИТУ представляет собой экосистему «Лицей – Техникум – Вуз», имеет в своем составе 2 филиала: Нижнекамский химико-технологический институт и Бугульминский филиал.

Университет – активный участник реализации программ развития высокотехнологичных промышленных партнеров (ПАО «СИБУР Холдинг», ПАО «Газпром», ГК «Ростех», АО «Аммоний», АО «ФосАгро» и ряда других), выступает центром технологических химических компетенций в области подготовки кадров и научно-инновационной деятельности.

Университет добился статуса «опорный вуз» для государственных и частных корпораций и участвует в реализации их программ инновационного развития (ПАО «Газпром», ПАО «Газпром нефть», ГК «Росатом», ПАО «СИБУР Холдинг», АО «Аммоний» и др.). Наращиваются связи с крупными отраслевыми предприятиями и академическими институтами, которые по инициативе КНИТУ вошли в состав научно-образовательных консорциумов.

В настоящий период в КНИТУ более 85% направлений подготовки являются инженерными. Приблизительно каждый 5 магистр по направлению «Химическая технология» является выпускником КНИТУ, кроме того, вуз обеспечивает подготовку каждого третьего специалиста по направлению «Химическая технология энергонасыщенных материалов и изделий».

В современных условиях, когда многие зарубежные компании ушли с российского рынка, КНИТУ успешно реализует проекты полного инновационного цикла, которые позволяют партнерам университета получить у единого исполнителя и технологии, и проектную документацию под «ключ». Реализация такого подхода возможна в том числе благ. ря тому, что в составе университета имеется проектный институт «Союзхимпромпроект» КНИТУ (ПИ СХПП КНИТУ). Университет активно реагирует на меняющиеся вызовы, которые стоят перед отраслью и страной. В связи с этим проектный институт университета диверсифицировал портфель проектов, проведена работа по расширению перечня проектов для ОПК.

Основные результаты деятельности по итогам 2024 г. :

Ключевые результаты развития в предыдущий период

С 2011 г. по 2019 г. КНИТУ являлся участником Программы развития национального исследовательского университета. Последовательная реализация мероприятий программы в этот период позволила занять высокие позиции в национальных и войти в основные международные рейтинги. За 10 лет качественно изменился контингент студентов профильных и востребованных направлений подготовки, расширился перечень направлений подготовки. Расширение собственной научно-исследовательской и инновационной базы позволили к 2019 г. увеличить доходы научно-исследовательских, опытно-конструкторских, технологических работ и научно-технических услуг до 1047,8 тыс. руб. в расчете на 1 НПР, кроме того, возросли внебюджетные доходы организации до 1568,32 тыс. руб. в расчете на 1 НПР.

 Сформированный задел в рамках реализации мероприятий Программы развития национального исследовательского университета (2014-2019) стал основой для включения КНИТУ в перечень участников крупных федеральных проектов ПСАЛ «Приоритет-2030» и Передовая инженерная школа. Все это позволило университету усилить динамику трансформации, качественно изменить показатели эффективности и укрепить свою репутацию в качестве одного из ключевых отраслевых университетов в области химической технологии.

КНИТУ успешно реализует проекты полного инновационного цикла, которые позволяют партнерам университета получить у единого исполнителя и технологии, и проектную документацию под «ключ». Объем научно-исследовательских, опытно-конструкторских, технологических работ и научно-технических услуг в 2024 г. составил 2061,9 млн руб., увеличившись почти в два раза в сравнении с 2019 г.

В КНИТУ сформирована комплексная программа по привлечению и закреплению и развитию специалистов, основная идея которой состоит в создании в университете комфортной рабочей среды. За 5 лет качественно улучшился кадровый состав вуза, в результате омоложения сотрудников по итогам реализации программы «Приоритет-2030» к 2024 г. удалось достигнуть значения показателя «Доля НПР в возрасте до 39 лет» ­31,5 %, при сохранении устойчиво высокой доля докторов и кандидатов наук (74 %), средний возраст НПР составил 48 лет.

С целью повышения качества образования изменены подходы к повышению квалификации преподавательского состава, совместно с индустриальными партнерами сформированы требования к организации и прохождению стажировок, а также утверждены показатели эффективности (KPI) для преподавателей после ее прохождения.

В настоящее время действуют 80 соглашений университета, заключенных с 66 организациями из 18 стран мира. В 2024 г. перечень партнеров расширился - подписаны 15 международных договоров с научно-образовательными центрами Китайской Народной Республики, Индии, Малайзии, Казахстана, Киргизии, Южной Кореи.

С 2023 г. КНИТУ совместно с Пекинским университетом химической технологии (далее ПУХТ) реализует международный проект подготовки бакалавров («Китай 2+2»). В 2024 г. в соответствии с запросом промышленного партнера проекта – компании ПАО «СИБУР Холдинг» произведено масштабирование программы на новое направление подготовки - «Технологические машины и оборудование» (профиль «Технологические установки нефтегазового комплекса»), количество образовательных программ по проекту увеличилось до 5, а число участников программы возросло более чем в 2 раза.

Значительные масштабы переподготовки кадров отрасли обеспечивает система ДПО КНИТУ. В 2023 г. число слушателей из разных регионов достигло почти 12 тыс. человек, в 2024 г. обучилось более 20 тыс. человек.

Формирование ПФХД осуществляется на основании программного подхода, уровень качества финансового менеджмента по итогам 2023 г. составил 95,7 %.

Общий объем средств, полученный университетом в 2024 г. увеличился практически в 2 раза по сравнению с 2019 г. и составил 7,6 млрд руб.

С целью развития материально-технических условий для образовательной, научно-исследовательской, творческой, социально-гуманитарной деятельности университета была сформирована и реализуется единая концепция модернизации инфраструктуры. Концепция предусматривает системную работу со всеми объектами инфраструктуры КНИТУ в цепочке «лицей – техникум – головной вуз + филиалы».

С 2021 г. с целью цифровой трансформации КНИТУ, направленной на комплексное преобразование цифровой экосистемы университета и глубокой модернизации базовых компонентов ИТ-инфраструктуры, реализуется стратегия цифровой трансформации.

За последние 5 лет университет в результате системной работы с региональными властями и промышленными партнерами привлек более 6 млрд руб. инвестиций в виде денежных и материальных активов.

В 2022 г. в КНИТУ при поддержке индустриальных партнеров (ПАО «СИБУР Холдинг», ПАО «Газпром», АО «Аммоний», ООО «Системные решения», ООО «РТСИМ») создана передовая инженерная школа «ПромХимТех». Основные направления школы: малотажная химия (МТХ) и нефтехимия, газопереработка и газотранспорт, минеральные удобрения. На развитие научных и образовательных проектов университета по направлениям ПИШ «Промхимтех» в вуз привлечено около 1,9 млрд руб.

В интересах индустриальных партнеров ПИШ реализуется 15 научных проектов.  Выполненные в интересах высокотехнологичных компаний объемы НИОКР с нарастающим итогом 2022-2024 гг. составили 290 млн руб.

Начиная с 2022 г.  по заказу промышленных партнеров разработано и запущено: 20 новых образовательных программ магистратуры (329 магистрантов), 46 программ ДПО (более 2500 слушателей), 166 ППС прошли стажировки на площадках высокотехнологичных компаний.  94% выпускников первого набора в настоящее время являются сотрудниками предприятий нефтехимической отрасли. 22 программы магистратуры партнерских вузов, в которых не созданы ПИШ (Ивановский государственный химико-технологический университет, Уфимский государственный нефтяной технический университет, Казанский государственный энергетический университет), были реализованы в сетевом формате с использованием ресурсов ПИШ «Промхимтех».

Создано 5 новых специальных образовательных пространств: Цифровая лаборатория «Цифровой горизонт», лаборатория цифрового проектирования «ЦифТех», «Лаборатория цифрового моделирования», «Лаборатория современных минеральных удобрений» по заказу АО «Аммоний», «Лаборатория Полиолефинов» по заказу ПАО «СИБУР Холдинг».

В рамках мероприятий по вовлечению школьников в деятельность ПИШ в 2024 г. приняло участие порядка 1400 обучающихся, стартовала новая инженерная олимпиада для школьников – «Е-фактор», созданы профильные классы ПИШ «Промхимтех», химическая лаборатория для школьников «Новая орбиталь». Всего с 2022 г.  в профориентационных проектах ПИШ «Промхимтех» приняли участие 5183 школьника.

Анализ современного состояния университета (по ключевым направлениям деятельности) и имеющийся потенциал

Основными работодателями и партнерами университета являются такие крупные компании, как ПАО «Газпром», ПАО «СИБУР Холдинг», АО «Минерально-химическая компания Еврохим», ПАО «ЛУКОЙЛ», ПАО «Роснефть», ПАО «Газпром нефть», АО «Аммоний», АО «Фосагро», а также предприятия оборонно-промышленного комплекса, входящих в концерны «Ростех» и «Технодинамика». Интеграция с промышленными партнерами задает ориентир на комплексное обновление содержания основных образовательных программ, реализуемых в КНИТУ в соответствии с запросами работодателей. Системное взаимодействие со стратегическими партнерами включает в себя совместную работу по формированию и изменению образовательных программ, организацию стажировок для профессорско-преподавательского состава, практик для студентов, созданию специализированных учебных лабораторий на условиях софинансирования в соответствии со стратегическими направлениями развития промышленных партнеров и университета. За последние 5 лет было создано 27 учебно-научных лабораторий, из них 13 совместно с промышленными заказчиками.

Распространение прогрессивных образовательных технологий сопряжено не только с поддержкой инициативных проектных групп ППС, но и принудительным отказом и определенной санацией кафедр от неэффективных преподавателей.  В университете с 2024 г.  для допуска ППС к конкурсу применяется рейтинговый показатель «Преподаватель глазами студентов», рассчитываемый с 2021 г.  За этот период было обработано более 81,5 тыс. анонимных опросов студентов по качеству преподавания и актуальности полученных знаний в период обучения. Осознание важности мнения студентов о качестве преподавания существенным образом повлияло на педагогические подходы, используемые преподавателями, и особенно пересмотр содержания спецкурсов выпускающих кафедр в пользу актуализации учебно-методических материалов и приведения их в соответствие с современными технологиями, применяемыми на передовых предприятиях химического и нефтехимического комплекса страны.

С целью качественного обновления содержания учебно-методических материалов и реализации проектного обучения с 2023 г.  реализуется программа обязательного прохождении стажировок ППС кафедр на предприятиях промышленного сектора и в ведущих научных центрах. Так, в 2023 г. стажировки на промышленных предприятиях прошли 90 преподавателей, в 2024 г. - 216 чел.

При этом с целью повышения эффективности стажировок совместно с партнерами из корпоративного университета ПАО «СИБУР Холдинг» были сформированы требования к организации стажировок на предприятиях, порядок их прохождения, показатели эффективности стажировок (KPI) для преподавателей.

Основной акцент по результативности стажировок был сделан на обновлении содержания читаемых дисциплин, разработке кейсов и проектов, основанных на реальных задачах предприятий и формировании программ практик студентов.

Если задачи по обновлению содержания читаемых дисциплин на выпускающих кафедрах решаются с удовлетворительной динамикой, то вопрос организации полноценных практик является в настоящий период потенциальной зоной роста. Он требует повышения ответственности как со стороны вуза, так и со стороны промышленного партнера, не всегда осознающего себя в роли субъекта образовательного процесса. В тоже время успешный кейс организации стажировок ППС качественно и количественно повлиял на организацию практик студентов. Студенты очного обучения в настоящий период проходят практику на 900 промышленных предприятиях России, заключены договора по организации практик порядка 4,5 тыс. студентов, из них 1,8 тыс. – выездные практики.

Для расширения баз практики и трудоустройства выпускников на заводах РФ на системной основе проводятся карьерные мероприятия для основных промышленных партнеров вуза: «СИБУР ФЭСТ», Хакатон «Digital Petrochem» (Цифровой нефтехим), Ярмарка вакансий ПАО «Газпром» и другие, что является крайне востребованной формой взаимодействия с промышленными партнерами в условиях растущего кадрового дефицита на предприятиях нефтегазохимического комплекса и способствует трудоустройству выпускников по получаемой специальности.

Обучение в технологическом университете связано не только с подготовкой студента к работе в определенной отрасли промышленности и формированием актуальных профессиональных компетенций. Не менее важной задачей является привить навыки самообразования, целеполагания, критического мышления, командной работы. В этом аспекте университет уделяет пристальное внимание развитию проектного обучения, направленного на развитие вышеперечисленных навыков. Проектная работа студентов идет по нескольким направлениям: проектная студия, чемпионаты и хакатоны, студенческий стартап, технологическое лидерство. Характерной особенностью организации проектной работы КНИТУ является активное участие студенческих проектных команд не только в собственных интенсивах, но и в акселерационных программах партнеров университета.

В настоящее время 65 студенческих команд принимают ежегодно участие в кейс-чемпионатах и хакатонах международного и всероссийского уровня, проводимых в том числе партнерами университета – ПАО «СИБУР Холдинг», ПАО «Газпром нефть», ПАО «Татнефть». В рейтинге вузов международного инженерного чемпионата CASE-IN по направлениям «Проектный инжиниринг» и «Нефтехимия» КНИТУ занимает 1 место.

В рамках программы «Студенческий стартап» более 90 проектов студентов КНИТУ получили финансовую поддержку. Всего с момента старта программы было подано более 350 заявок. В рейтинге вузов по количеству стартапов, вошедших в рейтинг ТОП-1000 в РФ, КНИТУ занял в 2023 г. 3 место, в 2024 г. 2 место. Формирование необходимой экосистемы проектного сопровождения обусловило высокую конверсию подаваемых на конкурсы заявок.

В основе развития проектной деятельности в вузе лежит программа «Технологическая элита», предполагающая получение студентами 1-2 курсов дополнительной квалификации по программам дополнительной профессиональной переподготовки, и формирующая необходимые компетенции для успешного ведения проектной и предпринимательской деятельности. К преподаванию привлекаются специалисты-практики из разных областей: бизнес-планирования, патентования, наставники по направлениям подготовки, предприниматели. Подобные программы позволяют лучше раскрыть потенциал студентов и являются для большинства ступенью для поступления в проектную школу «Технолидер» и подготовку конкурентоспособных заявок на различные конкурсы.

Неподдельный растущий интерес к проектной работе со стороны молодежи обуславливает необходимость внедрения сквозной модели проектного обучения с первого до последнего курса, которая должна прийти на смену подходов организации проектной работы, реализованных в рамках Стратегического проекта «Технологическая элита» программы "Приоритет - 2030". 

Вторым стратегическим вектором развития образовательной политики является трансформация модели создания и реализации основных образовательных программ (ООП) в пользу обязательного привлечения заказчика не только к определению содержания ООП, но и к формированию проектных задач, тематик курсовых и выпускных квалификационных работ, и привлечению специалистов предприятий к процессу реализации образовательной программы.

Как отраслевой вуз, университет стремится стать лидером по подготовке кадров для новых рынков химической промышленности как в рамках основного высшего, так и дополнительного профессионального образования (ДПО). Дополнительные профессиональные программы реализуются для следующих категорий слушателей:

• для студентов, включая программы для целевых студентов по заказу промышленных партнеров, по грантам российских студенческих отрядов, по развитию универсальных компетенций в области иностранных языков, информационных технологий, педагогики и психологии;
• для сотрудников компаний – стратегических партнеров университета, включая предприятия группы ПАО «Газпром», корпорации «Ростех», ПАО «СИБУР Холдинг» и другие;
• для массового рынка, включая электронные курсы на платформе LMS Moodle для сотрудников образовательных организаций.

