ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ: АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ И ТЕКУЩЕЕ СОСТОЯНИЕ УНИВЕРСИТЕТА

Краткая характеристика

Донской государственный технический университет (далее – ДГТУ) динамично развивается как крупнейший на юге России многопрофильный научно-образовательный центр. 

Вуз обеспечивает кадровые потребности региона в квалифицированных специалистах на 80 %, прежде всего в инженерных направлениях, 45% студентов обучаются по 216 образовательным программам «Инженерное дело, техника и технологии». Многопрофильность университета (165 направлений подготовки бакалавриата и магистратуры) позволяет формировать междисциплинарные проектные команды для решения практических задач индустриальных партнеров.

За последние 10 лет ДГТУ увеличил численность студентов в 2 раза, до 33344 человек, из них по очной форме обучения обучается 22367 человек.

По приведенному контингенту обучающихся по инженерным направлениям ДГТУ занимает пятое место в стране, первое в Ростовской области. 

Университет обеспечивает инженерными кадрами системообразующие предприятия Ростовской области (ПАО «Роствертол» – 15% численности; ПАО «ТАНТК им. Бериева» – 17%; АО «НТП «Авиатест» – 20%; ООО «КЗ «Ростсельмаш» – 30%; ФГУП «РНИИРС» – 83% и др.). 

В ДГТУ работает 4 213 человек, из них - 2094  НПР. В числе научных сотрудников – 6 академиков, 4 член- корреспондента РАН, 241 доктор наук и 1 032 кандидата наук. Средний возраст НПР ДГТУ – 49 лет. Доля НПР, участвующих в подготовке инженерных кадров, с ученой степенью и званием составляет более 60%, из них до 39 лет – более 25%.

 За последние 5 лет кадровый потенциал ДГТУ усилен 58 докторантами. Более 60% аспирантов – 320 человек – работают по инженерно-техническим научным специальностям. После окончания аспирантуры 70% выпускников остаются работать в университете.

В составе ДГТУ 25 факультетов и 4 института, реализующих 165 направлений подготовки ВО. В университете внедрена модель непрерывного образования, которая включает дошкольное, общее, среднее профессиональное, высшее, послевузовское и дополнительное образование. Реализация системы непрерывного образования обеспечивается деятельностью следующих образовательных подразделений: детский сад, технический лицей, кадетский корпус, гимназия, 2 колледжа.

ДГТУ обладает развитой филиальной сетью в 4 городах Ростовской области и городе Ставрополь: Технологический институт в г. Азове; Политехнический институт в г.Таганроге; Институт технологий в г. Волгодонске; Институт сферы обслуживания и предпринимательства в г. Шахты, Технологический институт сервиса в г. Ставрополе.

С 2020 года объем доходов от научно-исследовательской деятельности и научно-технологических услуг вырос более чем в 4 раза и в 2024 году составил 1 066 млн. рублей. Доходы от реального сектора экономики в составе полученных доходов от научно-исследовательской деятельности и оказания научно-технологических услуг составляют 61%. 

За последние 10 лет открыты 9 новых диссертационных советов. Сегодня в университете действуют 12 диссертационных советов, доля защиты диссертаций в срок – 32%.

С 2023 года ДГТУ является участником пилотного проекта по первой в России ветеринарной интернатуре в соответствии с Постановлением Правительства РФ от 21.06.2023 №1013 «О проведении эксперимента по разработке и реализации экспериментальных образовательных программ высшего образования – программ интернатуры по специальностям в области ветеринарии».

Общий объем доходов ДГТУ, поступивший за 2024 год (без учета целевых средств), составил 6,4 млрд. рублей, объем средств университета от приносящей доход деятельности составил 2,9 млрд.  руб., что в 4 раза больше по сравнению с 2014 г.

Стратегией развития по обеспечению подготовки инженерных кадров и проведению научных разработок, направленных на обеспечение технологического лидерства университетом определены приоритеты в рамках трех Национальных проектов технологического лидерства: технологическое обеспечения продовольственной безопасности; средства производства и автоматизации; новые материалы и химия для АПК.

Ключевые результаты развития в предыдущий период

Университет активно внедряет инновационные образовательные форматы: Институт опережающих технологий «Школа Икс» (2019 г.), Институт сквозных технологий «Т–университет» (2021 г.) и Институт перспективного машиностроения «Ростсельмаш» (передовая инженерная школа, 2022 г.), Институт креативных индустрий, 2024 г.

Основываясь на результатах реализации данных форматов, разработана и внедряется новая образовательная модель, ключевыми характеристиками которой являются: проектный подход, продуктовая логика и инженерное мышление. Модель предполагает следующие принципы: ориентация на запрос отраслевых лидеров по приоритетным направлениям технологического лидерства; фокусировка на реализации реальных проектов, выполняемых на базе научно-производственной инфраструктуры Университета и/или индустриального партнера, с конкретными результатами внедрения; командная проектная работа.

Ежегодно университет расширяет портфель программ дополнительного профессионального образования (ДПО), увеличив его с 2014 г. в 18 раз. В настоящее время реализуются 269 программ, 75% из них используют дистанционные образовательные технологии. За последние пять лет количество программ дополнительного профессионального образования по направлению «Инженерное дело, технологии, технические науки» увеличилось в 4 раза, слушателей – в 10 раз. Реализовано более 30 проектов с индустриальными партнерами; 95% выпускников программ ДПО инженерной направленности трудоустроено; 97% работодателей высоко оценивают уровень подготовки выпускников.

ДГТУ – региональный лидер по популяризации выбора инженерной профессии среди школьников: отраслевые олимпиады, инженерные и аграрные классы, подготовка к ЕГЭ.

В рамках федерального проекта «Передовые инженерные школы» в Институте перспективного машиностроения «Ростсельмаш» реализуются 16 новых образовательных программ высшего и дополнительного профессионального образования для опережающей подготовки инженерных кадров. Обучающиеся образовательных программ Института трудоустраиваются в ООО КЗ «Ростсельмаш» на базе научно-технического центра предприятия.

ДГТУ выполняет функцию координатора программы НОЦ мирового уровня Юга России (Волгоградская и Ростовская области, Краснодарский край), объем финансирования программы развития - более 16,7 млрд. руб. На базе университета создана Управляющая компания НОЦ Юга. Организационная структура УК НОЦ Юга сформирована под задачи реализации пула технологических проектов в интересах лидерства регионов в синхронизации с Программой развития ДГТУ и Стратегией развития ДГТУ по обеспечению подготовки инженерных кадров и проведению научных разработок, направленных на обеспечение технологического лидерства.

ДГТУ успешно реализует сетевое партнерство по модели «университет-предприятие» во взаимодействии с ведущими компаниями: ООО КЗ «Ростсельмаш», ПАО «Роствертол», ООО «Группа Агроком», ПК «Новочеркасский электровозостроительный завод», ООО «Донэлектросталь», «Газпром-медиа», Mail.ru Group, мендиахолдинг «Национальная Медиа Группа», ПАО «Сбербанк России», ООО «Союзмультфильм», ПАО «Ростелеком», ПАО «Газпром газораспределение Ростов-на-Дону» и др. Руководители компаний входят в Попечительский совет ДГТУ, обеспечивающий согласованность стратегии развития университета с интересами бизнеса и региональной власти. 

Доля доходов от индустриальных партнеров за 5 лет увеличилась до 62% в общем объеме доходов от НИОКТР, который составляет более 1 млрд руб. Среднегодовой рост количества публикаций в Scopus составляет 46,2%  - 750 публикаций в 2024 году. 

Развивается инновационная инфраструктура. Модернизирован Производственный центр, создан Испытательный центр, что позволяет создавать собственные линии разработки технологий от идеи до прототипа; создан учебно-научный лабораторный комплекс «Продовольственная безопасность». 

Исследования ученых ДГТУ послужили основой для создания 16 МИПов. Создано производство балансировочных станков в формате МИП ООО «Энсет» с ежегодным оборотом более 120 млн руб. Промышленный коворкинг «Garaж» является центром развития инновационно-технологического предпринимательства в регионе. 

На базе ДГТУ за последние три года создано 5 молодежных научных лабораторий с объемом финансирования более 200 млн руб.

Развитие научной инфраструктуры привело к росту объемов привлекаемого финансирования РНФ по направлениям технологического лидерства: рост в 6,5 раза за 5 лет до 117,4 млн руб. в 2024 году.

С 2014 г. университет реализовал следующие значимые научно-образовательные проекты: 2 мегагранта; 1 проект в рамках постановления Правительства РФ № 218; передовая инженерная школа в партнерстве с ООО КЗ «Ростсельмаш»; разработки в интересах государственных корпораций «Росатом» и «Ростех»; гранты РНФ под руководством ведущих ученых, реализуемые совместно с ЮНЦ РАН; проекты по импортозамещению критически значимых комплектующих для химической и пищевой промышленности, АПК, БАС в рамках постановления Правительства РФ №208; инжиниринговый центр в рамках гранта Минпромторга на реализацию проектов по созданию и (или) развитию центров инженерных разработок на базе ВУЗов и научных организаций, реализующих проекты, связанные с разработкой комплектующих; грант Минобрнауки на разработку программ бакалавриата и магистратуры по профилю «Искусственный интеллект» (№798 от 27.05. 2021 г.).

 Общий доход вуза от реализуемой деятельности, включая образование, науку, дополнительное образование и прочие услуги, увеличился в 4 раза с 2014 г. и составил 8,6 млрд рублей в 2024 г.

Модернизация образовательных программ, создание научно-инновационной и кампусной инфраструктуры позволили значительно нарастить численность иностранных обучающихся по программам ВО с 412 человек в 2014 году до 3000 человек в 2025 году, из них 2500 обучающихся по программам высшего образования. Прирост иностранного контингента по сравнению с 2023 г составил 27%.

 В период с 2022 по 2024 год проведено 60 международных научных конференций, по итогам работы которых успешно реализуются международные научные проекты в т.ч. в сферах биомеханики, новых материалов, ветеринарной медицины и пробиотиков, аквакультуры и др. с ведущими  учеными из Китая, Малайзии, Бразилии, Беларусии, Сирии и др. В 2024 году в индексируемых базах данных опубликовано 750 статей, из них 280 статей типа Article и Review.

В университете реализуется 35 совместных образовательных программ с вузами КНР, Узбекистана, Киргизии, Вьетнама, с общей численностью обучающихся – 729.

В период с 2022 по 2024 год количество образовательных программ ВО, реализуется на английском языке, увеличилось в 2,25 раза, ежегодный прирост контингента по данным программам составляет 75%.; численность обучающихся на английском языке в 2024г. –278 человек.

По программам академической мобильности в 2024 году приняли участие 54 ППС ДГТУ и 42 иностранных ППС; 477 обучающихся ДГТУ и 70 иностранных студентов.

Анализ современного состояния университета (по ключевым направлениям деятельности) и имеющийся потенциал

В сфере образованияконкурентным преимуществом ДГТУ являются: 40 УГСН по 8 областям образования; позиция топ-5 в России по количеству студентов инженерного профиля; разработка инновационных образовательных технологий обучения в рамках проекта «Институт опережающих технологий «Школа Икс» и их масштабирование в рамках «Института сквозных технологий» (1400 обучающихся), с последующим внедрением в новую модель высшего образования; развитая система дополнительного непрерывного образования, охватывающая более 18 000 человек ежегодно. Реализуется 12 образовательных программ по профилю ИИ в рамкахгранта Минобрнауки по разработки программ бакалавриата и магистратуры по профилю “Искусственный интеллект” (№798 от 27.05. 2021 г.); пилотная программа ветеринарной интернатуры.

В университете выстроена эффективная система профориентации и работы с талантами среди школьников и обучающихся СПО. Наиболее значимыми проектами являются: проект «Предуниверсарий Передовой инженерной школы», интенсивные проектные смены «Агротехнология и ветеринария для школьников» и «Фестиваль науки «Включай ЭКОлогику». Программы среднего профессионального образования реализуются в 6 подразделениях ДГТУ по 15 УГПС, 34 профессиям и специальностям, в том числе по наиболее востребованным рынком труда.

В рамках реализации проекта «Передовая инженерная школа» реализуются 16 новых образовательных программ высшего и дополнительного профессионального образования для опережающей подготовки инженерных кадров. В проекте консолидированы ресурсы Донского инжинирингового центра, Южного центра модернизации машиностроения и Испытательного центра.

В научно-исследовательской сфереуникальной характеристикой ДГТУ является наличие пула предприятий – заказчиков исследований (более 150);   22 тыс. кв. м. объектов научно-исследовательской инфраструктуры, в том числе уникальные Испытательный и Производственный (ЮЦММ) центры, Испытательный центр ИПМ «Ростсельмаш»; научно-лабораторные комплексы: «Продовольственная безопасность» (лаборатории кормопроизводства, микробиологии, аквакультуры, бродильных производств) и «Биоветеринарная медицина» (лаборатория конфокальной микроскопии, фармации и виварий по международным стандартам); научно-образовательный центр «Новые материалы»; комплекс лабораторий по экспертизе материалов для промышленного строительства и интеллектуальных транспортных систем; 118 га опытного полигона; действующие спин-оффы (8 МИПов, в том числе завод по производству балансировочных станков «Энсет») и стартапы. Поддержано 53 заявки Фонда содействия инноваций на реализацию студенческих стартапов.

Развитие прикладных наук обеспечивается представителями организаций реального сектора экономики, работающих в университете. На сегодняшний день в ДГТУ работают представители основных региональных партнеров, включая ООО «КЗ «Ростсельмаш», ПАО «Тагмет», ПАО «Роствертол», ФГУП «РНИИРС», ПАО «ТАНКТ им. Г.М. Бериева» и т.д.

В университете функционирует более 20 научных школ. К работе над приоритетными научно-исследовательскими проектами привлекаются ведущие зарубежные ученые: мировой лидер в фундаментальных и прикладных исследованиях мишеней и механизмов действия биоактивных метаболитов Лионг Мин Тзе (Малайзия); доцент кафедры рыболовства Горганского университета сельскохозяйственных наук и природных ресурсов в Горгане С. Х. Хосейнифар (Иран), профессор университета Рутгерса Чикиндас М.Л. (США). 

Эти ресурсы обеспечат основу для реализации стратегических технологических проектов «ДОНТЕХ» и «Единое здоровье». Научно-технологические разработки нацелены на преодоление вызовов Стратегии научно-технологического развития России, обеспечение технологического лидерства по продовольственной безопасности, средствам производства и автоматизации, новым материалам и химии.

В международной сфере.Реализуемая университетом политика позиционирования университета на международном рынке образовательных услуг обеспечила рост численности иностранных обучающихся по программам ВО до 3000 человек в 2024 г., из них 2500 обучающихся по программам высшего образования. Прирост иностранного контингента обучающихся по сравнению с 2023 г составил 27%.

Успешно функционирует совместная с Шаньдунским транспортным университетом (КНР) образовательная площадка «Донской институт ШТУ-ДГТУ»; обучение ведется по трем программам (Строительство дорог, мостов и тоннелей; Организация перевозок на автомобильном транспорте; Компьютерные науки и технологии). Численность обучающихся составила 900 чел. в 2024 году.

В университете реализуются 35 совместных образовательных программ с вузами КНР, Узбекистана, Киргизии, Вьетнама, с общей численностью обучающихся – 729. С 2024 года реализуется проект по подготовке специализированных профессиональных кадров в сфере АПК для отраслей промышленности Зимбабве и стран южноафриканского региона.

Внедрена система гибридной языковой и методической подготовки НПР для реализации программ всех уровней высшего образования и подготовки кадров высшей квалификации на английском языке. В настоящее время на английском языке реализуется 9 образовательных программ, численность обучающихся на которых составляет 278 человек; подготовлены к реализации на английском языке еще 4 программы бакалавриата, магистратуры и аспирантуры.

Конкурентным преимуществом ДГТУ является проведение олимпиады «Я-магистр» для иностранных абитуриентов на русском, английском, французском и испанском языках, что позволяет значительно расширить географию иностранных абитуриентов, увеличить доступность обучения в РФ для молодых талантов зарубежных стран, не владеющих русским и английским языками и повысить привлекательность вуза как центра подготовки высококвалифицированных кадров в международном образовательном пространстве.