Потенциал развития ДПО университета заключается в укреплении роли центра корпоративного обучения для стратегических промышленных и образовательных партнеров, масштабировании цифровых образовательных платформ ДПО и гибком создании востребованных решений, ориентированных на актуальные запросы рынка, федеральные инициативы и отраслевое технологическое лидерство.

В части исследований и разработок в настоящее время университет отработал механизм взаимодействия не только с отдельными индустриальными партнерами, а целыми промышленными кластерами соседних регионов. Например, началось взаимодействие с промышленным кластером Нижегородской области, где сосредоточены предприятия полимерной химии, нефтехимии, оборонно-промышленного комплекса, легкой промышленности. Благодаря такому подходу университет расширил портфель заказов на научно-исследовательские работы и научно-технические услуги (далее НИР и НТУ).

Полиолефины (полиэтилен, полипропилен) являются самыми крупнотоннажными базовыми полимерами в мире (объем мирового производства составляет более 200 млн т/год) и используются для производства пленок, тары и упаковки, трубной продукции, волокон и нитей, нетканых материалов и иной продукции. Объем их производства в РФ составляет более 6 млн т/год, а самым крупным производителем является ПАО «СИБУР Холдинг». По некоторым оценкам с запуском Амурского газохимического комплекса в 2027 г. (мощность по полиэтилену 2,7 млн т/год, по полипропилену 400 тыс. т/год), новых мощностей по полипропилену в г. Тобольск (570 тыс. т/год) ПАО «СИБУР Холдинг» войдет в топ-3 компаний-производителей, а РФ в топ-5 стран производителей базовых полимеров в мире.

При этом в условиях сложившейся геополитический ситуации к существующим вызовам и проблемам рынка полиолефинов РФ добавились новые, включая отказ лицензиаров и инжиниринговых подрядчиков из недружественных стран в предоставлении лицензий и услуг, запрет на поставку оборудования и катализаторов. Задела у инжиниринговых компаний и научных школах РФ по технологиям синтеза полиолефинов практически не было. Для преодоления данных барьеров в университете при поддержке ПАО «СИБУР Холдинг» начала работу первая в РФ научно-учебная лаборатория, сосредоточенная на подготовке высококвалифицированных специалистов и проведении НИР в области синтеза, технологии получения и переработки полиолефинов. Общие инвестиции в проект превысили 100 млн руб. Работа полиолефиновой лаборатории ведется в тесной связке с научно-исследовательскими подразделениями компании ПАО «СИБУР Холдинг». На базе лаборатории будут осуществляться: синтез и исследование влияния катализаторов на свойства получаемых полиолефинов, разработка новых подходов к созданию композиционных материалов с высокими технологическими и эксплуатационными свойствами, разработка модифицированных полиолефинов на основе известных марок и др.

При участии специалистов и проектного института «Союзхимпромпроект» КНИТУ спроектирован первый в России и не имеющий аналогов в мире «Центр пилотирования технологий». Его запуск позволит до 10 раз ускорить разработку собственных катализаторов и новых марок базовых полимеров. Центр встроен в вертикаль научно-исследовательский инфраструктуры ПАО «СИБУР Холдинг» и станет важным звеном в процессе масштабирования новых продуктов от лабораторного этапа до промышленного производства.

Кроме того, при участии ПИ СХПП КНИТУ разработан проект производству хромовых катализаторов для полиэтилена, строительство которого планируется начать в 2025 г. Реализация проекта позволит в 5,5 раз увеличить производство хромовых катализаторов, полностью отказаться от импортных катализаторов и получить технологический суверенитет в производстве полиолефинов в России.

В 2024 г. университетом завершено проектирование и пройдена экспертиза проекта «Производство н-бутиллития» для АО «Воронежсинтезкаучук». Н-бутиллитий — это ключевой компонент для производства синтетических каучуков и бутадиен-стирольных сополимеров (СБС-полимер), в настоящий момент Н-бутиллитий не выпускается в России. От наличия этого субпродукта зависит стабильность производств полимеров в стране.  

В 2024 г. при участии университета успешно завершился проект по модернизации реактора «B» на ПАО «Казаньоргсинтез». После выхода на плановую мощность максимальная производительность выпуска полиэтилена низкого давления обновленного реактора вырастет с 70 до 220 тыс. т/год.

Помимо этого, выполнены крупные проекты по разработке проектной документации по направлению «Минеральные удобрения»:

• для ООО «Аммоний-2» – производство аммиака, карбамида;
• для ООО «Находкинский завод минеральных удобрений» - производство метанола и др.
  

В университете меняются форматы работы с индустриальными партнерами, активно ведется работа по синхронизации планов развития научно-исследовательской деятельности университета с исследовательской повесткой индустриальных партнеров. Например, проведена работа по встраиванию инициативных и аспирантских работ в НИОКР-планы ООО «СИБУР Инновации» и ООО «СИБУР ПолиЛаб».

Университет активно реагирует на меняющиеся вызовы, которые стоят перед отраслью и страной. В связи с этим проектный институт университета диверсифицировал портфель проектов, расширив перечень проектов для оборонно-промышленного комплекса (далее ОПК). На сегодняшний день 81% сотрудников ПИ СХПП КНИТУ заняты проектированием объектов ОПК РФ, а объем поступивших средств от таких проектов составил 50 % от общего объема доходов проектного института. Для реализации взятых на себя обязательств ПИ СХПП КНИТУ увеличил штат сотрудников, включая кадры с уникальными компетенциями.

В 2024 г. в рамках реализации стратегического проекта «Обеспечение обороноспособности и безопасности российской экономики» разработана комплексная высокоэффективная очистка кислотных газовых выбросов процессов нитрации целлюлозы, которая включает в себя две технологии: технологию абсорбции газов в процессе нитрации целлюлозы и технологию каталитической очистки отходящих газов от оксидов азота процессов нитрации целлюлозы.

Результатами реализации проектов стали – исходные данные на проектирование и полный комплект чертежей на промышленные аппараты модернизированной установки абсорбции и установки каталитической очистки отходящих газов, разработанные для ФКП «Пермский пороховой завод».

В рамках стратегического проекта «Полимеры стратегического назначения» была разработана технология синтеза полифениленсульфона для производства медицинских изделий с использованием отечественных мономеров. Были разработаны технологии двух мономеров, далее из них был синтезирован полимер из которого были изготовлены первые изделия – это внешние элементы аппарата Илизарова.

Благодаря реализации стратегических проектов в рамках программы «Приоритет-2030» было создано 5 новых лабораторий, включая сектор проектирования специализированного оборудования. Еще одним важным новым трендом реализации научно-исследовательской политики стал рост значимости развития фундаментальных теоретических исследований и организация на базе институтов университета «точек роста», как центров интеллектуального потенциала. В рамках этого запущен пилотный проект по созданию лаборатории биополимеров, направленный на компенсацию дефицита компетенций по фронтирным исследованиям в данной предметной области науки.

Последние четыре года университет переходил от кадровой политики, предполагающей разрозненные, порой не основанные на объективных данных, кадровые мероприятия к политике управления человеческим капиталом. Основной акцент был сделан на создание эффективно действующего механизма воспроизводства научно-педагогических и административных кадров.

Впервые за долгое время была сформирована программа по привлечению и закреплению в университете преподавателей. При ее разработке был проанализирован возрастной и гендерный состав категорий работников, выявлены критические зоны, сформулированы меры финансовой поддержки молодых ученых и преподавателей, их инициативных проектов, направленных на достижение стратегических целей университета. В комплексную программу также вошли программы наставничества и развития карьеры: предоставление ресурсов и консультационных услуг по развитию карьеры, адаптированных для молодых ученых и преподавателей.

Университет реализовал 3 трека программы создания кадрового резерва. Участниками программы стали более 60 молодых специалистов, которые составляют кадровый резерв университета. Семь резервистов были назначены на должности заведующего кафедрой.

Университетом созданы условия для участия молодых специалистов в принятии ключевых решений. Молодые ученые и преподаватели вошли состав Ученого совета университета, ученых советов образовательных подразделений. Создана площадка для формирования молодыми специалистами предложений по совершенствованию деятельности университета – Клуб «Лидеры изменений».

В целях повышения качества образовательной деятельности внедрена многофакторная система оценки деятельности руководителей образовательных подразделений и отдельных педагогических работников. Система позволяет оценить выполнение набора ключевых показателей за весь срок действия трудового договора и является основой для принятия решений об объявлении конкурса/выборов на должности ППС, размера ставок и иных параметров конкурсного объявления.

С целью минимизации субъективного подхода к материальной мотивации работников, в дополнение к действующей системе оценки деятельности административно-управленческого и учебно-вспомогательного персонала по ключевым показателям эффективности, внедрена оценка эффективности деятельности ППС, учитывающая специфику кафедр, которая взаимосвязана с оценкой эффективности деятельности заведующего кафедрой и директора института.

Основной имущественный комплекс университета располагается в г. Казани и укрупненно имеет в своем составе 14 учебных корпусов и 9 общежитий. Кроме того, в него входят 3 учебных корпуса Нижнекамского филиала и корпус Бугульминского филиала КНИТУ. В последние годы университет весомо обновил учебный и исследовательский фонд, создал новые лаборатории и общественные образовательные пространства, качественно улучшил условия проживания в общежитиях, создал комфортные условия для занятия спортом и творчеством для студентов и преподавателей.

В 2023 г. в НХТИ, филиале КНИТУ, начались работы в рамках одного из масштабных для Республики Татарстан и КНИТУ проекта «Научно-образовательный кампус Нижнекамского химико-технологического института КНИТУ», в рамках которого к маю 2024 г. завершен капитальный ремонт лабораторных, аудиторных помещений, актового зала и спортзала основного корпуса. С учетом положительных результатов работы учебного центра СИБУРИНТЕХ в г. Тобольск промышленным партнером КНИТУ – ПАО «СИБУР Холдинг» принято решение по созданию на базе НХТИ КНИТУ второго в России регионального учебного центра «СИБУРИНТЕХ-НК». В рамках проекта планируется размещение более 50 специализированных лабораторий, аудиторий и 70 стендов, моделирующих самые современные технологические процессы. Подобная интеграция центра развития компетенций работников предприятия в образовательный процесс подготовки студентов является уникальной для РФ. Это позволит формировать образовательные программы с участием промышленного партнера и реализовывать практико-ориентированное обучение при подготовке высококвалифицированных кадров для химической отрасли.

Утверждение стратегии цифровой трансформации университета в 2021 г. стало началом изменений и определило приоритетные направления развития этого направления на период до 2030 г.  Работа над стратегией позволила провести качественный анализ и исследования текущего состояния в части ИТ-инфраструктуры и информационных сервисов и стала индикатором необходимости комплексного преобразования всей цифровых систем университета, начиная с базовых компонентов до комплексной трансформации инфраструктуры.

Реализация мероприятий стратегии цифровой трансформации была сфокусирована на трех ключевых направлениях: инфраструктура, электронные сервисы и обучение пользователей (цифровая грамотность). В рамках реализации этих направлений были созданы системы управления университетом, проводилось непрерывное обучение сотрудников цифровой грамотности, техническое обновление университетской инфраструктуры. Некоторыми результатами проделанной за последние годы работы стали:

• запуск первой очереди витрины электронных сервисов «КНИТУ ONE», наполненный такими сервисами, как онлайн расписание, электронные ведомости, рабочая книжка преподавателя, заказ справок, сведения об успеваемости и др. Архитектура системы, заложенная в основу разработки позволяет без ограничений дополнять витрину новыми сервисами ежегодно;
• образовательный проект «Дни технологий»;
• первый этап проекта «Строительство ЦОД» - строительство инфраструктуры и монтаж оборудования необходимого для обеспечения надежной работы активного и вычислительного оборудования. Второй этап запланирован в 2025 г.

Кроме того, за прошедшие годы часть проектов цифровой трансформации перешло в разряд регулярных. К таковым можно отнести развитие и создание новых сервисов для пользователей на базе систем ITSM и ERP (ИнфраМенеджер и ИС «Парус»), а также тиражирование концепции DDM (data driven management – управление, основанное на данных), за счет увеличения количества информационных панелей по различным направлениям деятельности университета для принятия управленческих решений.

Реализация перечисленных преобразований обеспечивают КНИТУ возможность для дальнейшего поэтапного движения к созданию современной цифровой среды «Цифрового университета 4.0», соответствующей вызовам цифровой экономики и потребностям всех участников процессов деятельности университета (рисунок 2).

Рисунок 2 – Диагностика зрелости ключевых принципов и предпосылок для цифровой трансформации

Вызовы, стоящие перед университетом

Актуальная федеральная повестка и сложившаяся рыночная ситуация определяют следующие большие вызовы развития химической отрасли, которые университет, как отраслевой, учитывает при формировании стратегии развития:

• цифровизация и развитие цифровых производств (Индустрия 4.0). Стремительное развитие новых цифровых технологий и в особенности искусственного интеллекта;
• переход к новым технологиям и материалам;
• повышение технологичности и экологичности химических производств;
• обеспечение обороноспособности России в условиях международной повестки;
• потребность в проектах для обеспечения технологического суверенитета;
• потребность промышленности в комплексных НИОКР с более высоким уровнем готовности;
• резкое ускорение и усложнение технологических процессов, требующих наличие специалистов с различными компетенциями;
• борьба за таланты в условиях дефицита кадров;
• поколение молодежи, ориентированное на цифровое, проектное, интерактивное обучение, предпочитающее предпринимательскую деятельность работе на промышленных предприятиях.
  

Темпы роста химического комплекса РФ значительно опережают темпы развития в других отраслях экономики и промышленности в целом, составляя 4-6% ежегодно. Даже в ситуации 2020 г., вызванной пандемией Covid-19, химический комплекс РФ продемонстрировал устойчивость, обеспечив положительную динамику роста по отношению к 2019 г. КНИТУ, являясь частью этой отрасли, выступает одной из точек роста российской экономики.

В то же время для деятельности КНИТУ характерно наличие внутренних блок-факторов, которые не позволяют на качественно новом уровне реагировать на большие отраслевые вызовы. Несмотря на устойчивое позиционирование университета, как научно-образовательной организации, которая поставляет кадры и результаты исследований для ключевой как региона, так и Российской Федерации в целом, химической отрасли, основными ограничениями в институциональном развитии университета в настоящее время являются:

• разрыв в жизненном цикле при выполнении НИОКР, отсутствие действующих механизмов по доведению разработок до высоких уровней готовности; 
• недостаточная степень интеграции научных групп как внутри вуза, так и с внешними партнерами;
• миграция и дефицит ценных научных и педагогических кадров;
• недостаточный уровень цифровизации ключевых сфер жизнедеятельности университета;
• высокая инерционность системы проектирования и реализации образовательных программ, в том числе сетевых, не позволяющая быстро реагировать на изменение кадровых запросов реального сектора экономики;
• отсутствие системы проектирования образовательных программ на основе продуктового подхода и управления жизненным циклом реализации образовательных программ.
  

С учетом ключевой амбиции стать к 2036 г. центром перспективных разработок и непрерывного воспроизводства кадров в химической отрасли, для КНИТУ это значит:

• необходимость подготовки кадров в условиях перестройки технологических рынков;
• необходимость наращивания результативности НИОКР и повышения уровня готовности разработок;
• необходимость поиска новых моделей и форматов работы с индустрией.
  

СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТА: ЦЕЛЕВАЯ МОДЕЛЬ И ЕЕ КЛЮЧЕВЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ

Миссия и видение развития университета

Миссия КНИТУ – способствуем повышению глобальной конкурентоспособности российской химической отрасли и смежных с ней отраслей экономики для устойчивого развития, обеспечения обороноспособности и технологического лидерства страны.

Видение развития университета. Активные процессы изменений, наблюдаемые во внешнем контуре, требуют от университета реализации поэтапного перехода с позиции регионального отраслевого университета (ведомого отраслевыми партнерами) в более выраженную проактивную позицию в отношении целевых отраслей и партнерств, в позицию университета, участвующего в формировании федеральной повестки и задающего фронтир в области химической технологии – переход от сервисной позиции по отношению к индустриальным партнерам к лидерству в стратегическом партнерстве с индустрией (в образовании, исследованиях и разработках). Это позволит КНИТУ в период 2030-2036 г. перейти в позицию ведущего отраслевого университета химико-технологического профиля, влияющего на формирование федеральной отраслевой повестки.

Наши ценности:

Целевая модель развития университета

Целевая модель университета учитывает вызовы глобальной и национальной повестки, включая научные и технологические вызовы, национальные цели развития, повестку устойчивого развития, а также приоритеты социально-экономического развития Республики Татарстан (рисунок 3).

Рисунок 3- Целевой образ КНИТУ 

Ключевыми характеристиками целевого образа КНИТУ, отражающими амбицию университета к 2036 г., являются:

• подготовка высококвалифицированных научно-инженерных кадров, способных отвечать на научно-производственные вызовы будущего (рост среднего ЕГЭ до 80 баллов и трудоустройство выпускников 85%);
• лидерство на новых перспективных рынках химической отрасли (рост объемов НИОКР в 3 раза с сохранением доли в бюджете университета (не менее 40%).
  

Для обеспечения реализации заявленной целевой модели КНИТУ необходимо выполнить трансформацию процессов деятельности по следующим основным направлениям: образование, разработки и проектирование, кадры.

Ключевые метрики к 2036 г. по каждому из блоков представлены ниже.

Образование:

• войти в ТОП-3 университетов по направлению «Химическая технология» (по оценкам работодателей);
  
• трудоустройство выпускников – 85%;
  
• средний балл ЕГЭ – 80.
  

Разработки и проектирование:

• количество разработанных и внедренных «под ключ» технологий – 19 ед.;
• объем НИОКР, инжиниринговых услуг и коммерциализация РИД – 4,9 млрд руб.;
• доля НПР до 39 лет, участвующих в НИОКР – 50%;
• количество лабораторий полной занятости – 10 ед.
  

Кадры:

• доля штатных НР, среди НПР – 10%;
• доля штатных НПР в возрасте до 39 лет – 30%;
  
• остепенность НПР в возрасте до 39 лет – 20%;
• доля ППС прошедших стажировку на предприятиях промышленных партнеров и ведущих научных и образовательных центрах, в год – 20%.
  

Достижение целевой модели предполагается через:

• систему политик развития университета, которые определяют основные стратегические приоритеты, ключевые системные изменения и мероприятия трансформации функциональных блоков деятельности университета (образование, наука и инновации, инфраструктура, цифровизация и др.), направленных на качественное изменение внутренних процессов;
• формирование точек роста на базе институтов (новых лабораторий, студенческих конструкторских бюро, ПИШ и др.) для создания продуктов и технологий, от поисковых исследований до внедрения в производство;
• реализацию системы стратегических технологических проектов в консорциуме с промышленными партнерами, органами власти, научно-образовательными центрами и инжиниринговыми компаниями.
  

Научно-исследовательская политика

Научно-исследовательская политика ориентирована на вызовы, связанные с развитием и диверсификацией химического и оборонно-промышленного комплекса и смежных отраслей, с реализацией национальных проектов технологического лидерства. Научно-исследовательская политика основывается на следующих принципах:

• Долгосрочное партнерство с промышленными предприятиями (в том числе малыми и средними инновационными предприятиями, инжиниринговыми центрами), квалифицированными заказчиками, органами государственной власти и фокусировка на ключевых для КНИТУ направлениях технологического лидерства с формированием сбалансированного портфеля исследований, включающего прорывные и прикладные исследования. Это позволит в условиях ограниченных ресурсов обеспечить наполнение портфеля заказов гарантированными контрактами и осуществить эффективное планирование деятельности университета.
  
• Планомерность развития от регионального до национального масштаба по приоритетным направлениям университета. Актуализация стратегии развития университета с учетом внешних вызовов и изменений в партнерстве с отраслью.
• Фокус на практико-ориентированные исследования и работы, направленные на повышение уровня готовности технологий (УГТ). Для достижения целевого образа университета, как отраслевого, требуется проведение НИОКР с максимальной направленностью на внедрение полученного научного результата.
• Фокус на максимальное вовлечение талантливой молодежи в исследовательскую деятельность. С учетом ограниченных человеческих ресурсов и борьбой за таланты, данный принцип позволяет закрепить в университете талантливую молодежь.
• Формирование и поддержка комплексной исследовательской инфраструктуры с максимальной загрузкой оборудования. Данный принцип направлен на получение максимального эффекта от использования дорогостоящего научного и испытательного оборудования.
  

Политика в области инноваций и коммерциализации

Политика в области инноваций и коммерциализации разработок ориентирована на активизацию предпринимательской деятельности и трансфера разработанных в университете технологий и основывается на следующих принципах:

• Тесная интеграция исследовательской инфраструктуры с инновационной. Открытая возможность использования научной инфраструктуры университета малыми инновационными предприятиями (МИП) и стартапами.
• Комплексное управление интеллектуальной собственностью (ИС). Принцип направлен на эффективное использование ИС: применение в собственной деятельности, передачу прав на использование и получение роялти, отчуждение исключительных прав, использование в качестве залога для привлечения финансирования, создание и развитие МИП и стартапов.
• Тесное сотрудничество с венчурными фондами, фондами развития и поддержки предпринимательства. Принцип направлен на повышение скорости вывода разработок университета на «витрину» инновационного рынка, поиск и нахождение инвестора, коммерциализация.
  

Образовательная политика

Образовательная политика вуза строится на основании анализа запросов и ожиданий основных стейкхолдеров, к которым относятся студенты, их родители, промышленные партнеры, исследовательские организации, региональная экономика. Принимая во внимание тренды, заключающиеся в том, что текущее поколение молодежи ориентировано на цифровое, проектное, интерактивное обучение и предпочитает предпринимательскую деятельность (согласно различным исследованиям от 50% до 61%) работе на промышленных предприятиях, были сформированы следующие образовательные треки: отраслевой, предпринимательский и исследовательский.

При этом реализация исследовательского трека растет по значимости в условиях перехода вуза из отраслевого в модель инновационного, задающего фронтиры в ряде направлений химической технологии.

Образовательная политика КНИТУ определяется исходя из принципов:

• Системное развитие обучающихся, раскрытие потенциала студентов и достижения ими высокой конкурентоспособности на рынке труда посредством обеспечения равного доступа к реализации отраслевого, предпринимательского и исследовательского образовательного трека.

• Обеспечение равных условий для развития профессорско-преподавательского состава, в том числе через организацию системы стажировок в ведущих научных центрах и промышленных предприятиях в целях своевременного обновления содержания учебно-методических материалов.

• Отсутствие двойных стандартов при определении ППС, допускаемых к ведению дисциплин, и учет мнения студентов по качеству преподавания и актуальности получаемых знаний и материалов.

• Тесное взаимодействие с промышленными партнерами при формировании портфеля образовательных программ вуза, определении их содержания и реализации ООП.

• Постоянное обновление содержания учебно-методических материалов с целью удовлетворения основных промышленных партнеров качеством подготовки выпускников, способных быстро адаптироваться на рабочих местах и решать производственные задачи.

• Модернизация образовательных технологий, соответствующих запросам и психофизическим особенностям обучения текущего поколения молодежи.
  

Вышеперечисленные принципы направлены на формирование стратегических направлений, позволяющих существенно обновить не только содержание учебных курсов, методические подходы к организации проектной и иной деятельности студентов, но и качественно улучшить кадровый состав, обеспечивающий реализацию образовательных программ.

Образовательная политика КНИТУ в области дополнительного профессионального образования определяется исходя из принципов:

• Решение стратегических задач развития промышленных партнеров и сети партнерских вузов через разработку и реализацию дополнительных профессиональных программ.
• Усиление конкурентоспособности выпускника университета за счет дополнительных квалификаций в рамках программ профессиональной переподготовки и профессионального обучения.
  

Политика управления человеческим капиталом

Политика управления человеческим капиталом направлена на формирование высокопрофессионального коллектива, обладающего компетенциями для достижения стратегических целей развития университета.

При реализации политики управления человеческим капиталом университет придерживается следующих принципов:

• Сотрудники являются основной ценностью университета. Каждый из них вносит уникальный вклад в подготовку высококвалифицированных инженерных кадров, продвижение и популяризацию научных исследований, создание инновационных решений и развитие профессионального потенциала коллектива.

• Университет открыт талантам. Университет активно работает над подготовкой и привлечением талантливых специалистов, которые способствуют формированию сильных команд, нацеленных на достижение научного и технологического лидерства в ключевых и прорывных направлениях химической отрасли. Отбор наиболее квалифицированных кандидатов, обладающих разнообразными навыками, знаниями и опытом, позволяет университету сохранять устойчивость и конкурентоспособность в условиях перемен или кризиса.

• Университет выявляет сотрудников с высоким потенциалом и развивает их научно-исследовательские, педагогические и управленческие компетенции. Университет ориентирован на профессиональный рост сотрудников и воспроизводство кадров при одновременно бережном и индивидуальном подходе к зрелым и опытным специалистам. Опытные специалисты играют ключевую роль в передаче опыта и наставничестве. 
  
• Университет и его сотрудники реализуют принцип социальной открытости, обеспечивая информационную прозрачность деятельности и участвуя в общественной жизни города и региона, выполняя помимо образовательной и научно-исследовательской также культурно-просветительскую функцию, расширяя генерируемые знания вне академической среды на благо общества, формируя через выстроенную систему внутренних и внешних коммуникаций социальный капитал, повышая доверие к бренду и репутацию университета.

• Цифровые технологии служат мощным катализатором для внедрения новых подходов и методов в управлении человеческим капиталом. Университет активно применяет цифровые инструменты, в том числе искусственный интеллект для автоматизации рутинных процессов. Это помогает оптимизировать использование ресурсов, повысить общую эффективность и сфокусироваться на решении стратегически важных задач.

Кампусная и инфраструктурная политика

Кампусная политика университета направлена на создание условий для образовательной, научно-исследовательской, спортивной, творческой и социально-гуманитарной деятельности.

При реализации кампусной политики университет руководствуется следующими принципами:

• Университет центр жизни студентов и преподавателей. Мы стремимся создать максимально комфортную инфраструктуру для реализации образовательного и научно-исследовательского процессов, спортивных и творческих активностей, современные условия для работы, развития бизнеса и общественной деятельности, питания, отдыха и проживания в общежитиях.

• Университет интегрирован в городскую среду. Университет – драйвер развития городской среды и местных сообществ города, территория культурной и спортивной жизни.
  

Университетский кампус стремится стать совершенной экосистемой, в которой будут реализованы все основные потребности и запросы студентов, преподавателей и горожан.

2.3.6. Молодёжная политика

Молодежная политика университета направлена на создание условий для гармоничного развития молодежи, активного участия в общественной жизни и реализации собственного потенциала, а также формирование патриотизма, духовно-нравственных и культурных ценностей обучающихся.

Основными принципами молодежной политики являются:

• Взаимная интеграция. Университет активно сотрудничает с партнерами, госорганами и ООВО, реализуя совместные проекты и мероприятия в сфере молодежной политики.
• Молодёжь одна из главных ценностей в университете. Молодежная политика ориентирована на студентов и молодых сотрудников, их идеи, потребности и интересы, развитие у них корпоративной идентичности и сопричастности к своей альма-матер.
  
• Университет опора государства. Университет развивает мировоззрение молодёжи, для поддержания здорового образа жизни, укрепления традиционных ценностей и патриотизма.
• Университет центр жизни молодёжи. Мы стремимся, чтоб университет был не только центром обучения, но центром развития творческого и спортивного потенциала, местом досуга, отдыха, общения и др.
• Университет поддерживает идеи и инициативы, молодёжная политика создает благоприятную среду и условия для развития научной и проектной активности студентов.
  

2.3.7. Политика в области цифровой трансформации, открытых данных

Цифровая трансформация необходима для поддержки общих трансформационных процессов университета и реализуется с учетом 10 ключевых принципов, заложенных в «Стратегии цифровой трансформации КНИТУ на период до 2030 года» (далее – СЦТ), а именно:

• Ориентация на потребности студента и сотрудника. Создаем и развиваем проекты в основе которых заложен приоритет потребностей и удобства конечных пользователей.
• Цифровая доступность. Цифровые сервисы направленны на обеспечение свободного доступа к информационным системам университета для всех групп обучающихся и сотрудников. 
• Безопасность и защита данных. Внедряем современные стандарты кибербезопасности, защиту персональных данных, а также регулярно обучаем сотрудников «кибергигиене».
• Экономическая эффективность. Проекты по автоматизации и внедрению современных цифровых технологий в рутинные процессы вуза, влияют на снижение операционных и капитальных затрат.
• Обучение и развитие кадров. Осознаем важность и необходимость регулярного обучения сотрудников вуза навыкам работы с новыми технологиями.
• Государственно-частное партнерство. Привлекаем представителей высокотехнологичного бизнеса к реализации цифровых инициатив вуза. Кроме того, важным элементом реализации данного принципа является совместное финансирование проектов и использование экспертизы, опыта и ресурсов частного сектора.
• Этичность и ответственность. При использовании искусственного интеллекта, больших данных и прочих технологий учитываем этические аспекты для предотвращения дискриминации и ответственности за последствия цифровой трансформации.
• Фокус на инновациях. Первостепенный по значению принцип необходимый для создания благоприятных условий развития студенческих ИТ стартапов, поддержки исследований и разработок, а также внедрения передовых технологий, таких как AI агенты, IoT и др.
• Гибкость и адаптивность. Реализуем различные форматы обучения (онлайн, очное, гибридное) сотрудников, которые позволяют быстро реагировать на изменения.
• Глобальная интеграция. Проекты развития реализуем в партнерстве с другими университетами и организациями, имеющими соответствующий опыт и компетенции, а также привлекаем сторонних экспертов с международной экспертизой.

Финансовая модель

По итогам 2024 г. доходы вуза составили 7,6 млрд руб. (без НДС), из которых 51% составляет бюджетное и 49% внебюджетное финансирование. Доходы от разработок и проектирования за счет всех источников составили 1,7 млрд руб.* или 23% от общей суммы доходов. Существенную роль в достижении целей программы развития играют средства, предоставляемые в рамках федеральных программ «Приоритет-2030» и «Передовые инженерные школы». Их вклад по итогам 2024 г. составил 12% в совокупных доходах вуза (рисунок 4).

Рисунок 4 -Структура доходов КНИТУ в 2024 г.

Целевая финансовая модель вуза призвана обеспечить финансовую устойчивость университета за счет диверсификации источников доходов и высокой эффективности управления активами и финансовыми потоками.

В результате реализации стратегии развития планируется изменение структуры доходов в сторону существенного увеличения доли доходов от внебюджетных источников в общем объеме поступлений и снижения зависимости университета от федерального финансирования.

Достижению этой цели способствует новый формат взаимодействия с ключевыми партнерами исходя из их запросов по трем ключевым направлениям – R&D, качественное высшее образование с современными знаниями, требуемыми навыками и умениями у выпускников, повышение квалификации и ДПО работников предприятий-партнеров. Среди ключевых партнеров можно выделить ПАО «СИБУР Холдинг», ПАО «Газпром», ПАО «Газпром нефть», ГК «Ростех», АО «Аммоний», АО «ФосАгро» и др.

Ожидаем, что в результате выстраивания нового формата сотрудничества через совместные программы НИОКР с промышленными партнерами к 2030 г. внебюджетные доходы от научных исследований и разработок составят 3,4 млрд руб. или 35% от общего объема доходов, а к 2036 г. – 4,8 млрд руб. или 37% от общего объема доходов.

Важную роль здесь играет привлечение проектного института, входящего в структуру КНИТУ, к работам, связанным с проектированием технологий, позволяющим повысить уровень готовности технологий при выстраивании полного жизненного цикла по созданию и внедрению продуктов, востребованных партнерами. При этом стоит отметить, что университет планирует взять на себя роль «центра повышения уровня готовности технологий», не только для собственных, но и для сторонних разработок (вузов, Академии наук, промышленных партнеров и т.д.), осуществляя масштабирование и «упаковку» проектов под нужды заказчика, включая разработку исходных данных на проектирование и проектно-сметной документации.

В результате реализации стратегии развития, нацеленной на тесную интеграцию с отраслью и региональными властями, трансформацию системы управления и структуры университета в привязке к ключевым партнерствам, планируется, что структура доходов вуза изменится и доля внебюджетных доходов с учетом доходов от разработок и проектирования к 2036 г. составит 62% (вместо 49% в 2024 г.).

Доходы по направлениям деятельности и источникам их формирования на период до 2030 г. и на перспективу до 2036 г.*

*С учетом предполагаемого размера гранта Приоритет-2030.

Более подробная информация по финансовому обеспечению программы развития университета (по источникам) представлена в Приложении №3.

С целью контроля за выполнением показателей, в том числе финансовых, в вузе уже несколько лет существует система постановки целей, учитываемая при выплате стимулирующих выплат по итогам отчетного периода. Ежегодно приказом по университету утверждаются целевые показатели, которые далее через систему КПЭ-карт каскадируются на соответствующих функциональных руководителей, директоров институтов и заведующих кафедр. Оценка подчиненных работников напрямую зависит оценки непосредственного и функционального руководителей. Благодаря такой системе каждый сотрудник понимает свою вовлеченность и ответственность за выполнение верхнеуровневых целей и заинтересован в их выполнении.

Система управления университетом

С целью сохранения конкурентоспособности в условиях постоянных изменений университету необходимо оперативно и гибко на них реагировать. Это требует постоянного совершенствования системы управления, изыскание новых ресурсов для повышения результативности. Вместе с тем реализация стратегических технологических проектов в рамках программы развития предполагает четкую ориентацию на продуктовый результат и модель управления должна способствовать этому.

В настоящее время в университете реализуется системный подход к управлению, сочетающий элементы функционального подхода (определяет «что делать») и процессного подхода (определяет «как делать»).

В положениях о структурных подразделениях и должностных инструкциях определяется функциональный состав и распределение функций между подразделениями и сотрудниками, а в регламентах (документированных процедурах) процессов устанавливается четкая последовательность действий конкретных сотрудников по выполнению ими своих функциональных обязанностей.

       Реализация программы развития осуществляется по проектному принципу, функции по сопровождению реализации программы развития осуществляет Офис управления программой развития. Высший орган управления за реализацией программы развития – Инвестиционный комитет – коллегиальный орган, в состав которого входят проректоры, ключевые функциональные руководители, директора институтов. Возглавляет комитет – ректор. Для вовлечения сотрудников в стратегическое управление используются механизмы коллективного обсуждения политик, стратегических проектов и их результатов.

       В целях достижения целевого образа стратегические цели Программы развития каскадируются до уровня руководителей основных образовательных подразделений, а также закрепляются ключевые показатели эффективности.

Основные планируемые изменения

Проблемный контекст в системе управления университетом определяют следующие факторы:

• высокая скорость внешних изменений, требующих реакции;
• ограниченность ресурсов;
• необходимость верификации и экспертизы инициатив университета из вне;
• недостаточная степень автоматизации управленческих процессов.
  

С учетом перечисленных проблем целевая модель обновления системы управления ориентируется на следующие фокусы:

• перестройка основных процессов деятельности университета, направленных на создание конкурентоспособного продукта, востребованного внешними стейкхолдерами – формирование института руководителей образовательных программ, главных конструкторов по ключевым научно-техническим направлениям, формирование центра технологического маркетинга и т.д.;
• развитие инструментов верификации и экспертизы проектов программы развития через научно-технические советы с обязательным включением внешних партнеров и заказчиков, совместные рабочие группы, включение сотрудников университета в экспертные советы партнеров и т.д.;
• развитие подходов к ресурсно-целевому планированию – фокусируемся на важном, используем как внутренние, так и внешние ресурсы для достижения цели;
• развитие механизмов автоматизированного сбора и управления информацией (в т.ч. на основе больших данных) для принятия оперативных и качественных решений.
  

ПЛАНИРУЕМЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО ДОСТИЖЕНИЮ ЦЕЛЕВОЙ МОДЕЛИ: СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТА И СТРАТЕГИИ ИХ ДОСТИЖЕНИЯ

Описание стратегических целей развития университета и стратегии их достижения

Достижение целевой модели университета предполагается через трансформацию ключевых направлений деятельности и достижение стратегических целей развития по ним.

3.1.1. Обеспечить высокое качество подготовки инженерных кадров, востребованных ведущими предприятиями химической промышленности.

Современное химическое предприятие предъявляет высокие требования к инженерному составу. Инженер-технолог должен обладать не только специализированными актуальными компетенциями в предметной области, но и понимать производственную систему предприятия, владеть навыками работы в специализированных комплексах программного обеспечения, иметь навыки проектной работы, самостоятельного обучения и саморазвития, а также владеть дополнительными гибкими умениями. Подготовка такого адаптированного специалиста может осуществляться только при совместной с промышленным партнером разработке и реализации образовательной программы. При этом важным фактором успеха реализации стратегии является осознанный выбор абитуриентами инженерного направления подготовки. Это обуславливает необходимость реализации системной профориентационной работы совместно с промышленным партнером.

3.1.1.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

3.1.1.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Стратегия предполагает продуктовый подход при формировании основных образовательных программ совместно с отраслевым заказчиком. Такой подход позволит определить перечень актуальных компетенций, необходимых промышленному партнеру для формирования кадрового состава, способного отвечать на современные технологические вызовы. Стратегия предполагает увеличение присутствия промышленного заказчика в реализации образовательной программы. Начиная от формирования тем курсовых, дипломных проектов, совместной разработки программ производственных практик, определения необходимого к освоению перечня ПО, заканчивая участием в кадровом обеспечении реализации программы – организации стажировок для ППС вуза на предприятия, участием сотрудников в реализации образовательной программы в качестве руководителей выпускных квалификационных работ и членов ГАК и др.

Для студентов предполагается предоставление спектра качественных программ дополнительного профессионального образования и профессионального обучения на основе модели сквозного проектного и практико-ориентированного обучения студентов с привлечением специалистов из реального сектора экономики, обеспечивающих дополнительное конкурентное преимущество выпускников на отраслевых рынках.

Индивидуальные образовательные треки студентов будут обеспечиваться, в том числе, через запуск проекта «Цифровой портал образовательных программ» для автоматизации образовательного цикла, интеграции с LMS Moodle и расширения онлайн-курсов.

Данная модель также ориентирована на привлечение специалистов, работающих в ведущих научных центрах, способных эффективно преподавать на исследовательском треке и вовлекать студентов к решению задач на фронтирах химической науки.

Для обеспечения высокого качества подготовки студентов по фундаментальным дисциплинам: физике, химии, информатике, биологии, предполагается реализация программы повышения качества преподавания фундаментальных дисциплин, которая позволит поднять показатель выходного тестирования студентов за счет применения следующих инструментов: организация предметных олимпиад по математике, неорганической и органическим химиям, химии и физике полимеров, проведения дополнительных занятий для подготовки к контролю остаточных знаний студентов. Будет реализована двухэтапная система контроля качества образовательной деятельности с помощью внутреннего мониторинга и с помощью анонимного анкетирования «Преподаватель глазами студентов».

Для популяризации инженерного образования и формирования устойчивого интереса к технологическим профессиям у молодёжи будет использован комплексный подход, сочетающий в себе цифровой контент и живую профориентацию. Для преодоления кадрового дефицита в инженерных и естественно-научных направлениях предусмотрено создание непрерывной образовательной среды, объединяющей школьное и дополнительное образование с промышленным сектором, в том числе через масштабирование сети инженерных классов в школах региона и проведение серии тематических фестивалей, направленных на раннюю профориентацию и укрепление связей «школа — вуз — предприятие».

3.1.2. Обеспечить динамичное развитие промышленных и образовательных партнеров университета через реализацию актуальных дополнительных образовательных программ.

Стратегическая цель направлена на укрепление роли университета как ключевого игрока в повышении квалификации и профессиональной переподготовке кадров для промышленности и образовательного сектора. Актуальность цели обусловлена растущим спросом на непрерывное обучение, необходимостью адаптации к технологическим изменениям и запросам рынка, а также требованиями федеральных проектов по развитию человеческого капитала. Для университета это ключевой элемент повышения конкурентоспособности: реализация актуальных программ ДПО усилит имидж вуза как центра корпоративного обучения, обеспечит синергию с промышленными партнерами (ПАО «Газпром», ПАО «СИБУР Холдинг») и увеличит доходность. Перспективы включают формирование устойчивой экосистемы взаимодействия, рост числа слушателей, расширение портфеля программ и цифровизацию процессов. Стратегия базируется на продуктовом подходе, интеграции с федеральными инициативами и создании сетевых программ, что соответствует приоритетам страны в области гибкого образования и кадрового обеспечения промышленности.

3.1.2.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

Качественные показатели:

• сформированная экосистема долгосрочного взаимодействия с промышленными и образовательными партнерами, подтверждаемая регулярной разработкой востребованных программ ДПО, заключением стратегических соглашений и интеграцией их запросов в образовательный процесс;
• рост репутации университета как центра подготовки кадров, определяемый через экспертное признание работодателей, участие в федеральных проектах и положительную обратную связь партнеров о качестве подготовки выпускников;
• повышение эффективности производственных процессов предприятий-партнеров, фиксируемое через внедрение новых компетенций сотрудников, прошедших обучение.

Количественные показатели:

3.1.2.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Достижение стратегической цели возможно при реализации деятельности по следующим направлениям:

• Внедрение продуктового подхода к разработке ДПО– создание программ, решающих конкретные задачи партнеров.
• Цифровизация процессов ДПО – запуск «Цифрового портала образовательных программ» для оптимизации «пути клиента» при использовании онлайн курсов, также создание «Экосистемы ДПО» для синхронизации кадровых, финансовых, административных и образовательных процессов.
• Формирование сетевых программ с экспертами и вузами – совместные проекты с корпоративными центрами обучения для повышения качества и востребованности программ.
• Участие в федеральных проектах(нацпроекты, гранты) – привлечение ресурсов для масштабирования программ и укрепления позиций в системе ДПО.
• Системный мониторинг запросов партнеров– ежегодный анализ потребностей предприятий через рабочие группы и корректировка программ.
• Продвижение имиджа как центра корпоративного обучения – участие в отраслевых форумах, публикация кейсов успешного внедрения компетенций выпускников.
  

3.1.3. Стать научным и технологическим лидером в прорывных направлениях развития химической отрасли - «университет полного инновационного цикла».

Университет формирует бесшовную систему управления полным жизненным циклом создания продуктов и технологий — от фундаментального поиска до передачи в промышленную эксплуатацию. Модель строится вокруг шкалы уровней готовности технологий (УГТ) и замыкается на собственный проектный институт «Союзхимпромпроект», что позволяют партнерам университета получить у единого исполнителя и технологии и проектную документацию под «ключ» (рисунок 5).

Рисунок 5 – Цепочка готовности по шкале УГТ

 

Участие в федеральной конкурсной повестке синхронизировано с уровнем зрелости разработок: каждый этап УГТ обеспечен адресными мерами государственной поддержки, что позволяет университету наращивать компетенции и инфраструктуру параллельно с реализацией проектов:

•  УГТ 1-3: конкурсы РНФ, обновление приборной базы центров коллективного пользования (ЦКП), программа создания молодёжных лабораторий, совместные конкурсы Минобрнауки России с зарубежными странами, механизм «Госзадание 2.0», поддержка студенческих конструкторских бюро (СКБ) и другие при наличии;
• УГТ 4-7: конкурсы на создание и развитие центров инженерных разработок и инжиниринговых центров на базе университетов, поддержка научных центров мирового уровня (НЦМУ) и другие при наличии;
• УГТ 8-9: конкурсы на создание научно-производственных объединений (НПО) с участием университетов, механизмы Минпромторга России по поддержке создания опытно-промышленных установок, инструменты Фонда развития промышленности (ФРП) и технологических платформ и другие при наличии.

Инструменты управления УГТ, наличие собственного проектного института, центр технологического маркетинга, сеть молодежных КБ и внешний пояс инжиниринга и др. формируют конкурентоспособную модель, где каждый уровень УГТ обеспечен профильными инструментами развития и источниками финансирования, способную решать задачи технологического лидерства на уровне отрасли и государства. Реализация такого подхода будет способствовать переходу от фрагментарной модели «наука + проекты» к целостной экосистеме полного инновационного цикла.

3.1.3.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

Качественными показателями достижения цели являются функционирующие и понятные внутренним и внешним заказчикам механизмы повышения УГТ.

3.1.3.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Стратегия достижения цели включает в себя несколько важных элементов: аудит и фокусировка исследований на постоянной основе, создание качественной инфраструктуры для исследований, разработок и инжиниринга на этапах технологической готовности, вовлечение собственного проектного института «Союзхимпромпроект» и сторонних инжиниринговых/ инновационных компаний в цикл по доведению до высоких уровней готовности собственных и сторонних разработок.

УГТ 1–3. Фундаментальные и поисковые исследования.

На данном этапе университет внедряет инструменты работы с повесткой и приоритезации, отсутствовавшие ранее в системе управления наукой:

• Прогнозирование и аналитика: центр технологического маркетинга обеспечивает форсайт-исследования, анализ рынков R&D и технологий;
• Формирование портфеля: на основе полученных данных формируется портфель проектов для внутренних исследований, ориентированный на долгосрочные технологические вызовы;
• Конкурентные риски: вводится система оценки научных заделов с точки зрения глобальной конкурентоспособности.

Точки роста на данном уровне — исследовательские лаборатории и центры, в том числе работающие в формате полной занятости, включая молодёжные, интегрированные в институты.

УГТ 4–7. Прикладные НИОКР и опытно-конструкторские работы.

Переход от идеи к прототипу обеспечивается за счёт сквозного проектного управления - проекты на этом этапе уже имеют чёткий запрос со стороны индустриальных партнеров и ориентированы на дальнейшее масштабирование. В университете формируется портфель проектов готовых к масштабированию в рамках стратегических технологических проектов, а также иных проектов, реализуемых на базе институтов и ПИШ, например, «Промышленный комплекс малотоннажной химии», «Отраслевой НИИ по технологиям и ресурсам для производства минеральных удобрений», «Материалы и продукты из технической конопли» и др. Реализация проектов осуществляется в рамках создаваемой инжиниринговой инфраструктуры: центры и лаборатории в рамках стратегических технологических проектов и ПИШ, студенческие и молодежные конструкторские бюро (СКБ, МКБ).