В сфере цифровой трансформацииуникальными ресурсами ДГТУ являются: совместная лаборатория с ООО «Лаборатория ММИС» - разработчиком ПО для управления учебным процессом; Медиапарк «Южный Регион–ДГТУ», включающий съемочный павильон, студию с технологией «Motion capture»; технопарк «Магика»; комплекс образовательно-производственных медиалабораторий и информационная система цифрового управления университетом «ДГТУ.Цифра». 

В сфере молодежной деятельностиуниверситетпозиционирует себя как открытое социально культурное пространство новых возможностей для развития талантов, успешной самореализации и интеграции молодежи в общество. Для этого в университете активно развивается студенческое движение: 33 студенческих отряда; более 40 видов спорта; волонтерские и патриотические объединения; ежегодно реализуется более 20 мероприятий, направленных на развитие студенческих инициатив. Численность задействованных в волонтерском движении - более 4000 чел. и более 1000 человек в студенческих отрядах.

Для реализации третьей миссии уникальным ресурсом является партнерство с региональной властью, закрепленное областным законом № 1328-ЗС от 19.02.2018 «О взаимодействии органов государственной власти Ростовской области и опорного университета».

Инфраструктурные ресурсы: кампус ДГТУ общей площадью 362 тыс. кв. м, расположенный в центре города; современная парковая зона (13 га); крупнейший на юге России Конгресс-холл вместимостью 1500 мест; 10 спортивных объектов; 12 креативных пространств; Медиапарк «Южный регион ДГТУ»; технопарк «Магика»; промышленный коворкинг «Gаrаж»; «Точка кипения»; детский технопарк «Кванториум»; центр ДО «Дом научной коллаборации». 

Данные ресурсы являются заделом для создания инновационной среды кампуса, позволяющие сформировать новую модель взаимодействия университета с индустриальными партнерами и обществом для развития образовательной, научно-технологической, предпринимательской, спортивной, культурно-просветительской экосистемы в интересах жителей региона.

Вызовы, стоящие перед университетом

Университет отвечает на ряд системных вызовов, стоящих перед российским агропромышленным комплексом в контексте обеспечения продовольственной безопасности:

1. Низкий уровень технологической вооруженности сельхозтоваропроизводителей: дефицит тракторов в АПК – 14%, комбайнов – более 20%.
2. Критический дефицит инженеров, конструкторов и технологов.
3. Зависимость сельхозпроизводителей и производителей техники от иностранных комплектующих, запасных частей и технологий.
4. Высокая стоимость внедрения и низкий уровень конкурентоспособности отечественных беспилотных технологий (летательных аппаратов и наземных высокотехнологических систем).

Сформированные инженерно-технологические компетенции НПР и выпускников ДГТУ успешно применяются в сферах сельхозмашиностроения, автоматизации и роботизации производств, биоэкономики и новых материалов. 

ДГТУ готов отвечать на следующие вызовы промышленности:

1. Технологическое отставание в разработке инноваций в станкостроении, роботизации и автоматизации производств из-за зависимости от импорта ключевых компонентов (электроника, датчики, материалы).
2. Критический дефицит кадров по современным средствам автоматизации и роботизации машиностроительных производств и агропромышленных предприятий, современных материалов для промышленности и биотехнологий, отрасли новых материалов. 

Основные направления трансформации ДГТУ до 2036 года нацелены на преодоление ключевых вызовов:

1. Низкое качество и отток абитуриентов из региона.

• Выстраивание системы целевой работы со школьниками.
• Формирование пула наставников из студентов и молодых ученых для подготовки абитуриентов к ЕГЭ.
• Уникальность образовательных программ с последующим успешным трудоустройством и развитием карьеры.
• Инновационная научно-образовательная инфраструктура.
  

2. Несоответствие запросу предприятий по подготовке инженерных кадров для технологического лидерства на уровне СПО и высшего образования.

• Внедрение новой образовательной модели ВО, основанной на продуктовой логике и инженерном мышлении.
• Формирование инженерного ядра образовательных программ совместно с сообществом квалифицированных заказчиков.
• Подготовка технологических предпринимателей и проектных команд.

3. Недостаточный уровень технологических компетенций НПР по направлениям технологического лидерства.

• Проведение стажировок и повышение квалификации НПР в ведущих промышленных центрах.
• Выстраивание системы подготовки кадрового резерва.
• Целевая поддержка аспирантов и докторантов.

4. Устаревшая научно-образовательная инфраструктура для подготовки технологических лидеров.

• Создание инновационной образовательной среды учебного и научно-производственного назначения;
• Создание научно-производственных объединений.
• Создание совместных учебно-научных центров с бизнесом.

5. Низкий уровень цифровизации системы управления базовыми процессами в университете на основе данных.

• Внедрение современных цифровых сервисов управления.

СТРАТЕГИЯ РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТА: ЦЕЛЕВАЯ МОДЕЛЬ И ЕЕ КЛЮЧЕВЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ

Миссия и видение развития университета

1. Миссия и видение развития университета

Миссия ДГТУ

Вносить вклад в технологическое лидерство России в АПК и сельхозмашиностроении на основе разработок технологических инноваций и подготовки инженерных кадров нового поколения

Ценности ДГТУ

1. Личность
2. Идентичность
3. Открытость
4. Познание
5. Инновации
   

1. Личность – мы признаем, соблюдаем и защищаем права и свободы как высшую ценность каждого человека, способствуем гармоничному развитию и профессиональной реализации.
2. Идентичность – мы развиваем в каждом идентичность успешного студента и выпускника ДГТУ, основанную на когнитивном и эмоциональном взаимодействии с университетом на протяжении всей жизни.
3. Открытость – мы готовы к изменениям, взаимодействию и кооперации.
4. Познание – мы развиваем в каждом стремление к овладению знаниями, аналитическое и критическое мышление.
5. Инновации – мы создаем новые технологии, продукты, процессы, необходимых для технологического и социально-экономического развития страны.

Образ будущего ДГТУ

ДГТУ – научно-технологический центр развития агропромышленного комплекса России и опорный центр компетенций прикладных исследований и подготовки инженерных кадров для промышленности страны.

Видение 

Построить инженерный университет мирового класса, основываясь на лучших традициях русской инженерной школы, науки и высшего образования. Решать нерешенные проблемы агропромышленного комплекса инновационно. Мы уверены, что совместные усилия наших ученых и обучающихся обеспечат достижение позиций технологического лидерства России в продовольственной безопасности, биотехнологиях, автоматизации и роботизации производств.

Целевая модель развития университета

2.2. Целевая модель развития университета

Целевая модель развития ДГТУ направлена на достижение позиций технологического лидерства в обеспечении продовольственной безопасности и биотехнологиях, автоматизации и роботизации производств.

Количественные характеристики целевой модели представлены в таблице 1.

Таблица № 1. Показатели целевой модели ДГТУ

 

Научно-исследовательская политика

Принципы реализации научно-исследовательской политики ДГТУ:

• разработка наукоемких технологий и продуктов, критически важных для обеспечения технологического лидерства России;
• связка с приоритетами научно-технологического развития Ростовской области;
• применение генеративного ИИ в научных исследованиях, новая междисциплинарность;
• наращивание количества и компетенций научных команд за счет мер поддержки молодежной науки;
• формирование портфеля кандидатных проектов с высоким уровнем готовности технологии и потенциалом коммерциализации.

Целевой образ ДГТУ в науке – флагман инженерно-технологических разработок для агропромышленного комплекса и продовольственной безопасности России, современных технологических компетенций в роботостроении и автоматизации производств, биотехнологиях и новых материалах для АПК.

К 2036 году университет планирует нарастить долю НИОКР и научно-технологических услуг в структуре доходов вуза до 35% при 14% в 2024 г.; увеличить долю НПР в возрасте до 39 лет до 48%.

Отраслевое научно-технологическое лидерство в разработке наукоемких технологий и продуктов для сельхозмашиностроения и станкостроения России обеспечивается портфелем проектов стратегического технологического проекта «ДОНТЕХ».

Инженерно-конструкторским ядром реализации проектов выступает передовая инженерная школа Институт перспективного машиностроения «Ростсельмаш», которая продолжает свое развитие в логике, заданной ключевым партнером проекта – группой компаний «Ростсельмаш» (комбайновый завод, тракторный завод, компания «Агроцифра» и др.) – создание сельскохозяйственных машин и специальной техники нового поколения.

Инженерно-технологическим ядром реализации проектов выступают научные коллективы факультетов «Автоматизации, мехатроники и управления», «Технологии машиностроения», объединяющиеся на принципах задачи ускоренного восстановления отрасли станкостроения и обеспечения технологического лидерства в критически значимых технологиях для автоматизации средств производства.

Потенциал развития предполагает создание следующих центров.

1. Центр диагностических систем с применением генеративного ИИ в сельхозмашиностроении и станкостроении (ключевые партнеры Южный завод тяжелого станкостроения, ГК «РОСТЕХ» (Роствертол, ТАНТК им. Бериева), НЭВЗ, завод «БОНУМ», МИП ДГТУ завод балансировочных станков «Энсет»).
2. Центр промышленной химии и новых материалов для станкостроения и промышленного строительства (Новошахтинский завод нефтепродуктов, Интерхим, ООО «Каменскхимволокно», АО «Минерально-химическая компания ЕвроХим»).
3. Центр специализированных станков для сельхозмашиностроения (Ассоциация производителей станкоинструментальной продукции «Станкоинструмент», Ростовский прессово-раскройный завод ГК «Ростсельмаш»).
4. Центр электроприводов и электродвигателей для станкостроения (Шахтинский завод конвейерных систем, ГК «РОСТЕХ»).

Приоритет государственных мер поддержки – проекты Минпромторга России (ПП 208, 209, 1649, поддержка станкостроения), Минобрнауки России (молодежные лаборатории, студенческие КБ, госзадание).

Связка с приоритетами научно-технологического развития Ростовской области – создание региональных центров роботизации и станкостроения в рамках НПТЛ «Средства производства и автоматизации».

Модель непрерывного обучения формируется на основе:

• сетевых программ магистратуры и аспирантуры с ведущими научными центрами и индустриальными партнерами;
• внедрения образовательной модели подготовки инженерных прикладных команд в продуктовой логике, апробированной в ПИШ;
• внедрения образовательной модели СПО «Завод-ВТУЗ» на базе производственного центра;
• инженерные классов и повышения качества изучения профильных технических и естественнонаучных дисциплин школьниками.

Отраслевое научно-технологическое лидерство в разработке наукоемких биотехнологий, ветеринарных препаратов и технологий производства кормов на принципах единого здоровья человека и животных для АПК обеспечивается портфелем проектов стратегического технологического проекта «Единое здоровье».

Биоинженерным ядром реализации проектов выступают научно-исследовательские команды факультетов «Агропромышленный» и «Биоинженерии и ветеринарной медицины», объединенные на принципах новой междисциплинарности с применением конвергентных технологий и приоритетом технологий генеративного ИИ.

Потенциал развития предполагает создание следующих центров.

1. Центр кормов с пробиотической активностью для сельхозживотных и аквакультуры (ключевые партнеры ООО «Прибой», АО «АСТОН», ООО «БИФФ»).
2. Центр биомиметики (ключевые партнеры ООО «Фрея»).
3. Центр ИИ и биоинженерии (ключевые партнеры Министерство здравоохранения РФ, ГАУ РО «ОКДЦ», ООО «ЛИДКОР», Министерство сельского хозяйства РФ, ветеринарные и клинические лаборатории диагностики).
4. Центр ветеринарных препаратов (ключевые партнеры ООО «Ветстем», Фонд «Национальное интеллектуальное развитие»).

Приоритет государственных мер поддержки – проекты Минобрнауки России (молодежные лаборатории, студенческие КБ, госзадание), гранты РНФ.

Связка с приоритетами научно-технологического развития Ростовской области – выполнение роли опорного университета компании «Иннопрактика» в Ростовской области.

Модель непрерывного обучения формируется на основе:

• проекта ветеринарной интернатуры (ПП РФ №1013 от 21 июня 2023), сетевых программ магистратуры и аспирантуры с ведущими научными центрами и индустриальными партнерами;
• внедрения образовательной модели подготовки междисциплинарных команд в продуктовой логике, апробированной в ПИШ;
• развития образовательных программ СПО по новым междисциплинарным профессиям;
• аграрных и биоинженерных классов, повышение качества изучения профильных технических и естественнонаучных дисциплин школьниками.

Кадровый потенциал реализации политики формируется на основе

• принципиального увеличения количества молодых ученых за счет системы внутренних грантов для аспирантов и докторантов, подготовки диссертаций по темам индустриальных партнеров;
• повышения квалификации и стажировки исследователей и инженеров на предприятиях и в ведущих научных центрах;
• переформатирования дисциплины «Основы научно-исследовательской работы» в едином формате для всех образовательных программ СПО,ВО университета.

Политика в области инноваций и коммерциализации

Принципами реализации политики в области инноваций и коммерциализации выступают:

• бизнес-логика формирования научно-технологических проектов и аналитика вклада университета в обеспечение технологического лидерства России;
• создание экспертизы проектов для формирования квалифицированного заказа в формате сетевого взаимодействия и привлечения индустриальных партнеров;
• привлечение представителей индустриальных партнеров к управлению проектами;
• возможность оперативно организовать производство на основе разработанных учеными технологий и продуктов в формате создания научно-производственных объединений (совместные предприятия, лицензионные договоры на РИД, МИПы);
• наращивание количества стартап-проектов и компетенций молодежного предпринимательства.

Целевой образ ДГТУ в инновациях – университет-корпорация, формирующая портфели высокотехнологичных проектов с уровнем готовности продуктов и технологий для быстрого создания производства, интеграции с предприятиями промышленности и выгодными условиями для создания стартапов и малых технологических компаний.

Университет планирует ежегодно формировать не менее 50 стартап-проектов, которые позволят создать к 2030 году 10 малых инновационных предприятий и нарастить совокупный объем доходов по ним до 50 млн руб., что увеличит значение индекса технологического лидерства к 2036 году в два раза. 

Нормы партнёрства и сотрудничества в области инноваций и коммерциализации:

• клиентоориентированное удовлетворение запроса квалифицированного заказчика;
• визионерское видение рынков, в фокусе которых разворачиваются научные исследования университета;
• встраивание или полное формирование кооперационных связей для создания сложных высокотехнологичных производств.

Потенциал развития – создание и реновация:

• Центра сетевого взаимодействия (на базе Центра управления проектами Южного НОЦ мирового уровня);
• стартап-студии «Южная фабрика стартапов» (проект с ЮФУ в рамках ПУТП);
• отдела студенческих стартапов (на базе коворкинга «Гараж» - диплом как стартап, гранты ФСИ);
• офиса технологического лидерства - аналитика и выстраивание партнерства с заказчиками, создание научно-производственных объединений.

Приоритет государственных мер поддержки – средства институтов развития «Газпромбанк», «Иннопрактика»; грантовые программы Фонда содействия инновациям, Агентства технологического развития.

Связка с приоритетами научно-технологического развития Ростовской области – выполнение роли координатора программы НОЦ Юга России Краснодарского края, Волгоградской области и Ростовской области, и Научно-технологической политики региона.

Модель непрерывного обучения формируется на основе развития проблемно-ориентированной модели в образовании для подготовки специалистов, способных работать над запросами и проблемами рынка технологичного АПК (развития проекта «АгроFest»; создание Агропромышленного производственно-образовательного технопарка «ДГТУ-Пухляковский»).

Достигнуты договоренности по исследовательской и образовательной кооперации с ФГУП «Центральный ордена Трудового Красного Знамени научно-исследовательский автомобильный и автомоторный институт «НАМИ» в области беспилотных транспортных средств для АПК. Планируется разработка совместного стандарта в области беспилотных тракторов: требования по безопасности, унифицированная автоматическая система навески, протоколы передачи данных и системы шифрования.