УГТ 8–9. Масштабирование, проектирование и передача в производство.

На данном этапе осуществляется подготовка продуктов и технологий к промышленному внедрению, разработка проектно-сметной документации, трансфер заказчику.

Ключевым инструментом масштабирования на данном этапе выступает партнерская сеть внешних инжиниринговых и инновационных компаний. Ее формирование позволяет университету не создавать на собственных площадях избыточное количество дорогостоящих опытно-промышленных установок, а использовать распределенный ресурсный потенциал партнеров. Такой подход обеспечивает высокую мобильность при решении задач по созданию новых продуктов и технологий, сокращает время вывода разработок на рынок и дает возможность гибко наращивать мощности под конкретные проекты без капитального замораживания ресурсов в узкоспециализированной инфраструктуре.

Собственный проектный институт «Союзхимпромпроект» — возможность передачи технологии с комплектом проектной документации «под ключ».

Для достижения качественного рывка университет интегрирует технологии искусственного интеллекта в контур научных исследований и разработок на всех этапах жизненного цикла. Это позволит сократить сроки выполнения НИОКР за счёт автоматизации обработки данных и интеллектуального поиска решений, а также повысить качество и воспроизводимость результатов.

3.1.4. Стать центром притяжения и развития научных и педагогических кадров в области химической технологии.

Университет переходит к системной работе по воспроизводству научно-педагогических кадров, обладающих набором компетенций необходимых для выполнения задач, сфокусированных на достижении стратегических целей университета за счет:

• привлечения в университет молодых специалистов;
• привлечения в университет специалистов с уникальными компетенциями;
• ротации и развития внутренних резервов НПР, в том числе закрепления в университете перспективных выпускников и удержания талантливых работников университета.

Система будет построена за счет оптимизации процессов подбора и адаптации научно-педагогических работников, а также создания среды для их всестороннего развития. Достижение стратегической цели обеспечивается за счет мер, направленных на вовлечение преподавателей и сотрудников в реализацию целевой модели университета.

3.1.4.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

3.1.4.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Ключевыми задачами, стоящими перед университетом для достижения цели по воспроизводству научно-педагогических кадров, являются изменение существующего распределения возрастного состава НПР и увеличение количества привлечённых исследователей.

Анализ возрастного состава НПР представлен на рисунке 7, как видно из диаграммы, в университете превалирует возрастная группа от 35 до 49 лет.

Рисунок 6 - Анализ возрастного состава НПР, чел.

Параллельно анализируется активность преподавателей в рейтинговой системе оценки деятельности ППС, которая действует в вузе с 2014 г. Она оценивает ППС по 5 видам деятельности: образовательная, международная, научная, воспитательная, профориентационная.

Произведен расчет среднего рейтингового балла, приходящегося на одного НПР в каждой возрастной группе. Результаты показывают, что наивысшие средние рейтинговые баллы наблюдаются у возрастной группы от 35 до 44 лет, что подчеркивает их высокую вовлеченность в деятельность университета (рисунок 7).

Рисунок 7 - Среднее значение рейтинга ППС по группам возрастов

Для обеспечения сбалансированного развития кадрового потенциала и учета особенностей каждой возрастной группы в рамках реализации политики управления человеческим капиталом будет внедрена комплексная программа привлечения, удержания и развития НПР. Эта программа будет включать следующие мероприятия.

Для базовой возрастной группы от 35 до 59 лет будет пересмотрен механизм стимулирования на основании рейтинговой системы. Наполнение этой группы будет происходить также за счет привлечения уникальных специалистов-исследователей для реализации научных проектов университета. Профессиональное развитие НПР, кроме традиционных механизмов аспирантуры, докторантуры и научной аттестации будет происходит за счет организации их стажировок в ведущих научных центрах и промышленных предприятиях. Программы стажировок будут включать наставничество со стороны опытных специалистов из индустрии.

Для постоянной подпитки базовой возрастной группы университет продолжит реализацию мероприятий по привлечению молодых НПР в возрасте до 39 лет в реализации проектов развития, включая стратегические технологические проекты. Для этого будут реализованы мероприятия по выявлению талантливых студентов, заинтересованных в продолжении обучения в магистратуре и аспирантуре, а также адаптацию для вновь принятых преподавателей, включая наставничество опытными специалистами возрастной группы 60 и старше. Для возрастных групп до 35 лет, с целью сокращения сроков защит диссертаций на соискание ученой степени, будет внедрена подпрограмма наставничества, нацеленная на передачу опыта и знаний от старших сотрудников к молодым специалистам, что позволит не только сохранить ценный опыт, но и укрепить преемственность поколений.

Для возрастной группы от 60 лет будет разработана система стимулирования за участие в проектах наставничества, а также механизмы перехода работников из числа ППС, имеющих высокий научный потенциал на должности научных работников в научные подразделения университета.

Участие преподавателей в процессах, связанных с достижением целевой модели университета станет частью корпоративной культуры, когда каждый сотрудник почувствует свою причастность к реализации общих задач и собственный вклад в развитие вуза. 

 

3.1.5. Обеспечить кадровое наполнение научно-исследовательской деятельности, соответствующее приоритетам и задачам научно-технологического лидерства университета.

В настоящее время наблюдается недостаточный уровень эффективности труда НПР, реализующих научно-исследовательскую деятельность в университете. Большую часть своих усилий они направляют на публикационную активность, которая не способствует достижению результатов, ожидаемых в целевой модели развития университета (например, высокий УГТ необходимый в условиях реализации стратегии технологического лидерства).

Достижение стратегической цели предполагает кардинальное изменение подходов к управлению человеческими ресурсами в университете для повышения эффективности научной деятельности. Ключевыми элементам этой трансформации станут:

• разделение образовательного и научного треков для НПР, что позволит более четко определить цели и задачи каждого работника, повысить его эффективность;
• обеспечение открытости университета для исследователей, обладающих достаточным уровнем компетенций для решения задач, входящих в исследовательскую повестку университета, и готовых как возглавить существующие университетские команды, так и создать их.
  

3.1.5.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

3.1.5.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Достижение стратегической цели будет обеспечена за счет следующих мер:

• перевода действующих преподавателей, имеющих высокий научно-исследовательский потенциал, на научный трек;
• постоянного пополнения научной деятельности перспективными молодыми исследователями;
• привлечения в университет внешних высококвалифицированных и/или узкоспециализированных научных работников (хантинг);
• трансформация принципов финансирования проектов НИОКР с целью ликвидации кассовых разрывов в финансировании научных коллективов из-за нестабильного поступления денежных средств.

Для укрепления научного и образовательного потенциала университета будут использоваться современные методы поиска и привлечения талантов, включая сотрудничество с ведущими научными центрами, участие в международных конференциях и использование профессиональных социальных сетей.

В целях привлечения и удержания перспективных НПР предполагается разработка материальных и нематериальных механизмов мотивации (признание заслуг, возможности для карьерного роста).

 

3.1.6. Сформировать кампус нового типа – комфортная среда для образования и науки, городской и региональный центр притяжения.

Структура кампуса должна соответствовать быстро меняющемуся современному миру, поэтому необходимо постоянное внедрение современных технических решений развития кампуса, модернизация образовательных и исследовательских пространств, создание современных мест для работы, учебы, спорта и творчества.

Целевой образ кампуса нового типа должен обеспечивать плотность и интенсивность коммуникаций, качество пространства (открытость городу, современность, удобство), гибкость, разнообразие неакадемических функций (в том числе и для горожан), эффективную экономическую и управленческую модель (управление по принципам бизнеса со включением бизнес-составляющей в стратегию кампуса).

Ключевые задачи кампуса нового типа:

• территория университета как пространство для учебы, творчества, инновационного производства и апробации технологий;
• межвузовский кампус как территория, одновременно используемая несколькими вузами;
• кампус как городское пространство и центр культуры.

3.1.6.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

3.1.6.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Стратегия достижения цели строится на решении следующих задач:

• создание условий для реализации интеллектуального и творческого потенциала студентов и сотрудников университета путём создания в каждом учебном корпусе и общежитиях пространств для самообразования, саморазвития, коллективной проектной деятельности, неформальных встреч и коммуникаций;
• создание условий для комфортного проживаниястудентов и аспирантов в результате модернизации 100% общежитий путём их капитального ремонта (реконструкции) и переоснащения оборудованием, мебелью и инвентарём в соответствии с единым стандартом;
• благоустройство территории университета в целях создания мест для отдыха, творчества и общения, спортивной инфраструктуры, в том числе интегрированных в городскую среду.

 

3.1.7. Переход к модели «Цифровой Университет 4.0».

Концепция модели «Цифровой Университет 4.0» отражает эволюцию университета в эпоху цифровизации за счет интеграции передовых технологий, фокусировку на потребностях студентов, персонализацию и повышение качества образования, развитие инноваций, оптимизацию процессов управления.

Переход к концепции «Цифровой университет 4.0» предполагает сложную системную работу по внедрению различных цифровых технологий, электронных сервисов в рабочие процессы университета, персонализацию обучения, реновацию ИТ инфраструктуры, а также формирование системного взаимодействия с бизнесом и государством. Ключевые различия концепции 2.0 – 3.0 – 4.0.

3.1.7.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

3.1.7.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Достижение цели перехода к концепции «Цифровой университет 4.0» будет осуществляться с помощью реализации портфеля комплексных проектов, где внутренними заказчиками выступают руководители основных подразделений вуза (образование, наука, администрация и т.д). Основные проекты для реализации до 2030 г. и в перспективе до 2036 г. разделены на шесть укрупненных блоков:

• электронные сервисы;
• внедрение инновационных технологий;
• инфраструктурные проекты;
• обучение и персонализация образования;
• совместные проекты с бизнес-заказчиками и государством;
• внедрение технологий ИИ в научно-исследовательскую и образовательную деятельность.

3.2. Проекты

3.2.1. Система управления жизненным циклом образовательных программ

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.03.2025 — 31.12.2027

В рамках внедрения института руководителей образовательных программ предполагается создание системы синхронизации и актуализации образовательного контента запросам отраслевых рынков труда и своевременной утилизации устаревших ООП.

3.1.1.1. Описание результата

В рамках внедрения института руководителей образовательных программ предполагается создание системы синхронизации и актуализации образовательного контента запросам отраслевых рынков труда и своевременной утилизации устаревших ООП.

3.2.2. Образовательные технологии поколения Z

Тип проекта: Образовательные; Дата реализации: 01.05.2025 — 01.09.2027

Определение основных эффективных моделей обучения поколения Z.

Подготовка и реализация программ повышения квалификации для ППС вуза в области современных образовательных технологий, использования искусственного интеллекта, внедрения высокотехнологичных обучающих сервисов и др.

Оснащение лабораторий, в том числе необходимым ПО и др.

3.1.2.1. Описание результата

Определение основных эффективных моделей обучения поколения Z.

Подготовка и реализация программ повышения квалификации для ППС вуза в области современных образовательных технологий, использования искусственного интеллекта, внедрения высокотехнологичных обучающих сервисов и др.

Оснащение лабораторий, в том числе необходимым ПО и др.

3.2.3. Биржа проектов

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.05.2025 — 31.12.2027

Трансформация модели управления проектной деятельностью студентов, сопряженная с внедрением механизма полного цикла сопровождения проектных задач от заказчика до студенческих команд.

Создание единой витрины электронных сервисов для сопровождения и масштабирования проектной деятельности в вузе.

3.1.3.1. Описание результата

Трансформация модели управления проектной деятельностью студентов, сопряженная с внедрением механизма полного цикла сопровождения проектных задач от заказчика до студенческих команд.

Создание единой витрины электронных сервисов для сопровождения и масштабирования проектной деятельности в вузе.

3.2.4. Универсальный центр развития дополнительных квалификаций (УниЦентР)

Тип проекта: Образовательные; Дата реализации: 01.09.2025 — 31.12.2027

Создание кадрового резерва выпускников, соответствующих современным требованиям рынка труда, обладающих компетенциями в нескольких смежных областях, что позволит решать комплексные задачи. Регулярное обновление программ обеспечит адаптацию под изменения в промышленной сфере.

3.1.4.1. Описание результата

Создание кадрового резерва выпускников, соответствующих современным требованиям рынка труда, обладающих компетенциями в нескольких смежных областях, что позволит решать комплексные задачи. Регулярное обновление программ обеспечит адаптацию под изменения в промышленной сфере.

3.2.5. Цифровой портал образовательных программ

Тип проекта: Инфраструктурные; Дата реализации: 01.03.2027 — 31.12.2028

Создание платформы, обеспечивающей быстрый доступ к витрине вновь разработанных и записанных ранее онлайн-курсов для дисциплин основных образовательных программ и программ ДПО для мобильных / гибких форматов обучения на внутреннем и внешнем контуре.

3.1.5.1. Описание результата

Создание платформы, обеспечивающей быстрый доступ к витрине вновь разработанных и записанных ранее онлайн-курсов для дисциплин основных образовательных программ и программ ДПО для мобильных / гибких форматов обучения на внутреннем и внешнем контуре.

3.2.6. Витрина онлайн курсов

Тип проекта: Образовательные; Дата реализации: 01.09.2025 — 31.12.2027

Создание витрины вновь разработанных и записанных ранее онлайн курсов мобильных / гибких форматов обучения на внутреннем и внешнем контуре.

3.1.6.1. Описание результата

Создание витрины вновь разработанных и записанных ранее онлайн курсов мобильных / гибких форматов обучения на внутреннем и внешнем контуре.

3.2.7. Мой выбор

Тип проекта: Образовательные; Дата реализации: 01.05.2025 — 31.12.2027

Комплексная популяризация инженерного образования за счет сочетания:
1. Цифрового контента: создание видеопроекта «Я инженер», состоящего из 16 видеосюжетов о молодых инженерах-выпускниках КНИТУ, успешно строящих карьеру на предприятиях-партнерах.
2. Живой профориентации: использование методологии и инфраструктуры интерактивных мероприятий вуза (туристические маршруты, мастер-классы) для демонстрации актуальности инженерных профессий на примерах деятельности институтов и встреч с представителями академического и профессионального сообщества проекта «Узнаваторы 2.0».

Комплексный подход проекта позволит сформировать позитивный образ инженера через "истории успеха" на экране и погружение в образовательную среду на площадке университета.

3.1.7.1. Описание результата

Комплексная популяризация инженерного образования за счет сочетания:
1. Цифрового контента: создание видеопроекта «Я инженер», состоящего из 16 видеосюжетов о молодых инженерах-выпускниках КНИТУ, успешно строящих карьеру на предприятиях-партнерах.
2. Живой профориентации: использование методологии и инфраструктуры интерактивных мероприятий вуза (туристические маршруты, мастер-классы) для демонстрации актуальности инженерных профессий на примерах деятельности институтов и встреч с представителями академического и профессионального сообщества проекта «Узнаваторы 2.0».

Комплексный подход проекта позволит сформировать позитивный образ инженера через "истории успеха" на экране и погружение в образовательную среду на площадке университета.

3.2.8. ПИШ «Легкая промышленность»

Тип проекта: Образовательные; Дата реализации: 01.09.2025 — 31.12.2027

Создание флагманской школы подготовки инженерных кадров для предприятий легкой, химической промышленностей и смежных отраслей, выпускающих стратегически важную продукцию – технические текстильно-полимерные материалы и изделия на их основе.

3.1.8.1. Описание результата

Создание флагманской школы подготовки инженерных кадров для предприятий легкой, химической промышленностей и смежных отраслей, выпускающих стратегически важную продукцию – технические текстильно-полимерные материалы и изделия на их основе.

3.2.9. СИБУРИНТЕХ-НК в КНИТУ

Тип проекта: Образовательные; Дата реализации: 01.03.2025 — 31.12.2026

Создание новой системы управления, трансформация образовательной политики, формирование эффективной управленческой команды и привлечение высокопотенциальных научно-педагогических работников в НХТИ для обеспечения интеграции учебного центра «СИБУРИНТЕХ-НК» в образовательный процесс подготовки кадров для промышленных предприятий.

3.1.9.1. Описание результата

Создание новой системы управления, трансформация образовательной политики, формирование эффективной управленческой команды и привлечение высокопотенциальных научно-педагогических работников в НХТИ для обеспечения интеграции учебного центра «СИБУРИНТЕХ-НК» в образовательный процесс подготовки кадров для промышленных предприятий.

3.2.10. Платформа успеха: профессиональное развитие педагога (программы для университетов)

Тип проекта: Образовательные; Дата реализации: 01.05.2025 — 31.12.2027

Распространение опыта КНИТУ среди образовательных учреждений через создание и реализацию продуктового портфеля дополнительных программ для преподавателей по использованию новых цифровых, образовательных, воспитательных технологий, а также искусственного интеллекта.

3.1.10.1. Описание результата

Распространение опыта КНИТУ среди образовательных учреждений через создание и реализацию продуктового портфеля дополнительных программ для преподавателей по использованию новых цифровых, образовательных, воспитательных технологий, а также искусственного интеллекта.

3.2.11. Разработка и внедрение специализированных программ ДПО для промпартнеров

Тип проекта: Образовательные; Дата реализации: 01.03.2025 — 31.12.2027

Реализуя потенциал отраслевого лидера в химической технологии, КНИТУ формирует 2 типа программ ДПО: 1) ДПО, ориентированное на фронтирные задачи развития отрасли; 2) специализированное ДПО, разработанное под конкретные запросы промышленных партнеров.

3.1.11.1. Описание результата

Реализуя потенциал отраслевого лидера в химической технологии, КНИТУ формирует 2 типа программ ДПО: 1) ДПО, ориентированное на фронтирные задачи развития отрасли; 2) специализированное ДПО, разработанное под конкретные запросы промышленных партнеров.

3.2.12. Экосистема ДПО

Тип проекта: Инфраструктурные; Дата реализации: 01.03.2025 — 31.12.2027

Синхронизация кадровых, финансовых и административных и образовательных процессов ДПО.

3.1.12.1. Описание результата

Синхронизация кадровых, финансовых и административных и образовательных процессов ДПО.

3.2.13. Центр технологического маркетинга

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.05.2025 — 31.12.2028

Для развития функции прогнозирования развития технологий, аудита научных направлений и определения фокусов университета по научным направлениям планируется создание Центра технологического маркетинга (далее - ЦТМ) - сетевой институции, координирующей взаимодействие профильных подразделений КНИТУ с внешним контуром, ориентируя их на актуальную повестку в области разработки новых технологий и материалов.

3.1.13.1. Описание результата

Для развития функции прогнозирования развития технологий, аудита научных направлений и определения фокусов университета по научным направлениям планируется создание Центра технологического маркетинга (далее - ЦТМ) - сетевой институции, координирующей взаимодействие профильных подразделений КНИТУ с внешним контуром, ориентируя их на актуальную повестку в области разработки новых технологий и материалов.

3.2.14. Лаборатории и центры полной занятости

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.03.2026 — 31.12.2028

Повышение качества и сокращения сроков выполнение НИОКР требует перехода научных лабораторий к модели полной занятости – когда для ключевых исполнителей проекта лаборатория является основным местом работы. Такая модель позволяет создавать новые научные ставки, закрепить талантливые кадры в университете, существенно увеличить объемы НИОКР и публикационную активность.

3.1.14.1. Описание результата

Повышение качества и сокращения сроков выполнение НИОКР требует перехода научных лабораторий к модели полной занятости – когда для ключевых исполнителей проекта лаборатория является основным местом работы. Такая модель позволяет создавать новые научные ставки, закрепить талантливые кадры в университете, существенно увеличить объемы НИОКР и публикационную активность.

3.2.15. Полный инновационный цикл разработок

Тип проекта: Научно-исследовательские; Дата реализации: 01.03.2025 — 31.12.2028

Портфельный проект «Полный инновационный цикл разработок» направлен на создание сквозной экосистемы, гарантирующей доведение научных проектов до высоких уровней технологической готовности. Логика формирования портфеля проектов внутри базируется на распределении зон ответственности между структурными единицами университета и внешними партнерами в соответствии со шкалой УГТ:

УГТ 1–4: реализуются силами институтов КНИТУ с использованием научного задела и оборудования центров коллективного пользования.

УГТ 5–7: обеспечиваются развитием собственной базы для проведения исследований и разработок. Ключевым драйвером данного этапа является создание центров инженерных разработок (в частности, «Азотсодержащие материалы», «Сырье для РТИ» и иные при объявлении конкурсов), научно-образовательных центров и лабораторий, которые позволяют отрабатывать технологии под задачи индустрии.

УГТ 8–9: реализуются с привлечением собственного проектного института «Союзхимпромпроект» (ПИ СХПП), через планомерное взаимодействие с партнерской сетью инжиниринговых компаний и механизма создания научно-производственных объединений с индустриальными партнерами, что гарантирует передачу технологии с полным комплектом проектной документации.

Сквозным поддерживающим инструментом на всех стадиях УГТ выступает аккредитованный аналитическо-исследовательский центр на базе ЦКП, развитие которого осуществляется в том числе за счет программных субсидий. Наращивание компетенций и материально-технической базы по каждому из уровней готовности синхронизировано с участием университета в профильных федеральных конкурсах по мере объявления соответствующих мер поддержки.

3.1.15.1. Описание результата

Портфельный проект «Полный инновационный цикл разработок» направлен на создание сквозной экосистемы, гарантирующей доведение научных проектов до высоких уровней технологической готовности. Логика формирования портфеля проектов внутри базируется на распределении зон ответственности между структурными единицами университета и внешними партнерами в соответствии со шкалой УГТ:

УГТ 1–4: реализуются силами институтов КНИТУ с использованием научного задела и оборудования центров коллективного пользования.

УГТ 5–7: обеспечиваются развитием собственной базы для проведения исследований и разработок. Ключевым драйвером данного этапа является создание центров инженерных разработок (в частности, «Азотсодержащие материалы», «Сырье для РТИ» и иные при объявлении конкурсов), научно-образовательных центров и лабораторий, которые позволяют отрабатывать технологии под задачи индустрии.

УГТ 8–9: реализуются с привлечением собственного проектного института «Союзхимпромпроект» (ПИ СХПП), через планомерное взаимодействие с партнерской сетью инжиниринговых компаний и механизма создания научно-производственных объединений с индустриальными партнерами, что гарантирует передачу технологии с полным комплектом проектной документации.

Сквозным поддерживающим инструментом на всех стадиях УГТ выступает аккредитованный аналитическо-исследовательский центр на базе ЦКП, развитие которого осуществляется в том числе за счет программных субсидий. Наращивание компетенций и материально-технической базы по каждому из уровней готовности синхронизировано с участием университета в профильных федеральных конкурсах по мере объявления соответствующих мер поддержки.

3.2.16. Центр повышения уровня готовности технологий

Тип проекта: Научно-исследовательские; Дата реализации: 01.03.2025 — 31.12.2028

Университет берет на себя роль «Центра повышения уровня готовности технологий» для сторонних разработок, осуществляя масштабирование и «упаковку» проекта под нужды заказчика, включая разработку исходных данных на проектирование и разработку проектно-сметной документации.

3.1.16.1. Описание результата

Университет берет на себя роль «Центра повышения уровня готовности технологий» для сторонних разработок, осуществляя масштабирование и «упаковку» проекта под нужды заказчика, включая разработку исходных данных на проектирование и разработку проектно-сметной документации.

3.2.17. Искусственный интеллект в фундаментальных и прикладных исследованиях

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.03.2025 — 31.12.2028

Внедрение в процесс научных исследований и разработок искусственного интеллекта как инструмента выполнения в рамках перехода к концепции «Индустрия 4.0». 

3.1.17.1. Описание результата

Внедрение в процесс научных исследований и разработок искусственного интеллекта как инструмента выполнения в рамках перехода к концепции «Индустрия 4.0». 

3.2.18. Промышленный комплекс малотоннажной химии

Тип проекта: Научно-исследовательские; Дата реализации: 01.03.2025 — 31.12.2030

Проект направлен на разработку технологий получения продуктов малотоннажной химии (МТХ), проектирование и создание промышленного химического комплекса по производству продуктов МТХ для обеспечения устойчивости и развитию новых технологических цепочек предприятий нефтегазодобычи, нефтегазохимии, нефтесервисных компаний.

Узловыми химическими технологиями создаваемого комплекса выступают комбинированные технологии получения окиси пропилена, ацетона, фенола, высших олефинов, фенольных и нитроксильных антиоксидантов, оксипропиленовых/оксиэтиленоых олигомерных производных и др.

Плановая номенклатура конечных продуктов комплекса не менее 100 ед.

Плановая номенклатура конечных продуктов комплекса не менее 100 ед.

3.1.18.1. Описание результата

Проект направлен на разработку технологий получения продуктов малотоннажной химии (МТХ), проектирование и создание промышленного химического комплекса по производству продуктов МТХ для обеспечения устойчивости и развитию новых технологических цепочек предприятий нефтегазодобычи, нефтегазохимии, нефтесервисных компаний.

Узловыми химическими технологиями создаваемого комплекса выступают комбинированные технологии получения окиси пропилена, ацетона, фенола, высших олефинов, фенольных и нитроксильных антиоксидантов, оксипропиленовых/оксиэтиленоых олигомерных производных и др.

Плановая номенклатура конечных продуктов комплекса не менее 100 ед.

Плановая номенклатура конечных продуктов комплекса не менее 100 ед.

3.2.19. Отраслевой НИИ по технологиям и ресурсам для производства минеральных удобрений.

Тип проекта: Научно-исследовательские; Дата реализации: 01.03.2025 — 31.12.2030

Создание федерального центра компетенции для опережающего развития предприятий-производителей минеральных удобрений через обеспечение инновациями и знаниями об источниках сырья, технологиях переработки сырья, контроле качества конечной продукции, развитию новых способов комплексной оценке полного химического состава сырья, в том числе с месторождений сырья, и конечной продукции с использованием современного оборудования и новых способов обработки данных.

3.1.19.1. Описание результата

Создание федерального центра компетенции для опережающего развития предприятий-производителей минеральных удобрений через обеспечение инновациями и знаниями об источниках сырья, технологиях переработки сырья, контроле качества конечной продукции, развитию новых способов комплексной оценке полного химического состава сырья, в том числе с месторождений сырья, и конечной продукции с использованием современного оборудования и новых способов обработки данных.

3.2.20. Материалы и продукты из технической конопли

Тип проекта: Научно-исследовательские; Дата реализации: 01.02.2025 — 31.08.2028

Глубокая переработка технической конопли в России представляет собой перспективное направление для развития ключевых отраслей промышленности, таких как химическая, пищевая, текстильная и фармацевтическая. Это растение обладает уникальными свойствами, которые позволяют создавать инновационные продукты с высокой добавленной стоимостью, способные заменить традиционные материалы и сырье.

Внедрение технологий глубокой переработки конопли способно снизить зависимость отечественной промышленности от импортных ресурсов, что особенно важно в условиях глобальной экономической нестабильности. Развитие данной отрасли стимулирует развитие сельских территорий и укрепит экспортный потенциал страны.

Проект направлен на разработку технологий комплексной переработки технической конопли.

3.1.20.1. Описание результата

Глубокая переработка технической конопли в России представляет собой перспективное направление для развития ключевых отраслей промышленности, таких как химическая, пищевая, текстильная и фармацевтическая. Это растение обладает уникальными свойствами, которые позволяют создавать инновационные продукты с высокой добавленной стоимостью, способные заменить традиционные материалы и сырье.

Внедрение технологий глубокой переработки конопли способно снизить зависимость отечественной промышленности от импортных ресурсов, что особенно важно в условиях глобальной экономической нестабильности. Развитие данной отрасли стимулирует развитие сельских территорий и укрепит экспортный потенциал страны.

Проект направлен на разработку технологий комплексной переработки технической конопли.

3.2.21. Формирование сети молодежных лабораторий в университете

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.09.2025 — 31.12.2027

С целью комплексного развития научных исследований и разработок в области передовых технологий, совершенствования системы трансфера технологий и обеспечения быстрого перехода результатов исследований в стадию практического применения в университете создаются молодежные лаборатории.

3.1.21.1. Описание результата

С целью комплексного развития научных исследований и разработок в области передовых технологий, совершенствования системы трансфера технологий и обеспечения быстрого перехода результатов исследований в стадию практического применения в университете создаются молодежные лаборатории.

3.2.22. Школа «Ступени»

Тип проекта: Наращивание и развитие человеческого капитала; Дата реализации: 01.09.2025 — 31.12.2027

Школа «Ступени» предназначен для лиц, начинающих карьеру научно-педагогического работника в университете. Он предполагает прохождение ими программ повышения квалификации, которые включают в себя посещение лекций, мастер-классов, тренингов посвященных современным методикам преподавания, педагогическому проектированию, инновационным подходам к преподавательскому труду, компьютерной грамотности, рейтингу ППС и т.д. где они смогут вовлечься в жизнь университета, построить путь своей профессиональной и личностной реализации.

3.1.22.1. Описание результата

Школа «Ступени» предназначен для лиц, начинающих карьеру научно-педагогического работника в университете. Он предполагает прохождение ими программ повышения квалификации, которые включают в себя посещение лекций, мастер-классов, тренингов посвященных современным методикам преподавания, педагогическому проектированию, инновационным подходам к преподавательскому труду, компьютерной грамотности, рейтингу ППС и т.д. где они смогут вовлечься в жизнь университета, построить путь своей профессиональной и личностной реализации.

3.2.23. Время молодых

Тип проекта: Наращивание и развитие человеческого капитала; Дата реализации: 01.09.2025 — 31.08.2026

Проект направлен на привлечение студентов в научную и педагогическую деятельность в университете. Проект состоит из нескольких этапов:

1. Отбор кандидатов среди студентов 2-4 курсов, активно занимающихся научной деятельностью и зачисление их в программу.
2. Этап «Романтика науки» – направлен на знакомство отобранных участников с направления научной деятельности и передовыми учеными университета.
3. Этап Школа «Просветитель» – направлен на получение практических навыков, необходимых в научной деятельности.
4. Этап «Наука в производстве» – направлен на выстраивание диалога межу студентами и промышленниками, решение задач стоящие перед производствами, развитие производственной аспирантуры
5. Подведение итогов, заключающиеся в отборе лучших научных проектов студентов.