В целях укрепления управленческого контура инновационной деятельности университета планируется системное привлечение представителей индустриальных партнеров к управлению проектами на всех стадиях их жизненного цикла - от формирования идей и проектирования технологий до организации производства, и выведения продуктов на рынок. Такое взаимодействие обеспечит реализацию принципа «управление через практику», где профессиональные менеджеры и инженеры предприятий выступают соразработчиками решений и участниками проектных команд. Это позволит усилить прикладной характер исследований и повысить их коммерческую привлекательность, а также обеспечить соответствие запросам квалифицированного заказчика и создать основу для формирования совместных научно‑производственных объединений и стартапов на базе университета.

В рамках управления инновационными и инженерными проектами предусмотрен анализ следующих показателей:

1. Финансовая эффективность (возврат на инвестиции (ROI), срок окупаемости);
2. Научный вклад и инновации (публикации и патентные заявки);
3. Образовательная миссия и кадры (доля обучающихся и молодых ученых до 35 лет).

Образовательная политика

Современные тренды научно-технологического развития и высокая скорость изменений профессий предъявляют новые требования к образу выпускника, компетентностному профилю, образовательным моделям и технологиям, что приводит к необходимости глубокой трансформации в сфере высшего образования. Отдельным контекстом в изменениях образовательной модели являются национальные проекты технологического лидерства.

Целевой образ образовательной модели – научно - образовательная система, основанная на принципах междисциплинарной командной работы, формирующая гармонично развитую личность с инженерным образом мышления, действующую в продуктовой логике, что позволяет развивать экономику страны и региона и встраивать университет в технологические цепочки.

         Амбиции университета на национальном уровне:

• уникальная площадка для разработки и внедрения экспериментальных образовательных программ и инновационных подходов в высшем образовании.
• лидер в подготовке инженеров в области сельхозмашиностроения за счет сетевого партнерства с флагманскими предприятиями и реализации совместных образовательных программ с реальными производственными задачами.
• методический центр разработки образовательных программ в области ветеринарии
• экспертный центр в области кормопроизвосдтва, станкостроения, новых материалов и подготовки кадров в АПК, отрасль средств производства и автоматизации.
• ключевой партнер в развитии сетевого партнерства и создании совместных программ с организациями стран Африки и Азии.

 На региональном уровне:

• флагман в формировании технологических лидеров для рынков будущего, способных к работе в междисциплинарных командах для решения технологических вызовов, за счет реализации кастомизированной образовательной модели и кластерного подхода;
• лидер в подготовке нового поколения инженеров за счет реализации образовательных программ на основе элементов и моделей экспериментальных и инновационных образовательных пространств; 
• пилотная площадка по реализации новой образовательной модели по принципу формирования общеуниверситетского и профессиональных ядер образования, а также диверсификации образовательных программ по четырем трекам: технологический, исследовательский, практико-ориентированный и инновационный;
• лидер в формировании цифровых компетенций и дополнительных квалификаций, необходимых для создания конкурентоспособных профессионалов экономики данных.

Основополагающие принципы образовательной политики:

• масштабирование лучших практик, отработанных в экспериментальных и инновационных образовательных пространствах на весь университет;
• портфельное управление: системный подход к формированию и развитию образовательных программ, где каждая программа рассматривается как отдельный «актив» в портфеле университета;
• междисциплинарность: интеграция знаний из различных областей для подготовки специалистов, способных решать комплексные задачи;
• практико-ориентированность: акцент на проектное обучение, стажировки и сотрудничество с реальным сектором экономики для формирования востребованных навыков;
• гибкость образовательных траекторий: возможность для студентов выбирать индивидуальные пути обучения, включая модульные программы, онлайн-курсы и микроквалификации;
• инновации: воспитание культуры инноваций через поддержку стартапов, хакатоны и программы развития предпринимательских компетенций;
• интеграция науки и образования: вовлечение студентов в научные исследования и разработки, формирование кадрового потенциала для технологического лидерства.

В связи с этим инновационная образовательная деятельность ДГТУ представлена четырьмя пространствами высшего образования, и пятым пространством профориентационной работы и СПО, которые направлены на достижение целевой модели университета.

Первое пространство – Передовая инженерная школа ДГТУ Институт перспективного машиностроения «Ростсельмаш». Особенностью Института является реализация модели «2+2+2» для подготовки специалистов для рынка сельхозмашиностроения. Модель предусматривает высокотехнологичное образование с включением студентов в производственные процессы предприятия для формирования актуальных знаний и деятельностных компетенций, необходимых для бесшовной интеграции выпускников в компанию «Ростсельмаш».

Обеспечивает лидерство в подготовке инженеров в области сельхозмашиностроения за счет сетевого партнерства с флагманскими предприятиями и создания совместных образовательных программ.

Второе пространство - экспериментальные площадки. Созданы для разработки и апробации образовательных моделей и методик, основанных на успешных международных кейсах и современных педагогических подходах для дальнейшего масштабирования успешных практик на образовательные пространства ДГТУ.

Данное пространство представлено Институтом опережающих технологий «Школа Икс» (программы высшего образования в области инженерии) и Институтом живых систем (программы интернатуры в области ветеринарии).

Третье пространство – инновационная образовательная экосистема для разработки и внедрения принципиально новых образовательных моделей для Т-шейп специалистов. Обеспечивает трансформацию подходов к управлению образовательной деятельностью и подготовку технологических лидеров с уникальной моделью компетенций, способных работать в рамках технологического уклада Индустрии 5.0, решать широкий спектр задач в рамках Стратегии научно-технологического развития России.

Данные междисциплинарные образовательные программы, основанные на принципах проектного обучения, имеют единое технологическое ядро, высокую долю модулей по сквозным технологиям, элективное пространство, ответственное за постановку метапредметных компетенций, и ориентированы на развитие рынков будущего. Данное образовательное пространство представлено Институтом сквозных технологий с фокусировкой на рынки: цифровые реальности, умные города, интеллектуальные производственные системы.

Четвертое пространство – высшее образование нового типа.

Новая образовательная модель высшего образования.   Модель сформирована на основе результатов экспериментальной площадки «Школа Икс», их апробации в Институте сквозных технологий и модели взаимодействия с индустрией Передовой инженерной школы ИПМ «Ростсельмаш» и масштабируемая на классические образовательные программы.

Предполагает следующие принципы:

• ориентация на запрос отраслевых лидеров по приоритетным направлениям технологического лидерства;
• образование основано на реальных проектах, выполняемых на базе научно-производственной инфраструктуры университета и/или индустриального партнера, с конкретными результатами внедрения;
• инженерное мышление вне зависимости от отраслевой направленности образовательной программы;
• продуктовая логика;
• командная проектная работа.

Внедрение новой образовательной модели требует:

• непрерывного аудита существующих образовательных программ, внедрения механизма и методологии оценки их эффективности для принятия решения о реализации или утилизации;
• обновление и запуск новых образовательных программ с учетом Стратегии научно-технологического развития России, требований рынка, индустриальных партнеров, для укрепления технологического суверенитета страны;
• создания диверсифицированного портфеля образовательных программ и продуктов университета;
• создание модели управления портфелем образовательных программ и продуктов;
• трансформации модели управления образовательными программами, расширения института руководителей образовательных программ, руководителей модулей, управления содержанием образовательной программы;
• трансформации системы административного и финансового управления научно-образовательными подразделениями, изменения организационной структуры образовательной деятельности университета;
• создания центра акселерации студенческих стартапов на базе Центра развития студенческого предпринимательства «Точка кипения», ведущего сквозной модуль «Основы технологического предпринимательства» и защиту ВКР в формате «Стартап как диплом».

Данный комплекс мер позволит обеспечит подготовку нового поколения инженеров за счет реализации образовательных программ на основе элементов и моделей экспериментальных и инновационных образовательных пространств, и внедрения системы портфельного управления.

Пятое пространство - комплексная система профориентации и ускоренной подготовки специалистов СПО. Для формирования производственной и компетентностной базы достижения целей технологического лидерства в соответствии с выбранными НПТЛ предполагается формирование профессионального ядра образовательных программ СПО синхронизированного с ОП высшего образования. При едином дисциплинарном наборе акцент в СПО ставится на освоение рабочей профессии/специальности и практические навыки, а в ВО на проектную работу и надпрофессиональные компетенции. Такой подход позволит обеспечить как бесшовный вход выпускников СПО в профессиональную среду региональной экономики, так и логическое продолжение их траектории в рамках ускоренного получения высшего образования.

Предполагается создание благоприятных условий для выявления, поддержки и сопровождения талантливой молодежи, осознанного выбора будущей профессии. В рамках стратегической инициативы по технологическому обеспечению продовольственной безопасности с целью формирования мотивированного абитуриентского резерва на агропромышленные направления, поддержки раннего профессионального самоопределения будут реализованы проекты для обучающихся школ и организаций СПО. Для выявления талантливых школьников 7-11 классов и подготовки их к интеллектуальным соревнованиям различного уровня будут реализованы проектные смены по техническим, гуманитарным, естественнонаучным и творческим направлениям.

С целью развития системы среднего профессионального образования планируется открыть Агропромышленный производственно-образовательный технопарк "ДГТУ-Пухляковский". Ежегодное проведение профессионального конкурса по формированию индивидуальных треков здоровьесбережения с использованием искусственного интеллекта и применением цифровых биотехнологий в здравоохранении и конференции «Страна здоровья» позволит увеличить количество обучающихся, и создать новые управленческие и педагогические команды, состоящие из молодых специалистов с уникальным набором компетенций по специальностям Сестринское дело и Фармация.

В рамках стратегической инициативы по средствам производства и автоматизации будут реализованы проекты «Ассоциированная школа «Союза машиностроителей России»: профильные классы инженерного образования; «Предуниверсарий Передовой инженерной школы».

Для создания многоуровневой системы непрерывной подготовки кадров в сфере разработки, производства и эксплуатации беспилотных авиационных систем в различных отраслях в структуре кадетского корпуса ДГТУ будет создан военно-образовательный кластер «КАДЕТ». В рамках инициативы будут разработаны дополнительные образовательные программы «Оператор БПЛА», «Специалист IT в области информационного противоборства».

Будут созданы Авиационные классы в Школе № 47 г. Мариуполя совместно с ПАО ТАНТК им. Г.М. Бериева и ПАО «Роствертол», а также обеспечено участие в спортивно-конструкторских соревнованиях БАС.

Стратегическая инициатива “Средства производства и автоматизации” в системе СПО будет реализована открытием новых специальностей Мехатроника и робототехника, Монтаж, техническое обслуживание, эксплуатация и ремонт промышленного оборудования, Техническая эксплуатация и обслуживание роботизированного производства, Промышленный дизайн и выполнения проектов «Беспилотные воздушные суда для мирных целей» и «Создание мастерской по моделированию и сборке систем БПЛА». Проекты будут выполнены совместно с ПАО «Роствертол» и предполагают открытие мастерских, разработку гибких образовательных программ под запросы рынка труда, обеспечение укомплектованности кадрами предприятий в рамках ФП «Кадры для БАС».

В условиях ускорения технологических и социальных изменений, стратегически важным направлением образовательной политики университета становится бесшовная интеграция программ дополнительного профессионального образования (ДПО) в образовательные процессы, которая предусматривает разработку программ, направленных на обеспечение технологического лидерства..

В рамках трансформации высшего образования планируется: создание новых сетевых образовательных программ магистратуры, реализующихся в продуктовой логике, реализация проекта «Институт фундаментальных и прикладных исследований» (ИФПИ ДГТУ). В 2025 году планируется разработка трех образовательных программ совместно с предприятиями партнерами: машиностроительный завод «БОНУМ», АО ГК «Астрагал», АО «Новошахтинский завод нефтепродуктов» и др.

Политика управления человеческим капиталом

Принципы политики управления человеческим капиталом ориентированы на инновации, технологическое лидерство и вклад в региональную экономику.

1. Принцип стратегической направленности - управление человеческим капиталом интегрировано в общую стратегию развития университета и соответствует его миссии, видению и целям.
2. Принцип опережающего развития - обеспечение опережающей подготовки и переподготовки кадров в соответствии с современными требованиями и вызовами.
3. Принцип индивидуализации - создание условий для профессионального роста и развития каждого сотрудника с учетом его потенциала, интересов и карьерных амбиций.
4. Принцип регионального развития - обеспечение вклада университета в развитие региональной экономики и глобальной конкурентоспособности страны через привлечение и развитие высококвалифицированных кадров, а также участие в реализации национальных и региональных проектах.

Проекты и мероприятия политики управления человеческим капиталом ориентированы на привлечение и адаптацию талантливых НПР, непрерывное профессиональное развитие сотрудников, индивидуализацию карьерных траекторий, повышение уровня удовлетворенности сотрудников, интеграцию обучающихся в кадровый резерв, укрепление связей с региональными предприятиями.

В политике управления человеческим капиталом университета ключевую роль играет своевременное обновление профессиональных навыков руководителей, преподавателей и научных сотрудников, что критически важно для поддержания технологического лидерства в условиях непредсказуемости и сложности прогнозирования на длительный срок. Благодаря целенаправленному развитию компетенций в таких областях, как искусственный интеллект, проектное управление и дизайн-мышление, сотрудники приобретают необходимые знания и умения для эффективного руководства и внедрения инноваций, что повышает общую конкурентоспособность университета и его способность отвечать на вызовы времени. На эти цели направлены два проекта развития человеческого капитала «Центр опережающего развития преподавателей инженерных дисциплин» и «Корпоративный университет».

Кампусная и инфраструктурная политика

Кампус университета формируется как открытое комфортное и высокотехнологичное пространство для студентов и жителей города.

Целевой образ кампуса ДГТУ – среда университета мирового уровня, работающая на будущее и обеспечивающая необходимые условия для опережающей трансформации в соответствии с запросами меняющегося мира.

Университет с 2016 г. реализует инвестиционный проект «Кампус мирового уровня ДОНТЕХ». Проект предполагает строительство 10 объектов учебно-научной инфраструктуры в единой локации, включая научную лабораторию цифровых технологий на базе Центра обработки и хранения данных с привлечением частных инвестиций.

Основные принципы кампусной и инфраструктурной политики:

• открытость научно-образовательного пространства, гибкость элементов инфраструктуры и возможность трансформации пространств, адаптивность и технологичность;
• принцип унификации кампуса – приведение элементов инфраструктуры к единому типу и виду, что позволит снизить стоимость и повысить эффективность эксплуатации.
• универсальность кампуса – это принцип, согласно которому его компоновка и инфраструктура должны подходить для любых мероприятий, будь то спортивное, культурное или чисто студенческое. Этот принцип дополняется кастомизацией студенческого кампуса, а именно адаптации его пространства под конкретные нужды и потребности студентов.

• принцип безопасности кампуса, включает в себя физическую и экологическую безопасность, безопасность инженерных, тепловых систем, водо-электроснабжения.
• бесшовность интеграции кампуса в окружающую среду, включающая в себя концепцию «зеленый кампус» предполагающую использование экологически безопасных строительных материалов, энергосберегающих и ресурсосберегающих технологий;
• принцип ориентации кампуса на социально-культурный центр городской жизни, благодаря развитию парка, сквера, конгресс-холла, а также доступность для жителей города.

2.3.6. Молодёжная политика

Молодежная политика реализуется на принципах третьей миссии университета – открытость, доступность, добровольчество и социальная ответственность. Она поддержана Правительством Ростовской области в рамках областного закона № 1328-ЗС «О взаимодействии органов государственной власти Ростовской области и опорного университета».

Целевой образ ДГТУ в молодежной политике – открытое социально-культурное пространство новых возможностей для развития талантов, успешной самореализации и интеграции молодежи в общество. Университет формирует ответ на перемены в обществе, поколенческий и ценностный сдвиг, которые подтверждают приоритетность патриотического воспитания молодежи, здоровьесбережения, гражданского и экологического сознания.