Программа реализуется в течение 1 г. и завершается трудоустройством не менее 25 студентов на должности НПР, в том числе в подразделениях и командах, реализующих стратегические технологические проекты

3.1.23.1. Описание результата

Проект направлен на привлечение студентов в научную и педагогическую деятельность в университете. Проект состоит из нескольких этапов:

1. Отбор кандидатов среди студентов 2-4 курсов, активно занимающихся научной деятельностью и зачисление их в программу.
2. Этап «Романтика науки» – направлен на знакомство отобранных участников с направления научной деятельности и передовыми учеными университета.
3. Этап Школа «Просветитель» – направлен на получение практических навыков, необходимых в научной деятельности.
4. Этап «Наука в производстве» – направлен на выстраивание диалога межу студентами и промышленниками, решение задач стоящие перед производствами, развитие производственной аспирантуры
5. Подведение итогов, заключающиеся в отборе лучших научных проектов студентов.

Программа реализуется в течение 1 г. и завершается трудоустройством не менее 25 студентов на должности НПР, в том числе в подразделениях и командах, реализующих стратегические технологические проекты

3.2.24. Студенческое конструкторское бюро «ЛегкоПроект»

Тип проекта: Образовательные; Дата реализации: 31.03.2025 — 31.12.2027

С целью вовлечения талантливых студентов в исследовательскую деятельность планируется создать в университете студенческое конструкторское бюро (далее – СКБ) как «точку роста» в развитии технологий и усиления межотраслевого взаимодействия химической и текстильной промышленности.

Цель проекта: подготовка кадрового резерва будущих инженеров – специалистов в области химических волокон, текстильно-полимерных материалов и изделий на их основе.

Направления деятельности СКБ:

1. Проектирование и моделирование изделий легкой промышленности.
2. Исследование свойств, модификация и разработка новых текстильных материалов.
3. Экология и устойчивое развитие (разработка экологически чистых материалов и технологий, исследование возможностей переработки текстильных отходов).

СКБ становится одним из HR-инструментов университета по выращиванию и удержанию собственной молодой интеллектуальной элиты, обеспечивая преемственность и инновационное развитие университета

3.1.24.1. Описание результата

С целью вовлечения талантливых студентов в исследовательскую деятельность планируется создать в университете студенческое конструкторское бюро (далее – СКБ) как «точку роста» в развитии технологий и усиления межотраслевого взаимодействия химической и текстильной промышленности.

Цель проекта: подготовка кадрового резерва будущих инженеров – специалистов в области химических волокон, текстильно-полимерных материалов и изделий на их основе.

Направления деятельности СКБ:

1. Проектирование и моделирование изделий легкой промышленности.
2. Исследование свойств, модификация и разработка новых текстильных материалов.
3. Экология и устойчивое развитие (разработка экологически чистых материалов и технологий, исследование возможностей переработки текстильных отходов).

СКБ становится одним из HR-инструментов университета по выращиванию и удержанию собственной молодой интеллектуальной элиты, обеспечивая преемственность и инновационное развитие университета

3.2.25. Открытая наука

Тип проекта: Наращивание и развитие человеческого капитала; Дата реализации: 01.03.2025 — 31.12.2027

Проект предполагает подбор и приглашение ключевых и редких как по специальности, так и по уровню профессионализма специалистов, готовых возглавить существующие команды исследователей, так и создать их, для решения задач, входящих в исследовательскую повестку университета.

3.1.25.1. Описание результата

Проект предполагает подбор и приглашение ключевых и редких как по специальности, так и по уровню профессионализма специалистов, готовых возглавить существующие команды исследователей, так и создать их, для решения задач, входящих в исследовательскую повестку университета.

3.2.26. Научно-образовательный кампус НХТИ

Тип проекта: Инфраструктурные; Дата реализации: 01.02.2025 — 31.12.2028

Создание в Нижнекамском филиале КНИТУ – НХТИ - современного научно-образовательного кампуса (НОК), как центра воспроизводства кадров для нефтеперерабатывающих и нефтехимических предприятий Камской агломерации и центра инновационного развития и притяжения молодежи. В соответствии с концепцией создания НОК максимально интегрируется с промышленным партнёром ПАО «СИБУР Холдинг» путем создания на территории НХТИ учебного центра «СИБУРИНТЕХ-НК». Научно-образовательный кампус будет располагаться в трех модернизированных корпусах общей площадью 22,1 тыс. кв. м. Также планируется строительство столовой и общежития как единого архитектурного комплекса с главным учебным корпусом.

Этап 1 – капитальный ремонт корпуса "А" НХТИ и создание на его базе учебного центра «СИБУРИНТЕХ-НК», 1 087 млн руб. бюджета РТ, 1 850 млн руб. средств ПАО «СИБУР Холдинг».

Этап 2 – капитальный ремонт корпуса "Б", 313 млн руб. средств ФБ.

Этап 3 – строительство общежития и столовой.

Этап 4 – капитальный ремонт корпуса "В".

3.1.26.1. Описание результата

Создание в Нижнекамском филиале КНИТУ – НХТИ - современного научно-образовательного кампуса (НОК), как центра воспроизводства кадров для нефтеперерабатывающих и нефтехимических предприятий Камской агломерации и центра инновационного развития и притяжения молодежи. В соответствии с концепцией создания НОК максимально интегрируется с промышленным партнёром ПАО «СИБУР Холдинг» путем создания на территории НХТИ учебного центра «СИБУРИНТЕХ-НК». Научно-образовательный кампус будет располагаться в трех модернизированных корпусах общей площадью 22,1 тыс. кв. м. Также планируется строительство столовой и общежития как единого архитектурного комплекса с главным учебным корпусом.

Этап 1 – капитальный ремонт корпуса "А" НХТИ и создание на его базе учебного центра «СИБУРИНТЕХ-НК», 1 087 млн руб. бюджета РТ, 1 850 млн руб. средств ПАО «СИБУР Холдинг».

Этап 2 – капитальный ремонт корпуса "Б", 313 млн руб. средств ФБ.

Этап 3 – строительство общежития и столовой.

Этап 4 – капитальный ремонт корпуса "В".

3.2.27. Химико-технологический колледж КНИТУ «Аммоний - Политех Менделеевск»

Тип проекта: Инфраструктурные; Дата реализации: 01.01.2026 — 31.12.2027

Строительство в г. Менделеевске совместно с промышленным партнёром АО «Аммоний» колледжа для подготовки специалистов технических и рабочих профессий. Образовательный кампус будет включать учебный корпус на 240 студентов и общежитие на 120 мест. Проектирование завершается в марте 2025 г., 10 млн руб. - бюджет РТ. 5 млн руб. - средства АО «Аммоний».

Начало строительства кампуса планируется в 2026 г., 900 млн руб. - бюджет РТ, 900 млн руб. - средства АО «Аммоний».

3.1.27.1. Описание результата

Строительство в г. Менделеевске совместно с промышленным партнёром АО «Аммоний» колледжа для подготовки специалистов технических и рабочих профессий. Образовательный кампус будет включать учебный корпус на 240 студентов и общежитие на 120 мест. Проектирование завершается в марте 2025 г., 10 млн руб. - бюджет РТ. 5 млн руб. - средства АО «Аммоний».

Начало строительства кампуса планируется в 2026 г., 900 млн руб. - бюджет РТ, 900 млн руб. - средства АО «Аммоний».

3.2.28. Расширение инфраструктуры Химического лицея КНИТУ для одаренных детей

Тип проекта: Инфраструктурные; Дата реализации: 01.03.2025 — 30.08.2027

Проект предусматривает строительство корпуса столовой и спального корпуса лицея.

Реализация проекта позволит увеличить число обучающихся до 230 человек.

3.1.28.1. Описание результата

Проект предусматривает строительство корпуса столовой и спального корпуса лицея.

Реализация проекта позволит увеличить число обучающихся до 230 человек.

3.2.29. Центр военной подготовки и патриотического воспитания

Тип проекта: Инфраструктурные; Дата реализации: 01.01.2025 — 31.12.2027

Строительство 3-х этажного корпуса общей площадью 2 220 кв. м. для осуществления подготовки по военно-учетным специальностям курсантов Военного учебного центра университета, открытие центра гражданско-патриотического воспитания школьников и студентов, волонтёрской деятельности и работа с участниками СВО (адаптация, трудоустройство). Проектирование начато в 2024 г. за счет внебюджетных средств университета, стоимость строительства оценивается в 570 млн руб. Специальное оборудование и материально-техническое обеспечение будет осуществлено Министерством обороны РФ.

3.1.29.1. Описание результата

Строительство 3-х этажного корпуса общей площадью 2 220 кв. м. для осуществления подготовки по военно-учетным специальностям курсантов Военного учебного центра университета, открытие центра гражданско-патриотического воспитания школьников и студентов, волонтёрской деятельности и работа с участниками СВО (адаптация, трудоустройство). Проектирование начато в 2024 г. за счет внебюджетных средств университета, стоимость строительства оценивается в 570 млн руб. Специальное оборудование и материально-техническое обеспечение будет осуществлено Министерством обороны РФ.

3.2.30. Многофункциональное пространство «Знак вопроса»

Тип проекта: Инфраструктурные; Дата реализации: 01.01.2025 — 31.12.2027

Проект предусматривает создание многофункционального пространства на территории студенческого городка как места для коллективной работы студентов и реализации творческой активности театральных коллективов. В 2024 г. завершен 1 этап ремонтных работ на сумму 22 млн руб., в 2025 г. будет выполнен 2 этап ремонтных работ (открыт концертный зал на 120 зрителей).

3.1.30.1. Описание результата

Проект предусматривает создание многофункционального пространства на территории студенческого городка как места для коллективной работы студентов и реализации творческой активности театральных коллективов. В 2024 г. завершен 1 этап ремонтных работ на сумму 22 млн руб., в 2025 г. будет выполнен 2 этап ремонтных работ (открыт концертный зал на 120 зрителей).

3.2.31. Межвузовский научно-образовательный центр «Перекресток/ Юл-Чаты»

Тип проекта: Инфраструктурные; Дата реализации: 01.05.2025 — 01.06.2027

Создание межвузовского научно-образовательного центра, состоящего из 30 специализированных научно-исследовательских и пилотных лабораторий, многофункциональных аудиторий, общественных пространств для 2 500 студентов университета, 140 преподавателей и инженерно-технического персонала.

НОЦ станет современным научно-образовательным полигоном по предметной подготовке кадров для предприятий и организаций химической и смежных перерабатывающих отраслей региона и Российской Федерации на всех уровнях среднего профессионального и высшего образования, а также кадров высшей квалификации, переподготовки и повышения квалификации сотрудников предприятий и организаций, специализирующихся на проведении фундаментальных и прикладных исследований в областях полимерной химии, реинжиниринга, биотехнологий и пищевых технологий.

При поддержке региональных органов власти и ключевых промышленных партнеров университета проект реконструкции учебного здания учитывает размещение в его помещениях ресурсного Центра пищевых технологий для обучения рабочим профессиям в сфере производства продуктов питания и организации общественного, в частности, специализированного питания для работников предприятий химической и нефтехимической отраслей промышленности с высоким уровнем воздействия вредных факторов, с целью восполнения потребности в кадрах работодателей региона и реализацией непрерывного (сквозного образования), в том числе на дуальной основе. Кроме того, в корпусе будет размещаться Центр пилотирования и Академия полимеров. Это лабораторно-пилотный комплекс, центр прототипирования, испытательный центр для решения задач ускоренного масштабирования и коммерциализации разработок в области полимеров

3.1.31.1. Описание результата

Создание межвузовского научно-образовательного центра, состоящего из 30 специализированных научно-исследовательских и пилотных лабораторий, многофункциональных аудиторий, общественных пространств для 2 500 студентов университета, 140 преподавателей и инженерно-технического персонала.

НОЦ станет современным научно-образовательным полигоном по предметной подготовке кадров для предприятий и организаций химической и смежных перерабатывающих отраслей региона и Российской Федерации на всех уровнях среднего профессионального и высшего образования, а также кадров высшей квалификации, переподготовки и повышения квалификации сотрудников предприятий и организаций, специализирующихся на проведении фундаментальных и прикладных исследований в областях полимерной химии, реинжиниринга, биотехнологий и пищевых технологий.

При поддержке региональных органов власти и ключевых промышленных партнеров университета проект реконструкции учебного здания учитывает размещение в его помещениях ресурсного Центра пищевых технологий для обучения рабочим профессиям в сфере производства продуктов питания и организации общественного, в частности, специализированного питания для работников предприятий химической и нефтехимической отраслей промышленности с высоким уровнем воздействия вредных факторов, с целью восполнения потребности в кадрах работодателей региона и реализацией непрерывного (сквозного образования), в том числе на дуальной основе. Кроме того, в корпусе будет размещаться Центр пилотирования и Академия полимеров. Это лабораторно-пилотный комплекс, центр прототипирования, испытательный центр для решения задач ускоренного масштабирования и коммерциализации разработок в области полимеров

3.2.32. Модернизация кампусного кластера «Спецхимия»

Тип проекта: Инфраструктурные; Дата реализации: 01.07.2025 — 31.12.2028

Проект предусматривает капитальный ремонт комплекса зданий опытно-испытательных лабораторий для исследований в области энергонасыщенных материалов, создание опытных стендов и модернизацию учебных корпусов оборонных направлений подготовки университета.

3.1.32.1. Описание результата

Проект предусматривает капитальный ремонт комплекса зданий опытно-испытательных лабораторий для исследований в области энергонасыщенных материалов, создание опытных стендов и модернизацию учебных корпусов оборонных направлений подготовки университета.

3.2.33. Сквер «Кирпичникова»

Тип проекта: Инфраструктурные; Дата реализации: 01.04.2026 — 30.08.2026

Создание открытой концертной площадки (в том числе доступной для горожан), на которой будут выступать самодеятельные и профессиональные музыкальные коллективы, а также пространства со студенческими лабораториями стрит-фуда, национальной кухни, вендорами питания.

3.1.33.1. Описание результата

Создание открытой концертной площадки (в том числе доступной для горожан), на которой будут выступать самодеятельные и профессиональные музыкальные коллективы, а также пространства со студенческими лабораториями стрит-фуда, национальной кухни, вендорами питания.

3.2.34. «Спорт улиц»

Тип проекта: Инфраструктурные; Дата реализации: 01.01.2025 — 31.12.2027

Создание открытых уличных спортивных площадок для баскетбола, волейбола, воркаута в Студенческом городке, а также специализированных пространств по отдельным видам спорта в спорткомплексах университета для студентов, в том числе других ВУЗов, школьников и жителей города.

3.1.34.1. Описание результата

Создание открытых уличных спортивных площадок для баскетбола, волейбола, воркаута в Студенческом городке, а также специализированных пространств по отдельным видам спорта в спорткомплексах университета для студентов, в том числе других ВУЗов, школьников и жителей города.

3.2.35. Витрина электронных сервисов «КНИТУ ONE»

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.04.2025 — 31.12.2027

В рамках проекта предполагается создание единого цифрового пространства для обучающихся и сотрудников, где станут доступны различные сервисы вуза 24/7. Начиная с 2025 г. запланировано внедрение следующих сервисов:

• рейтинг ППС;
• цифровое портфолио обучающегося;
• официальный чат для преподавателей и обучающихся;
• сервис учебный план и учебная работа.

3.1.35.1. Описание результата

В рамках проекта предполагается создание единого цифрового пространства для обучающихся и сотрудников, где станут доступны различные сервисы вуза 24/7. Начиная с 2025 г. запланировано внедрение следующих сервисов:

• рейтинг ППС;
• цифровое портфолио обучающегося;
• официальный чат для преподавателей и обучающихся;
• сервис учебный план и учебная работа.

3.2.36. СУПР - система управления проектами развития

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.04.2025 — 31.12.2028

Создание системы для управления проектной и научно-исследовательской деятельностью.