Ключевая задача молодежной политики - увеличение вовлеченности   молодежи в инновационную, научную, волонтерскую и социально- культурную деятельность региона, создание пространств и возможностей для творчества и самореализации с опорой на формирующиеся предпочтения нового поколения молодых людей.

Мероприятия, проводимые в рамках достижения целевой модели университета, ориентированы на получение обучающимися практикоориентированных компетенций. В области научно-исследовательской и инновационной политики это достигается за счет комплекса мер, включающих в себя систему научного и предпринимательского наставничества, профильных проектных сессий, хакатонов, форумов, конференций, акселерационных программ, в рамках которых создаются условия для открытого диалога с индустрией, возможности прохождения стажировок и обучения на базе предприятий. Программы проводимых мероприятий и встреч формируются с учетом необходимых и актуальных для обучающихся компетенций. В рамках системы наставничества обучающиеся привлекаются к научно-исследовательской и инновационной деятельности под руководством экспертов университета, что создает компетентностный базис для создания и реализации в будущем собственных научных и технологических проектов.

Для развития творческих способностей обучающихся созданы Творческий центр, Донской центр КВН, Институт креативных индустрий во главе с заслуженной артисткой России Анитой Цой. Активно используются тематическими студенческими сообществами креативные пространства, коворкинги, «Медиапарк ДГТУ» и парковая арт-зона.

ДГТУ является центром спортивной жизни региона. При поддержке Минспорта Ростовской области реализуются крупные социально значимые проекты, направленные на привлечение жителей к занятиям физкультурой и спортом. Кампус включает объекты спортивной инфраструктуры для занятий более 40   видами спорта с посещаемостью более 50 000 человек в год, среди которых легкоатлетический манеж, бассейн, теннисный корт.

На базе университета создан Центр развития компьютерного спорта, целью которого является развитие новых цифровых видов спорта и спортивных дисциплин.

Университет – центр проведения массовых социально-значимых региональных мероприятий, в организацию которых вовлечены Центр развития добровольчества Ростовской области, Всероссийское общественное движение «Волонтеры Победы», студенческий патриотический клуб «Я горжусь».

Меры поддержки и молодежные инициативы координируются Центром студенческих инициатив и Студенческим советом, представители которого есть на каждом факультете.

В университете функционирует самый большой в регионе Штаб студенческих отрядов, включающий 33 студенческих отряда по направлениям строительное, сельскохозяйственное, сервисное, педагогическое, специализированное, отряды проводников.

На базе Донского государственного технического университета открыт круглогодичный молодежный образовательный центр «Молодежная станица «Дон», который создан при поддержке Президента Российской Федерации по результатам Всероссийского конкурса по созданию круглогодичных центров компетенций по приоритетным направлениям реализации молодежной политики. Основное направление образовательных программ центра – «Сельская молодежь и агропромышленный комплекс».

2.3.7. Политика в области цифровой трансформации, открытых данных

Фокус политики в области цифровой трансформации направлен на создание эффективной и прозрачной системы управления на основе данных и развитие цифровой экосистемы университета используя современные цифровые решения и технологии.

Целевой образ ДГТУ – университет с развитой цифровой экосистемой с DDM- моделью управлением процессами на основе данных и технологии цифровых двойников.

Цифровая трансформация основана на принципах развитии цифровых двойников образовательной, научной деятельности и управлением имущественного комплекса.

Архитектура цифровой трансформации основана на развитии следующих блоков цифровой экосистемы:

• управление на основе данных;
• цифровые сервисы;
• цифровые компетенции;
• цифровая инфраструктура.

 Управление на основе данных обеспечивает сбор цифровых данных, формирование цифрового следа пользователей (обучающихся, работников, внешних пользователей), обеспечение управления процессами на основе данных и внедрение технологий искусственного интеллекта с целью оптимизации времени принятия стандартных решений.

Цифровые сервисы направлены на создание единого цифрового пространства, внедрение и развитие цифровых технологий и инструментов, развитие цифровых сервисов и формирование цифровых двойников с целью повышения качества образовательных, научно-исследовательских и прочих услуг, ускорение процессов коммуникации между участниками процессов.

Блок «Цифровые компетенции» направлен на обеспечение процессов по формированию цифровых компетенций обучающихся, научно-педагогических и административно-управленческих работников, развитие онлайн-курсов дополнительного профессионального образования, проведение мероприятий, направленных на дополнительное развитие цифровых компетенций и популяризацию современных цифровых технологий.

Цифровая инфраструктура обеспечивает формирование политики развития цифровой smart-инфраструктуры, модернизации и созданию цифровых лабораторий и компьютерных классов, создание отказоустойчивой и безопасной инфраструктуры, обеспечивающей выполнение проектов и мероприятий программы развития.

Финансовая модель

Текущее финансовое состояние ДГТУ характеризуется ежегодным приростом доли средств, полученных от приносящей доход деятельности, в общем объеме консолидированного бюджета вуза – не менее 25% прироста в год. Вклад проектов, формирующих задел стратегических инициатив – 60%, что составляет 1,8 млрд руб.

Целевой образ ДГТУ к 2036 году – финансово устойчивый университет за счет значительного увеличения доли доходов от НИОКР и НТУ, коммерциализации РИД до 35% в общих доходах университета.

Финансовая модель университета характеризуется следующими показателями:

• увеличение доли средств, полученных от приносящей доход деятельности – более 50% в общем объеме консолидированного бюджета вуза. Вклад проектов стратегических инициатив – не менее 70%, что составит не менее 5 млрд руб.;
• объем доходов от НИОКР и научно-технологических услуг не менее 35% от внебюджетных доходов университета, в том числе более 50% – доходы от реального сектора экономики. Вклад научно-технологических проектов стратегических инициатив – не менее 90%, что составит не менее 2,7 млрд руб. с перспективой к 2036 году – 3,5 млрд руб.;
• объем доходов от использования результатов интеллектуальной деятельности и доходов от патентов, МИПов и хозяйствующих партнерств, созданных с участием вуза, а также доходов от созданных на базе ДГТУ хозяйствующих и научно-производственных объединений – не менее 5% в структуре внебюджетных доходов университета. Вклад научно-технологических проектов стратегических инициатив – не менее 95%;
• доля средств финансирования образовательных программ СПО по направлениям подготовки инженерных кадров в общем объеме увеличится на 15% и составит 784,19 млн руб.;
• объем средств финансирования образовательных программ высшего образования по направлениям подготовки инженерных кадров увеличится на 18% и составит 3,2 млрд руб.;
• объем средств, полученных от реализации программ ДПО/ПО, увеличен более чем в 1,5 раза – 150 млн руб. Вклад проектов стратегических инициатив – не менее 75%.

Дополнительным инструментом устойчивого финансирования проектов развития университета является НКО Фонд целевого капитала «Развитие ДГТУ» (создан в 2010 году). Объем чистых активов Фонда планируется увеличить с 50 млн. рублей в 2025 г. до 300 млн рублей к 2036 г.  

Система управления университетом

Система управления   университетом предусматривает следующее.

1. Высшим органом управления университетом является Ученый Совет университета. Коллегиальный совещательный орган управления университетом – Попечительский Совет, в состав которого входят руководители 24 системообразующих предприятий региона.
2. Для реализации в университете задач крупных федеральных проектов: «Приоритет - 2030», «НОЦ», «ПИШ» и др. создаются профильные проектные офисы с отстроенными процессами планирования, управления ресурсами, проектами, результатами, отдельно по каждой из соответствующих проектов вуза. 
3. В связи с трансформацией образования будет сформирована новая управленческая модель, основанная на принципах коллегиальности, консолидированного взаимодействия и корпоративного управления образовательными пространствами.
4. Принятие тактических управленческих решений основано на результатах мониторинга процессов развития отраслей экономики и рынка труда, прогнозирования изменений трендов, темпов и объемов промышленных отраслевых производств. Валидность результатов мониторинга обоснована привлечением работодателей, представителей научных, академических учреждений, образовательных организаций и квалифицированных заказчиков НТПЛ.  Представители работодателей и регионального бизнеса вовлечены в систему организации и управления научной и образовательной деятельностью.
5. Стратегическое управление Программой (Рисунок 1) осуществляется Управляющим комитетом (далее УК), в который входят члены Ученого и Попечительского советов университета. УК определяет стратегическое направление и реализует верхнеуровневые формы управления Программой.
6. Тактическое управление Программой реализуется Проектным офисом, в состав которого входят проректоры и руководители структурных подразделений, курирующие политики, а также руководители стратегических технологических проектов и главные конструкторы научных направлений. 
7. Для выработки решений на тактическом уровне управления программой развития, повышения оперативности принятия решений и реагирования на запросы рынка по ключевым направлениям деятельности формируется Совет по управлению проектами. Совет вырабатывает и предлагает Офису тактического управления решения по устранению административных и иных проблем в реализации средних и малых проектов, формирует предложения по созданию благоприятных условия для реализации проектных инициатив. 
8. С целью повышения эффективности реализации проектов по профильным направлениям предусматривается проведение проектных сессий для формирования горизонтальных межпроектных связей и формирования профильных проектных офисов объединяющие группы проектов с целью создания междисциплинарных проектных команд и мероприятия по направлениям сферы деятельности. 

Для реализации запланированных мероприятий и проектов Программы развития в рамках политики цифровой трансформации планируется внедрить систему управления на основе данных и технологий искусственного интеллекта.

Рисунок 1. Система управления программой развития

ПЛАНИРУЕМЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ ПО ДОСТИЖЕНИЮ ЦЕЛЕВОЙ МОДЕЛИ: СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ЦЕЛИ РАЗВИТИЯ УНИВЕРСИТЕТА И СТРАТЕГИИ ИХ ДОСТИЖЕНИЯ

Описание стратегических целей развития университета и стратегии их достижения

3.1.1. Обеспечить вклад в научно-технологическое лидерство страны на основе инноваций и инженерно-технологических разработок для агропромышленного комплекса, сельхозмашиностроения, роботостроения и автоматизации производств, биотехнологий и новых материалов.

Сформированные инженерно-технологические компетенции обучающихся и сотрудников ДГТУ в сельхозмашиностроении (проект ПИШ и стратпроект «ДОНТЕХ») могут быть применены в сфере автоматизации и роботизации производств. Специализация - разработка и производство электродвигателей и электроприводов; автономные решения с применением генеративного ИИ; диагностические комплексы; полимеры для средств производства. Реализуя данные проекты, ДГТУ вносит вклад в достижение целей НПТЛ «Продовольственная безопасность», «Средства производства и автоматизации» и «Новые материалы и химия», в том числе и по подготовке инженерных кадров.

Сильная научно-лабораторная база, компетенции в области разработки и внедрения технологий для биоэкономики (2 мегагранта по биотеху, стратпроект «Единое здоровье», более 20 грантов РНФ) позволили сформировать портфель проектов по направлениям: технологии производства кормов с пробиотической активностью, ветеринарных препаратов и использование генеративного ИИ в биоинженерии.

Реализуя данные проекты, ДГТУ вносит вклад в достижение целей НПТЛ «Продовольственная безопасность» и «Новые материалы и химия», в том числе и по подготовке инженерных кадров.

3.1.1.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

Объем средств НИОКР и НТУ по направлениям технологического лидерства не менее 2,2 млрд. к 2030 году, с перспективой до 3,1 млрд. руб. к 2036 году. 

Объем средств от распоряжения исключительными правами на созданные университетом результаты интеллектуальной деятельности не менее 45,0 млн. руб. к 2030 году, с перспективой к 2036 году до 100 млн. руб.

Количество обучающихся университета по очной форме обучения по образовательным программам высшего образования на конец отчетного периода, которые принимают участие в реализации программ и проектов, направленных на свое профессиональное развитие до 7.5 тыс. чел. к 2030 г.

Развитие производственной базы университета в рамках стратегических инициатив, в том числе завод по производству кормов, завод по производству оборудования для создания кормов, производственный комплекс станков, производственный комплекс сельхозмашиностроения.

3.1.1.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Достижение стратегической цели обеспечено реализацией портфелей стратегических технологических проектов «ДОНТЕХ» и «Единое здоровье».

Трансформация высшего инженерного образования обеспечивается за счет внедрения общеуниверситетского ядра, предполагающего высокий уровень цифровой грамотности, использования технологий искусственного интеллекта и получения рабочей производственной профессии без отрыва от учебы; стажировок НПР и обучающихся в академических и промышленных центрах компетенций.

Достижение стратегической цели обеспечено мероприятиями по популяризации выбора инженерной профессии среди школьников: отраслевые олимпиады, инженерные и аграрные классы, подготовка к ЕГЭ (обеспечено мероприятиями стратегической цели №7).

Стратегическая цель по достижению технологического лидерства страны в максимально короткие сроки достижима при активном развитии программ ДПО в интересах бизнеса - квалифицированных заказчиков ДГТУ (обеспечено мероприятиями стратегической цели №10).

Проектом создания инновационной образовательной среды учебного и научно-производственного назначения кампус мирового уровня «ДОНТЕХ» предусмотрено создание не менее 23 специальных образовательных пространств, 10 молодежных лабораторий и конструкторских бюро, не менее 4 научно-производственных площадок до 2030 года.

3.1.2. Увеличение в 3 раза к 2030 году объема выручки от НИОКР и НТУ по инженерно-технологическим разработкам в сельхозмашиностроении, роботостроении и автоматизации производств, биотехнологиях и кормопроизводстве.

Основной фокус реализации научно-исследовательской политики связан с переходом от разрозненных исследовательских групп и небольших монодисциплинарных проектов к ряду кроссдисциплинарных портфелей проектов по новым научным доменам, формирующимся за счет активного внедрения технологий ИИ.

Технологическое лидерство и вклад в НПТЛ будет достигнут только при стратегии работы на опережение в тех областях, в которых в текущем моменте не сформирован явный лидер, но направление находится на мировом исследовательском фронтире. Акцент нами сделан на прикладные исследования с полным циклом разработки и доведением уровня готовности технологии до создания производства.

Приоритетными научно-технологическими направлениями ДГТУ определены:

• интеллектуализация и автоматизация сельхозмашин и комплексов;
• диагностические и встроенные системы в станкостроении;
• создание кормов с пробиотической активностью и ветеринарных препаратов для решения проблемы антибиотикорезистентности;
• цифровые инженерно-диагностические системы и цифровые платформы с генеративным ИИ для ветеринарии и медицины.

3.1.2.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

3.1.2.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Стратегия достижения стратегической цели определена как ответ на вызов о недостаточном уровне технологических компетенций университетов по направлениям технологического лидерства и расфокусировка в работе научных групп.

Для достижения предполагается реализация следующих проектов (мероприятий):

1. Выстраивание системы подготовки кадрового резерва: целевая поддержка аспирантов и докторантов по направлениям стратегических технологических проектов (внутренние гранты и гранты индустриальных партнеров).
2. Организация конкурсов внутренних грантов на реализацию прикладных научно-исследовательских проектов с фокусировкой на стратегические инициативы для молодых исследователей (внутренний грант «Наука-2030»).
3. Развитие молодежного научного сообщества: организация и поддержка деятельности студенческих научных обществ (СНО), студенческих научных кружков (СНК), студенческих конструкторских бюро (СКБ).
4. Модернизация научно-технического совета (НТС) как главного экспертного совета университета по научно-исследовательской работе с привлечением представителей бизнеса и руководителей научных школ для фокусировки и ранжирования портфелей научных проектов ДГТУ.
5. Цифровая трансформация научно-исследовательской деятельности: построение системы аналитики научно-исследовательской деятельности, управления проектами, формирования новых междисциплинарных научных доменов при сопоставлении с помощью ИИ данных из различных областей наук.
6. Проведение стажировок и повышение квалификации работников и студентов в ведущих промышленных центрах.

3.1.3. Создание не менее 4 совместных научно-производственных предприятий и увеличение выручки от РИД в сельхозмашиностроении, роботостроении и автоматизации производств, биотехнологиях и кормопроизводстве до 2030 г.

Создание и подготовка проектных команд путем взаимодействия с технологическими лидерами для регулярного анализа потребностей промышленности и адаптации образовательных программ для обеспечения актуальности навыков и знаний инженерных кадров.

Университет развивает предпринимательский трек обучающихся и научных команд. Работает предпринимательская точка кипения, которая в 2024 году провела 41 мероприятие с охватом 2200 обучающихся по направлениям технологического предпринимательства; проводятся акселерационные программы; в 2024 году была проведена акселерационная программа «Интеллектуальные технологии в АПК», что позволило создать порядка 60 студенческих стартап-проектов; 53 обучающиеся ДГТУ выиграли конкурс «Студенческий стартап» Фонда содействия инновациям в размере 1 миллион рублей.

Стартапы, имеющие потенциал коммерциализации, получили статус малых инновационных предприятий, созданных при участии университета, что позволило достичь уровня 8 малых инновационных компаний. Используя подход поддержки проектов на всех стадиях, к 2036 году планируется обеспечить работу 12 малых инновационных предприятий со средним доходом 62,5 миллиона рублей. 

3.1.3.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

3.1.3.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Стратегия достижения стратегической цели определена как ответ на вызов о необходимости подготовки технологических предпринимателей и проектных команд.

Реализация инновационной политики строится на принципе поддержки проектов на всех уровнях готовности продукта и технологии. Первым этапом является проведение анализа рынков с целью выявления потребности реального сектора экономики (в том числе по запросам малых технологических компаний) и прогнозирование потенциального спроса на создаваемый продукт, что позволит в рамках акселерационных программ сформировать востребованные стартап-проекты. Стартап-проекты, реализуемые при поддержке отдела студенческих стартапов, позволят повысить качество проектов и увеличить число стартап-проектов, получающих дальнейшую поддержку и развитие, например, грантовой поддержкой Фонда содействия инновациям по направлению «Студенческий-стартап» - Платформы университетского технологического предпринимательства. Наиболее успешные стартапы имеют потенциал для рассмотрения перехода в статусе малых инновационных предприятий с долей участия университета.

Для достижения стратегической цели предполагается реализация следующих проектов (мероприятий):

1. Содержательная трансформация дисциплины «Технологическое предпринимательство» в контексте актуальных процессов и тенденций, масштабирование актуализированной дисциплины во все образовательные программы, направленные на подготовку специалистов, способных развивать и внедрять инновационные технологии в бизнес-среду.
2. Развитие стартап-движения обучающихся: проведение ситуационно- деятельностных игр с целью выявления предпринимательских компетенций у обучающихся, организация и проведение проектных сессий для проработки идей и стартапов обучающихся, «демо-дней» для потенциальных стартап-проектов с целью повышения качества заявок для последующей подачи на студенческие грантовые программы.
3. Стартап-студия: проведение акселерационных программ для стартап-проектов с целью повышения уровня готовности проектов и привлечения финансирования, проведение практико-ориентированных интенсивов для решения обучающимися научно-технических задач.
4. Организационная поддержка для увеличения коммерциализации РИД в университете: проведение сессий кооперации с потенциальными партнерами для презентации разработок, консультирование по защите интеллектуальной собственности и подготовке документов для регистрации МИП, предоставление доступа к оборудованию и инфраструктуре.
5. Офис технологического лидерства будет функционировать по платформенной модели: привлекать экспертов из разных отраслей, синхронизировать повестку развития стратегических технологических проектов с ключевыми документами развития страны, ее согласование с ключевыми отраслевыми игроками и сообществом малых технологических компаний, разрабатывать целевой образ технологического будущего университета, а также содействовать реализации инициатив в области развития научной инфраструктуры и кадрового потенциала.

В рамках координации программы НОЦ мирового уровня Юга России будут проведены мероприятия с участием представителей органов власти, вузов, НИИ и индустриальных компаний регионов-инициаторов и новых территорий РФ в целях формирования проекта Программы НОЦ Юга России на период 2025-2030 гг.

3.1.4. Стать ведущим центром подготовки высококвалифицированных специалистов и лидеров инноваций, способных обеспечить технологическое лидерство страны через внедрение новой образовательной модели, интегрирующей науку, образование и реальный сектор экономики.

1. Формирование образовательных программ, ориентированных на приоритетные направления НПТЛ, искусственный интеллект, цифровые технологии, биотехнологии, энергетика будущего и другие.
2. Подготовка инженерных кадров, способных разрабатывать и внедрять прорывные технологии, обеспечивающие конкурентоспособность страны на глобальном уровне.
3. Внедрение новой образовательной модели, основанной на принципах гибкости, модульности, междисциплинарности и практико-ориентированности.

3.1.4.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

3.1.4.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

1. Создание и внедрение новой образовательной модели, обеспечивающей подготовку специалистов, способных внести вклад в выбранные НПТЛ и региональную экономику.

1.1 Аудит и закрепление механизма экспертизы и конкурса образовательных программ:

• Создание экспертного совета для оценки новых и существующих программ.
• Проведение конкурсов на запуск и реализацию образовательных программ.
• Проведение анализа существующих образовательных программ на соответствие современным требованиям рынка труда и технологическим трендам.
• Диагностика несоответствий и возможностей для конкурентного изменения программы.
• Институционализация типологии, целей и показателей эффективности образовательных программ:
• Разработка типологии образовательных программ (исследовательская, инновационная, технологическая, практико-ориентированная).
• Систематизация целей и KPI для каждого типа и каждой программы.

1.2 Создание новой системы управления портфелем образовательных программ:

• Внедрение системы портфельного управления.
• Диверсификация программ. Создание широкого спектра образовательных продуктов для удовлетворения разнообразных потребностей студентов и рынка труда.
• Оптимизация ресурсов. Распределение финансовых, кадровых и инфраструктурных ресурсов между программами на основе их востребованности, эффективности и стратегической значимости.
• Постоянный мониторинг качества программ, их актуальности и конкурентоспособности с последующей корректировкой или закрытием неэффективных направлений.

1.3 Цифровая система управления портфелем образовательных программ:

• Разработка и внедрение цифровой платформы для управления эффективностью портфеля образовательных программ.
• Интеграция системы с цифровой инфраструктурой университета.
• Система унификации и управления элементами образовательных программ «Цифровая карта дисциплин»:
• Создание единой базы данных дисциплин с возможностью их комбинирования в рамках различных программ и модулей (в том числе для формирования модулей в логике обучения проектных междисциплинарных команд).
• Упрощение процесса обновления и актуализации учебных планов.

1.4 Реинжиниринг образовательных программ в соответствии с новой образовательной моделью:

• Пересмотр содержания программ с учетом типологии и стратегических целей университета.
• Внедрение модульного и индивидуализированного подхода.

1.5 Масштабирование практик экспериментальных и инновационных образовательных пространств на массовое высшее образование через пилотные образовательные модели в областях технологического лидерства. В рамках инновационных пространств апробируются механизмы проектного обучения, междисциплинарной подготовки, взаимодействия с индустриальными партнёрами и новые формы оценки образовательных результатов. Полученные результаты используются для поэтапного масштабирования решений в образовательную деятельность университета путем обучения, внутренних и внешних стажировок работников, проведения коммуникационных и проектных сессий, изменения нормативного поля.

1.8 Разработка и внедрение единых модулей «Основы научных исследований” и “Основы технологического предпринимательства»:

• Включение модуля во все образовательные программы для формирования исследовательских и предпринимательских компетенций у студентов.
• Формирование потенциала обучающихся, способных включаться в исследовательскую и инновационную деятельность университета

1.9 Структурная реорганизация учебно-научных подразделений: оптимизация структуры подразделений для повышения эффективности управления образовательными программами как комплексным портфелем.

1.10 Трансформация административной, финансовой системы управления учебно-образовательными подразделениями и системы управления качеством образования: внедрение новых механизмов финансирования и управления, ориентированных на сфокусированный вклад образовательных программ и учебно-научных подразделений в совокупный результат университета.

2. Экосистема проектной деятельности - формирование среды, в которой студенты могут развивать навыки проектной работы, решая реальные задачи высокотехнологичных компаний.

• Апробация командных защит и защиты в формате «Стартап как диплом»: первый этап внедрения новых форматов защиты выпускных квалификационных работ, ориентированных на создание стартапов

2.2 Апробация защиты выпускной квалификационной работы в формате научного исследования:

• Создание условий для студентов, ориентированных на научную карьеру.
• Подготовка кадрового потенциала для университета.

2.3 Реализация и интеграция в образовательные программы учебно-проектных хакатонов «AIST», «Геймстарт» и акселерационной программы «T-shape»:

• Проведение регулярных хакатонов и акселерационных программ для развития проектных навыков.
• Интеграция этих мероприятий в образовательные программы высшего образования, как формы проектной деятельности и подготовки студентов к новым форматам защит ВКР.
• Создание сети учебно-проектных лабораторий и мастерских:
• Организация пространств для междисциплинарной проектной работы.
• Создание центров коллективного пользования, в том числе с партнерами.

2.5 Создание цифровой платформы сопровождения проектной деятельности “Nexus Pro”:

• Разработка платформы для управления проектами, взаимодействия с партнерами и отслеживания прогресса.
• Интеграция платформы с другими цифровыми системами университета.

2.6 Создание репозитория кейсов и проектных задач от высокотехнологичных компаний:

• Формирование базы данных реальных задач от партнеров для использования в учебном процессе, в том числе как точки входа партнера в образовательную деятельность университета.
• Постоянное обновление репозитория.
• Создание возможности для студента осуществить ранний вход в индустрию через включение в проекты партнеров
• Создание возможности для студента стать инициатором проекта в роли партнера

3.1.5. Сформировать и развить кадровый потенциал за счет привлечения и обучения научных работников и НПР, способных обеспечить технологическое лидерство университета в области инноваций и инженерно-технологических разработок, с акцентом на выбранные НПТЛ и стратегические векторы развития региональной экономики.

Ключевой вектор реализации цели заключается в переходе от традиционных инструментов привлечения и удержания кадров к принципу их воспитания и профессионального развития. Это предполагает использование всего пула компетенций и инфраструктурных возможностей университета для формирования кадрового потенциала, способного обеспечить технологическое лидерство в области инноваций и инженерно-технологических разработок.

Университет станет центром экспертизы, связанным с выбранными направлениями НПТЛ, и будет вносить вклад в развитие региональной экономики. Критическое присутствие университета в приоритетных областях и соответствующий вклад в выбранные НПТЛ и региональную экономику будут достигнуты за счет:

• стратегии опережающей подготовки и переподготовки научно-педагогических и административных кадров, что позволит обеспечить их соответствие современным требованиям и вызовам;
• индивидуализированных карьерных траекторий сотрудников, менторства и наставничества;
• включения обучающихся в активный кадровый резерв через участие в реальных проектах, исследованиях и практиках, что способствует их профессиональному становлению и интеграции в экономику региона.

3.1.5.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

3.1.5.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Стратегия достижения цели включает в себя комплексный подход, направленный на развитие кадрового потенциала через реализацию ключевых проектов, которые охватывают все этапы профессионального роста сотрудников университета.

1. Система рекрутинга и адаптации: привлечение талантливых НПР и их интеграция в университетскую среду.
2. Программа поддержки молодых аспирантов и докторантов: целевая поддержка аспирантов и докторантов с заключением долгосрочных контрактов обеспечивает преемственность научных школ и формирование высококвалифицированных кадров.
   
3. Индивидуализация карьерных траекторий: создание условий для профессионального развития и ротации сотрудников путем диагностики их потенциала и дефицитов в корреляции с актуальными задачами университета:

• «Карьерные траектории сотрудников»: индивидуальные планы профессионального развития с возможностью ротации между подразделениями и проектами обеспечивают гибкость и адаптивность кадрового потенциала.
• «Академический трек ДГТУ»: программа наставничества для выпускников-будущих НПР, обеспечивает плавный переход от обучения к педагогической деятельности и формирует кадровый резерв.

4. Система мотивации и стимулирования: повышение уровня удовлетворенности сотрудников и снижение текучести кадров, а также формирование стимулов для профессионального развития и включения в научно-технологические задачи университета:

• «Эффективный контракт 2.0»: Гибкие показатели эффективности, учитывающие профессиональное развитие (аспирантура, докторантура, функциональные обязанности), мотивируют сотрудников к их профессиональному росту.
• «Преподавательский офис»: комплексное сопровождение и оптимизация работы преподавателей повышают их профессиональную эффективность и снижают рутинную нагрузку.

5. Формирование кадрового резерва: создание пула талантливых НПР для обеспечения устойчивого развития университета:

• «Хакатон AIST»: проект с участием компаний-партнёров, где студенты решают реальные кейсы, а победители получают финансирование на доработку проектов.
• «Школа молодого управленца»: развитие управленческих навыков у начинающих работников и студентов способствует совершенствованию процессов университета и подготовке будущих лидеров.

«Молодые кадры ДГТУ»: отбор и трудоустройство талантливых студентов с последующим сопровождением их профессионального роста обеспечивают ротацию возрастных кадров и приток новых идей.

3.1.6. Устранение кадрового дисбаланса рынка труда в критически важных отраслях страны через реализацию комплексной системы профориентации и ускоренной подготовки специалистов СПО.

Стратегическая цель состоит в комплексной профориентации и ускоренной подготовке кадров специалистов СПО для критически важных отраслей региона и страны.  Комплекс мероприятий позволяет внедрить бесшовную эффективную систему взаимодействия в цепочке «Школа-СПО-вуз-предприятие».

Содержание стратегической цели раскрывается через важные элементы:

1. Формирование эффективной системы профессиональной ориентации, направленная на формирование высокомотивированных будущих абитуриентов, выбирающих технические направления подготовки для обучения по программам высшего образования;
2. Формирование пула наставников из числа студентов, педагогов и молодых ученых, способных не только реализовать курсы по подготовке к ЕГЭ, но и погрузить обучающихся школ и колледжей в инженерное дело через реализацию командных проектных инициатив;
3. Формирование кадрового резерва специалистов СПО, готовых к работе в критически важных отраслях;
4. Формирование системы непрерывного профессионального развития педагогов (педагогические работники СПО прошли повышение квалификации и переподготовку), внедрены программы наставничества, приобретены компетенции, необходимые для работы с современным оборудованием и технологиями;
5. Рост уровня удовлетворенности работодателей качеством подготовки выпускников СПО, при этом отмечается их соответствие требованиям профессиональных стандартов и способность решать сложные производственные задачи.

3.1.6.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

3.1.6.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Реализация данной стратегической цели будет осуществляться посредством создания и внедрения комплексной системы профориентации, включающей: организацию интенсивных проектных смен «Агротехнология и ветеринария для школьников», создание «Ассоциированная школа «Союза машиностроителей Росии» (профильные классы инженерного образования).

В рамках проекта «Предуниверсарий инженер будущего» будет реализован механизм качественной подготовки обучающихся 9-11 классов к ЕГЭ по математике, физике, информатике, а также курс по инженерной деятельности в командном формате под руководством молодых ученых и студентов ДГТУ в качестве наставников. Кроме того, будет сформирован пул наставников из студентов и молодых ученых для подготовки абитуриентов к ЕГЭ и дальнейшей профориентации.

Для стимулирования интереса детей и молодежи к профессиям в сфере здравоохранения, фармации и здоровьесбережения, привлечения внимания к разработке инновационных технологий для сохранения здоровья будет проведен Фестиваль науки «Включай ЭКОлогику».

Для создания многоуровневой системы непрерывной подготовки кадров в сфере разработки, производства и эксплуатации беспилотных авиационных систем в различных отраслях в структуре кадетского корпуса ДГТУ будет создан военно-образовательный кластер «КАДЕТ». В рамках инициативы будут разработаны дополнительные образовательные программы «Оператор БПЛА», «Специалист IT в области информационного противоборства».