3.1.36.1. Описание результата

Создание системы для управления проектной и научно-исследовательской деятельностью.

3.2.37. Электронный деканат

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.01.2026 — 31.12.2028

Формирование единого цифрового пространства для выполнения задач, связанных с обработкой запросов студентов и сопровождением образовательного процесса, выполняемых сотрудниками деканатов.

3.1.37.1. Описание результата

Формирование единого цифрового пространства для выполнения задач, связанных с обработкой запросов студентов и сопровождением образовательного процесса, выполняемых сотрудниками деканатов.

3.2.38. Кадровый электронный документооборот

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.01.2025 — 31.12.2027

Внедрение нового цифрового решения - кадровый электронный документооборот для сотрудников университета. Сервис позволит осуществлять учет сотрудников и обмен кадровыми документами в электронном виде в единой системе.

3.1.38.1. Описание результата

Внедрение нового цифрового решения - кадровый электронный документооборот для сотрудников университета. Сервис позволит осуществлять учет сотрудников и обмен кадровыми документами в электронном виде в единой системе.

3.2.39. Платформа «Цифровой кампус»

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.01.2026 — 31.12.2029

В рамках проекта предполагается тиражирование всех электронных сервисов головного вуза на филиальную сеть (в г. Нижнекамск, г. Бугульма) и иные структурные подразделения университета, с целью обеспечения доступности к основным сервисам и реализации единых подходов к осуществлению деятельности.

3.1.39.1. Описание результата

В рамках проекта предполагается тиражирование всех электронных сервисов головного вуза на филиальную сеть (в г. Нижнекамск, г. Бугульма) и иные структурные подразделения университета, с целью обеспечения доступности к основным сервисам и реализации единых подходов к осуществлению деятельности.

3.2.40. Система по управлению заявками (ITSM)

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.01.2026 — 31.12.2026

В рамках проекта предполагается создание новых электронных сервисов на существующей ITSM платформе Инфраменеджер. Начиная с 2025 г. запланированы следующие новые сервисы:

• сервис претензионно-исковой работы;
• сервис заявок на пропуска для гостевого автотранспорта;
• сервис – услуги типографии.

3.1.40.1. Описание результата

В рамках проекта предполагается создание новых электронных сервисов на существующей ITSM платформе Инфраменеджер. Начиная с 2025 г. запланированы следующие новые сервисы:

• сервис претензионно-исковой работы;
• сервис заявок на пропуска для гостевого автотранспорта;
• сервис – услуги типографии.

3.2.41. Форум

Тип проекта: Образовательные; Дата реализации: 01.02.2025 — 31.12.2025

Просветительский проект в сфере цифровых технологий, направленный на формирование визионерского мышления и генерации новых идей для образования и науки.

3.1.41.1. Описание результата

Просветительский проект в сфере цифровых технологий, направленный на формирование визионерского мышления и генерации новых идей для образования и науки.

3.2.42. AI Агент

Тип проекта: Научно-исследовательские; Дата реализации: 01.01.2026 — 31.12.2029

Создание AI агентов для автоматизации процессов, улучшения взаимодействия с пользователями и повышения эффективности в различных сферах (образование, наука, управленческие процессы). Внедрение позволяет сократить затраты, улучшить качество услуг и повысить удовлетворенность пользователей. 

3.1.42.1. Описание результата

Создание AI агентов для автоматизации процессов, улучшения взаимодействия с пользователями и повышения эффективности в различных сферах (образование, наука, управленческие процессы). Внедрение позволяет сократить затраты, улучшить качество услуг и повысить удовлетворенность пользователей. 

3.2.43. Реновация сетей связи

Тип проекта: Инфраструктурные; Дата реализации: 01.01.2026 — 31.12.2029

Проект направлен на реновацию существующей инфраструктуры для обеспечения современных требований к качеству и надежности коммуникаций.

3.1.43.1. Описание результата

Проект направлен на реновацию существующей инфраструктуры для обеспечения современных требований к качеству и надежности коммуникаций.

3.2.44. Гибридная аудитория

Тип проекта: Инфраструктурные; Дата реализации: 01.03.2026 — 01.12.2029

Проект направлен на организацию современных образовательных пространств, для реализации очного и дистанционного форматов обучения.

3.1.44.1. Описание результата

Проект направлен на организацию современных образовательных пространств, для реализации очного и дистанционного форматов обучения.

3.2.45. Центр обработки данных (этап №2)

Тип проекта: Инфраструктурные; Дата реализации: 01.03.2025 — 31.12.2026

Современный центр обработки данных необходим для поддержки всех электронных сервисов вуза, а также расширения вычислительных мощностей в горизонте до 2036 г.

Второй этап реализации проекта предполагает монтаж вычислительного оборудования и миграцию сервисов со старых мощностей. 

3.1.45.1. Описание результата

Современный центр обработки данных необходим для поддержки всех электронных сервисов вуза, а также расширения вычислительных мощностей в горизонте до 2036 г.

Второй этап реализации проекта предполагает монтаж вычислительного оборудования и миграцию сервисов со старых мощностей. 

3.2.46. Центр компетенций искусственного интеллекта

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.01.2026 — 31.12.2029

Проект направлен на формирование специализированной структуры, которая будет координировать и управлять процессами внедрения ИИ-решений в вузе. Такая структура станет центром компетенций, обеспечивающим стратегическое планирование, реализацию и контроль за внедрением технологий ИИ в процессы университета.

3.1.46.1. Описание результата

Проект направлен на формирование специализированной структуры, которая будет координировать и управлять процессами внедрения ИИ-решений в вузе. Такая структура станет центром компетенций, обеспечивающим стратегическое планирование, реализацию и контроль за внедрением технологий ИИ в процессы университета.

3.2.47. Капитал будущего

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.03.2025 — 31.12.2027

Создание системы перманентного взаимодействия с выпускниками университета для реализации задач инфраструктурного развития вуза, повышения конкурентоспособности образовательных программ и формирования культуры филантропии в университете

3.1.47.1. Описание результата

Создание системы перманентного взаимодействия с выпускниками университета для реализации задач инфраструктурного развития вуза, повышения конкурентоспособности образовательных программ и формирования культуры филантропии в университете

3.2.48. Химфиз прорыв: Инженерные классы, Химфест

Тип проекта: Образовательные; Дата реализации: 01.03.2026 — 31.12.2026

Создание комплексной образовательной среды, объединяющей школьное и дополнительное образование с промышленным сектором Республики Татарстан для преодоления кадрового дефицита в инженерных и естественно-научных направлениях, повышения мотивации школьников к изучению физики и химии, а также формирования устойчивого интереса к технологическим профессиям.

3.1.48.1. Описание результата

Создание комплексной образовательной среды, объединяющей школьное и дополнительное образование с промышленным сектором Республики Татарстан для преодоления кадрового дефицита в инженерных и естественно-научных направлениях, повышения мотивации школьников к изучению физики и химии, а также формирования устойчивого интереса к технологическим профессиям.

3.2.49. Медиаамбассадоры КНИТУ

Тип проекта: Наращивание и развитие человеческого капитала; Дата реализации: 01.01.2026 — 31.12.2028

С целью популяризации научных знаний, роста экспертной квалификации учёных и развития личного бренда исследователей, повышения осведомлённости и доверия граждан к современным технологиям, пробуждения интереса общества к инновациям в университете создаётся проект по формированию медиарейтинга учёных, учитывающего активность и эффективность работы сотрудников во внешнем медийном пространстве, включающем средства массовой информации и социальные медиа

3.1.49.1. Описание результата

С целью популяризации научных знаний, роста экспертной квалификации учёных и развития личного бренда исследователей, повышения осведомлённости и доверия граждан к современным технологиям, пробуждения интереса общества к инновациям в университете создаётся проект по формированию медиарейтинга учёных, учитывающего активность и эффективность работы сотрудников во внешнем медийном пространстве, включающем средства массовой информации и социальные медиа

3.2.50. Рекламно-информационная кампания «Восхождение 2036»

Тип проекта: Наращивание и развитие человеческого капитала; Дата реализации: 01.12.2025 — 29.05.2026

Проект направлен на популяризацию и повышение уровня информированности коллектива студентов и сотрудников о направлениях развития университета, знакомство со Стратегией развития КНИТУ до 2036 года и вовлечение в обсуждение будущего КНИТУ. Кампания включает размещение информационных материалов в корпусах университета, продвижение лендинга (сайта с адаптированным дизайном и стилем подачи материала) Стратегии и проведение интерактивных промо-активностей в социальных сетях.

3.1.50.1. Описание результата

Проект направлен на популяризацию и повышение уровня информированности коллектива студентов и сотрудников о направлениях развития университета, знакомство со Стратегией развития КНИТУ до 2036 года и вовлечение в обсуждение будущего КНИТУ. Кампания включает размещение информационных материалов в корпусах университета, продвижение лендинга (сайта с адаптированным дизайном и стилем подачи материала) Стратегии и проведение интерактивных промо-активностей в социальных сетях.

3.2.51. Проектирование организационной структуры КНИТУ

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.11.2025 — 01.07.2027

Проект направлен на проведение комплексной диагностики и разработку обоснованных предложений по совершенствованию организационной структуры КНИТУ для повышения эффективности стратегического управления и операционной деятельности, а также создание условий для всестороннего развития сотрудников и их вовлечение в достижение общих целей университета.

3.1.51.1. Описание результата

Проект направлен на проведение комплексной диагностики и разработку обоснованных предложений по совершенствованию организационной структуры КНИТУ для повышения эффективности стратегического управления и операционной деятельности, а также создание условий для всестороннего развития сотрудников и их вовлечение в достижение общих целей университета.

3.2.52. Модернизация ERP

Тип проекта: Инфраструктурные; Дата реализации: 01.01.2025 — 01.01.2026

Разработка и внедрение трех новых электронных сервиса на базе ИС Парус: 

• Электронный сервис для подачи заявок на международные служебные поездки;
• Электронный сервис согласования заявок на закупку малого объема (через подотчетное лицо);
• Электронный сервис формирования и согласования пакета отчетных документов (отчет подотчетного лица) 

3.1.52.1. Описание результата

Разработка и внедрение трех новых электронных сервиса на базе ИС Парус: 

• Электронный сервис для подачи заявок на международные служебные поездки;
• Электронный сервис согласования заявок на закупку малого объема (через подотчетное лицо);
• Электронный сервис формирования и согласования пакета отчетных документов (отчет подотчетного лица) 

ЦИФРОВАЯ КАФЕДРА УНИВЕРСИТЕТА

Реализация проекта «Цифровые кафедры» в рамках федерального проекта «Развитие кадрового потенциала ИТ-отрасли» национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации» ставит перед университетом ряд вызовов. К таким вызовам относятся потребность рынка труда в высококвалифицированных кадрах, имеющих цифровые компетенции, а также необходимость масштабирования образовательных программ на студентов филиалов университета для обеспечения равного доступа к современным IT-компетенциям. В условиях перехода к Индустрии 4.0 отраслевые предприятия активно требуют специалистов, обладающих актуальными IT-компетенциями, способных разрабатывать и внедрять цифровые решения для автоматизации, анализа данных, моделирования процессов и управления сложными системами.

Подход университета к реализации проекта «Цифровая кафедра» включает несколько аспектов, адаптированных к вызовам перехода к Индустрии 4.0:

• анализ текущих трендов и потребностей рынка труда для выявления актуальных требований к специалистам в ИТ-сфере, а также изучение опыта ведущих университетов и компаний в подготовке кадров для цифровой экономики;
• сотрудничество с индустрией для привлечения экспертов из бизнеса и их участия в разработке образовательных программ и проведения мастер-классов, а также организацию стажировок и практикумов на базе ведущих ИТ-компаний региона;
• интерактивный подход к обучению, с использование современных методик преподавания, такие как проектное обучение, кейс-метод, виртуальные симуляции и геймификация, а также включение практических заданий, связанных с реальными проектами, для закрепления теоретических знаний;
• индивидуализированный образовательный трек, который позволяет студентам выбирать направления обучения в зависимости от их интересов и карьерных целей, а также предоставляет возможности для углубленного изучения отдельных аспектов цифровых технологий;
• создание условий для проведения научно-исследовательской работы студентами в области цифровых технологий и поддержка студенческих проектов и стартапов;
• расширение географии проекта за счет интеграции филиалов университета в единую образовательную экосистему.

Все указанные мероприятия нацелены на развитие у студентов IT- компетенций, которые важны для успешной профессиональной деятельности в условиях цифровой экономики. Однако их реализация сталкивается с рядом ограничений: отсутствие эффективного взаимодействия и согласованности между кафедрами и институтами, профессиональное выгорание сотрудников и нехватка квалифицированных сотрудников, низкая мотивация студентов и недостаточная практико-ориентированность.

Для преодоления указанных ограничений необходимо:

• усилить взаимодействие между кафедрами и институтами путем организации регулярных встреч, плановых совещаний с участием представителей всех подразделений для обсуждения текущих результатов, обмена опытом и оперативного решения возникающих проблем;
• оптимизировать рабочую нагрузку за счет внедрения гибкого графика работы, включая гибридный или удаленный формат, что позволит снизить нагрузку и повысить удовлетворенность преподавателей; организовать курсы повышения квалификации и тренинги для адаптации преподавателей к новым технологиям и современным методам преподавания; разработать и внедрить мотивационные программы, такие как премии, гранты и дополнительные отпуска, для поощрения преподавателей, активно участвующих в проекте;
• внедрить интерактивные методы обучения, такие как геймификация, кейс-стади и проектный подход, чтобы повысить вовлеченность студентов; внедрить ИИ-симуляторы и генеративные модели, позволяющие студентам решать задачи, приближенные к реальным отраслевым вызовам; увеличить количество практических заданий, хакатонов, стажировок и партнерств с IT-компаниями, что позволит студентам увидеть практическое применение полученных знаний; организовать регулярный сбор обратной связи от студентов и оперативно реагировать на их запросы, а также назначить кураторов или наставников для помощи в освоении сложных тем; проводить мотивационные мероприятия, такие как конкурсы, олимпиады с призами и возможностью дальнейшего трудоустройства, чтобы стимулировать интерес и активность студентов;
• усилить практико-ориентированность образовательных программ за счет их отраслевой направленности и разработки модулей с учетом рекомендаций промышленных партнеров. В рамках реализации проекта ключевыми партнерами выступают ведущие ИТ-компании, такие как АО «Сбербанк-технологии», ООО «Вконтакте», ООО «АйСиЭл Техно», АО «СофтЛайн Трейд», ООО «РТСИМ», ООО «Системные решения» и др. Сотрудничество с партнерами будет распространено на филиалы университета, включая организацию выездных лекций, стажировок и трудоустройства для студентов всех региональных площадок;
• обеспечить инфраструктурную и методическую поддержку филиалов, обучение преподавателей филиалов современным методам преподавания, а также формирование межкампусных проектных групп для совместной работы студентов головного вуза и филиалов над реальными кейсами.

Для перечисленных вызовов и ограничений необходимо разработать комплекс мероприятий, который включает в себя несколько ключевых направлений: обновление материально-технической базы, предполагающее приобретение современного оборудования и программного обеспечения для создания высокотехнологичных лабораторий и учебных классов; профессиональное развитие преподавателей; маркетинговую кампанию, направленную на продвижение проекта среди потенциальных студентов и работодателей через социальные сети, СМИ и специализированные мероприятия; мониторинг и оценку результатов, а также регулярное проведение опросов среди студентов и выпускников для оценки удовлетворенности качеством образования.