В рамках реализации проектов «Кадры для высокотехнологичных производств» и «Технологическое обеспечение продовольственной безопасности» будет проведена модернизация системы СПО ДГТУ с целью создания современных учебно-производственных кластеров, что позволит обеспечить соответствие инфраструктуры и материально-технического оснащения требованиям ФГОС СПО, запросам работодателей и обучающихся, осуществить ускоренную практико-ориентированную бесшовную подготовку кадров.  Параллельно будет осуществляться: лицензирование и аккредитация новых профессий и специальностей; совместно с квалифицированными заказчиками специалистов со средним профессиональным образованием - обновление реализуемых образовательных программ с целью сокращения сроков обучения; внедрение современных технологий обучения, в том числе - дуального обучения; повышение квалификации педагогических работников. Важным элементом реализации цели является создание механизмов государственно-частного партнерства для привлечения инвестиций в развитие системы СПО и обеспечение участия работодателей в подготовке кадров и внедрение новой образовательной технологии в рамках ФП «Профессионалитет». С целью формирования положительного имиджа и популяризации профессий и специальностей будут созданы студенческие объединения «Амбассадоры Профессионалитета» и молодежные медиацентры, проведены профориентационные мероприятия. Высокий уровень подготовки специалистов будет обеспечен посредством участия в олимпиадах, конкурсах и чемпионатах профессионального мастерства «Профессионалы», «Чемпионат высоких технологий», «Абилимпикс». Совместно с работодателями будет расширен перечень мероприятий по профессиональной адаптации молодых специалистов - выпускников системы СПО, развита система наставничества на рабочем месте во время прохождения производственной практики и стажировок.

На базе Пухляковского агропромышленного техникума будет создан агропромышленный производственно-образовательный институт «ДГТУ-Пухляковский», который станет важнейшим опытным полигоном для внедрения практико-ориентированной образовательной системы для обучающихся.

Реализация указанных инициатив позволит сформировать контингент высокомотивированных абитуриентов, нацеленных на получение инженерного образования, при этом будет обозначена перспектива дальнейшего трудоустройства. Тем самым будет сделан важный шаг в сторону удержания талантов в регионе, способных сформировать качественные задел рынка труда Донского края в критически важных отраслях экономики.

3.1.7. Создание современной интернациональной среды, нацеленной на формирование позитивного образа российского образования за рубежом, подготовку высококвалифицированных специалистов, увеличение численности иностранных граждан и количества совместных научно-исследовательских проектов с использованием передового международного опыта.

Университет представляет себя главной региональной точкой входа в мировое научно-исследовательское и образовательное пространство за счет выстраивания эффективного взаимодействия с национальными и мировыми организациями и сообществами. Оказывает влияние на территориальное и технологическое развитие региона. Функционируют совместные научные группы, образовательная деятельность реализуется в сетевых форматах, происходит регулярный обмен научными знаниями. Университет является пилотной региональной площадкой по подготовке специализированных профессиональных кадров для экономик стран-партнеров.

3.1.7.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

3.1.7.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Достижение стратегической цели осуществляется через реализацию проектов и портфеля мероприятий.

1. Центр совместной подготовки кадров высшей квалификации с Шаньдунским транспортным университетом – образовательный проект, направленный на подготовку высококвалифицированных инженерных и управленческих кадров, обладающих широким кругозором и знаниями международных норм, конкурентоспособных на мировом рынке труда, способных решать задачи социального и экономического развития Китая и РФ, за счет совместного использования преимуществ образовательных, научно-исследовательских и управленческих ресурсов обеих Сторон при реализации совместных образовательных программ аспирантуры.
2. Академия международного образования – образовательный проект, обеспечивающий:

• устойчивую систему подготовки кадров для экономик дружественных зарубежных стран через реализацию программ высшего образования на английском языке с привлечением ведущих российских и зарубежных экспертов и практиков;
• разработку и внедрение кастомизированных программ дополнительного образования на основе принципов иммерсивности и микрообучения;
• проведение научно-методических и прикладных исследований в области маркетинга международного образовательного пространства и педагогических технологий в условиях полиязычной и межкультурной образовательной среды.

3. Траектория успеха: твой старт в России – социальный проект по созданию гибридной макросистемы, направленной на популяризацию русской культуры, истории и русского языка, социокультурную адаптацию, информационное сопровождение, консультационную поддержку англоязычных абитуриентов и обучающихся; разработку и внедрение системы вовлечения иностранных студентов в грантовые программы, социальную и научную жизнь; разработку цифровых помощников и мобильных приложений для иностранных студентов, обучающихся в ДГТУ.

4. Портфель мероприятий включает следующие виды деятельности:

• Привлечение ведущих иностранных специалистов для чтения лекций, проведения практических курсов, руководства научными школами и проектами.
• Проведение международных конференций при организационном участии ДГТУ.
• Проведение мероприятий, нацеленных на продвижение российского образования и обучения в вузе (выездные, онлайн и на территории РФ).
• Организация и реализация сетевых совместных образовательных программ в т.ч. на иностранных языках.
• Публикации, в том числе совместные, в журналах ДГТУ и индексируемых национальных и мировых изданиях.
• Создание совместных журналов с мировыми научными и образовательными организациями.
• Проведение программ целевой подготовки иностранных граждан по программам дополнительного образования
• Организация программ международной академической мобильности обучающихся и ППС.

3.1.8. Обеспечить управление университетом на основе данных с использованием современных цифровых технологий, в том числе с применением ИИ.

Управление университетом, основанное на данных и прогнозных значениях, полученных с помощью искусственного интеллекта, может значительно повысить эффективность образовательного процесса, научной деятельности, оптимизировать административные задачи и улучшить взаимодействие между студентами, преподавателями, работниками и администрацией университета.

Ключевыми направлениями развития управления на основе данных являются:

• создание цифровых двойников индивидуализации образовательных траекторий, управления имущественным комплексом и научным оборудованием,
• анализ данных и прогнозирование степени индивидуализации образовательных программ, влияние вариабельности дисциплин на компетентностный профиль выпускника,
• прогнозирование успеваемости студентов,
• оптимизация реализуемых образовательных программ, образовательных модулей и дисциплин,
• автоматизация административных процессов (виртуальные ассистенты и голосовые помощники, прогнозируемая оптимизация ресурсов и активов),
• развитие системы цифровых помощников, обеспечивающих формирование образовательного, научного и профессионального развития,
• интеллектуальная система информирования с учётом запросов основных категорий пользователей,
• выстраивание архитектуры бизнес-процессов университета, основанной на принципах ресурсосбережения, оптимизации и клиентооринтированности,
• создание управляемой цифровой инфраструктуры.

3.1.8.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

3.1.8.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Достижению поставленной стратегической цели способствует следующий комплекс мероприятий:

1. Формирование цифровых компетенций у различных категорий пользователей.
2. Разработка системы информирования работников и обучающихся. Данная система будет интегрирована со следующими информационными системами:

• персонализированным цифровым помощником в части формирования контента;
• вузовским календарем мероприятий;
• CRM-системой;
• аналитическим модулем, позволяющим анализировать контент и обратную связь от различных категорий пользователей.

3. Разработка цифрового двойника для следующих процессов образовательной деятельности:

• формирование расписания;
• формирование индивидуальных образовательных траекторий с заданными набором компетенций;
• распределение кадрового состава для реализации заданного набора образовательных программ.

4. Масштабирование функционала аналитической системы (BI платформы) на различные направления деятельности: научно-исследовательской, предпринимательской, проектной, административно-хозяйственной и др.

5. Доработка BI-платформы университета инструментами прогнозной аналитики по образовательному и научно-исследовательскому треку.

6. Разработка и интеграция в личный кабинет обучающегося нейро-трекинга карьерной траектории в зависимости от выбора образовательных компонентов.

3.1.9. Формирование комплексной системы непрерывного дополнительного профессионального развития, интегрирующей современные образовательные программы, научные исследования и партнерство с промышленностью, для ускоренной переподготовки высококвалифицированных специалистов, способных обеспечить технологическое лидерство России в условиях глобальных вызовов и научно-технического прогресса.

Уникальность стратегической цели заключается в ее комплексности и ориентации на ускоренную переподготовку кадров для обеспечения технологического лидерства России. Университет создает экосистему, где образование, наука, бизнес и государство взаимодействуют для решения актуальных задач. Это позволяет осуществлять переподготовку специалистов, способных адаптироваться к изменениям и формировать будущие технологии для достижения технологического суверенитета страны.

Содержание стратегической цели раскрывается через ключевые элементы:

1. Комплексная система непрерывного ДПО: создание условий для постоянного обновления знаний и навыков специалистов (программы повышения квалификации, переподготовки, микрообучение, онлайн-курсы); объединение обучения, науки и практики в единую систему; обеспечение широкого доступа через цифровые платформы.
2. Современные дополнительные образовательные программы: программы, соответствующие требованиям рынка (искусственный интеллект, робототехника и др.); гибкие индивидуальные траектории (краткосрочные курсы, модули); практико-ориентированное обучение (кейсы, стажировки).
3. Интеграция науки: вовлечение слушателей в научные исследования; внедрение актуальных научных достижений в программы; коммерциализация разработок через партнерство с промышленностью.
4. Партнерство с промышленностью: взаимодействие с предприятиями для формирования программ; совместные проекты, стажировки; трудоустройство выпускников в ведущие компании.
5. Ускоренная подготовка конкурентоспособных специалистов: развитие технических навыков и soft skills (критическое мышление, управление проектами); подготовка кадров для внедрения передовых технологий; адаптивность к изменениям рынка.
6. Ускоренное кадровое обеспечение технологического лидерства России: подготовка кадров для реализации стратегических инициатив (средства производства и автоматизации, ИТ и интеллектуальные системы управления, сельхозмашиностроение, технологическое обеспечение продовольственной безопасности, беспилотные системы и технологии, биотехнологии, новые материалы и химия. др.); поддержка регионального технологического развития.

3.1.9.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

3.1.9.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

Стратегическая цель будет достигнута путем реализации портфеля проектов:

1. Проект «ТехноЛидер: Траектория профессионального роста» отвечает на вызов - необходимости ускоренной и многопрофильной подготовки студентов очной формы обучения программ высшего образования к деятельности в высокотехнологичных отраслях.
2. Проект «Прогрессивная инженерия: методики переподготовки кадров для технологического лидерства» отвечает на вызов - обеспечения ускоренного развития высокотехнологичных отраслей и укрепления позиций России в глобальной технологической гонке путем создания современных образовательных программ дополнительного профессионального образования (ДПО), ориентированных на подготовку и переподготовку специалистов, способных эффективно решать задачи национального технологического лидерства.
3. Проект «Центр опережающего развития преподавателей инженерных дисциплин» отвечает на вызов своевременного формирования высококвалифицированного кадрового потенциала среди профессорско-преподавательского состава (ППС) и управленческих команд вузов (УВП) для успешной реализации стратегических инициатив в приоритетных направлениях развития университета. Эти направления включают автоматизацию, интеллектуальные системы, сельхозмашиностроение, продовольственную безопасность, беспилотные авиационные системы (БАС), биотехнологии и разработку новых материалов.
4. Проект «Корпоративный университет» отвечает на вызов интеграции новейших технологий и методик в образовательный процесс, обеспечивая подготовку управленческих кадров, способных успешно вести университет к технологическому лидерству и соответствовать динамике изменений в экономике и науке.

3.1.10. Создать инновационную среду университета мирового уровня, обеспечивающую необходимые условия для опережающей трансформации в соответствии с запросами научной и образовательной политики.

Создание высокотехнологичного кампуса, позволяющего эффективно организовать в единой локации образовательную, научную, инновационную, предпринимательскую, социальную, спортивную среду в целях притяжения и удержания человеческого капитала в регионе. 

3.1.10.1. Целевые качественные и количественные показатели (индикаторы) достижения стратегической цели развития университета

3.1.10.2. Описание стратегии достижения стратегической цели развития университета

В рамках проекта предполагается создать 11 объектов учебно-научной инфраструктуры в единой локации. Площадь недвижимого имущества университета за счет создаваемых объектов увеличится на 243,3 тыс. кв.м. На создание проекта будут направлены средства из различных источников (средства федерального бюджета, регионального бюджета, внебюджетные средства университета и частные инвестиции).

В рамках создания и модернизации учебно-лабораторных комплексов Кампуса ДГТУ предусмотрено выделение площадей для реализации межвузовских проектов в рамках программы НОЦ Юга России. Локализация научно-исследовательского оборудования в едином метацентре коллективного пользования позволит формировать междисциплинарные команды ученых, которые в единой локации смогут выполнять исследования в интересах индустриальных партнеров.

Создание научно-исследовательского кластера на базе кампуса ДГТУ позволит решить проблему привлечения молодых исследователей к стратегически важным проектам развития селекции и генетики в растениеводстве. В настоящее время именно размещение в удалении от развитых городов не позволяет формировать молодые научные коллективы партнерам ДГТУ – АНЦ Донской, ДонГАУ, которые обладают земельными ресурсами, но не обеспечены кадрами. Локализация межвузовских сетевых лабораторий на базе кампуса создаст основу для коллаборации с этими научными и образовательными центрами.

ДГТУ возьмет на себя функцию подготовки передовых инженерных кадров для всей России в области сельхозмашиностроения. Развитие кампуса позволит выстраивать сетевые программы технологической магистратуры с ведущими техническими университетами и научными центрами России для обеспечения кадровой потребности в высококвалифицированных инженерах-исследователях для всей России.

Определяющим фактором для привлечения молодых ученых является решение жилищной проблемы. В рамках реализации проекта создания кампуса ДГТУ в Ростовской области планируется выделение 100 удобных и современных квартир в общежитии кампуса для проживания молодых исследователей, инженеров и педагогических работников, участвующих в реализации проектов НОЦ Юга России и др.

Рассматривая экспорт образовательных услуг как одно из приоритетных направлений деятельности вуза, Донской государственный технический университет ставит целью формирование конкурентоспособной образовательной среды, включая развитие университетской инфраструктуры, обеспечивающей возможности реализации полиформатной научной, учебной и культурной деятельности обучающихся.

Стратегия развития ДГТУ предусматривает обновление материально-технической базы, реконструкцию и строительство инфраструктурных объектов, модернизацию системы управления образовательной деятельности через реализацию проекта «Кампус мирового уровня ДОНТЕХ» как площадки научно-образовательных коммуникаций и социально-технологических инициатив. Оптимальная комбинация инструментов развития кампуса - цифровизация, сетевизация, междисциплинарность и интернационализация - позволит создать гибкие академические зоны, доступную среду для саморазвития, сформировать межкультурную образовательную среду и обеспечит кросс-культурное взаимодействие всех участников научно-образовательного процесса.

Создание трансформируемых и модульных зданий и сооружений, оснащенных современным оборудованием, позволит повысить эффективность сетевого взаимодействия с партнерами, в том числе иностранными, увеличить количество высокотехнологичных организаций для совместной исследовательской работы, что приведет к развитию международных научных исследований, привлечению иностранных НПР, ученых и высококвалифицированных специалистов. Создание подобных пространств является важным аспектом позиционирования университета как научно-образовательного центра международного уровня, привлекательного для представителей академического, научного и бизнес-сообществ.

3.2. Проекты

3.2.1. ДОНТЕХ

Тип проекта: Научно-исследовательские; Дата реализации: 01.01.2025 — 31.12.2028

Стратегический технологический проект, направлен на Развитие научно-технологического потенциала в сельскохозяйственном машиностроении, автоматизации производств и новых материалов. Основной целью является создание интеллектуальных решений и высокотехнологичных продуктов, обеспечивающих импортозамещение, повышение продовольственной безопасности и конкурентоспособности отечественной промышленности.

3.1.1.1. Описание результата

Стратегический технологический проект, направлен на Развитие научно-технологического потенциала в сельскохозяйственном машиностроении, автоматизации производств и новых материалов. Основной целью является создание интеллектуальных решений и высокотехнологичных продуктов, обеспечивающих импортозамещение, повышение продовольственной безопасности и конкурентоспособности отечественной промышленности.

3.2.2. Единое здоровье

Тип проекта: Научно-исследовательские; Дата реализации: 01.01.2025 — 31.12.2028

Стратегический технологический проект, направленный на разработку решений, технологий и продуктов для достижения технологического лидерства в ветеринарии и кормопроизводстве на основе молекулярно-генетического подхода, биоинженерии и применения информационных технологий, а также подготовку междисциплинарных команд - разработчиков технологий. 

3.1.2.1. Описание результата

Стратегический технологический проект, направленный на разработку решений, технологий и продуктов для достижения технологического лидерства в ветеринарии и кормопроизводстве на основе молекулярно-генетического подхода, биоинженерии и применения информационных технологий, а также подготовку междисциплинарных команд - разработчиков технологий. 

3.2.3. Внутренние гранты для аспирантов и докторантов

Тип проекта: Наращивание и развитие человеческого капитала; Дата реализации: 01.01.2025 — 31.12.2028

Реализация ежегодного конкурса внутренних грантов, направленных на поддержку аспирантов и докторантов. Грантовая поддержка направлена на развитие фундаментальных исследований в створе стратегических технологических проектов и формирования пула кандидатных проектов.

3.1.3.1. Описание результата

Реализация ежегодного конкурса внутренних грантов, направленных на поддержку аспирантов и докторантов. Грантовая поддержка направлена на развитие фундаментальных исследований в створе стратегических технологических проектов и формирования пула кандидатных проектов.

3.2.4. Офис технологического лидерства

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.01.2025 — 31.12.2028

Структура эффективного управления жизненным циклом проектов, входящих не только в рамку стратегических технологических проектов программы развития, но и расширение возможности развития текущих проектов университета, которая позволит повысить эффективность взаимодействия структур для выстраивания внешних и внутренних связей с целью достижения четырех целевых показателей эффективности индекса технологической эффективности

3.1.4.1. Описание результата

Структура эффективного управления жизненным циклом проектов, входящих не только в рамку стратегических технологических проектов программы развития, но и расширение возможности развития текущих проектов университета, которая позволит повысить эффективность взаимодействия структур для выстраивания внешних и внутренних связей с целью достижения четырех целевых показателей эффективности индекса технологической эффективности

3.2.5. Внутренние гранты на реализацию прикладных научно-исследовательских проектов с фокусировкой на стратегические инициативы для молодых исследователей (внутренний грант «Наука-2030»)

Тип проекта: Научно-исследовательские; Дата реализации: 01.01.2025 — 31.12.2028

Реализация ежегодного конкурса внутренних грантов, направленных на поддержку научных коллективов под руководством молодых ученых. Грантовая поддержка направлена на формирование научно-исследовательского задела в рамках научных тематик, получение новых знаний и результатов, а также применение новых знаний для достижения целей и решения задач, способных внести вклад в достижение технологического лидерства ДГТУ.

3.1.5.1. Описание результата

Реализация ежегодного конкурса внутренних грантов, направленных на поддержку научных коллективов под руководством молодых ученых. Грантовая поддержка направлена на формирование научно-исследовательского задела в рамках научных тематик, получение новых знаний и результатов, а также применение новых знаний для достижения целей и решения задач, способных внести вклад в достижение технологического лидерства ДГТУ.

3.2.6. Поддержка деятельности студенческих научных обществ (СНО), студенческих научных кружков (СНК), студенческих конструкторских бюро (СКБ)

Тип проекта: Научно-исследовательские; Дата реализации: 01.01.2025 — 31.12.2028

Ежегодный конкурс внутренних грантов на предоставление поддержки развития СНО, СНК, СКБ по направлениям стратегических инициатив. Грантовая поддержка направлена на выстраивание траекторий научной деятельности студентов, обмена опытом и расширения возможностей научного сотрудничества. Практическая деятельность СНО, СКБ будет направлена на проведение исследований, а также на разработку прототипов и опытных образцов для запуска в производство на предприятиях-партнерах университета.

3.1.6.1. Описание результата

Ежегодный конкурс внутренних грантов на предоставление поддержки развития СНО, СНК, СКБ по направлениям стратегических инициатив. Грантовая поддержка направлена на выстраивание траекторий научной деятельности студентов, обмена опытом и расширения возможностей научного сотрудничества. Практическая деятельность СНО, СКБ будет направлена на проведение исследований, а также на разработку прототипов и опытных образцов для запуска в производство на предприятиях-партнерах университета.

3.2.7. Модернизация научно-технического совета (НТС)

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.01.2025 — 31.12.2028

Модернизация научно-технического совета университета как главного экспертного совета университета по научно-исследовательской работе с привлечением представителей бизнеса и руководителей научных школ для фокусировки и ранжирования портфелей научных проектов ДГТУ.

3.1.7.1. Описание результата

Модернизация научно-технического совета университета как главного экспертного совета университета по научно-исследовательской работе с привлечением представителей бизнеса и руководителей научных школ для фокусировки и ранжирования портфелей научных проектов ДГТУ.

3.2.8. Проведение стажировок и повышение квалификации работников и студентов в ведущих промышленных центрах

Тип проекта: Наращивание и развитие человеческого капитала; Дата реализации: 01.01.2025 — 31.12.2028

Развитие компетенций сотрудников и студентов университета для сбалансированного непрерывного роста и формирования кадрового резерва ДГТУ, через организацию семинаров, конференций, проведение стажировок и программ повышения квалификации на базе ведущих научно-образовательных и промышленных центров.

3.1.8.1. Описание результата

Развитие компетенций сотрудников и студентов университета для сбалансированного непрерывного роста и формирования кадрового резерва ДГТУ, через организацию семинаров, конференций, проведение стажировок и программ повышения квалификации на базе ведущих научно-образовательных и промышленных центров.

3.2.9. Цифровая трансформация научно-исследовательской деятельности

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.01.2025 — 31.12.2028

Развитие цифровых сервисов управления жизненным циклом формирования и сопровождения научной деятельности, включая построение системы аналитики научно-исследовательской деятельности, управления проектами, формирования новых междисциплинарных научных доменов при сопоставлении с помощью ИИ данных из различных областей наук.

3.1.9.1. Описание результата

Развитие цифровых сервисов управления жизненным циклом формирования и сопровождения научной деятельности, включая построение системы аналитики научно-исследовательской деятельности, управления проектами, формирования новых междисциплинарных научных доменов при сопоставлении с помощью ИИ данных из различных областей наук.

3.2.10. Трек студенческий стартап

Тип проекта: Наращивание и развитие человеческого капитала; Дата реализации: 01.01.2025 — 31.12.2028

Серия мероприятий, направленная на выявление предпринимательских компетенций обучающихся, проводимая с целью упаковки стартап-проектов до стадии получения инвестиций и презентации проектов на «Демо-дне»

3.1.10.1. Описание результата

Серия мероприятий, направленная на выявление предпринимательских компетенций обучающихся, проводимая с целью упаковки стартап-проектов до стадии получения инвестиций и презентации проектов на «Демо-дне»

3.2.11. Проведение внутренней акселерационной программы

Тип проекта: Наращивание и развитие человеческого капитала; Дата реализации: 01.01.2025 — 31.12.2028

Акселерационная программа для стартап-проектов высокого уровня проработанности, характерных наличием потенциального заказчика с целью привлечения инвестиций или перехода в статус стартапа или малого инновационного предприятия

3.1.11.1. Описание результата

Акселерационная программа для стартап-проектов высокого уровня проработанности, характерных наличием потенциального заказчика с целью привлечения инвестиций или перехода в статус стартапа или малого инновационного предприятия

3.2.12. Практико-ориентированные интенсивы

Тип проекта: Наращивание и развитие человеческого капитала; Дата реализации: 01.01.2025 — 31.12.2028

Практико-ориентированные образовательные интенсивы, направленные на формирование инженерных команд обучающихся с целью решения задач реального сектора экономики

3.1.12.1. Описание результата

Практико-ориентированные образовательные интенсивы, направленные на формирование инженерных команд обучающихся с целью решения задач реального сектора экономики

3.2.13. Создание центра совместной подготовки кадров высшей квалификации с Шаньдунским транспортным университетом

Тип проекта: Образовательные; Дата реализации: 01.09.2025 — 31.08.2028

образовательных программ по подготовке аспирантов ШТУ и ДГТУ. Определяются предметные области и научные специальности для разработки совместных образовательных программ аспирантуры, формируются планы подготовки аспирантов по согласованным специальностям. При этом обязательным условием является прохождение дисциплин образовательной программы аспирантами в ДГТУ и прохождение практических курсов (части научно-исследовательской деятельности) в ШТУ. Аспирантам утверждаются научные руководители и консультанты от китайской и российской сторон. Китайский вуз-партнер привлекает команду научных руководителей аспирантов ДГТУ, которая совместно с научными руководителями ШТУ осуществляют руководство научно-исследовательской деятельностью аспирантов. Научно-исследовательские лаборатории и необходимые учебные помещения предоставляются соответственно учебному плану.

3.1.13.1. Описание результата

образовательных программ по подготовке аспирантов ШТУ и ДГТУ. Определяются предметные области и научные специальности для разработки совместных образовательных программ аспирантуры, формируются планы подготовки аспирантов по согласованным специальностям. При этом обязательным условием является прохождение дисциплин образовательной программы аспирантами в ДГТУ и прохождение практических курсов (части научно-исследовательской деятельности) в ШТУ. Аспирантам утверждаются научные руководители и консультанты от китайской и российской сторон. Китайский вуз-партнер привлекает команду научных руководителей аспирантов ДГТУ, которая совместно с научными руководителями ШТУ осуществляют руководство научно-исследовательской деятельностью аспирантов. Научно-исследовательские лаборатории и необходимые учебные помещения предоставляются соответственно учебному плану.

3.2.14. Академия международного образования

Тип проекта: Образовательные; Дата реализации: 01.01.2025 — 31.12.2028

Проект предполагает объединение деятельности подразделений для достижения общей цели – создания устойчивой системы подготовки кадров для экономик дружественных зарубежных стран.

В рамках проекта планируются следующие виды деятельности:

- реализация программ высшего образования на английском языке с привлечением ведущих российских и зарубежных экспертов и практиков;

- разработка и внедрение кастомизированных программ дополнительного образования на основе принципов иммерсивности и микрообучения для НПР, обучающихся и внешних потребителей;

- проведение научно-методических и прикладных исследований в области маркетинга международного образовательного пространства и методологии обучения в условиях полиязычной и межкультурной образовательной среды.

3.1.14.1. Описание результата

Проект предполагает объединение деятельности подразделений для достижения общей цели – создания устойчивой системы подготовки кадров для экономик дружественных зарубежных стран.

В рамках проекта планируются следующие виды деятельности:

- реализация программ высшего образования на английском языке с привлечением ведущих российских и зарубежных экспертов и практиков;

- разработка и внедрение кастомизированных программ дополнительного образования на основе принципов иммерсивности и микрообучения для НПР, обучающихся и внешних потребителей;

- проведение научно-методических и прикладных исследований в области маркетинга международного образовательного пространства и методологии обучения в условиях полиязычной и межкультурной образовательной среды.

3.2.15. Траектория успеха: твой старт в России

Тип проекта: Социальные (творческие); Дата реализации: 01.01.2025 — 31.12.2028

Проект направлен на формирование и устойчивое развитие гибридной полиязычной макросистемы, обеспечивающей популяризацию русской культуры, истории и русского языка; социокультурную адаптацию, информационное сопровождение и консультационную поддержку англоязычных абитуриентов и обучающихся; разработку и внедрение системы вовлечения иностранных студентов в грантовые программы, социальную и научную жизнь; разработку  цифровых помощников и мобильных приложений для иностранных студентов, обучающихся в ДГТУ.

3.1.15.1. Описание результата

Проект направлен на формирование и устойчивое развитие гибридной полиязычной макросистемы, обеспечивающей популяризацию русской культуры, истории и русского языка; социокультурную адаптацию, информационное сопровождение и консультационную поддержку англоязычных абитуриентов и обучающихся; разработку и внедрение системы вовлечения иностранных студентов в грантовые программы, социальную и научную жизнь; разработку  цифровых помощников и мобильных приложений для иностранных студентов, обучающихся в ДГТУ.

3.2.16. «ТехноЛидер: траектория профессионального роста»

Тип проекта: Наращивание и развитие человеческого капитала; Дата реализации: 12.05.2025 — 31.12.2028

Реализация комплекса мероприятий, направленных на профессиональное развитие обучающихся университета по образовательным программам высшего образования очной формы обучения для ускоренной переподготовки квалифицированных кадров, способствующих развитию ключевых отраслей национальной экономики и достижению технологического лидерства. Мероприятия проекта: консультации по построению карьерной стратегии; программы повышения квалификации и профессионального обучения по направлениям НПТЛ; семинары и лекции от ведущих специалистов и ученых; стажировки на предприятиях-партнерах; сессии с представителями бизнеса и государственных органов; мастер-классы и тренинги по профессиональному развитию и д.р.

3.1.16.1. Описание результата

Реализация комплекса мероприятий, направленных на профессиональное развитие обучающихся университета по образовательным программам высшего образования очной формы обучения для ускоренной переподготовки квалифицированных кадров, способствующих развитию ключевых отраслей национальной экономики и достижению технологического лидерства. Мероприятия проекта: консультации по построению карьерной стратегии; программы повышения квалификации и профессионального обучения по направлениям НПТЛ; семинары и лекции от ведущих специалистов и ученых; стажировки на предприятиях-партнерах; сессии с представителями бизнеса и государственных органов; мастер-классы и тренинги по профессиональному развитию и д.р.

3.2.17. "Прогрессивная инженерия: методики переподготовки кадров для технологического лидерства"

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 12.05.2025 — 31.12.2028

Разработка и внедрение эффективных методик переподготовки кадров в области прогрессивной инженерии, способствующих укреплению технологического лидерства России через обновление образовательных программ ДПО в соответствии с требованиями национальных проектов и региональными потребностями.

Мероприятия проекта: анализ текущих потребностей в кадрах и существующих программ ДПО для технологического лидерства; создание новых программ и модулей ДПО; разработка методических материалов; тестирование разработанных программ и корректировка содержания на основе обратной связи и интеграции с промышленностью.

3.1.17.1. Описание результата

Разработка и внедрение эффективных методик переподготовки кадров в области прогрессивной инженерии, способствующих укреплению технологического лидерства России через обновление образовательных программ ДПО в соответствии с требованиями национальных проектов и региональными потребностями.

Мероприятия проекта: анализ текущих потребностей в кадрах и существующих программ ДПО для технологического лидерства; создание новых программ и модулей ДПО; разработка методических материалов; тестирование разработанных программ и корректировка содержания на основе обратной связи и интеграции с промышленностью.

3.2.18. «Центр опережающего развития преподавателей инженерных дисциплин»

Тип проекта: Наращивание и развитие человеческого капитала; Дата реализации: 12.05.2025 — 31.12.2028

Создание центра опережающего развития преподавателей инженерных дисциплин, обеспечивающего непрерывное совершенствование инженерно-педагогических компетенций и методического мастерства в условиях быстро меняющихся технологических требований. Центр будет способствовать интеграции передовых научно-технических достижений в образовательный процесс. Мероприятия проекта: анализ текущего состояния системы преподавания инженерных дисциплин; выявление актуальных потребностей в переподготовке преподавателей; разработка и реализация образовательных программ; внедрение современных методик обучения; привлечение ведущих экспертов и представителей промышленности для передачи практических знаний; масштабирование и тиражирование: создание сети образовательных центров, распространение успешных практик.

3.1.18.1. Описание результата

Создание центра опережающего развития преподавателей инженерных дисциплин, обеспечивающего непрерывное совершенствование инженерно-педагогических компетенций и методического мастерства в условиях быстро меняющихся технологических требований. Центр будет способствовать интеграции передовых научно-технических достижений в образовательный процесс. Мероприятия проекта: анализ текущего состояния системы преподавания инженерных дисциплин; выявление актуальных потребностей в переподготовке преподавателей; разработка и реализация образовательных программ; внедрение современных методик обучения; привлечение ведущих экспертов и представителей промышленности для передачи практических знаний; масштабирование и тиражирование: создание сети образовательных центров, распространение успешных практик.

3.2.19. «Корпоративный университет»

Тип проекта: Наращивание и развитие человеческого капитала; Дата реализации: 12.05.2025 — 31.12.2028

Создание эффективной системы корпоративного обучения, направленной на развитие профессиональных компетенций руководителей проектов и укрепление технологического лидерства университета. Цель заключается в формировании у сотрудников навыков работы с инструментами искусственного интеллекта, принципов дизайн-мышления и современных методов проектного управления, а также в интеграции полученных знаний в реальные проекты совместно с партнерами. Мероприятия проекта: исследование уровня компетентности сотрудников; определение ключевых 

3.1.19.1. Описание результата

Создание эффективной системы корпоративного обучения, направленной на развитие профессиональных компетенций руководителей проектов и укрепление технологического лидерства университета. Цель заключается в формировании у сотрудников навыков работы с инструментами искусственного интеллекта, принципов дизайн-мышления и современных методов проектного управления, а также в интеграции полученных знаний в реальные проекты совместно с партнерами. Мероприятия проекта: исследование уровня компетентности сотрудников; определение ключевых 

3.2.20. «Хакатон AIST» “Хакатон Геймстарт”

Тип проекта: Наращивание и развитие человеческого капитала; Дата реализации: 01.05.2025 — 31.12.2028

Онлайн интенсивы  и  кейс-чемпионаты по искусственному интеллекту и разработке игр и приложений . Обучающиеся по заказу квалифицированных заказчиков  разрабатывают проекты с использованием искусственного интеллекта , элементов геймификации и симуляторов в различные сферы промышленности и апк и получат компетенции по проектированию инноваций и на практике применить свои знания, получив практический опыт решения актуальных задач от предприятий реального сектора экономики

3.1.20.1. Описание результата

Онлайн интенсивы  и  кейс-чемпионаты по искусственному интеллекту и разработке игр и приложений . Обучающиеся по заказу квалифицированных заказчиков  разрабатывают проекты с использованием искусственного интеллекта , элементов геймификации и симуляторов в различные сферы промышленности и апк и получат компетенции по проектированию инноваций и на практике применить свои знания, получив практический опыт решения актуальных задач от предприятий реального сектора экономики

3.2.21. «Академический трек ДГТУ»

Тип проекта: Наращивание и развитие человеческого капитала; Дата реализации: 01.01.2026 — 31.12.2028

Система наставничества для выпускников- будущих научно-педагогических работников

3.1.21.1. Описание результата

Система наставничества для выпускников- будущих научно-педагогических работников

3.2.22. «Эффективный контракт 2.0»

Тип проекта: Наращивание и развитие человеческого капитала; Дата реализации: 01.09.2026 — 31.12.2028

Изменение эффективного контракта. Дополнение его треками функциональных обязанностей для позиций, необходимым в переходе на новую образовательную модель и достижение технологического лидерства

3.1.22.1. Описание результата

Изменение эффективного контракта. Дополнение его треками функциональных обязанностей для позиций, необходимым в переходе на новую образовательную модель и достижение технологического лидерства

3.2.23. «Программа поддержки молодых аспирантов и докторантов»

Тип проекта: Наращивание и развитие человеческого капитала; Дата реализации: 01.09.2025 — 31.12.2028

Реализация мероприятий, направленных на выявление и отбор перспективных студентов, молодых ученых и преподавателей с целью обучения в аспирантуре и докторантуре для формирования кадрового резерва и повышения привлекательности работы в университете с пакетом мотивационных мер

3.1.23.1. Описание результата

Реализация мероприятий, направленных на выявление и отбор перспективных студентов, молодых ученых и преподавателей с целью обучения в аспирантуре и докторантуре для формирования кадрового резерва и повышения привлекательности работы в университете с пакетом мотивационных мер

3.2.24. «Преподавательский офис»

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 01.09.2025 — 31.12.2028

Создание системы  сервисов и структур, направленной на оптимизацию рутинной работы преподавателей, централизацию и оптимизацию типовых процессов преподавательской работы, а также формирование комфортных условий трудоустройства, работы и профессионального роста преподавателей.

3.1.24.1. Описание результата

Создание системы  сервисов и структур, направленной на оптимизацию рутинной работы преподавателей, централизацию и оптимизацию типовых процессов преподавательской работы, а также формирование комфортных условий трудоустройства, работы и профессионального роста преподавателей.

3.2.25. «Школа молодого управленца»

Тип проекта: Наращивание и развитие человеческого капитала; Дата реализации: 01.09.2025 — 31.12.2028

Образовательный интенсив в формате проектной сессии, направленный на развитие управленческих компетенций и навыков проектного управления у начинающих и потенциальных управленцев среди обучающихся и сотрудников университета

3.1.25.1. Описание результата

Образовательный интенсив в формате проектной сессии, направленный на развитие управленческих компетенций и навыков проектного управления у начинающих и потенциальных управленцев среди обучающихся и сотрудников университета

3.2.26. «Карьерные траектории сотрудников»

Тип проекта: Наращивание и развитие человеческого капитала; Дата реализации: 01.09.2026 — 31.12.2028

Индивидуальные планы профессионального развития с возможностью ротации между подразделениями и проектами обеспечивают гибкость и адаптивность кадрового потенциала

3.1.26.1. Описание результата

Индивидуальные планы профессионального развития с возможностью ротации между подразделениями и проектами обеспечивают гибкость и адаптивность кадрового потенциала

3.2.27. «Афина: интеллектуальная система развития»

Тип проекта: Наращивание и развитие человеческого капитала; Дата реализации: 01.09.2026 — 31.12.2028

Цифровая система диагностики потенциала и дефицитов работников и обучающихся, и формирующая рекомендации для подбора мероприятий для их профессионального развития

3.1.27.1. Описание результата

Цифровая система диагностики потенциала и дефицитов работников и обучающихся, и формирующая рекомендации для подбора мероприятий для их профессионального развития

3.2.28. «Молодые кадры ДГТУ»:

Тип проекта: Наращивание и развитие человеческого капитала; Дата реализации: 01.09.2026 — 31.12.2028

Отбор и трудоустройство талантливых студентов с последующим сопровождением их профессионального роста, обеспечение ротации возрастных кадров.

3.1.28.1. Описание результата

Отбор и трудоустройство талантливых студентов с последующим сопровождением их профессионального роста, обеспечение ротации возрастных кадров.

3.2.29. Управление портфелем образовательных программ

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 1.08.2025 — 31.12.2028

Структурная реорганизация системы управления образовательным процессом.

3.1.29.1. Описание результата

Структурная реорганизация системы управления образовательным процессом.

3.2.30. Конкурс образовательных программ.

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 1.01.2025 — 1.11.2026

Формирование пула образовательных программ и инструментов их ротации для достижения стратегических целей университета

3.1.30.1. Описание результата

Формирование пула образовательных программ и инструментов их ротации для достижения стратегических целей университета

3.2.31. Цифровая карта дисциплин

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 1.08.2025 — 31.12.2028

Cистема унификации и управления элементами образовательных программ

3.1.31.1. Описание результата

Cистема унификации и управления элементами образовательных программ

3.2.32. Модули «Основы научных исследований» и «Основы технологического предпринимательства»

Тип проекта: Образовательные; Дата реализации: 1.08.2025 — 31.12.2026

Обязательные к реализации по единому подходу модули в образовательном процессе, направленные на достижение стратегических целей университета, и формирующие общую идентичную логику научно-исследовательского протокола ДГТУ и культуры предпринимательства.

3.1.32.1. Описание результата

Обязательные к реализации по единому подходу модули в образовательном процессе, направленные на достижение стратегических целей университета, и формирующие общую идентичную логику научно-исследовательского протокола ДГТУ и культуры предпринимательства.

3.2.33. Цифровая система управления портфелем образовательных программ «ProgMan»

Тип проекта: Инфраструктурные; Дата реализации: 1.08.2025 — 31.12.2028

Инструмент управления образовательными программами

3.1.33.1. Описание результата

Инструмент управления образовательными программами

3.2.34. Стартап как диплом и командные защиты ВКР

Тип проекта: Образовательные; Дата реализации: 1.01.2025 — 1.08.2025

Апробация защиты выпускной квалификационной работы в формате научного исследования, как результирующего этапа формирования кадрового потенциала университета

3.1.34.1. Описание результата

Апробация защиты выпускной квалификационной работы в формате научного исследования, как результирующего этапа формирования кадрового потенциала университета

3.2.35. ВКР в форме научного проекта

Тип проекта: Образовательные; Дата реализации: 1.02.2025 — 1.08.2026

Апробация защиты выпускной квалификационной работы в формате научного исследования, как результирующего этапа формирования кадрового потенциала университета

3.1.35.1. Описание результата

Апробация защиты выпускной квалификационной работы в формате научного исследования, как результирующего этапа формирования кадрового потенциала университета

3.2.36. Акселерационная программа «T-shape»

Тип проекта: Образовательные; Дата реализации: 1.09.2025 — 31.12.2028

Акселерационная программа, в рамках которой  предполагается работа с проектами соответствующим следующим сквозным технологиям: технологии хранения и анализа больших данных, искусственный интеллект, технологии распределенных реестров, технологии беспроводной связи и интернета вещей, нейротехнологии, технологии виртуальной и дополненной реальностей, технологии компонентов робототехники и мехатроники, технологии машинного обучения и когнитивные технологии.  Результатом программы для университета являются стартап-команды, которые смогут встраиваться в существующие научно-исследовательские лаборатории или формировать новые направления научных исследований, команды могут продолжить работу в высокотехнологичных отраслях промышленности, в инновационных компаниях или создавая новые компании с высокотехнологичными рабочими местами по основным направлениям на базе общей цифровой платформы "T-shape"

3.1.36.1. Описание результата

Акселерационная программа, в рамках которой  предполагается работа с проектами соответствующим следующим сквозным технологиям: технологии хранения и анализа больших данных, искусственный интеллект, технологии распределенных реестров, технологии беспроводной связи и интернета вещей, нейротехнологии, технологии виртуальной и дополненной реальностей, технологии компонентов робототехники и мехатроники, технологии машинного обучения и когнитивные технологии.  Результатом программы для университета являются стартап-команды, которые смогут встраиваться в существующие научно-исследовательские лаборатории или формировать новые направления научных исследований, команды могут продолжить работу в высокотехнологичных отраслях промышленности, в инновационных компаниях или создавая новые компании с высокотехнологичными рабочими местами по основным направлениям на базе общей цифровой платформы "T-shape"

3.2.37. Сеть учебно-проектных лабораторий

Тип проекта: Инфраструктурные; Дата реализации: 1.08.2025 — 31.12.2028

Создание пространств и инфраструктуры для проведения проектной деятельности студентов

3.1.37.1. Описание результата

Создание пространств и инфраструктуры для проведения проектной деятельности студентов

3.2.38. Цифровая платформа Nexus Pro

Тип проекта: Инфраструктурные; Дата реализации: 1.08.2025 — 31.12.2026

Платформа сопровождения проектной деятельности, с возможностями подачи проекта, отслеживания результата, подбора ролей в команды и формирования этих команд, а также других функций, необходимых для комплексного сопровождения проектной деятельности

3.1.38.1. Описание результата

Платформа сопровождения проектной деятельности, с возможностями подачи проекта, отслеживания результата, подбора ролей в команды и формирования этих команд, а также других функций, необходимых для комплексного сопровождения проектной деятельности

3.2.39. Разработка и внедрение системы информирования

Тип проекта: Инфраструктурные; Дата реализации: 1.02.2025 — 31.12.2025

Разработка и внедрение информационной системы, позволяющей формировать контент и маршрутизировать заданной группе получателей.

3.1.39.1. Описание результата

Разработка и внедрение информационной системы, позволяющей формировать контент и маршрутизировать заданной группе получателей.

3.2.40. Цифровой ассистент

Тип проекта: Инфраструктурные; Дата реализации: 1.02.2026 — 31.12.2026

Разработка сервиса, позволяющего отвечать на вопросы, связанные с деятельностью университета, искать информацию на официальном сайте и различных базах данных, переводить тексты и др

3.1.40.1. Описание результата

Разработка сервиса, позволяющего отвечать на вопросы, связанные с деятельностью университета, искать информацию на официальном сайте и различных базах данных, переводить тексты и др

3.2.41. Институт живых систем

Тип проекта: Институциональные; Дата реализации: 1.05.2025 — 31.12.2028

Создание Института живых систем для аккумуляции научно-образовательных компетенций и инфраструктуры для реализации проекта стратегического проекта «Единое здоровье»

3.1.41.1. Описание результата

Создание Института живых систем для аккумуляции научно-образовательных компетенций и инфраструктуры для реализации проекта стратегического проекта «Единое здоровье»

ЦИФРОВАЯ КАФЕДРА УНИВЕРСИТЕТА

Проект «Цифровые кафедры» представляет собой комплекс мероприятий и совокупность ресурсов, направленных на достижение характеристики результата предоставления субсидии: «Численность лиц, завершивших на бесплатной основе обучение (прошедших итоговую аттестацию) на «цифровых кафедрах» университета в целях получения дополнительной квалификации по ИТ-профилю».

Основные подходы к реализации проекта

1. Отраслевая направленность: разработка образовательных программ цифровой кафедры направлена на присвоение квалификации в области ИТ. Учебный план программы предусматривает реализацию практического проекта, связанного с отраслевыми запросами. Например, часть программ напрямую взаимосвязана с отраслевым компонентом (цифровые технологии для строительства, архитектуры, лингвистики, бухгалтерии и пр.), другая позволяет адаптировать инструментарий курса под задачи отрасли (web-программирование, программирование на языке Python, технологии ИИ могут быть применены в сельском хозяйстве, машиностроении и пр.). Это даёт возможность адаптировать содержание курсов под запросы цифровых рынков.
2. Практикоориентированность: обучение направлено на приобретение цифровых компетенций и освоение технологий, применяемых в отраслях, через работу с кейсами, решение актуальных задач индустриальных партнеров, выполнение индивидуальных и групповых проектов под руководством отраслевых специалистов. Преподавательский состав «Цифровой кафедры» более чем на 50% состоит из работников предприятий в сфере ИТ. Презентация итоговых проектов проводится в режиме открытого демонстрационного экзамена.
3. Многоуровневая система оценки цифровых компетенций: все обучающиеся проходят входную, промежуточную и итоговую оценку сформированности цифровых компетенций, что позволяет проводить мониторинг динамики результатов обучения.
4. Привлечение индустриальных партнёров: для реализации образовательных программ переподготовки в рамках «Цифровой кафедры» в ДГТУ сложился обширный пул партнёров: ПАО «Сбербанк», ПАО «Ростелеком», ООО «1С-КСУ», ООО «Рубикон», ООО «Интеллект», АО «ЮБИТЕК», ООО «Дельта-Дон», ООО «Вейбот Инжиниринг», ООО «Датум Групп» и другие. Они участвуют в разработке программ, сотрудники компаний выступают преподавателями-практиками и обеспечивают проектную работу студентов.

Для достижения результатов выполнения показателя будут реализованы следующие мероприятия:

1. Организация взаимодействия с отраслевыми партнерами: наращивание базы компаний для прохождения практики и стажировок, обучающихся с целью ознакомления с моделями внедрения и применения цифровых технологий в различных отраслях. Форматы взаимодействия: ярмарки вакансий, питчинг проектов, включение результатов проектной работы в рамках обучения на «Цифровой кафедре» в акселерационные программы и программы поддержки стартап-инициатив.
2. Повышение вовлеченности обучающихся и популяризация программ «Цифровой кафедры»: проведение профильных мероприятий — хакатонов, митапов, конференций обучающихся, стартап-сессий.
3. Обновление материально-технической базы и создание условий для развития цифровых компетенций.
4. Развитие партнерской сети отраслевых компаний, участвующих в реализации программ и проектов «Цифровой кафедры»: предоставление мест для практической подготовки и стажировок студентов, трудоустройство выпускников «Цифровой кафедры».
5. Усиление взаимодействия между университетами страны и региона в рамках реализации программ «Цифровой кафедры»: обмен методическими наработками, привлечение студентов и преподавателей к участию в профильных образовательных и отраслевых мероприятиях.